第一篇：彩绘鹅卵石

《彩绘鹅卵石》校本课程实施方案

一、课程开发背景及意义

我校位于日照，滨临渤海，海边有大量的鹅卵石，这些鹅卵石形态各异，适合进行绘画创作，因此开发了以鹅卵石为原料的彩绘创作。

石头画具有双重性，即要针对石头的形状来设计又要有绘画技能技巧，是较为丰富的艺术形式。制作材料虽简单，但可制作出精美的工艺美术品。教师对教育活动内容的选择既要符合孩子们的兴趣又要贴近生活，又有助于拓展孩子的经验；教育活动内容的组织应充分考虑孩子的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。抓住小孩子很喜欢玩石头这一特点，尤其海边鹅卵石随处可见，很多小朋友都喜欢玩石头，很贴近生活。再有从儿童已有的美术知识考虑，他们已经掌握了基本的线条和图形的画法，用图形和线条组合绘画对于他们来说符合现有的认知能力特点，符合他们的发展水平。利用学生收集的各类石头，根据石头的形状、特征，让学生大胆想像、拼摆、构图，从而创作出一幅幅富有童真童趣的作品

二、课程目标

1、通过石头的自然颜色和纹理想象出不同的图案，培养小学员的创新与思考能力。

2、引导小学员用画笔根据石头的自然形态和颜色表现出丰富多彩的图案。

3、通过让小学员看一看、摸一摸、石头的活动，培养幼儿热爱大自然的情感。

4、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展学生的想象力、创造力和语言表达能力。

三、课程内容

根据我校的实际情况和校本课程的编写，现对石头画的课程进行如下安排： 第一单元

认识鹅卵石 第二单元

石头画创作 第三单元

花草

第四单元

神奇的动物世界 第五单元

卡通人物 第六单元

国粹艺术 第七单元

石头画作欣赏

四、课程实施

（一）实施层次

1、学校抓好综合实践教学的主阵地，并把石头画教学引向深入，组建兴趣小组，定期开展活动，利用课余时间深入学习。

2、采取构思、评议、创作等相结合的方式。在创作中提高了学生的观察、想像、审美和创作能力。

（二）课程评价 评价分两部分：

其一是精品展览。开展多种形式的校内、校外学生作品展览，加强宣传和对学生进行鼓励。其二是建立作品集

每个阶段学生的优秀作品或照片，制作成作品集。

首先当然是要找石头了，然后用清水洗干净，为了卫生安全还是泡一小会，然后自然吹干。

使用巴马火麻油来均匀涂抹在石头上，从而使石头更加光泽，平滑粗糙的表面，并且容易上色。准备好工具：丙烯颜料、纸板、描线笔、空杯子。初学者可以准备一幅简单的图案，在石头上先描边。

丙烯颜料上色的时候颜色要调均匀，不能太湿。等第一遍颜料干了，可以再上第二遍，这样颜色会更加饱满。

等第二遍颜料干了，可以涂抹一层透明的指甲油固定。这样一个手绘石头就大功告成了，是不是超级简单啊！

第二篇：202_学年第二学期校本课程之彩绘鹅卵石小结

202_学年第二学期校本课程之彩绘鹅卵石小结

吴思源

在广泛的文化情境中认识美术。它包括社会生活中许多领域。美无处不在，它又来源与生活。艺术作品是人类文化的特别载体！生活的许多方面都有着紧密的联系,是人类的精神财富,每件美术作品都是一种文化的象征！美育是每个人心灵的修养。学习美术不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应是一种艺术情操。所以我们教师首先需要不断修养。同时使学生也能在广泛的文化情境中认识美术！

一.学科多元化的认识与理解、艺术的范围很广，涉及的领域有：中国画、书法、建筑、雕塑、油画、工艺、摄影等形式。。。每一个领域都有着悠久的历史和渊源。让学生在广泛的文化情境中认识美术的好处，可以帮助学生认识与理解美术的悠久历史，学习体验不同艺术家不同风格的美术作品。中国有着五千年深厚底蕴的文化，让学生在广泛的文化情境中认识美术。可以更好地挖掘中国传统文化和传承美德。我上过一节美术课《彩绘鹅卵石》，在这节课里把中国的京剧脸谱图案引用，并简要的介绍了这些京剧脸谱的历史文化背景。使学生了解到了中国的国粹艺术特征，从学生的不同绘画作品中认识到了人的学习情感的差异性。教师把彩绘鹅卵石与壁画联系起来。同时可以讲述中国与国外岩画壁画的历史。告诉同学们美术在远古生活中人们就开始记录自己的生活和美化自己的家园。从而开阔学生视野，丰富学生课外知识。提高学生的学习兴趣！所以我认为在广泛的文化情境中认识美术是很重要的。把握学生对新事物都充满好奇心，教师可以开发校本新教材来开阔学生视野。这样将会进一步激发学生学习美术的兴趣。

二.提高学生美术欣赏与创造的情趣

激发学生热爱大自然，热爱生活。从传统的美术教学环节中增强学生对民间艺术的了解，从而提高学生的欣赏水平。学生学习美术课不应是单纯的技能技巧的训练，美术课的价值体现在学生美育上，美术课如同电影艺术一样，应该体现各个领域的不同艺术特征，除了学会用心观察之外，还需要学会从不同角度欣赏艺术作品。更重要的是使学生在思想上受到教育陶冶学生高尚的情操，培养学生健全的人格，使学生拥有一双善于发现美的眼睛，一颗善于感受美的心灵。激发学生热爱祖国的思想感情。例如我上初一年级的《画当年》速写作品欣赏，让学生了解不同绘画速写的方法。速写有铅笔和钢笔之分，一方面是为学生写生作为基础。另外是让学生了解当年中国革命的历史，从而培养学生的爱国主义精神！

从欣赏风景背景学习写生的技巧，画好一幅作品，特别是风景写生需要对所画的地方仔细观察，这样在创作时间有助于画面正确的把握。这样可以进一步提高学生美术欣赏与创造的情趣。

让学生在广泛的文化情境中认识美术还需要深层次的去探索。教师需要在教学实践中创新学习。并及时收集记录下来，可以作为新校本教材的开发资料。要以“创新主题”长期地观察与发现。通过一个长期计划来发展学生多方面的能力和培养学生多方面的素质。在广泛的文化情境中认识美术，还有一个深刻的体验。那就是——教师可以把自己看展览的资料图片与学生共同分享！我想这样的学习也是让在广泛的文化情境中认识美术的一个方面吧！

第三篇：《鹅卵石》读后感

《鹅卵石》读后感

武义县邵宅小学 六（5）班 陈煜欣

指导老师：于奔

鹅卵石，一颗心，一个谜……

一开始，我以为许有彬老师写的这本《鹅卵石》是个离奇小说。可是那么一页一页地翻过去发现了陈大同的搞笑生活，这些事的故事饶有温馨却不失悬疑……

陈大同是个小胖子，在他的描述，他在家中的地位着实尴尬呢……大家可能会觉得大同在家里是个小皇帝，地位应当属第一。很不幸，你猜错了，大同在家中的地位不仅不是第一，也不是什么小皇帝，大同在家中的地位是第六名。全家一共5人，陈大同、大姐、二姐、妈妈和爸爸，还有一个让大家想不到了的成员——大同家的癞皮狗。大同在家庭会议上得知大姐、二姐、妈妈、爸爸下个星期都不在家，大同想着：太好了！我下个星期就可以玩游戏到通宵！但是呢，事事难料，大家都知道大同中了‘电脑毒’，为此爸爸在三个月前就预约了去忘忧农场的名额。后来大同在网上得知了一名成绩很好的高中生朱树凯在忘忧农场河边被湍急的河流冲走。3天后警方从河下游捞出了朱树凯的尸体。网友说可能有女鬼把朱同学拉下了河。这个有趣的评论驱使了陈大同的好奇心，大同想着去忘忧农场拍下女鬼的照片，又想着既然是农场，一定有牛啊，羊啊等等。就此开始了一场7天的寻鬼之旅。在此途中，大同认识了阳光却忧伤的何鑫磊、热情四射的蔡诗诗、文静内向的萧素雯、无话不谈的春喜姐。素雯得知她哥哥（朱树凯）画了100个鹅卵石给她，于是就疯狂的找起了鹅卵石，诗诗和春喜姐这么辛苦就用颜料画了99个鹅卵石（有一个鹅卵石在素雯手里）。但被素雯发现了，素雯既生气又伤心……诗诗在素雯临走当天去河下游找到了剩余的98个鹅卵石，为此，诗诗中暑了……

鹅卵石，代表的不是爱情，而是亲情。

向天空微笑

——读《鹅卵石》有感

武义县邵宅小学 六（5）班

陈煜欣家长 指导老师：于奔

暑假，我和孩子一同阅读了这本感人至深的好书——《鹅卵石》。阅完后的几天，总有一幅画浮现在我眼前：天空如宝石般湛蓝透亮，成群结队的飞鸟“嘎——嘎”地叫着，静静地飞往远处的山头。青青的竹林被烟雾笼罩着，墨绿色的竹叶像是被浪打翻的小舟，随风散落下来。地上是幽香的草，草丛中潜伏着绿绿的蛇。在草丛旁缓缓流过一条小河，河中倒映着孩子们的影子，忽高忽低，忽明忽暗，没有似火的骄阳，只有天边一轮红通通的洒着柔和的光的日的雏形。河中的石头被激流冲刷着，摩擦出细微的声响，叮叮咚咚敲击着心灵的彼岸。孩子们站在一起，河水奔流而去，在他们的裤腿上溅起晶莹的浪花，弥漫而来的水汽将他们团团裹住，有淡淡的香草味儿，清风吹拂着细腻的脸庞，吹起一缕缕鬓角，在耳旁哼着轻快悠扬的小调，醉了。他们微闭着双眼，黑色的睫毛被吹得向上翻动，张开嘴巴，吮吸着来自远方的气息。他们手中的鹅卵石轻轻颤抖着，每一颗上都有着不同的淡红色的心，它们不是对

称的，颜色也有一点消逝了，上面爬满了嫩绿的青苔，在细嫩的指丫间蠕动着，像是鸟儿未丰满的羽毛。有的已经稍稍裂开了缝，露出了斑驳的体壁，留下了岁月沧海桑田的足迹。

画面渐渐模糊了，像是下起了细密的雨，雾气缭绕，如梦如幻，随着飘渺的歌声一起交织，旋转，凝结，消逝。

梦醒了。

又回到了现实，回到了梦开始的地方。小说中的许多话萦绕在我耳边，我曾思考过我的前世是什么？可能会是一个腰缠万贯的老板，也许是一个辛勤劳作的农民，也许会是归隐山林的隐士，也有可能是征战沙场的将军。总之，一切都是最好的安排，每一次邂逅，每一次哭泣，每一次重逢，都是前世注定的机缘，使我们的心灵挣脱束缚，焕发出自由的魅力。如果前世的我是懦弱的，那今世的我一定要坚强，如果前世的我是悲伤的，那今世的我一定要快乐。孩子已然到了懂事的年纪，我也希望她能够明白，命运是一场游戏，没人知道下一秒会不会失败出局，那为什么我们就不能做游戏的主宰呢？挫折何以畏惧，即使没有避风的港湾，我们就用汗水盖一座城堡，即使没有通向成功的捷径，我们就用血肉铺一条通天大路！乘风破浪，勇往直前，向生命进发，披荆斩棘，风雨过后的彩虹依然美丽，暴雪过后的梅花依然芬芳。我亲爱的孩子，向天空微笑吧，我相信泪水没有白流，因为它会去灌溉生命之花，去哺育火红的朝阳。梦又开始了。

小河流向了无尽的远方，月亮挂在天上，洒下皎洁的光，稀稀疏疏的树影在微风中起舞，捧着画着红心的鹅卵石，仰望苍穹，绽放一抹微笑。

第四篇：鹅卵石诗歌

(一)、鹅卵石

河床下

不知埋藏了多少年

也不知前生是什么模样

洪水无数次冲击

泥沙不断地挤压

海浪用无情的长鞭抽打

沧海桑田

数不清的轮回

黑暗的深渊里

无序地爬行、翻滚

到处碰壁

搞得鼻青脸肿

伤痕累累

尝尽了岁月的磨难

失去了所有棱角

一朝见天日

终于修得正果

花盆里

你倾听过

谁的缠绵细语

品尝过谁的相思之苦

深读过谁的泪眼婆娑

面对一钩残月

你始终是一言未语

小径上

垫疼了谁的脚掌

凝视远去的背影

承载了谁的无尽离伤

黛眉深锁

不敢触及人间凡情

任风雨飘摇

千百万年的修炼

唯以优雅的身姿沉默

(二)、风筝

借助风的力量

插上云的翅膀

自由自在翱翔于空中

不知什么时候

像一只硕大的蝴蝶

斜挂在深院梧桐的枝头

挣扎的面孔

渴望救援的眼神

惊动了倦意未消的情痴

轻轻取下残破的身躯

用重重心事修补

仰望苍穹

慢慢松开长线

眼睛紧盯着

缓缓升高的蝴蝶

思绪跟着长线延伸

梦想随着蝴蝶飞舞

穿过梨园

一片绿色的旷野

踏青的人流如织

只见人群中

大约有五岁的男孩

指着天空飞舞的蝴蝶尖叫起来

爸爸妈妈快来看

我的风筝在天上和别的打仗呢

物归原主

留下的是几许失望

和满地凄凉

第五篇：鹅卵石读后感450字

《鹅卵石》讲的是一个名叫方大同的男孩被父母送到忘忧农场住六天。这个酷爱电视电脑的小男孩会乖乖待六天吗？这期间会发生什么呢？

方大同查了网友农场的资料，发现，一个叫朱树凯的小男孩在一条小河边溺水身亡。有人说他是被洪水冲下河的，也有人说他是被水鬼拽下河去的。种种猜测激起了方大同的好奇心，他改变了主意——要去忘忧农场一查朱树凯的死因真相。还要拍下水鬼的照片传到网上。

夜晚的静寂给忘忧农场披上了一层神秘面纱。趁大家睡着之际，方大同拿上相机跑到河边，这时……

一个个谜团突如其来，真相能否被揭晓。就要看方大同的了。鑫磊，蔡诗诗，素雯都说是自己害的朱树凯跳河自杀，究竟谁是真凶，大家拭目以待吧！

如果你比较胖，如果你迷恋电脑，如果你不喜欢吃蔬菜，如果你怕厉害的女孩子……就去读《鹅卵石》吧！原以为《鹅卵石》只是一本普普通通的探险小说，可书中的细节却深深表达了哥哥为妹妹的付出。