第一篇：大班美术教案：虫虫爬(在脸上彩绘)

幼儿园大班美术教案：虫虫爬（在脸上彩绘）

活动目标：

1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。

2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。

活动准备：

幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例；镜子、彩绘笔等。

活动过程：

一、观察昆虫爬行图片，感受美感。

1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗？你认识哪些昆虫？

2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得谁最美，为什么？（引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境）

3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去？

二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。

1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方？（额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等）

2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎样爬行的？（引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备）

三、提出要求，幼儿彩绘。

1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜子，注意不要碰到眼睛。

2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。

四、昆虫秀表演。

听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。

第二篇：幼儿园大班美术彩绘教案《虫虫爬》及教学反思

《大班美术彩绘教案《虫虫爬》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术彩绘教案《虫虫爬》含反思！

活动目标：

1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。

2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。

活动准备：

幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例;镜子、彩绘笔等。

活动过程：

一、观察昆虫爬行图片，感受美感。

1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗?你认识哪些昆虫?

2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得谁最美，为什么?(引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境)

3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去?

二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。

1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方?(额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等)

2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎样爬行的?;文.章出自屈,老师教.案网](引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备)

三、提出要求，幼儿彩绘。

1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜子，注意不要碰到眼睛。

2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。

四、昆虫秀表演。

听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。

教学反思：

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

大班美术彩绘教案《虫虫爬》含反思这篇文章共1724字。

第三篇：大班美术教案《虫虫爬》

大班美术教案《虫虫爬》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养细心、大胆的作画习惯，感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣，在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班美术《虫虫爬》教案吧。

活动目标：

1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。

2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。

3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例；镜子、彩绘笔等。

活动过程：

一、观察昆虫爬行图片，感受美感。

1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗？你认识哪些昆虫？

2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得谁最美，为什么？（引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境）

3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去？

二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。

1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方？（额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等）

2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎样爬行的？（引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备）

三、提出要求，幼儿彩绘。

1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜子，注意不要碰到眼睛。

2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。

四、昆虫秀表演。

听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。

本文扩展阅读：昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，作为动物界中最复杂的类群，其地理分布和地理区划自是生物地理的重要分支学科，对此马世骏先生作了出色的开创性工作。

第四篇：幼儿园大班美术教案《手形彩绘》及教学反思

《大班美术教案《手形彩绘》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《手形彩绘》含反思！

活动目标

1、懂得保护动物，爱我家园。

2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

重点难点

在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

能大胆构思创造出新颖的作品。

活动过程

一、导入部分

1、观看手影视频引入课题。

2、借助手指游戏做好铺垫。

(1)教师边朗诵边手形表演;

(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分

1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?[.来源快思老师教案网]

小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)

小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分

1、大胆展示自我。

动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

2、现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。

教学反思：

本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思考，让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过PPT课件, 展示多幅手形彩绘作品,让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时，很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品时，色彩过于单一，表现的不够丰满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的创作过程中也是互相学习的过程。

大班美术教案《手形彩绘》含反思这篇文章共3414字。

第五篇：幼儿园大班美术优秀教案《瓶上彩绘》及教学反思

大班美术优秀教案《瓶上彩绘》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作，体验为瓶子变身后的成功感，快来看看幼儿园大班美术优秀《瓶上彩绘》含反思教案吧。

【活动目标】

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

操作颜料：水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。

瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。

【活动过程】

一、欣赏PPT课件。

各种图案的瓶子。

二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

1、感知瓶子特征。

（1）教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同？”

（2）把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。

教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

（3）你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显？（冷暖色举例说明）

（4）操作出现的问题：

用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢？

三、选择瓶子、创设图案。

自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣赏。

师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么？”

教学建议：

作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

师：你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

本文扩展阅读：彩绘，在中国自古有之，被称为丹青。常用于中国传统建筑上绘制的装饰画。后来传到朝鲜半岛和日本。并被两者广泛运用和发扬光大。在中国古代建筑上的彩绘主要绘于梁和枋、柱头、窗棂、门扇、雀替、斗拱、墙壁、天花、瓜筒、角梁、椽子、栏杆等建筑木构件上。主要以梁枋部位为主。成语“雕梁画栋”由此而来。中国建筑的彩绘的运用和发明可以追溯到202_多年前的春秋时代。它自隋唐期间开始大范围运用，到了清朝进入了鼎盛时期，清朝的建筑物大部分都覆盖了精美复杂的彩绘。