第一篇：科学教案 好吃的水果

好吃的水果

活动目标：

1.运用各种感官的感知来初步了解水果。2.发展幼儿初步的探索精神。

材料提供：石榴、柿子、橘子若干

活动过程：

1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第二篇：小班科学教案：好吃的水果

小班科学教案:好吃的水果

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，并尝试配对。

2、喜欢做游戏，能够大胆地在众人面前表达自己的想法。活动准备：

1、经验准备：知道一些常见水果。

2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝、石榴和橙子等水果实物、小水果卡片。活动重难点：

1、重点：感知水果的整体与局部的关系。

2、难点：能将水果的整体与局部一一配对。活动过程：

一、感知水果局部与整体的关系

1、说一说、猜一猜

师：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

——出示菠萝局部（继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的）

2、摸一摸

师：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠萝找朋友

——播放PPT,出示三种水果的局部 师：菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。（如果幼儿有困难就当场切开菠萝观察）

师：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

小结：还有两种水果宝宝是石榴和橙子，他们切开来的样子都不一样,有的像红宝石,有的像一朵花。

二、游戏：水果宝宝找朋友

1、幼儿选择水果

师：老师今天带来了很多水果，请你挑选一样自己喜欢的水果。师：你选了什么水果？我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

2、相同水果一一对应，并检验 师：你们都找到和自己一样的水果宝宝了吗？我们来看看谁找对了？谁找错了？ 引导幼儿用完整的语言表述：我们都是XX（水果）。

教师小结：我们今天认识了许多水果宝宝，有整个的水果也有切开的水果。数一数，现在一共有几种水果宝宝？

三、品尝：好吃的水果

1、师:小朋友拿来了那么多好吃的水果,我们今天就来开一个水果品尝会吧,尝一尝这些水果到底是什么味道的。

2、引导幼儿先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手变干净)

3、鼓励幼儿和同伴一起分享。

第三篇：好吃的水果

主题名称：好吃的水果

主题由来：

秋天是一个收获的季节，秋天的水果更是丰富而多彩，红红的苹果、黄黄的鸭梨、酸酸的葡萄„„它们是幼儿熟悉的、喜欢的，当我们关注它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源。

它是观察外形特征的对象，手口一致点数，建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，表达与表现情景的资源„„我们将以香香的水果为主题，创设有趣的、生活化的情景，让幼儿与水果作朋友，在看看、说说、尝尝等多种感知游戏过程中区分了解各种水果，获得与真实情境密切相关的知识经验，感受与同伴交往、分享的快乐。

主题目标：

1、引导幼儿感知秋天是丰收的季节，水果多又多、香又香

2、感受与同伴友好交往、分享的快乐

3、愿意与同伴分享玩具、食物

4、喜欢与老师、同伴一起看看，听听，说说，念念

环境创设：

1、墙面布置：我喜欢的水果

2、布置水果品尝会：让幼儿学着自己剥桔子吃等

3、参观幼儿园的果树

4、为幼儿创设一个相对宽拓的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿的自信

5、投放一些水果类图书、卡片、水果拼图

6、粘贴苹果树（活动区）

7、在区域活动中让幼儿自己动手调果珍饮品

家园共育：

和孩子共同收集各种水果的图片 培养孩子喜欢吃多种水果

带孩子去水果店参观、观察各种水果，鼓励孩子们自己选购不同品种的水果

每位幼儿自带一样水果到幼儿园

和孩子共同制作水果人，参加班级展览活动

活动内容：

1、许多苹果一个梨

10、游戏：水果蹲

2、剥橘子（酸酸甜甜的桔子）

11、游戏：切西瓜

3、苹果歌/红苹果

12、我来帮你擦干泪

4、水果娃娃（手工）

13、啊呜啊呜吃个饱

5、分果果花

14、我的小鼓响咚咚

6、小兔分桃

15、小鸡捉虫

7、我爱吃的水果

16、水果全家福

8、水果品尝会

9、涂色“苹果”

具体活动方案：

有许多苹果，一个梨

活动目标：让幼儿在玩玩说说的过程中感知1和许多 材料环境：每位幼儿带一个橘子或苹果

指导要点：

1、出示装着一个苹果和许多个橘子的水果篮

2、感知1和许多：

玩法一：在每个实物水果篮里找出一个不同品种的水果并说出它的 称：如这个水果篮里有许多橘子，有一个香蕉；许多是苹果，一个是梨。玩法二：在粘贴成的水果篮里任选一个，并说说篮里有许多的（一

是什么水果。或按指令寻找水果篮，如：买一个苹果和许多梨的水果篮或许多香蕉和一个苹果的水果篮。

活动延伸：在自制的彩泥水果串（幼儿用彩泥制作成的苹果、香蕉、橘子等用竹

起来的水果串），挑选自己喜爱的水果串，说说水果串上有一个苹果（梨、橘子）、许多香蕉（其他水果）。

酸酸甜甜的桔子

活动目标：

1、尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

2、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。材料环境：每组人手一个桔子、两个苹果 指导要点：

1、在许多水果中找出桔子

2、感知桔子的外形特征：

请幼儿拿一只桔子看看，桔子是什么颜色的？（绿色、桔黄色）什 样子的？（圆圆的、扁扁的）摸上去有什么感觉？（软软的、粗糙的）

3、感受桔子酸酸甜甜的味道：

鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小筐里。品尝桔子 酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延伸：边吃桔子边欣赏歌曲“桔子船”

苹果歌

活动目标：

1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、学习简单的仿编并演唱给大家听。材料环境：立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、香蕉等水果实物或图片

指导要点：

1、出示苹果实物或图片，讨论：苹果长在什么地方？

2、学唱歌曲：

出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个 个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下；边朗诵歌词“我们喜欢吃 苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓 励幼儿做出各种吃苹果的样子。教师范唱，幼儿跟唱。

3、仿编歌曲：

你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？（鼓励幼儿把自己喜欢 水果名称编进歌曲中，唱给大家听）

水果娃娃

活动目标：

1、引导幼儿感受动手的乐趣。

2、培养幼儿创造力和想象力。材料环境：水果若干种，及时贴、剪刀

指导要点：

1、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认识。

2、提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。

3、请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。要求：五官的位置应该怎样安排？

4、幼儿动手制作自己的水果娃娃。

分果果

活动目标：

1、继续让幼儿通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等活动亲身感受水果的主要特征，并在教师的鼓励下，尝试表达表现自己的感受。

2、通过“分家家”的游戏活动，让幼儿尝试着按物体的一个或两个特 征进行分类，提高幼儿的分类能力。

材料环境：幼儿带来苹果、橘子、香蕉等水果，各有大小、颜色的区别 指导要点：

1、认一认水果宝宝：

教师出示水果宝宝，请幼儿认一认它们是谁

请幼儿讲讲水果宝宝长得什么样子，什么颜色，是什么味道。

2、分家家：水果宝宝住在一个家里，现在他们想分开住，他们该怎么分呢？（教师引导幼儿按形状分类，按颜色分类）

3、尝尝水果宝宝：再根据水果的味道分家家

小兔分桃：

活动目标：

1、培养幼儿与人分享的习惯。

2、引导幼儿学会说有礼貌的话。

材料环境：小兔头饰一个、水果框一个，水果模型若干。指导要点：

1、教师完整地讲述故事《小兔分桃》。重点：重复得到水果的小动物向小免表示感谢的有礼貌的语言和表示分享后的愉快心情的语言。

2、教师扮演小兔边讲故事边把水果分给小朋友们，请小朋友像小动物一样用有礼貌的话答谢。

3、请小朋友扮演小动物表演故事内容。

我爱吃的水果

活动目标：

1、引导幼儿围绕“水果”的主题用简短的句子谈论自己爱吃的水果的名称、形状和味道，激发幼儿喜爱吃水果的情感。

2、进一步引导幼儿安静地倾听别人谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。材料环境：各类水果若干（桔子、苹果、香蕉等）

指导要点：

1、引导兴趣：你平时最爱吃的东西是什么？

今天老师把小朋友喜欢吃的东西也带来了，请你看看是什么？（水果）

2、谈水果：

老师带来的水果是什么？它长的是什么样子的？是什么颜色？（先进行同伴间的自由交流再进行集体交流）

这么多的水果中你最喜欢吃哪一个？为什么？

活动延伸：除了今天老师带来的水果，你还知道哪些水果？吃水果对小朋友的身体有什么好处呢？

水果品尝会

活动目标：在感知各类水果的基础上，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿味觉的能力。

材料环境：苹果、梨、香蕉、桔子等水果若干，塑料盘子五个，塑料刀每人一把 指导要点：

1、引入：

今天，叔叔阿姨给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

2、感知水果：

引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香

分组讨论：如何制作水果拼盘

3、老师示范制作过程，幼儿动手操作

4、品尝水果拼盘：引导幼儿说说吃到的滋味如何？ 活动延伸：游戏“运水果”

涂色“苹果”

活动目标：

1、进一步激发幼儿对水果的兴趣

2、通过活动让幼儿继续学习涂色的方法，并对绘画产生兴趣。材料环境：苹果一只，蜡笔、纸苹果人手一份。

指导要点：

1、出示苹果，观察：苹果是什么形状的？什么颜色的？

2、示范讲解：要顺着一个方向涂，不涂出来，用力涂。

3、幼儿练习：注意握笔姿势和坐势。

4、讲评：

水果蹲

活动目标：

1、让幼儿学习按口令做相应的动作。

2、让幼儿感受与同伴一起游戏的快乐。材料环境：水果头饰若干

指导要点：

1、让幼儿挑选自己喜欢的水果头饰戴上，扮演各种水果。

2、老师念儿歌，幼儿做出相应的动作。

如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”

切西瓜

活动目标：

1、能根据指令做相应的动作。

2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。材料环境：了解西瓜的外形特征，吃过西瓜

指导要点：

1、讨论西瓜的外形特征：西瓜长得什么样子？

我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

2、手拉手变大西瓜：

变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，就成一个小西瓜）

3、游戏：切西瓜

我的小鼓响咚咚

活动目标：

1、让幼儿学习听信号做相应的动作。

2、让幼儿感受和同伴一起游戏的快乐，激发幼儿喜欢运动的情感。材料环境：小鼓、小铃若干

指导要点：

1、教师带领幼儿边走边唱歌，模仿敲小鼓的动作

2、将小鼓、小铃放置在场地四处，老师发出语言信号，如：“找小鼓啦！”或“敲小铃啦！”幼儿立即跑向小鼓、小铃处，敲击小鼓或小铃。

老师说：“小鼓、小铃休息啦！”幼儿立即放下小鼓小铃回到教师处。

小鸡捉虫

活动目标：

1、继续锻炼幼儿听信号做动作的能力。

2、感受集体游戏的快乐，愿意和同伴一起玩。

材料环境：鸡妈妈头饰一个，音乐，小虫若干

指导要点：

1、老师扮演鸡妈妈带领幼儿四散走，念儿歌“咯咯嗒，咯咯嗒，我是一只大母鸡，每天生个大鸡蛋，咯嗒，咯嗒，咯咯嗒„„”鸡妈妈念到最后一句咯咯嗒时，任意拍一幼儿肩膀，此幼儿随即蹲下，表示是鸡妈妈生下的蛋。

2、全体幼儿蹲下，鸡妈妈抚摸众小鸡，说：“宝宝宝宝快长大，鸡蛋变成小小鸡”，幼儿们随意摆动身体、头部和四肢，表示小鸡在长大。

3、鸡妈妈说：“小鸡小鸡出壳了，跟着妈妈捉小虫”幼儿们就四散跑，自由地找虫、捉虫。

4、鸡妈妈说：“下雨啦，小鸡回家啦”全体幼儿就跑回到老师身边。

水果全家福

活动目标：

1、学习3以内手口一致点数，并说出总数。

2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

材料环境：

1、活动材料包P17，记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干、胶水。

2、每人准备三个大小不同的同种水果（苹果、桔子、香蕉、梨等）指导要点：

1、认识苹果一家口：一起演唱歌曲《我的家有几口人》

苹果一家一共有几个？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）

它们分别是谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）

2、装扮水果一家：

请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。

引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家

教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。

幼儿自己装扮水果。

3、幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。

第四篇：水果真好吃

水果真好吃

11月15日

活动目标：

1.学习看图根据事情发展的顺序和相关数量学会口头编5以内的减法应用题。

2.初步理解“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。

3.积极参与活动并可以用语言清楚的表达算式与事物之间的关系。活动准备：ppt.教学挂图31、已经掌握自编5以内数加法应用题的方法。

2、已经学会5以内数的组成和分解。

3、幼儿有去超市买东西的经验。

1、物质准备：PPT课件、水果图片若干、1-5数字卡，“-、=、”符号卡各一张。

活动过程：

一、导入——5以内的加法的口编应用题。

1、师：有位小客人要来我们这做客，他要考一考你们，答对了他就出来。”草地上3只蚂蚱，又飞走了1只，一共有几只？谁会用算式表示。

3+1=4

二、学习讲述减法应用题，了解减法应用题的结构。

1、（展示课件图片）师：“今天是巧虎的生日，她的好朋友琪琪、桃乐比都来了。

巧虎为朋友们准备了他们爱吃的水果。每个朋友分到的水果一样多吗？有几个啊？（幼儿数5个）对了，他们的水果数量一样多，都是5个，他们的胃口不同，每个人吃掉的和剩下的数量都不一样多。（展示课件）

请小朋友说说，他们的5个水果，分别吃掉几个，剩下几个呢？”（请幼儿根据图示完整讲述：如琪琪有5个水果，吃掉了1个，还剩下4个水果。依次讲述桃乐比吃水果的情况）。

师小结：刚才我们用三句话把他们吃水果的情况说清楚了，首先说清楚原来有几个，也就是总数；接着说清楚吃掉了几个，也就是减少的数量；

小花来了，桃乐比赶紧把剩下的水果藏起来，他想考考小花，让她用算式排排自己还剩下几个水果。

请两个小朋友做小花和桃乐比编个应用题。

师小结：刚才小朋友学会了编减法应用题的方法：先说总数、再说减少的数量、最后用“还剩下几个。”来表示剩下的。

三、学习看3幅图口编减法题。

桃乐比的问题没有难倒小花，小花给他们出了个更难的题目，看图编减法应用题。请小朋友帮帮他们吧。

“每张卡片上有三幅图，讲的是一件事情。我们从左到右一幅一幅的看：第一幅图告诉我们什么地方有几个什么？第二幅图告诉我们原来的数量减少了几个？第三幅图告诉我们还剩下的数量。请出等号来帮忙，把三幅图连起来编一道减法应用题。”

1、教师示范编题、集体仿编。果篮里5个桃子，拿走了3个，还剩几个？ 用算式如何表示：

5-3=2

果篮里5个桃子拿走了3个桃子还剩2个桃子

2、请个别幼儿看图编应用题，集体评价。

3、幼儿两两合作，自由抽卡，轮流编题、猜答案。教师巡视并给予指导。

四、分组练习。

1.练习5以内的减法应用题写算式。

2.复习5为以内的加法应用题写算式。

3.复习分类，分手套。

第五篇：好吃的水果

《好吃的水果》是义务教育教科书美术二年级上册第十二课。本课属于“造型·表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。水果的造型多样，一圆形、椭圆形为主。水果是学生么喜爱的食物，几乎每天都会品尝到，或甜甜的，或酸酸的，学生都有切身的感受和体验。本课主要引导学生是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时的夸张的动作及面部表情，大胆的表现自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。

在教学过程中，充分考虑到了二年级学生的认知水平和思维能力的特点，在环节的设计立足于教材，却又不局限于教材，在挖掘教材的基础上，结合教材开展了丰富多彩的学生喜闻乐见的美术活动，让学生从生活中发现并超越生活的表现。

在主题探究环节，我设计了了解水果寓意，分析水果颜色、外形特点，如何用表情和动作表现水果的好吃三个活动逐步解决重点难点。同时，充分利用了多媒体，使得师生互动、生生互动，学中玩，玩中学，寓教于乐。在学生创作阶段，学生绘画的速度有些慢，占用了较长时间，但学生们在轻松的氛围中发挥想象力，大胆表现学生画的效果还不错，有画站在香蕉上吃水果的小朋友，有画枣子手拉手做游戏的，非常有趣。最后的评价时已经下课，处理的比较仓促，通过互评、师评使课堂的教学有始有终，并反馈教学效果。最后是拓展，这一环节让学生欣赏水果拼盘、水果动物造型，让学生感受水果让我们的生活更多姿多彩、体验生活的情趣。同时鼓励同学们开动脑筋，大胆想象和尝试。

在这节课中，有些环节我觉得设计的比较满意，教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方。我会在今后的教学中摸索与反思，上好每一节课。