第一篇：小学音乐唱山歌 教学设计

唱山歌 教学设计

1教学目标

1、通过学唱电影《刘三姐》插唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、背唱歌曲。2学情分析

我校四年级学生大部分是农村孩子，学生的接受能力比较低，大多数学生需要进行反复的训练，而有小部分学生能通过点拨就会。对于学习歌谱方面，学生的畏惧情绪特别大，因为很少有这方面的训练。学生几乎对音准掌握不准确，多数学生需要在老师的指导下反复练习，才能演唱歌曲。3重点难点

用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。4教学过程

活动1【导入】

1、创设情境，了解故事，激发情趣。

师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）

师：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她美丽、聪明、活泼、可爱，用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。（教师播放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面）

2、出示学习目标。

活动2【讲授】学唱歌曲

1．导入

师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，我们这节课就一起来学习学习吧。2．听录音范唱（出示歌片，放录音范唱）。

师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。

师：谁来说说歌曲的速度和情绪？（中速、优美、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地）师：你们说得都非常正确。这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。3．再听，轻声随录音唱。

师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？

引导学生说（听后回答）：以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。

师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。

师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？（这首歌中的“哎”特别长）。

师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。4．难点解决（1、2、3依次出示难点节奏型和相应的旋律）。5．随录音完整演唱歌曲（放录音）。

师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。学生随录音演唱歌曲。

6．视唱曲谱（详细过程略）。

1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2）随教师的伴奏视唱。7．唱歌词，歌曲处理。8．有感情地演唱歌曲。

师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。学生随伴奏演唱歌曲。

活动3【活动】表现歌曲——设计演唱形式

师：同学们唱得非常好，我们刚才的演唱形式是──齐唱。

下面我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。学生讨论并演唱。

1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。2）领唱与齐唱。

3）创设情境，领唱在“江面”，齐唱在“岸边”(师生合作)。

师（鼓掌）：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。

四、背唱歌曲

（指导学生有感情的背唱歌曲）活动4【练习】拓展知识

下面老师请同学们观看老师给大家搜集的图片──壮乡风情（大屏幕）。

1．壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。

六、课堂小结

师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲：《唱山歌》。大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！

最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本节课。

第二篇：小学音乐《唱山歌》教学设计

《唱山歌》教学设计

一、教学目标 【情感态度与价值观】

学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。【过程与方法】

采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。【知识与技能】

了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。【难点】一字多音的演唱。

三、教学用具 钢琴、多媒体

四、教学过程(一)新课导入

播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。”

(二)初步感知

初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的? 学生自由发言;教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的? 学生自由发言;教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。(三)探究学习

1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。(四)拓展延伸

介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。我们国家有55个少数民族，每个民族都有自己独特的艺术文化，我们除了要了解这些文化，还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝，热爱我们的民族文化。

五、板书设计

第三篇：唱山歌教学设计

《唱山歌》教学设计

教材简析：

《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种种情节。影片有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。

教学目标：

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族。

4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

教学重点：

用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

教学难点：

歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教学准备：

ppt课件，电子琴。

教学过程：

一、导入

1.师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？

生：刘三姐（出示刘三姐剧照）师：对，她就是刘三姐，今天我们来一起学习这首《唱山歌》（板书歌名）

什么叫山歌？（出示山歌的概念）2.简介故事，展开背景。

教师介绍 “刘三姐”故事梗概。

教师切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。

二、《唱山歌》歌曲学习

1.教师播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。2.第二次播放，让学生低声跟唱。

3.教师带学生学唱第一句，中途换拍的一句，以及唱调相同的两句。（打拍、唱简谱、唱歌词，注意拍数。）这首歌中，只有一小节3/4拍，注意突出强拍,唱时注意附点的韵味。

4.演唱时学生需注意两点：

其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。

其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。

三、认识壮族

教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族风俗“歌圩”。同时展示漓江风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族自豪之情。

学生随教师电子琴伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。

四、课堂小结

今天我们在歌声中走进了祖国民族大花园，了解到了壮族歌曲的风格特征。以后，我们还会通过不同的方式，认识到更多的民族，更多的花。

板书设计:

《唱山歌》

刘三姐 歌仙

山歌 民歌

壮族 少数民族之一

第四篇：唱山歌教学设计

四年级音乐下册《唱山歌》教学设计

新集九年制 薛丽涛

教学目标

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事内容。

3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。教学重点

用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。教学难点

歌曲中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教学过程

一、创设情境，故事导入

1.播放课件（大屏幕），带着问题仔细观看，了解刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

A、片中主要采用的演唱形式是什么？

B、从影片中我们可以看出刘三姐是一个怎样的人？ 2.教师请知道刘三姐故事的同学们讲一讲自已知道的故事。3.教师提问：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？

二、学唱歌曲《唱山歌》

1.听录音,熟悉歌词及旋律。2.再听录音感受歌曲的速度和情绪。3.了解歌曲创作背景。4.学习歌曲旋律中的难点节拍。5.难点指导。6.歌词分析。7.教师教唱。8.学生听录音齐唱。9.设计演唱形式。

三、知识拓展

在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。是壮族民间传统文化活动，由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。

四、课堂小结

第五篇：人教版小学音乐四年级上册《唱山歌》教案

《唱山歌》教案

教学目的：

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。教学过程：

一、创设情境，组织教学：

1、教师播放《大地飞歌》音乐，师生随音乐律动表演进教室。（出示课件）

2、师生音乐问好。

二、导入歌曲，了解电影《刘三姐》的故事片段：

1、介绍壮族景色：（这里师边播放图片边讲解）。师：同学们听过刚才播放的这首歌曲吗？这是著名女高音歌唱家宋祖英演唱的一首壮族风味的歌曲。壮族的居住地广西桂林，大家一定不陌生吧！现在就让我们一起领略一下那里风土人情吧!桂林的山真秀呀，桂林的水真清呀，桂林的山真奇呀（出示课件桂林山水图片）。

2、介绍刘三姐：（出示课件刘三姐图片）桂林不仅山清水秀风景美，人也很美，同学们，这就是广西壮族传说中的歌仙，她呀美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也更喜爱唱她的歌。他们不分男女老幼，随口就唱，当地有“歌海”之称，唱的都是生活中身边的事情，他们用唱山歌作为情感交流的工具，他们爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。让我们一起来看看当时的情景。（出示课件《刘三姐》片段）

3、师小结：刘三姐靠什么战胜了财主？（师生小结出知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出。刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。）

三、学唱歌曲：

1、初听歌曲：电影《刘三姐》的影片一上映，就深受人们的喜欢，这部影片的主题歌也象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，你们想听一听吗？听得过程中注意听歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放课件范唱）

2、师生讨论小结歌曲速度情绪：（中速、优美地、婉转地；委婉动听地；甜美柔和地„„）

3、师范唱歌曲：老师听了这首歌，也禁不住想唱一唱了，你们想听吗？如果唱的好给点掌声好吗？谢谢！

4、介绍变换拍子及特点：同学们有没有注意到这首歌的拍号有什么特点？（引导学生说出以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号）。（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。在哪小节发生了变化呢？四二和四三拍的强弱规律是什么知道吗？在演唱时一定要注意突出强拍子。

5、复听：让我们再一起来随音乐拍击一下，感受一下变换拍子。（放录音）

6、解决难点：你感觉哪儿挺难唱的？（学生说出歌曲中几个较难唱的地方，其中“哎”字学生不太好掌握。）

师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是这首歌的难点之处。

我们先来学唱一下这个字所对应的音符。以小组为单位讨论画出音符时值，并练唱音符，再以小组为单位进行比赛，优胜小组得小星星。

7、师讲解换气记号的唱法：师：大家还有没有注意到这句当中有个标记啊？（换气记号）。

师：很好，那我们再来一遍师生接唱最后一句，注意唱到换气记号要换一口气。

8、巩固歌曲：师唱生接，生唱师接。

9、随伴奏完整演唱：师：现在请同学们自己随伴奏来演唱这首歌曲，注意气息的控制。

四、处理歌曲：

1、分句理解歌词含义：师：《唱山歌》这首歌应该用怎么样的情绪来演唱呢？我们可以从歌词入手。现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力。

2、生以小组为单位讨论每一句的演唱情绪。

3、讨论后小结：前两句用充满爱，柔美的情绪，后两句应用自豪的情绪来演唱，好下面我们把握这样的感情来唱全曲。

师：同学们，现在就假设我们来到了桂林，我们的眼前是清山绿水，你就是歌仙刘三姐，你来自豪的唱山歌，好吗？出示课件伴奏）

五、编创不同演唱形式，巩固歌曲：

师：好，唱到现在呀，我们所采用的形式是齐唱。广西壮族既然有“歌海”之称，一种演唱形式是不是太单调了，我们通过刚才的影片有没有些灵感，变换一下演唱方式呢：以小组为单位讨论，设计演唱形式： 小结方案：

（1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。师：我们试一下。（弹琴唱）（2）领唱与齐唱。师：我们来试一下。（弹琴唱）

（3）创设情境，领唱在“江面”，齐唱在“岸边”。师：好的，这种方式够新颖，我们来表演一下。

师（鼓掌）：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。

六、知识拓展：

再现舞台版《刘三姐》的对歌情景，（当年刘三姐的扮演者亲临舞台）让生再次体会刘三姐的机智和聪慧，并随视频跳简单的壮族舞蹈动作。

七、课堂小结：

师：让我们舞起来、唱起来吧！（随《唱山歌》歌曲做简单的舞蹈动作。）同学们，老师真是太开心了，你们心情怎么样？师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！这节课就上到这，同学们再见。