第一篇：”打字小能手“挑战赛——教学设计

第6课“打字小能手”挑战赛 教学设计

姜家店小学 韩国利

一、教学目标

1、知识与技能

（１）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文拼音和常用字符。

（２）学会借助金山打字软件，测试有效的打字综合速度，通过挑战赛，激发学生学习兴趣，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。

2、过程与方法

（１）掌握“金山打字２０13”软件速度测试的设置方法。

（２）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。

3、情感、态度与价值观

通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到中英文输入，从而形成在应用中提高的意识。

二、教学重难点

重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。

难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

三、教学准备

1、师生电脑均安装金山打字2013软件、多媒体广播教学软件。

2、键盘字母填写表、打字能手评价表

3、多媒体课件

4、水彩笔、能手标志星

四、教学过程

（一）、引入

1.播放视频《26个英文字母歌》,请同学们欣赏一首歌曲，会唱的同学，可以跟着一起唱！

2.小结出示课题 “打字小能手”挑战赛

（二）、挑战活动：

第一关 热身活动，认识字母键位 活动要求：

1.小组成员合作完成，在键盘纸上，填写键盘中的英文字母。

2.填写顺序为左食指、右食指、左右中指、左右无名指、左右小拇指。3.完成的小组到讲台前展示，评出获胜小组。获胜小组获红旗一面。

小组成员正确的得到一颗星能手标志星.4.我们一起来朗读“击键歌”

第二关 输入英文句子录入

四年级英语下册《let’s chant》）在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！调整输入法； Delet删除键 Enter回车键 Esc退出 Shift上档键 CapsLock大小写锁定键 活动规则：

1、打字指法正确，奖励一颗星。

2、打字速度第一名并全部正确的奖励五颗星；第二名奖励三颗星；第三名奖励两颗星；其他录入正确，奖励一颗星。

3、在限定时间完不成的，便闯关失败。录入内容：

Let’chant I like tomatoes.I like potatoes.Carrots I will try.I love to eat green beans, But onions make me cry.要求:完成的同学举手示意,并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。教师小结: 第三关 比赛有效速度 四年级语文下册《桂林山水》）活动规则:

1、打字指法正确，奖励一颗星。

2、打字速度第一名并全部正确的奖励五颗星；第二名奖励三颗星；第三名奖励两颗星；其他录入正确，奖励一颗星。

3、在限定时间完不成的，便闯关失败。录入内容：

桂林山水

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

要求:完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。

（三）、评选打字小能手，交流经验

统计谁得到的能手标志星最多，授予“打字小能手”称号。

把你的输入技巧和大家一起分享一下吧。教师小结：

（四）、总结

通过本节课的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。老师希望你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。

六、教学反思

第二篇：6、打字小能手挑战赛 活动方案

《打字小能手挑战赛》活动方案

西安丰镇南窑小学 三年级

教学目标

1、知识与技能

实践中进一步熟悉键盘。

学会操作简单的word来检验自己的打字水平。

2、过程与方法

掌握简单的word文字编辑操作。根据自己两关的打字效果，跟自己对比。2学情分析

学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。3重点难点

重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。4教学过程 活动1【导入】导入

师：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？

师：就像你能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。因为熟悉路线，打字也是一样。我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。

师：几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！活动2【活动】第一关

开始热身，认识键位分工。讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。

问题：左手的无名指负责哪些键位？ 右手小指负责哪些键位？

左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。回答了一会发标志星。右手的中指负责哪个？ 右手的食指负责哪些键位？

师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。我们一起来朗读“击键歌”！活动3【导入】第二关

在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示 打开word 调整输入法（请同学上来演示）调整大小（请一个同学上来演示）

换行Enter删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。）（请同学上来演示）

讲完后，说规则，1、打字指法正确，奖励一颗星。

2、帮助其他同学，奖励一颗星。

3、细心没有错误，奖励一颗星。

4、全部打完，奖励两颗星。

五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。活动4【讲授】（比赛小结）

你的英文输入技巧和大家一起分享一下吧。

打字姿势正确，指法准确，经常练习，熟记键盘。你知道i和l的区别么？很多同学会弄错。一个在k的上面，一个在k的右边。

活动5【练习】第三关 请在第三关前面做一行符号标志。老师想知道你是不是比第一关有进步了，只要比你在第二关多打一行就可以奖励进步之星。播放音乐（根据学生情况来定时间。）请最先完成的组员来做小老师，指导学生。活动6【讲授】结束：

通过本节课本单元的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。老师希望你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。

老师还发现每位同学身上都有各自的优点！Xxx很细心认真。Xxx指法非常准确，虽然现在还没能打的很快我相信不久就能超过很多同学。Xxx速度快，思维记忆能力强，会理解英文句子的含义后再打。同学们，想一想，你今天比昨天进步了吗？在哪些方面进步了？哪些方面没有做好，下次改正，争取超越自己好不好！

第三篇：第6课 争当打字小能手 教学设计

第6课 争当打字小能手

一、教学内容分析

本课是第一册下，两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最后一课，内容设计了三关，让学生进一步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助金山打字软件，进行有针对性的指法训练，掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的铺垫，“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

二、教学目标

１．知识与技能

（1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。

（2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文短句或文章。

2．过程与方法

以任务驱动的方式进行打字竞赛，借助打字软件测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，并根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。

３．情感态度与价值观（1）让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受如何提高打字效率，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。

（2）通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高水平的意识。

三、重点与难点

教学重点：熟悉键位分工，练习打字指法。

教学难点：综合运用指法来输入文章，提高打字的速度与有效性。

四、教学策略

根据新课程标准，在信息技术课程的教学中应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。本节课我结合学生的特点，以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平，达到本节课的教学目标，从而突破了教学重难点。

五、教学环境

1、师生电脑均安装金山打字通软件、word程序等。

2、印有全班学生名字的“能手榜”纸板，挂在黑板上，方便打分。

3、课件，内有各关达标要求、等级评定标准。

六、教学过程

（一）游戏导入

师：同学们喜欢玩游戏吗？ 学生：喜欢！

师：那老师现在就给同学们看一个游戏视频。播放金山打字游戏视频剪辑。

师：同学们，在游戏的最后，为什么警察能抓到小偷？ 学生:因为警察跑得快（打字快）。师：怎么样才能跑得像警察一样快呢？

生答打字高手三要素：规范的打字姿势、正确的指法、学会盲打。（适时出示对应板书）

出示打字姿势对比图和指法图，给学生树立正确的标准。师：我们的警察正因为具备以上三要素，所以他才能跑得那么快，他真棒！同学们想不想像警察这么棒？

学生：想！

师：那么我们今天就来进行一场比赛，看看谁能当打字小能手。出示板书：争当打字小能手

【设计意图】通过欣赏打字游戏的精彩视频，能够有效地激发学生进行打字竞争的兴趣和欲望。

（二）巩固旧知

熟悉键盘是准确、快速击键的基础，在正式比赛开始之前我们先来进行一场热身赛，复习一下打字指法的有关知识，看哪个同学表现最棒。

热身赛——填写键位分工表

1、请同学们认真回忆前面的学习内容，打开电脑桌面上的《热身赛》word文档，完成键位分工表。

2、师巡视并指导；

3、先完成的同学当小老师，最后请一位同学上讲台和全班同学一起对答案。

【设计意图】之前学生已经学习了打字指法。为了了解学生对指法掌握程度，本环节通过学生触摸键盘在电脑上完成键位分工表，不仅复习了指法的相关知识，而且让学生对实际打字操作进入状态。为后面的正式比赛组好准备。

（三）综合提升

热身赛做完了，大家对键位分工的知识都掌握的不错，我们来正式进入第一关，请看比赛内容——教师PPT出示比赛详情和最终奖励。

师：现在，你们对接下来的比赛有信心吗？ 学生回答：有。

第一关——输入英文句子

1、请同学们打开电脑桌面上的《第一关》word文档，在3分钟内完成里面的英文句子。

2、课件出示，得分规则。

3、师巡视并指导；

4、完成之后同桌互相检查对错，组长记录正确的同学并加5分。第二关——比赛有效速度

恭喜前面获胜的同学，第二关更富有挑战性，将能测出你们真实的打字水平。

1、键位课程中的速度反映的只是击某一类键的速度，而要衡量全面的击键水平，则通常要在有大小写字母、符号等有代表性的文章上进行测试。

2、出示第二关比赛加分规则： ①准确率95%以上；

②速度>=80字每分钟加10分，速度>=70字每分钟加9分，速度>=60字每分钟加8分，速度>=50字每分钟加7分，速度>=40字每分钟加6分，其余不加分。

3、金山打字软件中测试有效速度。

4、讲解如何设置，并演示。时间设置5分钟。

5、师巡视并指导。

6、时间到后组长记录成绩并进行加分。

第三关——生死时速决战

经过两关的竞争，相信同学们已经迫不及待想要向身边的同学展现自己的实力了，现在我们来进行第三关最终决战。

1、出示第三关比赛加分规则：

同桌自行决定谁当警察谁当小偷，由抓到小偷的先后次序进行从10、9、8的加分，其余抓到小偷的加7分，3分钟内游戏没有结束则小偷胜加8分。

2、教师给抓到小偷的同学加分，组长记录获胜的小偷。

小结：组长统计总分。教师按加分的多少，宣布本次的冠亚季军：***，***，***。掌声向获奖者表示祝贺。请冠军分享打字秘诀。我们获胜的同学也不能骄傲，要期待更好的成绩，没获胜的同学也不能气馁，找到不足的原因，再接再厉！

【设计意图】第一关用了简单的英文句子，测试学生对指法的运用和熟练度。第二关用金山打字软件做辅助，测试学生打字的速度，为未来学会盲打铺下基础。第三关用金山打字游戏进行学生间的对抗，测试他们打字的实践运用能力，同时激发学习的兴趣。

（四）本课总结

在这次“打字争霸赛”中，我们复习了前面所学的打字姿势和打字指法，之后通过打字比赛，进行了完整的文章练习，提高了同学们的打字速度，规范了部分同学的打字姿势，希望同学们再接再励，争取打字越来越快，越来越熟练！

【设计意图】为学生归纳总结所得，理清思路。

七、板书设计

争当打字小能手 规范的打字姿势 正确的指法 学会盲打

【设计意图】板书简单明了，步骤清晰。

第四篇：学打字-教学设计

《学打字》教学设计

教材分析：

《学打字》是冀教版教材小学三年级第八课《整理英文字母》的相关教学内容，本课是在学生初步认识了键盘和指法的基础上进行的教学内容。本课的设计有利于使学生对键盘进一步熟悉，这也为以后的文字输入打下了良好的基础。所以这是非常关键的一课，也是为学生打下良好的打字习惯的一课。

学情分析：

学生已经掌握了字母的位置和键盘各项名称，也能够体会到各手指间的距离，学生也充分认识到手指分工的好处。本课是在学习了标准指法和指法分区后的一个综合练习课，通过前面两节课的学习，学生对键盘操作已经基本认识，但不熟练，尤其对键位还不能很好地记熟。本课的教学目的在于进一步提高学生指法的正确度，并逐步提高速度，同时也是为了变换练习形式，体现练习的多样化，使原本枯燥的键盘指法练习充满乐趣，激发学生练习指法的兴趣。

教学目标：

知识目标：让学生进一步练熟各键位的指法。技能目标：通过打字软件进行打字练习情感目标：使学生养成正确使用键盘的习惯，激发学生学习打字的兴趣。

教学重、难点

重点：熟练掌握字母键的指法。

难点：掌握能提高速度的指法技巧。

教学过程：

一、复习导入：

师：提问：前面我们学习了正确的打字姿势和打字指法，谁能总结一下在打字时应该注意哪些方面？

生：回答。

（如：

1、保持正确的打字姿势。

2、每个手指应负责好自己的“领地”，不可越位。

3、手指击键应轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。）师：（板书）

注意：

1、姿势正确

2、各负其责

3、轻而快、返回基本键。

二、练习巩固：

师：请同学们两个人一组，打开“金山打字通”软件进行字母键位练习，选择“单词练习”，并设置为其中的“小学英语词库”。互相监督同桌的打字指法是否正确，并及时提醒改正，同桌定时更换练习。

生：练习指法，互相监督。

（教师巡视指导）

三、打字游戏。师：同学们练习的都很认真，下面我们来一个打字游戏比赛吧。看看谁的指法又准又快？谁能成为今天的擂主？

（通过金山打字通软件里的“ ”游戏来激发学生的练习兴趣，并提高打字准确率和速度。）

生：踊跃参加。

（统一设置游戏难度，根据学生的“打字正确率”和“打中个数”来比一比谁练习得更好，并决出本节课的擂主，进行奖励。）

四、课堂小结：

师：通过本节课的学习，同学们对字母的键位更加熟悉了，但是仅通过课上练习是远远不够的，希望同学们利用课余时间科学有效地进行指法练习，下次我们再比赛，看谁能够成为擂主。

第五篇：我是打字小能手1教案

一、教学目标：

1、让同学们认识、熟悉键盘。

2、掌握规范正确的打字指法。

3、训练打字速度。

二、教学重点： 指法

二、教学难点：

如何让学生按照标准指法严格要求自己。

三、教学准备：

白板课件

四、教学过程：

a)导入

今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键盘的熟练程度。

打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。前五的同学每人奖励一颗星。

刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。

那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。

b)新授

1、数一数

有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。104颗。但是我们的指头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这104颗按键呢？

2、学一学

出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够，那我们怎么样操控键盘呢？

出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。并自己说一个按键大家一起跟着做。

3、比一比

大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。

4、练一练

很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联系吧！

依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。

“oh, give me a home where the buffalo roam.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.home, home on the range.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.”

c)总结

今天大家在课堂上表现非常的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平时的练习。只要我们以后联系的多了，速度自然就快了。但是还有非常重要的一点就是，联系的时候一定要注意指法的规范哦。