第一篇：中班艺术教案：律动小小帆船(34拍节奏)

中班艺术教案：律动“小小帆船”（3/4拍节奏）

活动目标：

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。

2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。

3、体验与同伴合作活动的快乐。

活动准备：

1、张贴小帆船的图片或照片。

2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面飘荡的感受。

活动过程：

一、在《小白船》乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。

二、学唱歌曲《小小帆船》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。教师用表情，手势暗示幼儿，掌握休止时值。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小帆船》的航行动作。

1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了，“小帆船”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、就、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。

2、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。

3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

第二篇：幼儿园中班音乐教案：律动小小帆船

幼儿园中班音乐教案：律动“小小帆船”（3/4拍节奏）

活动目标：

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。

2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。

3、体验与同伴合作活动的快乐。

活动准备：

1、张贴小帆船的图片或照片。

2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面飘荡的感受。

活动过程：

一、在《小白船》乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。

二、学唱歌曲《小小帆船》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。教师用表情，手势暗示幼儿，掌握休止时值。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小帆船》的航行动作。

1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了，“小帆船”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、就、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。

2、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。

3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。

第三篇：小小解放军音乐律动教案

活动目标：

1、激发幼儿爱国情怀。

2、认识战争中战斗的武器，并且用动作表示出来。

3、能够和老师一起完整的做出学军律动。活动准备：

八路、解放军图片

望远镜、红旗、手枪、机关枪、手榴弹、大炮图片

战斗音乐

背景音乐

电话铃声 活动过程：

一：导入(谈话)师:小朋友，今天老师带你们认识一种人，他的名字叫“解放军”。在很久之前解放军还有一个名字叫“八路”。大家看看图片对比一下。(出示图片解放军 八路)师：以前八路为什么穿得破破烂烂的呢?让我们一起来听一听。（出示打仗背景图，教师念文字）今天老师就要带坐上时光机一起去看看，准备好了吗？出发。（配背景音乐穿越时光机）二：教学

1、师：听，是什么声音？（播放打仗声音）幼：枪声

师：原来在山的那头来了许多的敌人。（出示大山敌人图画）

师：现在，我们遇到危险了，要自己对抗敌人了，你们敢吗？幼：敢

师：那我们第一步要干什么？幼：自由说

师：看看我们到底应该干什么？（出示看一看图片）原来在开始之前我们要侦查敌人，所以要拿上望远镜看一看。加油加油，看一看。为了胜利，我们为自己打气加油。我们一起来。（师弹琴配合）

2、师：侦查过后应该干什么呢？幼：自由说

师：看看我们到底应该干什么？（出示打旗呼啦啦图片）在观察敌人后还有和其他的战士们报告情况，为了防止被敌人听到，所以我们用打旗来报告情况。加油加油，呼啦啦。我们一起来。（师谈琴配合）

3、师：之前的准备工作都做好了，我们现在要干什么？幼：自由说

师：看看我们到底应该干什么？（出示手枪啪啪啪图片）准备开始战斗了，加油加油，啪啪啪，我们一起来。（师谈琴配合）

4、师：经过枪战之后小朋友看看敌人消灭了没有（师手指大山敌人图）幼：没有

师：那你们能想到用什么武器来对付他。幼：大炮，炸弹等

师：接下来我们用（出示机关枪囧囧囧图片）准备战斗，加油加油，囧囧囧。我们一起来（师谈琴配合）

5、师：现在看看敌人消灭了没有（师手指大山敌人图）幼：没有

师：那你们能想到用什么武器来对付他。幼：大炮，炸弹等

师：接下来我们用（出示手榴弹七，嘭图片）

师拿出手榴弹

师：因为手榴弹有引线，所以必须拔掉引线才能爆炸（做用牙齿咬引线动作）加油加油，七嘭。我们一起来（师弹琴配合）

（撕掉大山后面一个敌人头像）老师配合

6、师：现在看看敌人消灭了没有（师手指大山敌人图）幼：没有

师：接下来我们用最厉害的武器来对付他们（出示大炮，轰轰图片）加油加油，轰轰。我们一起来（师弹琴配合）

（撕掉大山后面所有敌人头像）老师配合

7、师：看看还有敌人么？幼：没有

师：敌人都被我们消灭了，我们胜利了！（出示胜利了图片）加油加油，胜利了。我们一起来（师弹琴配合）三：反馈

1、师：我们终于消灭了敌人，听，电话铃声响了。（播放电话铃声）

2、师：原来又来了一群敌人，解放军叔叔想我们帮助他们，你们愿意么？你们害怕么？你们知道攻打敌人的顺序么？（师带领幼儿说顺序）

师：真不错，那么就准备战斗吧！（教师弹琴幼儿做完整律动）四：结束

1、师：今天小朋友太厉害了，都非常的勇敢，现在我们也要回家了。（坐时光机回家）

2、师：今天小朋友真勇敢，凭着自己不怕苦，坚定的决心打败了敌人，真正的做到了一名小小解放军，老师真为你们骄傲，现在全体起来，现在请在坐所以老师为小朋友颁发奖牌（配音乐）

抗日战争是１９３７年７月至１９４５年８月，中国人民进行的８年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。这场战争是以国共两党合作为基础，有社会各界、各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的全民族抗战。

第四篇：小班律动：拍皮球

小班律动：拍皮球 小班律动：拍皮球 活动目标：

1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参与集体游戏的快乐。活动准备：音乐 活动场地

活动重难点：一边念儿歌一边做动作 活动过程：

1、老师教授儿歌

大皮球，小皮球

大大，小小

拍皮球，拍皮球

上上，下下

前前，后后

骨碌骨碌一

骨碌骨碌二

骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍

2、一边念儿歌一边做动作

师：“刚才的儿歌好听吗？们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）

拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）

前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）

骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）

骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

4、全体幼儿一起做动作

4、游戏结束：回到自己的座位上休息。

第五篇：中班律动

“

中班律动《幸福拍手歌》

一、活动目标：

1.认识简单的身体动作，并能伴随歌曲旋律有节奏的律动，感受韵律活动带来的愉悦情绪体验；

2.在律动中学习唱歌曲《幸福拍手歌》；

3.学习自己创编动作，同时乐于参加集体活动。

二、活动准备：

1.《头发肩膀膝盖脚》、《幸福拍手歌》歌曲； 2.歌曲伴奏音乐； 3.带有身体动作的图片

4.一个纸盒。

三、活动过程：

（一）导入——律动《头发肩膀膝盖脚》

通过游戏让幼儿熟悉身体基本部位，为下面律动的学习做好准备 老师：小朋友们，最近天气怎么样啊？是不是感觉好冷啊？那我们一起来做个热身操吧！

播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让小朋友动起来。

（二）幼儿学习律动《幸福拍手歌》 1.教师通过提问导入歌曲内容.老师：你们开心的时候，幸福的时候你们都会做些什么动作呢？ 幼儿：跳一跳

老师：那你怎样跳的，我们跟着他学习一下好不好？还有什么？ 幼儿：拍手、扭一扭…..老师：那你们猜猜老师高兴的时候都做些什么？老师开心的时候喜欢唱歌，那现在我们一起来听一听老师唱的都什么歌？（你们要仔细听哦，待会老师会问你们问题。）

2.播放歌曲，让幼儿认真倾听歌曲内容。

老师:你们刚刚听的那首歌里面都有哪些动作呢？ 幼儿：拍手、跺脚、拍肩。

让幼儿熟悉这三个动作，同时利用快、慢这两种速度练习动作。3．播放歌曲，让幼儿跟着老师完整的学习动作。

老师：刚才小朋友们都学习了拍手、跺脚、拍肩的动作，那现在我们跟着音乐来做一遍动作，老师先来给你们示范一下，你们跟着老师学。教师完整跳一遍，幼儿学着跳。

4.再放一边歌曲，老师和小朋友一起跳。

老师：我们再来跳一遍，看谁跳的好，待会老师给你们奖励

（三）创编律动动作，同时让幼儿积极参与律动活动。

老师：刚才你们的表演真棒！那老师现在要给你们增加点难度，老师这里有个神奇的魔盒，这里面是一些好看的魔法图片，待会你们自己抽一张，老师给你们放音乐，你们根据你们自己图片上的动作跳好不好？ 教师在这过程中观察并给与指导。

结束语：老师刚才看了你们的表演，老师觉得你们表演的特别好，回去后你们可以邀请你们的爸爸妈妈爷爷奶奶一起来表演，好吗？