第一篇：教学视频观摩观后感

教学视频观摩后感

所谓的视频观摩，是我们大四师资方向第三阶段实习的一个部分，即学习优秀教师的讲课方法和授课形式，学为己用，在毕业前，完善下自己的专业技能。所以三月一号，在二号楼我们便一起观摩了山东烟台一中的一位高中老师的英语示范课。

光驱是我们此阶段教育研习的指导老师王教授带来的。她带来的当然不仅仅是那小小的一个光盘里三十分钟的视频,于我们来说，有一位常年研究中学教学的专家在旁，她的指导和关于教学的独特见解才是最为弥足珍贵的。

视频里讲课的是位身着白衣的女老师，口语了得，举止得体，落落大方。我最为印象深刻的是她不像大多中学老师的填鸭教育，自己玩独角戏，这位老师很注重学生的自我学习能力，也充分地以学生为中心，让学生自己提问自己解决，探索式学习。学生们也很聪明，学习能力很强，很多东西老师稍稍点拨，他们便明确其意。整节课安排有序，不论是衔接还是内容讲解，活动设计都很恰到好处。我不仅叹然，示范课不愧是示范课。

播放完毕后，王老师让我们评价下该视频。介于那是示范课，发言者了了。而王老师可急了，告诉我们不存在完美的一节课，并一点点开始为我们分析该视频课的优缺。她还讲，自己从不用以前的课件来敷衍新人，每次讲课都要把新的因素，新的感悟加入其中。看到出王老师对工作是多么的负责。想想转眼就要走入的教师岗位，我想我们需要的莫过于这份尽职和负责吧。

视频观摩完毕了，它却真的引人深思了，对于以后，如果要做一名合格的教师，要努力的还有很多啊。明天，加油！

第二篇：教学视频观摩3

观

摩

初

中

英

语

教

学

课

堂

报

告

院系：吉首大学外国语学院 班级： 202_级英语师范一班 姓名： 谢慧芳学号： 2009403303

3引言：

正如一句名言所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为英语师范专业生，不仅要学习英语教师、教学法等相关理论知识，而且还要学有所用，把理论辅助实践，在实践的检验中，借鉴他人之长，以补己之短。在信息技术迅速发达的时代，借助网络观摩那些中学英语优质教学视频，以借他人间接经验拓宽视野，汲取长处，反思改进自己的不足，的确是个不错的途径。

以下是我对其中一堂中学英语优质教学视频（阅读课）的观摩报告，通过结合所学理论知识与教学实践来谈一下我的收获：

（一）课程导入部分：

在导入环节，该老师（以下称李老师）通过对比黑人的过去与现在，听马丁路德金的演讲录音，激发了学生的探究、学习兴趣，从而调动了学生进一步理解马丁路德金的愿望，为顺利进入阅读环节做好了铺垫。李老师简单问候了大家之后，进入了导读部分。她充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用，显示了一组照片，分别是奥巴马、乔丹、杰克逊、Oprah Wintory，etc.以提问的方式引出这些人物是谁。学生几乎都能正确答出，因此大大提升了她们的兴趣。再李老师又给出了一组照片，几百年前的美国，关于人们争取权利的游行照片，场景惨不忍睹。让学生分析对比两组照片的异同之处，尤其是共同点来引出主题：one of these freedom fighters。然后播放了一段他的演讲录音让学生听，学生一听就知道是Martin Luther King的。

（二）阅读环节：

李老师设计了fast reading、careful reading和find out information等环节，使学生对阅读材料的理解逐步加深，为下一步的输出做好了准备。在fast reading部分，她提出来两个问题之后，让学生快速阅读来获取答案。1.how many paragraphs all together？2.find out some key words of the text。期间李老师四处走动，给与学生指导与帮助。Check answers 之后，进入了第二个部分：careful reading，弄清路德金的梦想到底是什么，为什么会有那样的梦。在find out information环节，以时间为轴线，要求学生通过细读找出不同年代King做了什么。如此一来，学生对这篇文章的主要事件有了基本把握。她还设计了competition环节，把学生分为两组：Team A和Team B.给出一些句子判断对和错，滨给出原因，由两组学生抢答，对一题得10分。如：Black girls could not marry white boys at the time。T(mixed-race marriages are forbidden by law).通过这些对与错的题目解答，学生对文章的了解更透彻。

（三）输出部分：

李老师设计了一个竞赛，通过抽奖的方式自然地进入interview，效果很好。在PPT上显示了3个不同颜色包裹着的礼物盒。让学生挑选其中一个来打开。打开的瞬间，出现了一张马丁路德金的图片和一个类似他的声音，并出现了字幕：congratulations！you have got a chance to interview me。

还给出了一些例子：question 1：why did you choose to study in the northern states。老师把学生分成由5个人组成的不同小组，让他们分角色扮演马丁路德金和记者进行采访，一问一答。最后让一部分学生进行了现场演示。这个环节充满创意，让学生过了一把表演瘾，同时也收到了很好的教学效果。

（四）结束部分:

李老师总结了本课堂所学的知识，what is his dream？--fight for the rights；why did he have this dream？--racial discrimination；how did he achieve his dream？--by peaceful action。然后再听了一遍他的演说录音，感受马丁路德金当年的那种激情与雄心壮志。让学生模仿他的音调、声音看ppt上的字幕跟读，具有真实感。顺其自然，老师还放了一首歌，《we shall overcome》，歌词激励人心，起到了鼓舞作用。再离下课的最后几分钟里，李老师布置了作业：写一篇文章关于：I have a dream。

总的来说，李老师的这堂课非常成功，有很多值得借鉴的地方，我受益匪浅，具体的在上面就讨论了。个人认为，在如何升华教材的主题，如何通过材料对学生进行情感教育，作业的安排是否偏离了主题到呢个问题还值得商榷。

第三篇：教学视频观后感

观后感

在老师的推荐之下，我观看的202_南通市历史课程说课比赛中的视频，其中以崔红老师的视频最让我印象深刻，加之与我说课内容一致，所以我选择以她的视频为媒介，完成此次作业。崔老师运用的也是人教版的历史课本，与我高中所用的课本是一致的。但她却运用了一种别开生面的方式进行讲解，给我以耳目一新的感觉。接下来我将分享一下我观看视频之后的感想，如有不当之处，敬请见谅。

崔红老师是来自于内蒙古自治区包头市第九中学的一名中学历史老师，她进行说课的内容为《自由放任的美国》，主要讲解1929年至1933年美国爆发的资本主义经济危机的原因、特点、影响以及胡佛的自由放任的经济政策的失败。课标要求为了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。与以往高中历史教师不同，催老师的课程贴切时代。以时下热门的好声音吸引学生的注意力，新奇有趣。并且在整个说课过程中注重形象贴切的将1929年的经济危机比喻为一场疾病，通过悬丝诊脉来分析经济危机的原因和特点，以及对症下药和下错药的后果。

个人认为，崔老师在整个说课的过程中一共有以下几个优点：

一、运用卡通人物进行引入，有助于提高学生对于整个课程的兴趣，避免对于历史课程枯燥乏味的刻板印象。上课伊始，崔老师首先提问同学们大家喜欢的美国卡通人物有哪些？并将大力水手法兰克.佛格的图片展示在大家面前，让学生们自然而然的进入老师创设的情境。鼓励学生思考大力水手有多少岁了？在学生们的猜想过程中揭晓其83岁的事实，从而提出1929年这一个特殊的历史时刻。猜想大力水手的生活年代。以大力水手为切入点便于学生们接受这个历史时刻，引发学生的兴趣。探究大力水手为何能在1929年这个特殊的年代成为美国人的精神象征？个性乐观。个性乐观的大力水手成为正在经历危机的美国人的精神慰藉。究竟在怎样的特殊年代使得个性乐观的大力水手成为美国人的精神慰藉。由此引出专题六，“自由放任”的美国。并在皆为地方，运用大力水手在经济危机爆发的2年中的生活会产生怎样的变化？提出美国对于经济危机做出的一系列改革措施产生的影响，空前繁荣的背后隐藏着空前危机，渴望救济的大力水手开始变得不乐观了。在此背景之下，自然而然的引出美国第32届总统富兰克林.罗斯福的国家干预政策。在整节说课当中，大力水手贯穿始终，有头有尾，使整节课罗贯汇通，形成一个有机的整体。

二、密切结合当代热门话题如穿越和好声音的海选，创设学习情境，使学生有兴趣融入其中，主动思考，积极回答问题。崔老师抛弃以往的直接观看图片或者视频的方式引入本课，而是密切结合时代热点，如穿越等，这样有助于集中学生的注意力，应发学生的兴趣。以202_年热门的穿越电视剧为媒介，引导学生穿越到我们小时候都看过的大力水手法兰克.佛格的时代，即20世纪20年代的“柯立芝繁荣（1923—1929）”时代，并且播放那一个时代的视频，展现当时美国人在经济飞速发展的时代所做的美国梦，重点介绍了美国的无线电、企业、汽车等行业的大发展，着重强调美国人认为的“好日子刚刚开始”，在此基础上提问，美国会一直这样繁荣下去吗？从而让学生在美国一直繁荣的既定思维下一发学生的疑惑，合情合理。然后根据202_年中国最热门的好声音，提出中国好编剧的想法，在导师考核方面，设想大力水手出生后在1929年10月24日以后会有什么经历？从假如他是资本家，假如他是工人、假如他是农场主这三个方面进行思考，启发学生的探究式思维。也就是日常学习中一般老师会让我们了解的经济危机爆发时会产生怎样的效果的想法。但崔老师以好声音为媒介，通过阅读书本上相应的内容回答问题，明显更能够用调动学生回答问题的积极性，而且这种问题并不具有特别高的难度，基本上所有的学生都能够或多或少的回答出来，使学生在能够发言的基础上有能力、有兴趣发言。在学生的踊跃回答之下，引出当时的美国生了一场大病：经济危机，涉及的农业、工业和金融业。

三、时刻结合书本知识进行讲解。个人认为，这也是崔老师的讲课最大的优点：时刻结合书本进行教学。无论崔老师的课程设计多么精美华丽，如果脱离课本，这堂课就会成为无根之水，及时华丽异常，也无法产生既定的效果。崔老师在上课途中仍然给出一分钟左右的时间让学生阅读课本，在书本上寻找基础知识，再在基础知识上适当提升，这样才更有益于学生吸收知识、认可知识。现实生活中，有许多老师为了显示自己卓越的专业知识，盲目添加一些书本上没有的知识、或者说是对教材内容进行随意的添加和删减，脱离了教材内容和要求。虽然，我们不能够迷信书本，但也不能够脱离书本知识，书本才是一切知识的基础所在。只有老师完全吃透书本，才能更好的为同学们讲解。只有学生吃透书本，才能更好的理解书本知识。

四、以问题的方式进行启迪性的互动性教学。相对于传统的填鸭式的教学，崔老师采用提问的方式进行教学。在提出新观点或者理解新观点的时候，崔老师都喜欢运用问题的方式启迪学生的思维，让学生尽量融入到教学中去，努力思考，积极回答问题。让传统的老师一人授课改变为教师和学生的互动学习。对于一些学生的刁钻问题，例如对史学界的质疑，则采用下节课进行讲解的形式，这样既避免了教师的尴尬，又能够保持教学进度。又例如，上课一开始，崔老师就提问大家有什么比较喜欢的美国动漫人物形象，从而提出大力水手，并通过思考大力水手的年龄而引出1929年这一个特殊的年代。又比如通过两个连续的问题：大力水手出生前美国人的生活状况和美国会一直繁荣下去吗？从而引出美国经济危机爆发的原因。互动性学习，顾名思义，既包括老师和学生之间的互动，也包括学生和学生之间的互动。在1929~1933年经济危机中胡佛的“自由放任”政策的失败，从而提出为何同样的政策，在1929年之前的美国获得了较大的成功，而1929年之后却加剧了经济危机的加剧？崔老师给学生一分钟左右的时间进行小组讨论，并进行男生和女生都积极主动的参与到讨论之中。在学生的回答过程中，对于学生明显不符合要求的答案，崔老师并没有一棒子打死，而是采取一种比较委婉的方式进行肯定，对于他们的积极主动的态度仍然进行鼓励。与此同时，为了防止同学们天马行空的想象力，崔老师对于某些问题进行了思维的限制，例如，对于美国现状涉及的行业的内在联系和问题，设定一定的思路：生产因素、资金、技术、劳动力、资源、科技、资金链条、工人失业、原料、劳动等。在学生的互动过程中，在既定的思维下，教师才能够更好的掌握课堂的节奏，更好的上好一节课。

五、以表格的形式进行知识的讲解，更加直观。在整个说课过程中，崔老师一共运用了两张表格：自由放任政策的作用为何因时而异，1929~1933年美、德、英、法、日的工业生产下降情况。通过表格进行罗列更能体现出美国经济危机的特定及其对于经济、政治、国际的影响。

崔老师的说课的优点可以说数不胜数，怪不得说是优秀的说课视频。相比于崔老师的说课，同样被选为这一节课的说课的我，就显得有许许多多的不足了。例如，在我的整节说课当中，我并没有设计许多与同学互动的环节。整体而言，我的说课设计更多的是我个人的讲解，而不是与同学们的互动学习。除了环节之外，就内容而言，虽然很多问题我也想到了，比如，资本家为何要将牛奶倒入河中，而不是给正在饥寒交迫中的美国民众饮用；为何美国实行多年的自由放任政策突然失败的缘由等等。但我却没有深入的了解和讲解，而是一带而过，容易造成学生的疑惑。而不是像崔老师一样对其进行了深入的了解和讲解。粗话说，要想交给学生一杯水，自己必须先要有一桶水。个人认为，崔老师精湛的专业知识是我所不能够一蹴而就的，这是在课堂中积累的，也是我以后努力的方向。

以上均为个人观点，如有不当之处，敬请见谅！

第四篇：教学观摩视频文字介绍材料

教学观摩视频文字介绍材料

片头文字：（背景图：学生穿校服集体行礼照）

真诚欢迎您的莅临，热切期盼您的指导。事业高于一切，责任重于泰山。白银市第五中学将海纳百川，虚怀若谷，以崭新的面貌热情迎接各位领导、各位同仁及社会有识之士来我校视察并指导工作。

开场白：（配快速翻转的剪辑镜头及字幕）

（字幕）一所历史悠久的农村中学，在艰苦卓绝的办校条件下曾经创造过辉煌的奇迹！四十载风雨春秋，它历经着怎样的痛苦历程？在激烈的教育变革面前，它又面临着怎样的艰难抉择？形势严峻却又峰回路转，它获得怎样特殊的机遇？

（字幕）首篇：风雨沧桑四十载

荣衰写尽又春华

——学校发展简介

（配图：尖山、黄河、学校全景图、及贾书记调研等相关活动剪辑）

解说词：巍巍文昌峰下，有一片平坦富饶的美丽土地，奔腾不息的母亲河——黄河在这里傍川而过，这就是平川区经济重镇——水泉镇的政府地所在。白银市第五中学就坐落在这里。学校于1972年建校招生，原名水泉中学，始为高中建制，1979年开始发展为初高中部兼具的完全中学。1985年被白银市政府更名为“白银市第五中学”。建校以来，学校励精图治，保持良好的办学传统。上世纪80年代中期，随着部分学生考入北京大学、西安交大等重点院校，学校声誉突起，一度辉煌。周边学子纷至沓来，学校规模不断发展。其后，随着教育变革及激烈的生源大战，作为农村中学，受办学条件艰苦，管理体制滞后、教学资源简陋、师资力量流失等因素困扰，生源质量出现严重滑坡，办学质量逐渐退步。虽然，全校师生顽强拼搏，坚持不懈，于上世纪90年代末出现一线转机，但在激烈的竞争面前，因办学条件、办学理念、管理体制的制约，学校又一次面临更为严峻的考验，为此，顽强不息的五中人在痛苦的思考中苦苦地追求，在迷惘与期待中艰难地挣扎！“于无声处听春雷。”202_年3月，学校领导班子调整后，开始大力改革，力图自强。5月9日，区委贾书记一行亲临学校调研并指导工作，在察看学校艰苦的办学条件并听取学校领导的工作汇报后，现场办公，力排困扰学校发展的外在因素，并从经费上、精神上给予大力支持，他用高瞻远瞩的眼光规划学校发展的前景，指出突破办学瓶颈的策略，勉励五中人要同心同德、自强不息、迎难而上，继往开来，开创五中教育教学新局面，让五中重振雄风，再铸辉煌！贾书记的亲切关怀如春分化雨，唤醒和滋育了五中人沉睡已久的梦想，一场改变学校落后面貌，转变陈旧管理体制，严肃整顿教学风纪的强大改革就此拉开了序幕。7月19日，宣传部朱部长、区法院陶院长、教育局张局长、区电力局张局长一行再次莅临学校调研，解决困扰学校的社会因素。在上级领导的亲切关怀下，短短4个多月的时间，校容校貌发生了翻天覆地的变化，校风建设取得了显著成效。8月14日，贾书记一行再次莅临我校调研考察时，高度肯定了学校取得的显著成绩，并语重心长的勉励我们要锐意改革、不断进取，将这一关乎民生利益的长效工程抓好，以崭新的形象展示五中风采，用优质的办学质量回报当地社会。我们正以饱满的激情和务实的作风贯彻落实贾书记的工作安排。如今，走进绿树成荫，草绿花香，干净整洁、鲜艳明丽的校园，看——教室窗明几净，师生意气风发；听——林间鸟语和鸣，校园书声琅琅。浓郁的校园教学气息昭示着五中人抢抓机遇，奋发向上，励志图强的勃勃生机。

衔接过渡内容：

解说词：（配快速翻转的镜头剪辑，同上。配字幕）

（字幕）时代在召唤，教育在发展。作为农村中学将何去何从？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”五中人在激烈残酷的教育竞争面前，义无反顾，必将奋起直追，再铸辉煌！

（字幕）中篇：励精图治抓硬件

喜看旧貌换新颜

（配图：由总体到局部，相关硬件变化最新图片，与改变前的图片对比）

解说词：“工欲善其事，必先利其器。”办学离不开教学硬件设施的建设，优质的办学条件可以创造良好的育人环境，为推动教育教学发展打下坚实的物质基础。然而，学校自建校以来，校园环境建设严重滞后，教学硬件设施落后，虽经历届领导开源节流，极力改造，但因资金缺口太大，只是杯水车薪，无济于事。走进校园，破旧的楼面与危房，摇摇欲坠的门窗，破烂残损的桌椅，简陋寒碜的办公室，落后原始的教学设施，风沙扬尘的校园环境，令每一位热心教育的人士为之深深叹息。一批又一批教师带着遗憾从这里走出，一批又一批学子踏上了异地求学的历程。面对如此窘境，五中人在顽强的坚守中默默地期待着，在默默地期待中又深深地痛苦着。然而，千帆竞发待朝夕，小楼一夜听春雨。自今年学校在区委区政府和上级主管部门的高度关注和大力支持下，这段痛苦的经历都将成为历史，永远珍藏在五中人的记忆里。

现在的五中，我们可以从宏观上感受到校园整体布局与环境构建的和谐与美丽，校门简约时尚而不失典雅，文化标语振奋人心。五中变了，五中富于时代气息了！进入校门，鲜艳的五星红旗与平整干净的校园马路，别致新颖的马路灯饰，鲜艳翠绿的花草树木、特色鲜明的文化橱窗、庄重典雅的教学大楼相映成辉，生机盎然。校园内三幢教学楼窗明几净，井然有序。崭新的二号教学楼拔地而起，恢宏大气，颇具时代气息。它的落成，让五中彻底告别了办学条件严重不足的局面，保障了教育教学活动的顺利开展。教学楼西侧，崭新宽敞的多功能报告厅掩映在鲜花绿树之中，形成一道独特的风景。厅内崭新的桌椅，先进的电教设施，为学校和各年级组开展学术交流、举行才艺表演等集会提供了优越的场所。东边与多功能报告厅遥遥相对的是最新投入使用的三间师生餐厅，干净整洁的餐具、卫生健康的食品，保障了师生们的饮食安全。所有这些，都展示出五中在沐浴春风后勃

勃向上的生机。

其实，五中人抢抓机遇，破旧出新、开创办学新局面的信心，从细节上观察会感受得更为真切。为了创造良好的办学条件，学校花大力气、投大资金对教学硬件设施进行了强化：装配了先进的电子白板教室4间，多媒体教室4间，打破了教师上课单凭“一支粉笔一张嘴” 的原始落后的教学方式，充分利用现代化的优质教学资源提高业务能力和课堂教学效益。为了激励教师学习借鉴先进的教学方法，快速提高业务能力，学校力筹资金，适度垫资，为每位教师配备了笔记本电脑，开通了校园无线网络，让老师们享受优质的教学资源，并步入信息化教学的时代。建立了教师1间电子阅览室和1间教师教学专用工具资料室，便于教师查阅资料和提高业务素养。为了有效普及现代信息技术教育，在原有微机室的基础上，新增一间配置较高的微机室。学生实验是学生提高动手能力，学以致用的有效途径。学校原有物理、化学、生物实验室各一间，但因没有配套的仪器室和实验准备室，许多实验都无法开设。为了保证实验课的正常开设，学校调整了年级分布结构，将四号楼设立为实验楼，配置了相应的仪器室和实验准备室，有效提高了实验课的开设率。为了解决办公条件简陋拥挤造成的工作效率不高的问题，学校为每个年级组配置了精心布置的教研室和年级组办公室，全新高档的办公桌椅，赏心悦目的盆景花卉，营造出舒适安逸的办公环境，令老师们安于教学、潜心教研。教室原来破旧不堪的桌椅也被全部更换。所有教室、办公室统一安装了浅蓝色新窗帘，从教学楼外部观察，统一和谐，美观大方。为了营造浓郁的校园文化氛围，学校马路两旁设置了醒目的校园文化橱窗，教学楼周边设置了各年级文化园地，完成校园亮化工程，每至夜间，华灯初上，一片辉煌，风景宜人。楼外风光灿烂，楼内不让春秋。楼道文化更是精心设计，或生动活泼，或典雅庄重，层层有主题，处处显文化，极具校园特色。学校是集工作、学习、生活于一体的场所，有了美好的生活环境，才能有高质量的教学行为。为了创造更好的工作、学习和生活的条件，校园内运动场、马路边、读书花园内都安装了时尚的

条形座凳，以便师生谈心、学习或休息。为了丰富教职工课余生活，增设了健身房、体操室和乒乓球室等活动场所，每天定时开放，让教职工劳逸结合，以充沛的精力更好的投入到工作中。学校禁止学生带手机进校园，为了方便学生与家人的联系，特意在公寓楼和服务部安装了四部免费电话，有效解决了这一问题。这些深切关怀师生生活的人性化的措施，充分激发了师生爱校如家的感情。教育是大计，安全无小事。一号教学楼楼梯楼道破损严重，师生出入不便，学校利用假期，全部重新整修，提高了师生出入的安全性。三号教学楼窗户年久失修，摇摇欲坠，存在极大的安全隐患，学校将其更换为铝合金窗户，不仅美观大方，而且安全可靠。公寓楼楼道墙面剥落，污损严重，光线暗淡，极不雅观，为此学校进行了整修和粉刷，使其焕然一新。

变化来自机遇，美丽源于创造。当美好的机遇倏然降临，五中人以惊人的毅力，在短短5个月的时间里，改容换面，呈现出一派崭新的气象，创造了优越的办学环境，为提升办学质量打下坚实的物质基础。面对现实的挑战，五中人充满信心，迈着坚毅的步伐迎难而上。

衔接过渡内容：

解说词：（配快速翻转的镜头剪辑，同上。配字幕）

（字幕）铁肩担道义，丹心育英才。教育改革需要开拓型的领导，更离不开创造型的教师。面对陈旧的管理体制、混乱的管理秩序，缺乏活力的课堂教学，五中的管理者和教师们该如何迈出变革的第一步？兴五中教育，正五中美名，五中人从管理和教学入手，大刀阔斧，开辟着一条适合自己的路。

（字幕）下篇：创新管理见奇效

突破教学显实招

解说词：（配行政会议视图、管理检查过程视频、教学活动相关图片视频、学生活动图片等素材）

制约一所学校发展的主要因素不外乎两个方面，一是硬件设施，二是办学策略和能力。新领导班子上任以后，针对制约学校发展的两种因素，双管齐下，一手抓基础设施建设，一手抓教学管理改革、教

学行为规范和教师队伍建设。在教学管理方面，校领导们深入探究学校管理体制存在的严重弊端，以过人的魄力进行管理体制改革，推行分级管理，将六个年级分为七年级、八年级、九年级和高中年级4个年级组，选拔业务水平好、管理能力强的中层干部担任年级主任，选配责任心强的人员作为年级组管理成员，给他们托责任，压担子，鼓励他们从大局出发，统一认识，解放思想，严查齐管，真抓实干，大力整顿教学风纪。分级管理以后，每天早晨6点以后至晚上11点之前，校园内时时处处都有年级组值班人员忙碌的身影：他们清查公寓、检查教学、督导纪律、督查卫生及安全，时时有人管，事事有人抓。他们以高度的敬业精神和主人翁态度撑起了五中的脊梁。与此同时，针对部分教师工作量较轻的情况，学校将部分教师从一线教学岗位调整出来做服务工作，形成了一种强烈的竞争意识和沉重的使命感。教师们敬业爱岗，无私奉献；职工们各司其职，各尽其责。这种快节奏、高效率的工作气氛彻底打破了传统管理模式下人浮于事、责任淡化、热情不高、管理滞后的状况，短期内使教学风纪、纪律卫生、公寓管理等方面发生了巨大变化，赢得了政府领导和当地百姓的充分肯定。

教学是学校教育的核心，教师是提高办学质量的主力军。为此，学校在大力整顿教学风纪，规范教学行为的同时，将主要精力放在彻底扭转教师陈旧的教学观念、教学方法，提高教师业务水平和教学能力以及养成学生良好的学风上。工作思路上采用“强内功，引外援”的办法，双向引领，快速提高。一是内部强化教师教学功力，鼓励教师通过现代网络信息进行学习借鉴，并采取有效措施督促引导他们提高业务能力，改进课堂教学教学模式和教学方法。学校和年级组领导实行推门听课制度，各年级每周在多功能报告厅都有一场专题报告会，在电子白板室至少各上两节公开课，及时进行听评课研讨交流活动，通过教学活动将教研工作落在实处。二是在区委贾书记的部署协调下，经我区教育局与会宁县教育局协商，我校与会宁三中、枝阳中学缔结为联谊学校，开展为期三年的联谊助教活动，充分发挥教育先进县的辐射带动作用，帮助我校构建适合自身特点的办学理念、发展

规划、管理体制，通过教学交流改进教学方法，提升教师队伍整体水平，进而提高办学质量。为了引导教师树立强烈的责任意识和质量意识，上学期末，初高中部分别分学科组织教师对三年教学进度进行统一研讨规划，拟定了详细的教学进度和计划。同时组织初

二、高二年级教师举行了202_年中考、高考备考研讨会，制定了详实的备考方案。本学期学校要求各年级组结合新课程标准要求，对教师要进行专业知识水平测试，督促教师通过业务自修快速提高专业知识水平，不断注入教学活力，提高教学效益。教学过程管理是促进教学教研工作，提升办学质量的关键环节。为了带动教师积极投入教学工作，学校规定中高层管理人员必须代课或代班，以身作则，走进课堂，深入教研室，了解掌握教学一线的真实情况，起到垂范引领的作用。教学管理上，学校制定了规范性制度，职能部门和各年级组采用精细化管理办法，严格按照相关制度进行检查、监控和考评，保证教学活动按计划、有步骤的加以落实。学校要求教师提前一周备课，严格教案审签制度。教案内容要能体现现代教学理念，重在培养学生的思维品质，改进学习方法，提高学习能力。教学过程要能体现学生个体差异，实行分层教学，坚持“转化学困生，促进中等生，拔高优等生”的原则，保证课堂教学的实效性。作业批阅要求全批全阅，及时认真，归纳问题，晚自习集中辅导讲解和个体辅导。另外，本学期各年级开始实行兴趣班教学，安排专任教师对学科特长生进行集体辅导，为学校参加各类学科竞赛培养后备军。教研活动与教学活动互相渗透、相辅相成。各年级组制定了详细的教研活动计划，定期举行公开课、观摩课、示范课，积极组织教师听课评课，取长补短，相互促进，共同提高。积极开展新课程理念下符合学校和学生实际的教学方法研究，探究制约课堂教学的关键问题，想办法，找对策，积极改进，努力提高。由于管理到位，教师热情高，各类教学教研活动都有序开展，教育教学呈现出前所未有的良好势头，教学局面开始良性化发展。

学风建设与教风建设是相辅相成的，学校的一切工作最终是为学生学习服务。因而，配合教风建设，学校把学风建设放在首位，通过

抓学生学风促进学校三风建设。首先，严抓学生纪律，规范学习行为，重建良好学风。实行分级管理以后，各年级组严肃查处干扰和影响学生学习行为的不良因素，严禁学生进网吧、进休闲娱乐场所、校园内带手机、校外租住、随意逃课、接触社会闲散人员、上课睡觉或走神、晨读晚读闲聊等不良行为，营造一种纯正、健康、积极向上的学习氛围。对于公寓楼历来管理混乱、卫生脏乱差等严重影响教学秩序的问题，学校尤为重视，重点解决。各年级组通过晨查、午检、夜巡的有效方式，从根本上杜绝了早晨睡懒觉、午间不在校、夜间不及时入寝的混乱现象，保障学生正常的学习、生活和休息。同时有效防范了社会不良人员进入校园或宿舍干扰学生的情况。其次，校园文化生活也是促进学风建设的关键因素，它可以通过生动活泼的形式，缓解严肃紧张的学习生活，以有效的方式激发学生热爱学习、热爱学校、热爱生活的热情。为此，学校开展了丰富的校园业余文化活动：开设了篮球、排球、健美操特长班，培养学生的健康兴趣；开展丰富多彩的体育比赛，增强学生的团队精神；开通了校园广播，弘扬学校的崭新风尚；创办了《校园周报》，搭建起沟通和展示的桥梁。这些丰富多彩的校园文化生活，使学生积极参与到学校文化建设中，形成浓厚的校园文化氛围，进而营造上进的学风。

现在的校园，清晨，朗朗的书声唤醒黎明的晨曦；白天，课堂上生动活泼的教学情境令人振奋，运动场上生龙活虎的青春少年英姿勃发；暮色下，灯火通明的教室内求知若渴；夜间，安静祥和的校园温馨自然。一种良好的教学秩序昭示着一所学校在久经风雨沧桑后不甘落伍、自强不息、奋发上进的崭新气象！

（字幕）结篇：万里风鹏正举

创业只争朝夕

解说词：（配师生升旗视频图片，突出红旗高扬的特写镜头及一号教学楼楼顶标语牌）

今天的不懈付出，是为了明天丰硕的收获。抓住机遇，迎头赶上，争创一流，是我们五中人为之奋斗的唯一目标。我们清醒认识到，万

里长征，仅仅迈出了第一步，我们取得的的成绩与政府和社会的期望还有很大差距。为了学校长足发展，学校制定了近期、中长期发展规划，力争在三五年内扭转被动局面，提高办学质量，跻身全区前列，充分赢得社会的高度认可。通过坚持不懈的努力追求，在不远的将来，我们要走的更远，站得更高，让五中再展雄风，再铸辉煌！“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”在政府的大力支持和社会的高度关注下，我们有信心、有能力把五中办成让政府和社会满意的学校！

谢谢观看！

二零一二年九月十日

第五篇：视频观摩心得体会

视频观摩心得体会

听了优秀教师的事迹报告后我深受感动。每位教师的事迹既平凡又伟大。这些老师的共同特点是：无私奉献。对照这些优秀教师的所作所为，我深感自己做的还不够，还有一定的差距。有了爱，就有了一切。对学生的爱永不放弃，尤其是学习反应慢的，更不能放弃。每一个孩子，都是一粒充满希望的种子，我们当老师的，就应当像这些优秀老师说的一样，对学生不抱怨，不浮躁，静下心来，侍弄自己的班级。

最使我震惊的是，刘老师和学生的阅读，是脚踏实地的阅读，来不得半点含糊。刘老师不知走过了多少个寂寞的日子，但是她的心却很充实，不但飞得高，而且还要飞得更高。我很佩服这位老师，想想自己，也应该飞的时候了，自己感到也有潜力，不怕做不到，只怕想不到。要想成功，就要付出百倍的努力，实现自己人生的追求。

我是一个孩子的母亲，又是很多孩子的老师，我现在就以刘老师为我学习的楷模，从点滴做起，从细节做起，在课堂上，在日常生活中，教育好自己的孩子和学生，做一名让家长满意、领导放心、学生喜欢的好老师。

每个人都有自己的梦想，老师们通过自己的努力，终于实现了他们的梦。听完报告后，我的心情此起彼伏，他们的报告，对我那是压力又是动力。在他们身上，我看到了人师的伟大和崇高。我是一名语文教师，我的梦想现在虽然还没实现，但是

我一直在默默的努力。我认为无论做什么事情，都要有恒心，有胆识，有勇气，还要做个有心人。

教育需要爱，需要责任，听了教师们的先进事迹汇报后，我进行了深刻的反思，我发现自己的努力还很不够，自己肩上的担子更重了。在今后的工作中，鼓足干劲有热情，以他们为榜样，克服困难，努力工作扎实走好每一步。我也要像他们一样，无怨无悔地为教育事业奉献一生。寻找自己成长的支点，不让家长失望，自己静下心来，在自己的工作岗位上渐渐的成长，张开自己的翅膀，放飞梦想!