第一篇：浅谈家访的重要性

浅谈家访的重要性

素质教育重视对学生的因材施教，要因材施教就必须对学生有较为全面的了解。现在小学生一般都是走读，即每天除上课时间（约七八个小时）在学校外，其余更多的时间还是在家里度过的，因而家庭教育占很重要的地位。十多年的小学教学生涯，使我觉得家访工作非常重要。只有通过家访，教师才能更好地把学校教育和家庭教育紧密结合起来，收到更为良好的教育效果。

1、通过家访，可以了解个别学生突变的原因，给予必要的帮助。三年前我教过一位学生，本来是品学兼优的，可新学期发觉她上课总走神，成绩急剧下降，找她谈心，她只是哭，于是我就利用晚上时间去家访。了解到：原来她在放假时一口咬定 弟弟到河边玩，弟弟不慎失足落水，溺水而死。父母责怪她不该带弟弟去河边玩，她也认为自己是害死弟弟的罪人，非常痛恨自己，内心受着痛苦的煎熬。了解了情况，我就和家长一起分析了事故发生的情况，让他们明白这是意外，不能责怪孩子，孩子这么小就遭受这么大的打击，家长要是还不体谅，只会害了孩子。家长明白过来，一起安慰孩子，我在学校也有意安排她参加学校组织的各种集体活动，使她受伤的心得到抚慰，卸下了包袱，又愉快投入学习。

2、通过家访可以把自己在教学中的一些措施和做法跟家长交换意见，争取家长的支持和配合。我的做法是：辅导后进生前，先进行家访，把自己的想法和今后的做法跟家长交换意见，家长不仅拍手赞成，还对自己的孩子说，老师为了你们掌握知识不辞辛苦，废寝忘食，你再不努力学习，就真是对不起老师的悉心教导。在家长的配合教育下，后进生学习积极性提高了，辅导的效果，自然就事半功倍了。

3、通过家访，可以防止学生两头瞒，杜绝严重后果的发生。如一位高年级的女学生，上课经常打瞌睡，老师问她为什么这样，她说家务重，很晚才睡。老师家访问及此事，家长却说该生每晚都说到老师那边补习，很晚才回家。教师和家长都感到事态很严重，马上找这个学生谈心，耐心地引导，了解到她原来每晚和一些不三不四的社会青年混在一起，经过老师家长的及时教育、提醒、监督，使该生和那些人断绝了来往，避免了严重后果的发生。

4、通过家访，可以了解各位学生在家的表现，反映学生在校的情况，有针对性地开展教育活动。有个别学生在学校各方面表现都很好，积极参加学校的各种公益劳动等，从早到晚 在家里却像个“小皇帝”，饭来张口，衣来伸手，了解到这些情况，我在班里开展“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做好公民”活动。并通过家长会向家长宣传学校的做法，和家长一起商讨教育孩子的方法，还请个别好家长介绍教子经验。经过这些活动，孩子们进步很大，“小皇帝”变成了生活的小主人。

5、通过家访，还可以了解学生的家庭经济状况。有个别学生由于父母遭到疾病或其他的意外伤亡，造成经济特困，面临辍学，对这些学生我们可以通过学校向社会各种慈善机构，或教育基金会申请援助，使学生家长免除后顾之优，使学生能顺利完成学业。这几年我校的特困学生全部都得到援助，从没有学生因此辍学。

总之，做好家访工作十分重要而且必要。它是学校与社会和家庭联系的重要途径，是联络师生感情，教育好学生的重要手段，是教育工作的重要环节。现在小学生居住地一般都比较集中，家访工作也不是一件太难的事，再加上现代通讯技术发达，我们遇到学生突发情况，还可以利用电话与家长取得联系，要想取得良好教育效果，使学生健康成长，家访工作不予忽视。

第二篇：家访在班级工作中的重要性

题

目: 家访在班级工作中的重要性

姓

名:

张砥柱 彭花

单

位: 射埠镇方上桥中心小学

手机号码: ***

家访在班级工作中的重要性

湘潭县方上桥中心小学 张砥柱 彭花

自从踏上三尺讲台，我担任班主任工作，已整整十八个年头。十几年中，我真切地认识到：作为教师，如果不担任班主任，那将是一种遗憾。当我看到一批批学生走向社会，成为国家的有用之才时，我激动，欣慰。这十几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的必要工作。

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，家庭教育与学校教育关系十分密切，学校教育如果没有家长的密切配合，想取得预期效果是不可能的。举办家长学校、定期召开家长会、进行家访等都会取得较好的效果,但我觉得效果最好的是上门家访。生长在不同家庭的学生，由于受到家庭环境、家庭经济条件及家庭成员的影响，其行为习惯、生活作风都不相同。家访能使教师全面了解学生的家庭环境、成长史，家长的素质、教育观等。家访能让教师走进学生心里，沟通师生感情，为班主任工作扬起了风帆。

一、家访让教育走进家长的心中

家访目的在于与家长交流情况，共同探讨教育学生的方法。家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任教师。作为孩子的第一任老师，天下没有不希望自己儿女好的父母。然而，有些家长却不懂得应该如何去教育子女，有持“黄荆条下出好人”的观点，动辄打骂。而作为一名班主任，在与学生家庭进行联系的方式多元化的今天，我认为有针对性的适时家访还是很有必要，特别是对“问题”学生的家访，更是班主任工作的一门艺术。

我教七年级时一个名叫汪冠霜的同学，由于有一个早上没有来上课，也没有请假，我去问他，他什么也没有说。我就主观地认为：他故意不来学校上课，叫他与值日生一起参加冲厕所。结果他极不情愿地参加了劳动，但是，第二天他就不来上学了。我感到问题的严重性。于是一放学，我就匆忙地骑上车去家访了。一到他家，他的父亲就说开了，他说:“汪冠霜这个孩子，从小到大都是很听话的，那天他没有去上学，是因为在路上他看到一个同学掉进渠道里，他去拉，全身都湿了，得了感冒，是我叫他不要去学校的。”再细问李进同学，他说：“我从小学到中学，是第一次被老师罚去冲厕所的，我没有上学，文明班评比时被扣了分，我觉得很对不起大家。”了解情况后，我觉得我是做错了。于是我向汪冠霜的爸爸道歉，向汪冠霜同学道歉。经过反复的教育，他第二天终于又上学了。由此可见，班主任一定要充分理解学生，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，沟通学校与家长的联系。“理解万岁”这个口号在当今的学生中很受欢迎，这表明当今的青年学生渴望与成年人沟通，填平代沟的良好愿望。因此，班主任要在尊重学生的基础上理解学生。如何才能做到理解学生呢?行之有效的办法就是要走进学生的家庭，与学生交朋友，放下架子，改变那种“居高临下”的传统模式，进行心理换位，从学生的需要和期望价值来考虑问题，而不能想当然，不能用自己当学生时的想法来简单地代替当今学生的想法。否则就会引起学生的反感，而堵塞了班主任进一步了解学生获得学生信任的道路。

我通过家访，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

二、家访让老师走进学生的心灵

家访不但走进了学生的家庭，也走进了学生的心灵。通过家访，老师将更易发现学生的优点，在轻松和谐的气氛中让学生知道自己的不足。

刘斌是我带的84班一个学生，上课不专心，学习上表现比较糟糕，在一次期中考试后，他到办公室要我把他的名次提往前面，我问他原因，他没说，于是我没答应。第二天，我发现他没有来学校读书，我以为是没给他加分的原因，当时有点生气，下午我去了他家，他母亲病重在床，父亲在他七岁时死于车祸，司机逃走了。他得在家照顾母亲，而刘斌小学成绩很好，他母亲一直希望他能在学习上有所成就，但进入初中后由于不适应初中的学习而成绩下滑，因而学习就不认真了，但他对母亲很孝顺，为了不让母亲在病重期间失望，才要我帮他改成绩。我觉得，他有这样的孝心，一定能在学习上有提高。于是，第二天我买了礼物，带着改了的成绩单到了他家，讲了他的一些优点，他母亲露出了笑容，并嘱咐儿子好好读书，考上重点大学。我看到刘斌眼里充满了泪水，这泪水里有后悔，内疚与感激。我对他说：“我相信你一定会学得更好。”一星期后，他母亲由于心脏病突发而去世。后来我发现他学习很努力，但方法不对，于是我在学习方法上指点他，同时在生活上也关心他，在期末考试中，他到了班上第四名。毕业考试成绩在我校是最高的，进入了一中，后来考上了国防科技大学。现在已参加工作，每年春节都到我家来拜年，都要讲到我给他改分数的事情，他说是这件事一直在激励他，不愿辜负老师和母亲的希望。

班主任只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才愿意向老师吐露心底秘密，教师才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地进行家访，在力所能及的范围内帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应，学生对老师的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。

三、家访是学校教育与社会教育的结合

当老师跨进学生家门的那一刻，家长对老师对学校的信任感就会产生，老师对学生的责任心会唤起家长对子女的责任心。老师的亲历亲为会树立教师和学校良好的形象，老师对教育的敬业会激发家长主动承担起应尽的教育义务。

中学生最容易与家长产生代沟，年龄、立场的不同很容易让他们的关系僵化，带来的直接后果是造成子女倔强逆反，这些因素都是影响学校教育的潜在威胁。家访还是弥合代沟的粘合剂。

有一次我到我教的九年级学生李玉梅家家访，发现她很少和父母说话交流，听她的母亲说她总与父母亲说的对着干，而家长也只有着急，有时急了就骂，可根本不起作用。当我把这名学生在校好的表现告诉家长时，尤其是提到她很好强，什么都想当第一时，其家长的心就放下来了。他们就怕她在学校也是这样而走向歪路。后来李玉梅逐渐变得能主动与父母交流思想，家长也能心平气和地与其子女沟通，共同排解成长的烦恼。家访把两代人甚至三代人拉到桌边，心平气和地交流沟通，而老师在场使这种气氛变得融洽，有效的弥合了代沟带来的沟通障碍。

家庭是微缩的社会，是孩子生活的主要环境，家长是第一任老师。学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，是造就新一代建设者和接班人的必要条件，教师的家访工作可以看作是三个教育结合的粘合剂，因此我们要重视家访，并且要善于做好家访工作。

第三篇：家访

家访增进师生感情

入户升华假期意义

9月29日，我学区接到上级部门有关202_年国庆、州庆假期有关工作的通知，马上结合学区实际情况，要求全学区教师充分利用“十一”假期，实施家访活动，宣传教育惠民政策及环境整治政策。同时，要求老师把关爱带给学生，深入到学生家中，了解学生的实际生活，与家长谈心，征求家长意见，做好家访记录，尤其要关爱建档立卡贫困家庭学生成长。

老师们围绕学生的家庭基本情况、学生家庭有无经济困难、学生在家的表现、学生是否帮忙做家务、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等与家长展开交谈，同时宣传教育惠民政策及环境整治政策，征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

第四篇：家访

家访——谁也不掉队

10月22日，刚放学不久，鲍峡镇中心小学新上岗的孙老师与实习生曹老师结伴一起去家访。看着她们瘦小的身影走出学校，不少老师由衷的称赞。

她们走在陌生的街道上，敲响陌生的门，与陌生的家长用普通话交流着，并努力的思索家长们说的什么，有时还让身边的学生当下翻译官。

原来孙老师是房县人，与这里的家长交流有点困难；加上又是新上岗的老师，也没有多少跟家长交流的经验，所以家访对她来说不是件易事。来自孝感的实习生曹老师就更不用说了，跟学生交流用普通话还行，但跟家长交流那就问题多多了。

第五篇：家访

家访日志

夕阳的余辉斜照在我们的身上，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。

第一站，我们到宋昕颖家里去。

宋昕颖是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。

家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对

于宋昕颖这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。夜幕降临，我们向常轩瑀家走去。

进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：“常轩瑀不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，常轩瑀妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。

家访中，我们发现了常轩瑀的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说：“常轩瑀不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!”

家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”;家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。

来到了吴雨欣的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事

书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀!再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生同样期待老师的关爱。

这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远!夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。

古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我

相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。

小学家长委员会职责与权利

1.了解班级和学校工作计划并提供建设性的意见和合理化建议。2.对学校教育教学情况以及教师工作情况可予以评估。3.积极参与家长学校的教育教学活动。

4.加强家长之间的联系和沟通，宣传好的家教方法，帮助家长创造良好的学习型氛围，全面提升家长教育孩子的综合素质和能力。

5，监督学校和教师的履职情况，通过正常渠道与学校和教师做好沟通，是学校越办越好。

6.定期（或不定期）召开家委会，听取，搜集并反馈家长对班级和学校教育教学工作的意见和建议。

7.尽力协助班级和学校解决管理工作遇到的难题。

三（4）班家长委员会活动记录 地点：

本班教室 参加人员： 主持人：李艳锋

活动主题：父母怎样引导孩子学习。

活动目的：通过本次活动增进教师和家长间的沟通联系，让 23班的家长委员会成员都能够为每个孩子创造最优质的成长环境，让每个孩子都能健康快乐地成长。学习已有的经验，丰富完善本班的活动。

活动准备：课件

活动过程：

李艳锋：首先感谢各位家长百忙之中参加今天的二年级级部家长委员会会议，我建议大家用热烈的掌声欢迎家长们的到来。我们今天的中心议题是如何享受家校和谐，品尝教育幸福。今天邀请各位家长们为大家介绍一下他们成功的做法，我们来借鉴一下。

郝艳霞（王姝佳的妈妈）： 我个人认为家长委员会的成立，在很大程度上加深了学校、班级与家长、孩子之间的沟通。一种是互补教育资源的沟通。孩子是我们的心头肉，我们都希望自己的孩子将来更有出息，比我们更胜一筹，所以我们都会不惜一切地尽自己所能地给孩子提供最好的教育，可是，仅凭自己闷着头的教育是不可取的，对家长对孩子都是不利的。家长委员会的成立，有效弥补了这一缺点，通过我们家长之间的沟通交流，就会发现

其他孩子身上的闪光点，都是在自己孩子身上所找不到的，我们就会取其所长，补已之短，在孩子的教育问题上有什么困惑或疑问，我们家长之间就可以利用这个平台而找到问题的症解所在，只有这样，我们的孩子才可以全方面地发展。再一种就是视野教育资源的沟通。我们成立了家长委员会，我们每个家长都应该是这个组织的主人翁，只要有利袁孩子的一切事情我们都是争先恐后地出点子、干实事，不计较个人得失，而是乐在其中。如果把每个家庭看作一个点，学校就是一个面，只有点和面的有机结合，我们的孩子的教育就会是一幅亮丽和富有诗意的图画。

原林萍（宋昕颖 妈妈）：非常感谢老师给我们提供了这样一个难得的交流机会，与其说是此向各班家长委员介绍工作经验，还不如说是我们是在一起探讨育儿经验。教育是一份责任，教育是一门艺术，在孩子成长的每一个阶段都不能离开老师的教导，更不能缺少家庭的关怀，学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解。家长委员会为我们家长朋友搭建了一个和学校、老师相互交流、相互沟通的平台，让我们有机会和学校一起共同担负起孩子健康成长的重任，这是学校对我们的信任，作为家长委员会成员，我清楚地认识到自己承担的责任，尽可能发挥好桥梁和纽带的作用。我将注意收集家长朋友们对学校教育教学管理工作的意见和合理化建议，及时反馈给学校，共同交流，加强学校与家长的沟通，通过沟通能够彼此了解情况及时调整和改进学校、家庭的教育方式，让我们的孩子尽情体会学习与生活 的快乐，在快乐中成长成才。定期举办家长论坛，通过家长之间相互交流育儿经验，共同探讨棘手问题，让我们有针对性地对孩子们提供一些帮助。

韩太峰（徐煜然妈妈）：成立家长委员会，表明学校虚怀若谷的态度，邀请我们献策献力，进一步推进班级建设。家长和学校之间不要站在对立面，互相挑剔抱怨，不要让我们的孩子成为“单（方面）亲”的孩子，老师和我们之间应该是合力拉纤的合伙人，合力把每家的小船推向大海去乘风破浪。加入家长委员会，真正参与进去，确实需要付出一定的精力，但是为了孩子，有什么是父母不愿去做的呢？心中有了爱，才不会把班级的事情当做负担。而且这种爱不只是对自己子女的小爱，而是对全体孩子的爱，是大爱。家长的大爱，家长的无私，和家长的积极参与都会无形中影响到自己的孩子，喜洋洋中队活跃的家长委员会成员的孩子们，也积极地活跃袁各项班级事务中，这就是一种共赢。看你的事儿多，周围朋友的目光开始都很“幸灾乐祸”，但是当我们的各项班级活动进行得如火如荼，他们的目光又转为艳慕，是呀，我们孩子有一个格外精彩的童年。有人说经历是一种财富，我们的辛苦可都是在为孩子们积累财富哦。

刘影（任柳伊伊妈妈）今天能够参加实验小学二三班家长委员会我倍感荣幸，不但孩子们多了许多的后备力量，而且家长间也通过孩子成为了新朋友。也为这么多的家长能够成为家长委员的成员而感到高兴。我们的能力不分大小，重在参与我本人开始加

入家长委员会有些被动，我当初觉得自己不善言辞，不善交际，也不心灵手巧的，根本不能为班级作出什么贡献。但慢慢参与进来，则被每位家长感动着。今天我们坐在一起目的只有一个“一切都是为了孩子。”可能有很多的家长认为，做为家长委员会成员不能为孩子做点什么，就想打退堂鼓。我觉得这种想法是错的。老师为了我们的孩子默默的付出了很多。作为家长的我虽然帮不上什么忙，紧跟袁老师的步伐辅导好自己的孩子，不让我们的孩子掉队，不托班级后腿，同时让孩子做一懂礼貌讲文明的好孩子。自从我成为了第二套家长委员的成员后，我就坚定我要尽自己的能力，为孩子们做力所能及的事，同时也会不遗余力的支持我们的袁老师，积极配合好她的工作，以此来解除她的后顾之忧，让她有更多的精力和时间教给孩子们更多的知识。最后我坚信我们的参与就是对老师最大的支持。为了孩子们的明天大家一起加油吧！

箕城小学三年级（4）班

---家长委员会工作计划

一、工作思路：

积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理作用，通过加强自身建设，互相信任、平等合作、真诚沟通，积极开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，为建设有特色的班级文化建言献策。

二、工作目标：

1不断完善班级的家长工作的管理体系。通过班级与家庭的双向互动，同步教育，共同促进学生的身心发展.2、帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，实实在在地做好家庭教育的服务和指导工作，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。

3、建立班级家委会，使家长有参与班级管理的机会，以及对班级工作的监督和指导。

三、家委会工作职责：

（一）定期召开家长委员会会议、分工明确、职责到位。

（二）向全体家长倡议，关心班级所有活动，充分发挥和利用各方面资源和渠道，为班级服务，为班级管理等方面提出建设性意见。

（三）促进沟通交流，及时把家长的意见和建议进行反馈。

（四）关心学校、班级教育教学工作，及时解决学校、班级的实际困难，为班级多办实事。

（五）协助班主任做好班级各项工作，培养孩子们的责任感和集体荣誉感。

（六）为班级社会实践活动提供各种支持和协助，培养孩子们的社会责任感和爱心。

四、具体工作安排：

1.家长委员会每学期至少举行一次会议，以充分发挥好它的桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用、督导指导作用；平时可开展以“教子有方”为主题的家教经验交流、讨论，或以某年级为核心，其它年级自愿参与的形式举办家长沙龙。

2.鼓励家长积极参与学校管理。学校向家长委员会成员颁发监督标志，家长随时可以到校监督学校教育教学的规范运作，了解学校民主管理制度、办学理念、办学目标等内容，并向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。同时定期召开家长会，通报学校教育教学等方面工作，听取家长意见、建议。班级的家长委员会成立之后，除了家长会，还将参与学校组织的课外实践活动、诗歌朗诵比赛等活动。家长委员会随时可以为学校提供相关的建议和意见。

3.做一次心理沟通：与自己的孩子深入坦诚的进行一次谈心，了解他们真实的想法，排除他们的忧虑，疏导他们的心理。

总之，作为班主任，我会很好的把家长委员会工作做好，充分发挥其在学校中举足轻重的作用，把家校联系做到更好。