第一篇：大班美术：手指画——《有趣的动物》

大班美术：手指画——《有趣的动物》

活动目标：

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、通过欣赏、观察作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3、在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。活动准备：

课件、铅画纸，铅笔，多种颜色的颜料，调色盘，抹布、报纸； 活动过程：

一、手指游戏，激发兴趣

1、师：我们先来玩个手指游戏吧！手指游戏：

一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？

3、我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用的什么方法吗？就让老师来告诉你们吧。

二、观察指纹添画，了解绘画步骤

1、出示课件：单个指纹：你们看，这是什么？指纹。它是什么样子的？是什么形状、什么颜色的？椭圆形的。它是怎么画上去的呢？

2、师：原来是用我们的指纹蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物来呢？

3、“小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术了！变—变—变—出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？

4、师：这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？

5、刚才我们看到的小动物是用几个指纹印变出来的？

6、我们不仅能用一个指纹变出小动物，还能用2个或几个指纹变出更多小动物呢。

7、出示2个指纹印的图片：这些指纹有什么不一样的地方？大小、形状、是否连在一起？它们能变成什么动物呢？

8、出示多个指纹的动物添画，请幼儿欣赏。问：这是什么动物？它添画了哪几笔？这几个指纹是连在一起的吗？

9、刚才我们欣赏了这么多指纹添画，现在你们知道指纹是怎么变出小动物来的吗？

三、结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求。

1、师：小朋友，你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动哦，手臂抬高一点。儿歌： 手指轻轻蘸颜色，用点力气印一印，擦干手指换颜色，色彩干净又美丽。然后拿笔画一画，马上变成 * * *。

2、提出注意点：请小朋友注意哦，老师有3个要求: ①用左手印指纹，右手添画； ②轻轻蘸颜色，用力压一压；

③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

四、分组操作，指导幼儿大胆创作。

1、师：请小朋友开动小脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢？然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用一个指纹，也可以用2个或更多的指纹，先印好指纹，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶快来试一试吧。

2、幼儿分组操作，教师适时地进行指导。

五、作品评价

幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。

第二篇：大班美术活动《有趣的手指画》

大班美术：《指纹添画：有趣的动物》

一、活动目标

1.学习在手指印上进行天哈的绘画技能。

2.通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上添画变出各种形象的方法，并大胆尝试、创造添画作品。

3.在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。

二、活动重难点

教学重点：利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。

三、活动准备

1.铅画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、调色盘、抹布、桌布。2.电视机、指纹添画图片。

四、活动过程

（一）手指游戏，激发兴趣

1.师：“我们先来玩个手指游戏吧！” 手指游戏：

一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬!两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳！三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵！四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬！五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

2.师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？ 3.我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另外一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用什么方法吗？就让老师来告诉你们把！

（二）观察指纹添画，了解绘画步骤

1.出示课件：单个指纹：你们看，这时什么？指纹。它是什么样子的？是什么形状、什么颜色的？椭圆形的。它是怎么画上去的呢？

2.师：原来是用我们的指纹蘸上颜料，印在纸上，引出来的。我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物呢？

3.“小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术啦！变-变-变-出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？”

4.师.这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？ 5.刚才我们看到的小动物是用几个指纹印出来的？

6.我们不仅能用一个指纹变出小动物，还能用两个或几个指纹变出更多小动物呢。

7．出示两个指纹印的图片：这些指纹有都什么不一样的地方？大小、形状 是否连在一起？它们能变成什么动物呢？

8.出示多个指纹印的图片，请幼儿欣赏。问：这是什么动物？它添画了哪几笔？这几个指纹是连在一起的吗？

9.刚才我们欣赏了这么多的指纹添画，现在你们知道指纹是怎么变出小动物的吗？

（三）结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求

1.师：小朋友，你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。儿歌：手指轻轻蘸颜料，用点力气印一印，擦干手指换颜色，色彩干净又美丽，然后拿笔画一画，马上变成×××。

3.提出注意点：请小朋友注意哦，老师有三个要求:①用左手印指纹，右手添画；②轻轻蘸颜料，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

（四）分组操作，指导幼儿大胆创作

1.师：请小朋友开动脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢？然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用一个指纹，也可以用两个或更多的指纹，先印好指纹，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶紧试一试吧。2.幼儿分组操作，教师适当地进行指导。

第三篇：有趣的手指画

《有趣的手指画》 教案设计

一 教材分析

手指画是采用压印、联想、添画的方法而创作出来的图画。本课教学让学生在欣赏、感受手指与手形变化的基础上，进行更加自由的想象，尝试用手蘸色，通过按、擦、刮等方法创作出更多造型，也为今后学习各种想象画打下良好的基础。

二 教学目标

1.尝试用手指和手形进行联想，创作出新的图形，扩展学生对绘画表现形式的认知面；

2.采用趣味作画的方法，激发学生创新求异的灵感思维。

3.培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

三 教学重点

让学生充分展开想象，利用手指和手形，从不同角度对手形进行联想，创造出丰富的形象。

四 教学难点

1.观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手

形的装饰与组合。

2.了解并掌握基本的创作方法，主动尝试，发散思维，团结协作。

五 教学方法

本课学习活动可以通过观赏——发现方法——游戏作画——展开评述等环节，让学生体会

“手中生辉”的乐趣。

六 教学用具

水彩颜料、水彩笔、铅笔、素描纸、油画棒、记号笔等

七 教学过程

课前交流：招手 握手 鼓掌

师：大家用手可以表达出这么多欢迎老师的情感，多好啊！谢谢徐坊小学可爱的孩子们！相信我们一定能度过一节愉快的美术课，是吗？上课

一、猜一猜。

谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

这个谜语的谜底就是我们的一双手。它是由拇指，食指，中指，无名指和小指组成的。

提问：手可以做许许多多的事情，你的小手还会干些什么事情呢？

学生与老师交流。手势：小兔 小象 心型 孔雀

学生与学生互相交流。

【由“手”的谜语引入，激发学生兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解手的基本结构，用途，并有机地渗透德育，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。】 其实，用我们的小手还可以创造出很多新奇美丽的手指画呢，不信我们一起来学习第五课《有

趣的手指画》。板题：有趣的手指画

二、动一动。

把书翻到第五课，看！螃蟹，小猫，鸽子，樱桃，小金鱼，我们的手指可以变出这么多新奇有趣的画来，真是不可思议啊！这样的巧手，小朋友们有吗？伸出来给老师看看！

全班站着学唱手指歌。（伴奏音乐《巧巧手》）老师鼓励手语“真棒”，学生鼓掌表扬自己。

三、猜一猜，变一变（手影游戏）。

1.老师表演手影：小狗 大雁 孔雀等

2.学生学做，自己创作，评奖激励：评出创意奖，奖励标志贴额头。

【一个小奖励是一剂兴奋剂，不仅体现对成功的欢悦，更对以后的创造能为起到不可估量的作用。】

3.多媒体出示手形变出的动物，学生猜动物名称。

【学习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在教师示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创造„„各种造型与设计使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，拓展了学生思维，充分张扬学生的个性。另一方面，通过手影游戏和儿歌短句的有机结合，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想像力和创造力，周时，也通过感知手指的弯曲变化可从组合成各种形状，为落实手指画铺设平台。】

四、画一画。1．欣赏范图范作。提问：图上是什么小动物呀？ 提问：公鸡的身体像什么？（手）

2．欣赏书上和多媒体的其他作品，了解手指画的方法：按，擦，刮等

手指画步骤：想象 描印 装饰 板书：想像、描印、装饰。

3.老师示范

看了这么多小朋友和老师的画，你们想不想来变一变？好，现在我们就是小魔术师了，把小

手变出一幅美丽神奇的画，好不好？

4．小组活动，创作手指画。

5.学生分组创作，老师进行课堂辅导。

指导过程再次强调：摆好的手形放在纸上放平，进行联想装饰，丰富画面；同时提醒孩子注意装饰画面的完整性，色彩的多样性，五个同学就像五根手指一样要团结协作，并注意班级

卫生。

6.小画展：主题为“我的手，我的画”。学生交流观赏。

【通过画自己手的活动，启发孩子的想象力、创造力和动手的能力，增强对美的认识。通过欣赏，把观察、思考、探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有

所得，从而真正实现学生的自主学习。】

五、唱一唱。

1.谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情，还能做游戏，还能画画、还能„„说都说不完，真是我们的好朋友。学唱歌曲《巧巧手》 2.完成指纹心形图。

鼓掌结束 老师：为我们自己拍拍手吧！提醒：注意卫生，保护教室环境！

【通过演唱、表演，使学生全身心地投入到美的享受中，发掘个人和身体共同的创造思维能

力与合作精神。】 六．板书设计 第5课 有趣的手指画

想像 描印 装饰

第四篇：有趣的手指画

《有趣的手指画》说课稿

今天，我说课的内容是江西美术出版社，第三册第5课的内容《有趣的手指画》，我准备分五个步骤来说。出示课件.一、说教材首先是对教材的分析和认识手指画是采用压印、联想、添画的方法来创作的。在欣赏感受手指和手形变化的基础上，尝试用手蘸色，通过沾、按、添等方法创作出更多造型。本课的教学目标我分为两点：１：引导学生用艺术的角度去观察自己的手指和手形。２：学会用手指印画，通过联想、加工，组合成有趣的图形。

本课的教学重点和难点：重点是让学生充分展开想象，利用手指、添画创作出有趣的作品。难点在于：指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果的处理很难掌握。

二、说教法

美术教学重在培养学生的创新意识和审美能力，寻找生活中的美。因此，在教学中我采用视频激趣法、演示法、示范直观法进行教学，让学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

三、说学法

学生通过观看大量实例产生“记忆”与“联想”，进一步认识指纹和手形的变化。在教学过程中，我采用多媒体课件、水粉颜料、水彩笔、勾线笔等进行教学。

四、说教学过程

第一环节：视频激趣，强化手形特征 俗话说“情感产生兴趣”。动画视频能激发低年级学生学习的兴趣。为了使学生产生对手型的联想，我出示手影表演导入新课，然后问学生：看了精彩的手影表演，你觉得我们的手指神奇吗？它还可以用来做什么呢？通过这一环节的活动，学生对下面的学习充满了好奇。于是出示手指画作品让学生欣赏，并问学生：你知道这些画是怎么画出来的吗？趁学生有了创作的冲动，告诉学生这些画都是用手指印出来的，让学生再次感受手指的神奇。这时，我将 印画的步骤展示出来。比如画一个萝卜，先用一只手指沾上你喜欢的颜色印在纸上，作为萝卜的外形，再用勾线笔给它添上叶子、根、表面的纹理，一个营养丰富的萝卜就画好了。接着我又出示其它手指画的作画步骤给学生作参考。然后问学生，一个手指印可以画出这么多图形，多个手指印又能画出什么呢？ 出示课件

原来多个手指印可以创作出更多有趣的画。为了让学生更直观地了解手指印画步骤，于是请一位同学上台与我参与示范。

有了课件的展示与作画步骤的示范后，我和学生一起总结手指印画的方法，并把印画步骤通过课件展示出第一步：沾颜料这时，我指导学生用手指均匀地沾上颜料。第二步：按图形告诉学生将沾好颜料的手指轻轻地按在纸上。第三步：添画这一步，我会请学生注意将印好的图形晾干后再进行添画。经过这一环节，学生对作画步骤有了基本的了解。第二环节：欣赏手指画出示课件欣赏优秀的美术作品，不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生创作的欲望，给学生提供创作的灵感。这时，我会引导学生边看、边思考、边议论，通过多种感官扩大知识面，以获得最佳效果三环节：手指画创作出示课件针对这节课内容的特殊性，我让学生采用小组合作形式进行创作，提供给学生合作锻炼的机会。在作画前，叫学生先商量好画什么，并根据自己的想法开始创作。之后，我边巡视边指导，让孩子充分发挥想象力、创造力，张扬个性。当学生创到了一定阶段，我会指点学生注意背景的处理，让学生懂得一幅优秀的作品一定要画面完整。第四环节：展一展、评一评评价，既能提高学生的审美能力；也能巩固所学的知识。当学生创作完后，让他们把作品展示出来，大胆地介绍自己的作品，再让学生展开互评，全班互动。这时，我也会肯定学生作品的创意和表现技法。

第五环节：归纳总结，课后延伸在上面教学的基础上，我将进行课堂小结。并请学生来说说今天学的手指印画的步骤。之后再进行课后延伸：原来我们的手指可以印出这么美丽的画呀！回家后再和父母一起玩玩手指印画的游戏吧！这个环节的设计是为了让学生把课堂上所学的知识带到生活中，与家人进行情感交流。

五、说板书设计：一个好的板书设计能在教学过程中起向导作用。美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将板书与作画过程相配合，与多媒体课件相对应，做到和谐一致。我的板书是这样设计的：出示课件把作画步骤板书出来，并在每一个步骤旁贴上作画步骤图。

有趣的手指画

教学目的：

1、了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添画。

2、通过学习充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

教学重点：掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。

教学难点：引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造出一个完整的形象。教具学具：印泥水彩颜色、水彩笔、纸教学过程：

一、导入

1、猜一猜：两棵树，是个杈，不开花，吃饭劳动全靠它。谜底是双手，我们的手是由拇指、食指、中指、无名指、小指组成

二、看一看、想一想

1、摊开手指看一看，一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理？

那我们手指上的纹理叫做什么呢，答案：指纹，那我们都知道因为手指上的指纹，所以我们拿东西才能拿得稳，学生，劳动……除了这些，我们的手指还能做什么呢？答案，画画。2-、“手指真能画画吗？”激发学生的学习兴趣。

三、欣赏图片

1、如何把单调的手纹印做成有趣生动的手指画呢？带着这个问题我们来欣赏一些优秀的手指范画吧。

2、手指画分类：（1）水果手指画（2）人物手指画（3）动物手指画（4）复杂的手指画

四、手指画制作步骤：1步沾颜料，2步按图形，3步添画

五、教师示范印好后，手指和手形的不同变化产生了不同的形状，看一看，想一想，它像什么？

1、你今天想用你的手指印些什么呢？

五、大胆联想添画表现借助画笔添加点睛之笔，是形象活起来。

六、动一动学生开始动手实践，教师随堂辅导。

七、1、把学生作品张贴黑板，请同学来说说你最喜欢哪一幅？为什么呢

2、鼓励学生的创新的思维，肯定新颖、独创性的作品。

第五篇：有趣的手指画说课稿

今天，我说课的内容是江西美术出版社，第三册第5课的内容《有趣的手指画》，我准备分五个步骤来说。出示课件

一、说教材

首先是对教材的分析和认识

手指画是采用压印、联想、添画的方法来创作的。在欣赏感受手指和手形变化的基础上，尝试用手蘸色，通过沾、按、添等方法创作出更多造型。本课的教学目标我分为两点：

１：引导学生用艺术的角度去观察自己的手指和手形。

２：学会用手指印画，通过联想、加工，组合成有趣的图形。

本课的教学重点和难点：

重点是让学生充分展开想象，利用手指、添画创作出有趣的作品。难点在于：指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果的处理很难掌握。

二、说教法

美术教学重在培养学生的创新意识和审美能力，寻找生活中的美。因此，在教学中我采用视频激趣法、演示法、示范直观法进行教学，让学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

三、说学法

学生通过观看大量实例产生“记忆”与“联想”，进一步认识指纹和手形的变化。在教学过程中，我采用多媒体课件、水粉颜料、水彩笔、勾线笔等进行教学。

四、说教学过程

第一环节：视频激趣，强化手形特征

俗话说“情感产生兴趣”。动画视频能激发低年级学生学习的兴趣。为了使学生产生对手型的联想，我出示 手影表演 导入新课，然后问学生：看了精彩的手影表演，你觉得我们的手指神奇吗？它还可以用来做什么呢？通过这一环节的活动，学生对下面的学习充满了好奇。于是出示手指画作品让学生欣赏，并问学生：你知道这些画是怎么画出来的吗？趁学生有了创作的冲动，告诉学生这些画都是用手指印出来的，让学生再次感受手指的神奇。这时，我将 印画的步骤 展示出来。比如画一个萝卜，先用一只手指沾上你喜欢的颜色印在纸上，作为萝卜的外形，再用勾线笔给它添上叶子、根、表面的纹理，一个营养丰富的萝卜就画好了。接着我又出示其它手指画的作画步骤给学生作参考。然后问学生，一个手指印可以画出这么多图形，多个手指印又能画出什么呢？出示课件原来多个手指印可以创作出更多有趣的画。为了让学生更直观地了解手指印画步骤，于是请一位同学上台与我参与示范。

有了课件的展示与作画步骤的示范后，我和学生一起总结手指印画的方法，并把印画步骤 通过课件 展示出来。

第一步：沾颜料 这时，我指导学生用手指均匀地沾上颜料。

第二步：按图形 告诉学生将沾好颜料的手指轻轻地按在纸上。

第三步：添画 这一步，我会请学生注意将印好的图形晾干后再进行添画。经过这一环节，学生对作画步骤有了基本的了解。

第二环节：欣赏手指画 出示课件 欣赏优秀的美术作品，不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生创作的欲望，给学生提供创作的灵感。这时，我会引导学生边看、边思考、边议论，通过多种感官扩大知识面，以获得最佳效果

第三环节：手指画创作 出示课件

针对这节课内容的特殊性，我让学生采用小组合作形式进行创作，提供给学生合作锻炼的机会。在作画前，叫学生先商量好画什么，并根据自己的想法开始创作。之后，我边巡视边指导，让孩子充分发挥想象力、创造力，张扬个性。当学生创作到了一定阶段，我会指点学生注意背景的处理，让学生懂得一幅优秀的作品一定要画面完整。

第四环节：展一展、评一评

评价，既能提高学生的审美能力；也能巩固所学的知识。当学生创作完后，让他们把作品展示出来，大胆地介绍自己的作品，再让学生展开互评，全班互动。这时，我也会肯定学生作品的创意和表现技法。

第五环节：归纳总结，课后延伸

在上面教学的基础上，我将进行课堂小结。并请学生来说说今天学的手指印画的步骤。之后再进行课后延伸：原来我们的手指可以印出这么美丽的画呀！回家后再和父母一起玩玩手指印画的游戏吧！

这个环节的设计是为了让学生把课堂上所学的知识带到生活中，与家人进行情感交流。

五、说板书设计：

一个好的板书设计能在教学过程中起向导作用。美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将板书与作画过程相配合，与多媒体课件相对应，做到和谐一致。我的板书是这样设计的：出示课件 把作画步骤板书出来，并在每一个步骤旁贴上作画步骤图。