第一篇：与诚信为友

《与诚信为友》教学设计

教学目标：

1、体会真诚相待，互相理解，讲诚信的重要作用；

2、懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信为根本，建立友谊；

3、体验诚信给我们带来的种种好处，并养成诚实守信的性格。教学过程设计

一、导入：

同学们，诚实守信，是中华民族的传统美德。讲诚信已成为个人、企业、社会发展的需要，树立诚实守信意识，具有诚实的品德是时代进步的标志。今天，我们学习的课题就是“与诚信为友”。

二、活动一：展示收集的关于诚信的诗歌、名言、格言等。人无信不立，能信不为人下。

与朋友交，言而有信。

----《论语》 言必信，行必果。

————《论语.子路》 人而无信，不知其可也。

————孔子 真诚到永远。

修合无人见，存心有人知。„„

信用是一种现代社会无法或缺的个人无形资产。诚信的约束不仅来自外界，更来自我们的自律心态和自身的道德力量。通过收集资料或听别人的资料，你有什么感受？

古今中外无数名人都以诚信为做人之本，可见诚信是一个人的做人的根本。诚信是我们工作、学习的好帮手，诚信是优秀人生的基石。[设计意图]中国自古就是礼仪之邦，从古至今，关于诚信的名言、格言和诗歌很多。本活动目的在于通过课前广泛的收集资料来提高学生对诚信的认识，这种广泛的阅读也是学生自我教育的一个过程。同时，这一活动还可以提高学生语文素养，实现“品德与社会”与语文的学科整合。

三、活动二：诚信典范我知道

1、课件播放动画片故事（1）“商鞅立木”的故事（2）“季札赠剑”的故事

[设计意图]喜欢故事是孩子的天性，中国的很多儿童故事都蕴含着深刻的道理。本活动中提到的几个故事起到抛砖引玉的作用。目的在于让孩子多收集有关的故事讲给大家听，在学生喜爱的故事中，向学生会不知不觉地受到教育，起到“润物细无声”的效果。

2、请学生谈一谈自己与同学、好朋友、家人相处时，发生的诚信小事。[设计意图]本活动目的在于勾引起学生对生活小事的回忆，并把其中的一些事情上升到诚信的高度。让学生体会到事情虽小，却是一个人良好品格的体现。

可见，在社会交往中，诚信是多么的重要，我们应该将言而有信作为为人处世的一条准则和方法。

四、活动三：诚信希望：

在学习和生活中，大家都会遇到诚信的问题。关于诚信，你对下面列出的人有哪些希望呢？

课件分别展示：老师、父母、同学、售货员等图片。

[设计意图]为了更好地宣传和落实《公民道德建设实施纲要》增强学生的行业服务意识，同时本着贴近学生的生活为原则，选取了四种学生最长接触的人群，让学生说一说对他们的诚信希望。过程中允许学生互相补充，并鼓励学生说真话。

五、活动四：诚信大讨论：（正反两方面讨论）

1、诚信给我们带来的好处。

（1）一个良好的诚信氛围的营造，需要我们每一个人的努力。如果人人讲诚信、事事将诚信。那么我们的生活就会更加温馨而美好。

（2）要建立和维持良好的人际关系。守信用特别重要。你有信用，才能使他人对你产生信赖、尊重、亲近你。

（3）遵守契约，信守诺言。守信已成为判定一个人的人格高下的标尺之一。信用是立身之本，他是人生成功的要件。

2、失信于人，不讲信用的后果。

（1）如果不讲信用，如失约、迟到、不守承诺。朋友上了一次当，绝不会上第二次当。那么，谁会在与你交往呢？你的人际关系及个人形象肯定将受到影响。

（2）言而无信，不守时的人对什么事都马马虎虎，凑合应付，得过且过，结果到头来一事无成。

（3）说假话，干假事，搞奸诈行为，食言承诺，表里不一，是种“短期行为”，终究会作茧自缚。

[设计意图]这一环节目的在于让学生通过讨论活动体会到，诚信的好处与不诚信的后果，认识到要想与诚信为友，就要对自己严格要求，做到对他人诚实守信，在学习和生活中，我们只有做诚实守信的人，才能肩负起社会、学校、家庭所赋予的责任。

六、活动五：诚信就在身边 “忠诚老实，言而有信”自古以来就是我国的传统美德。古人云：“德者，才之帅也”，所倡导和弘扬的就是这种诚实做人的标准和信用处世的原则。

诚实并不遥远，诚信就在身边。

从现在开始，我们都来做讲诚信的人吧！把发生在你身边的诚信的事记录下来，再和同学们交流一下。（填写表格）

[设计意图]在这个表格中记录的是学生身边诚信的事，其实是把学生的目光聚集在美好的事物上，不但自己得行为很诚信，而且还会用自己的行为去感染别人，是我们的社会更美好，表格机是对好现象的记录，也是在对自己进行无声的教育。

同学们，你我需要诚信：需要诚信找回自己丢失的饭卡；需要诚信追求肝胆相照的友情；需要诚信追求自己至死不渝的爱情；需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚定的明天„„没有诚信，路不拾遗将一去不返；没有诚信，朋友在旧也是空；没有诚信，网恋再美也是泡影；没有诚信，未来就如沙堆上构建的高楼；没有诚信，一切将虚无缥缈„„

交友如此，聊天如此。诚实做人，诚挚待人。诚信经商，诚恳工作；诚心于善，诚情于爱，诚颂于美。哪怕风恶霜狠，哪怕雷打雨劈，拿出真实的自己，真实地面对现实，面对一切。

七、结束语

同学们，在生活中，每一个角落都需要诚信，让同学之间情谊更深、更长，诚信能使我们的生活更加美好。让我们一起召唤诚信、倡导诚信，做一个诚实守信的人，做一个高尚的人。

第二篇：与诚信为友教案

《与诚信为友》教学设计

活动目标：

知识与技能：知道讲诚信是公民的基本道德规范，是做人的基本原则之一。并能主动向身边的人学习，做像他们一样讲诚信的人。

行为与习惯：真诚相待，相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要互相尊重。

情感与态度：教育学生从我做起，从小事做起，做讲诚信的人。

过程与方法：本节课是定位在以学生为本，教师处处起到引导作用，通过活动使学生学到知识，提高能力。

【活动准备】

教师：

课件1：《去年的树》FLASH 课件2：测试题

课件3：公民道德规范二十字

学生：

课前搜集诚信故事；

有关诚信的名言、谚语、诗歌等等；

A4纸一张、彩笔。

【活动过程】

一、创设情境 引入课题

同学们，首先请大家看一个故事——《去年的树》（FLASH课件）看了这个故事以后，你认为小鸟有什么样的品质呢？（诚信）这节课我们就先针对诚信来收集一些资料，再检验一下同学们是不是真的讲诚信。

谁能给大家解释一下“诚信”是什么意思？（诚实、守信用；答应别人的事一定做到；说到做到；„„）

二、故事明理

诚实守信

１、关于诚信，从古至今有很多故事，你们知道那些？

２、今天我们开个故事会，一起听一听同学们的诚信故事。

我们在小组内完成，把你们小组成员找到的故事先在组内读一读，选出一个最有代表的故事和全班同学说。同时，说出你们组对这个故事的理解。如果有选重的，后说的同学希望你能换一个。

３、听了这么多好故事，你一定有很多想法，说一说你的感想。可以表演。

４、辨行明理：看书P12，你认识是件小事吗？如果，你是赵明，你会怎么做呢？

（板书：从小事做起）

5、你们能诚信对待每一件事吗？我们诚信测试，请在（）里填上“√”或“×”。

①爸爸或妈妈答应带我出去玩，每次都说道做到。（）

②老师对我们的承诺，总能兑现。（）

③同学跟我说好的事，他们会马上去做。（）

④自己答应别人的事，就一定做到。（）

⑤与同学出去游玩或参加活动，我从不迟到。（）⑥每一次考试我的成绩都是真实的。（）

⑦做错了事，即使没人发现，自己也会坦白。（）

诚实填写的请举手。找几名同学到前面展示填写情况。读一读自己填写的结果。

6、这是对你和你身边的人是否诚信的一次检验，关于诚信你对身边的人有那些希望呢？请你说一说。比如说，老师、父母、同学、售货员„„

（板书：人人讲诚信）

７、自己设计一款诚信卡，把你搜集的名言、谚语写在上面，或者画一幅关于诚信的画，课下把它真诚地送给你的朋友，好不好？

三、畅谈收获 升华感情

学完这节课，你的收获是什么？

老师再送你二十个字“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”这是公民基本道德规范，“诚信”是每个公民需要做到的，是一种良好的道德品质，我希望同学们从小事做起，事事讲诚信，做一个真正诚实守信的人。

四、实践所学

搜集资料

这节课我们了解了诚信故事，也检验了同学们是否诚实，请同学们课下观察身边诚信的事，了解周围诚信的人，我们下节课再继续探讨这个话题。

板书设计：

与诚信为友 从小事做起

人人讲诚信

第三篇：与诚信为友教学设计（精选）

《与诚信为友》教学设计

——小学四年级品社

倪

娜

一、教学目标：

1、知道诚信在社会生活中的重要作用，注重从小事做起。

2、了解自己身边诚信的好事例，提高辨别是非的能力。

二、教学重点：

引导学生努力做诚信的人，养成诚实守信的性格。

三、教学难点：

能主动约束自己的言行，能从小事做起，人人讲诚信。

四、教学过程：

（一）创设情境导入新课

师：中央电视台著名的谈话节目《实话实说》要走进校园招聘小记者，但是由于这次活动有好几个同学竞争，栏目组最终决定则优选取。希望大家诚实的回答几个问题。

1同学跟你说好的事，我会马上去做。（）

2自己答应别人的事，你失信过吗？（）

3与同学出去游玩或参加活动，你迟到？（）

4每一次考试我的成绩都是真实的？（）

5做错了事，即使没人发现，你能否坦白？（）

通过上面的问题，你知道到什么是“诚”，什么是“信”，学生自由说一说。这节课我们共同探讨“诚信”的话题，学习“与诚信为友”（板书课题）。

（二）诚信从小事做起 1教师讲故事（匹诺曹的鼻子）

2、请2—3名同学说一说，听了故事有什么感受？

3、小刚向赵明借衬衫

师：生活中无小事，要从小事做起，不能忽视这些小事，往往从小事中更能看出一个人的品质。

4老师讲述：《一位博士的故事》老师给大家带来一个故事：有一位博士，学问做得很好，毕业后却找不到工作，怎么回事呢？原来他学校时有过多次借钱不还的事，假期打工时还有过欺骗行为，了解到这些情况，用人单位就谁也不愿意录用他了，过去的不诚信居然会给自己带来这么大的麻烦，这是他万万没有想到的。同学们想一想，他应聘的那些用人单位会不会录用他呢？

5、请同学发表一下见解

师小结：猜对了，是的，诚信是一个人最基本的品质，人一旦失去了诚信，就像那位博士一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会所认可的，更不能立足，所以做人首先做到诚信。“人人讲诚信”板书

师：中国自古就是礼仪之邦，从古至今，关于诚信的故事比比皆事，你们知道哪些诚信的故事？讲给大家听听。

（三）古代诚信故事、名人诚信故事

（四）在平时交往中，我们经常会感受到诚信的美好。

1、同学们，你能给组内的同学讲一讲自己经历过或者看到的诚信小事吗？

（16页讲述自己身边的诚信和不诚信的现象）

2、组内交流或全班交流。

3、我班谁做的比较好？关于诚信你对下面的人有哪些希望呢？

老师、父母、同学、售货员

总结：种瓜得瓜，种豆得豆，我们播种真诚，才能收获美好的生活，让我们一起呼唤诚信，做一个诚实守信的人。

五、板书设计 3与诚信为友

从小事做起

人人讲诚信 事事讲诚信

第四篇：道德讲堂主持稿——与诚信为友

“与诚信为友，做美德少年”——道德讲堂主持词

谷硐中心学校：王 鸿

亲爱的同学们：

大家下午好！欢迎来到谷硐中心学校 “道德讲堂”，道德讲堂是教人长好心的地方，人只有长好心，才能当好人；只有当好人，才能有好报，人这一生才会平安、吉祥。苏格拉底说过：“人类最大的幸福，就在于每天能谈谈道德方面的事情，无灵魂的生活就失去了人的生活价值。”

下面我们就正式开始今天的道德讲堂。这节道德讲堂的主题是——“与诚信为友，做美德少年”。今天的道德讲堂共有七个环节，唱歌曲、看短片、讲故事、扪心自问、谈感悟、诵经典、送吉祥。

一、唱一首歌曲

（下面我们进入第一个环节：唱道德歌曲。）“人而无信，不知其可也”，诚实不欺、恪守信用是中华民族的传统美德，是社会基本道德规范，是公民道德的基石，是对每个人最起码的道德要求，诚信也是社会和谐的纽带。个人无信不立，国家无信不强。请听歌曲《公民道德歌》

二、看诚信短片

（下面我们进入第二个环节：看一部短片）中华五千年的历史长河中，有许多诚信的典故。如，陶四翁烧毁假柴草而赢得个人事业发展、商鞅立木为信而取得国家改革成功，季布一诺千金而保全身家性命，等等。在当代社会中，也有许多这样的人，他们或为一句承诺而殚尽竭虑也义无反顾，或坚守初始信念而奔波劳命却无怨无悔。请看道德短片《懂诚信》、《诚信》。

三、讲一个诚信故事

古今中外，有多少有关诚信的故事，下面有请我们的宣讲员为我们讲诚信故事《晏殊信誉的树立》。

感谢宣讲员精彩讲述，通过身边人毛佳敏的诚信事迹，我们再一次感受到了诚信是我们树德立人的根本，使我们成长路上必不可少的阳光。

四、扪心自问

（下面我们进入第四个环节：扪心自问）结合今天的主题——诚实守信，请大家闭目静思、扪心自问，日常生活中，你是否对父母、对老师、对同学、对他人做到诚实、不撒谎？答应他人的事，你是否说到做到，信守承诺？当你面对不守信的人时，你有什么想法，你会怎么做？（请大家手摸心口，开始自省）

五、谈一番道德感悟

（接下来，我们进入第五个环节，谈一番道德感悟）

在共同听了道德歌曲，看了有关诚信故事片和听了诚信故事。我想在坐的同学都有许许多多感想，下面就让我们共同交流分享一下今天的道德感悟。

谢谢同学们能够和大家分享自己的感悟、心得。诚信如甘露，社会若大地，甘露缺失，大地将出现裂痕；诚信如水，道德若船，诚信人越多，社会公德水平就会越高。希望我们每个人都做个讲诚信、守承诺的人。

六、诵一段中华经典

（下面我们进入第六个环节：诵中华经典）诚者，天之道也；思诚者，人之道也！

这句话出自《孟子.离娄上》。意思是说：真实无妄是自然之道，是自然的规律，因为自然界的一切都是实实在在的，没有虚假；追求诚，是做人的根本要求。此句是从宇宙万物存在的现实和规律上说明了诚是宇宙万物存在的基础，因此也是为人的根本。（现在，请大家一起跟我大声朗诵：诚者，天之道也；思诚者，人之道也！）

人而无信，不知其可也！

这句话出自《论语》，意思是说：一个人如果不守信用，不知道他怎么可以做人。（现在，请大家一起跟我大声朗诵：人而无信，不知其可也！）

七、送一份吉祥

（最后，我们进入第七个环节，送一份吉祥。）本次道德讲堂送出的吉祥是“诚信卡片”，上面是有关于诚信的道德格言，希望大家今后能多读传统经典文章，用传统道德思想充实我们的头脑，指导我们的行动，就一定能带给我们人生平安、吉祥！

本期道德讲堂到这里就结束了，衷心感谢大家的热情参与！谢谢大家！

第五篇：道德讲堂主持稿——与诚信为友

“与诚信为友，做美德少年”——道德讲堂主持词

亲爱的同学们：

大家下午好！欢迎来到北关小学 “道德讲堂”，道德讲堂是教人长好心的地方，人只有长好心，才能当好人；只有当好人，才能有好报，人这一生才会平安、吉祥。苏格拉底说过：“人类最大的幸福，就在于每天能谈谈道德方面的事情，无灵魂的生活就失去了人的生活价值。”

同学们，立人先立德，有德才有为，“德”在中华民族传统文化中占有举足轻重的地位，“德”也是我们的立身之本，我们每一个人都应该敬畏道德，崇尚道德，追求道德。下面请全体起立，向前方这个“德”字表达我们内心的敬意，深深的鞠上一躬。（主持人回身，带头引领鞠躬）礼毕，请坐！

下面我们就正式开始今天的道德讲堂。这节道德讲堂的主题是——“与诚信为友，做美德少年”。今天的道德讲堂共有七个环节，唱歌曲、看短片、讲故事、扪心自问、谈感悟、诵经典、送吉祥。

一、唱一首歌曲

（下面我们进入第一个环节：唱道德歌曲。）“人而无信，不知其可也”，诚实不欺、恪守信用是中华民族的传统美德，是社会基本道德规范，是公民道德的基石，是对每个人最起码的道德要求，诚信也是社会和谐的纽带。个人无信不立，国家无信不强。请听歌曲《诚信中国人》

二、看一部诚信短片

（下面我们进入第二个环节：看一部短片）中华五千年的历史长河中，有许多诚信的典故。如，陶四翁烧毁假柴草而赢得个人事业发展、商鞅立木为信而取得国家改革成功，季布一诺千金而保全身家性命，等等。在当代社会中，也有许多这样的人，他们或为一句承诺而殚尽竭虑也义无反顾，或坚守初始信念而奔波劳命却无怨无悔。这里，就让我们通过短片来看一位普通的父亲是怎样为女儿做诚信榜样的，请看道德短片《一位父亲的诚信故事》

三、讲一个诚信故事

是啊，正如这位父亲对女儿说的，社会中有许许多多讲诚信的人，在我们北关小学，也有一位同学，在她她的身上也闪烁着诚实守信的光芒。下面，请听诚信故事《拾金不昧的好孩子——毛佳敏》

感谢宣讲员精彩讲述，通过身边人毛佳敏的诚信事迹，我们再一次感受到了诚信是我们树德立人的根本，使我们成长路上必不可少的阳光。

四、扪心自问

（下面我们进入第四个环节：扪心自问）结合今天的主题——诚实守信，请大家闭目静思、扪心自问，日常生活中，你是否对父母、对老师、对同学、对他人做到诚实、不撒谎？答应他人的事，你是否说到做到，信守承诺？当你面对不守信的人时，你有什么想法，你会怎么做？（请大家手摸心口，开始自省）

五、谈一番道德感悟

（接下来，我们进入第五个环节，谈一番道德感悟）

在共同听了道德歌曲，学习了“一位父亲的诚信故事”和“拾金不昧的好孩子—毛佳敏”的事迹后，我想在坐的同学都有许许多多感想，下面就让我们共同交流分享一下今天的道德感悟。

谢谢同学们能够和大家分享自己的感悟、心得。诚信如甘露，社会若大地，甘露缺失，大地将出现裂痕；诚信如水，道德若船，诚信人越多，社会公德水平就会越高。希望我们每个人都做个讲诚信、守承诺的人。

六、诵一段中华经典

（下面我们进入第六个环节：诵中华经典）

诚者，天之道也；思诚者，人之道也！

这句话出自《孟子.离娄上》。意思是说：真实无妄是自然之道，是自然的规律，因为自然界的一切都是实实在在的，没有虚假；追求诚，是做人的根本要求。此句是从宇宙万物存在的现实和规律上说明了诚是宇宙万物存在的基础，因此也是为人的根本。（现在，请大家一起跟我大声朗诵：诚者，天之道也；思诚者，人之道也！）

人而无信，不知其可也！

这句话出自《论语》，意思是说：一个人如果不守信用，不知道他怎么可以做人。（现在，请大家一起跟我大声朗诵：人而无信，不知其可也！）

七、送一份吉祥

（最后，我们进入第七个环节，送一份吉祥。）本次道德讲堂送出的吉祥是“诚信卡片”，上面是有关于诚信的道德格言，希望大家今后能多读传统经典文章，用传统道德思想充实我们的头脑，指导我们的行动，就一定能带给我们人生平安、吉祥！

本期道德讲堂到这里就结束了，衷心感谢大家的热情参与！谢谢大家！