第一篇：漂亮的相框

《漂亮的相框》教案

教学目标：

1.使学生学会看示意图用卡纸制作相框，巩固掌握纸工制作的折、剪、刻、镂空等技法。并能利用剪、贴技巧装饰相框。

2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。教学重点：

会运用所学过的纸工制作的技法制作相框，还能装饰使其美观。教学难点：

１.发挥想象，设计并制作与众不同的相框。２.面框中间的镂空 教学准备：

学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。

教师：制作好的各式相框、示范用制作材料（同学生），课件。

教学过程：

一、谈话导入

三（４）班的小朋友，下午好！

谢谢！我们班的同学真是热情呀!刚才下课，有不少同学都送给了我礼物，（呈现学生照片）为了表示我的喜爱，我也做了礼物送给他们，看看，（黑板上贴出有相框的照片）你们喜欢吗？我看出来了，没得到礼物的小朋友好羡慕呀！别，今天毛老师就带领我们全班小朋友一起来做——板书：漂亮的相框，自己学会了就用不着羡慕了！

二、欣赏相框

过渡：除了这些，我还给同学们带来更多更精彩的，他们会给你更多启发，咱们一起来欣赏一下吧！

课件播放，学生欣赏

三、认识相框

过渡：漂亮吧。有没有想做的冲动。还不行，要做出精美的相框，咱们先来认识一下他的组成。看看相框有几部分组成？

学生回答，师教学专用名称：面框、底框（提示图案一样）、支架。这节课，咱们先来做面框和底框部分。支架留着下堂课再研究。

四、教师示范

做之前，我还要先检查一下你们材料都准备好了吗？ 教师和学生逐一较对准备的材料。

现在是万事俱备，只欠东风了。咱们先一起来探讨一下做好一个相框得分哪些步骤呢？

一边探讨老师一边示范，并把过程板书在黑板上： １.画

教师用实物投影显示设计外框图案。

边示范边讲解：在卡纸上固定照片的位置，可以轻轻描出。在照片的外围至少1.5厘米外画出外框。画好外框，我们还要画出合适的内框。内框要画在照片框架的里面，露出照片的主要部分。２.剪

设计好了图案，接着我们就要剪了。为了节省时间，我们可以将两张卡纸重叠，这样就可以同时剪出面框和底框了。剪好后把底框放在一边。我们要给面框中间挖空。

教师教给镂空的技巧，一定要从中间先挖出小洞，再剪到边上。３.贴

现在，我们就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘时要把固体胶涂在面框上，在外围一厘米处涂上固体胶。提示一定要留一边不涂。４.装饰

做好了这些，我们得给我们的相框做美化。

教师示范多种装饰效果：废旧挂历上的小图案、刚才剪下的卡纸边缘等。５.插入照片

回顾一下，刚才老师做照片的步骤。

五、学生操作，老师巡视 过渡：做之前，老师还有一个小提醒 课件出示温馨小提醒：

学生操作，老师巡视指导。课件播放动听的背景音乐。

六、评价总结

同学们，时间到了，看看这些完成的作品，我们一起来当当小评委吧。请大家评出两个最佳制作奖！三个创新设计奖！四个精致美观奖！颁发奖品。

总结：刚才你们得到的这些奖品，都是我们学校的同学们在劳动与技术课里做出来的，用的也都是我们今天学的剪贴技术，怎么样，很厉害吧。其实，只要我们动起手来，我们每个人都能做得更棒！有没有信心！那让我们大声说出我们的口号：劳动创造更美好的生活！加油！

板书：

漂亮的相框

教

画

学

师

剪

生

作

贴

作

品

装饰

品

插

教学反思：

回顾这节课，自己认为主要有以下几个亮点：

一、情感激发学生热情

这节课旨在激发学生热爱生活，热爱劳动，用双手创造美好生活的积极情感。所以在课堂开始就先用一些自己做的各种漂亮小相框来

激起学生的制作冲动。而且收到了预先的效果。结束时的口号更是把这一情感推向高潮。这是本节课最让自己满意的一个亮点。

二、演示清晰操作过程

三年级的学生刚刚开始接触《劳动与技术》这一课程，要让他们在课堂里完成美观且创新的相框，这不是容易的事。所以老师的教就显得尤为重要。教师能否在有限的时间里把操作流程清晰而完整地教给学生，也就决定了学生能否在课堂上掌握这一技术。因此，在课堂前十二分钟之内，我一直都是一边讲解一边操作相框的制作步骤，而且把整处操作过程都用实物投影清晰地呈现给学生，使学生个个都能看明白。同时提炼出关键字在黑板上清晰地作了板书，这样，学生哪怕实践时忘了也可以在板书的提示下很快想起。讲解时，我也是有重点地抓住难点，比如镂空，对三年级的学生来说是比较困难的，教学时我更是一点点地讲清要领，亲自用剪刀操作给学生看。从之后学生操作的情况看，学生们已经很好地掌握了这一技巧。整个讲述过程虽然只有短短的十几分钟，但有详有略，有重有次，时间安排合理，所以基本上所有的学生都掌握了剪、刻、贴等这些基本的技巧，学会了做漂亮且富有新意的相框。而且做出的成品比较多。

三、时间保证学生创新

这节课属于造型设计课，要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。设计时节，我适时利用学生的兴趣点，如选择自己喜欢的照片，利用课件播放各种设计新颖的相框，这些都有利于激发孩子们的创造激情。更重要的是，在时间的安排上，我用尽可能简单明了的语言介绍操作过程，大大节省了教的环节，以保证学生有更多的时间去创造，去设计，去完成属于他们的独一无二的成果，让他们的灵感在灵动的双手里得以迸发。

当然，本节课还有很多的不足。其中自己最不满意的地方就是评价语言过于简单平淡，没能很好的利用评价这一环节来促进学生之间的相互学习，激发学生的创作成就感。以后自己在评价语言方面要多加强。另外，由于时间关系，装饰的技巧没有很好的教给学生。其实用纸装饰的技巧有很多，但一节课的时间真的太短了，学生能完成设计与制作已经很不容易了。所以装饰部分花的时间相对来说就少了。希望能在下一课时的支架教学中弥补这一缺憾。

第二篇：幼儿园大班美术活动《漂亮相框》说课稿

幼儿园大班美术活动《漂亮相框》说课稿

富源县黄泥河镇中心幼儿园 杨巧邦

一、说设计意图：

各位老师早上好！我是黄泥河镇中心幼儿园大班的老师杨巧邦，今天我带来的大班美术活动是《漂亮相框》。我发现大班的孩子对动手粘贴的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。相框是幼儿生活中常见的物品，对于相框的装饰，我发现它极具想象的空间，而且有选择的余地，能较好的发挥出幼儿的创造潜能，幼儿也能够自己独立进行。

二、说活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据大班幼儿年龄特点及我班幼儿的实际情况，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、认知目标是让幼儿喜欢参与美术活动，感受感受参与手工活动的乐趣。

2、技能目标是能用面状材料粘贴、装饰各种形式的相框。

3、了解相框装饰的方法(对称、间隔），知道选择适量、适当的材料进行装饰，节省装饰材料。

三、说活动准备，为了使活动呈现出趣味性，我做了如下准备：

1、给幼儿拍照并制作电子相册（课件）。

2、双面胶若干，用五颜六色的卡纸制作若干小花、小草、小动物、心形、平面图形。

3、音乐《三只熊》、轻音乐钢琴曲。

4、邀请函一张，自己做的相框一个。

四、说教法，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：（1）观察比较法（2）欣赏评价法（3操作法（4）讲解法等

五、说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法有：（1）观察法（2）操作法（3）讨论评价法

六、活动过程，本次活动有4个环节

（一）、故事导入

1、播放音乐《三只熊》，带幼儿入活动室。

2、师：在美丽的大森林里，住着幸福、快乐的熊宝宝一家、今天是熊宝宝的生日，森林里的小动物们都跑来给他过生日。很幸运的是我们大二班的小朋友也收到了他的生日邀请函。看（出示邀请函）宝贝们想不想去呀！

3、幼儿自由回答。

4、师：可是我们给他带点什么礼物呢？

5、幼儿自由回答，问：为什么要送他这个呢？

6、师：你们的礼物都很好，可是这么好的礼物是要花费爸爸妈妈的钱的，我们能不能自己做一份礼物送给他呢？这样不是更有意义吗？看！宝贝们，老师为小熊准备了什么礼物呢(出示相框)。

7、下面，我们就一起来欣赏一组漂亮的相框吧！这些相框不仅漂亮，而且还可以把宝贝们活泼可爱的样子留在里面。请欣赏你们活泼可爱的样子吧！

（二）、幼儿欣赏电子相册，初步感受相框的美。（课件展示）教师：宝贝们，这些相框漂亮吗？ 幼儿：漂亮！

教师：对，很漂亮！那请宝贝们装饰一个漂亮的相框送给熊宝宝吧！

（三）、教师示范讲解装饰相框的环节。

1、师幼共同讨论相框的装饰方法。

（1）出示半成品相框，鼓励幼儿讨论相框的装饰方法。教师：宝贝们会装饰相框吗？相框可以用什么材料来装饰？（2）教师小结。

（3）出示材料，引导幼儿讨论：可以怎样装饰相框？（引导幼儿学习对称、间隔的方法装饰）怎样选择纸张装饰得又节省又漂亮？（引导幼儿节省装饰材料）（4）师幼共同小结。

3、幼儿装饰相框，教师巡回指导。（1）教师发放材料，幼儿自由操作。（2）鼓励幼儿用不同造型的纸进行装饰。

（3）教师巡回指导，注意提醒幼儿相框的制作方法。

（四）、幼儿展示相框，并说一句祝福熊宝宝的话。

（五）、走吧！宝贝们，老师就带你们到熊宝宝家过生日去了。

第三篇：记忆相框

记忆相框

目标：

1、了解相框的组成部分，作用意义。

2、用冰糕棍创作相框。

3、体会人们对美好事物瞬间的珍惜和向往。准备：冰糕棍、胶水、水粉套装。过程：

（一）实物导入

教师指引幼儿发现，木工坊墙面上的相框，说一说相框的样子，还在哪里见过相框，相框里面装的照片是什么。

（二）创作

1、幼儿两两分组，用冰糕棍摆出相框的造型。

2、使用水粉套装给冰糕棍分别涂色。

3、按照相框造型，使用胶水对冰糕棍进行粘贴连组合。

（三）欣赏评价

1、幼儿展示作品，说一说创作过程。

2、教师点评，捕捉每个幼儿作品的亮点，给予鼓励。延伸

和爸爸妈妈一起创作一个相框，把全家福的照片放进去。

第四篇：纸相框(精)（本站推荐）

做 相 框

盐城市北龙港小学 孙春华

一、教材分析

《做相框》是苏科版《劳动与技术》四年级下册“技术初步”中的纸工课，让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。给相片做一个小相框，既在学生的能力范围之内，又能够起到美化的作用，让相片更有纪念意义，学生一定十分乐意。所以，本节课学生通过操作练习，不仅提高了动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不同的作品。

二、设计理念

劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是以实践为主的课程。在设计中我遵循了以下理念：

（1）以学生获得积极的劳动体验、形成良好的技术素养为目标。（2）用作品引导学生的劳动与技术学习活动。（3）以学生操作性学习为主，强调耳目手脑并用。（4）发挥积极的评价促进学生发展的激励作用。

三、教学目标

（1）认识小相框的特点，掌握基本制作方法。

（2）通过设计、制作活动，提高学生动手操作能力和分析能力，培养自我探究能力和创新思维能力。

（3）培养学生团结协作的意识和能力，增强学生对美好事物的情感和审美情趣，展现学生的独特个性。体会劳动与创新的快乐，感受成功的喜悦，鼓励学生利用废旧物品方便和美化生活。

四、教学重点、难点

引导学生进行小组合作探究，分析相框的制作方法，制作相框的框体。

五、教学策略

劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术之间的内在联系，还要以学生操作性学习为主。因此我以学生自主活动为基础，重感悟，重想

象，重创新，重合作，通过欣赏、探究、讨论、演示、合作操作、拓展激趣等教学方法来进行教学。

六、教学过程

1．欣赏图片，导入新课

（1）谈话：同学们平时喜欢拍照片吗？你的照片都放在什么地方？是贴在墙上？插在相册里？还是放在好看的相框里摆在书桌上？（同步播放课件）（2）今天老师就给大家带来了一些非常好看的相框，请你边欣赏边观察：它们是什么形状的相框，又是用什么材料做的？

（3）播放课件，学生欣赏，老师提问，学生回答交流。

（4）看了这么多好看的相框，你们想做吗？今天我们就利用教材中现有的纸质材料，做一个简单的纸相框。

（板书课题：做相框）

【这一环节的设计，通过欣赏，使学生获得感性认识，激发了学习兴趣，增强创作的欲望。】

2．自主探究，设计做法（1）看一看，讲一讲

（播放课件）用纸质材料制作相框有哪些优点和缺点？如何克服这些缺点？ 学生思考后交流。（2）想一想，说一说

〈1〉刚才同学们欣赏了很多美丽的相框，这些相框的造型不同，材质不同，但结构大体相同，说说相框可以分为哪几个部分？小组讨论，指名全班交流。〈2〉（课件出示）为什么要安装玻璃？使用玻璃有什么缺点？用什么材料可以替代玻璃？讨论交流。

〈3〉利用教材中提供的材料制作一个相框，需要做哪些准备工作？制作顺序应该是怎样的？小组讨论后在教材上填写好《我的计划》，选一个投影展示，评价。

【通过看一看，想一想，说一说等探究活动，培养学生观察，分析，比较，设计等方面的能力，为创作打好基础。】

3．实践操作，开拓创新

（1）同学们的设计过程清楚，富有创意，爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。下面老师就和大家一起按你们的计划制作小相框吧。（课件出示：友情提示）（2）教师边讲解边演示制作框体，在底板上插照片和组装的方法，并相机让大家思考交流以下问题：怎样将塑料片安装到框体上？什么形状的支架最稳固（投影展示三种不同形状的支架，让学生比较）？照片、支架、框体的连接用插接的方法好？还是用粘接的方法好？

（3）同桌合作制作，教师巡视，个别辅导。（课件播放音乐）

【制作框体是本节手工课的关键，教师的演示和讲解十分重要，关系到学生制作的速度和质量；问题的讨论，使学生明白做法的多样化和最优化。】

4．作品评价，拓展延伸

（1）指名介绍自己的作品，评价他人作品。（2）看看自己能得几颗星。（3）评选小组最佳作品。

（4）拓展：在生活中有很多材料可以做出精美的相框，让我们一起瞧瞧吧！（播放课件，方法一，方法二。边放边讲解）

（5）课后作业

（课件出示）“小小设计师”

【评价要有利于学生的发展，把自评、互评、小组评价结合起来，树立起对自我的信心，促进学生之间的交流与沟通；在学生体验到成功的喜悦后，又给学生创造了表现的机会，再次激发了学习的热情。】

5.全课小结

这节课，我们欣赏了许多美丽的相框，用自己灵巧的双手制作出了精美的纸相框。老师相信只要大家用心观察生活，发挥想象，用勤劳的双手，就能发现美、创造美，使我们的生活越来越美好。（课件出示：愿生活更美好）

七、教学反思

小学劳技课是一门融知识、技术于一体，实践性和思想性都很强的课程。如何正确把握劳技课的特点，做到因地制宜、合理施教，无疑成为了我们在劳技教学方

面不断学习和探索的重要问题。现在我根据自己在教学中的实际情况，谈谈我的想法。

一、欣赏引趣，激发学生动手操作的愿望

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一节好的劳技课应是教师亲切朴实的教态、精美的制作、精练活泼的导言，引发学生的学习兴趣和求知欲，使他们在最佳的精神状态下迅速地投入到对新知识的学习中，把好奇心发展为主动探索。导入新课的方法是多种多样的，要因人因课而异。本节课中，我利用课件给学生展示各种不同样式的相框，轻松的吸引了学生的注意力，激发了他们动手操作的愿望，让学生自然地集中起他们的全部注意力，去学习，去实践。

二、启发诱导，加强现场教学

劳技课不同于其他学科，它充分体现出劳动是人类最基本的实践活动这一特征，让学生在课堂这种特定的客观环境中实践特定的行动。我利用创设问题情境法提出问题，让学生自己去讨论相框的构成，研究它的制作要点和方法；然后根据学生的回答边出示重点边演示制作过程。这样做既可以加深学生的印象，而且他们的学习效果得到了肯定，更能提高他们的学习兴趣。

三、注重培能，充分发挥学生之间的相互协作

劳技课的教学除了要让学生初步学习一些基本的劳技知识和技能外，还应将重点放在引导学生动手操作上。学生是实践的主体，在劳动实践中，由于小学生的自我调控能力较差，加上缺乏锻炼，在进行实践时，有时会出现手忙脚乱，不知所措的情形，这时老师应恰当的组织好学生的分工协作，以保证劳动实践有条不紊的进行。同时，让学生在掌握原有的制作方法的基础上，再发挥自己的聪明才智，找出新的创造方法，共同创造出新颖的劳动成果。

四、注重成果评价和适当拓展

当一节课即将结束时，对劳技课进行讲评和小结，对学生的劳动成果作出评价，使学生正确认识和评价各自作品的优点和不足，不断提高自己的审美情趣。同时适度的拓展，拓宽了学生的视野，又激发了创造表现的欲望。

总之，劳技课是眼、鼻、耳、口、手等多种感官参与的复杂的教学活动。作为教师，我们应充分准备每节课，精心设计教学过程，创设情境，促使学生积极、主动地参与学习，勤于动手，反复训练，以培养他们的劳动技能，让他们在劳动中增长知识和才干，成为未来社会需要的创造性人才。

第五篇：《创意相框》教案

设计意图：

相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其创造潜能。大班创意美术“创意相框”引导大班幼儿在“自主探索、同伴互助、对话评价”的学习过程中逐步掌握相框装饰的简单方法，带领孩子们在欣赏美、感知美的基础上进行表现美的艺术创造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现能力。

活动目标：

1．运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。

2．体验创意美术活动的乐趣，萌发“动手动脑、变废为宝”的艺术创作兴趣。

重点难点：

1．掌握相框装饰的简单方法（间隔排列、对称布局），尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。

2．将2—3个花边纹样按照“颜色、大小、形状”等不同特征进行合理搭配，设计成不同样式的花边纹样或组合图案，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。

活动准备：

1．经验准备：收集生活中的创意相框，陈列在班级区角内进行展览，邀请幼儿之间相互欣赏，积累相应的装饰经验。

2．材料准备：各类自然材料(果壳、贝壳和干燥花朵)、废旧材料(纽扣、珠片和彩色塑棒)、创意彩泥每组若干；幼儿人手一份木纹卡纸做成的空白相框、一张生活照片。

活动过程：

1．出示创意相框，引发装饰兴趣。

师：老师带来了几幅创意相框的照片，请你们认真观察一下，这些创意相框都是利用生活中的什么材料做成的?

师：谁来说一说，创意相框上面的这些装饰花纹都有什么特点?

幼：第1个是用纽扣做的相框，这些纽扣都是整齐排列的，花纹间隔排列的，一个隔着一个，又整齐又好看。

师：你观察得很仔细，第1个相框是用各种各样的纽扣做成的，这些纽扣的大小不同、形状不同、颜色也不同。设计师把它们有规律地、间隔着排列在一起，这样的装饰方法，既整齐又好看。

幼：第2个是贝壳做的相框，左边和右边的花纹是对称的，我喜欢这样的花纹。

师：是的，我们以前欣赏过左右对称、上下对称的装饰花纹。第2个相框上的花纹，是用了“对角对称”布局来装饰的，这样的装饰方法，很特别，也很有创意。

幼：第3个是用布头做成的相框，有爱心花纹，还有大大卷一样的花纹，这个相框我觉得也很好看。

师：第3个相框是布艺相框，设计师用白色和蓝色的布条做成了爱心花纹、螺旋线花纹和花朵花纹，这些花纹都是白色和蓝色2种颜色，间隔排列在一起，这样的布艺相框，非常具有创意。

环节说明：此环节中，教师通过幼儿自主欣赏、师幼对话欣赏等欣赏途径，帮助幼儿逐步感知、形象理解这3幅相框中蕴含的“左右对称、对角对称、间隔排列、颜色搭配”等装饰规律，从而为幼儿后期装饰与美化环保镜框做好了“经验铺垫”。

2．自主探索尝试，设计花纹样式。

(1)观察装饰材料：自然材料、废旧材料、创意彩泥。

师：今天，老师还为你们每人准备了一个带有自己的照片的小相框。请你仔细想一想，你准备怎么来装饰、美化带有自己的照片的小相框呢?

师：你可以先观察一下桌面上老师为你们准备的装饰材料，认真思考一下，然后告诉大家你准备怎么来装饰你们自己的小相框，好吗?

(2)第1次操作要求：幼儿每人自选“自然材料、废旧材料、创意彩泥”其中的1—3种装饰材料，设计并制作成一条“花边纹样”，然后将自己设计的“花边纹样”介绍给大家。

师：请你选择材料盒里的1种、2种或3种材料，自己先来尝试着做1条“美丽花边”，然后把你的这1条“美丽花边”介绍给大家，好吗?

(3)相互交流与经验分享：你选用了哪些装饰材料，设计出了一条什么样的“花边纹样”，请你介绍给大家，好吗?

环节说明：此环节中，幼儿自主探索1条“美丽花边”，教师观察并发现其中有规律的花边纹样，随后请个别幼儿相互介绍与交流，帮助全体幼儿积累装饰“美丽花边”的操作技能与装饰经验。

3．独立设计创作，装扮创意相框。

(1)第2次操作要求：先运用深色创意泥制作成相框的4条边，再运用1—3种装饰材料设计成不同的花纹图案，有规律地排列成漂亮的“花边纹样、组合图案”对称或连环装饰在相框的4条边上。

(2)幼儿独立操作：自选1—3种装饰材料，独立设计并制作“花边纹样、组合图案”有规律地进行装饰、美化创意相框。

(3)教师巡回观察与个别化指导，给予处于不同装饰能力发展水平的幼儿进行语言提示或技能指导。

环节说明：教师在巡回观察与指导的过程中，需要留意幼儿有创意的花纹纹样设计，支持并鼓励孩子们之间相互学习，给予不同能力发展水平的幼儿进行针对性、适宜性指导，帮助每一个幼儿在自身原有经验基础上获得新的提升与发展。

4．邀请先完成操作任务的幼儿，可以自由走动并随意欣赏其他幼儿的创意相框作品，建议幼儿在时间允许的前提下可以适当地调整自己的设计方案。

5．相互介绍交流，分享成功经验。

(1)邀请幼儿相互介绍、交流与分享自己独立设计的“花边纹样、组合图案”。

师：哪一位小设计师愿意来介绍一下自己的创意相框?你的创意相框选用了哪些装饰材料，运用了哪些装饰方法或者是装饰规律，请你大胆地、清楚地介绍出来，请你试一试吧!

(2)采取“自主讲评、同伴互评、对话讲评”等多元化评价方式进行创意美术作品的评价活动。

环节说明：此环节中，教师需要关注“被讲评绘画作品”的代表性，可以选择2—3幅具有典型特征的幼儿小制作作品，比如“整体色调和谐、纹样设计独特、构图独具特色”的相框作品，给予幼儿“艺术美”的熏陶与感染。同时，在具体讲评过程中，教师可以顺势渗透一些美术装饰画的技能经验，因势利导地提升幼儿的欣赏美、感受美、表现美的艺术审美能力。

活动延伸：

1．将幼儿自制的创意相框布置成班级主题墙，引发孩子们之间的相互欣赏与展示交流，进一步感知“创意生活”的艺术审美情趣。

2．继续收集日常生活中的废旧材料，建议孩子们给予自己的爸爸、妈妈、爷爷或奶奶的照片分别设计并独立自制“与众不同、创意无限”的环保相框。

活动反思：

大班幼儿已经具备了初步的美术装饰技能，能够尝试有规律地设计并制作单独的横条或竖条“花边纹样”，但是在立体相框上设计并制作4条边围合的“花边纹样”具有一定的挑战性。孩子们往往照顾了2条长边，就忽略了2条短边，因此如何能够考虑周全“左右对称、上下对称、对角对称”等多元组合的装饰规律，这才是本次教学活动的重点和难点。幼儿在实际操作过程中，教师进行巡回指导并能够认真观察、科学分析每一位幼儿设计的环保相框4条边上所蕴含的装饰规律，随后根据不同装饰能力水平的幼儿进行针对性、个别化指导，有的放矢地帮助每一位幼儿在自身原有经验基础之上获得了经验提升与技能发展。