第一篇：2011学校教学研究工作汇报2011.12

河东区职业中专

2011年教学研究工作汇报

根据市教育局和河东区教育体育局2011年工作计划要点，我校深入实施教育教学改革，大力推进素质教育，注重对学校教育教学方法的研究与实践，坚持了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，采取了“工学结合、校企合作、定岗实习”的人才培养模式。全体教干、教师树立了“以学生为本”的教育教学思想，真抓实干，全面提高了学校的办学水平，学校发展基本上步入了良性轨道。

一、校企合作，改善了学校的专业实习实训条件

一是实现了与企业专业实验实习设备资源的共享，提升了学校的办学水平。我校通过引企入校的方式，引进机电类专业价值180余万元的教学加工机械设备；引进汽修专业价值约15万元的检测、维修设备和约1000平方米的汽车实训车间，为学生在校实习实训创造了良好的环境条件，同时也为机电应用技术专业顺利通过市级重点专业建设的复评验收提供了有力的保障。

二是实行校企合作办学，实现了把课堂搬进车间的职业教育办学思想。我校积极落实“工学结合”的人才培养模式、实现了“育人”与“用人”的零距离对接。4月——7月，我校安排2010级各专业的学生分别到天一液压、三益公司、宏艺科技、区机关幼儿园等单位进行了为期1—2个月时间不等的进企业、进车间的阶段性、有偿性实习的教育教学。10月——11月，我校又派出汽车维修、幼儿教育等专业150余名学生，分别到华盾汽修厂、凯美汽修厂，红太阳幼儿园、河东区工业园幼儿园、喜洋洋幼儿园等单位进行了阶段性学习与实训。从实习学生反馈的信息来看，这种人才培养模式，对于稳定学生的专业学习思想、实现理论与实践相结合、全面提高学生动手操作能力与技能水平具有重要意义。

二、以技能大赛和“文明风采”为契机，全面提高师生综合素质和专业技能

学校集中全力，充分利用现有教育资源，全力以赴备战各种技能大赛，积极开展各种教学教研活动。我校派出了18名教师和26名学生代表学校参加了临沂市第三届职业院校教师组和学生组的技能大赛。我校获得了团体奖三等奖

好成绩。在市大赛中，专业教师1人获二等奖，三等奖3人；学生6人获三等奖。9月份我校三名教师参加全市幼教专业技能比赛荣获一等奖1人、二等奖1人、三等奖1人。11月份我校教师扈秀蕾作为讲故事项目的代表参加了全省的技能比赛。

在第八届全国中职“文明风采”山东赛区的比赛中，我校在首次参赛，毫无比赛经验的情况下，我校组织36件参赛作品，其中28件获奖，获奖率78%，远超过省平均水平。其中1件作品获一等奖，7件作品获二等奖，6件作品获三等奖，14件作品获四等奖。在第八届全国中职“文明风采”大赛中，我校有2件作品荣获三等奖，2件作品荣获优秀奖。

在近几年来的各级各类比赛中，我校虽然取得了一些成绩，但是跟兄弟学校相比，差距还很远，我们将把技能大赛和“文明风采”比赛纳入日常教学管理，认真总结经验、汲取教训，争取在以后的比赛中取得更多更好的成绩。

三、以听评课活动为手段，全面提高教师的教育教学水平

一是学校制定了《学校听评课活动方案》，注重了评课的时效性，有效地促进了教师不断钻研业务、研究学情，真正实现分层教学、因材施教，保证实践性教学的全面落实。在日常教学管理中，学校实行“推门听课”制度，把听评课纳入正常教学管理，有效地促进了教师的备课上课质量；对实验实训课，学校有专人管理，有详尽的上课记录，确保实验实训课的优质足量。2011年我校有6人参加市级专业实训优质课评选，其中有3人获二等奖,3人获三等奖。学前教育专业教师参加全市的基本能力比赛，扈秀蕾同志获得讲童话故事项目的一等奖并代表临沂市参加全省的该项目的比赛。

二是调整一线教师的课堂教学思路与方法，采取“精讲多练、诱导启发、案例引领和分层施教”的模式组织教学，课堂教学取得了明显的成效。同时，注重专业课的实践性教学，实现了绝大部分学科将课堂搬进了车间，在努力规范学生的专业基本操作技能方面下功夫。

三是以狠抓《做卓越的教师》和《临沂市职业教育教学教研文件选编

（四）》的理论学习为统领，全面提升教师的教育教学理念。同时，以筹备技能大赛为总抓手，全面激发师生苦练基本功、提高专业操作技能的积极性。

四是实施“三级责任管理”控辍保生源，即通过完善《教师工作评估细则》，对班主任、任课教师和招生责任教师分别赋予学生管理责任，纳入教师工作质量的量化考评。同时，政教处和团委牵头，以开展“文明风采”系列活动为主线，以组织学生以班级为单位开展校内实践周活动为载体，全面规范学生的日

常行为，学生的精神面貌较过去有了明显改观。

千教万教，教人真技。职业中专的课堂教学只有以提高学生的技能水平为核心，紧密联系学生实际需要开设课程，才能真正培养出“一专多能，德技双馨”的高素质人才。

五是学校制定了提高“双师型”教师比例的措施，不断壮大“双师型”教师队伍。学校外派教师参加各种培训活动，鼓励专业教师考取各类专业资格证书，提高自身教育教学水平。

四、推行全员管理、全程管理制度，实行量化积分管理。

各责任处室分别完善了相应的岗位管理制度。对学生实行《学生德育千分制管理方案》，体现以就业为导向、以能力为本位、以素质提高为目标的学分制改革。从专业理论考试、技能考核、各种竞赛（比赛）、学生自评、课任教师评议、招生责任教师评议、学校素质教育领导小组综合评议等七个方面全方位的评价，从而全面提高学生的素质与学业水平。

我校完善了《河东区职业中专教师量化考评细则》，对任课教师施行了量化考评，有效地调动了任课教师的工作积极性。

存在的问题与不足：

1、由于财政投入不足，学校的基础能力建设缓慢，阻碍了学校的发展。生均实验实习设备、生均专业图书等指标都达不到省标的最低标准。

2、现专任教师绝大多数为高中教育教师，向职业教育转型需要一个过程，部分教师的职业教育教学理念还需要进一步转变与提升。

2011年12月 日

第二篇：中心学校行风建设工作汇报材料12

依法治校从严治教

努力办好人民满意的教育

**中心学校

一年来，在教育局和镇党委、政府的正确领导下，我中心积极开展行风建设工作，切实把行风建设工作作为学校工作的一项重要内容，并贯穿于全年工作的始终，做到常抓不懈，确保了我中心各项工作稳步健康地开展。现将我中心行风建设工作总结汇报如下：

1、统一思想，提高认识。

我中心的行风建设工作以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻教育局和镇党委、政府关于行风建设工作的相关精神，按照“为民、务实、清廉”的要求，以正确履行职责为核心，以加强队伍建设为重点，以服务群众为目标，以人民满意为标准，以民主评议为载体，坚持教育、制度、监督并重，以评促纠，以评促进，扎实推进我中心行风建设。

2、加强领导，落实责任。

为保障行风建设工作取得实效，我中心成立了以校长任组长的行风建设工作领导小组，保证行风建设工作有坚实的领导核心和运行机构。形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的领导机制和工作机制，从而确保行风建设工作和学校的教育教学管理紧密结合，进一步规范了学校教育管理工作。

与此同时，我们还建立了工作责任制，做到行风建设，依法治校与行政、业务工作有机结合。中心与两个完小校长签定了《校长承诺书》，与每一位教师签定了《师德师风建设承诺书》和《学生安全管理责任书》。做到工作有计划，有措施，目标明确，坚持

集体领导和个人分工负责相结合，层层落实责任制。

3、建章立制，规范管理。

学校行风建设是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来，实现学校行风建设工作的制度化，规范化。因此，我中心在推进行风建设工作进程中，充分发挥全体师生民主管理的积极性和主动性，修订了《领导值班制度》、《教育教学成绩计算办法》、《教学成绩奖惩办法》、《考勤制度》，制定了《学校安全管理规范》和《学生管理一日常规》，使学校管理工作更加规范化、制度化，激发了教师的工作热情，教学秩序明显改善。

4、加强学习，提高素质。

在推进行风建设工作过程中，全体教职工是推进行风建设工作的基本力量，为教职工师德水平，我中心制定了行风建设工作学习计划及实施方案，有计划地组织教职工认真学习和贯彻《教育法》，《教师法》，《公民道德建设实施纲要》，《义务教育法》，《未成年人保护法》，《**县教育局十严禁、十不准》，《中小学教师职业道德规范》及上级部门下发的相关文件，通过学习，使全体教职工能严格执行师德规范，为人师表，为全力推进学校行风建设工作和依法治校奠定了良好基础，找到了工作的着力点。

5、规范项目管理

加大项目建设的管理力度，（1）投资280万元的**完小危房改扩建工程及筹资26万元暖气管道的布设、锅炉的安装、锅炉房的建设现已完工。（2）投资160万元、容纳600人就餐的**小学标准化餐厅工程已经动工，各项工作进展顺利。在项目工程建设中，有关人员认真做好后勤服务，没有出现吃拿卡要现象，严把质量关，定期接受教育局、审计局、建委的审计监督，保证了工

程质量和进度。

6、转变教育观念，提高学生素质。

一年来，我们中心学校积极组织教师学习先进的教育理念，发挥现代教育技术装备的作用，开全各种课程，积极开展校园广播、诗歌朗诵、演讲比赛、讲故事比赛、元旦联欢及学生运动会等活动，涌现了大批素质优秀的学生，在县级各项活动中取得了优异成绩；充分利用前南峪爱国主义教育基地，开展爱国主义教育、感恩教育和文明礼仪教育，养成了学生“知文明、懂礼仪”的良好习惯。

7、规范财务管理制度。

针对本学年建设任务大、资金少的现状，严格财务管理，坚持申请、审批制度，坚持教学优先原则，压缩各种不必要的开支，定期公示开支情况，接受各方监督，把有限的资金投入到教学工作之上，真正起到了服务教学的作用

8、服务学生，规范行为。

在行风建设过程中，我们始终牢固树立“一切为了学生”这一理念。切实规范财务管理，严格执行零收费制度；没有任何形式的向学生推销非法教辅资料的行为；没有歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的事情发生；没有有偿家教和违规补课的现象发生；没有索要学生及家长财务的事情发生；老师们能认真落实减轻学生过重课业负担及实施素质教育的有关规定，积极推进新课程的实施进程。

9、很抓常规管理

认真执行**县教学常规，班子成员定期深入学校进行督导，查看教师教学常规的落实情况，对表现突出的教师进行表彰奖励，在评优、评先、晋级、晋职方面给予照顾。狠抓学校内部管理，特别考勤、爱岗、守堂、值班等日常工作和生活秩序的管理工作，形成了敬业爱岗的良好风气。

以上是我中心在行风建设工作中所做的主要工作，在今后的工作中，我们将进一步加强学习，统一认识，强化管理，健全督查机制，狠抓制度落实，加强经常性的检查，进一步促进行风建设工作，使学校教育教学水平不断提高，办学效益逐步增强。

下一年工作思路

新的学年根据中心现状，确定了2013年总体部署和具体工作目标：完小教育抓提高，村小教育抓均衡，幼儿教育抓普及。力争把**完小打造成**县最有实力的学校，把**小学打造成全县最漂亮的学校，把**中心幼儿园打造成最有特色的市级示范性幼儿园，为此需做好以下工作：

1、加强班子建设。

认真学习上级有关文件，落实十八大会议精神，加大反腐倡廉力度，坚持政务、财务公开制度，重大事项经班子成员集体研究决定；在评优、评模、晋职、困难生生活费补助发放等事项上坚持标准，实行亲属回避和公示制度，接受群众监督；班子成员要经常深入一线对学校进行全方位视导，帮助基层学校解决好工作中的难题和群众反映的热点问题。

2、加强教师队伍建设。

组织教师开展政治学习，进行师德标兵评比、优秀班主任评比、骨干教师和教学标兵评比活动，激发教师敢于争先的工作作风；提高教师队伍的服务水平，从孩子的学习、生活、住宿到家长关心的各个方面做好服务，把关心学生的学习、关爱学生的生活作为对教师考评的重要指标，激发教师的服务意识；从教师的考勤、守岗、备课、作业批改等方面强化管理，定期对教师的备

课、作业批改和常规管理开展联查，严惩不作为现象，提高教师队伍的爱岗意识和敬业精神。

3、加大投资力度。

加强校园环境整治和校园管理，2013年春季完成**完小校园硬化、美化绿化和标准化操场建设，把**完小建成全县最漂亮的花园式学校；坚持资金、师资、设备向**完小倾斜，开展教育科研，转变教学方式，落实规范化管理，努力提高教学质量，把**完小办成最有实力的学校，力争打造成全县名校；在中心内部实行资源共享，合理调配各种资源，促进教学点均衡发展，做到不使一个孩子辍学。

4、加强项目建设管理。

加强对**完小学生餐厅工程质量的监督，加快工程进度，保证2013下半年按期投入使用；积极协调，完成投资520万元的**完小学生宿舍楼、投资150万的**小学学生餐厅、投资30万元的***教学点、投资35万元的**教学点和投资58万元的**教学点的立项申报工作，力争年内动工；各项工作按照组织程序接受教代会、社会及有关部门的监督检查，实行阳光工程，保证工程质量和财务支出的透明度。

5、进一步完善责任制。

层层签订岗位责任书和安全管理责任书，采取措施，强化责任，把学校财产和师学的安全工作做实做好，认真抓好安全稳定工作。

**中心学校

2012-12-9

第三篇：数学教学研究工作汇报11.9

数学教学研究工作汇报

2011.9

本，数学教学研究工作以提高课堂教学有效性为中心，以培养学生学习能力和提高教学质量为重点，团队教师积极开展学习研究，课堂努力探索实践切合学生实际的教学方法与途径，各项工作圆满结束。主要做法是：

一、规范管理常规工作

教导处从教学常规管理入手，采取定期与抽查的检查形式，针对教师常规工作，每月一次全面常规检查,每周一次随机检查，有效促进了备课、上课、批改、辅导、检测等环节的扎实、规范，保证了教学质量的持续稳定和提高。

1、关注重点，提高备课

加强了对目标、主要问题的设计、重难点处理的指导力度，特别关注教学进度、备课提前量及反思，从课前到课后，随时了解教学现状，发现问题，及时调控解决，当面反馈并指导。重点帮助和指导个别教师的备课，反复指导、持续跟踪。特别是期末教导处又对复习备课做了特别要求、指导和检查。

综合各月检查情况，教师备课质量日益改善，目标较明确、结构较清晰、教法学法有体现、练习题设计有提高。

2、关注有效，提高课堂教学

中心问题仍是教学的有效性，重点关注教学情境的创设、教学环节的设计、练习题层次及容量、学生的学习状态及能力训练，从开学的推门课到期末的复习课，所有教师始终在积极尝试、努力改进自己的课堂教学。

首先，在三月份学校开展的有效教学拉练活动中，这几方面体现较好：教师注重了教学情境的创设，有效激发了学生的学习热情和探究欲望；教学思路清晰、重难点突出，符合学生的认知规律；练习设计容量较恰当，针对性较强，做到了由浅入深；都非常重视课堂教学的管理，关注学生的表现，并积极引导学生进行思考。

其次，在平日教学中，教师各有自己的特色和问题，为了更好的帮助教师提高，主要采取即时表扬和反馈的方式，指导教师发扬优点、改进问题，随后通过随堂课、组教研课跟踪问题改进情况。教师普遍重视、积极调整教学行为，学习方式向以学生探索、体验、感悟、总结为主，学生的课堂学习状态有所提高，进一步提高课堂教学的有效性。

特别是期末复习课，在教导处的随机看课和抽查的督促下，每位教师都不敢掉以轻心，认真对待，尽可能带领学生复习好每一个知识点。

3、关注作业布置，减轻负担

严格遵照作业布置与批改的要求，加强了问题研究，注重以学生为本，分层布置作业，同时加强了作业本的使用管理和书写习惯的培养，特别是加大了对书写的训练和要求。综合来看，所有教师作业批改、反馈、纠错及时，适当批有鼓励性评语，作业本管理较好，学生书写在整洁、规范上有很大进步。

4、关注基础，夯实质量

教导处从两个层面加强质量的提高，一是抓教师日常计算、单元过关测，二是抓校月单项测试。

教师日常过关检测按要求做得很好，并能做到全批全改，及时检测批阅、上报成绩。学校先后进行了口算、计算、解决问题、综合测试，所有数学教师按时阅卷、上报成绩，并认真做好试卷分析，进而立足课堂，有针对性的改进自己教学存在的实际问题，查漏补缺，夯实双基，真正将测试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

5、关注转差，提高两率

组织教师根据学困生实际情况，设定目标、辅导措施、辅导内容，平日有计划、有目的的坚持辅导、及时查漏补缺。特别是期末复习阶段，在校长的亲自参与下，我们召开了学困生辅导转化工作会，在听取了教师的想法后，建议教师调动多方面因素，充分发挥好学生的作用，做好期末思想动员工作和有针对性的辅导。

由于教师对学困生转化重视、措施得当，因而效果显著，期末全校只有3个学生不及格，其中包括2名特殊学生。

二、稳步推进研究工作

1、团队研究，引领思路

为使课题研究更有实效性，我们提出“一个中心两个加强”，即实施有效教学为中心，加强团队研究和骨干作用发挥。

（1）学习设计，奠定基础

首先，教导处学期初对骨干教师进行指导，围绕“有效提问、有效探究、有效活动、有效练习”等结合自己的研究专题开展学习，积淀理论基础。然后先后指导修改“教学基本结构”，提炼有效教学的策略。尤其是概念结构和有效探究的教学策略，团队骨干经过多次碰撞，最终达成共识，形成了比较完善的教学结构和教学策略。

（2）专题活动，全员参与

通过多次学习、研究，团队于先后开展了四次专题活动。

2010年11月5日开展了“概念课学生有效探究与教师有效引导”的展示活动。首先由学科骨干王英华老师展示四年级《正负数》课堂教学，课后学科主任做了“有效探究的教学策略”专题讲座。随后团队成员结合“结构”、“策略”回顾课堂教学，撰写评课稿。在此基础上，骨干和青年教师积极带头，团队全员踊跃参与研讨，对教学策略基本达成共识。这次活动虽没有上升到较高的理论层次，也没有达到一定的研究广度和深度，却充分调动了教师的参与意识和研究意识，也给我们一定的启示：研讨的理论水平和能力还有待于提高，有效教学的策略还需要深入研究。

2011年3、4月份开展了课堂教学拉练课，由宋军、吴倩、陈燕三位教师进行了课堂教学展示，分别是《圆锥的体积》、《认识角》、《100以内进位加减法》。在整个活动中所有教师都非常重视，围绕自己的研究子课题进行了精心的设计，同时以各自的教学风格和教学特色诠释了对有效课堂教学的理解，所有教师在营造和谐教学环境、激发学生热情等方面都做了

有益的尝试。特别是经过一阶段的学习、研究和提炼，数学学科代表学校在3.28区五年级教研活动中，做了“教师有效提问的研究”经验交流，得到了区领导和全区教师的高度评价。

2011年5月份开展了“实践活动课有效探究和指导的研究”的展示活动。首先由林主任展示五年级《包装的学问》课堂教学，然后做了“有效探究的教学策略”专题讲座，并结合“策略”反思课堂教学。最后，团队成员互动交流，形成观课感悟将研究引向纵深。

2011年6月份进行了“概念课有效提问、探究和引导的研究”的跟进研究，由四年级的王英华老师上课，她执教的是《字母表示数》，研究重点是针对概念教学教师如何有效提问和引导学生探究，团队教师积极参与，有理有据、深入浅出的剖析、碰撞，最终达成共识形成了教学策略。

一年来，团队教师对有效教学策略的认识都比较到位，行为上也努力地作以尝试，不断转变和提高。

（2）组级研究，共同提高

在团队研究的影响下，每学期各教研组都能在认真学习新标准，领会其精神的基础上，按照计划做好准备，开展集备、观摩、研讨活动。按时活动，研究如何将课程标准和有效教学的策略落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，充分发挥了小团队研究的作用。

低年级组进行了学生有效提问、有效活动的专题研究，高年级组进行了教师有效提问、学生有效探究的专题研究，通过每周一次的研究活动，重点研究如何将课程标准和有效教学的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，充分发挥了小团队研究的作用。

存在问题

1、教学的严谨性有待于加强。

2、能力的培养、习惯培养及细节教育重视不够。

3、练习题设计形式单一，变式拓展不够，综合性不强。

4、教学理念的前瞻性和教材的系统性研究比较欠缺。

改进措施

1、加强学习和研究

2、加强常规考核管理力度

第四篇：学院工作汇报(2010、12)

政治与社会发展学院[2011] 4号

政治与社会发展学院2011年工作要点

2011年学院工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以创先争优为主线，加强党建和思想政治工作，牢固树立教学中心地位，更加突出规范管理，更加突出办学特色，进一步加强内涵建设，立足泉州，服务泉州，努力提高人才培养水平，使学院综合实力和办学水平迈上新台阶, 以优异的成绩迎接建党90周年。

一、学科专业建设

坚持四项结合：和师资队伍建设相结合；和科研工作相结合；和课程建设相结合；和实践教学基地建设相结合。

1、做好两个申硕支撑学科建设。以平台建设推动学科建设——加强省高校人文社科研究基地“闽南文化生态研究中心”建设，力争2011年3月通过评估，正式挂牌。加快两个实验区建设：努力建设校级闽南文化人才培养模式创新实验区，积极创造条件申报省级质量工程项目；加快建设服务民营经济人才培养模式创新实验区，争取获批校级立项。确立研究重点，培育有竞争力的项目：如历史学主攻方向：闽南文化、海丝文化；经济学主攻方向：民营企业。大力加强学术梯队建设、基地建设。

2、加强省级质量工程项目建设。从科研、师资、团队、课程建设入手，加强3个省级质量工程项目建设。

3、加强马克思主义理论学科建设。在校级重点学科马克思主义与思想政治教育基础上，整合思政教研部和政教专业师资力量，形成合力，冲刺省级重点学科。

4、加强专业建设。积极开展新专业----产业文化管理专业申报

工作；正确处理传统优势专业和应用型专业的关系，在发展传统专业的同时，加快应用型专业的发展步伐，在形成新的专业生长点上下功夫；调整已有专业招生，探讨个别专业隔年招生的可行性。

二、科研工作

5、加强科研平台建设。加强省高校人文社科研究基地“闽南文

化生态研究中心”、闽南文化人才培养模式创新实验区、服务民营经济人才培养模式创新实验区建设，在此基础上广泛开展闽南文化、海丝文化、行政管理、企业管理等方面研究。

6、积极组织申报各类课题。组织申报高级别课题，在项目遴选、团队组建、申报材料整合上下功夫，提高命中率；进一步完善科研奖励制度。加强横向联合，进一步与海交馆合作开展海丝文化研究；与市委统战部、市文化局商洽委托课题研究。

7、加快科研成果转化。启动与文学传播学院合作拍摄“闽南文

化生态电视系列节目——闽南民间信仰”，扩大闽南文化影响力，提高学院知名度。

8、加强学术交流。继续坚持“请进来，走出去”原则，加强与

国内同行的交流，优势互补，学习先进的办学经验，提升教学科研水平。

三、师资队伍建设

9、在立足培养的基础上积极引进高层次人才。加大入选校级中

青年学科带头人培养对象（2人）和青年骨干教师（1人）的培养力度，创造条件促使他们更快成长；继续加大校级中青年学科带头人培养对象和青年骨干教师的选拔培养力度，争取1-2人入选校级培养对象。鼓励、支持青年教师攻读博士学位；完善青年教师导师制，建立老中青教师的“传、帮、带”常态工作机制，制定青年教师导师制课时补贴办法；积极引进高层次人才。

10、实施校企联合培养计划。派出素质较高、能力较强、研究方

向与企业发展有较大关联的中青年教师到企业、公司挂职锻炼，参与企业经营管理。聘请企业高管作为客座教授来校开展培训工作。

11、加强师德师风建设。营造尊重知识、善待人才的氛围，提高

凝聚力；加强师德师风教育；充分发挥“师德标兵”的典型示范作用。

四、服务地方经济社会发展

12、加强校企合作。深入泉州民营企业，开展民营企业建立现代

企业制度、企业文化建设等方面的调研工作，在帮助民营企业建立现代企业制度、企业文化建设等方面有所作为。

13、积极参与地方精神文明建设。在理论宣讲、精神文明建设、法治宣传等方面有所作为。

14、提高服务地方文化建设能力。在研究传承闽南文化、海丝文

化上下功夫，出更多精品力作，为提升闽南文化、城市的知名度而努力；积极参与《闽南文化生态保护区总体规划》编制工作；参与泉州闽南文化、海丝文化旅游资源整合工作；与市文化局合作开展闽南文化工作人员培训工作。

五、深化教育教学改革

15、加强课堂教学的监控，提高课堂教学质量。加强教学管理，进一步修订完善教学各项规定，加强课堂教学的监控，进一步提高课堂教学质量。继续做好主辅修教育工作。

16、开展以课程为主的教学内容改革。开展包括课程设置、教材、课程内容、实践教学、教学方法等方面的改革，优化课程设置、科学使用教材、规划课程内容、强化实践教学、提高教学效果。

17、进一步强化实践教学环节建设，培养学生创新精神和实践能

力。加强实践基地建设，规范实习基地的教学管理工作，提高实践教学工作水平。加强毕业论文（设计）管理与评估，对本科毕业论文选题、开题、中期考核、答辩等环节进行严格管理，对毕业论文（设计）管理工作和论文质量进行评估。积极组织参加大学生英语、挑战杯等学科专业竞赛，抓好学生专业素质能力竞赛、教师教学竞赛等校内常规性评估赛事，探索创新型、复合型人才培养途径。

六、加强学生思想政治教育

18、加强大学生思想政治教育。深入贯彻落实中发16号文件精

神，做实做精做细大学生思想政治工作，提高学生思想道德和政治素养；深入了解掌握当前大学生群体的思想特点，全面分析成因，积极探索和制定对策；加强学风建设。以重点活动为载体（如学风建设月、大学生技能竞赛、艺术节、社团活动等），以日常课堂出勤检查、日常重点人员引导等为重要手段，紧抓学风建设，促进优良学风进一步形成；加强考风考纪教育，促使学生养成爱学善学、诚信考试的良好风尚；以分党校、分团校、政治学习等组织为依托，通过培训、主题班会、征文、社会实践、志愿活动等形式，开展主题教育。

19、建设平安校园。大力开展安全稳定教育，提高学生的安全意

识和自我安全防范能力；教育引导大学生形成对重大事件的理性、成熟、正确认识；加强马克思主义宗教观教育活动。

20、做好新生和毕业生工作。做好2011级新生入学、军训与入

学教育工作；加强学生就业指导和服务。整合教师、校友、学生社会资源，努力拓宽就业渠道；加强毕业生就业形势、政策、面试、单位甄选等方面的指导，帮助促进毕业生顺利就业。

21、做好学生管理和服务工作。加强心理健康研究教育工作，进

一步发挥大学生心理健康教育中心的作用，加强心理健康教育课程建设，做好新生心理健康筛查和有心理问题学生的档案收集及跟踪工作，做好个案心理咨询和心理团体训练，加强心理危机干预；帮助贫困生排忧解难，完善资助模式，提升助困效益。通过“多渠道了解、经常性交谈”实时了解和掌握贫困学生的思想现状，做好国家助学贷款申请工作，开展诚信教育，加强贷后管理，降低贷款风险；完善经济困难学生的诚信档案和资助档案，公正有效地开展各项资助工作。

七、深入开展创先争优活动

22、切实抓好承诺项目落实。继续抓好党支部和党员承诺的点评，加强执行情况的动态管理和跟踪指导，开展承诺事项评比、检查，促进基层组织和党员自觉践诺，引导基层党组织和党员在“五项重点工作”中创先进、争优秀。

23、继续开展“一个总支一品牌，百名党员百件事”活动。认真

开展《传承闽南文化，服务地方文化事业》、《打造“观察与思考”活动平台,构建学习型党组织》等2个品牌建设活动，把品牌建设与单位中心工作、落实五大工作目标、服务地方等紧密结合起来，以党建品牌战略，推动党建水平的提升，促进基层组织和广大党员永葆活力。

24、抓好基层组织和党员先进典型的发现和培育。做好先进典型的遴选和推荐工作，进行广泛宣传，今年“七一”期间评选表彰一批先进典型。

八、切实加强党建工作，持续提升党建水平

25、开展党支部工作“立项活动”。围绕学校、学院中心工作和

人才培养目标，贴近师生实际，精心设计活动方案，切实提高活动的层次和水平，使之成为基层组织建设的有效载体。

26、抓好党员队伍建设基础工程。及时调整优化基层组织设置，积极推动大学生党支部建在班上工作。加强对入党积极分子、党员、预备党员的培养；积极稳妥地做好发展党员工作，坚持把标准放在第一位，严格工作程序，把握节奏，积极吸收符合条件的大学生、青年教师特别是学科带头人和学术骨干入党。组织开展“先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者”评选表彰工作。

27.开展庆祝建党90周年系列活动。围绕建党90周年确定庆祝

和纪念主题，结合实际，广泛开展各种形式的教育活动，大力开展社会主义核心价值体系教育，评选和表彰一批先进单位和个人，焕发基层组织活力，凝聚党员干部干事创业的激情。

28、加强党风廉政建设。坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的战略方针，扎实推进学校反腐倡廉建设。大力推进廉政文化建设，加强对党员干部的教育，严格规范领导干部的廉洁从政行为。进一步推进院务公开工作，加强对院务公开工作的领导。

九、加强工会、民主党派工作，依靠教职工办学

29、扩大职工知情权，充分行使民主管理和民主监督作用，发挥

职代会的管理、监督职能作用；围绕和谐校园建设，开展丰富多彩的职工文体活动；关心弱势群体，开展送爱心、送温暖工作。

30、做好民主党派工作。贯彻长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的方针，支持民主党派和无党派人士更好履行政治协商、民主监督、参政议政职能，积极发挥民主党派在学院改革发展中的作用。

泉州师范学院政治与社会发展学院

二0一一年三月一日

主题词：学院工作2011年学院工作要点

主送：各专业（部）、各科室、各党支部抄送：挂联校领导校办政治与社会发展学院办公室2011年3月1日印发

第五篇：行风工作汇报12

阳原县国土资源局

2011年政风行风建设工作汇报

县纪检委：

今年以来在县委、县政府和上级主管部门的正确领导下，我局扎扎实实开展了民主评议政风行风工作，一是成立了由局长杨建国同志任组长、局领导班子成员为副组长、局机关各股室负责人为成员的领导小组，制定并下发了《阳原县国土资源局2011年全系统民主评议政风行风工作实施方案》。二是召开了全体干部职工动员会。会上，局长杨建国同志作了动员讲话，并就当前如何开展好我县国土资源系统民主评议政风行风活动提出了具体要求。为使各位领导全面了解我局近年来政风行风建设开展情况，现就有关工作汇报如下：

一、全系统行风建设情况

近几年来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“标本兼治、纠建并举”的方针、“谁主管谁负责”和“管行业必须管行风”的原则，紧紧围绕服务县域经济发展这个第一要务，以群众满意为标准，结合本系统开展的“完善体制、提高素质”、“国土人的服务观”、“文明执法教育”和“全面接受社会监督、切实推进依法行政”等活动，自觉接受社会各界监督，将民主评议政风行风工作作为全县国土资源管理工作的核心来抓，有效地促进了各项工作顺利开展。

为了全面提高全体干部职工综合素质，我们认真开展了各种形式的理论学习和业务学习。近年来，我们在制度建设上进行了一些有益的探索，并取得了很大收获。先后制定了《一次性告知制》、《限时办结制》等一系列制度。为保证执行制度不走过场，我们还专门成立了督查室，随时对各项工作的开展情况和制度的贯彻执行情况进行督办检查，并将检查情况纳入考核。从而确保了全系统的规范和高效运作，有力地促进了各项工作。进一步推行政务公开工作。将土地矿产办事程序、时限和审批结果在局政务大厅的LED屏幕上公布，并向全社会公布了“12336”国土资源违法举报电话，提高了国土资源管理的透明度。

二、充分发挥部门优势，服从服务于地方经济发展

作为县政府的工作部门，我们始终认为“有为才有位”，因而，工作中，我们始终坚持将支持县域经济发展、服务地方经济建设作为我们的第一要务，通过内强素质、外树形象，创造性开展工作，不仅全面提升了国土资源管理水平，而且赢得了县委、县政府对国土资源工作的高度重视，赢得了全县人民对国土资源部门的充分理解和信任。

强化措施，解决土地管理中的“两难”问题。既要保护耕地，又要保障供给，始终是摆在国土资源部门的一对矛盾。为了切实解决好这对矛盾，我们以盘活存量、控制增量为手段，以推进资源配置市场化为核心，大力推行节约集约用地。一是层层落实责任，确保严而又严的土地管理制度落到实处。二是利用“4.22地球日”、“6.25土地日”、“12.4法制日”等活动，开展国土资源法律法规宣教活动，提高全民法律意识。三是通过土地开发整理、土地置换，抓好耕地占补平衡，确保建设用地“占一补一”政策落到实处。四是盘活存量土地，缓解供需矛盾，积极鼓励各类用地优先开发利用闲置土地。

（一）存在的主要问题

一是保护资源和促进发展的矛盾十分突出，我们一定进一步解放思想，更新观念，围绕大局调整工作思路，在保护与发展的问题上，找准结合点，努力做好新形势下的国土资源管理工作。

二是执法难、难执法的问题严重。首先，按程序对国土资源违法案件实施处罚的时间太长,无法及时制止违法行为。其次，对于非法开采矿产资源，很难调查取证，导致无法有效打击；再次，对于发现的土地违法行为只能下达停工通知，没有强制手段。针对这些问题，我们今年与县法院建立了快速反应机制，通过联合执法，将一些国土资源违法案件消除在萌芽状态，为违法者挽回了一定的经济损失，扭转了国土资源违法案件有所抬头的局面。

三是效率不高的问题。一方面体现在群众对国土部门办事程序、办事时限不了解，这需要我们进一步加大宣传力度；另一方面，个别人、个别单位办事拖拉、效率不高的现象时有发生，我们一定按照“两提高、两满意”的要求，进一步加强对职工的教育和管理，不断提高工作效率和服务水平。

（二）下步工作打算

我局政风行风建设取得了一定成效，一定程度上有力推动了全县经济社会的发展。但是我们深知，与上级的要求相比，和群众的期望相比，还有一定差距。由于我们服务“三农”和地方经济建设的工作特点特殊，很多事项都有较强的关联性和政策性，有些是我们已经做了的，有些尽管做了，但牵涉其它因素，后期任务依然繁重，也许还会出现一些新情况和新问题，所以，政风行风建设是一项长期工作。因此，在今后的工作中，我们将从学习教育、便民EGC 服务、管理监督、民主评议、激励约束、组织领导六个方面建立政风行风的长效机制，以群众满意为出发点和落脚点，再添措施，再接再厉，不断提升服务质量，不断提高行政水平，把能解决的问题解决好、不能解决的问题解释好，为推进县域经济更好更快发展做出新的更大贡献！

二○一一年十一月三日