第一篇：小班语言游戏：虫虫飞

小班语言游戏：虫虫飞

活动目标：

1、乐意参与活动，大胆表演，体验游戏带来的快乐。

2、通过阅读儿歌、手指游戏，感知、理解儿歌的内容，同时，能有节奏的朗诵儿歌。

3、模仿儿歌中的虫虫的动作，掌握词语“喝露水”“踢踢腿”“排成队”“睡一睡”。活动准备：

儿歌相关的背景图画一幅、虫虫指偶两个 活动过程：

1、教师出示小虫指偶，引导幼儿认识背景图画中的草地、花园、天空、树杈。

2、教师念儿歌同时操作指偶，请幼儿说说虫虫飞到了哪些地方？干了什么？

3、教师借助指偶和动作再次朗诵儿歌。

4、教师念儿歌，请幼儿说出“喝露水”“踢踢腿”“排成队”“睡一睡”，并用动作表现。

5、教师引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。（先完整、后对答）

6、教师带领幼儿边做表演动作边朗诵儿歌。

7、游戏：看谁准又快。

请幼儿听老师的指令，用小手当虫虫飞到爸爸妈妈的身上。如：虫虫飞到肩膀上、虫虫飞到头顶上、虫虫飞到小脚上。。。看谁动作有准又快。（速度可以由慢到快）附：儿歌

虫虫飞

虫虫虫虫飞飞飞，飞到草地喝露水。虫虫虫虫飞飞飞，飞到花园踢踢腿。虫虫虫虫飞飞飞，飞到天空排成队。虫虫虫虫飞飞飞，飞到树杈睡一睡。

第二篇：小班语言活动：虫虫飞

小班语言活动：虫虫飞

活动目标：

1.喜欢儿歌，能有节奏的朗诵儿歌。

2.玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。3.感受和同伴游戏的快乐。活动准备：

PPT课件、音乐MP3、小瓢虫手偶、花丛、小树等 活动过程：

一、故事导入，激发幼儿倾听的兴趣。1.教师讲述故事，激发幼儿学习兴趣。

师：在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，拍拍小翅膀，和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！虫虫飞，虫虫飞，喝水露水往回飞。

2.教师配上手指游戏，完整朗诵儿歌。

3.引导幼儿倾听雷声、下雨声，学习躲雨的动作。

师：下雨了，要怎么躲雨？可以用什么动作躲雨？(提取幼儿创编的躲雨动作）。

二、借助形体动作及手指游戏学习儿歌。1.提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

师：天亮了，虫虫们做什么了？他们和妈妈玩什么游戏了？

2.幼儿与教师一起随乐边念儿歌边做动作，听到打雷下雨声时，引导幼儿使用提取的躲雨动作。

3.引导幼儿创编动作，增加儿歌趣味性。

师：小虫虫们，我们说到“喝完露水往回飞”除了可以回到膝盖休息，还可以停在哪里休息呢？（肩膀后、背后、膝盖弯等）

4.用不同的方法练习，反复学习儿歌。

师：这么多好方法，这次妈妈请你们一边说一说一边玩一玩。

三、分发小瓢虫指偶，师幼游戏，巩固儿歌。

1.教师讲解游戏规则，重点引导幼儿在做“往回飞”时，小手采取不同的部位做动作，并在听到打雷下雨声时选择周围场景躲雨。

2.幼儿与教师一同配乐玩游戏，要求幼儿边游戏边念儿歌。3.教师讲评游戏情况后，再次游戏。

五、结束活动。

结束语：虫宝宝们，我们一起到外面的大花园玩游戏吧。

第三篇：幼儿园小班律动游戏《虫虫飞》

幼儿园小班律动游戏《虫虫飞》

【活动目标】

1、初步熟悉音乐 ABC 结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点 _原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在 C 段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐 【活动过程】

1、故事加动作导入。

指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗 脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然，发生了 _一件事情，会怎么样呢?

2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取 1个动作。)

3、幼儿与教师一起随乐做动作，C 段下雨时，使用提取的躲雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。

(ps:A 段坐在位子上，B 段站在位子前，C 段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空间变化，B 段中间散点游戏。

(p:在 C 段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)

8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

第四篇：小班语言《虫虫飞》教案与反思

小班语言《虫虫飞》教案与反思

活动设计背景

随着天气逐渐变暖，春天已经来临。岑溪的春天是具有活力的季节，许多益虫都出来活动啦，比如甲壳虫，它就散布在我们的草地中，当我们带着幼儿进行户外活动的时候，看到这些飞在草丛中的虫子，还有不亦乐乎地跟着虫子奔跑的幼儿，户外活动变得非常的快乐。此次教学活动，便是根据幼儿的喜好来设计的语言课，通过激发幼儿的兴趣来达到教学的目的。

活动目标

1.学习有节奏地朗诵儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。

2.积极参加活动，体验游戏带来的快乐。

教学重点、难点

1.教学重点在于：能有节奏地朗诵儿歌。

2.教学难点在于：能在听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。

活动准备

1.小虫指偶每个孩子2个、四幅画图、四个大的实物图。

2.录音机、磁带。

活动过程

一、进入情景。

1.教师用语言引到幼儿进入情境。

师：“你们猜猜，今天谁来我们这里做客呀？让我们数3声请它出来好不好？”（出示手偶）

2.师：“今天它要去玩耍，你们想知道它去什么地方吗？”

3.（教师借助教具以讲故事的形式边完整的朗读儿歌边出示图片，让幼儿初步感知儿歌。）

4、提问：“这画上都画有什么？”“小虫虫都飞到什么地方玩耍了？”“都做了什么？”（教师注意纠正幼儿的发音如：花园、露水、树杈。）

5、教师在音乐的伴奏下运用手指游戏完整的朗读儿歌，让幼儿进一步感知和理解儿歌的内容。

T:“让我们听着好听的音乐来念这首儿歌吧！”

二、学习儿歌

1.教师给每个幼儿戴上指偶，让幼儿跟着老师一起分句学习儿歌。

2.引导幼儿和教师一起做手指游戏学习儿歌，可进行2—3遍

三、玩游戏。

1.教师和幼儿一起玩《虫虫飞》的游戏。

教师带领幼儿飞到四处不同的地方，要求幼儿边游戏边念儿歌。

2.在音乐的伴奏下再次玩游戏，并感受游戏带来的快乐。

3.在游戏中自然的结束课。

教师：“你们真棒！学会了这首儿歌。小虫虫渴了，我们带他们去喝点水吧！”（带领幼儿离开教室。）

附：儿歌《虫虫飞》

小虫虫飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

小虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水。

小虫虫飞呀飞，飞到天空排排对。

小虫虫飞呀飞，飞到树杈睡一睡。

教学反思

第一、从活动目标来看，在整个活动中，大部分幼儿都能学习有节奏地朗诵儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。积极参加活动，体验游戏带来的快乐。基本完成原定目标。

第二、从活动的重难点看，在应用手指游戏的形式下打节奏，能更好的让幼儿能有节奏地朗诵儿歌。在游戏中，幼儿不但能很好的理解并学习儿歌，还能很好的应用手指游戏的形式进行朗读。能基本突破重难点。

第三、活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。整个活动设计由以讲故事的形式吸引孩子，并初步感知儿歌，在音乐伴奏下激发幼儿学习的欲望；再通过手指游戏的形式让幼儿在玩中学习并理解儿歌内容；最后以情景游戏的形式让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。其中做的比较好的是在第二部分。这个年龄阶段的幼儿是最喜欢玩手指游戏的，因此在玩手指游戏时我很注意与幼儿之间的交流。把儿歌形象套入手指游戏中，让幼儿不但在游戏中理解儿歌的内容，还能在游戏中掌握儿歌的节奏，效果非常好！在第三部分让幼儿到情景中进行表演。孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且还能在音乐的伴奏下进行表演。不足的在于，我做的大树过小，本班孩子过多，出现了有些拥挤的现象，如当时我能加以引导，比如说：“瞧！我也变成大树了，你们可以飞到我的树杈上休息。”（我可半蹲把双手上举，做树杈）这样可以分流一部分孩子，效果会更好。其次如能加上一些品德教育会更好一些。

第五篇：幼儿园小班语言活动教案《虫虫飞》及教学反思

《小班语言活动教案《虫虫飞》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《虫虫飞》含反思！

活动目标

1.学习理解儿歌，并能有感情地朗读儿歌。

2.注意倾听、大胆表现，体验游戏带来的快乐。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.教学挂图，背景图，指偶。

2.幼儿用书第22页。

活动过程

1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

提问：小虫飞到了那些地方?

教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。

2.感知理解儿歌内容。(.本文来源：快思老.师教案网)

教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。

教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

3.学念儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。

运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

教学反思

在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

小班语言活动教案《虫虫飞》含反思这篇文章共2268字。