第一篇：扶台小学教研工作总结

扶台小学教研工作总结

本年度在县教育局和中心学校的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量，基本实现了“科研兴校、育人为本、规范管理、办出特色”的教研管理目标。

一、以校本研训为载体，立足于教师专业化成长

校本研训为教师的成长开辟了捷径，为教师专业化发展提供了保障。我校的校本研修，是基于“因为教师，为了教师，发展教师”的目的，营造了浓郁的学习氛围，浸润其中，每位教师在对自己重新定位、思考的同时，教育教学行为也在迅速地转变着。

1、专家引领明确方向

教师的专业化成长是一项复杂而又系统的工程，需要有专家的引领作保障。我校采取“请进来、走出去”的办法，为教师与专家、教研员直接对话与交流搭建平台。如我们聘请市、县教研员、专家到我校指导我校的校本教研，并直接与教师进行对话。本学期我们还多次组织教师到外地听课学习，让教师有时间、空间与专家、外校教师进行面对面的交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升华，提升教师的专业化素质。同时我们还充分发挥我校名师、骨干教师的专业引领作用，通过开展师徒结对、上示范课、研讨等活动为教师搭建对话的平台。

2、合作研讨共同提高

我校把备课、说课、上课、听课、评课等教研活动集于一身，构成了五位一体的大教研形式，其具体模式是“三阶段两反思”，即三次教学，两次评课、两次反思。三次教学是指一人连上三次同一节课，两次讨论安排在每次教学之后进行，最后一次教学进行全校展示，等到最后一次展示完毕之后，教导处、教研组所有成员坐下来反思本次活动的情况，汇总资料，并进行概括提炼，写出课例研讨总结，明确今后努力的方向。

二、实施人本管理，促进教学工作的发展

1、教学分级管理，以“帮”促“教”

我校教学采取分级管理，分成了低年级、中年级、高年级三级进行管理。分别由三位校级领导担任级段主任。抓教师的培养；抓教材，了解本学段教材的教学目标，重、难点；抓教师的教法、学生的学习方法的指导。级段主任每天听课不少于两节，以听本学段教师的课为主，兼顾另一学段教师的课。听课后，及时评课，提出问题，提出改进意见。对课堂教学存在问题较大的教师，采取跟踪听课的方法，即听一节、评一节，然后再听再评，直至达到要求为至。发现好的课堂教学，组织本学段或本年级教师共同听课学习。分级管理，以帮促教，促进了课堂教学改革，提高了教师的教学水平。

2、开展教研活动，以“研”促“教”

为了加强平时的教研活动，要求领导必须参与，做到三个确定：确定中心发言人，确定主题，确保效果。各教研组开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。除总结、交流、反思本周教学情况，思考、研讨下周教学内容外，还结合教学实际中出现的问题进行小课题研究，如：“怎样指导学生课前预习”、“如何调动学生参与学习数学的积极性”、“如何进行小组合作学习”等，教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，对教学更有指导性。

3、开展课堂教学评价活动，以“评”促“教” 课堂教学评价是教学管理的重要措施之一。听课、评课是教育管理者检查教学质量以及教师相互交流经验的重要途径。我校在进行课堂教学评价活动时，以“人的发展”为本，用发展的眼光看待师生，评价学生学的行为，教师教的行为，以激励师生发展、自我完善。把评价的焦点落在学习状态、学习效果及教师素质三个方面。对于在课堂教学实践中出现的问题，我们采取了“问题会诊”的方法，讨论如何改进、如何设计与实施才算是贯彻新的课程理念。

4、强化教学反思，以“思”促“教”

校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主发展，因此教师的反思能力是诸多教研方式中不可或缺的。平时教学中要求教师在实践的基础上写“教学随笔”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教学案例分析”等，从案例分析和反思中进一步提升老师的认识能力、分析能力和解决问题的能力，不断改进和完善自己的教学工作。

三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

1、坚持推门听课。学校领导、教导处、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

2、坚持教学月检查制度。我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

3、学校认真组织了期中、期末教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好质量分析报告，并召开质量调研反馈会。对教学成绩及存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。

四、存在的问题及努力的方向

一些教师还存在“教教材”的现象，且课后反思不够深刻，存有应付检查的态度，没有及时总结经验。学校教研成果较少，教学质量偏低。新学期，学校将积极引导教师做出深刻的反思，大力鼓励教师写反思性的文章。进一步完善教学教研管理制度，争取让每一位教师都积极参与教研，提高自身的业务素质，切实提高我校教育教学质量。

第二篇：王台小学工作总结2018

青岛西海岸新区王台小学学校工作总结

2017-2018学第二学期

本学期，我校在区教体局的正确领导下，紧紧围绕“质量”和“安全”两大重点，内抓质量，外树形象，学校各方面工作都有新的起色，较为圆满的完成了各项目标任务，得到了领导、社会、家长的一致好评。现将半年来的工作进行总结如下：

1.党建工作，与时俱进。学校党支部高度重视党建工作，坚持用先进思想做引领，开展了系列党员教育活动。开展“不忘初心、牢记使命”做四有好教师活动，涌现了一批先进教师典型，组织评选表彰了三月、四月、五月和六月的“最美教师”；组织了对新《党章》和习近平新时代中国特色社会主义理论的学习，党员干部认真记录学习笔记和心得体会；组织党员干部和教师收看收听了习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话，进一步加深了党员干部对马克思主义的认识和理解，更加坚信马克思是对的，更加坚定“四个自信”；学校重大决策通过党员大会研究解决，增强了党员的责任意识;充分发挥党员的模范带头和率先垂范作用，在上合峰会期间，党员干部带头值班、上街巡查，表现出了高度的政治感、责任感；党的组织生活进一步规范，党员活动进入常态化。党建活动档案越来越规范，越来越充实，得到上级领导的好评。

2.教师管理，宽严有度。严格规范了教师请销假制度，明确请假权限，实行了分级部签到，级部主任把关，微信实时上传，出校门凭假条等措施，基本杜绝了无故晚到校、早离校和不到校的现象。干部带头，早到校、晚离校，起到了很好的带动作用。对于身体有病、家庭有特殊困难的老师，充分理解，学校干部主动走访慰问，实行人性化管理。对教师双方老人过生日实行请假不计考勤的办法，给老师购买午休躺椅，改进食堂用餐质量等，让老师体会到学校的关心和体贴，增加了教师的归属感和认同感，调动了工作积极性。

把“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来，为每位教师建立师德考核档案，把师德表现作为教师考核、岗位聘任、职称评审、评优奖励的首要标准。

3.学生管理，细处入手。本学期针对学生日常行为习惯较为散漫的现状。学校提出了从四个学会入手抓实学生的养成教育，即学会走路、学会说话、学会吃饭、学会学习。从三个层面即学校层面、级部层面、班级层面层层压实责任，相互督促，相互促进。提出了布置十遍不如督查一次的工作要求，力求工作不浮在面上、停留在纸上，而要落实在行动上。经过一个学期的努力，学生的行为习惯有了很大的转变，现在学生从校外开始就能自然成队，秩序井然。上下楼梯做到了右行礼让，轻声慢步，见到老师都能主动问好。说话基本能分清场合，楼道内轻声交流已成习惯，上课大声回答问题已是常态。食堂内吃饭，要求“食无语”，静音吃饭正渐成习惯，“光盘”的同学也在逐日增多。学会学习，学生入校即入班、入班及入位、入位即读书的习惯已经养成。四个学会的落实，抓出了成效，学生的良好习惯正在一点一点的养成，也受到了社会和家长的一致好评，树立了学校的良好社会形象。4.教研工作，求新求实。本学期的教研工作力求实效。开学初，召开全体教师会，提出了“把脉质量，精准施策，寻标追标，再创辉煌”的口号。深入解剖各学科教学质量存在的问题和差距，逐年级逐学科找寻出现差距的原因，寻求制定提升质量的方法。邀请教研室的专家老师到校现场指导，通过听课、评课、查看资料、座谈交流等方式摸清教学各环节存在的症结，提出了中肯的改进意见，使我们明确了了今后教研的方向。开展了大单元检测活动，做实检测、阅卷、成绩分析、班级试卷分析、学校学科分析等重要环节。成绩好的找经验、成绩差的找原因，层层召开质量分析会，透彻明了，找准自己的位置，知道好在哪差在哪，努力的方向在哪。举行了四次大单元检测，各科的成绩都在逐渐的提升，收到良好的效果。

学科教研扎实有效。语文、数学、英语和科学四个学科的教研活动每月有主题，每周有活动。密集教研，带来了良好的效果，形成了浓厚的教研氛围。干部推门听课成为常态，每周一第一节课所有业务干部都要进课堂听课，带动了教研的深入开展。实行青蓝工程，老教师和青年教师结对帮扶，共同提高。组织骨干教师到荣成等外地学习先进的教学模式，移花接木，改进课堂教学。实行了备课作业批改等教学常规周抽月检制度，每月总结公布检查结果，促进了教学工作的落实，提升了教师教学水平。刘晓波、杨锡霞被评为黄岛区教学能手，徐敬梅、李红、王东旭、殷乐四位老师在区优质课比赛中获二等奖。

家长工作，日益密切。本学期实行了每周二、三、四邀请家长代表进校园活动，让家长全面了解学校班级日常工作，做好“六个一”，即听一堂课、和老师进行一次交流、看一次课间操、参观一次校园、陪一次午餐、写一次对学校工作的建议。活动开展非常成功，家长踊跃报名，认真做好“六个一”，很多家长都将参加家长进校园活动过程做成美篇进行宣传，对进校园活动和学校变化大加赞赏。家长进校园活动增进了家校之间的交流，也促进了学校班级的日常工作，收到非常好的效果。

召开了两次学生家长会，第一次尝试使用多媒体广播视频设备进行了全校家长会，很成功。校长利用广播视频向全校的家长介绍了学校的各方面工作和教育孩子的经验做法，得到家长的普遍认同。

各班都建立了家长联系群，每天都能够和家长及时沟通。学校实行全员育人导师制，每位老师都是一部分学生的导师，同时和家长建立了微信群，在学生行为、安全等方面发挥了很好的沟通桥梁作用。

艺体教育，得到加强。加强音体美教师专业素质的提高，给每一位音体美教师布置了自培任务和培训要求，通过本学期的努力，教师队伍素质得到了极大提高。充分发挥教研组功能，积极对音体美教师进行了教学能力、课堂教学艺术的培训，极大地提高了教师教学水平。积极组织音体美教师参加各级培训，并组织参培教师回校进行交流。组织学生参加青岛市校园青春健身操比赛，获得小学组一等奖；组织学生参加西海岸新区中小学生现场书法绘画比赛，获得小学组二等奖3名，三等奖5名；组织举行了全校学生春季跑操比赛，启动了青岛西海岸新区王台小学教职工健身活动方案，引导老师们积极参与到健身活动当中。学生活动，丰富多彩。学校创立3d打印创客教室，成立机器人编程兴趣小组，积极开展活动，参加区“乐童杯”机器人大赛获第二名；参加新区青少年防震减灾知识网络竞赛，我校有一名学生获一等奖，多名学生获二、三等奖，学校被评为优秀组织奖。

校园环境，日新月异。校园环境有了较大改善，沟通保洁公司，细化保洁责任，做到了全天清洁；请专业保洁人员擦洗了全校楼房玻璃，做到窗明几净；投资近3万元安装了花坛篱笆；投资近2万元进行了校园文化建设，粉刷了值班室等墙面。整个学校面貌发生了巨大变化，得到局领导的表扬。

安全工作，重中之重。本学期两大目标，质量和安全。安全工作是重中之重的地位。本学期，投资近40万元安装了165个视频监控，除教师办公室外，做到了校园全覆盖；投资近5万元在校门口安装了自动升降柱；投资1万多元更换了全部损坏的逃生指示牌；投资近2万元更换了全部过期消防水带；争取局支持利用暑假维修学生食堂。

落实全员育人导师责任，学生家长利用微信群每天向导师报学生平安，做到“听声”、“见信”、“见人”。

重视和加强干部教师值班和值日工作。为确保学生安全和学生秩序，十分重视干部教师的值日工作，每天值日干部教师7点10分准时到校，对各楼层进行不间断巡视。节假日值班做到干部24小时在岗带班，教师24小时在岗值班。在峰会期间值班受到局表扬。

总之，本学期，经过全校干部教师的共同努力，圆满完成了各项目标任务，教学质量得到了提升，学校形象有了较大转变。我们将总结经验教训，利用暑假期间认真梳理，如今我校干部教师正在为争创区文明校园和青岛市级语言文字示范学校而不懈努力中，争取在下学期取得更好的成绩。

第三篇：平昌县云台小学教研工作制度

平昌县云台小学

教研制度

一、周一到周五教师必须在办公室钻研业务、批改作业、备课等（上课时间除外）。

二、每周定期开展教研活动，按学校教研活动计划学习理论、问题探讨、专题研究等。

三、每期开学一周内必须制定好教学计划，交教研组讨论修改后，打印到学区同年级教师手中。

四、承担公开课的教师，要提前将教案交教研组长审阅。

五、每个教师每学年必须承担一个研究专题，并认真总结，撰写出经验论文。

六、每次教研活动后，教研组长必须收集好有关资料，写出简明扼要的总结。

七、每个教师每期至少订阅一种教学研究方面的杂志，听课五节以上。

八、每学年评选一次教研先进个人，并报学校行政表彰奖励。

第四篇：小学教研工作总结

2011年秋季启文小学教研工作总结

这学期，我校教研工作按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻镇对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教学水平及教学质量，全面提高学生的素养为目的，形式多样地开展教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

我们深深地感到，校本教研应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校以各学科教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，各教研组要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。

2、教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

第五篇：小学教研工作总结

2012年上期牌楼中小教研工作总结

本学期我校坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：

一、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。

1、强化常规教研活动专题性。学期初成立了六个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题。在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。

2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期我们一月一次教研活动，每次活动都有专题、有总结、有反思。

本学期我们还加强校际交流活动。成功地组织教师开展送教活动；通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。

二、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

1、坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

2、坚持教学月检查制度。我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

3、组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。

三、加强队伍建设，提高师资水平。

认真抓好教师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划，并按照计划执行。本学期，我们先后派多人分别到市及兄弟学校学习。同时我们建立健全校本教研制度，狠抓校本培训工作。其方法是外出学习的教师回来要作学习汇报、上示范课，另外，我们还通过远程教育对教师进行培训，减少了培训的经费，收到了很好的效果。

艰辛的背后也有不足；存在的问题主要是没有一个很好的课题研究，数学教研组的活动开展较少。我们将在新的学期里发扬成绩，克服缺点。使我校的教研工作上一个新台阶。