第一篇：剪纸中的吉祥纹样

剪纸中的吉祥纹样 导入

刚刚啊老师和同学们一起听了一首乐曲。谁能说说这首乐曲给你什么样的感受？（喜庆 热闹）听了这首曲子我们感受到了浓浓的喜庆的氛围，今天啊老师就和同学们一起用剪纸的形式来表现这种喜庆祥和。（出示剪纸中的吉祥纹样）

新授

一、（出示”福寿双全“图案）这幅吉祥图案是老师要送给一位朋友的礼物，看看上面都有什么都有什么？（蝙蝠、桃、铜钱）你们能猜到这件礼物是要送给什么人的吗？（过生日的老人）能说出你的礼物吗？

在我们中国人的传统习俗中认为，桃代表长寿，而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气，而铜钱的钱与全谐音，因此这三种形象在人们的巧妙安排下构成了这幅“福寿双全”。我送这件礼物是要百搭什么意思呢？（祝寿）这是一幅用来祝寿的吉祥纹样。像这样带有祝福、吉祥，喜庆寓意的纹样就是吉祥纹样。

二、在中国几千年历史的漫漫长河中，吉祥纹样表达着人们对美好生活的向往。人们常常用事物的谐音和象征的手法来表现吉祥纹样，而且：“图必有意 意必吉祥”。下面就让我们来欣赏几幅吉祥纹样，去感受它们如何用事物的谐音和象征手法来表达吉祥、美好的寓意的。

1、连年有余（图 词）：谁来说说这幅图案的内容？你能找出团中谐音的形象吗？（鱼——余，象征富贵、富裕，莲——连，一年连着一年，也就是很多年。）这个纹样表达什么样的寓意呢？*寓意祈盼这年年都能幸福、富裕的美好愿望）这是一种祈福的吉祥图案。

2、四季平(图、词)：谁能说一说这个纹样中的谐音和所表达的寓意？（瓶——平，象征平安。寓意着祈盼岁岁平安的愿望）这也是祈福的吉祥纹样。

3、喜上眉梢（图）：谁能说一说这幅纹样的内容？（喜鹊、梅花）能给这个纹样起个名字吗？喜鹊停在梅梢上，喜鹊同喜，就是“喜上眉梢”，说一说它所表达的寓意（预示喜事将近。）4五福捧寿（词）：这是一个吉祥纹样的名字，你能猜到这幅吉祥纹样是什么样子的吗？真特别，由文字构成的吉祥纹样。它呀也是用来祝寿的。

5三羊开泰(词)这个看看谁能想到这个图案是怎样的？（出示图案）这里有个典故。在古代，祥也写成羊，所以羊也就象征着吉祥，三羊开泰寓意着祈盼新年伊始能够兴旺发达。

6、同样的祝愿也可以由不同的图案来表现。如《龙凤呈祥》、《鸳鸯戏水》这些我们常见的纹样都是祝福新婚美满幸福的。《松鹤延年》、《五福捧寿》都是祝寿的。

三1欣赏了这么多有美好寓意的吉祥纹样，相信同学们在生活中 在学习中一定也有不少对自己 家人或者是同学一些美好的希望，或者是愿望吧。多么美好的愿望啊，为什么不把它创作成吉祥纹样呢。其实啊这一点都不难，告诉你们一个诀窍，你们可要听仔细啦，只要把代表吉祥的形象或是文字组合起来，就是吉祥纹样。你们不信，我这里有几个 你们还知道哪些有吉祥寓意的事物呢？让我们来个智慧大比拼，这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望？ 大公鸡 荔枝*大吉大利 大象

花瓶*平安有相 苹果

如意棒*如意平安 桃子

蝙蝠*添福添寿

2、只要把他们互相组合就是一幅吉祥纹样。不信，让我们动手试试。（把他们变形 放大、缩小）例如你看老师这里有一个葫芦，葫芦就是福禄的象征，那我就给加个象征长寿的桃子，做一个福禄寿的吉祥纹样吧。上边加一个，下边再添加一个。福禄寿的意思是有了，但没有剪纸作品的味道。你发现这些剪纸作品都有些什么样的相同图案呢。请你们来找找看。（学生上前找。）可别小看了这些简单的花纹，有了他们，剪纸才显得完整又有自己独特的味道。让我把他们加入我的作品中。尽量和外轮廓贴合。我还可以将外形做出一些改变这样就更与众不同了。最后就是兼职部分了，先剪内部，再剪外轮廓。（我们可以将要剪去的部分对折，剪个小口，然后将剪子伸进去再剪。有些部分是对称的，我们可以对折后再重叠剪。）

3、你学会了吗，让我们来试一试。先组合吉祥纹样再添加剪纸花纹。注意要连成一个整体，可以添画一些花纹，这样剪纸时才不会断掉。镂空不要太大。

四、你准备制作一个怎样的吉祥纹样呢。老师给你们每位同学都准备了一个有吉祥寓意的事物，大家可以利用它完善自己独特的设计。当然老师更加欣赏的是自己独立创作的学生，你可以在纸的背面完成你的作品。现在，拿出纸张，想一想。谁来说说自己的构思。（名字是，准备添加的是什么 添加在什么位置）。请大家拿起铅笔，让我们在优美的音乐声中尽情表现吧。

五、完成的同学可以离开座位去看看别的同学的作品。一二三请大家轻轻的回到自己的座位上。谁来推荐一下你认为最棒的吉祥纹样，可以是自己的，也可以是他人的。你很自信，你认为自己哪里最棒。热烈的掌声送给他。你推荐的是，请你把他的作品拿上来，说一说你的理由。你很有审美的眼光，掌声送为他们俩。老师发现还有很多优秀的作品，同学们下课后可以交流欣赏。

今天我们所欣赏、了解的剪纸中的吉祥纹样非常有限，不过沧海一粟，但同学们去用自己的智慧创造出了这么多新颖独特，别具一格的吉祥纹样，老师真为你们感到骄傲。

第二篇：剪纸中的吉祥纹样教案（精选）

一、教材分析

一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界!剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们的国宝，在世界上享有很高的声誉。吉祥图案美术教案郭沫若先生在世时，曾对我国的剪纸艺术有过很高的评价。他说：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”随着现代剪纸的（吉祥图案）发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使青少年的剪纸活动活跃起来。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸（吉祥图案），作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想像力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。吉祥图案美术教案

本课所讲授的内容为剪纸图案，是“设计“应用”领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

二、教学目标

(1)了解吉祥图案的基本特点。

（2通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

三、教学的重点与难点

重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。

难点：纹样的设计及楼空的面积、大小相连。

四、课前准备

教具准备：

1．课件。

2．教具：(1)课题，(2)剪纸用具。

学具准备：

1．彩色纸。

2．剪刀、胶水、水彩笔。学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕制作吉祥图案，有条件的地方还可将剪好的吉祥图案进行染色，自创多种效果。教师可引导学生对剪好的吉祥图案进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。

五、教学过程

（一）组织教学，师生问好。

（二）讲授新课

1、创设情景，指示课题。

引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。

教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。

小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。

揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。(出示课题)

2、探索学习，学做吉祥图案

①欣赏分析。

教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中

寻找答案。

A：这些图案的形状有什么特点？

B：这些图案的内容分别是什么？

小结我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。

②合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。)

教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。

教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。

教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?

小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!

③学习借鉴。

提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）

六、创作实践。

教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）

1、发放思维。

教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。

小组讨论，发散思维。

2、学生欣赏创作。

3、学生制作吉祥图案。

七、展示评价

①展示：

同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？

②打开课本按要求填空，我知道的吉祥图案有：

③欣赏：

民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。

第三篇：剪纸中的吉祥纹样 教案

一、教材内容分析

吉祥图案，拙中藏巧，朴中显美，以它特有的装饰风格和民族语言，几千年来在民间装饰美术中流行，给人们对美好生活的向往，并带来精神上的愉悦。吉祥图案在民间深受喜爱，应用极广。雕刻、织绣、绘画、印染都有它那特殊的地位。吸引着广大工艺美术工作者为它全身心地探求、考证和应用，并创造出无价的艺术财富。吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。

剪纸，是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。

这节课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，让学生用剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。

通过学习，了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。在此基础上，让学生用剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣。

二、学生情况分析

学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵。对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。

学生在一年级学过《多彩的拉花》。运用折叠剪纸的形式进行制作，掌握一到两种简单的剪纸纹样。二年级学习了《百变团花》。运用团花剪纸形式进行制作，学习重点是团花剪纸的折叠方法，初步感受剪纸语言，在学习中体验团花剪纸纹样重复多变的乐趣。三年级的学生绘画能力比较强，同时能够较好的运用剪刀工具。由于接触到的民间剪纸课程只有两节，很难做到用相对陌生的剪纸语言表达事物。

三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与能力目标：了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。

过程与方法目标：通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。

情感与态度目标：启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣；通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。

四、教学重难点

教学重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。

教学难点：图案的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。

五、教学过程设计(教学重点突出,难点突破的办法)1．导入新课 2．讲授新课 3．作品展示

把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。

六、教学准备

教学准备：多媒体课件、图片、彩纸、剪刀等。

七、教学过程 课程导入：

师：同学们，看老师给你们带来了什么？这是一件什么作品？ 生：剪纸作品。师：叫做八喜牡丹。

师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。（板书：剪纸）剪纸艺术至今已有1500年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人么么都会剪出各种吉祥的图案，装饰在门窗上增添喜庆的气氛。（板书：中的吉祥纹样）

【讲授】了解吉祥图案 1.教师介绍：

（1）课件《事事如意》 教师：画面画的是什么？

柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，提问：你能猜出它的吉祥寓意吗？ 《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余。《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉

“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字？它有什么寓意？（2）吉祥图案的应用 课件：中国结、玉器、服装

教师提问：生活中你还见过什么样的吉祥图案，它的吉祥寓意是什么？

欣赏舞蹈《剪纸姑娘》，找一找在这个舞蹈中哪里有吉祥图案？（跳舞者的服装运用了吉祥图案，舞台背景运用大幅剪纸作品表现的吉祥图案）

（课件播放舞蹈，让学生在舞蹈中感受吉祥图案和剪纸艺术）教师提问：你在哪里见过剪纸作品？你喜欢剪纸作品吗？ 欣赏剪纸作品《金蛇报春》和《戏花灯》。艺术展中的作品《剪纸衣服》这节课就让我们用剪纸的形式来表现吉祥图案。（课件播放艺术家的作品，拉近学生与传统艺术的距离，使得学生产生共鸣。）

2.感受多种剪纸形式：

欣赏教师制作的成品：《小花牛》、《事事平安》、《梅报早春》、《小兔子》、《双福娃娃》。研究表现形式。

在欣赏时，将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到剪纸特有艺术美感并且分析其表现形式。

黑板出示五种剪纸表现形式：单幅剪纸、填色剪纸、团花剪纸、染色剪纸、对折剪纸。

做游戏：对对碰。

教师介绍游戏规则：每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形式之下，对号入座。

3.研究制作方法：（1）探究剪纸语言：

教师出示五幅剪纸半成品这些剪掉的形状就是学生无意识使用的“剪纸语言”。

（学生分组讨论：怎样帮助老师完成作品？用什么图案装饰好看？怎样制作速度快，效果好？以小组为单位达成共识并进行制作。展示作品，学生总结自己组是怎样制作的，剪掉了哪些形状。）

观看课件，师生共同在《小花牛》中找到六种剪纸语言：圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹。

再次出示由教师制作的五幅剪纸成品（猫、兔子、老鼠、花朵、娃娃），与刚才学生无意识的随意剪出的剪纸作品相比较，使学生进一步掌握剪纸的制作方法。

（2）总结制作步骤：

确定吉祥寓意、选择表现形式、设计图案、剪出形象 4.教师演示：

表现祈福题材的吉祥图案，运用对折的剪纸形式表现花卉。图案设计方法：单幅剪纸与对折剪纸图案的设计方法。要注意图案之间的连接。

剪时按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。

5.学生动手实践：

同学们有什么美好的心愿吗？可以通过今天学习的吉祥纹样纹样，设计剪出一幅作品。你想把它送给谁？选什么吉祥纹样比较合适？

教师提示：送给亲人，可以选择生肖图案；送给同龄人，可以选择喜爱的物品；送给集体，可以选择具有吉祥寓意的。6.欣赏优秀作品：

祝寿题材剪纸作品、祈福题材剪纸作品、优秀学生作品。7.剪纸作品展：

把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。

这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，让我们用一句谚语结束今天的美术课“笑口常开，幸福永在。”

第四篇：《剪纸中的吉祥纹样》教案

《剪纸中的吉祥纹样》教案

教学目的：

1．使学生了解剪纸中的吉祥纹样。

2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点：

了解并认识剪纸中的吉祥纹样

教学难点：

学会剪出吉祥纹样

教具准备：

示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

学具准备：

长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

教学过程：

一、组织教学，检查学生所带用具的情况。

二、欣赏，导入新课

出示了一幅剪纸问学生这幅剪纸什么时候用到，然后一步一步引导学生发现其中的吉祥图案喜鹊和梅花，再让学生联想这两个图案组合在一起有什么吉祥寓意，最后得出“喜上眉梢”，由此引出课题。

三、学习体会

由欣赏剪纸吉祥图案的图片入手，让学生说说在我们生活中常会看到的各种各样的吉祥图案，说出其中蕴含的吉祥寓意。

了解剪纸艺术中的剪纸语言，首先出示之前示范的“牡丹”由此引导学生找一找，来发现剪纸作品中常见的剪纸语言如圆点、月牙纹、柳叶纹等。通过课件学生在一幅一幅生动有趣的剪纸作品中发现常见剪纸语言的运用和奇妙的变化；并知道在作业中合理的运用剪纸语言，就能完成更加漂亮的作品。

四、教师示范 老师的示范掌握画法。适当的提示学生自己的作品要确定一个赠送的对象。

五、学生制作

六、展示欣赏

八、小结

让学生在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。

第五篇：第19课 剪纸中的吉祥纹样

第19课 剪纸中的吉祥纹样

教学目标：

1、了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化及其发展。知道部分典型的剪纸中的吉祥纹样纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。

2、通过对剪纸中的吉祥纹样纹样的欣赏，使学生初步了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的知识，了解民族传统文化及剪纸中的吉祥纹样纹样的设计特点和造型方法。

3、启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣；通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。

教学重难点

教学重点;通过了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。

教学难点:纹样的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。教学准备

多媒体课件、图片、彩纸、剪刀等。教学过程:

一、导入新课

1.教师：今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友，大家想知道他们是谁吗？看，他们来了。

设问：同学们喜欢福娃吗？为什么？

2.福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿望。像福娃一样，具有美好寓意的纹样叫做吉祥纹样。

黑板出示五种剪纸表现形式：单幅剪纸、填色剪纸、团花剪纸、染色剪纸、对折剪纸。

3、出示课题：剪纸中的吉祥纹样。

二、讲授新课 1.教师介绍：

（1）课件《事事如意》 教师：画面画的是什么？

柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，提问：你能猜出它的吉祥寓意吗？

《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余。《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉

“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字？它有什么寓意？（2）剪纸中的吉祥纹样纹样的应用 课件：中国结、玉器、服装 做游戏：对对碰。教师介绍游戏规则：每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形式之下，对号入座。

三、研究制作方法：（1）探究剪纸语言：

教师出示五幅剪纸半成品这些剪掉的形状就是学生无意识使用的“剪纸语言”。

观看课件，师生共同在《小花牛》中找到六种剪纸语言：圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹。

再次出示由教师制作的五幅剪纸成品（猫、兔子、老鼠、花朵、娃娃），与刚才学生无意识的随意剪出的剪纸作品相比较，使学生进一步掌握剪纸的制作方法。

（2）总结制作步骤：

确定吉祥寓意、选择表现形式、设计纹样、剪出形象

四、教师演示：

表现祈福题材的剪纸中的吉祥纹样纹样，运用对折的剪纸形式表现花卉。纹样设计方法：单幅剪纸与对折剪纸纹样的设计方法。要注意纹样之间的连接。

剪时按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。

五、欣赏优秀作品：

1、祝寿题材剪纸作品、祈福题材剪纸作品、优秀学生作品。教师提问：生活中你还见过什么样的剪纸中的吉祥纹样纹样，它的吉祥寓意是什么？

欣赏舞蹈《剪纸姑娘》，找一找在这个舞蹈中哪里有剪纸中的吉祥纹样纹样？（跳舞者的服装运用了剪纸中的吉祥纹样纹样，舞台背景运用大幅剪纸作品表现的剪纸中的吉祥纹样纹样）

教师提问：你在哪里见过剪纸作品？你喜欢剪纸作品吗？

欣赏剪纸作品《金蛇报春》和《戏花灯》。艺术展中的作品《剪纸衣服》这节课就让我们用剪纸的形式来表现剪纸中的吉祥纹样纹样。

2、感受多种剪纸形式：

欣赏教师制作的成品：《小花牛》、《事事平安》、《梅报早春》、《小兔子》、《双福娃娃》。研究表现形式。

在欣赏时，将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到剪纸特有艺术美感并且分析其表现形式。

六、学生创作

用剪纸的形式，设计制作一个剪纸中的吉祥纹样纹样。

七、作品展示 创设情境： 剪纸作品展

把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。

这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，让我们用一句谚语结束今天的美术课“笑口常开，幸福永在。”