第一篇：15、分享真快乐

分享真快乐

教学目标：

1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。2.引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。

3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学重点难点：

重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。教学过程：

第一课时

一、教师创设情境导入

师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？ 生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕 师：大家都知道啊请品尝过的同学举手

师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。今天，我们就一起感受分享的快乐。板书课题《分享真快乐》。

设计意图：读绘本，帮助学生理解什么是分享。教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。

二、分享很有趣

师:(出示教材58页《一起读，更有趣》绘本)今天，老师给大家带来一个快乐的小故事，想看吗？

学生自主阅读。请学生讲一讲这个故事 师：小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？

生：（七嘴八舌）她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看......师：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。在平时的学习生活中，咱们大家还有哪些做法也是分享行为呢？ 生：我经常和同学交换书本阅读

生:打羽毛球的时候，我们排队轮流用同学带来的羽毛球 生：我过生日时和大家一起糖果、蛋糕......师：大家说得非常好，这些都是与人分享的好行为。

师：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。生：生生之间交流分享

大约两分钟后，分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？

学生交流谈谈自己的看法

师小结：你看，我们不仅可以和小伙伴们分享物品，还可以和小伙伴们分享我们的情绪和感受呢！

设计意图：教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起学生已有的生活经验，不断明晰分享的概念。

三、分享很奇妙

师：出示课本句子：有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。

师：今天老师给大家带来一个游戏。我这里有一杯水，一个鸡蛋，怎么让鸡蛋在水杯中竖立起来。

生：分小组尝试，小组成员出谋划策。

请小组成员介绍自己的方法。生交流游戏中自己最大的收获是什么?

师：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。

设计意图：让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。

四、分享有妙招

师：分享的魔法，让一个人的快乐变成大家的快乐，让一个人的办法变成了大家的快乐！有个叫乐乐的小朋友也想和大家分享。你们瞧！

1.体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明却拒绝了。

2.课间，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。

3.乐乐新做了一个树叶贴画，他想分给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮帮他吗？

（针对情境一，老师引导：“原来不是所有的东西都可以分享啊！你们觉得还有些什么也不太适合分享呢？”针对情境二，老师引导：“当你希望别人与你分享时，别人拒绝了你，该怎么办呢？”针对情境三，教师引导：“和别人分享时，还有什么需要注意的呢？”）

学生交流后，师小结：原来分享并不简单，分享也有小妙招。最后让我们以一首儿歌结束今天的学习。出示：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享礼貌点，图书分享爱惜点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

设计意图：教师巧妙地呈现学生在分享过程中经常出现的问题，组织学生讨论。围绕三个问题进行细致指导。因为有了具体情境的依托，指导更加有的放矢，教学也因此更有时效性。板书设计：

分享真快乐

分享

有趣

奇妙

有妙招

第二课时

一、欣赏绘本，激趣导入

师：喜欢听故事吗？我们先来听一个故事，出示绘本《红狐狸和蓝狐狸》。你从故事中学到了什么，逐步引导到学会分享，认识分享带来的快乐。学生阅读分享自己的读书收获

师：绘本中的小动物都是非常爱分享的，他们在分享中不仅得到了双份的物品，更得到了双份的快乐，收获了满满的友情。

二、我是智慧小帮手

师：分享有神奇的魔力，它可以把一个人的快乐传递给大家，它可以把一个人的办法变成大家的办法。但有许多小朋友却遇到了难题，因为经常有同伴说他们小气。他们是不是小气鬼吗？我们一起来看看。

1.小明忘记带直尺到学校了，红红把自己的借给他，结果小明把直尺弄断了，红红生气地说：“我下次再也不让你用我的东西了。”

2.小丽说：“你的这艘轮船模型真好看，你能送我吗？”宋刚说：“这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。”小丽愤愤地说：“你真是个小气鬼。”

3.李刚看到孙松带了几本阅读书，他非常想读一读，但孙松不愿意给他看：“你每次都不愿意给我看，我也不给你看。”

师：请大家仔细看看，发生了什么事情。你们觉得这些同学真的是小气鬼吗？为什么？ 学生交流讨论

师：如果你是这些小朋友，在分享时碰到了这些问题，你会怎么做呢？请小组选择一个情境分角色演一演。

学生准备后分角色表演，教师相机评价、提升 师小结：

第二篇：分享真快乐

分享真快乐

教学目标

1．帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感；

2．引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享；

3．帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

教学重点

让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。

教学指南

第一框：可以通过PPT和大家讲述《杏儿熟了》的故事让学生理解分享的快乐。

第二框：在讲述分享的快乐中，一定要联系学生生活，从不同的角度体验“分享”的快乐与意义。

第三框：在讲述课本中配图的同时也可以利用PPT中的配图，更生活化地展示分享的快乐。

第四框：可以让学生用表演的方式来让他们自己体会分享过程中有拒绝的权利，乐于分享并不是强求与他人分享一切。

课后活动

1． 想一想：学完本课，想一想自己以前有没有和小伙伴分享自己物品的经历，有的话，写下来，和别的同学交流一下。

2．做一做：学完本课，懂得了分享的快乐，赶快行动起来，拿出自己的玩具、零食，等等，和小伙伴们分享，做一个懂得分享的孩子吧！

点拨

分享日（课本第60页）

1．礼物分享日：在班级中选一天为“礼物分享日”，让学生在这一天将自己最喜爱的一样东西带来与同学们分享，还可以让同学之间互相介绍自己的礼物，这样他们在互相介绍、互相游戏的过程中自然而然地学会了分享。

2．趣闻分享日：利用晨间谈话的时间，让学生说说身边及周围发生的有意义或者有趣的事情。这样既锻炼了学生的语言表达能力，又会让他们产生一种因分享带来的快乐和满足感。

故事天地

小母鸡之死

从前有只小母鸡和一只小公鸡一起上核桃山找食物，他们约定谁先找到果仁就一定要和另一个人分享。小母鸡首先找到一大块核桃仁，她一声不吭，独自把它吃了。然而果仁太大了，卡在小母鸡的喉咙里下不去。小母鸡很紧张，唯恐被噎死，于是大叫：“小公鸡、小公鸡！我求求你快去替我取些水来，要不我就要噎死了！”

小公鸡以最快的速度跑到泉水边，说：“泉水，泉水，请你给我一点儿水！小母鸡被一块核桃仁噎住了。”泉水说：“先去找新娘要一段红绸来。”小公鸡于是跑到新娘那儿说：“新娘，新娘，请给我一段红绸拿去给泉水，它才会给我水。我要拎着水去救躺在核桃山上的小母鸡，她被一大块核桃仁给噎住了。”新娘说：“先去柳树上把我的花冠给我取来。”小公鸡于是跑到柳树下，从柳枝上取下了花冠交给新娘。新娘这才给了小公鸡一段红绸，小公鸡拿上红绸赶忙送给泉水，泉水给了他一些水。可是等小公鸡带着水赶回来时，小母鸡已经躺在那儿一动不动——噎死了。

第三篇：分享真快乐

教材分析：

随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。活动目标：

1.学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。3.感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。活动重、难点：

学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友；能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。活动准备：

1.幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的……”。

2.《一粒小米种子》教学课件，(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐。活动过程： 1.出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受。

（1）分享交流自己最喜欢的物品。

提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？

（2）创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。

提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？ 小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？

2.讲述故事，理解分享的行为和意义

（1）完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。

提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？

小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。

（2）讲述自己的分享经历，感知分享的意义。

提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？ 小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。

3.分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与快乐。

观看与同伴分享物品时的情景照片，感受到同伴之间分享时的温馨与美好。

播放音乐，幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。（注意引导幼儿能与更多的小朋友进行分享。）

提问：你和谁分享了自己的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有不愉快的事情发生吗？怎样解决的？

小结：分享能帮我们交到更多的好朋友，在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。

4.活动小结：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。

附：故事

一粒小米种子

有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。连克平时非常大方，朋友们也很多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。他瞧瞧找到的这粒小米种子，不由的犹豫起来：种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡妈妈知道了，就告诉他说，你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。秋天到了连克来到埋下小米种子的地方。只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊。他赶快把谷粒收下来。连克把丰收的消息告诉朋友们，请大家到他家里来做客。朋友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。

第四篇：《分享真快乐》说课稿

小班社会活动：《分享真快乐》说课稿

一． 设计思路

《纲要》中指出，要引导幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，“分享”这一概念和行为在人际交往中是很重要的一环。现在的孩子在家中都是小王子、小公主，孩子在家里交往范围大部分都是爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈，交际面比较窄，“自我中心”现象比较多，所以刚入园的小班幼儿在游戏中就出现独霸行为，难以和同伴友好相处。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知分享是快乐的，特设计了这次活动。在本次活动中，主要是引导幼儿积极参与活动，学习怎样和同伴分享食物、玩具，让幼儿初步感知分享的含义和意义，体验分享的快乐。

二． 重点：初步感知分享的含义体验分享的快乐。

难点：学习如何分享。三．活动过程

1）第一环节：游戏是适合幼儿发展的最好活动形式，也是进行社会性教育的有效途径，用“教师请大家吃橘子”这一游戏的形式引出活动主题，并引导幼儿讨论怎样和大家分享橘子？提高幼儿参与活动的积极性。随后幼儿通过体验大家一起分享橘子，初步懂得了分享的含义，感知了分享的快乐。

2）第二环节和第三环节：通过倾听故事和看动画片，学习怎样把自己的东西分享给他人，并了解动物们在分享什么？他们是怎样分享的？为幼儿树立榜样。喜欢模仿是幼儿学习分享行为的一条重要途径，因为榜样具有激励和导向作用，幼儿又具有很强的观察模仿能力，当看到他人的分享行为时，幼儿会去模仿、去学习怎样与人分享，如：好吃的一起吃，好玩具轮流玩，图书一起看，游戏一起玩，对幼儿养成良好的分享行为是有很大帮助的。

3）第四环节：通过让幼儿亲身体验和同伴共同分享自己从家里带来的食物和玩具，懂得分享所带来的快乐。这一环节结合幼儿的生活实际，进一步体验分享的过程，体现了活动的生活化和游戏化。在这一过程中，促使幼儿将认知转化为行为，在幼儿充分体验后最终促进教育目标的进一步达成。

四． 教学方法体现社会教育实施策略。

在社会活动领域活动的实施过程中，体验--明理--行动，三个步骤揭示也展现了幼儿社会活动基本的实施方式，不仅让幼儿在体验式的学习中明白社会活动的目标和要求，还可以使用幼儿内化后成为一种自觉行为，促进幼儿自身发展，在本次社会活动中，我注重幼儿在活动中的体验作用，使幼儿的社会活动成为幼儿身边的教育活动。

第五篇：春游真快乐

春游真快乐

XX班XXX

今天，我们要去飞机场烧烤。乘车只要用十几分钟就可以到达目的地。

我们一路上欢声笑语。有几位贪吃的小胖子已经开始吃零食，有的同学拿出自己带来的玩具向同学们炫耀，有的同学正在看漫画书呢！

目的地到了，一下车，吴老师便集中我们说明注意春游安全的事项。然后同学们就开始找营地、生火烧烤、吃零食，有的同学在一旁玩玩具；还有的同学直接吃在家带来的已经煮熟了的鸡翅．．．．．．

等大家都把带来的食物吃得差不多的时候，同学们便开始自由活动。有的同学在看书，有的在画画，还有的同学在捉蚱蜢，我加入了捉蚱蜢的活动中。我以前就捉过蚱蜢，可算是捉蚱蜢的高手！你看，三两下我就捉了三只蚱蜢。我将三只蚱蜢放在一个小瓶子里，用一根草逗它们玩，我用草拨它们的头，它们被吓得左闪右跳，但总逃不出这个小瓶子，看着它们慌张的样子，我很开心地大笑起来！

也不知道过了多久，吴老师便集中我们一起乘车回去了。春游真快乐！