第一篇：教案：我在长大

一、学习活动：我在长大

设计思路：本月的主题是“身体的秘密”，“我从哪里来”几乎是每个孩子都关心的问题，尤其是进入中班以后，孩子的自我意识在逐步增强，开始发现自己与别人的不同，对自己身体各部分的变化和能力有了初步的感知和了解，也产生了更多的疑问。同时，孩子也在日常的活动中感知自己在长大，通过活动让孩子知道自己和小时候的不同，能够为自己的长大而高兴。

活动目标：1.通过比较，感受自己和小时候的不同，并乐意在集体面前表达自己的见解

2.体验自己在长大，为自己长大而高兴 活动准备：ppt,小时候的衣服，小时候的照片等 活动过程：

（一）比较动物的成长变化

1、今天我们到草地上去玩吧！咦？这是什么？（出示蛋的照片）

2、蛋长大了是什么呢？

3、那我们来看看这些蛋到底长大了是什么呢？

小结：蛋宝宝里面可以有这么多小动物长大。长大了，可以到草地上玩耍，原来长大是件多么开心的事情啊！

4.认识了蛋宝宝，我们去玩吧！咦？这是什么？ 5.大树小时候是什么样子的呢？

小结： 你们都知道啦？真棒！高高的大树是从小苗苗开始长大的，大树长大了可以美化我们的城市，也可以给人们遮荫。原来长大是件多么高兴的事情啊！

（二）比较自己的成长变化

1、猜猜他是谁？

(1)大自然的小动物和植物都已经在慢慢长大了，那我们小朋友会不会长大呢？(2)那你们想不想知道小时候的自己是怎么样的呢？给你们看张照片，猜猜他是谁？

(3)既然小朋友们都有不同的答案，那我们来看看到底是谁呢？

(4)啊！原来是他呀！我们来当一个小小侦探家，看看小时候的他和现在的他哪里不一样了？

小结：小时候的我们真可爱！可是，小时候的我们不会说话，不会走路，饿了会哭，但是，慢慢的，我们在爸爸妈妈的关心下长大了，原来，长大是件多么有趣的事情啊！

2、找找小时候的物品

（1）原理小时候的我们这么可爱，那么双双老师给小时候的你们送份礼物吧！后面有许多的礼物袋，自己去选一个礼物袋，回到座位上拆开来看看，是什么呀？（2）都是不一样么！那么自己穿起来试试看!感觉怎么样？

（3）穿上了吗？为什么有些小朋友的衣服穿上了，有些小朋友的衣服没有穿上呢？

（4）有小朋友会说是因为其他小朋友的衣服大，自己的衣服小。那么给你们一个机会，和好朋友换一件衣服，再试试看！

（5）是衣服变大了吗？那为什么有些衣服会穿不下呢？ 小结：原来衣服是不会变的，是我们的小朋友在长大呀！

（6）好了，我们手里都有礼物！双双老师这里两个礼物盒，礼物盒上面啊有个秘密，请你看清楚了秘密再把礼物送进去哦！

（7）你们在礼物盒上发现了什么秘密？你们是怎么送礼物的？

小结：原来，因为我们长大了，头变大了，手臂和腿也长长了，身体的每个部位都在长，所以证明我们长大了！

（三）讨论：你希望自己长大吗？

1、我们都知道我们长大了，可是，你希望自己长大吗？为什么？

小结：长大了能做很多小时候不能做得事情；长大了，也可以帮助自己帮助别人，长大可以有这么多好处，原来长大可以这么快乐啊！

2.既然这么开心，那中午把自己长大的事情和你的好朋友说说吧！好吗？让好朋友也分享一下这些开心的事情吧！

第二篇：《我在长大》教案

《我在长大》教案

一、教学目标：

1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；

4、引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

二、教学重点：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

三、教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。

四、教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片,课前填写收集卡。

五、教学过程：

（一）、游戏导入，体验成长

1、课件创设情境，初步感知成长：

今天我带来了一本的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁吧？ 为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，她在长大，样子变了。她在长大，我们呢？也在长大。）

揭示课题（板书1：我在长大）

2、猜照片 体验快乐

我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。过渡：从你们出生到现在，身体长高了，（板书2：长高了）体重增加了。

算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了一下自己自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！

除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？

3、小时候用品展示 看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子„„感到惊讶，真实地感受自己长大了。

试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，让学生拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。

（二）、交流讨论，感悟成长

1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？

2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。

3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。

4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书3：有本领）

（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能象老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）

5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大家吧！雨水哗啦啦，追着我的小脚丫。它想和我比一比：谁的步子跑得快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一定是想告诉我： ——歪歪斜斜的小脚印，也是一幅迷人的画。

（三）深入学习，加深体验

1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧。（板书4：懂事了）

1、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！脚丫小小脚丫，天天长大，是谁养育？爸爸妈妈。教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

（四）、小结明理，健康成长

总结：从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。

（五）、课后延伸

孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧！

第三篇：《我在长大》教案详

《我在长大》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。

4、情感与态度：

①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心； ②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

教学重点：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。教学准备：

成长的物品（如：衣服、鞋子，照片（指定3人）,表演的乐器、作品等）。教学过程： 课前互动：

师：孩子们，今天我带来了一个百宝箱，想知道里面有什么宝贝吗？ 生：想

师：那我们来看看吧。瞧！各种各样的冰箱贴，不同形状的橡皮擦，好孩子的胸章。想要这些宝贝吗？

生：想。

师：那你知道怎样才可以得到这些宝贝吗？ 生说

师：那我们就比赛吧。这是1组，这是2组，你们是三组。上课表现好的组，我会给你们贴上一个冰箱贴，这节课结束后，哪个组获得的冰箱贴最多，哪个组就可以得到老师百宝箱里的宝贝。准备好了吗？孩子们。

生：准备好了

师：那我们开始上课吧。

一、猜照片导入，体验成长

师：孩子们，我今天还带来了几张我们班同学小时候有趣的照片，想看吗？生：想

师：但你们得答应我一个小小的要求。照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀？

生：能

师：我们来看看吧（出示照片）猜猜他是谁？（要是有人猜对了，师：孩子，你真是火眼金睛。大家都猜不出来呢！我们一起欣赏一下他的成长相册吧）

生猜哪个孩子，老师问：孩子，是你吗？（叫两个猜）师：想知道这可爱的宝宝是我们班的谁吗？ 生：想

师：我们来看看他的成长相册就知道了（出示成长相册）师介绍：我一百天啦 这位-------是谁啊？（生齐说）师：孩子，他们猜对了吗？请你响亮地告诉他们。师：恭喜孩子们。孩子们，看完了相册，你发现了什么？

生：我发现他跟小时候不一样了（你跟你小时候可能也不一样了）我发现他在长大（师：你真是火眼金睛，一下就发现了。）师：对啊，他在长大，我们呢？ 生：也在长大

师：这节课我们就一起学习——我在长大 师：孩子们，还想看照片吗？ 生：想

师：（出示照片）认识他吗？猜一猜。（叫两个学生猜）

师：（猜不出来时）有请照片的主人上来揭晓答案。（要是有人猜对了，师：孩子，什么都逃不过你的眼睛。大家都猜不出来呢！为什么猜不出来呀？）

师：孩子们，能想到是他吗？为什么？ 生：他长胖了 他长高了 他长重了

师：你的观察能力真强！你们猜不出来，是因为他长高了，长重了（板书：长高了 长重了）

师：看看你们的调查表，说说你从出生到现在长高了多少，长重了多少？（点两个身材好的孩子（师：孩子，你长得真得真快！）

师：你们知道怎么样才能长得健康呢？ 生：不挑食，营养均衡

师：不挑食，营养均衡，多吃蔬菜。才能长得棒棒的！

师小结过渡：除了照片，还有什么物品也能证明你们在长大呢？

二、试穿小物品，感受成长

生：小时候穿过的衣服、鞋子、袜子、、、、、师：这些小物品，你们都带来了吗？ 生：带来了

师：那我们一起看看该怎么做吧。（出示合作要求）生：齐读

试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。师：（巡视，发现有代表意义的待会让其上来展示）

组织纪律

师：（等孩子安静下来后）孩子们，看到你们试穿的那个高兴劲，我也想试一试。教师边试边说：瞧！这是我3岁时穿过的衣服，现在穿不了了，证明我长高了。孩子们，你也能像我一样介绍一下你的小物品吗？

点两三个学生上来展示（每个孩子展示完后，师说：孩子，恭喜你长大了）师：孩子们，长大了，开心吧！生：开心。

师：我想此时此刻，这首诗最能表现出你们高兴的心情了！（出示小诗）

师范读（孩子们，我们带上动作读一读吧！）

生：有感情地齐读：鞋子小了，脚长大了；裤子短了，人长高了。妈妈说我变样了，我高兴得拍手笑了！

三、观看视频，感悟懂事

1、过渡： 孩子们，在我们的成长过程中，有快乐，更有感动。看看下面这个视频，哪个地方感动了你？（出示《给妈妈洗脚》视频）师：孩子，哪个地方感动了你？

生：妈妈给奶奶洗脚（师：你真是个会感悟的孩子）小男孩给妈妈洗脚（师：孩子的妈妈也很感动）孩子们，此时的妈妈会对小男孩说些什么呢？ 生：谢谢你，孩子（师：我也谢谢你，孩子）生：你真棒！（师：我想，你的妈妈也经常这样夸你）生：你懂事了！

师：是啊，此时的妈妈肯定会对小男孩说：孩子，你懂事了！（板书：懂事了）师：你们的爸爸妈妈什么时候夸你懂事了？ 生： 洗碗、捶背、、、、（师：孩子，你真能干！）师：如果爸爸妈妈下班回到家，你会为他做什么？

生：拿拖鞋、倒茶、捶背、按摩、、、、、（师板书：拿拖鞋、倒茶、捶背、、、、、、）师：你们的爸爸妈妈多幸福呀！我也想做这样一位幸福的妈妈，谁愿意做我的孩子，和我演一演？

3、情景剧表演：《妈妈下班回来》

师小结：孩子们，我相信你们的爸爸妈妈也肯定因为有你们这样懂事的孩子而感到自豪。

四、制作本领树，展示本领

师：过渡：那么在学校，老师什么时候夸过你？（你进步不小呀！）你学到了新本领老师会夸你吗？（会）师：你们学到了哪些本领？

生说（师板书：长本领 唱歌、舞蹈、钢琴、、、、、、）

师：（很多学生举手时）哇，举手的孩子真多！说明你们长了很多本领，说也说不完。不如，我们把我们的本领制作成一棵本领树吧。

师：该怎么做呢？我们一起看看。（出示要求）生：齐读

师：明白了吗？（明白了）

2、制作本领树

小结：瞧！我们的本领树上结满了果子。孩子们，经过六七年的成长，你们长了好多本领呢！

师：我看看。（叫一个小组的人上来说说他们的本领）你们个个身怀绝技呀！

3、师：（展示本领）请上来说的开始。上来之后先说一说自己展示的是什么本领。

4、小结：孩子们，看了你们的表演，我想说：你们真是琴棋书画，样样精通！

四、课后作业，证明长大

师：最后来看看我们的课后作业。（出示课后作业）你发现了什么？

——————————————————————-----------------生：没有字。

师：我想让你们给自己布置作业。学习了这一课。你想给自己布置什么作业？ 生说

师：听了你们给自己布置的作业，我更加坚信你们长大了！

总结：今天这节课，你们用自己的实际行动证明了——我在长大；让我们高兴地告诉父母——我在长大；大声地告诉老师——我在长大；自豪地对自己说一声——我在长大！孩子们，祝贺你们！

五、评出优胜组

师：孩子们，激动人心的时刻到了。哪个组获胜了呢？ 师：祝贺第 组的孩子们。

第四篇：我在长大

我在长大

我在小时候特别盼望长大，但总感觉时间在和你开玩笑，你越想长大，时间就慢。我想长大的其中一个原因就是——能看书店书柜上封面大大，包装精美的世界名著。小时候的幻想是美好的，总觉得成长是美妙的，像蜜糖一样甜，有很多有意思的事在等着自己去学······殊不知成长也是坎坷的，辛酸的······终于，在无尽的盼望中，时间不知不觉地过去了，我，长大了!我长大后即开始看经典名著，有意思的，伤感的，喜剧的······那时，我真的非常满足和快乐·····

直到五年级那年，我又认识了成长的另一面。

五年级刚开始，我的成绩开始还不错，也一直保持在班级前三名的位置上。可到了期中时，我的成绩开始直线下降，排名也从班级前三名下滑到班级倒数的位置上。这对我的打击非常大，有些不知所措，但更多的是害怕。尽管每天到学校总是一张笑脸，但谁知道那张笑脸背后的迷茫和惊慌呢？我每天夜里自己偷偷地哭，恨老天为何这样不公。我突然明白，要想咸鱼翻身，只能靠自己。从那开始，我开始玩命学习，五本练习册，每天写完作业后，便把自己陷入题海中；两本教科书，一旦有不会的就狂翻，狂练······终于，在五年令人激动人心的期末考试中，我超常发挥，竟答出了班级第一的好成绩！但谁知道，在那张喜极而泣的脸后，更多的有什么呢？

现在，我明白了成长对于我的意义——要给自己的青春不留遗憾！

（本文是六年级毕业考试的作文）

第五篇：我在长大

教学目标：

1、体会成长的变化，感受成长的快乐。

2、知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。教学重难点：

1、感受自己的成长不光是外形的变化，内在也有变化。

2、自己的成长凝结着父母的爱。

教学准备：

1、学生请家长讲述《爱的故事》。

2、学生收集自己各个年龄段的相片以及成长过程中的一些趣事。

3、学生收集自己3-5岁时穿过的衣服，用过的物品，玩过的玩具。

4、在父母的帮助下，填写课本39页中的表格。

教学时间：一课时

教学过程：

一、汇报课前的小调查、小搜集的情况

1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。

2、投影出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车„„（1）这些东西你熟悉吗？在哪见过？何时用过？

（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。

二、活动：寻找成长的足迹。

1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。

2、各小组活动：

比比看看活动：

（1）学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比你发现了什么？

（2）用带来的小衣服与身上的衣服比，穿一穿发现了什么？用自己的话叙述一下。

（3）小帽子与现在的头比，戴一戴有什么感觉？

（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在是以吃饭为主了。师述：套不上了，穿不进了，戴不着了，这是什么原因呢？（5）实物演示：收集自己出生是的身高体重，学生分别上台介绍当时的体重，身高。

师述：你们长大了，那你们刚出生时和现在比又有什么变化呢？（检查书39页完成情况）

板书：个子长高了

师述：除了个子长高了，脚长长了，头长大了，还有什么可以说，想想：比如说小时候不会说话现在会说话了，小时候不会识字，现在已经会看故事书了，还有。。。。。。。生回答：

（6）师小结：我们不光是外形有了变化，随着岁月的增多，我们年龄也增长了，视野也开阔了，知识也丰富了，懂得的道理更多了，请大家说一说，你们现在都会干什么了？ 生回答：

板书：能力增强了

学会懂事了

知识丰富了

（7）师述：刚才大家讲的真好，我都感动了，从你们的变化中，你们发现了什么？（生答：我们长大了）板书课题：我们在长大

三、幸福的回忆活动：

1、师述：我们的成长无不凝聚着亲爱父母的伟大无私的爱和辛勤的付出，今天我给大家请来了一位尊敬的客人---------的妈妈，请大家倾听这位妈妈的真情讲述，大家欢迎。

2、学生讨论、交流听了这位妈妈的讲述后的感受。

3、师述：我们的父母为我们付出的是无私的，不求回报的，下面请大家把自己成长的相片拿出来，给你的同学讲述你成长的过程中，你父母关爱你的小故事

4、学生相互交流，请同学上台讲讲自己的成长小故事。

5、总结。写下你最想对父母说的一句悄悄话。

总结：孩子们，这节课，共同感受了爸爸妈妈给我们无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。我们在爱中成长，也要学会去爱我们的家人，在这里，老师有一份特殊的礼物送给你们，请听歌曲《让爱住我家》，让爱留在我们每一个人的家！

板书设计：我在长大：

个子长高了

能力增强了

学会懂事了

知识丰富了

教学反思：

本课的教学设计以新课标精神作为指导，运用了多媒体教学手段，以活动为载体，寓教于乐。在突破教学难点“体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。”时，采用把父母请入课堂的方式非常有效；当家长讲到自己孩子是怎样关心自己时，孩子们都回报以热烈的掌声；有的还有什么场面比这个让作为老师的我更感欣慰的呢？我深深地感受到要加强家庭与学校的联系，合理利用现代教育技术手段，联系学生的生活实际，才能调动学生的多种感官，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及能力的发展，更健康快乐的成长。

教学目标：

1科学探究目标：

(1)能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。(2)能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。(3)能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

(4)能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。2情感态度价值观目标：

(1)感受到自己在成长变化，并为此高兴。(2)对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。

(3)树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。3科学知识目标：

(1)能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。(2)能描述人类生长的大致过程和变化特征。教学重点：

三个知识目标 教学难点：

(1)能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。

(2)能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。教学准备： CAI课件 教学过程：

一、引入：

1、（出示课件）猜猜我是谁？

2、小结：因为我们长大了，所以有些猜不出。你们和从前相比，有了很多变化，老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）

二、新授：

（一）活动1：怎样知道自己在生长？

1、我们在长大，用什么方法来证明呢？

2、小组交流活动，教师巡回指导。

3、分组汇报。比比看：哪个小组的方法多，证据更丰富。

（师提示：不同时期身高、体重记录；不同时期勾画的轮廓图；不同时期鞋子尺码比；不同年龄时的照片比较；不同时期衣服尺寸比；成长日记；力气、饭量……）

4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？

（让学生感受到自己长大的变化既有身体的变化，又有心灵的变化。让学生伴随着一个个成长与幸福的美好片断，体验成长变化的神奇与不凡。）

5、欣赏一段由本班同学生活照片组成的片断。（播放课件）引导学生体会：长大中有亲人的付出，引领孩子学会感恩。

6、小结：（长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。）

（二）活动2：我的本领在增长

1、请同学们展示“我的本领在增长”。

2、学生上台展示，师提问：看到自己从一个只会哭的婴儿成长到现在学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想对自己或他人说什么？

（在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。）

3、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！

（三）活动3：设计生长记录图表

1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？

（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）

2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？

3、设计表格记录

（先让学生自主设计，再通过课件展示设计的开放式记录表格。）

4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？

5、打开书第57页，设计填写空白活动并汇报。

6、讲解：柱形图记录法

（四）拓展

1、现在，我们都在长大，可是所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？

2、学生发言。

（引导学生：锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快等）

3、小结。

我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐，所以要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。（出示课件）

三、作业

1请父母讲讲小时候的故事。2写家庭人物传记。

4．教学准备

为了让教学贴近孩子们的生活，我在上课的前几天就给他们布置了课前预习：

1、请他们收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重；

2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。

3、向家长调查自己的成长趣事。

二、教学构思

根据本课的课型特色，在教学方法的总体构想上，我采用情境教学法，借助照片、多媒体展示等教学手段，激发孩子们的学习兴趣，促使他们情感的共鸣，从而突出教学重点，突破教学难点。教学时，我力求避免对孩子们进行大道理的灌输，坚持运用开放式的课堂教学，以充满情感的语言导入，在学习的过程中运用讨论、小组交流的形式引导孩子们学习和交流，使其在交流中懂得他们的成长的快乐。

三、教学过程

（一）激趣导入： 用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。师：今天，我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声）师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！

（二）从身体的变化初步感受成长的快乐

师：（出示几张学生婴儿照片）瞧，这是我们班的几位小朋友，大家猜猜他们是谁？ 师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？ 师：大家看，这几位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？

师：刚才大家说了这么多，现在请你们拿出自己小时候的照片，仔细观察一下，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？

师：看来，你们从小到大，这几年的变化还挺大的。

过渡:请你们把收集的小时侯的用品拿出来吧!老师这儿有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），它们是我们班上的一位同学的。师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？ 师：怎么不能穿了？ 生：我已经长大了。

师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的痕迹。师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？

师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的物品）

师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示）

师：刚才通过比较我们发现我们都在长大，现在我们就一起来学习一首儿歌《长大了》。（略）

师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着寿史波小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！

生：重量3千克，身高51厘米。(出示小黑板:是个体重身高表.根据学生所说的板书：体重3千克、身高51厘米）师：你知道3千克有多重吗？

师：对，也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜）

师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱起来）师：为什么抱得这么辛苦呀？ 生：他现在太重了。

师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？

师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体重）板书：体重31千克。

师：你们知道他刚出生时有多高吗？ 生：51厘米 师：大家比划一下，51厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出一个51厘米左右高的娃娃，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶）

师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称（板书：身高141厘米）。

师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？

师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。

生：体重3.5千克、身高50厘米。（板书：体重3.5千克、身高50厘米）

师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称

师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中.师：看着自己的调查表，你们有什么想法?

师：从同学们的身高、体重的变化和刚才那首儿歌可以看出同学们都怎么样？（板书：我长高了）

师：祝贺小朋友们长高了，长大了。

（三）由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱

师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看寿史波同学成长过程中的趣事吧！（课件展示：寿史波同学从小到大的照片，并配上文字）

对寿史波同学的画进行形容,使学生感受到很有趣.师：看了寿史波同学成长过程中的事，很棒吧！

师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？ 请你们在小组里交流一下.（我几个月长牙齿；几个月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。

师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧！（同时发朵小红花以示鼓励）

生：学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看，并加以说明。

师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴。我发现你们真的是长大了。看呀!这些点点滴滴的小事情,我们都能记在心里,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀!

（四）制作成长记录册

师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？

生：设计成长记录。

师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在的照片.2.身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等）

师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？

师：根据学生说的再相机出事课件。（成长卡片,数据,记录成长日记,画画……）师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！（课件播放音乐）师巡视，并指导学生。

（音乐停）师：哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。师：把你们的记录册给大家展示一下吧！抽生展示，发奖小红花。

师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？（再次揭示课题：我长大了）师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧!

总结：小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！

四、板书设计 我在长大

↗ ↖

身体上的变化

心灵上的变化 ↖

↗

父母的爱

五、教学反思

从课堂教学情况和课后对孩子们的了解、观察看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：

1、以孩子们的生活为基础，结合他们自身的成长经历组织教学，使他们对成长的感悟更真切、更深刻。

2、采用多媒体等教学辅助手段进行形象教学，符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。

3、讨论和交流培养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；是否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。