第一篇：二年级语文下册 天蓝色的纽扣教案 西师大版

天蓝色的纽扣

教学目标：

1.自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。3.联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。教学重点：

1.自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

教学难点：有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。教学时间：两课时。教学过程：

第一课时

【教学内容】

1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。【教学重点】

认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。【教学准备】小黑板（板书课文生字）。【教学流程】

一、谈话导入，质疑问难

1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。

2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？

二、初读课文，学习生字

1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。）

5.齐读生字词。

6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段）

7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。）

三、记字写字

1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。

2.开火车读生字，检查读音。

3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。（重点记

用心

爱心

专心

一记“钱”。）

4.师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。

5.师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调：“冒”上面的两横都不与左右相接，要留点间隙；“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一个“少”；“钱”右边是两横，不是三横。）

6.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。

第二课时 【教学内容】

1.复习生字词，理解课文内容，通过胖胖熊的心理活动和语言描写，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

2.课后的词语搭配。

【教学重点】理解课文内容，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。【教学流程】

一、复习生字词

1.师：上节课我们去认识了第10课的生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。

2.齐读。

3.纠正课堂书写中出错的生字。

二、细读课文，体会感情

1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自己读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。

2.抽生读读勾画的句子，再说一说理由。（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。

3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，比赛读，齐读）

4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽生回答。课文中是如何写的，你能读出来吗？

看着那么昂贵的东西，胖胖熊手里却只有一块硬币，它的心情由刚才的甜蜜、高兴，变得怎样了？（失望、意外、伤心„„）说得好！用这样的感情去读一读这段话，相信你们一定能读好。（抽读，评价，再抽读，齐读）

5.胖胖熊最后买礼物了吗？你从哪一段知道的？齐读第7段，强调“转”是多音字。）

6.想看这份礼物吗？自读第8、9段，找出描写礼物样子的句子，妈妈收到这份礼物时，心情怎样？

（1）礼物的样子：谁能用文中的句子描述一下这份礼物？（抽生读句子）漂亮吗？用你的朗读表现出它的漂亮（抽读，齐读）。

（2）妈妈的心情：收到这么漂亮的天蓝色的纽扣，妈妈此时心情怎么样？你从哪些词句看出来的？（抓住“呀”“真是太棒了”，体会妈妈的心情。）你们试着用自己的声音、表情表现妈妈高兴、惊讶的心情吧。（抽生读妈妈的话，评价，齐读。）

（3）胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢，而妈妈看到礼物后却是高兴的、惊讶的，我请孩子分角色来读一读，看谁表演得最生动、最形象。

7.我们来看看故事的结尾吧，齐读第10段。

8.读到这里，你有什么疑问没有啊？（引导生质疑：为什么说妈妈过了一个快乐的生日，而胖胖熊也过了最快乐的一天？）谁来解答这些问题。

9.小结：是呀，因为这份礼物是自己的孩子用节省下来的钱买来的，无论贵重与否，都是孩

用心

爱心

专心

子的一片心意，所以妈妈过了一个快乐的生日；因为用自己的零花钱给妈妈买的这份礼物让妈妈过了一个快乐的生日，所以胖胖熊也觉得自己很愉快。

三、拓展延伸，激发感情

1.你喜欢胖胖熊吗？为什么？你有胖胖熊这样的秘密吗？

2.学习了本文，你想说什么？你准备做什么？

四、课后作业

1.自主完成课后第2题。

2.开火车说一说，评一评。

3.制作生日备忘录。

板书设计：

10.天蓝色的纽扣

软拖鞋

花伞

大围裙

纽扣

爱

用心

爱心

专心 3

第二篇：西师大版二年级下册教案《天蓝色的纽扣》

《天蓝色的纽扣》精品教学设计

教学目标：

1.认识和书写本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。3.联系生活实际，理解课文的内容，说说自己的感受和想法，懂得关爱自己的父母。

教学重点：识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：

教师：多媒体课件、图片、生字、词语卡片。学生：了解自己家人的生日。

教学时间：1~2课时 教学过程：

一、创设情景，引入课文题目

（课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。）

师：今天是熊妈妈的生日，胖胖熊来到商店里，他在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物，你知道这件特殊的礼物是什么吗？哦！原来是一枚天蓝色的纽扣。师板书：10天蓝色的纽扣

二、初读课文，了解大意

1.带着问题读课文。

（1）胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣？（2）熊妈妈高兴吗？ 2.解决问题，了解课文大意。

三、认字、写字，巩固字词

1.认识生字、新词。（有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。）（1）自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。（2）看大屏幕齐读带拼音的生词。

（3）抽生读（读准了，拼音就会消失，读不准，生帮助或师正音。）（4）抽生读不带拼音的词语。（读准了，词语只留下生字。）（5）用自己喜欢的方式记忆并进行扩词练习。（6）检查学生对生字音、形、义的掌握情况。

2.描描写写。

（1）（课件出示要写的8个字）学生自己选择要写的字，说说怎样写才写得漂亮。（2）教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。（3）生选择自己喜欢的字写，师巡视指导。（4）生写完后互相欣赏评价。（5）抽查展示并全班交流。

四、细读课文，体会感情

1.自读1、2自然段，提问：胖胖熊的秘密是什么？

2.自读3、4、5自然段，提问：胖胖熊在去商店的路上想了什么？（师贴图：胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙）

3.自读6、7、8自然段，勾画出描写纽扣的句子。[来源#:^中国教%育出~*版网]（呀，是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪，像蓝宝石一样漂亮！）（1）自读体会，读出惊讶的语气，读出美感。（2）抽读评价。

（3）学说比喻句：“……像……”（贴图：纽扣）[来源:^@中*&教~网] 4.读9、10自然段，讨论：为什么说胖胖熊和妈妈过了最快乐的一天？ 5.正确、流利、有感情地读全文。6.创设情景，角色表演。

五、拓展训练，激发情感

知道家人的生日，并在生日那天给妈妈（或爸爸、爷爷、奶奶……）写上生日祝福语。

六、结束语

师：同学们，长辈对我们的爱是无微不至的。每一次生日，父母都记得很清楚，并为我们隆重庆祝生日。爱是相互的，我们在接受父母关爱的同时，也应该懂得回报。让我们做个关爱父母、孝敬长辈的好孩子吧！

第三篇：二年级语文下册 村居2教案 西师大版

村居

教学目标：

1.认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。

2.通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3.能有感情地诵读古诗。

教学重点、难点：

重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

教具准备：

朗诵音频、生字卡片。

教学过程：

一、激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！

板书课题：村居

二、自读古诗

1.请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）

2.大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）

提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。

3.同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！

4.进行自学，想一想用什么方法记住字形。

5.互相交流。

用心

爱心

专心

6.师针对难字进行指导。

三、品悟古诗

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？

1.自由读读古诗，你会有很多的发现的。

2.学生自由读诗。

3.你看到了什么？生汇报。

4.（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。

重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。

5.瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？

6.你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？

7.这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

1.这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）

2.村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？

3.板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢

4.你能读好它吗？自由读古诗第二句。

5.指名读、齐读。

6.你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？

重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。

7.读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？

8.很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？

用心

爱心

专心

9.想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情。

四、背诵全诗

1.早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。

2.生自由背。

3.集体配乐吟诵。

板书：

村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

用心

爱心

专心 3

第四篇：二年级语文下册 紫色风铃教案 西师大版

紫色风铃

教学目标

1.认识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字。

2.正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。3.体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。教学重点：学习生字，朗读课文。

教学难点：阅读中体会人物的思想感情。

教学准备：1.观察风铃：看看样子，听听他的声音。

2.布置课前预习。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

(一)出示背景图，激趣引入；

(二)教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。

(三)检查预习情况，进入生字词学习

1.运用学过的方法自学生字词：注意读准音；

2.选择学过的合适的方式记字形；

3.用生字组词、造句。

（四）初读课文，学生质疑。

（五）书写生字

重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺

第二课时

（一）复习生字词语；

（二）从第六自然段入手教学，讨论交流：

1.第六自然段写的什么？

2.为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段？

3.风铃是哪来的？它开始在哪？现在在哪？

4.风铃是怎么到奶奶房间去的？从中你看出妮妮是个怎样的孩子？

（三）分角色朗读课文，体会人物的思想感情。

（四）拓展练习。

是妮妮对奶奶的 孝心、关心和爱

板书设计：紫色风铃

用心

爱心

专心 1

第五篇：8.天蓝色的纽扣 教案

8.天蓝色的纽扣

一、教学目标

1.自主认识18个生字，正确、工整地书写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

3.联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。

二、教学重点

1.自主认识18个生字，正确、工整地书写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

三、教学难点

有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

四、教学时间

两课时。

五、教学过程

第一课时

一、谈话导入，质疑问难

1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。

2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？

二、初读课文，学习生字

1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。3.开火车读生字词，检查教读情况。

4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“挡”“睁”“商”“省”“净”是后鼻音；“省”“睁”是翘舌音；“省”是多音字。）

5.齐读生字词。

6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段）

7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。）

三、记字写字

1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。

2.开火车读生字，检查读音。

3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。（重点记一记“钱”。）

4.师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。

5.师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调：“冒”上面的两横都不与左右相接，要留点间隙；“愿”是上下结构，不是半包围结构；“省”上面是一个“少”；“钱”右边是两横，不是三横。）

6.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。

第二课时

一、复习生字词

1.师：上节课我们去认识了第8课的生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。

2.齐读。

3.纠正课堂书写中出错的生字。

二、细读课文，体会感情

1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自己读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。2.抽生读读勾画的句子，再说一说理由。（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。

3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，比赛读，齐读）

4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽生回答。课文中是如何写的，你能读出来吗？

看着那么昂贵的东西，胖胖熊手里却只有一块硬币，它的心情由刚才的甜蜜、高兴，变得怎样了？（失望、意外、伤心……）说得好！用这样的感情去读一读这段话，相信你们一定能读好。（抽读，评价，再抽读，齐读）

5.胖胖熊最后买礼物了吗？你从哪一段知道的？齐读第7段，强调“转”是多音字。）6.想看这份礼物吗？自读第8、9段，找出描写礼物样子的句子，妈妈收到这份礼物时，心情怎样？

（1）礼物的样子：谁能用文中的句子描述一下这份礼物？（抽生读句子）漂亮吗？用你的朗读表现出它的漂亮（抽读，齐读）。

（2）妈妈的心情：收到这么漂亮的天蓝色的纽扣，妈妈此时心情怎么样？你从哪些词句看出来的？（抓住“呀”“真是太棒了”，体会妈妈的心情。）你们试着用自己的声音、表情表现妈妈高兴、惊讶的心情吧。（抽生读妈妈的话，评价，齐读。）

（3）胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢，而妈妈看到礼物后却是高兴的、惊讶的，我请孩子分角色来读一读，看谁表演得最生动、最形象。

7.我们来看看故事的结尾吧，齐读第10段。8.读到这里，你有什么疑问没有啊？（引导生质疑：为什么说妈妈过了一个快乐的生日，而胖胖熊也过了最快乐的一天？）谁来解答这些问题。

9.小结：是呀，因为这份礼物是自己的孩子用节省下来的钱买来的，无论贵重与否，都是孩子的一片心意，所以妈妈过了一个快乐的生日；因为用自己的零花钱给妈妈买的这份礼物让妈妈过了一个快乐的生日，所以胖胖熊也觉得自己很愉快。

三、拓展延伸，激发感情

1.你喜欢胖胖熊吗？为什么？你有胖胖熊这样的秘密吗？ 2.学习了本文，你想说什么？你准备做什么？

四、课后作业

1.自主完成课后第2题。2.开火车说一说，评一评。3.制作生日备忘录。