第一篇：关于成长的作文：成长纪念册

关于成长的作文：成长纪念册

成长纪念册

-张函绮

育才作文十一班

我有一本成长纪念册，里面有许多关于我成长的事，其中有一页纸上贴着一张撕碎的画的一角，这也是我最珍贵的一角纸。

在我九岁那年，我正在擦黑板，猛然一回头看见了小丽桌子上的一张画，我缓缓地走了过去，一看“啊”原来是一朵漂亮的玫瑰花呀，我心想：小丽可真厉害呀，居然能把一朵普通的玫瑰花，画得这样美丽动人。正在我欣赏这幅画的时候，小丽走了过来想从我的手中拿走她的画，可我还紧紧地握住画的一面，只听“咔嘶”一声，原本完好无损的一张画，现在只剩巴掌大的一角在我手中，我一见画撕了连忙对小丽说“对、对不起，我不是故意的。”小丽愤怒地说：“对不起有什么用，这可是我辛辛苦苦用一个星期的时间才画出来的，就这样被你撕了。”我一脸不屑地说：“不就是一张画吗，有什么了不起的，再画一张不就得了，”小丽又说：“这可是我明天用来参赛的画呀。”说完，小丽便头也不回地走了。

第二天，小丽因为没有按时交上这幅要参赛的画，被老师狠狠地骂了一顿。此刻，我心里后悔极了，我仿佛听见妈妈的训斥：“张函绮，我平时怎么教你的呀，做人要知错就改，你太让我失望了。”我心里有了想找小丽道歉的想法，可又迟迟不敢说。直到有一天，我终于鼓起勇气相向小丽道歉，可老师却说：“小丽已经转学了。”我后悔极了。

合上这本成长纪念册，我觉得我的收获很大，因为这件事让我明白了一个道理：做人要知错就改。也让我想起了一条国学经典：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

612字

第二篇：设计成长纪念册》教学活动设计

综合实践：

《设计成长纪念册》教学活动设计

教学目标：

1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

3．能根据个人特点写好离别赠言及祝福语。

4．培养学生搜集信息与处理信息的能力。

教学重点：

回顾个人和集体的成长足迹，培养学生的感恩之心，懂得珍惜友情。教学难点：

针对每个人的特点撰写离别赠言。

教学准备：

1、寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理；

2、搜集和积累“毕业纪念册”的内容。

教学过程：

一、激情导入

1、播放歌曲《友谊地久天长》，听了这首歌，你有什么样的感受？

2、小诗《童年》送给大家（分角色朗读小诗）

3、小结：新民小学是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。六年的童年时光匆匆而过，在小学即将毕业之际，同学们一定想把美好的童年生活留在记忆里，那就让我们提前设计一本毕业纪念册吧！（板书课题：《设计成长纪念册》）

二、回忆点滴

1、学生说同学之间的点点滴滴

2、教师播放学生活动短片，唤起记忆，重温童真。

3、小结

三、群策群力

１、纪念册的内容可以是哪些？在发放的纸条上写好你想好的内容。

2、张贴学生写好的内容，集体整理分类。

3、不同的内容里应该收集哪些材料？起个相应的名字。

（1）“快乐小脚丫”包括以下栏目：

①我的资料：

②我的骄傲：获奖的证书，成绩单，学校，老师的表扬信等；

③精彩瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影等；

④我的佳作：优秀习作，书法作品，美术作品等。

（2）“依依惜别情”包括以下栏目：

①毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。

②美好的情谊：家长、校长、老师、同学们的赠言及祝福等。

四、学习借鉴

1、如何能够将成长纪念册做得更完整？装饰得更漂亮些？

2、欣赏一本电子成长纪念册

3、商讨确定，课件展示成长纪念册的模块安排

五、课堂小结：

童年是一首美好的诗，童年是一幅美丽的画，希望我们大家都珍惜彼此的友情，牢记老师的谆谆教诲，好好学习，快乐长大！

第三篇：生日纪念册一路成长一路歌

生日纪念册一路成长一路歌

对于自己的生日，学生有一种特殊的情感。这一天，对于每一个人来说，确实有着特别值得纪念的意义。但随着互送礼物、聚会请客的热度与级别不断升高，其中最愁的是家长，在哪里请客、送什么礼物才算拿得出手，才会让孩子的所谓面子得到满足？学生间的攀比、浪费之风在物质的温床中也不可抑制地生长起来。为了让孩子们摆脱物质羁绊，拥有一个快乐而又难忘的生日回忆，我们自主规划设计，为班上每一个学生制作了一本独一无二的生日纪念册。这不需要昂贵的金钱换取，只需同学、老师的真诚关爱与祝愿。

生日里的成长

1.化零为整，人人都是主角

班上一共60名学生，我们化零为整，以月为单位统筹规划，每月均有七八名“小寿星”闪亮登场，借班队活动以集体生日的形式举行生日派对。这样的规划避免了六十次单个庆祝的繁琐，有趣的是，我们在统计中发现了三对同年同月同日生的小朋友，奇妙的缘分让他们的相处更加愉快。在每次活动结束公布下次生日名单时，小寿星们便开始了甜蜜的期待。性急的小翔对我排出的名单提出了质疑，因为他的生日被我推迟了一个月。原来爸爸妈妈平时给他过的都是农历生日，而我是按阳历进行排序的，小家伙对生日的企盼可见一斑了。由此，我也把生日表再次进行了细致检查，因为在那个月，每个孩子都是闪亮的主角。

2.自制贺卡，礼轻情意深重

生日纪念册的主要组成部分就是孩子们自制的生日贺卡，由小寿星中的好朋友来制作。人数不限，基本原材料为：彩色折纸、油画棒或水彩笔、小剪刀等，因为拒绝使用购买的贺卡，而二年级的孩子动手能力还不是很强，所以刚开始时，由设计到剪裁、美化，都是由老师手把手指导。自制贺卡要求无需多么精美，但因为是送给好朋友的礼物，且有珍藏意义，所以孩子们都做得特别用心。渐渐地，贺卡形状开始变得多样，孩子们用稚嫩的小手剪出了房子、爱心、汽车、圣诞树、飞机，祝福语也令人忍俊不禁：“祝你越长越帅！”“我们永远都是好朋友！”“你要多吃饭，才能长得高哦！”“希望你实现自己的梦想，成为一名了不起的科学家！”……热心的孩子们每月都会提前给小寿星们做好准备，总想让自己做得更好，虽然材料简单，但因为用心因为创意，也就越做越好看了。祺越在活动中收到了许多贺卡，这份惊喜让原本有点害羞的他主动提出当众唱一首歌，以表达他对大家的感谢。我惊喜于他战胜了以往的羞怯，也深深体会到感谢所带给人的强大力量。

3.教师指导，自主稳步着陆

生日纪念册的各组成部分为：每月独具特色的封面、寿星个人特写、寿星与送贺卡的伙伴合影、经组合排列粘贴于A4纸的缤纷贺卡、封底的一首小诗是老师对大家的祝福，另外收录每月特色物件，如成长计划、家长心声、活动留影等。

考虑到学生年龄尚小，所有操作均在老师指导下完成，随着时间推移，孩子们首先学会独立创作的是贺卡。为了让他们真正成为活动的主人，我逐步把活动的组织执行权交予学生手中。根据每个人的能力、特长进行搭配分组，每组负责一期活动。擅长美工者将大量贺卡按照颜色、大小、形状的不同，进行分类排列，尽量使每一张粘贴了多份贺卡的A4纸更加美观;对一些电子产品操作稍熟悉的孩子，请他们采撷活动精彩镜头;脑子特别活络的就和老师一起创新活动设计;组织能力强的就是活动当之无愧的小主持了。经过这一系列的分工磨炼，孩子们的参与热情更加高涨，能力也得到了稳步提升。教师作为二年级学生的指导与协作者，在整个活动中既要大胆放手，更要随时关注引导。

4.节日助兴，欢乐无限延续

按照原定计划，我们安排在每月的最后一次班队开展活动。但在实施过程中逐渐发现，如果结合某个特定节日，活动会更加精彩，更有意义。

12月圣诞节，学校里热闹非凡，小寿星们带上可爱的圣诞帽，在一棵棵美丽的圣诞树下唱响圣诞歌，“Happy birthday！”“Merry christmas！”孩子们说得溜溜的英语祝福此起彼伏，沾着小寿星的喜气，圣诞歌曲比赛中，我们获得了学校一等奖;2月新年刚过，一返回学校，我们就以“长大一岁了”为主题进行生日庆祝，晒晒新年趣事，把新一年的成长计划写进生日纪念册，小寿星们对自己可都是信心满满;3月，生日这一天，我们最该感谢的是母亲，我们的庆祝活动是和妈妈一起做件事或者写封信给亲爱的妈妈，小泽妈妈记录下儿子和自己一起洗碗的镜头，也把儿子带给自己的喜悦和自己对儿子的期望诉诸笔端，这一切都保留到了生日纪念册中;5月劳动节，我们来到学校劳动实践基地，收获了自己种植的茄子和土豆，并把它们送到食堂，也许明天，我们就能享用到这劳动果实了！和小寿星们一起栽下小树苗，和小树苗留个影，明年再来比一比看谁长得快。

生日外的收获

在生日纪念册逐步完善的活动过程中，孩子们的成长令人欣喜。同时，因为生日纪念册，也引发了一些令我们意想不到的故事，由此生成了新的教育契机，给我们带来了生日以外的收获。

一天放晚学，本月生日的孩子们拿着大家精心制作的生日纪念册，显得有些激动，一边走还一边津津有味地翻阅着。小伟妈妈见到册子，听说是老师发的，便问小伟有没有谢谢老师，小伟轻轻说了一句：每个小朋友都会有的。这一番对话刚好被不远处的我无心听到，心中颇有些不是滋味。为了给孩子们一个难忘的生日纪念，我们一起动手，合力为每一个“小寿星”制作的独具特色的生日纪念册，在孩子们心目中，难道就因为每个人都有，自己所享受到的这份爱就成了理所当然吗？思虑再三，我决定……

第二天晨会，我请拿到生日纪念册的小朋友先谈了谈昨晚与父母交流的情况，孩子们的兴奋之情犹未减少，我顺势问道：“大家还记得这本纪念册是怎样做成的吗？”因为已有了多期亲身经历，后来孩子们又逐渐参与了制作，大家很快说出了主要流程：同学做贺卡、给小寿星送贺卡、为小寿星和好朋友拍照、把贺卡进行整理，粘贴到A4纸上、老师为每期生日册制作不同的封面与封底、最后把每个人的照片、贺卡和活动中的相关内容装订成册。

“在制作的过程中，我们的生日纪念册越来越精美。那么，你做了哪些努力呢？”

“我给每一个小寿星制作的贺卡都是不一样的，有爱心、房子、小汽车、圣诞树。”小雯很自豪地说。

“我刚开始不会剪，第一次还是老师帮忙剪贺卡的，现在我已经能很熟练地使用小剪刀了，想剪什么就剪什么。”小刚是个调皮的小男孩，还记得第一次做贺卡的情形，不简单。

“现在，每一次为小寿星做贺卡，我都会提前准备，争取一次做得比一次好看。”小婷是个乖乖女，很努力、很用心。

…… 的确，孩子们感受最深的当属制作贺卡了，从最初的不会做，要老师手把手地教如何利用彩纸勾画形状，再进行剪贴，然后画画、写祝福语、涂色彩，到现在已经能够自己设计开门卡、复工卡、立体卡，这其中付出的努力是值得称赞的。看来，为了小伙伴，大家都在用心地做着，自己的努力也是深深刻在心间的。

“我现在和老师一起粘贴贺卡，才知道这一步也很麻烦。”乐乐是个“小能豆”，之前我请她帮忙，她现在已经体会到老师也需要很努力了。

“有多麻烦呢？”我问。

“要把不同颜色、不同形状的贺卡贴在一起才好看，还要确定把双面胶贴在贺卡的什么位置才最好。”因为有一些贺卡的奇怪形状常常让我们很苦恼，到底该怎么粘贴才最合理，有些让人无从下手。经过多次的实践练习，她已做得越来越上手了，现在每次都会去主动帮助活动小组。

“不光要贴，我们还要拍照片，老师再把照片打印出来。”上期拿到册子的小涛对自己的生日照片“大力水手”造型很满意，也就记住了老师的这份辛劳。

“我们这一期的封面才好看呢，是我们七个朋友的小巴掌围成的圈圈。”轩轩喜欢这个，我也喜欢这个，设计漂亮且有新意。他很好奇：“老师，我们的巴掌怎么会变小还围成一圈的呢？”

“老师用水粉请你们按下了五颜六色的小巴掌，再把它们扫描进电脑，然后用软件进行修改整合，最后打印出来，就成了漂亮的巴掌圈圈啦！”

“哇！”听我一口气说完，孩子们的眼睛和嘴巴都变得大大的，“老师好厉害！”

“看到小朋友的贺卡越做越漂亮，老师当然不敢偷懒了，今后我们活动的地点除了教室、操场、劳动实践基地，还会有更多的创意呢！一起努力，我们把生日册越做越好看，好不好？”听到孩子们的称赞，我也不禁有些小激动。

“好！”60张小嘴巴同时回答的声音特别响亮。

“小朋友，你认为这样一本经过大家共同努力做成的生日纪念册，里面包含了什么？”见时机差不多，我将话题引入了今天的主题。

“爱！”

“祝福！”

“心意！”

“关怀！”

“友情！”

孩子们的回答让我很是感动：“那你该如何做呢？”

“好好保存，保存一百年！”调皮的小昊迫不及待地说，并且重重强调了这个一百年。

“我要天天看。”小翔从书包里抽出纪念册，原来他还没舍得把它放到家里，还想细细看上一段时间。

“谢谢老师和小朋友。”懂事的小雨话音刚落，不少孩子就附和着点点头。

“孩子们，对于别人的关爱和帮助，我们要像小雨一样懂得感谢。其实不只是这一份生日纪念册，需要我们记住老师和同学的爱。在生活中，只要接受了别人的帮助，哪怕是最亲爱的爸爸妈妈，我们都不能把这份爱视作理所当然，要记得说一声―”孩子们异口同声道：“谢谢！”

“那么，今后什么时候我们该跟身边的人说声谢谢呢？”

“妈妈夜里帮我盖被子，我要谢谢她。”

“奶奶送我上学，接我放学，我要谢谢她。”

“大扫除时，同学帮我扫地，我要谢谢她。”

“爸爸妈妈做饭给我吃，我就帮忙拿筷子盛饭。”把感恩化为一种行动，小雨的懂事让人欣慰。

……

这是因生日纪念册事件而引发的一次聊天式晨会课。因为孩子是家中的独苗苗，从小就拥有全家人的关爱与呵护，到了学校，老师会教育同学之间要团结友爱，同时也会将自己的爱悄悄播洒，对于这幸福的爱的接受者来说，他们要懂得心怀感激，并将这爱的温暖与力量继续传递。一个人，只有懂得感恩，他的心胸才会更加开阔，道路才会更加宽广，从而在前行的路上走得更远。孩子尚小，引导孩子学会感恩，就从细细感知身边的点滴关爱开始吧，相信在那幼小的、充盈着真善美的心田里，总会无尽芬芳与迷人！

小小贺卡、缤纷活动、生日纪念册在不知不觉中传递着情感，增强了班级凝聚力，而活动中的一次次小插曲，也让我们收获了活动以外之多的感悟。学生尚年幼，我们不苛求他们从中汲取某种精神力量，只希望现在的快乐在多年之后，经过时间的酝酿与积淀，当再次翻开纪念册时，他们感受到的是一段温馨而美好的回忆。

（作者单位：江苏省如皋经济技术开发区实验小学）

责任编辑/齐

欣

第四篇：宝宝成长纪念册寄语

宝宝成长纪念册寄语

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过寄语吧，借助寄语人们能把自己希望能达到的或是祝福的话语表达出来。相信很多朋友都对写寄语感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的宝宝成长纪念册寄语，希望对大家有所帮助。

坚持是一种美——写给亭亭的话

亭亭上幼儿园了，老师要求爸爸妈妈给你做一个成长纪念册。爸爸妈妈做了，不一定很漂亮，但，爸爸妈妈用心做了。

亭亭，爸爸妈妈在写这个卷首语时，下笔前想写的太多，可下笔时不知写什么。思来想去，还是觉得提点希望吧。爸爸妈妈真心希望你健康快乐成长，长大后做一个对国家对社会有用的人。当然，要做到这一点，必穷其一生方能做到。这就需要你坚持。坚持是一种美，它成就幸福，造就成功。在这里，给你讲个故事吧：有学生问大哲学家苏格拉底，怎样才能修学到他那般博大精深的学问。苏格拉底听了并未直接作答，只是说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的过了一个月，苏格拉底问学生们：“哪些同学坚持了”有九成同学骄傲地举起了手。

一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手动作，还有哪几位同学坚持了”这时整个教室里，只有一人举了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘诀，然而成功并非唾手可得。我们常常忘记，即使是最简单最容易的事，如果不能坚持下去，成功的大门绝不会轻易地开启。成功并没有秘诀，但坚持是它的`过程。

人生的道路是很漫长的，不会一直平坦，也不会一直坑洼不平，重要的是你有一个自己的目标，并且坚持不懈地去追求它去实现它，决不因为一次次的失败而放弃自己原来所追求的目标。做人如此，做事也是如此，这就是坚持的美。

第五篇：四年级成长纪念册制作指南

四年级“我十岁了”成长纪念册制作指南

活动目的：

1、回顾十年成长历程，体味成长的多姿多彩，感受成长的喜悦。

2、培养动手动脑搜集整理资料并进行整合编排的综合实践能力；培养与人（家人、同学）合作共事的能力。

3、体悟自己的成长凝聚着父母的关爱，寄托着家人的期望，从而懂得珍爱生命，常怀感恩。

资料准备：

1从出生到现在有纪念意义的图片、照片；

2、与成长、感恩相关的习作（也可是自己不同阶段的优秀习作），自己的书法、美术等相关作品；

3、各类获奖证书、奖牌（复印件或照片）；

4、家人、父母的相关记录（如出生证明、宝宝日记、父母寄语等）

5、用于整合装订各类资料的文件夹、相册或自制活页；

6、其它能体现个性风格的相关资料。

制作建议：

1、给自己的“成长纪念册”取一个有趣或诗意的名字，设计个性鲜明的封面。

2、扉页为“卷首语”或“成长感言”（可自己写，也可请父母写）。

3、正文内容按一定顺序编排，如以年龄阶段为序（出生——学龄前——幼儿园——小学），以资料的类别不同为序（照片——习作、书法、绘画作品——各类证书），以不同场景为序（家庭生活——校园生活——户外活动）等。每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个板块加一个小标题。

5、纪念册最后一项内容为“编后记”，写下自己制作过程中的真实感受。

4、与父母、家人共同搜集资料并制作完成。制作过程中与同学交流经验，互相借鉴。

5、文字内容可以手抄并自配插图，也可电脑排版打印。内容形式多样化，倡导个性，鼓励创意。

成长是一项甜蜜而幸福的事业，人生的第一个十年更是值得回味与珍藏。望同学们和家长一起，搜集成长的点滴记忆，对人生的第一里程进行回顾与小结，用心制作这份具有特殊意义的成长纪念册。在制作过程中，你一定会再次体验成长的快乐，感受生命的美好！

下期开学我们将进行年级综合评比，制作有特色的“成长纪念册”将在“人和博物馆”展出。期待着同学们的精彩！