第一篇：正确掌握朋友圈用法

正确掌握朋友圈用法，让收入猛增的技巧

大家好，我是小冰，我又来了，告诉您一个天大的好消息，您的海量客户，就在您的微信里，就在“朋友圈”里。根据“物以类聚，人以群分”的原理，我们知道，每个客户身边，必有一群我们的客户。我的想法就是从朋友圈入手，肯定是颠覆了大部分从事微信营销的伙伴们的想法，本来是不打算公开，因为公开会多了很多竞争对手。但是后来想想，我小冰怕什么，在你们进步的同时，我也在不断的进步，好了，废话不多说，进入正题

朋友圈营销，我已经说了很多次了，但是每次打开朋友圈还是满屏的广告内容。说实话看着这些广告真揪心。每一个发广告的人都想提升曝光率，都想多卖东西，想法没有错，错在营销的方式上了。

微信营销前期主要就会遇到两个问题：加人和发朋友圈。加人的文章特别的多，我知道大家都非常在意这块，加人是必须的，但是如果你忽略了朋友圈的发布方法，可能会将你的所有努力付之东流。这也是为什么目前很多在做微商的伙伴们一直做不起来的根本原因。所以今天我不说加人，重点细化的讲解发朋友圈方式，如果你按你的方式去做已经很成功了，那么你大可不必用我的方式，如果做了1个月，2个月，还没有起色，那么你就要注意了。那我们开始吧，相信会带给你不一样的视角。

我本身自己是做护肤品微商，有看过我之前文章的人都知道我每一步走过来的艰辛。那么我就拿自己实战的经验来讲解，你们可以认为是软文，没关系，软文就软文吧，你们能从中学习到东西那是最好的，一些不是做护肤品的朋友也可以根据你们的产品特性来参考。

首先第一个问题，什么时间发朋友圈比较好呢？

很多人发朋友圈有时候是5分钟一下子发给5,6条，然后有时候很长一段时间一条不发的？或者一天到晚不停的发20-30条的？有没有这样的情况？其实这样的做法都是不对的，我们既然做营销，那么首先我们需要去了解我们的客户的作息时间来安排发布时间。早上7:30~8:30，这时候其他人在上班路上看着手机，所以可以抓住这个时机发一条朋友圈，这时候最好不要发广告，而是要发一些心情，笑话，励志等等，没有人愿意大早上的就起来看广告。中午12：30~13:00大家刚好已经吃完午饭，也是很多人在玩手机的时候，这时候可以选择性的发一条产品信息，这个产品信息不能是硬广，必须学会“隐藏”方式引导客户思维，再下面我会讲到，不用着急。下午17：:30~18:00大家在下班路上，这时候可以发一条再打包货品或者发完货的心情之类的信息。晚上20点-22点的时间就要好好利用起来了，这时候可以发一些关于美容知识，顾客用过的反馈以及自己的生活照等等。

其次，有人问一天发几条，我建议是5-6条为佳，参考前面讲到的时段去发，每天想想发什么内容，不要盲目的复制粘贴或者转发，发任何一条微信都是有讲究，有想法有目的的，大家也可以去关注一些笑话，美容护肤，励志等公众号，方便取材，再结合你自己的思路进行改编，成为你自己的东西再去发。

最后，微信营销不宜做的太杂，尤其是刚开始做微商的伙伴们，我建议你们挑选一款产品来主推，不要所有产品都去推，因为前期你需要的是让客户记住你，这个很关键。所以前期你哪怕有很多产品，那就挑选一款出来作为主推，其他的顺带推荐一下即可，等到你在微信朋友圈形成了一定的市场，好的口碑后，那就没关系了。

那怎样选择你需要突出的主打产品呢？

1.应该随着季节而变化，不同季节推不同的产品。

2.就是清晰的了解你的微信用户群的需求方向。这个每个人还确实不同，比如有的人的粉丝中模特很多，那么就考虑模特的生活方式或者工作方式是什么？她们需要什么产品？再比如，你的朋友圈中有很多妈妈级别的客户，她们想要什么样的产品，这点大家要考察清楚。

3.就是根据性别来选择，这个就不用多说了

同时，你也千万不要把你的号变成一个纯卖货的商业号，它依然还是你的生活号，还是你与朋友沟通联系的工具，时不时还是要发些你的生活动态，找些正能量的文字和图片分享给你的朋友，美图，你听到的好歌，分享给你的朋友。总之，一定要把你的微信号打造成一个别人每天都会看的！而不是看到你的微信就不想关注，觉得你很屌丝！

打造个人形象品牌这是一个大课题，需要大家在长时间的实践中不断去学习，努力，完善。今天呢，我就以一个具体的例子来说明这个问题，给大家一个努力的方向和基本模式！

我一个朋友也是做护肤品微商的，刚开始做的时候在朋友圈发这样一些文字：明天要去听一堂关于美容护肤专业知识的培训课程，原来学习自己感兴趣的东西是如此有激情，期待~ 实际上，她并没有听什么培训课程，而是自己在百度里找来很多关于美容护肤的相关知识拼命研究学习。她觉得既然自己卖护肤品，那么这些知识必须专业！

第二天了，她又在朋友圈告诉她的朋友们：一堂课让我学到了这么多专业的知识，太棒了，一下子也觉得自己成了美容专家了！哈哈，亲爱的们，顺带把我学到的东西分享给你们哈。以后也会陆续更新，如果你们有皮肤护理的困惑可以来找我免费咨询。

就这样她把自己成功打造成一个专业的美容护肤大师，朋友们会每天关注你朋友圈发出的内容，期待你给她们分享更多的专业知识，无形中你的微信号就形成了顾客的超高粘性。而在这同时，你可以把你卖的产品融入其中，比如说你今天分享的是皮肤干燥的知识，干燥的种类，干燥的形成，如何预防干燥等等说完后，最后来一段说解决皮肤干燥问题我推荐大家一款补水的产品，此处略去N个字。然后附带上几张真实的用户体验，这样的推广效果可想而知！

而你的朋友在用过你的产品再结合你分享给她们的专业知识后获得皮肤上的改善，她以后一碰到什么皮肤上的问题就会第一个想到来咨询你，来问问你这还有什么好用的东西，这样你就可以顺带推荐你的其他产品了，这便是成功打造了自己的个人形象品牌，形成了顾客的超粘性！

当然你不一定只能打造自己成美容专家，如果你长的很美，你可以把自己打造成一个高大上白富美的形象，如果你喜欢音乐，电影，你可以把自己打造成一个专业的发烧友，如果你喜欢美食，你可以把自己打造成一个美食大师，总之，如果你是前期的零售代理，千万不能把自己的微信号变成一个纯卖货的商业号，美食家也需要美丽，打造自己的形象，所以你也可以卖护肤品啊，这只是一个模式，就看你怎么去灵活运用！

很多微商伙伴们发朋友圈好像在做任务一样，每天在那边不停的发，生怕少发一条客户就会跑了一样，其实越这样做客户跑的越快。我们发朋友圈不是为了“发”，而是要想办法让客户点进去看。我下面会一一举例说明。

是不是有人是这样发朋友圈的，或者发的内容大致类似的，如果换成前几个月，发这样的内容会吸引一部分人群，因为当时做微商的人比较少，你这么发客户会觉得挺新鲜。可是现在呢，每个人的朋友圈有多少做微商的？，这种内容天天发，你觉得客户还会觉得新鲜吗，烦都烦死了，所以营销方式必须根据市场变化而变化，大家记住了。所以要开始学会用“隐藏”的方式来引导客户思维。

我私人微信；2351998898那里不懂我也可以给你指导

-----------------

这条朋友圈通过图文的形式，让客户产生恐慌的心里，来达到刺激客户购买的意愿。这也是营销惯用手法，恐惧促成法。这个比单纯的发产品广告说明要来的好的多。-------------

这条朋友圈是在七夕时候发的，通过搞笑的手段，先让客户感兴趣点进去看，然后再内容里植入广告，让客户不得不看，而且觉得很有趣不反感。

------------

这条朋友圈，通过自己亲自做实验，在配上可爱的对白，让产品推广幽默的同时，比起直接说该产品有什么什么功效，来的更能让人信服。

------------------

这条朋友圈呢，重点突出了该产品其中一个功效。是不是更能吸引刚好有这需求客户的关注？如果你发出来是，该产品有补水，美白，祛痘，改善肤色等等。。客户的注意力被分散了，也就不会特别的关注。但是通过这个图文形式专门突出该产品其中一点功效，关注度是不是更高了。营销有一句话说的好，你不需要向客户展现你产品的所有优点，你只要展现客户所需要的那个优点即可。

-------------------

相信很多人用过这种手法吧，就是炫富，以此来说明自己卖的很好，赚了不少钱，对不对。但是这种炫富方式已经有点过时了，当一种方式大家都在用的时候，客户看多了之后，就会产生免疫力。那么这个方式就起不到最佳的效果。接下来我再发两张炫富的图片给大家看看。

这两张图片，是非常“隐藏”式的炫富，俗称低调炫富。这种方式比之前的就好很多了，对不对

------------------------

再看这张，这张给人的感觉就是她卖的很好，而且很勤奋有感恩之心，是不是这样。这样发朋友圈，不但达到了你宣传的效果，而且让你的客户认识到你是个什么样的人。经常发一些结合生活方式的朋友圈，客户的脑海里会慢慢的对你形成一个大致的轮廓，就会逐渐对你产生莫名的信任感。而不是看到你的微信就觉得你是一个产品，而不是一个活生生的人，大家都有理解么。

-----------------

好了，大家都理解的话，今天就到这了。总结一下就是，微信营销就是生活，而生活无处不营销。微信是私密空间，只有真正做到和客户交朋友，你才能销售出去。如果你一开始的目的性就很强，那你就很难打动客户，所以为什么很多人做不好，自己去思考一下吧。

另外呢，多人做微商失败的原因是缺乏信心，缺乏坚持！抱怨总比干实事多，每天抱怨东西不好卖，抱怨朋友圈资源不够，抱怨这抱怨那，你有这么多抱怨的时间，为什么不把你抱怨的时间和精力用在想办法解决这些问题上了。办法都是自己想出来的！最后了送个大家一句话，勤奋，尝试，总结，坚持，你就能成功！

我的私人微信号码 2351998898我们可以一起探讨

第二篇：标点符号正确用法

标点符号正确用法

法律文书中7大常见标点符号错误

常见错误一：括号+顿号

经常写文书的都应该知道，一级标题用“

一、”表示，二级标题用“

（一）”，可是我很常见到法律文书中出现了“括号+顿号”的错误。

例：

【错误】

一、认真贯彻新发展理念，服务保障经济社会持续健康发展

（一）、加强产权司法保护。

【正确】

一、认真贯彻新发展理念，服务保障经济社会持续健康发展

（一）加强产权司法保护。

“括号+顿号”这种错误用法，本应该在本科毕业论文时候就要被纠正，工作之后再犯这种错误非常的不应该。而恰恰这种错误是法律文书中最为常见的标点符号错误之一。在此也提醒常犯此错误的法律人，如果想在分级标题中规范使用括号，不妨随便翻翻法条，比如《中华人民共和国刑法》：

第一百二十条之二 有下列情形之一的，处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利，并处罚金；情节严重的，处五年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产：

（一）为实施恐怖活动准备凶器、危险物品或者其他工具的； ……

所以，要记住在分级标题（二级标题、四级标题）的括号后面是不加括号的。

常见错误二：顿号和点号混用

同样还是标题符号使用问题，除了上面说的“括号+顿号”的错误外，另一个常见错误就是在表示次序的阿拉伯数字后面加顿号“、”。比如，三级标题是用阿拉伯数字“1.”，而不是“

1、”，这也是非常常见的一个符点标号错误。

例：

【错误】

1、二审判决认定的基本事实缺乏证据证明。本案的基本事实是…… 【正确】1.二审判决认定的基本事实缺乏证据证明。本案的基本事实是……

所以，不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母做次序语，后面用下角点号（圆心点号、西文句号）。

常见错误三：分级标题在分段的情况下使用句号

法律文书一级标题的末尾，一般要分段，不加标点符号。

二、三级标题的末尾，如果是分段标题，一般也不加标点符号；如果是缩两格标题，并且标有序号（如1．2．3．，第一，第二，第三，），可以加句号。

例：

【错误】

一、关于借款本金数额如何认定的问题。

王荣涛主张，依据2014年6月10日《借款协议书》所载明的内容，本案借款本金是……

【正确】

一、关于借款本金数额如何认定的问题

王荣涛主张，依据2014年6月10日《借款协议书》所载明的内容，本案借款本金是……

【正确】

一、关于借款本金数额如何认定的问题。王荣涛主张，依据2014年6月10日《借款协议书》所载明的内容，本案借款本金是……

常见错误四：六角号与圆括号、方括号、方头括号混用

在一般普通文本中，六角号“〔〕”并不多见，而对于法律文书而言，六角号是很常见的一个符号。现实却是，六角号经常与圆括号“（）”、方括号“［］”、方头括号“【】”混用！

例：

【错误】根据《最高人民法院关于审理商标授权确权行政案件若干问题的规定》（法释（2017）2号）规定，该案……

【错误】根据《最高人民法院关于审理商标授权确权行政案件若干问题的规定》（法释【2017】2号）规定，该案……

【正确】根据《最高人民法院关于审理商标授权确权行政案件若干问题的规定》（法释〔2017〕2号）规定，该案……

又例： 【错误】据《张某某盗窃案起诉书》（京昌检公诉刑诉（2017）1150号）显示，张某某于……

【错误】据《张某某盗窃案起诉书》（京昌检公诉刑诉［2017］1150号）显示，张某某于……

【正确】据《张某某盗窃案起诉书》（京昌检公诉刑诉〔2017〕1150号）显示，张某某于……

再例：

【错误】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》（［2015］民一终字第353号）显示，该案存在……

【错误】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》（（2015）民一终字第353号）显示，该案存在……

【正确】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》［（2015）民一终字第353号］显示，该案存在……

【正确】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》〔（2015）民一终字第353号〕显示，该案存在……

关于六角号和各种括号的用法可以总结为3个原则：

1.但凡检察机关文书、法律法规、司法解释以及规范性文件发文字号中的年份一律用六角号“〔〕”；

2.法院裁判文书发文字号中的年份一律用小括号“（）”；

3.除科技书科中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。

常见错误五：顿号的使用错误

2012年6月1日开始实施的《标点符号用法》（GB/T15834—2011）对原《标点符号用法》（GB/T15834—1995）进行了修改，其中增加了两条顿号（、）的基本用法。标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间，通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

例：

【错误】一审法院未采纳宝立公司的意见，并依据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》、《最高人民法院关于人民法院审理借贷案件的若干意见》等法律法规、司法解释的规定作出判决，并不存在适用法律错误的情形。

【正确】一审法院未采纳宝立公司的意见，并依据《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国合同法》《最高人民法院关于人民法院审理借贷案件的若干意见》等法律法规、司法解释的规定作出判决，并不存在适用法律错误的情形。

同时，“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号，不用顿号。

例：

【错误】双方就相关事宜达成如下协议条款：第一、甲方必须保证在规定的借款期限内，还清全部借款。第二、乙方同意甲方在借款期限内提前还款并按实计算冲减利息。

【正确】双方就相关事宜达成如下协议条款：第一，甲方必须保证在规定的借款期限内，还清全部借款。第二，乙方同意甲方在借款期限内提前还款并按实计算冲减利息。

常见错误六：分号的使用错误

分号一般用于复句内部并列、分句之间的停顿以及非并列的多重复句，如转折关系、因果关系等。法律法规中，分行列举的各项之间也是用分号。

而法律文书中，我们经常错误地把分号作为所有并列的分句的结尾。

例：

【错误】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：1.期间审计报告的法律地位不能否定，对该期间纳入损益审计的事项应予以认定。一审判决否定期间审计报告的披露作用不当；2.关于中房置业公司股权转让信息的披露方式不能仅限于股权转让时的审计报告、评估报告，还应包括政府对社会公开的规划、审批、建设等信息。一审法院认为中房合肥公司在股权转让时存在未披露和披露不实等的认定没有依据；3.《产权转让合同》应为股权转让合同，而不是具有股权和资产转让双重特性的合同。

【正确】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：1.期间审计报告的法律地位不能否定，对该期间纳入损益审计的事项应予以认定。一审判决否定期间审计报告的披露作用不当。2.关于中房置业公司股权转让信息的披露方式不能仅限于股权转让时的审计报告、评估报告，还应包括政府对社会公开的规划、审批、建设等信息。一审法院认为中房合肥公司在股权转让时存在未披露和披露不实等的认定没有依据。3.《产权转让合同》应为股权转让合同，而不是具有股权和资产转让双重特性的合同。

又例：

【错误】上诉人认为原审判决：1.认定事实不清。在本案已查明事实里，并没有查明本案涉案房屋的房产证号；2.适用法律错误。根据《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第三十一条规定，这不属于反诉内容，应当一并审理作出判决；3.违反法定程序。原审法院在庭审已经进行到法庭辩论阶段时被上诉人变更诉讼请求予以准许是错误的。

【正确】上诉人认为原审判决：1.认定事实不清，在本案已查明事实里，并没有查明本案涉案房屋的房产证号；2.适用法律错误，根据《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第三十一条规定，这不属于反诉内容，应当一并审理作出判决；3.违反法定程序，原审法院在庭审已经进行到法庭辩论阶段时被上诉人变更诉讼请求予以准许是错误的。

【正确】上诉人认为原审判决：1.认定事实不清。在本案已查明事实里，并没有查明本案涉案房屋的房产证号。2.适用法律错误。根据《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第三十一条规定，这不属于反诉内容，应当一并审理作出判决。3.违反法定程序。原审法院在庭审已经进行到法庭辩论阶段时被上诉人变更诉讼请求予以准许是错误的。

再例：

【错误】上诉人针对一审判决提出了三点上诉理由：一是认定事实不清；二是适用法律错误；三是违反法定程序。

【正确】上诉人针对一审判决提出了三点上诉理由：一是认定事实不清，二是适用法律错误，三是违反法定程序。

总结：使用分号首先要明确句子间的关系，一般用于并列、转折、因果关系；长句中已经用了句号、分号的，应当以句号结尾；短句中没有逗号、顿号的，不能直接使用分号。

常见错误七：冒号的使用错误

冒号表示提起下文，法律文书中冒号常见于总结性语句的前面或后面，常常与逗号、分号混用。

例： 【错误】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：一审判决中房合肥公司承担因在转让资产时未披露的债务44662776元错误：第一，清源路修建等相关费用若由中房合肥公司承担，将造成中房合肥公司重复支付；第二，湿地公园建设费不应由中房合肥公司承担；第三，容积率调整所补缴的土地出让金不应由中房合肥公司承担。

【正确】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：一审判决中房合肥公司承担因在转让资产时未披露的债务44662776元错误，第一，清源路修建等相关费用若由中房合肥公司承担，将造成中房合肥公司重复支付；第二，湿地公园建设费不应由中房合肥公司承担；第三，容积率调整所补缴的土地出让金不应由中房合肥公司承担。

又例：

【错误】聚众哄闹、冲击法庭的；殴打司法工作人员或者诉讼参与人的；侮辱、诽谤、威胁司法工作人员或者诉讼参与人，不听法庭制止，严重扰乱法庭秩序的；这些都属于《刑法》第三百零九条规定的扰乱法庭秩序的情形，要处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。

【正确】聚众哄闹、冲击法庭的；殴打司法工作人员或者诉讼参与人的；侮辱、诽谤、威胁司法工作人员或者诉讼参与人，不听法庭制止，严重扰乱法庭秩序的：这些都属于《刑法》第三百零九条规定的扰乱法庭秩序的情形，要处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。

一般说来，冒号常用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说，它的提示范围到一个句子完了为止，一句话只能有一个冒号，一管到底；冒号用在总说性话语的前面，表示总结上文。

以上七种错误是法律文书中常见的又不容易被察觉的错误，当然还有其他常见的但容易被察觉的错误，在此不一一列举。

第三篇：关于标点符号的正确用法

文化沙龙——标点

一、标点讲解，十六种常用标点。

二、趣味时刻，笑话一则

三、练习讨论。

（一）美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议，每人用最简捷的语言写出一篇“自传”，行文用句要短甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。于是，在场的人冥思苦想，提笔作文。

不久，一位年轻人交给巴尔肯一篇只有三个标点符号的自传：

一个破折号“——”，一个感叹号“！”和一个句号“。”。

巴尔肯问他这三个标点符号表示什么意思，年轻人回答道：“一阵横冲直撞；落了个伤心自叹；到头来只好完蛋。”

巴尔肯望着那位年轻人凄然的神色，沉思了片刻，提笔在这篇“自传”的下边有力地又写了三个标点符号：

一个顿号“、”，一个删节号“……”和一个大问号“？”。

巴尔肯用鼓励的口吻对那位自暴自弃的青年说：“青年时期是人生一小站；道路漫长，希望无边；岂不闻‘浪子回头金不换’？”

（二）“你给我不给” 把标点符号加在句子不同位置表达不同意思，最多可有7种意思

1、你给我不给？（生气地质问）

2、你给，我不给。（要求别人给，自己却坚决不给）

3、你给？我不给？（提出两个反问）

4、你给我不？给！（先威胁地反问，然后再次要求）

5、你给我！不给？（先要求，然后反问）

6、你给我？不给？（先猜疑地反问，然后反问证实别人的意思 你——给我不给？（既惊异又无奈，然后气愤地问）

（三）明明哥哥叫你去（加上不同的标点符号，使句子表达意思不同）明明，哥哥叫你去。（哥哥叫明明去）

你不让,我让.(正常语序,正常理解,字面意思)明明哥哥叫你，去。（明明的哥哥叫人去）

你不让?我让!(前面询问,后面表态)明明哥哥，叫你去。（有人叫明明的哥哥）

你不让我?让!(前面反问,后面命令)明明，哥哥叫你去

你,不让我让? 明明哥，哥叫你去

（前面强调,后面反问,半句意思:你不许我让啊?)明明哥哥叫你，……，去！

明明哥哥叫:你去

（一）变为短剧本

（清明时节，雨纷纷。路上）

行人：（欲断魂）借问酒家何处有？牧童：（遥指）杏花村！

（二）变为词二首： 其一：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。” 其二：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。”

（三）变为散文小品 其一：“清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂：‘借问酒家何处？’‘有！’牧童遥指：‘杏花村。’” 其二：“清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。借问酒家：‘何处有牧童？’遥指杏花村。

（四）变为戏曲小品：

时间：清明时节

布景：雨纷纷

地点：路上（幕启）

行人（欲断魂）：借问，酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村！

（四）例如《阿Q正传》的下面一段：

“得得，……”

“老Q，”赵太爷怯怯的迎着低声地叫。

“锵锵，”……“得，锵，锵令锵，锵 ”

“老Q。”“悔不该……”

“阿Q ”秀才只得直呼其名了。

阿Q这才站住，歪着头问道，“什么 ”

“老Q，……现在……”赵太爷却又没有话，“现在……发财么 ”

“发财 自然。要什么就是什么……” 我给学生提出以下问题：第一个“老Q”后面紧跟的是逗号，而第二个“老Q”后面紧跟的是句号，第三个“阿Q”后面紧跟的则是叹号，这是为什么？

第一次在“老Q”后面紧跟的逗号表示赵太爷下面有话要说，第二个“老Q”后面紧跟的句号表示这次称呼的目的就是要把对方叫住，第三次用叹号是表示万不得已，不得不厉声把对方叫醒过来，这些都表现了双方的心态。

（五）飞机迅速下降，二千，一千五，一千……五百米，巍峨的山影从机旁掠过，好危险哪！

最后师生共同得出结论：AB两处能否填入顿号呢？从表面上看，词语间似乎是并列关系，应使用顿号。但仔细考察语境，飞机是一边飞一边降，前后应是承接关系，所以不能使用顿号，应该使用逗号。C处只能使用逗号，不能使用省略号，否则飞机岂不撞山了？

（六）A.“谁让你去的？”“我□我自己愿意去的。”他斩钉截铁地回答。B.“谁让你去的？”“我□我自己愿意去的。”他吞吞吐吐地回答。

C.“谁让你去的？”“我□我□是我自己！”他的回答一声比一声坚定。

（七）三角几何共计九角三角三角几何几何 《三角》、《几何》共计九角,《三角》三角，《几何》几何？

答曰：《几何》六角 笑话

曹操和刘备青梅煮酒论英雄，二人小酌了几杯，席间，曹操一句「今天下英雄唯君与操耳」，吓得韬光养晦的刘备把筷子都掉落在地上。曹操问何以掉落筷子，刘备答曰刚才天上打了个响雷而吓了一跳。刘备说完，躬身拾筷时忽然放了个响屁，十分尴尬。

正窘迫时，只听身 後赵云坦然说道：「诸位莫要见怪，天上打雷，屁从云中来！」 赵云话音刚落，一旁的关羽跨前一步说：「诸位莫见怪，屁从羽（雨）中来！」 关羽刚刚说罢，张飞又接着朗声囔道：「方才一响屁，屁是飞来的!」 大家一阵哈哈大笑。唯独曹操没有笑，他对此事深有感触。送走刘备等人後，曹操对部下说道：「刘备的属下，一见主公有个闪失，都争先恐後地抢着承担和弥补，真可谓忠心耿耿。此事要是轮到你们，能够办到吗？」 众人都忿忿不平，深感委屈，不就是个屁事，还不是小菜一碟？

过了几天，曹操又请刘备喝酒，席间他想放个屁，看看部下反应如何。憋了半天，终于硬憋出个小屁。众人早已等候多时，听到“咕”的一声，大将许褚连忙抢先喊道：“屁是褚（猪）放的！” 侍中王朗紧跟着说道：“屁是朗（狼）放的！”

曹操一听瞪起眼来，其他人以为曹操嫌自己缓慢，都抢着往自己身上揽，夏侯敦争着道：“屁是敦（蹾）出来的！” “不对！”徐晃听了大声反驳，“屁是晃出来的！” 荀攸说道：“屁是攸（悠）来的！”满宠说道：“屁是宠（冲）来的！”蒋济说道：“屁是济（挤）来的！” 郭图说道：“屁是图（吐）来的！”钟繇说道：“屁是繇（摇）来的！” 接着....牛金：“屁是金（金）的！”曹洪：“屁是洪（红）的！”张南：“屁是南（蓝）的！”

..........曹操早已面红耳赤，正要发怒。谋士郭嘉嚷道：“都不对，都不对！大家说的不对！”.....不愧是我排名第一的军师。曹操暗暗想到。郭嘉接着摇着头说道：“屁是嘉（夹）出来的！”

刘备一等人已笑的东倒西歪........曹操气的昏过去了。

关于标点符号的正确用法

一、句号

输入形式为。不正确的输入形式为 ．

一般用法：

A、用于单句之后

所谓单句，就是由短语或单个的词构成的，表示一个完整的句子。

如：

1、天晴了。

2、发展高新技术，是我国一项长期的战略。

B、用于复句之后

所谓复句，就是由两个或几个意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子。

如：这是一个怎样的时刻，任何词汇都不足以表达它的庄严与神圣；这是一个怎样的场景，任何童年或成年 的记忆都无法与其比拟。

C、用在省略号后面

有时在引文中只引用前面的，而取消后面的，这时省略号后面要加句号。凡是句意有尽头的省略号，后面也要用句号，因为这个句子是整句省略一部分。

如：毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中说：“气候变化了，衣服必须随着变化。每年的春夏之交，夏秋之交，秋冬之交和冬春之交，各要变换一次衣服。但是人们往往在那‘之交’不会变换衣服，要闹出些毛病来……。”

D、疑问形式的句号

有些疑问句，如果疑问或反问的语气很弱，可用句号代之。

如：

1、人又不是石头，哪有不思想的道理。

2、他想：“我家有的是钱，想做官还不容易吗。”

该用句号而用成逗号，就会使得前后意思互相纠缠，接连不断，影响句意表达。有些写手，几百字一段话却只有一个句号，如果是演讲稿，演讲者会接不上气晕倒。

二、问号

输入形式为 ?

一般用法：

A、用于询问句末

询问句是问话人提出问题，让答话人回答的问句。从结构可分特指问句、是非问句、反复问句三小类。

如：

1、“你叫什么名字？”（特指问句）

2、“清楚了吗？”（是非问句）

3、“你到底去不去？”（反复问句）

B、用于反问句末

反问句是无疑而问，它不要求回答，因为答案就在问句中。

如：

1、生命里有了这样的华彩，还有什么好抱怨的呢？

2、难道这蝶雪，就永远消失了吗？

C、用于设问句末

设问句是说话人为了突出意思的中心，引起读者的注意，而有意采取的自问自答方式。

如：我们这么大一个国家，怎样才能团结、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。

D、用于选择问句末

选择问句是问话人提出两个或两个以上的问题，让答话人选择其中之一的问句。

如：在这种情况下，权威将会消灭呢，还是只会改变自己的形式？

E、用于表示疑问的独词或词语后

有些带疑问的字或词语后也用问号。

如：

1、“东？”他嘟囔了一句。

2、司马迁（前145—前87？）

三、叹号

输入形式为！

一般用法：

A、用于感叹句末

感叹句是使用感叹语气抒发比较强烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“简直”等有强调意味的词，句末一般用语气词“啊”、“呀”。

如：

1、这简直是欺人太甚！

2、雪，是冬的精灵呀！

3、“真帅啊！”

B、用于祈使句末

表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号。

如：

1、肖良大喝：“说话！快说话！”

2、让我们为实现跨世纪的宏伟蓝图而努力奋斗！

C、用于感叹、应答词之后

表示感叹、应答的词，若带有强烈的感情时，后面要用叹号。

如：

1、“嗨！”彼此高兴地喊了一声。

2、何君问：“如何？”我答：“平常！”

D、用于象声词之后

以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。

如：

1、“砰！砰！砰！”从远处响起枪声。

2、到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。

E、感叹号的并用

特别大的声音和强烈感情的，为了引起人们注意，突出问题的严重性，后面可并用两个，甚至是三个，但这种并用形式不可滥用。

如：

1、生活条件很差！疾病严重！生命垂危！！

2、“父亲！父亲！”

F、与问号连用

在一些表示复杂语气和心态的句子末，可以采用“？”“！”连用的形式，但这种连用形式也不可滥用。如：难道你不需要一点真正的感情，真正的爱？！

四、逗号

输入形式为，不正确输入形式为 ，逗号在文中使用频率较高，单句、复句都需要它的存在，它在文中起着“承上启下”的作用。一般来说，逗号每个写手都是会用的，错误的是出现多用现象，该用其他符号时都用了逗号。所以，这里不讲一般用法，只讲错误用法。

如：……于是女人穿了裙子，让阳光紧抱，男人穿了短裤，让阳光乱拧，那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了，蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。

这句段话犯了“一逗到底”的毛病。

正确应该是：

……于是女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，让阳光乱拧。那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了。蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。

五、顿号

输入形式为、不正确输入形式为 ` ．

一般用法：

A、用于并列的词、并列的短语之间

并列词语在句中的位置非常灵活，可以充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。无论它们充当何种句子成分，并列词语之间都可用顿号表示短暂的停顿。

如：

1、周恩来的品德、人格、风范、情怀为中华民族树立了一座精神丰碑。

2、周恩来同志杰出的外交思想、丰富的外交经验、精湛的外交艺术、坦诚的外交风格，使每一个中国人引为自豪。

B、并列结构作谓语时，并列成分之间一般用顿号

如：现实要求我们更好地、全面系统深入地学习、领会、把握邓小平同志的富民思想，以解疑释惑，更加坚定前进方向。

C、用于序次语

顿号用于序次语的后面，只表示序次和停顿，并不表示列。只是为了使序次语不和正文相混，看起来文字清楚醒目。

如：

1、名著是读者最多的。

2、名著是通俗的，不是学儒式的。

3、名著是不会因为时代替换而被遗忘的。

D、顿号活用

在言语交际中，为了强调说话人的语气和神态，在不该用顿号的地方使用顿号，形成“一字一顿”，能够产生特殊的表达效果。

如：海滨上空响起一个女孩子响亮而清晰的声音：“我们从此——

一、刀、两、断！”

顿号和逗号都是句中点号，又都是表示句中的停顿，使用起来容易产生混淆。区别在于：顿号只能用于并列词语之间；逗号则不仅能够用于并列关系的词语之间，也能用于非并列关系的词语之间，表示其语气或结构上的停顿。

六、分号

输入形式为 ；不正确输入形式为;

分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。

一般用法：

A、用于语义上有关联的各分句之间

如：散文之形，应活泼多姿；散文之情，应活泛流转；散文之神，应活灵活现。

B、用于时间上有联系的各分句之间

如：现代化是从传统社会向现代社会的跃迁过程。这个过程从宏观来看有三个阶段，第一个阶段是全面准备阶段，主要是通过经济社会发展的各种社会改革，为整个社会经济的全面起飞创造条件；第二个阶段是全面起飞阶段，通过持续、快速的经济增长，实现经济结构和经济发展水平从传统的经济“平原”向发达的经济“高原”升迁；第三阶段是全面发展与持续增长阶段，主要是将持续快速增长的经济成果转化为整个社会的全面进步，实现整个社会结构的根本转型。

C、用于内容上有对比的各分句之间

如：干得好的工厂，干部、工人就可多得一点报酬；干得不好的工厂，干部、工人就要少得一点报酬。

D、用于并列关系多重复句内的两在分句之间

如：如果诗歌是窗，散文则是门；如果小说是河，散文则是塘；如果戏剧是厅，散文则是廊。

E、用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间

如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

F、用于分项说明的语句之间

如：农民对一个好的村干部的要求是：

一、办事公道，一碗水端平；

二、自己不要吃得太饱；

三、有经济头脑。

七、冒号

输入形式为 ：不正确输入形式为 :

冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿。

一般用法：

A、用于引起下文的词语后

冒号引起下文，一般是在分叙几种事物或列举几种情况之前，先有一个总括语进行总括说明，在总括语之后，用冒号表示。

如：有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：第一阶段，可以称之为文献考古阶段；第二阶段，是实物考古阶段；第三阶段，是对建筑之诠释阶段。

B、用于总括前文的词语前

冒号总括上文，一般是先分叙几种事物或列举几种情况，最后在总结说明之前，用冒号表示，起总括的作用。

如：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。

C、用于解释性分句前

如：第一次跨进项南家的客厅，冷不丁吃一惊，吃惊这客厅的陈设：一桌、一椅、一花一草、一字一画，都好生眼熟，仿佛在哪儿见过？！

D、用于引语“某某说”之后

如：培根说：“知识就是力量。”

E、用于判断词“是”的后面

冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式列举。

如：我要讲的是：有些节奏和音调优美的语言，听起来抑扬顿挫，铿锵和谐，的确赛似唱歌一样，美妙动人。

F、用于“注意”、“指出”、“证明”、“例如”、“如下”后

如：

1、例如：

2、现实与经验表明：大众教育与英才教育难以同时兼得。

G、用于写信、讲话稿的呼语后

如：

1、广平兄：

2、各位领导、同志们：

八、引号

输入形式为 “ ”（双引号）‘ ’（单引号）不正确输入形式为 “ ” ＂＂

一般用法：

A、用于标明文章中引用的部分

引用他人的话、书中的话、自己的话，或者是人物的对话，来说明一件事情，证明一个道理。

如：

1、邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：“我个子很矮，所以总是从下面看问题。”

2、“你姓什么？”“我姓冬。”

B、用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语

文章中有一些词不能按字面义、常用义去理解，用引号标示，既突出作用，又引起读者注意。

如：个别干部为求功名，往往是拜不动这尊“神”，又去敬那个“菩萨”。

C、用于标示文章中的反语、讽刺语

行文中为了达到特殊性修辞效果，使用与本来意思相反的词语时，都应用引号标示。

如：在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。

D、用于标示文中的象声词

如：我突然听到了楼上的房门已“吱”地推开了一条缝。

E、用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等

如：

1、人们常常称技艺高超的工人为“能工巧匠”。

2、还是俗语说得好：“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”

3、“锲而不舍，金石可镂。”他实践着古人的遗训。

F、用于标示文章中的简称词语

如：市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。

G、用于标示文章中出现的新名词 如：当前必须禁止设计制造“电子情人”，因为它和“克隆人”一样，对人类有负面影响。

九、括号

输入形式为（）

括号的书写形式有圆括号“（）”、方括号“［］”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等，最常用的是圆括号。

一般用法：

A、用于注释句子里某些词语

行文中对句中的某些词语需要加以解释说明时，要用括号标明。

如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

B、用于注释整个句子

行文中对于用来注释整个句子的语句，要用括号标明，称之为句外括号。

如：生活中不存在透视图中所表现的那种单幅静止画面。（至于人用双眼观察，而透视原理基于单眼条件下的光学原理，则有更为深层的矛盾，这里姑且不谈。）

C、用于标明插叙动作的词语或剧本中关于人物情态和环境的描写说明

在行文时为了表示描写对象的情绪和听众的反应，须用括号将其引括出来，使之文字醒目、层次清楚，并与正文相区别。

如：

1、北京某大学邀请话剧《光绪政变》中的慈禧太后扮演者作演讲，主持人的开场白是这样的：同学们，今天我们好不容易把“老佛爷”——慈禧太后——请来了！（掌声、笑声，听众情绪顿时热烈起来。）

2、周朴园（忽然严厉地）你来干什么？

D、用于标明序次语

如：

（一）（二）

（三）（1）（2）（3）

E、用于标明事情发生的时间或地点

如：

1、汕头开埠（1860）以后，由于历史条件和社会环境的变化，潮汕文化有了一些新的发展。

2、资本主 义的思想体系和社会制度，已有一部分进了博物馆（在苏联）

F、用于标明引文或文章的出处

如：谢国良在《〈孙子〉思想研讨》（《军事史林》1986年1—4期）一文中指出

G、用于标明文章的转接起讫

如：

1、（下转第X页）

2、（待续）

3、（上接第XX页）

H、用于给汉字拼音

如：

1、“戌”（xū）

2、不饮千觞与百觞。（觞：shāng，盛酒器。）

I、用于字典、辞书中的词条解释

这里的括号一般用方头括号比较醒目。

如：【巧言令色】言辞说得动听，颜色装得可爱，用来取悦于人。

J、用于行文中的订正和补充性词语

在引用他人的话语时，如果有错漏的地方，可用括号进行订正或补充。

如：“绍光我感谢您忘不了我，关心照顾我，您是我一生终（中）最忘了的朋友。”

十、破折号

输入形式为 ——

不正确输入形式为-------

破折号主要作用是用来标明行文中解释说明的语句，虽然它的使用频率不高，但用途广泛，用法复杂，要掌握好它，并不很容易。

一般用法：

A、用于标明行文中解释说明的语句

如：我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物——蓝天上的鹰们。

B、用于标明语意的转换

在说话时，由一个话题突然转到另一个话题，或在思考时，由一个问题突转到另个问题，就应该用破析号标明语意的转换。

如：

1、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚进门的小王说。

2、我乘夜行的火车穿过湟水谷地走向草原，谷地里那忽近忽远的灯火把一个个村庄移到了身后——母亲肯定在一盏油灯下念及我。

C、用于标明语意的递进

如：他们除了在绝望中寄人篱下——流落他乡——悲愤自戕之外，也就没有别的结局可循。

D、用于标明语意的转折

这与语意的转换是有区别的，语意的转换是转到另一个不同的意思，而语意的转折，是转换到相对或相反的意思上去。

如：到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

E、用于标明语句间的因果关系

其特点是破折号前面表示结果，破折号后面的表示原因。

如：神州万里幅员，我最钟情于大西北。并非故乡，远胜故乡——故乡之谓仍是一个狭小的概念。

F、用于标明行文中的插说

行文中的插说是独立于正文之外的语词。为了区别于正文，插说之前可用破折号标明。

如：这末一句又击中了我——说实话，当时我真的动了回家的念头。

G、用于总说与分说之间

其特点是破折号前面的句子是总说的形式，破折号后面是分说的部分。

如：这个农民问过几家旅馆，住宿都要几十元钱——有的要五十元，有的要三十元，最便宜也要二十元。

H、用于引下文

为了表示句与句之间，段与段之间的紧密关系，特意将破折号置于语句或段落的末尾，起到导引下文的作用。

如：飞机场的贵宾室里，张学良夫妇被蜂拥而至的记者们团团围住——

记者：您是在何时和李登辉总统谈到希望出国的？

I、用于总结上文

其特点是破折号后面是对前面的内容进行概括性的总结。

如：“……反过来，孤单一个人坐在热气逼人的火炉边，只过了五分钟，但你却像坐了两个小时。——这就是相对论。”

J、用于歇后语前后两部分之间

如：原因是我的儿子要结婚，罗锅子上树——前（钱）紧。

K、用于表示语音的中断、停顿和延长

如：

1、侍萍：我——我——我只要见见我的萍儿。

2、方达生：你——

L、用于表示语句或文章的出处、作者

如：桃叶传情竹枝怨，水流无限月明多。

——唐·刘禹锡《堤上行》

M、用于标明人物的对话或列举的事项

用破折号标明人物的对话，可不再用冒号和引号，有醒目的作用。

如：——你们斑斓的人生激起我创作的冲动，我真想写你们的爱情。——哎哟，人老的老了，死的死了，还弹什么浪漫曲！

十一、省略号

输入形式为 ……

不正确输入形式为。。。…

……

．．．．．．

省略号不仅可以表示文字的省略，也可表示人物说话时的某种情态或心理。因此，正确使用省略号，能使语句简明经济，含蓄深刻；在表达思想感情时，能收到“言虽尽”而“意无穷”。

（如果是整段文章或诗行的省略，可以使用双份省略号，也就是十二个圆点…………）

一般用法：

A、用于表示引文中的省略

引用他人的话时，为了突出重点，对不必引用的部分就可用省略号代替。

如：《通志略》说：“葡萄藤，生传自西域。……张骞使西域，得其种而还，中国始有。”

B、用于标明列举时的省略

行文时，要列举许多类似的人物、事件、现象等，当列举到一定的数量，其余就可以省略。

如：有最大的湖泊、连绵的雪山、坦荡的草原、茫茫戈壁……

C、用于标明重复语句的省略

在行文时，遇到一些需要重复的语句，如实写下去，文章就会显得赘冗，可用省略号。

如：球场上响亮地传来：“中国队——加油……中国队——加油……”的喊声。

D、用于标明数目递增的省略

行文中要列举数目递增时，可以用省略号表示。

如：裁判嘴中的哨声响了，女孩迅疾冲上跑道。100米、200米、400米……女孩看到终点。

E、用于标明语意未尽、意在言外的省略

引文时，有些话虽说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号，以引起读者思考和回味。

如：

1、当黑夜又一次来临的时候，我将用生命点燃微笑，为我远行的孤寂灵魂唱起最后的歌……

2、林伟颤抖着声音说：“你……我知道你的意思，没想到你也这样势力、市俗。”

F、用于标明沉默或虚缺

在人物对话中，有时会碰到难以启齿、无话可答，或故意不说话的场面，可用省略号。

如：“你还没有娶媳妇吧？”“……”他绯红了脸，更加忸怩起来。

G、用于标明语意中断的省略

在对话中，往往会迫于种种原因而不能将话说完，造成中断可用省略号。（注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。）

如：母亲插进来说：“这是我家的东西，你们最好自己到外面买，乱用别人的东西……”“妈！”宋慧叫道。

H、用于表示声音的断断续续

如：“什么！……怎么啦！……哪儿会有这样的事！”

I、用于表示声音的延长

如：“我……不……认……命……！”

十二、着重号

输入形式为 ．

作者在著书写文时，自认为特别重要的部分或需要强调的字、词、句，可用着重号。

使用着重号应注意：

1、如原文中没有着重号，作者引用时自己加上的，须在后面注明着重号为笔者加；

2、如原文中有着重号，作者引用时，也要注明着重号是原作者加的。

十三、连接号

输入形式有三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个字的位置）、和浪纹“～”（占一个字的位置）。

连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个集体。连接号有四种形式，各有不同的用法。

一般用法：

A、用于连接两个相关的名词构成的一个意义单位

如：秦岭—淮河

心理—物理实验

原子—分子论

B、用于相关时间、地点的连接，表示时间、地点的起止

如：一三七——一四三三

1977年—2001年

917～992

北京——广州

C、用于连接相关数目字，表示数目起止

如：4—6级偏北风

1000千克—1500千克

0．1～0．4米为小浪

D、用于相关字母、阿拉伯数字之间

如：HAW—4海底光缆

东方红—75拖拉机

DNV—ISO9002国际质量体系认证

E、用于连接几个相关的项目，表示递进式发展

如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

十四、间隔号

输入形式为 ·

间隔号主要作用是用以表示某些少数民族人名或某些外国人的名字和姓氏之间的分界，月份和日期间的分界，书名和篇目之间的分界，诗体、词牌与题目的分界，朝代和人名间的分界等。如：

1、爱新觉罗·努尔哈赤

2、《诗经·大雅·板》

3、《水调歌头·游泳》

4、唐·李白

十五、书名号

输入形式为 《 》­­

书名号没什么太多的复杂用法，一般就是用于书籍、文章、报刊、杂志、影视、戏剧、歌曲以及法规、条例等名称。由于标示的需要，还有一种单书名号〈 〉，用于在书名号里面。

如：刘心武《重读〈钢铁是怎样炼成的〉》

十六、专名号

输入形式为 _____

专名号表示人名、地名、朝代名等。一般只用在古籍或某些文史著作里面。如：司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。

十七、几种其他标点符号

1、注释号（* ⑴ ①［1］）

注释号是用来标明题目或语句注释的符号。

如：①坚持四项基本原则*

2、隐讳号（×）

隐讳号主要是用来表示作者不必或不便直接写明的字词句。

如：还会有××事迹报告会。

3、虚缺号（□）

用来标明文章中所缺少的部分，原文中缺多少字，就用多少个虚缺号补在文中。

如：古碑上有一行字：串钱□□□□取其多刻剥民□□□□重敛而有□□。

4、斜线号（/）

用于字与字、词与词、句子与句子的中间，标明前后两部分之间存在着密切关系。

如：

1、2750元/吨

2、李菊/王楠的双打组合也日渐成熟起来。

5、三角号（▲△）

用来表示需要突出的字词或者对某些话语和条例的分列。

如：▲中国人民大学最近公布了一项职业声望调查，科学家高居榜首。

6、代替号（～）

用来表示代替重复字和词的一种符号，一般出现在字典里。

如：【求实】讲求实际：必须把革命干劲和～精神结合起来。

7、连珠号（…………）

用在目录中的标题和页码之间。

如：语言的交际功能…………………………………………（27）

标点符号在文章中有画龙点睛的功能，作为写手应该引起注意，力求表现到位。

第四篇：正确掌握姓氏的读音

正确掌握姓氏的读音

在日常生活中，有时会听到读错别人姓氏的情况，这些差错甚至就发生在我们自己身上。比如，把仇（qiú）文东读成仇(chóu)文东，把仉(zhǎng)小薇念成仉(jǐ)小薇，把解(xiè)晓东说成解(jiě)晓东，等等。读错别人的姓氏，表面上看来是小事一桩，不足挂齿，实际上它能反映一个人的文明修养和语文水平，事情小而影响大，所以不可等闲视之。

读错别人姓氏的原因，有主观和客观两个方面。从客观上说，姓氏使用的汉字不少是冷僻字，希奇古怪，少见多怪，又有很多是多音字，叫人读起来张口结舌，一头雾水。据分析，姓氏作为汉字，它与语词、读音相联系，有如下三种情况。

一、纯粹做姓氏，不直接做语词也不做语素，而且读音唯一的。如：仉（zhǎng）、詹（zhān）、迮（zé）、妘（yún）、恽（yùn）、荀（xún）、禤（xuān）、羲（xī）、邵（shào）、亓(qí)、冼（xiǎn）、洗（xiǎn）、彭（péng）、逄（páng）、蒋（jiǎng）、郜（gào）、工（gāng）等等。这些汉字只作汉字使用，本身不是语词，似乎也不做构成语词的语素。必须注意，冼（xiǎn）和洗（xiǎn）是两个不同的姓氏，虽然它们的读音一致。顺便指出，肖和萧，是同一个姓氏，读音（xiāo）也相同，前者不过是后者的俗称或俗写；丘和邱，读音（quī）无二，但不是同一个姓氏，各有来历。

二、既做姓氏又做语词或语素，而且读音唯一的。如李、郑、赵、黄、孙、钱、辛、谢、吴、伍、牛、乔、丁、刁、刀、马、方、卞(biàn)、毛、古、甘、丘、庄、江、严、何、庞、岳、施、骆、袁等等。这些作为姓氏的汉字，都能与其他汉字组成语词，但他们的读音仍然不变，作为语词读什么音，做姓氏也读什么音。如：春秋时有人名卞(biàn)和，语词有卞(biàn)急，都读作（biàn）；唐太宗李世民之李，行李之李，瓜田李下之李，都读作（lǐ）；舞蹈家刀美兰之刀，刀光剑影之刀，刀山火海之刀，都念作（dāo）。

三、既做姓氏，又做语词或语素，而且读音不是唯一的。如：翟，作为姓氏读（zhái），有农民起义领袖翟让；作为语词读（dí），古书上指长尾巴的野鸡，人名用字有墨翟(dí)。又如：查，作为姓氏读（zhā）；作为语词，一读（zhā），山查，一读（chá），检查。再如：种，作为姓氏，一读（zhǒng），一读（chóng）；作为语词，一读（zhǒng），种类，人种，一读（zhòng），种瓜得瓜，种豆得豆。

从主观上说，读错别人姓氏是依据思维习惯臆测，少查字典的直接结果。例如：把庹（tuǒ）读成（chǐ），把禚（zhuó）读成（gāo）；把《三家巷》中的区（ōu）桃读成（qū）桃，把冼(xiǎn)星海读成洗（xǐ）星海。

又有一些是语音知识欠缺。如分不清楚翘舌音和平舌音，把邹（zōu）念成（zhōu），把周（zhōu）念成（zōu），把蔡（cài）念成（chái），把柴（chái）念成（cài）。如前鼻音和后鼻音，把程（chéng）长庚读成（chén）长庚；把郑（zhèng）和读成（zhèn）和，等等。

所以，正确掌姓氏读音的关键，还是在于自己，在于勤查字典，在于勤向他人请教。

第五篇：掌握正确的学习方法

掌握正确的学习方法

在龙文学校从事一对一教育六年来，我亲身感受到了孩子们学习的不容易。有的孩子勤奋刻苦，但成绩总不尽人意；有的孩子聪明灵敏，可成绩还是忽高忽低，归根结底是孩子没有掌握正确的学习方法，在此，我归纳总结一些方法，希望更多的孩子脱离苦海。

一、上课要集中注意力。注意力是知识的窗口，不注意，知识的阳光就无法射进了。一个注意力不集中、听讲不专心的学生，虽然天天身在教室却却心不在焉，因此仍然是一无所获。怎样才能做到保持集中注意力，做到专心听讲呢？

1、寄希望于课堂。优秀学生的一条重要学习经验就是寄希望于课堂，而不是寄希望于“课下”，要通过提高课堂的利用率来减轻刻下的学习负担，提高学习质量。

2、上课尽快进入学习状态。

3、课上不要钻“牛角尖”。如果上课时老师讲的问题没有听懂，不要在课上死钻牛角尖，要先记下来，接着往下听，保证听课的连续性。否则一步跟不上，步步跟不上，造成整堂课都听不懂了。

4、当课堂的主人。课上要积极参与全部学习活动，不当旁观者。积极思考老师提出的每一个问题认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，认真参加讨论，记好笔记，这样也就不会“走神”了。

二、掌握数理化解体的方法。中学生要学习数理化生等各门自然科学，每天也要做这些学科的大量作业，掌握解题方法十分重要。

1、一题多解，从中选择最佳解法。有不少习题，在客观上存在多种解法，要善于钻研，通过对各种解法的比较，确定一种最佳解法。

2、一题多想，探索解题的各种可能性。如果时间允许，没做一道作业题，都坚持一题多解，一题多想，多动脑筋，把题目钻研得深些。

3、比较归类，以少胜多。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。围绕一个专题做了大量的题之后，要把这些题目加以分类，归纳总结解题思路和方法。

三、掌握应试技巧。有的孩子一进考场，拿到考卷就紧张，不知道怎样答卷才好。

1、拿到试卷要先写上自己的名字，大致看看题目的数量，以便分配好答题时间，同时避免漏答题。

2、答题方法。按照顺序，先易后难。按照题号的顺序开始答题，会一道做一道，一时不会的题目先跳过去，继续往下做，直到把会做的题目做完；然后再把第一遍没有做出来的题目再过一遍，认真思考，把其中会做的题目做出来；如果还有时间则集中精力去突破最后的难题。

3、答题注意事项。（1）审题要稳，书写要快。（2）想不起来，先放一放（3）仔细检查，更正错误。（4）不要作弊。

掌握基础知识的过程，也是学习能力培养的过程。学生如果对学习有浓厚的兴趣，有掌握了正确的学习方法，具备了一定的自学能力，中学课程中规定的一些教学内容是不难完成的。

龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品

原标题：《掌握正确的学习方法》

作 者： 李春