第一篇：节选自《陈情表》阅读答案

阅读下面文字，完成8-10题(本大题有3小题，每小题2分，共6分。每小题只有一个正确答案)

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(节选自《陈情表》)

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．寻蒙国恩，除臣洗马。除：开除

B．则刘病日笃 笃：病重

C．诏书切峻，责臣逋慢 慢：怠慢

D．本图宦达，不矜名节 矜：自夸

9．下列各句中的以与但以刘日薄西山中的以意义和用法相同的一项是

A．臣以供养无主 B．臣具以表闻

C．伏惟圣朝以孝治天下 D．臣无祖母，无以至今日

10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

A．文中所陈之情，有因处境狼狈而产生的忧惧之情，还有对祖母刘氏的孝情等。

B．文章用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝、有不事二主之心。

C．作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，祖孙二人相依为命。

D．文章层层推进，直截了当，情真意切地陈说了自己不能应命的理由

参考答案：

8．A(授予官职)9．A（因为）

10．D(应是措辞委婉)

第二篇：陈情表答案

《陈情表》导学案答案

学习目标：

1.了解“表”这种文体的特征； 2.体会作者至真至诚的亲情，感受古人知恩尽孝、敬老爱老的传统美德；

3.积累常用的文言词语（包括成语）和句子。学习重点：

真切体会全文所表达的一个“孝”字，发扬光大中华这一传统美德。学习难点：

学习作者缜密“陈情”的逻辑智慧和本文以朴素浅淡之语传真挚浓郁之情的语言技巧。学习过程：

I预习案

一、文学常识

1、简介作者及后人对该文的评价

李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。

文章言辞恳切，真挚动人。人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。

2、简介“表”这种文体

表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章（如《出师表》）。《文心雕龙﹒章表》“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。

3、加点字注音 险衅（xìn）闵凶（mǐn）

祚薄（zuò）

茕茕孑立（qióng）

．．．．猥（wěi）陨首（yǔn）

逋慢（bū）

拔擢（zhuó）

优渥（wò）．．．．

4、词句积累（1）成语

零丁孤苦、门衰祚薄、茕茕孑立、急如星火、日薄西山、人命危浅、朝不虑夕、皇天后土、乌鸟私情、气息奄奄、形影相吊、生当陨首，死当结草等

（2）特殊时间词

a、逮：及，至

b、前：前任

c、后：后任

d、寻：不久

（3）名言：

a茕茕孑立，形影相吊。b生当陨首，死当结草。

c日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

II 课内练习案

1、通假字

（1）夙遭闵凶

“闵”通“悯”，可忧患的事。（2）零丁孤苦

“零丁”通“伶仃”，孤独的样子。（3）常在床蓐

“蓐”通“褥”，草褥子，草席。（4）夙婴疾病

“婴”通“撄”，接触，被缠绕。

（5）臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六

“有”通“又”，加在整数与零数之间。

2、解释加点字（1）终鲜兄弟（本指少，文中指“无”）（2）形影相吊（安慰）．．（3）沐浴清化（蒙受）

（4）伏惟（思考、想）．．．（5）日薄西山(迫近)

（6）臣以险衅（艰难祸患，指．．．命运不济）（7）慈父见背（背弃我，指死亡）

（8）舅夺母志（改变）

．．．（9）门衰祚薄（福分）

（10）听臣微志（准许）．．（11）而刘夙婴疾病（缠绕）

（12）未曾废离（废止）．．（13）前太守逵察臣孝廉（考察和推举）（14）寻蒙国恩（不久）．．（15）则刘病日笃（病重）

（16）过蒙拔擢（提升）

．．．（17）是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）．．

3、词类活用（1）刘病日笃（名词作状语，一天天地）．（2）具以表闻（使动，使„„闻，使„„知道）．（3）朝不虑夕（名词作状语，早晨）．（4）躬亲抚养（名作状，亲自）．．（5）夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）．．（6）猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）．．（7）愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）．（8）无以终余年（动词使动，使„„结束）．（9）保卒余年（动词使动，使„„终了）．（10）凡在故老（形作名，故旧老人）．．

4、古今异义

（1）至于成立

古义：成人自立

今义：组织机构开始．．存在，理论意见有根据，站得住。（2）则告诉不许

古义：申诉

今义：说给人听，使．．人知道。

（3）是以区区不能废远 古义：拳拳，诚挚恳切。今义：少，不重要。．．（4）臣欲奉召奔驰

古义：赶赴任上

今义：车马很快地跑。．．（5）臣之辛苦

古义：辛酸苦楚

今义：身心劳苦。．．（6）见背

古义：背弃我（指死去）。（7）祚薄

古义：福分浅薄（8）儿息

古义：儿子

（9）逋慢

古义：怠慢不敬。

（10）希冀

古义：希望，企图。指非分的愿望。（11）盘桓

古义：逗留、徘徊不进的样子。

5、特殊句式

（1）告诉不许（申诉未被准许）（被动句）（2）（臣）过蒙拔擢（受到过分提拔）（被动句）（3）（臣）既无伯叔，终鲜兄弟（省略句）（4）州司临门，急于星火（比星火还紧急）（介词结构后置）

3（5）是以区区不能废远（宾语前置句）

（6）慈父见背（宾语前置句）（7）今臣亡国贱俘（判断句）

6、一词多义（1）终

终鲜兄弟（终于）

无以终余年（度完）（2）矜

不矜名节（自夸）

矜悯愚诚（怜悯、同情）（3）命

宠命优渥（委命、任命）人命危浅（性命）（4）以

以供养无主（因为）谨拜表以闻（来）以孝治天下（用）（5）行

九岁不行（行走）行年四岁（经历）

7、理解（1）、解题：你认为“情”在本文中有哪几层含义？ 引导：本文的题目是《陈情表》，“陈”是陈述的意思，“情”注解没有，那是什么呢？

提示：情：○1情况（事实）；

○2衷情（孝情、忠情）；

○3情理（忠孝之道）。

（2）在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？

引导：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里。

什么地方写了“孝情”？

第一段，朗读，在第三段中找一句话来概括这一段的意思。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”

什么地方写“忠情”？

第二段，朗读，也在第三段中找一句话来概括这一段的意思。“过蒙拔擢，宠命优渥。”

（3）祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个两难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸，李密是如何化解矛盾，变被动为主动的？

揭示矛盾

分析矛盾

解决矛盾

祖母情深似海(孝情)

祖母病笃（情）

先尽孝后尽忠 圣朝恩重如山（忠心）

孝治天下（理）

尽忠日长尽孝日短

（4）假设你是晋武帝与李密面谈，此时在此处李密直接提出了终养祖母的请求，你晋武帝能不能一两句话就把李密驳得哑口无言？

引导：晋武可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？因此，李密深知，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一仕伪朝“本图宦达，不矜名节”，二在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。

道理，实情也表白，最后再以一幅祖母病笃图深深打动了晋武，让他明了自己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重，从而提出不能废远的要求。

提示：李密在分析矛盾时将孝治天下的理与祖母病笃须尽孝的情作了对照，应作什么选择其情理不言而喻。

（5）李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？

引导：作者以列数字作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。

提示：尽忠日长，尽孝日短：先尽忠后尽孝。

（6）将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？

引导：出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。

（7）有好的构思，还要有恰当的语言来表达，这样文章的力量才能发挥出来。《陈情表》明显的保留了赋的语言特点。《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至性之言，悲恻动人”；有人说，《陈情表》的语言是有形的，有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧„„；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥„„

轻声朗读课文，把你认为好的语句画下来，读出来，然后结合文章的构思，说说这些语句有什么特点，好在哪？

重点赏析语段（句式，用词，修辞手法，表情达意的效果）：

a、“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。„„”

引导：四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。

“茕茕孑立，形影相吊”，直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。

“逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。„„，诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。„„。”

引导：一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。

“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上路；州司临门，急于星火。”

引导：四字骈句的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛。

小结：四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。

b、“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”

引导：对偶句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。

“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”也是对偶句，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。

既无伯叔，终鲜兄弟。

生当陨首，死当结草。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。

臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

都是对偶句。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得铿锵有力，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。

小结：对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。

c、“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”

以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。

“乌鸟私情，愿乞终养。”

以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？

臣之进退，实为狼狈。

以狼狈比喻进退为难的情境，形象生动。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。

州司临门，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情势紧迫。

小结：比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。

（8）讨论：晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？

a为李密的言辞和情理所动；

b彰显孝治天下的恩德。（9）小结：

○1四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。

○2对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。

○3比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。

○4丰富了中国语言的词汇：

（10）前人评价

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）

III课后巩固拓展案

1、解释加点词语：

李密，西晋五阳人，字令伯。早孤，母再适，祖母刘氏养之．少仕蜀，．．蜀亡，晋武帝征为太子洗马，不受命，或疑其不欲归晋，武帝遣人再三趣．．之，乃上书，其文曰：臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘氏之日短．其言诚而凄．帝悯之．刘氏卒，遂至．京师任职。

孤（失去父亲）适（嫁）

征（征召）趣（催促）卒（死）

2、填空：

①臣少多疾病，九岁不行，_零丁孤苦__，至于成立。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮_，_茕茕孑立_，形影相吊。

②但以刘日薄西山，_气息奄奄_，人命危浅，__朝不虑夕。臣无祖母，_无以至今日_；祖母无臣，_无以终余年_。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远_。

3.翻译下列句子

①既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。

译文：既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福分浅薄，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。8 孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子互相安慰。

②臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。译文：我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉又不被允许。我是进退两难，处境十分狼狈。③今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希翼。译文：现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，受到过分的提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？

4、就《陈情表》语言艺术的任一方面，写一篇赏析文章。略

5、有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？

引导：（1）、李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。

引导：（2）、李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。

开放性问题，各抒已见，自圆其说。

第三篇：陈情表阅读练习及答案

一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。

1.臣以险衅，夙遭闵凶()

2.零丁孤苦，至于成立()

3.而刘夙婴疾病，常在床蓐()

4.臣密今年四十有四()

二、写出下列句中加点词语的古义。

1.臣少多疾病，九岁不行

今义：不可以古义：____________

2.零丁孤苦，至于成立

至于 今义：表示另外提起一件事 古义：____________

成立 今义：组织、机构等开始存在或理论、意见有根据

古义：____________

3.后刺史臣荣举臣秀才

今义：明清两代生员的统称 古义：____________

4.寻蒙国恩，除臣洗马

今义：给马洗澡 古义：____________

5.非臣陨首所能上报

今义：向上级报告 古义：____________

6.则告诉不许

今义：说给人听，使人知道 古义：____________

7.是以区区不能废远

今义：数量少；人或事物不重要 古义：____________

8.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

今义：身心劳苦 古义：____________

三、解释下列句中加点的多义词。

以

但以刘日薄西山()

伏惟圣朝以孝治天下()

谨拜表以闻()

既自以心为形役()

引壶觞以自酌()

园日涉以成趣()

木欣欣以向荣()

四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。

1.非臣陨首所能上报()

2.则刘病日笃()

3.臣不胜犬马怖惧之情()

4.谨拜表以闻()

5.臣以险衅，夙遭闵凶()

6.猥以微贱()

7.是以区区不能废远()

8.愿陛下矜悯愚诚()

五、指出下列句子的句式特点并翻译。

1.欲苟顺私情，则告诉不许。()

2.州司临门，急于星火。()

参考答案

一、1.“闵”通“悯”；2.“零丁”通“伶仃”；3.“蓐”通“褥”；4.“有”通“又”。

二、1.不能走路，文中是说柔弱。2.至于，到了；成立，成人自立。3.优秀人才。4.太子洗马，太子的侍从官。5.报答皇恩。6.申诉(苦衷)。7.拳拳，文中形容自己的私情。8.辛酸悲苦。

三、连词，因为/介词，用、拿/连词，同“而”/介词，使、让/连词，表目的/连词，表结果/同“而”，表修饰。

四、1.上，名词做状语，向上；2.日，名词做状语，一天天地；3.犬马，名词做状语，像犬马一样；4.闻，动词的使动用法，使……闻；5.闵凶，形容词用作名词，忧患、不幸的事；6.微贱，形容词用作名词，卑微低贱的人；7.远，形容词用作动词，远离；8.诚，形容词用作名词，诚心。

五、1.被动句 想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许。

2.状语后置句 州官登门督促，比流星的坠落还要急。

第四篇：《陈情表》试题练习及答案

《陈情表》同步测试

基础巩固

1、下列句中加点的字注音全错的一项是：

（）①门衰祚（zuò)薄

②外无期(qī)功强近之亲 ③茕（qióng)茕孑立，形影相吊 ．．．④除臣洗(xǐ)马

⑤责臣逋(pū)慢

⑥ 非臣陨(yǔn)首不能上报 A、②③④

B、①④⑤

C、②④⑤

D、①⑤⑥

2、下列句子中加点词语解释全部正确的一项是：（）A、夙遭闵凶（一向）

躬亲抚养（亲自）B、晚有儿息（子）

形影相吊（安慰）C、逮奉圣朝（及）

除臣洗马（除去）D、臣具以表闻（准备）

刘病日笃（病重）

3、从下列各组句中找出两个意义相同的加点的词： ①、A、慈父见背

B、路转溪桥忽见 ．．C、府吏见丁宁

D、见欺于王而负赵 ．．[

]与[

]同 ②、A、臣以供养无主，辞不赴命

B、圣朝以孝治天下 ．．C、但以刘日薄西山

D、谨拜表以闻 ．．[

]与[

]同

4、对下列各句中加点词的不同含义解释有误的一组是：（）A、诏书特下

（特地）

况臣孤苦，特为尤甚（特别）．．B、猥以微浅

（低微）

听臣微志

（小）．．．C、是以区区不能废远（拳拳）

何乃太区区

（见识小）．．．．D、刺史臣荣举臣秀才（推举）

杀人如不能举

（残酷）．．

5、选出没有通假字的一项（）

A、夙遭闵凶

B、零丁孤苦

C、刘夙婴疾病，常在床蓐

D、庶刘侥幸，保卒余年

6、下列句中加点词的词语与现代汉语意义有别，试分别写出它们的古今义： ①、零丁孤苦，至于成立

古

今 ．．②、非臣陨首不能上报

古

今 ．．③、欲苟顺私情，则告诉不许

古

今 ．．④、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

古

今 ．．

7、下面各句分句间关系相同的是：（）和（）A、臣以险衅，夙遭闵凶 B、既无伯叔，终鲜兄弟

C、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃

D、母子二人，更相为命，是以区区不能废远

8、下列各句未用比喻的一项是：（）A、茕茕孑立，形影相吊 B、州司临门，急于星火

C、但以刘日薄西山，气息奄奄

D、乌鸟私情，愿乞终养

9、下列各句翻译正确的一项是：（）

A、既无伯叔，终鲜兄弟——（我）既没有伯父叔父，兄弟又很少。

B、茕茕孑立，形影相吊——（我）孤单无依靠地独自生活，只有自己的身子和影子互相安慰。

C、臣以供养无主，辞不赴命——我因为没有人来供养，辞谢而没有接受任命。

D、臣少仕伪朝，历职郎署——我有一段时间在蜀国为官，后来又在晋朝做过郎官。能力提高

（一下面一段文字，完成10—12题 伏惟圣朝以孝治天下，（）在故老，犹蒙矜育，（）臣孤苦，特为尤甚。（）臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。（）以刘日薄西山，气息奄奄，人命微浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；

。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

10、在横线上默写课文原句。

11、文中括号内应填的虚词正确的一组是：（）

A、全

且

而

但

B、凡

况

且

但 C、全

但

而

况

D、凡

但

且

况

12、解释下列句中加点的词： ①犹蒙矜育

②不矜名节 ．．③过蒙拔擢

④有所希冀 ．．．阅读下面一段文字，完成13—16题

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

13、下列各句加点字的解释不正确的一项是：（）A、皇天后土实所共鉴

（察）

B、听臣微志

（准许）．．C、庶刘侥幸

（几乎）

D、臣生当陨首

（头落地）．．．

14、下面一句话停顿正确的一项是：（）A、是/臣尽节于陛下之日/长，报养刘之日/短也。B、是臣/尽节/于陛下/之日/长，报养刘/之日/短也。C、是臣/尽节于陛下/之日长，报/养刘之日/短也。D、是/臣尽节/于陛下之日/长，报养刘/之日/短也。

15、对下面两句话运用的修辞手法判断正确的一项是：（）

①、是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也

②、乌鸟私情，愿乞终养 A、①比喻②比喻

B、①比喻②借代 C、①对比②比喻

D、①对比②借代

16、对这段文字内容分析最恰当的一项是：（）A、主要抒发作者“辛苦”之情，希望皇帝有所体恤。B、向皇上表明自己要像乌鸦反哺那样对祖母尽一份孝心。C、表明对皇帝所陈之情决无半句虚言。

D、提出忠孝矛盾可以得到解决，若皇上准其请求，则活着定当尽忠效死，死后亦当感恩图报。

（二）阅读下面一段文字，完成17—20题

先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣（）讨贼也。（）先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼才弱敌强也；然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑（）。臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安（）蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。

17、在文中依次填入文言虚词，正确的一项是：（）

A、而

以

哉

于

B、以

以

也

于 C、以

其也

乎

D、于

以

哉

于

18、下列各句分句间的关系分析有误的一项是：（）

A、然不伐贼，王业亦亡

（假设）

B、惟坐而待亡，孰与伐之？（选择）C、今贼适疲于西，又务于东（并列）

D、兵法乘劳，此进趋之时也（假设）

19、比较下列两句加点词的意思，判断正确的一项是：（）①惟坐而待亡，孰与伐之？

我孰与城北徐公美？ ．．② 今贼适疲于西

处分适兄意 ．．A、两个“孰与”相同，两个“适”也相同

B、两个“孰与”不同，两个“适”也不同 C、两个“孰与”相同，两个“适”不同

D、两个“孰与”不同，两个“适”相同 20、下列各句翻译有误的一项是：（）

A、汉、贼不两立，王业不偏安——蜀汉、曹魏不能两存，汉王室的大业不能偏据一方而自安。

B、并日而食——两天只能吃到一天的饭（行军艰苦，不能按时饮食）。C、冒危难以奉先帝之遗意——冒着危险艰难来奉行先帝的遗愿。D、兵法乘劳——兵法上说，要趁敌军疲惫之机休养生息。

◎同步测试答案提示 【双基再现】

1、C

2、B（A夙，早时；C除，授予官职；D具，详细）

3、①AC ②AC

4、D（第二个“举”是“尽”的意思）

5、D

6、①成人自立；（组织、机构等）筹备成功，开始存在②报答皇上；向上报告③申诉（苦衷）；说给人听④辛酸苦楚；身心劳苦

7、AD（均为因果关系。B并列关系 C假设关系）

8、A

9、B

【探究提高】

10、略

11、B

12、①怜惜②自夸③提拔④希望，指非分的愿望

13、C（或许）

14、A

15、C

16、D

17、B

18、D（应为因果关系）

19、C

20、D（此句意为：兵法上说，要抓住敌人疲劳的机会进击）

第五篇：陈情表检测题答案

万爱千恩百苦，疼我孰知父母？

《陈情表》答案

《陈情表》文言知识归纳

给加点字注音。

险衅（xìn）夙遭闵凶(mǐn)愍(mǐn)终鲜(xiǎn)祚薄(zuò)．．．．．外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲僮(tóng)茕茕孑立(qióng)床蓐(rù)．．．．．洗马（xiǎn）猥（wěi）陨首（yǔn）逋慢（bū）日笃（dǔ）．．．．．矜育（jīn）拔擢（zhuó）优渥（wò）盘桓（huán）更相为命（gēng）．．．．．

通假字

夙遭闵凶（通“悯”，怜悯）

零丁孤苦（通“伶仃”孤独的样子）

常在床蓐（通“褥”草席）

四十有四（通“又”）

二、古今异义

古义今义

九岁不行不能走路不能走路

举臣秀才

孤苦零丁，至于成立成人自立（组织，机构）正式建立 非臣陨首所能上报报答向上级报告或刊登在报纸上 欲苟顺私情，则告诉不许申诉，诉说说给别人听，让人知道

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知辛酸，苦楚身心劳苦臣欲奉诏奔驰赶快向前，奔走效力很快的跑

拜臣郎中上书部的属官中医医生

是以区区不能废远拳拳，形容自己的私情数量少

岂敢盘桓犹疑不决的样子在一个地方来回走；逗留 除臣洗马太子的属官清洗马匹

臣之进退，实为狼狈进退两难狼和狈

寻蒙国恩不久寻找

三、词类活用

是以区区不能废远形容词作动词，远离

臣具以表闻动词的使动用法，使．．．．．．知道 且臣少仕伪朝名词作动词，做官

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天的夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事

臣之进退动词作名词，是否出来做官之事

举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才

举臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉

猥以微贱形容词作名词，微贱的身份

沐浴清化形容词作名词，清明的政治教化

臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样

凡在故老形容词作名词，年老之人四、一词多义

以

臣以险衅连词，因为

猥以微贱介词，凭借

臣具以表闻介词，用

谨拜表以闻连词，表目的伏维圣朝以孝治天下介词，用

臣以供养无主连词，因为

于

急于星火

是以臣尽节于陛下之日长

之

外无期工强近之亲

臣之进退

少

少多疾病

解鞍少驻初程

少仕伪朝

一时多少豪杰

志

舅夺母志

听臣微志

便扶向路，处处志之

寻向所志

应

内无应门五尺之僮

以子之矛，攻子之盾，何如？

婴

夙婴疾病

举婴，欲投之河

矜

犹蒙矜育

不矜名节

鉏耰棘矜

悯

夙遭闵凶

悯臣孤弱

薄

介词，比 介词，对向 助词，的 助词，取消句子独立性 年岁小 稍稍 年青时 多少 志向 愿望 做标记 标志 照料 其人弗能应也回答 缠绕，被缠绕 婴孩 怜惜 自夸 矛、戟等武器的柄 通 “悯”，可忧患的事 怜惜，悲痛

门衰祚薄浅薄

日薄西山迫近，靠近

厚古薄今轻视，看不起

期

会天大雨，道不通，度已失期一定的期限

今夜半，方期我决斗某所约定，约会

良剑期乎断希望，要求

外无期功强近之亲（一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人 疾

而刘夙婴疾病病（一般的生病）

凡牧民者必知其疾痛苦，疾苦

寡人有疾，寡人好货缺点，毛病

吾疾贫富之不均，今为汝均之厌恶，憎恶

疾风知劲草迅猛，急速

嫉恶如仇厌恶，憎恶

除

除臣洗马授予官职

黎明即起，洒扫庭除台阶

攘除奸凶除掉

五、文言句式

非臣陨首所能上报判断句式

今臣亡国贱俘判断句式

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知判断句式

急于星火介宾后置

是以臣尽节于陛下之日长介宾后置

而刘夙婴疾病被动句

臣无祖母，无以至今日固定句式，“无以”，没有用来„„的方法

重点语句翻译。

（1）臣以险衅，夙遭闵凶。

译文：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸。

（2）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

译文：臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表奏报陛下。

（3）是以区区不能废远。

译文：因为这些，我的内心实在是不忍离开祖母而远行。

（4）乌鸟私情，愿乞终养。

译文：我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。

整体感知

学生自由朗读第一段

1．哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶”？学生讨论，明确：夙遭闵凶

父丧母嫁、多病零丁、门衰祚薄、夙婴疾病，正是基于这四个原因，故不能“废远”。（为下文伏笔）

2．围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？纵的方面：（生孩六月——至于成立）

六月：慈父见背 四岁：舅夺母志少：多疾病 九岁：不行

横的方面：（外、内）

既无——伯叔 终鲜——兄弟 晚有——儿息外无——期功强近之亲 内无——应门五尺之僮

3．翻译下列红色词语和句子：略

（二）第二段：

1.自由诵读第2段

A、本段分几个层次？各自的重点是什么？明确：

二层：叙朝廷征召之殷；写自己进退两难的境地。

B、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？

明确：

表时间：逮、前、后、寻

表征召：察、举、拜、除、当；

官名：孝廉、秀才、郎中、洗马

（解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）

作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）

C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？

明确：事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。

处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。

品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。

3、翻译红色词语和句子 略

（三）第三段：

1.串讲

1）本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。

A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。

B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。

C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。

2）品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？

A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。

B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。

3）品味2、3层，看本段的语言特点

A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。

B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，„„”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。

特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。

（四）第四段：

1．具体研习第4段

1）本段中哪句话是表文主旨？

“愿乞终养”

2）贯穿全段的是哪两个词？

“尽节”“报养”——忠孝两全

3）用语有什么特点？

“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切

4）由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？

事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。

心之诚：生当陨首，死当结草

五、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？

1、为李密的言辞和情理所动；

2、彰显孝治天下的恩德。

六、梳理课文结构

一段：历述自己的悲惨遭遇。二段：叙写进退两难的处境。愿乞终养

三段：提出孝之大理。不能就职四段：提出先尽孝、后尽忠。

七、艺术特色

1、融情于事。

2、语言形象生动，自然精粹。

《陈情表》答案

参 考 答 案

一、1.A（B项“洗马”应读“xiǎn”，这是古代官职名，古音异读。C项“期功”应读“jī”，满一年之意，不读“qī”。D项“伪朝”应读“wěi”。）

2.C（C项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲，还含有“推荐”之意，即考察并推荐我为孝廉。）

3.C（C项里的“郎中”是官职名，尚书省的属官。秦、汉时“郎中”为皇帝侍卫，管理车、骑、门户，有时也从军出战。晋代称尚书曹司之长为郎中。）

4.B（B项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。）

5.C（C项“除臣洗马”应译为：任命我为太子洗马。）

6.A（“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲，都是动词。“不矜”的“矜”当“自夸”讲，动词；“矜悯”中的“矜”当“怜惜”讲，动词；两个“矜”字意义不同。）

7.B（A项中“蓐”通“褥”，C项中“有”通“又”，D项中“闵”通“悯”。）

8.D（D项“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。A项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔

跑”；C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦”。）

9.A（A项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。）

二、10、内无应门五尺之僮茕茕孑立

11、则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许

12、气息奄奄人命危浅朝不虑夕祖母无臣无以终余年

13、听臣微志庶刘侥幸死当结草