第一篇：2011学年上学期公开课反思

2011学年上学期公开课

《给予树》教学反思

本节课是《给予树》的第一课时，在本节课中，我设置了课前音乐画面导入、通过揭示题目，导入新课，检查预习，主要是检查学生自主学习生字、新词及朗读课文的情况，并对重点给予相应的指导。第而大环节就是整体感知课文，让学生自读质疑，初步了解课本中主要写了几个人物？让学生思考谁给你留下了深刻的印象？让学生把思维的重点集中到小主人公金吉娅的身上，结合对于问题：小女孩送自己的亲密家人一把很便宜的棒棒糖，而送一个陌生的小女孩美丽的洋娃娃，这是为什么呢？从而把整节课的学习推向深入。

在第一课时的教学中，我比较注重基础知识比如基本字词句的学习和理解，主要是在平时的教学和作业批改过程中，我发现学生的字词学习基础知识不牢，虽然已经进入三年级，但是学生的书写规范、错别字仍然是非常突出的问题。如果语文教学不能搞好基础教学，那么能力以及一切的提高将是无源之水。另外一个，我觉得课堂学习的氛围也很重要，而学困生是特别要关注的一部分学生，好的学生或许不需要老师特别的关爱，但是这些在学习方面有障碍的同学，将是课堂学习中最需要关注的一群孩子，他们如果能够积极的投入到学习中来，对于教师本身也是个激励。

所以在课堂上我引入了学校推介的一帆老师的钢笔字教学，希望通过示范，让孩子们对写规范字引起足够的重视，也在课堂上很重视对于学困生的正面评价，这就是设计的初衷，也基本能够完成。因期末复习时间紧张，对一些细节简单做了总结。总之，需要学习的地方还非常多。

在语文教学方面，我是一个完完全全、地地道道的新手上路，一切尚在摸索和学习之中，真诚期待大家的批评。

2011年12月

第二篇：八年级语文上学期公开课教学反思

我校学习马牧池课改经验后于本周举行了公开示范课。我于本周二讲了一节公开课。现就这节课的一些情况进行反思总结。

我讲的是八年级语文上册第9课《老王》的第1课时。这是钱仲书先生的夫人杨绛写的一篇回忆性的文章。我的教学设计的思路：首先让学生理解才老王在生活中的不幸，即生活境遇的“苦”。第二，让学生理解老王的“善”，从而理解本文的主题：以善良体察善良，以爱回报爱的。在上课前我对学生的自主学习进行了指导，让学生以学案为指导学习的纲要做好了课前的预习工作。学生的自主学习成果主要是通过小黑析板的形式展示出来。学生对学一块的学习做得还是比较扎实的，效果也是比较好的。学生在合作学习的过程中表现也很积极，和老师的配合也非常好。由于我自己没有很的掌握时间，所以在处理这个环节过程中出现了一些小的问题。

这节课总体来说还长算是成功的。不过也出现了一些不足之处。

一、学生在全作学习班的过程中任务目标不够明确。

二、小组之间缺小竞争。

三、学生的展示力度还不够，老师讲的还是有点多。

四、在课堂中教师没有激励机制。

五、讲课过程中过于随便，出现了一些方言。

针对以上这些情况，在日后的教学中我要加以改正。努力转变自己的教学法理念。深化课堂教学改革，提高课堂效率。

第三篇：2011年上学期公开课报道

城步县机关幼儿园扎实推进“创先争优”

努力提高教师业务水平

机关幼儿园顾冬梅

城步县机关幼儿园以“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”为主题，广泛开展青年教师公开课观摩研讨等活动，引导广大教师在各项教育教学工作中创先争优，不断提高业务水平和综合素质，推动全园工作上新台阶。

2011年4月19日——21日八位青年教师进行“创先争优”公开研讨观摩课教学。金一老师带着孩子们一起探讨球的不同玩法，运用孩子们喜爱的方式激发幼儿参与活动的兴趣和热情；爬，是孩子们的天性，杨琳老师却带着孩子们向我们展示了不一样的爬行方式；顾冬梅老师运用生动有趣的多媒体教学让孩子们轻松掌握了食物在人体消化器官里的旅程，让我们眼前一亮„„教师们以充满激情地精神面貌以及以新颖活泼的教学方法吸引着孩子们的目光和心灵世界；用饱满的热情激发着孩子们的学习兴趣；用精湛的教育技能展示着自己独特的工作风采。她们发挥了“创先争优”的精神。课后进行集体评议，指导教师从教学内容、教学方法等各方面给予及时点评和精心指导，并指出不足之处，请青年教师自我反思，为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，推动幼儿园整体教学水平的提高。

第四篇：2011-2012(上)公开课教学反思

鳌冠小学2011-2012学年第一学期公开课教学反思

素质训练与“寻胡隐君”教学反思

这节课的教学内容是素质训练与表演性组合《寻胡隐君》，而教学目标是让学生促进身心发展，发展身体的协调性与节奏感。培养形体舞蹈的身体状态，提高学生的气质。因此，我在熟练掌握教材、挖掘教材的基础上与其他学科结合，运用多样的形式把单一枯燥的内容融入到灵活的教学方法中，让学生学唱、体验、实践具有中国风特点的歌曲，同时让学生在音乐中去体验舞蹈带来的乐趣。通过学唱歌曲，学跳舞蹈、歌词记忆的活动培养学生形体塑造，让学生懂得没有内心情感的激发和带动肢体，就失去了中国舞最重要的光彩！。由此我设计了以下几个教学环节：

1、巩固专项素质。

2、中国舞手位新授

3、激趣导入，攻破难点。

4、拓展表演，情感升华。

5、教室小结。

6、放松活动。

7、结束课程。本堂课针对四年级学生通过对学生坐姿和手位的训练，培养了学生表现力，使孩子们能够掌握动律、节奏与表达风格。大多数学生学习兴趣浓厚，在掌握本首诗词的同时，动作容易掌握，个别学生接受能力很强，但欠缺表现力。现在根据自己的执教过程，总结了以下心得：

我发现灵活、多样的评价手段和方法越来越受到了学生们的欢迎,其不仅给学生提供了一个自我肯定,自我激励,相互竞争的平台,而且“评价”作为新课程实施的重要组成部分和关键环节，对于提高课改实施的有效性更是起着举足轻重的作用。然而，新课堂又呈现了另一种令人担忧的“浮华的热闹”、“散乱的活跃”：“好”“你真棒”等教师的赞美之词响亮煽情却又让人觉得空洞不值一品，因此，我对于学生的评价是，是具体、到位、独特，适当的评价既给了学生美好的享受，又使学生即时看到自己的进步，从而使学生获得了由衷的满足感，充分得到了成功的体验，有效地激发了学生对形体课的兴趣。总之，在多次的课堂体验中，我发现孩子们的表现欲望相当强烈，甚至有些不举手的孩子，只要你叫他，他也相当乐意表演。

因此，课堂中，我应该腾出更多的时间让孩子们去发挥，去展示。教室，更应该是孩子们的舞台，让学生去尽兴、去发挥、去体验、去翱翔。这节课的效果是显而易见的，这对我本人是一个很大的鼓励与启发，同时也得到了一个深刻的体会，那就是：在教学中，只要肯钻研，勤思考，启发得当，就会取得意想不到的教学效果与灵感，也会常常上出优秀而精彩的形体课！

2011年11月

第五篇：幼儿园上完公开课反思（精选）

静下心来回顾这次的活动，不得不承认我还太稚嫩，稚嫩到无所适从。

一、一名好的幼儿园老师，真正的素质应该是什么样的？

二、我们强调观念改革，应该有什么样的儿童观，怎样的教学观？

三、判断一节课上的好不好，老师能力好坏，你应该看孩子，看孩子的眼神，表情，是不是真的玩high了？下课都不想走，很享受。

四、教师如何对孩子实际生活中的零散经验完成最核心经验的提炼?

五、如何设计实施一节优秀的课程：教学设计+实践操作。

六、给孩子一个假的情景和概念化的东西让他们那个如何体验的真的乐趣？

七、教案是你实施教学的工程图，你如何用最简单有效的方式使看到文字的读者在脑海中呈现你实际的教学过程？

八、“动”起来，思维动起来，语言动起来，身体动起来。教师如何引导？