第一篇：大班情景阅读教案《幸福的大桌子》

大班情景阅读教案《幸福的大桌子》

活动目标：

1.体检家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

2.仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。活动准备：

《幸福的大桌子》ppt 背景音乐 活动过程：

一、观察画面中奶奶的家里有些什么

1.谈论奶奶有个舒适的家，现在只有它一个人生活在这幢房子里。—师：今天我带来了一本书，看看这是（师出示图片1桌子）？在哪里？这是谁的家？（兔奶奶）。

—师：这是兔奶奶家的哪里？

—师：你从哪里看出来的是厨房还是客厅？（锅子餐具等等）—师：你看，那里面还有一张大大的什么？ —师：大大的桌子是用来干嘛的？

—师：没错，所以这是餐厅厨房，这是兔奶奶家的餐厅。那么这张大桌子可以做几个坐下来吃饭？

—师：8对吗？兔奶奶家的餐桌前可以坐8个一起吃饭，是吗？

—师：兔奶奶坐这，你看还有谁呢？（出示插图兔爷爷）没错，还有这个谁呢（依次出示兔老大、兔老

二、兔老

三、兔姐姐、兔哥哥—两个是双胞胎、兔妹妹）

二、结合画面了解兔奶奶的家人

1.原来奶奶家有谁？现在他们一个个离开了家。

—师：对，他们一共八口，经常在一起吃饭，日子过着过着，终于有一天兔爷爷去世了。什么叫去世了？（死了）

—师：可以用好听的词说去世了吗？去世了就是去哪里了？

—师小结：我们要知道以后，像这样遇到难过的事情，用好听一点、美好一点的词来说这件事就会变得稍微美好一些。兔爷爷它去了天堂，所以大桌子前它不在了（师将兔爷爷移走）

—师：日子过着过着兔老大长大了，兔老大做了什么呢？它做了一个海员，那谁知道什么叫海员？海员是干什么的？（捕鱼）

—师：对，捕鱼的是海员里面的一种，海员是干嘛的知道吗？就是开着船到世界各地区航行，所以不一定是捉鱼哦，也可能是运东西。

—师：所以兔老大要开着船到世界各地区航行，要运东西啊，会有危险，运游客啊，所以它们家的用餐的大桌子前，它也经常不在。（师将兔老大移走）

—师：日子过着过着，兔老二也长大了，兔老二做了厨师。你们在哪里看见过厨师？

—师：在哪里？说清楚来，肯德基里有厨师，还有哪里？

—师：你们家有厨师吗？是谁？外婆、爷爷有的时候家里有很多厨师都是老人。那么兔老二做了个怎样的厨师呢？就是它在那个饭店里烧饭，有很多人为了要吃它的饭要排队等着吃它烧的饭。它的饭很好吃，所以它很忙很忙。兔奶奶家的大桌子前，它也经常不在家。（师将兔老二移走）

—师：兔老三也长大了，它做了什么呢?看的出来吗？（音乐家）—师：你知道我们生活周围谁是音乐家吗？你叫的出她的名字吗？音乐家能给我们带来什么吗？（快乐）

—师：那么兔老三就做了个怎样的音乐家？它的歌声给大家带来了很多的快乐，那它给大家唱歌，有演唱会是在白天还是晚上？所以兔老三要经常晚上唱歌给大听，所以他们家晚餐的大桌子前，它也经常不在家。（师将兔老三移走）

—师：兔姐姐慢慢长大了，她生了两个宝宝。为了养育那两个宝宝，所以它很忙。兔奶奶家的大桌子前它也不在家（师将兔姐姐移走）

—师：兔妹妹，两个兔妹妹长大了以后考上了大学，大学里面读书很忙，所以他们要住在学校里，那叫住宿。所以兔奶奶家的大桌子前它们也不在家（师将兔姐姐移走）

三、从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐。1.体验兔奶奶最希望的就是孩子们能回家来。—师：现在你们看看，大桌子前只有谁了？（兔奶奶）—师：兔奶奶一个，它看上去怎么样？（难过孤单）

—师：兔奶奶看上去有点难过有点孤单，我们觉得它应该是这样的。可是兔奶奶坐在那里，它想着想着（师出示插图想想云朵）突然咯咯咯的笑出声来，它想到什么？怎么会笑出声来呢？它想到了什么呢？

—师：兔奶奶觉得它的孩子长大有自己的工作，所以都觉得它们很有出息，兔奶奶就咯咯咯的笑出声来了。

—师：你们觉得这么多孩子当中谁最有出息？为什么？

四、孩子们回来了

1.观察全家团聚的热闹场面，并运用画面的对比，进一步一眼全家团聚的幸福感。

—师：兔奶奶想着它的孩子都那么有出息，所以它咯咯咯的笑出声来了。可是正在这个时候，门铃叮咚响了，谁来了呢？（兔老三飞入）兔老三说，今天演出休息一天，我赶紧回来看看你。兔奶奶说，你回来了，我看见你我真高兴。

—师：正说着，门铃又叮咚响了，谁来了呢？（兔老二飞入）兔老二是干嘛的？它怎么会回来的？它不是很忙吗？（厨师放假）厨师放假一天的话，其他人就没有饭吃了。它说，它找了一个同事来帮它，替它烧饭，我赶紧回来看看你。兔奶奶说，你回来了，我看见你我真高兴。

—师：正说着，门铃又叮咚响了，谁来了？（兔老大飞入）兔老大怎么会回来呢？它不是在世界各地吗？其实它的船走回来了，路过这个地方，所以它说；我的船刚刚靠岸，我就赶紧回来看看你。兔奶奶说，你回来了，我看见你我真高兴。

—师：正说着，又叮咚响了，谁来了？（兔姐姐和两个宝宝飞入）它说，我带着两个宝宝来看看你。兔奶奶说，哦你们都来了，我见到你们真高兴。

—师：这个时候门铃又叮咚响了，谁来了？（兔妹妹）兔妹妹可能发生什么事才让它们都回来的？它们说呀我们刚刚考完试，考完试休息一天，所以赶紧回来看看你。兔奶奶说，哦你们都回来了，我真高兴。

—师：你看，兔姐姐说，我来烧饭给大家吃。兔姐姐烧了满满一桌菜给大家吃着，这个时候孩子们都起立，举起手中的杯子对着奶奶说了两个字，两个一模一样的字（谢谢）为什么要跟兔奶奶说谢谢？因为兔奶奶把它们养大，所以它们要对兔奶奶说谢谢。这两个字我们经常要对家里的老人说的，对兔奶奶说谢谢，兔奶奶很感动，这个时候兔老三唱起了一首关于妈妈的歌，会是什么歌呢？你们会唱关于妈妈的歌吗？（幼儿唱歌）

—师：你看它的孩子们举起杯，对它说谢谢，又唱着唱给妈妈的歌。所以兔奶奶觉得它很幸福，除了这个餐厅里头，除了兔奶奶觉得很幸福之外，还有一样大大的东西，它也觉得很幸福，会是什么东西呢？（桌子）桌子怎么觉得幸福啦？ —师：就是桌上放着满满的菜，所以大桌子觉得自己很幸福对吗？还有呢？你看桌子周围围了一家全到了。所以大桌子觉得全家全围着它，大桌子觉得很幸福。

—师：这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》（出示故事名字，播放音乐）—师：你们家有老人吗？你们家有谁？

—师：家里有老人，你们家会很有运气的、很幸福的。可是你平时做一个什么动作，你们家老人就觉得幸福了？有吗？

—师：我也想要幸福一下，谁来让我幸福一下呢？你有什么动作呢？ —师：抱得有的紧，奶奶就有多幸福。所以我们家里的老人要的幸福很简单。在幼儿园放学了，家里的老人来接你了，你做一个动作他就幸福了。做什么动作呢？

—师：在家里还有很多，其实老人的幸福真的很简单，今天回家去想办法让你们家老人幸福一下，只要你做一个动作就可以了，好吗？

—师：我们明天一起再来说说，你怎么让你们家老人幸福的，好吗？

第二篇：幸福大舞台方案

柯坪县二中学“幸福大舞台”学生才艺展示方案

一、指导思想：

为贯彻“面向全体学生，以学生发展为本“艺术教育的基本理念，让学生有机会选择自己喜爱的方式进行自我表达和交流，更为了推进柯坪县二中学艺术教育的进一步发展，以创建幸福课堂，创建幸福班级为契机，传承民族文化，弘扬民族精神，充分发挥艺术活动的育人功能，创设音乐、美术、舞蹈等学科的相互支持与相互补充的艺术学习环境，引导学生自觉地从艺术学习中汲取营养，提高学生的人文修养和艺术修养并从中获得艺术能力与经验，使每个学生获得成功感和幸福感。

二、活动主题：“舞动幸福”

三、参加对象：初一，初二全体学生。

四、活动口号：如果你是明星，给你一个展示的舞台；如果你想成为明星，给你一个成为明星的实践机会；如果你不想当明星，那么可以学着如何欣赏明星。

五、活动时间：202_年

六、活动要求：

1.各班认真推荐优秀学生参加各项艺术活动，鼓励学生自主设计构思，积极参与，大胆表现。

2.以艺术活动为契机，各班挖掘各类人才，提供平台，促进学生健康全面发展。

3.以点带面为让活力、阳光，活跃班级艺术活动，营造浓厚的艺术氛围。

4.认真组织学生关注艺术、关注艺术家，激发学生热爱艺术，提高学生的审美情趣。

六、具体内容安排“班班有歌声”歌唱

形式：以个人、小组或合唱的形式。

要求：

(1）每班由班主任带队。选派学生参加独唱、重唱、小组唱表演。参赛曲目要健康向上，积极进取，符合幸福的主题。

（2）可以钢琴伴奏、也可用磁带、VCD伴奏，时间控制在3分钟之内。

（3）每班限演1至2首歌曲。（可以不同形式）。

时间：每周三下午自习课

地点：四楼多功能厅。“动听的旋律”器乐

形式：民乐或西洋乐，每班限报1至3各节目。

要求：自选曲目一首（时间控制在4分钟之内）

时间：每周三下午

地点：四楼多功能厅

（3）“幸福的校园生活”——校园课本剧

要求：以学生事例反映校园生活的戏剧小品（可自创，也可选用经典曲目）。

形式：舞台戏剧表演。实践不超过8分钟，人数不超过8人。

时间：每周三下午

地点：四楼多功能厅

五、奖励办法：

以上各项分别评出一、二、三等奖，并由学校艺术节组委会的组成人员，颁发获奖证书。

柯坪县二中学团委202_年

第三篇：幸福大药房整改报告

关于GSP认证现场检查一般缺陷的整改报告

*********食品药品监督管理局：

202_年11月22日，州GSP认证检查组对我施秉县幸福安康大药房进行了现场检查，通过这次检查，我店深刻体会了GSP的精神，进一步提高对GSP的认识，针对现场检查中存在的缺陷项目，药店负责人认真进行整改，现将整改情况汇报如下：

一、现场检查缺陷项目

严重缺陷：0项；一般缺陷：3项

1、（6011）质量管理机构或专职管理人员未收集和分析药品管理质量信息；

2、（7201）企业购进药品的合同部分内容不全；

3、（8107）部分处方药未凭医师处方销售。

二、缺陷项目整改情况

检查结束后，药店全体员工认真讨论了检查组提出的一般缺陷项目，针对问题查找原因，明确相应整改措施，根据质量责任制度的规定，每一项责任到人，认真进行整改。

1、（6011）质量管理机构或专职管理人员未收集和分析药品管理质量信息 责任人： 整改措施：

立即从国家食品药品监督管理局等网站收集相关的药品质量信息，建立药品质量信息档案，分析所收集的信息，做好记录，幷组织学习。

2、（7201）企业购进药品的合同部分内容不全； 责任人： 整改措施：

本药店已经与部分合同内容未健全的药品供货企业补签合同，双方代表已签字，盖章。

3、（8107）部分处方药未凭医师处方销售。责任人： 整改措施：

严格按照要求，对于处方药销售，严把处方关，没有医师处方，不得销售处方药品，幷留存处方或者认真逐笔做好处方药销售登记。

以上是我店对本次GSP检查缺陷项目的整改报告，通过这次检查，使我店的药品经营的质量管理工作得到进一步的完善，今后，我们将一如既往的做好GSP的各项管理工作，为广大顾客提供更加优质的药品销售服务。

*************大药房

202_年11月23日

第四篇：幸福大药房整改报告

关于GSP认证现场检查一般缺陷的整改报告 *********食品药品监督管理局：

202_年11月22日，州GSP认证检查组对我施秉县幸福安康大药房进行了现场检查，通过这次检查，我店深刻体会了GSP的精神，进一步提高对GSP的认识，针对现场检查中存在的缺陷项目，药店负责人认真进行整改，现将整改情况汇报如下：

一、现场检查缺陷项目

严重缺陷：0项；一般缺陷：3项

1、（6011）质量管理机构或专职管理人员未收集和分析药品管理质量信息；

2、（7201）企业购进药品的合同部分内容不全；

3、（8107）部分处方药未凭医师处方销售。

二、缺陷项目整改情况

检查结束后，药店全体员工认真讨论了检查组提出的一般缺陷项目，针对问题查找原因，明确相应整改措施，根据质量责任制度的规定，每一项责任到人，认真进行整改。

1、（6011）质量管理机构或专职管理人员未收集和分析药品管理质量信息

责任人：

整改措施：

立即从国家食品药品监督管理局等网站收集相关的药

品质量信息，建立药品质量信息档案，分析所收集的信息，做好记录，幷组织学习。

2、（7201）企业购进药品的合同部分内容不全； 责任人：

整改措施：

本药店已经与部分合同内容未健全的药品供货企业补签合同，双方代表已签字，盖章。

3、（8107）部分处方药未凭医师处方销售。

责任人：

整改措施：

严格按照要求，对于处方药销售，严把处方关，没有医师处方，不得销售处方药品，幷留存处方或者认真逐笔做好处方药销售登记。

以上是我店对本次GSP检查缺陷项目的整改报告，通过这次检查，使我店的药品经营的质量管理工作得到进一步的完善，今后，我们将一如既往的做好GSP的各项管理工作，为广大顾客提供更加优质的药品销售服务。

*************大药房202_年11月23日

第五篇：幸福大讨论12飞

宣化区卫生监督所

开展幸福观大讨论活动

宣化区卫生监督所党支部开展“民富区强、幸福宣化”创先争优大讨论活动，全体党员参加了讨论。

会上，党员围绕“幸福宣化的标准是什么？”、“共产党员应树立什么样的幸福观，如何立足岗位职责，为建设民富区强、幸福宣化作贡献”两大主题畅所欲言。

大家认为，幸福宣化的标准应该是：生活环境舒适，法治环境健全，交通便利，饮食安全，办事方便，学有优教，病有良医，老有善养，住有宜居。

针对“共产党员应树立什么样的幸福观，如何立足卫生监督岗位职责，为建设民富区强、幸福宣化作贡献”的主题，党员纷纷发表了看法。大家一致认为：我们虽然是一名普普通通的卫生监督员，但言行举止、精神面貌、办事效能、工作作风、事关政府的整体形象。我们必须立足平凡的工作岗位，恪尽职守，以良好的工作作风勤勉工作。要牢固树立“监督就是服务，在服务中监督”的执法理念，以解决民生问题为切入点，重点做好职业卫生、饮用水卫生、公共场所卫生、学校卫生监督工作，开展医疗卫生监督，打击非法行医与非法采供血行为，加大卫生监督执法力度，确保人民群众健康，为创造良好的宣化经济建设环境作出贡献。