第一篇：跳房子

一、设计理念：

民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的学校体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好的发展和弘扬传统的民族体育文化，对学生的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。本课选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏“跳房子”为主要内容，教学中遵循低年级学生运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子，激发兴趣，而后循序渐进地进行各种跳房子的比赛，增加比赛的规则的难度，充分调动学生的积极性，体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐，也有效的提升民间体育游戏的价值和意义。

二、教材分析：

“跳房子”是民间喜闻乐见的体育游戏，集趣味性、娱乐性、健身性为一体，不仅流传广泛，更是深受学生喜爱。儿童在生活中效仿房屋建筑，在地上画出各种不同形状的格子代表房子。因此跳房子有着极强的生命力，对学生也有着特别的吸引力。本课学生在学会跳房子的基础上，改变规则，采个人比赛形式，激发学生的学习的积极性。学生从模仿学习逐步过渡到自主学习，学生的学习兴趣得到可持续发展，通过跳房子游戏，既有利于发展儿童腿部及上肢力量、提高弹跳能力及动作的准确性，又有利于培养他们的合作意识、规则意识和审美能力，是一项有益的民间传统体育游戏。

三、学情分析： 小学三年级的学生活泼好动、想象力丰富，由于正处在身心发展初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。而“兴趣”是推动他们积极参加体育活动的源动力，教师将学生课余玩的“跳房子”游戏带进体育课堂，无疑是激发了他们浓厚的学习兴趣，在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和良好的技能学习状态。

四、教学目标：

1.知识和技能目标：掌握跳房子的规则，并能熟练的应用到比赛中去。

2.体能目标：提高单、双脚连续跳跃的能力和身体协调性 3.情感目标：培养学生对“跳房子”民间体育游戏的喜爱，参与活动的兴趣。

五、教学重、难点：

重点：掌握“跳房子”的规则要求 难点：单、双脚协调“跳房子”

六、教法与学法

1．教法：教师主要采用直观教学法、激励性教学法、评价法等教学方法，运用讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法让学生在“玩中学、学中玩”。学法：学生主要采用观察法、尝试学习法、对比学习法、合作探究法、练习法。自主创新等学习方法，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主体。采用几个有层次的小练习，分别体验和参与到活动中来，在练习的过程中逐步掌握正确的动作方法，体会成功的乐趣。

七、教学过程： 1.准备部分：

⑴．石头剪刀布游戏，宣布课的内容。

（设计意图：通过游戏过度到课题，激发学生的兴趣）⑵．介绍“跳房子”

（设计意图：让学生清晰的认识“跳房子”，从而进入到活动中去。）

⑶．辅助练习：单脚跳，双脚分开跳，单脚转身变双脚跳。（设计意图：感受腿部用力，掌握单、双脚跳的技能，并能够协调的应用到游戏中）

1.基本部分：

⑴.教师讲解规则并示范跳房子的完整过程

（设计意图：让学生学会“跳房子”的规则及要求，清晰整个过程。）

⑵．学生示范再讲解纠正

（设计意图：通过学生的示范，学生找出错误的地方，以强调游戏的规则，能够更深刻游戏的重难点。）

3．分组练习：

⑴.体验完整“跳房子”

（设计意图：通过小组合作探究练习，使学生熟练“跳房子”）⑵.投沙包，“跳房子”（设计意图：增加难度，同时也增加游戏的趣味性，提高学生的参与激情）

⑶.创新活动

（设计意图：发挥想象力，根据实际情况，画出属于你们童年的“房子”并创编各种步型以及规则，进行游戏）

⑷.分享设计

（设计意图：体会自创游戏的喜悦心情，并激发学生，在今后的课堂上，大胆创新，大胆尝试）

4、结束部分： 1.放松“拍手歌”

（设计意图：在愉悦的拍手歌中，放松紧张的情绪，调整身心呼吸）

2.教师小结

（设计意图：通过对课堂教学的归纳梳理，激发学生对民间体育游戏的渴望）

5、场地器材 1.篮球场1个 2.沙袋10个

八、运动负荷预计

1.预计90%以上的学生能熟练掌握本课所学的游戏。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率155次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为30分钟左右。

九、教学中可能出现的问题及解决预防方法

在练习中，学生身体协调不连贯，单双脚转换用力时机不对，身体协调不一致，动作的连贯速度不够迅速，通过直观教学法，让学生有意识的认知动作的重难点，并能够熟练的掌握整个游戏的重要技能。

民间体育游戏丰富多彩，在学校体育教学中开展民间体育游戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对学生的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。本节课选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏“跳格子”为主要内容，教学中遵循水平一学生的运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣，发展学生的跳跃能力及平衡能力。

对本节课的教学有以下几方面的收获：

一、内容选择能根据当前孩子的能力水平与兴趣特点。

二、准备工作充分细致。设计格子图时有考虑个体差异与孩子的练习与组织指导等因素，注重把规则与自主渗透其中。

三、内容设计由易到难，采取循序渐进的方法巩固双脚跳、练习单脚跳。每一次难度的提升，都为孩子创造了一次成功的体验，孩子们更是在老师的激励下积极尝试跳不同的房子、探索不一样的跳法，创新意识得到了提高。

四、在活动中为每个学生提供了自主参与的机会，孩子们积极投入，表现出自主探索、挑战自我的精神。同时这节课也还存在着许多不足之处,如课堂练习密度的掌控,对学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

第二篇：跳房子（定稿）

中班健康活动：跳房子 活动目标：

1、能够简单地学会单脚跳、双脚并拢跳、双脚分开跳。

2、能够根据简单的节奏跳房子，在游戏中巩固跳跃技能。

活动准备：事先布置好的场地、绳子8根、脚印、紫茄子、红桃子即使贴、音乐等 活动重点：学会双脚分开跳、并拢跳、单脚跳 活动难点：根据节奏跳房子 活动课时：一课时 活动内容：

一、拍手进场，热身运动

教师与幼儿边拍手边唱儿歌：跳房子 小妞妞，翘辫子 穿着红鞋跳房子 紫茄子，红桃子 我们一起出房子 出房子

教师：请小朋友们站到你的位置上面去，我们一起来做做热身运动吧！播放《晓窗》音乐，教师与幼儿一起做操。教师：在刚才的热操中，你的小脚是怎么跳的？ 请单个幼儿示范：

1、双脚并拢跳

教师引导（哦，是小门关关好跳的，我们一起跟他试一试）教师与幼儿集体尝试双脚并拢跳

2、双脚分开跳

教师引导（哦，是小门打开，上下找好朋友跳的，我们一起来试一试）教师与幼儿集体尝试双脚分开跳。

教师：有一只小动物，它喜欢这样跳，你们知道是谁吗？（小兔子）恩，今天兔妈妈盖了一所新房子，邀请我们一起到他们家去玩，你们想去吗？想去的小朋友到我这边来~

二、故事导入，激发兴趣

（一）跳小路

教师：看，这条路是通往兔妈妈家的路，小白兔刚刚从这边跳回去，瞧，路上还有小白兔留下的脚印呢，你知道小白兔是怎么跳回去的吗？谁来试一试 请个别幼儿示范

教师：你觉得他跳得好吗？好在什么地方？不好在什么地方？

从幼儿示范及讨论中得出：观看脚印（有单脚印、双脚并拢脚印、双脚分开脚印），根据脚印跳、不能踩到绳子、轻轻地、跳完到队的最后面排队。

教师：你们想不想试一试？那就跟着老师一起跳过这条小路吧！注意哦，要轻轻地，不能被大灰狼发现哦，我们出发吧！教师与幼儿一起跳过小路。

教师评价幼儿，表扬按照要求跳的幼儿。

（二）跳房子

教师：看，兔妈妈家的房子漂不漂亮啊？你们想不想跳过去？但是，兔妈妈说了，它的房子是一格一格的，必须每一个格子都要跳到，谁愿意来试一试？ 个别幼儿示范 教师表扬跳得创新且方法不一样的幼儿，并介绍示范独特的跳法。

教师：你们想不想试一试？选择你喜欢的方法跳一跳吧。幼儿集体跳房子。

三、小妞妞跳房子

教师：小朋友们真厉害，一会就能想到这么多的方法，姜老师也有一种新的跳法，你们想不想看？

教师示范，边唱《小妞妞跳房子》儿歌，边跳房子。

教师；你喜欢老师儿歌里面哪一句歌词？小脚是怎么跳的？

请几个幼儿分别说，教师与其他幼儿一起讨论跳法，在原地做动作。

教师：刚才，老师在哪个格子里跳了两下？紫茄子，红桃子，分别跳在哪个格子里？

你们想不想像老师一样，自己唱着儿歌跳一跳？ 教师与幼儿一起边唱儿歌，边跳房子。

四、活动延伸

教师：兔妈妈家好不好玩？那我们在回家前，给兔妈妈盖一所房子送给它好不好？

听好了，我们男生女生两组，每组里有四根绳子，请你们用四根绳子盖一所房子，看看哪一组盖得又快又好！幼儿分组，互相帮助！

教师请每组一个幼儿示范跳一跳他们新盖的房子！

教师表扬幼儿，并带领幼儿把房子送给兔妈妈，活动结束！

第三篇：跳房子教案

跳房子

【活动目标】

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

【活动准备】

沙包一个、用粉笔在地上画图形。【活动过程】

1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

【活动规则】

1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3¬—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

第四篇：《跳房子》教案设计

活动准备

1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

活动过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作

（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

二、合作探索，尝试练习

1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？

（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）

3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？

4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、游戏：“争夺红旗”

1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则：“跳房子”的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

3、幼儿开始比赛。

第五篇：著名游戏-跳房子

跳房子

跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上，只要有一根粉笔或树枝，小朋友亦会在地上画起“跳房子”的九个格，然后一起玩。

现却因现代电子产品的冲击、家庭和幼儿园的忽视等与孩子们渐行渐远。

[1]1历史溯源

“跳房子”游戏最早起源于罗马帝国时期，最初的游戏规模有100英尺长，主要用于罗马步

外国小朋友玩跳房子

兵的军事训练。后来，罗马的孩子们开始模仿军队的这种训练，在他们自己的球场划线扔石，并且添加了一个评分系统。之后，“跳房子”游戏蔓延至整个欧洲，逐渐成为一种世界性的儿童游戏。

在中国，“跳房子”游戏始于清代，它不仅能提高儿童跳跃、奔跑和保持身体平衡的能力，还能培养他们团结、协作和锻炼身体的意识。[1]

2游戏特点

跳房子游戏的成本很低，不需要特殊的游戏材料，是一种比较简单和廉价的游戏。玩的时候，只需要一块相对平整的地面，一个粉笔头或者比较硬一点的能在地面上画出痕迹的东西，还有小瓦片或石块、砖块等。游戏开始前，先在地面上画出大小适中的方格状或飞机状等形状的房子，区分出方格和半圆之间的轮廓。

游戏的规则简单易懂、具有可变性；游戏开展的随机性较大；游戏的设计也较科学，如单脚跳几格之后双脚跳，能够避免游戏参与者因连续用单脚跳而失去平衡摔倒，且有助于促进双腿的协调发展。[1]

跳房子运动量不算大，却可以锻炼身体的灵活性和协调性，培养机智、果断的意志品质，锻炼平衡技巧。所以非常适合老少同玩。[2]

3准备工作

在平坦场地上画一个由各种形状（如长方形、正方形、圆形、三角形等跳房子游戏场景）组成“房子”的图形，准备“子”一块（最好每人一只）。[3]

1、材料：粉笔、扁平小石块或布沙袋。

2、用粉笔在地面上画出房子，房子里的格子组合可自由设计，再由近至远依序写上数字，最后一格是天堂。

3、在距离第一格适当位置处，画一条线做为起跳点。

4、大家猜拳排定跳的顺序。

“子”可以是石头、瓦片、沙包、木块、小铁盒子、压扁的易拉罐，也可以用线将纽扣、贝壳或田螺壳、柿子核等串绑而成，便于被脚控制即可。[3]

4一般规则

1、“子”必须每次一格或两格或三格按顺序地往前踢，“子”不得越格、不得压线，否则判为失误。

2、中途失误，可在下一次轮到时从失误格开始继续往下跳。

3、不得在“房子”格内久留。

4、如果中途累了，可以在自己“盖”的“房子”里休息片刻。[3]

5游戏玩法

跳房子在各个地区的玩法大同小异，所画房子的形状和数量也有差异，有六格房、十格房、宽跳房子

大房、圆顶房、飞机房、梅花房等。[2][1] “跳房子”游戏有单人跳、双人轮换跳、多人轮换跳和多人分组跳等多种形式，没有参加人数的限制。

游戏规则和游戏方法因地区差异而不同，一般的游戏方法是：先在地上画一个飞机状的房子，每个方格内写一个数字，按由下往上的顺序，最下面三排分别是1、2、3各一格，第四排由左而右4、5两格并列，第五排是6为单独一格，再往上由7、8左右两格并列，最上面的顶端，书写“天”字，意味着“天空”，以半弧线包在“天”字外。[1]

游戏开始后，参加者先通过猜拳决出游戏次序，第一个人将瓦片扔在第1格内，随即开始单脚跳，在两格横排并列处用双脚跳，跳至第7、8格时，双脚同时跃起向后转身再往回跳，跳至第2格时弯腰捡起在第1格的瓦片，再由第2格跃到第l格外。然后，将瓦片扔在第2格，最后站在第3格里拾起瓦片并跳跃至第1格再跳出。以此类推 周迅和小朋友跳房子，跳完第8格后，可将瓦片扔向“天空”，再从第1格依次跳，当跳到7、8格时向后跳转双脚落地，然后用手向后摸瓦片，摸到后跳出“天”字外；接着，背对房子扔瓦片，瓦片落到的那个格子就成为“跳房子”人的房子，并在该格子写上他的名字，当他再从第l格跳起至自己的房子时便可双脚落地。[1]

在玩的过程中，瓦片扔不进格子内或扔过线、脚踩线、在自己房子之外的格内双脚落地或在房间内逗留很长时间都属于违规，一旦违规就改由下一个人开始跳。游戏最后，谁占的房子最多谁就获胜。[1]

怀旧玩法——跳六格房

以3-5人游戏为宜，首先排定游戏顺序，游戏开始，先由第一人将布沙袋抛进第一格，用单脚跳跳进第一格，接着用单脚将布沙袋踢进第二格，然后用双脚跳进第二格，再将布沙袋双脚夹进第三格，接着用单脚跳进第三格，这样单脚、双脚地交替踢布沙袋，直到布沙袋踢出第六格，双脚跳出第六格，算一次成功，可得10分，然后再从第一格重新做起。若在某格失误，可在下一轮时，从失误格做起。几轮以后，以得分最多者为第一名，以此类推。[4]

6教育价值

促进身体健康

“跳房子”游戏具有多种玩法和跳法，生动活泼、趣味性强，这一方面符合儿童好动、好奇心强的特点，有助于调动儿童参与活动的积极性；另一方面通过这些动作，不但锻炼了儿童投掷、跳跃、平衡、手眼和手脚协调等能力，还使儿童在轻松愉快、自由的游戏氛围中得到发展。有研究表明，儿童在游戏时情绪愉快，有助于提高肌体的免疫力，促进神经系统的发育。在游戏过程中儿童不停地跳跃，可以推迟软骨钙化的年龄，使骨头的生长期变长，人长得更高；骨的密度更大、强度更坚硬，使骨骼发育更加匀称和灵活；增强儿童的弹跳能力。

启迪认知发展

儿童早期是奠定智力发展基础的有效时期。游戏的过程正是智力发生的非同一般的、特殊的过程。“跳房子”游戏对幼儿具有智力启蒙作用。在游戏时，儿童会唱一些简单的童谣或歌曲，如“天空海阔任鸟飞，小小天地跳飞机，大众一齐唱首歌，开开心心真有趣”。这些童谣不但押韵、易于记忆且富有美感，有助于提高幼儿的语言表达能力和审美能力。童谣中的“面包吃牛奶”“火车上天空”等可激发幼儿的想象力；游戏中变换的游戏规则、自由组合的房间、变换的图形等有助于开发幼儿的创造力。此外，幼儿可以根据自己的兴趣把房子画成圆形、正方形、三角形、半圆形、不规则图形等各种形状，这有助于巩固和提高幼儿对各种形状的认知和分辨能力；房子中的数字有利于幼儿对抽象数字的认识和理解；向不同距离扔瓦片，则加深了幼儿对空间位置的感知。

促进社会性成长

对于儿童的社会适应能力来说，同伴交往的重要性超过儿童与成人的交往。同伴之间的相互作用是儿童社会化的重要影响因素。“跳房子”游戏需要儿童三五成群一起游戏，通过相互协商合作，学会与别人友好相处，在快乐的气氛中解决冲突。游戏前，孩子们由猜拳决定玩游戏的顺序，这需要幼遵从共同的行为准则，掌握和学习轮流、协商、合作等社会技能。游戏中，通过与同伴之间的交往，幼儿需要克服以自我为中心的思想，意识到自己是集体中的一员，学会站在他人的角度看问题，正确处理自己和他人的关系，从而形成良好的合作关系。除此之外，游戏的顺利开展还离不开有效的监督，而对幼儿来说，自我监督很难做到，即便做到也很难保证公正、持久。真正的监督是对立面的监督，即同伴之间的相互监督，这在幼儿社会化进程中也有不可小觑的作用。

培养良好的心理素质

“跳房子”游戏的集体性，有助于培养幼儿的集体归属感。在游戏中，幼儿的情绪都比较放松，使得他们能够在愉快的氛围中迎接挑战，形成积极进取、乐观、自信的意志品质和心理品质，并增强自我成就感和效能感。游戏往往与规则相连，如果幼儿想要参与游戏，就必须学会遵守公认的游戏规则，这有助于培养幼儿遵守纪律的意识。游戏一定会有成功和失败，幼儿在游戏中难免会遭遇挫折和失败，如瓦片总是不能成功地扔进第6格、双脚总是不能按规则跳跃等，这会使他们产生挫败感，但为了继续游戏，幼儿必须克服这些负面情绪，这在无形中培养了他们承受失败、坚强面对的勇气，同时也发展了幼儿正确认识自我和他人的能力。[1]

7游戏思考

游戏“跳房子”是一种较传统的户外游戏类型，它的精粹乃在于跳跃，保持身体平衡和弹跳房子

跳能力，也是大家儿时喜欢的户外运动。我们可以针对“跳房子”图案的设计，打破传统的图案形式，运用了不同的圆的不规则排列来代替原先的方格。另外，传统的“跳房子”是随意的画在地面上，从环保的角度考虑，在设计中运用了拼拆的连接方式进行安装，（如右图），方便了玩耍者的使用，从而很好的解决了保持地面洁净的问题。简洁的图案，不规则的排列，黑与红的完美搭配，使“跳房子”这个简单而有趣的游戏，展现了它的新活力。