第一篇：写意画《好吃的橘子》《青花瓷花瓶》

大班写意《好吃的橘子》

执教老师：陈清清 活动目标：

1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的构造特征，培养幼儿认真、细致及捕捉实物的特征能力。

2、增强幼儿的自我意识大胆表现的信心。活动准备：

1、多媒体课件：横切、竖切及剥开的橘子

2、勾线笔，纸 活动过程：

一、引题

1、老师：橘子宝宝想拍照片，请小朋友们当摄像师，把橘子宝宝拍下来。

二、整体观察——观察事物

1、教师出示橘子事物，让幼儿自主选择角度观察：小朋友，这是什么啊？这个橘子是什么形状的？什么颜色的？

三、局部观察——实物、图片线条辅助

1、观察实物并结合多媒体图片从“上、下”观察：现在看到的橘子有什么不一样？橘子蒂是怎么样的？

2、“下、上”观察：现在看到的橘子又是什么不一样？

3、横切的橘子，引导幼儿从“外、内”观察：这是橘子的什么部分？橘子的果肉和内皮组成了有趣的花纹，看上去是什么形状？

4、观察剥开的整个橘子一瓣一瓣的果肉：这时的橘子看起来想什么？

四、细节观察——图片观察

放大橘子皮，引导幼儿观察：这是橘子的什么地方？你看到了什么？你还发现了什么？

五、六、大班写意《青花瓷花瓶》

活动目标：

1、在观察的基础上画出青花瓷各个部位的明显特征。

2、了解青花瓷花纹的构成特性尝试细致刻画。自主作画 互动评价

3、发展敏锐的观察力，体验自主表现的乐趣。活动准备： 多媒体课件、实物 活动过程：

一、个性观察

1、整体观察。老师：小朋友你们看，这是什么？你看到的花瓶是怎么样子的？

2、局部过程。老师：花瓶有哪几部分组成？瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底是怎么样的？

3、细节观察。老师：这个花瓶的花纹是怎么样的？你有发现别人没有发现的地方吗？

二、启发引导

1、师幼互动，小朋友，如果请你把这个漂亮的青花瓷画下来，你喜欢什么地方开始作画呢？

2、示范作画。老师：画这个青花瓷花瓶时你们想从哪里开始画？

三、自主作画

老师：现在你们来画青花瓷，想从什么地方开始画就从什么地方开始画。

四、互动评价

1、幼儿自主评价。

2、同伴评价。

3、教师肯定鼓励评价。

第二篇：小班活动：好吃的橘子

设计理念：

根据大纲的要求接近孩子的生活，选择感兴趣的东西或问题，有助于扩大孩子的体验和视力，这个事件是本月的主题，苹果和Orange产生了。

橘子是生活中非常普通的水果，特别是在这个收获的秋季，橘子可以随处可见。有些孩子在我们班上家里的橙树上，拿着橙子带来学校，我发现孩子们对橙色很感兴趣，经常去自然的角度看到橙色触摸橙色，孩子们问我：老师，我不能吃橘子？因为小班刚刚开始上学不到2个月，孩子们对集体活动的兴趣不大，所以我想用孩子最喜欢吃的功能，组织这样的活动，让他们感觉到集体活动的幸福，更快融入幼儿园生活。并以这种方式看到过程的味道，孩子可以是一个愉快的方式来了解橙子的基本特征。

该事件通过导入游戏开始。小类儿童通常特别是玩捉迷藏游戏，所以我设计找到这一部分的橙色，引起他们的兴趣。然后通过自由观察橙色，因为 小类儿童的年龄特征是需要直接感知，所以使用气味来看触摸的形式，动员他们的各种感觉。在第二部分，在孩子们表达对橙色特征的感觉之后，教师与集体分享他们的个人经验，并且增强总结，这反映了教师和学生之间的相互作用。再次，老师和学生在脱皮橙的过程中一起工作，我设计和好朋友分享与桔子的链接。现在的孩子是唯一的孩子，分享的意识更是无动于衷，所以我希望在通常的教学中慢慢培养他们的分享感。最后橙子的变化是活动的延伸，在了解橙子的基础上进一步扩大幼儿的知识，问卷将在家里和家长完成，可以更好地实现家庭教育。

教学目标：

1，引导孩子使用各种感官，了解橙子的基本特点。2，在试图谈论经验的过程中，体验集体活动的快乐。

环境创造：

橘子，干橘皮，橙糖，橙汁，橙子水果罐头，橙果冻，湿毛巾

教学过程：

首先，游戏进入：橙花

师： 孩子们，我们要成为一个游戏吗？（孩子：好）

教师：小雨滴，橙色开花，风冲，橙色落。（成品橙色秋天，孩子坐准备上课）

二，生活体验记忆：展示儿童参观橙树幻灯片，孩子们讨论。

老师：孩子们，记得我们最后一次去参观橙树吗？（当询问幻灯片放映的一面时）

老师：你看到了什么？（见绿色的橙树，树上有黄色的橘子，橙色挂在树上，很漂亮...）

老师：（显示分享照片）**孩子和孩子都是好朋友，他们吃橙子时，你会和好朋友分享，我们有东西吃好朋友也会品尝吗？

三，寻找，橙色宝贝藏在哪里？（橙色隐藏在一把小椅子，黑板，柜子......）

老师：今天啊，橙色宝宝和我们的孩子们玩捉迷藏，他们在躲藏，我们一起去发现他们还行吗？（打开屏幕，和孩子一起找到橙色宝贝）

四，看看，闻到一股气味，触摸它 老师：（深呼吸，闻到橘子）好香，啊，孩子们已经闻到了，你的香不香？（孩子：香）老师：好，香橙。

老师：胡说八道，老师的橙色似乎比*** /大啊（找一个孩子比橙色的大小），你和一个朋友比一个比率，看看你的橙色是什么样子喜欢不是很好吗？（免费儿童大小，免费讨论）

老师：你能告诉老师，你的橙子是什么？（儿童：橙色，圆形，平，大...）

老师：嗯，***橙色是大的，***橙色是圆的，***橙色是橙色，那么你的橙色感觉是什么？（指导孩子触摸橙色）

五，脱去剥皮，谈谈味道，试试看

老师：好了，现在我们要品尝橘子的味道，老师不会剥桔子，哪些孩子会被剥离，教师好吗？（请儿童示威）老师：哦，原来的橙色是如此剥离，我们一起尝试尝试好吗？（橙皮的收集）

师 ：去皮的橙色是圆的，橙色皮后什么喜欢你？（生产肉橙）

（孩子：像月亮，船，叶，香蕉...）

老师：哦，原来剥橙色就像船啊? 插入歌曲：橙色橙子圆，皮像船一样，船打开，向婴儿的嘴张开。

第三篇：《好吃的橘子》教学设计

幼儿园中班科学教案——《好吃的橘子》

授课老师：莫海燕

活动目标： 1． 2． 3． 初步学习用各种感知橘子的形状。味道等。了解橘子皮和肉的作用。

激发幼儿爱吃水果的欲望，知道水果好吃而且有营养。

重点：初步了解橘子皮和肉的作用。

难点：让幼儿了解吃水果有利于我们的健康。

活动准备；橘子，盘子，图片：蛋糕，罐头，果冻，糖果 活动过程： 一． 音乐导入

师幼共同跳《两只老虎》的舞蹈热身。

二． 引导幼儿用闻，摸等方法来认识橘子的外表形状特征。１。教师出示橘子，让幼儿观察。师：小朋友们爱吃橘子吗？它是什么颜色的？什么形状的？它像什么？摸上去什么感觉？闻一闻是什么味道的？（提问的方式，引起幼儿的思考）

２．师小结：橘子是扁扁的，像一个小球，有的橘子是绿色的，有的橘子是黄色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的。三．鼓励幼儿多吃水果利于我们的健康。

师：橘子很好吃，那我们小朋友们日常生活中还有哪些水果好吃呢？ 幼：香蕉，苹果，葡萄，西瓜。。。

师：那你们能告诉我们吃了这些水果对我们身体怎么样？ 幼：营养

师小结：水果含有很多的维生素Ｃ，水果不仅好吃，而且水果帮助我们身体的消化，多吃水果，我们的脸就会美美的，总之多吃水果有利于我们的身体健康。

四．了解橘子皮和橘子肉的能制做出什么物品。

１．师：小朋友们，让我们来了解下橘子除了可以吃，还可以做成什么呢？幼儿自由讨论并举手回答问题。

２．教师一一出示图片（蛋糕，罐头，果冻，糖果）告诉幼儿橘子可以做成橘子皮，而橘子肉可以做成橘子汁，橘子蛋糕，橘子罐头，橘子果冻，橘子。让两三个幼儿上讲台来说说橘子能制做出什么物品？（鼓励幼儿敢说，多说，发展幼儿的表达能力）五．品尝橘子

教师给幼儿吃橘子，鼓励幼儿吃完谈谈橘子味道如何。六．活动延伸

让幼儿回家剥橘子给爸爸妈妈吃，然后让爸爸妈妈谈谈橘子的味道。

第四篇：小班科学：好吃的橘子

小班科学：好吃的橘子

小班科学：好吃的橘子

活动目标：

1、运用多种感官感知橘子的特征，进一步了解1和许多的关系。

2、愿意自己动手，体验自我服务的快乐。

活动准备：

经验准备：

1、认识橘子、吃过橘子

物质准备：

1、摸箱一个（装有各种与橘子相似的物体以及橘子四个），幼儿人手一个橘子。

活动过程：

一、摸橘子

（价值取向：引导幼儿运用多种感官和己有经验进行判断。）

1、重点提问：我们的客人长得什么样子？这么多客人，它们一样吗？（比较大小）。

2、小结：桔子桔子圆圆的、桔子桔子绿绿的、桔子桔子黄黄的、桔子桔子软。

二、剥橘子

（价值取向：帮助幼儿积累自我服务的经验，并在操作中感知数量。）

1、那桔子里面到底是什么样子呢？请你们每人选一个橘子，比一比谁剥下来的橘子皮大。（整合生活教育：剥前擦毛巾）

2、橘子里面是什么？请你把它分分开，放在盘子里。（感知“1”和“许多”之间的关系）

三、吃橘子

（价值取向：愿意自己动手，体验自我服务的快乐。）

1、教师边念儿歌边与幼儿游戏：橘子橘子圆圆，剥开像只小船，小船小船弯弯，开到宝宝嘴里。

2、重点提问：你们的橘子像什么？小船还可以开到哪个好朋友的嘴巴里？

3、边吃边说说橘子的味道。（桔子桔子甜甜的、桔子桔子酸酸的。）

4、收拾橘子皮，闻闻橘子皮的味道。（引发幼儿对橘子进一步的关注。）

第五篇：小班科学活动：好吃的橘子

小班科学活动：好吃的橘子

一、活动目标：

1、喜欢吃橘子，积极参与活动，乐意用语言表达自己对橘子的认识；

2、通过看、摸、尝等各种感官感知橘子颜色、形状、味道等特征；

3、初步掌握橘子的剥法，初步了解橘子的外部及内部特征，丰富对橘子的经验。

二、活动准备：

经验准备：幼儿见过、吃过橘子。

物质准备：橘子幼儿人手一个、篮子、卫生纸若干。

三、活动过程：

（一）以游戏导入引出橘子，吸引幼儿兴趣

指导语：今天老师带来了一个神秘的口袋，这个口袋里装了一个好吃的东西，老师想请一个聪明的宝宝来摸一摸，看看谁能猜出来是什么，谁愿意？

（二）通过各种感官感知橘子的外部特征

指导语：哪个小朋友愿意告诉老师你手中的橘子宝宝穿什么颜色衣服？它像什么？摸起来是滑滑的还是不滑？再来捏一捏你的橘子，是软软的还是硬硬的？我们再来亲一亲我们的橘子宝宝，有什么感觉？现在谁愿意来介绍一下你的橘子是怎样的？

（三）学习并掌握剥桔子的方法，观察橘子的内部结构（1）剥桔子

指导语：橘子宝宝的里边是怎样的呢？我们一起给橘子宝宝脱衣服，看看是不是和小朋友说的一样，谁知道怎么给橘子宝宝脱衣服吗？（2）观察橘子的内部结构

指导语：小朋友都很棒啊，现在橘子宝宝的衣服脱了，里面和小朋友说的一样吗？有什么？

3、以游戏的方式尝橘子，表情游戏猜味道，并和客人老师分享（1）尝橘子

指导语：小橘子瓣想出来玩了，我们帮帮忙把它请出来把，看看这片橘子瓣像什么（可以根据幼儿的回答恰当儿歌的形式与幼儿玩游戏，如小月亮，挂天上，啊呜一口吃掉它！小小船，开呀开，一开开到嘴巴里。）（2）表情游戏猜味道

指导语：现在老师跟你们玩个游戏，你们知道老师的橘子味道怎么样吗？那你们看看老师的表情猜一猜，看看谁最厉害猜得准。小朋友的橘子是什么味道的，也请你们用表情来告诉老师好吗？（3）与客人老师分享结束活动