第一篇：中班线描画《下雨啦》

线描画：下雨啦（中班美术活动）

◆设计意图：

线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，非常适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创造表现的机会，鼓励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。

中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个“下雨啦”的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，而且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。

◆活动目标：

1.尝试用不同形式的线条（如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等）来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。

2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。

3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。

◆活动准备：

1.动画课件《下雨啦》（以图画范例为样本制成）；大展板一块。

2.白纸（上面画有一朵云）、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭（背后贴有双面胶)每组一篮。

◆活动过程：

一、导入激趣——“我们一起来画故事”。

1.师：听，什么声音？（点击课件——雷声）

师：（演示课件）轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说：“我正想洗个澡呢！”乌云也笑了起来。

2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？（评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。）

二、观察发现——“他们用什么线条来画？”

1.师：（点击画面）听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们可以用哪些线条来画？雨滴可以怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？（幼儿讨论交流）

2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。

（评析：教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。）

三、引导创作——“用线条画出和别人不一样的故事。”

1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？（请个别幼儿到前面操作）他贴得怎么样？（提醒幼儿注意把图案贴在画面下方）

2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？（请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充）

3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！

4.幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。

（评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如“把图案贴在画面下方”、“雨点要画满整个画面”等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。）

四、评价交流——“讲讲我画的故事”。

1.展示幼儿的作品。

师：谁来讲讲你画的故事？

2.教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。（评析：教师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验。在幼儿交流后，教师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步，如“有耐心完成作品了”、“画面更加干净了”，及时进行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。）

第二篇：中班线描画《向日葵》

中班线描画《向日葵》

中班线描画《向日葵》

活动目标：

1.学习用网格的形式来表现向日葵，并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。

2.能够耐心细致地完成作品，体验线描活动的乐趣。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿兴趣。

1.教师播放《植物大战僵尸》视频，引出主题。

2.天上飘下来的这些是什么呀？

3.有了很多的向日葵，收集起来，我们就可以打到更多的僵尸了，所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。

二、教师示范

1.教师出示向日葵模板，并提问：

（1）谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀？

2.教师示范画网格：

（1）那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)

（2）我们直线要排列的紧一点，这样画出来的网格才好看。

3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢？叶子可以怎么装饰呢？我们以前学过有哪几种线呀？教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。

三、幼儿操作

1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗？那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀？

2.那现在每人用一支记号笔，记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的，这样才好看！

活动反思：

本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动，在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画，活动中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌来，这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子们对于装饰画都进行的很好，但是网格有部分孩子画的有些斜了，分析原因，我在示范时没有对此做重点强调，今后需要注意。

第三篇：中班语言下雨啦

中班语言：下雨啦

活动内容：散文诗“下雨啦”

活动目标：

1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

2、认识“蘑菇伞”“荷叶伞”“芭蕉伞”“手巾白伞”字词。

3、鼓励幼儿向散文中的小伙伴学习，遇事要动脑筋。

活动准备：

1、散文中相关的图片

2、字卡

3、头饰（小兔、小象、小青蛙）

4、制作“蘑菇伞”“荷叶伞”“芭蕉伞”

5、ppt背景创设下雨天的情景

活动过程：

一、开始部分（引起幼儿兴趣）

1、播放录音“下雨“的音乐。（让幼儿感受雨中的情境）

2、老师提问：刚才你们听到什么声音？用ppt播放图片下雨的情景 引导幼儿回答教师的提问（下雨、打雷声）

小朋友想想，下雨的时候你会怎么办？（打伞、穿雨衣、穿雨鞋）

小动物们碰到下雨天会怎么办？（请幼儿一起观看图片）

二、基本部分（激发说话欲望，满意时感知目的字）

1、出示挂图，幼儿观察（图1）

问：图上有谁？（小兔、小象、小青蛙、小娃娃）

在什么地方呢？（幼儿园）

发生了什么事？（天空中下雨了）

那它们怎么办呢？（等爸爸妈妈接）

2、出示挂图，幼儿观察（图2）

问：谁来了？（兔妈妈）

兔妈妈是怎么接小白兔回家的？（顶着蘑菇伞）

出示字卡“蘑菇伞”

3、出示挂图，幼儿观察（图3）

问：谁又来了？（青蛙妈妈）

青蛙妈妈顶着什么接小青蛙呢？（荷叶伞）

出示字卡“荷叶伞”

4、出示挂图，幼儿观察（图4）

问：看谁又来了？（象妈妈）

象妈妈顶着什么接小象呢？（芭蕉伞）

出示字卡“芭蕉伞”

小象心里觉得特别高兴。

5、问：小象、小青蛙、小兔都接走了，只剩下谁了呀？（小娃娃）

小娃娃的妈妈没有来接小娃娃，小娃娃怎么办呢？请幼儿想想办法。

6、出示挂图，幼儿观察（图5）问：小娃娃是怎么回家的？（顶着手帕伞）

出示“手帕伞”

告知幼儿遇事要动脑筋想办法，不要老依靠别人。

（二）完整讲述进一步感知目的字。

1、问：刚才兔妈妈顶着什么伞接小兔子的？（蘑菇伞）

青蛙妈妈顶着什么伞接小青蛙的？（荷叶伞）

象妈妈顶着是什么伞？（芭蕉伞）

娃娃又是怎么回家的？（顶着手巾白伞）

2、我们看着图来编一个散文诗吧！

附： 散文诗“下雨啦”

下雨啦，幼儿园放学了，小白兔、小青蛙、小象、小娃娃在幼儿园门口等妈妈接。兔妈妈顶着蘑菇伞接小白兔，青蛙妈妈顶着荷叶伞接小青蛙，象妈妈顶着芭蕉伞接小象，小娃娃的妈妈没有来，小娃娃想了个好办法顶着手巾白伞，高高兴兴的回家啦！

三、结束部分（“拿伞”巩固目的字）

1、老师：玩游戏（把幼儿分成四组 小兔组、小青蛙组、小象组、小娃娃组）

2、出示挂图（下雨天的情景）下雨天的音乐

3、天气阴沉沉的，下雨啦，小朋友们拿伞到院子里玩吧！伞的后面有字，要是小朋友认识后面的字老师就把伞送给你们。

4、以小组小朋友进行。

第四篇：中班美术活动线描画

中班美术活动线描画——蝴蝶

目标：

1、会运用各种线条有序的组合表示蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。

2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

准备：

供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

过程：

1、观察了解线条画的特点

(１)、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；

(２)、强调套色的运用。

2、幼儿作画，讲解要求

(１)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；

(２)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；

(３)、先勾主体，装饰时线条排列清晰；

(４)、耐心、仔细地作画。

(５)、套色运用讲解

教师指导，协助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借他人的好的方法.３、展示幼儿作品

(１)、看一看、说一说作品美在什么地方。

(２)、有序地整理用具。

第五篇：中班美术：线描画自行车

活动名称：线描画 自行车

设计意图：结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。活动目标：尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。活动准备：ppt 活动过程：

一 欣赏（感知不同线条的连接组合）

1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车）

2、看，许多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

二 示范讨论（了解作画的要点）

1、车轮上的钢丝怎样安装呢？

从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

2、我们怎样把车子组装起来呢？

需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）

3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）三 幼儿作画

我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车 观察要点：

1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画

2、线条画得深而不破 四 交流讲评

你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢？