下载文档第一篇：小学教师资格考试(小学音体美)
202_年下半年中小学教师资格考试 综合素质试题（小学）（音体美专业）
注意事项: 1.考试时间为120分钟,满分为150分.2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分.一、单项选择题(本题共29小题,每小题2分,共58分)
1、某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动，当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“瞎捣乱”，将其拒之门外。作为指导老师应
A、分析原因，修改计划 B、职责门卫素质差 C、安慰学生，劝其放弃 D、埋怨学生能力差
2、张老师在用天平秤一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫，第一次称重为100克，第二次为80克。学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是
A、让学生自己寻找问题产生的原因 B、告诉学生不必在意 C、向学生解释这是天平本身的误差 D、不予理睬继续上课
3、小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是 A、获得信任，寻找恰当教育时机 B、认真分析，了解问题形成的原因
C、因势利导，帮助小峰树立学习的信心 D、扬长避短，告诉小峰不要在意文化的成绩
4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参加各种教研活动，很快适应了岗位工作。这表明王老师在专业发展上注重 A、同伴互助 B、自我反省 C、自我研修 D、脱产进修
5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（202_—202_年）》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务。下列实施这一战略任务的措施，不正确的是 A、推进义务教育学校标准化建设 B、建立城乡二元结构义务教育发展机制 C、建立健全义务教育均衡发展保障机制 D、均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源
6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事，砸坏了一间教室的门，依据《中华人民共和国教育法》的规定，对于钱某 A、应由乡人民政府给予治安管理处罚 B、应由公安机关给予治安管理处罚 C、应由该中心校给予教育行政处罚 D、应由教育行政部门给予行政拘留
7、教师杨某对学校做出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉。被申诉人应为
A、校长 B、教育行政部门 C、学校 D、教职工代表大会
8、教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定损失。学校可依法给予徐某
A、民事制裁 B、行政处罚 C、行政处分 D、刑事处罚
9、某农村小学使用未经审定的教科书。依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，责令其限期改正的机关是
A、乡镇人民政府 B、县级人民政府教育行政部门 C、市级人民政府教育行政部门 D、省级人民政府教育行政部门 10、11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是关心她。陈某的做法
A、合法。父母拥有监护未成年子女的权利 B、合法。父母具有教育未成年子女的责任 C、不合法。父母不得擅自拆阅孩子的新建
D、不合法。任何组织和个人不得拆阅未成年人信件
11、小学生秦某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某的法制教育。他的父母认为法制教育是学校的事，对此不予理会。该家长的做法 A、正确。学校是专门的教育机构
B、正确。学校对未成年人的法制教育负有直接责任 C、不正确。学校没有对学生进行法制教育的义务 D、不正确。父母对未成年人的法制教育负有直接责任
12、某公立小学塑胶跑道不达标，导致一些学生身体不适。应对该事故承担赔偿责任的是
A、教育行政部门 B、学校 C、教师 D、校长
13、小华屡次抄袭作业，袁老师训斥道：“我教了几十年的书，就没见过像你这油盐不进、屡教不改的学生！”下列对袁老师的评价，不正确的是 A、缺乏教育艺术 B、缺乏教育耐心 C、缺乏教育智慧 D、缺乏教育目标
14、三（2）班班规有一条“不讲普通话唱歌一首”。一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌。下列对刘老师的评价，不正确的是
A、维护教师威权 B、注重师生平等 C、严格自律 D、以身作则
15、小茹说话有些口吃，常有同学取笑她。班主任付老师除教育学生要尊重小茹外，还指导小茹朗读，鼓励她坚持练习。后来，小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了。这表明付老师具有
A、维护课堂秩序的能力 B、严格要求学生的意识 C、尊重关爱学生的情怀 D、严于律己的从教意识
16、对右图中教师行为的评价，正确的是
A、注重教育公平B、注重有教无类 C、忽视学生的全面发展 D、忽视学生的个性发展
17、面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关，应对不当，往往付出生命的代价。在高层楼里遇到火灾时，下列做法不正确的是
A、湿毛巾封死门缝等待救援 B、快速进入电梯下行逃生 C、弯腰低头顺楼梯往下奔跑 D、用湿毛巾捂住口鼻呼吸 18、20世纪70年代中期，中国计算机专家王选主持研制的一项技术发明，为中文出版印刷行业带来了一次革命性的变革，取代了铅字印刷技术。该项技术发明是
A、新型汉字输入法 B、汉字激光照排系统 C、新型中文打字机 D、中文报纸编排系统
19、声音的存储和播放技术广泛应用于现代生活的许多领域，成为宣传报道、科技研究和艺术创作的重要手段。下列任务中，最早制造商用留声机的是 A、贝尔 B、瑞利 C、爱迪生 D、浦耳生
20、地质年代是用来描述地球历史事件的时间单位,通常在地质学和考古学中使用。下列选项中，恐龙繁盛的地质年代是
A、寒武纪 B、泥盆纪 C、侏罗纪 D、第四季
21、康德是德国著名哲学家，同时也是一位有重大贡献的自然科学家。他积极探索天体的起源及其运动变化规律，提出了关于太阳系自然形成的理论，这一理论是
A、“星云”假说 B、“大爆炸”学说 C、“河外星系”假说 D、“银河系中心”学说
22、瑞典女作家拉格勒夫创作的一部长篇通话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵周游瑞典的故事，把地理、历史和文化熔为一炉，富有科学性、知识性和艺术性。作者也因此于1909年获得诺贝尔文学奖，这部作品是 A、《格列佛游记》 B、《骑鹅旅行记》 C、《丁丁历险记》 D、《木偶奇遇记》
23、先秦诸子的著作，经常采用语言来阐明道理。下列寓言故事，出自《庄子》的是
A、庖丁解牛 B、愚公移山 C、自相矛盾 D、揠苗助长
24、簧乐器是用片状振动发音而成的乐器，发音的簧可以由苇、木、竹、金属等做成。下列不属于簧乐器的是
A、风琴 B、口琴 C、唢呐 D、小号
25、“高贵的单纯和静穆的伟大”是艺术史家温克尔曼对古希腊艺术、特别是古希腊雕塑艺术的评价。下列选项中，不属于古希腊雕塑的是
26、计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存，影响计算机系统正常运行。下列关于计算机病毒的表述，正确的是
A、编制出错的编码集合 B、无法运行的游戏软件 C、人为编制的恶意编码 D、被损坏的计算机硬件
27、在Word的编辑状态下单击“粘贴”按钮，产生的操作结果是 A、将文档中被选内容移动到当前插入点 B、将文档中被选择的内容复制到剪贴板 C、将剪贴板的内容移动到当前插入点处 D、将剪贴板的内容复制到当前插入点处
28、将选项中的图形填入下面空格中，最符合格子中令三个图形的一致性规律的是
29、下列选项所表述的内容，包含在“只有经历无数失败，才能懂得成功的艰辛”中的是
A、没有经历过无数失败，就无法懂得成功的艰辛 B、如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛 C、不懂成功的艰辛，是因为没有经历过无数失败 D、即使没经历无数失败，也可以懂得成功的艰辛
二、材料分析，阅读材料，并回答问题。（本大题共3个小题，每小题14分,共42分）30、材料：
新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己班里。开学时，张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活泼热情的新成员——小强，加入我们这个大家庭„„”随后，张老师又到小强家进行了家访。
一开始，小强有所改变，上课捣乱的情况几乎看不到了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：遵守纪律，积极参加课堂互动。可好景不长，一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室，结合刚学的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题,想试试吗？”“3乘0等于几？”“0！”小强回答的干脆利落。“10乘50，再乘0？”“0！”„„小强的回答一次比一次声小，“老师得到一个更大的数，可因为0的存在，它们的最终结果却都是0，你愿意做这个0吗？”“老师，我不想当这个0！”小强急促的说，一改刚才开始的无所谓态度。“每个同学都应该为班级争光添彩，做一个有益的‘数’，你说对吗？”小强点点头„„
在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的有事，让其担任了数学课代表。同时，他还常常向其他科任老师了解情况，大家都反映从小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。
31、材料：
运动会结束后，小华在周记中写下了自己的感受：
这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级韵律操比赛。
我们班余老师是一个比较要强的老师。听同学们讲，每次比赛，她都要力争好成绩。大家熟练的班级韵律操对我这个刚转来的新手来说，可以说难上加难。有班干部向余老师建议，不让我参加比赛。我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须全班参加，再说我刚刚转来。但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团队，是一个集体，班上一个同学都不能少！”我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。
眼见比赛日渐临近，我很是着急。看得出与我们一同训练的余老师也很着急，余老师找到我，一边鼓励我一定能行，一边亲自手把手叫我韵律操的每一个动作。余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总是咬着牙，我更是认真地操练。在老师的帮助下，我终于在较短的时间内学会了班级韵律操。
比赛终于来了，临赛前余老师走过来，笑着对我们说：“同学们，不要太看重比赛成绩，只要将我们平时训练的水平展现出来就可以！”说完还朝我点头微笑。我知道余老师为什么朝我点头微笑，那是在鼓励我，相信我能行。
随着音乐声起，我按照余老师平时教我的韵律操动作，一丝不苟的做着，同学们也是异常认真。功夫不负有心人，在大家齐心协力的努力下，咱们班终于夺得冠军。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析余老师的教育行为。
32、材料：
世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就成为“道”和“艺”。各种具体的学问，可称为“艺”；万物共通的道理，可称为“道”。
在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。
“道”的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体的“艺”上升到“到”，用“道”来指导“艺”。
“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔子在《礼记》中多次提到要以“六艺”来教育青少年。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文艺范畴；射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴；书数指书法、算数、天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方面面的知识和技能。朱熹《大学章句·序》中提到：“人生八岁„„皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文；及其十有五年„„皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”可见，古人从小就要学习诸多“艺”层面的知识，这对于提高个人需要非常重要。举例来说，武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育活动，通过这项活动还可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的“射”提炼出了丰富的“道”的内涵。
古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们的观念就是从说唱、戏曲中学到的。传统戏曲作为一种“高台教化”，期中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的传统精神，努力恢复艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能，不要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。
天地万物，道通为一。《中庸》中讲“道不远人”，但不是人人都能感受到“道”的存在。“道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单的物质、精神、能量，根具体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感的，必须通过视、闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。
中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”以达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。
问题：
1、文章任务中国文化中的“道”和“艺”分别有何特点？请根据文本，简要概括。
2、文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的？请根据文本，简要分析。
三、写作题（50分）
33、阅读下面材料，按要求作文。、一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜。城里人让孩子描述一下城里和乡下的区别，儿子想了想说：“我们家里有一条狗，可是他们家却有4条狗；咱们家仅有一个水池，可他们家竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们的院子里只能停几辆小汽车，可他们的院子里却能容得下几百头奶牛。”城里人愕然。接着儿子又说：“等我长大了，要过上和他们一样的生活。”
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
第二篇：小学教师资格考试
小学教师资格考试《心理学》《教育学》《教学法》综合试题
一、填空题(20分，每格1分)
1.品德是个人依据＿社会道德＿＿采取行动时表现出来的＿稳定的＿＿心理特征和倾向。
2.惩罚应少用、慎用，当确实需要运用惩罚时，应注意以下三点：（1）＿惩罚要顾及儿童的自尊心＿＿；（2）＿惩罚要公正＿＿；（3）＿结合说理的延缓惩罚＿＿。
3小学儿童在选择朋友的过程中，普遍具有＿同质性＿＿和＿趋上性＿＿两大特点。
4.个性是一个系统,包括____个性倾向性______结构、____自我意识_______结构和___个性的心理特征_______结构。
5.小学儿童认知需要的发展表现为二个特点，其一是＿＿＿主导性＿＿＿＿＿，其二是＿＿由低到高发展＿＿＿＿＿。
6.个性差异是指＿在发展速度、发展的优势领域和发展的最终水平上，每个儿童又都表现出自身的特点，形成个体间发展的差异性(或：人们在个性倾向性和个性心理特征的差异)＿＿＿
7.个性心理特征包括＿能力＿＿＿、＿＿气质＿＿、＿性格＿＿＿＿。
8.在交往活动中，自我评价过高的儿童普遍具有＿难与人交往＿＿特征，而自我评价过低的儿童则通常有着＿不与人交往＿＿的特点。
9.小学生的评价受＿教师＿的态度和评价调节；＿教师＿＿＿的态度和评价对儿童自我评价的形成起着主导作用。
10.在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价过高＿；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般过低＿。
11.人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力被称之为＿一般＿＿能力，它又叫做＿认识能力（智力）＿＿＿。
12创造力的三个主要特征是＿＿＿独创性＿＿＿＿、＿变通性（灵活性）＿＿＿＿、＿＿流畅性＿＿＿＿＿。
13.培养儿童良好的性格，光有情感上的体验还不够，必须经过反复地训练＿＿以形成＿习惯化＿的行为方式，才能形成良好的性格特征。
14.儿童心理发展的特征是：（1）＿发展的连续性与阶段性＿＿；（2）＿发展的定向性＿＿＿；（3）＿发展的不平衡性＿＿＿＿；（4）＿发展的差异性＿＿＿＿。
15.对小学生能力的培养主要应从以下几方面入手，即＿激发兴趣＿＿＿＿＿、＿＿能力与个性其他品质＿＿＿＿的良好配合、＿＿知识与技能＿＿＿的训练。
16.儿童的心理发展的年龄特征是指儿童在各个年龄阶段中具有的＿＿一般＿＿＿＿＿的、＿＿＿典型＿＿＿＿的、＿＿＿本质＿＿＿的心理特征。我们在学习时，不要把年龄特征与＿年龄＿＿＿简单对应。
17.小学儿童道德判断的特点是：从＿他律到自律过渡＿＿＿＿＿＿；从＿效果到动机＿＿＿＿＿＿；由＿片面到全面＿＿＿＿＿＿＿＿。
18.班集体中影响人际关系的主要心理因素有＿规范＿＿＿＿、＿心理相容＿＿＿＿、＿＿舆论＿＿和＿＿凝聚力＿＿＿＿。
19.近代以来，随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，即＿教学计划＿＿＿、＿＿教学大纲＿＿＿、＿＿教科书＿＿＿＿。
20.在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借＿教学活动＿＿＿实现的。
21.小学阶段，教学的任务主要可以概括为三个方面：＿＿学习基础文化科学知识＿＿＿＿＿、＿＿＿培养各种基本能力＿＿＿＿＿、＿＿＿＿养成和发展情感、态度和价值观＿＿＿＿＿＿＿＿。
22.备好课是上好课的前提。备课要做好三方面的准备：1）＿钻研教材＿＿＿、2）＿＿了解学生＿＿＿＿、3）＿设计教学过程＿＿＿＿＿。
23.一般来说，教学工作的实施，由备课＿、＿上课＿、＿作业的布置及批改＿、＿课外辅导＿几个环节构成，这是迄今为止我国小学工作具体实施最常见、最普遍的过程。
24.教师劳动的特点是：__复杂性_________、__创造性______、____示范性_______、____长期性_______。
25.1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向＿世界＿＿＿，面向＿未来＿＿，面向＿现代化＿＿＿＿。”
26.小学教育的基本特征：＿＿全民性＿＿＿、＿义务性＿＿＿＿、＿＿全面性＿＿＿、二、选择(20分，每小题2分)
1.小学儿童逐步养成一些道德行为习惯的年龄阶段是（C）。
A 低年级 B 中年级 C 高年级
2.在实施品德教育时，应考虑年龄特点选择教育的起端，年幼学生可选择（D），年长学生可选择（A）。
A 道德认识 B 道德意志 C 道德动机 D 道德行为训练或激发道德情感
3.据国内的研究资料表明,出现品德不良行为的高峰年龄在(B),青少年犯罪的高峰年龄在(C)。
A 10~13 岁 B 13~15 岁 C 15~18 岁 D 18~22岁
4.形成学生品德不良的主要原因，除了学生缺乏正确的道德观念外，还有（AC）。A意志薄弱自制力差 B思维迟钝 C不良的行为习惯 D情绪易变
5.班级人际关系包括（B）。
A 师生关系 B 师生关系和同学关系 C 领导与被领导的关系
6.提出需要层次论的心理学家是（B）
A 弗洛伊德 B 马斯洛 C 韦克思勒 D 吉尔福特
7.技能体现一种经验，是个人在心智活动及生活实践中（A）行为方式。
A 经过反复尝试和练习而逐渐习惯化了的熟练的 B 经过反复尝试和练习后突然出现的熟练的C 经过知识积累而形成的 D 自然形成的8.智力的核心是（D）能力。
A想象 B 记忆 C 观察 D 思维推理
9.能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（B）。
A 13％ B 3％ C 0.3％ D 1％
10.勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（C）。
A 理智 B 气质 C 性格 D 情绪
11.年龄特征的最本质特征是（A）。
A 稳定性 B 可变性 C 稳定性与可变性
12.心理发展的潜在可能性来自（a）。
A 遗传因素 B 环境因素 C 教育因素
13.小学儿童之间的人际关系，即同伴关系发展的高级形式是(D)
A 同伴 B 同伴团体 C 集体 D 友谊
14.某学生，易冲动，待人热情，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的神经系统类型属于(A)
A 兴奋型 B 活泼型 C 安静型 D 弱型
15.规定学科的内容范围、逻辑顺序、教学进度和教法上的基本要求的是：＿B＿＿。
A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.课程计划
16.在学校工作中处于核心地位，起着决定性作用的是＿＿B＿＿＿。
A.少先队活动B.教学活动C.课外活动D.后勤工作
17.目前在世界上采用最普遍的教学组织形式是＿＿C＿＿＿。
A.分层教学B.小组合作教学C.班级授课制D.个别教学
18.目前我国小学教学中用得最普遍的教学方法是＿D＿＿＿。
A.谈话法B.讨论法C.练习法D.讲授法
19.“按照教学大纲的顺序教学。”“教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。”这是＿＿C＿＿＿＿＿教学原则对教师的教学要求。
A.理论联系实际原则B.直观性原则C.系统性原则D.巩固性原则
20.第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家是（B）。
A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 培根 D 昆体良
21.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（D）特点。
A 顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性
三、判断题（判断下列问题是否正确，正确的打“ ˇ ”，错误的打“ ”。每小题1分，判断
1.强化只是用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。（F）
2.小学儿童择友标准中最显著的标准是身体强壮否。(F)
3.小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展。（F）
4.认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。（F）
5.小学儿童入学的头几年，对于成就需要的发展尤为重要。（T）
6.小学儿童的志向集中表现在政治志向上。（F）
7.一般说来，学习成绩好的学生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（T）
8.气质类型本身无好坏，各有积极的消极的方面。（T）
9.在影响儿童心理发展的主观因素中，需要要是最积极的因素。（T）
10.遗传是一种普遍的心理现象。（F）
11.年龄是心理发展的时间指标，这是心理发展的原因。（F）
12.在社会生活条件中，最重要的因素是教育条件，教育对心理发展起主导作用。（T）
13.小学儿童行为规范训练还应适合其年龄特征，高年级应侧重社会公德，意志品格和爱国意识的教育。（T）
14.对自我评价过高，有着盲目优越感的儿童，才用个别说教的方法常常容易奏效。（F）
15.小班教学的增加会成为我国义务教育的主要发展趋势之一。（T）
16.小学阶段的学习强调理论与实际相结合，所以教师应让学生将所学习的知识
都运用到实践中去，才符合这一原则的要求。（F）
17现代化教学手段的出现和运用，大大提高了教学活动的效率。教学中采用的现代化教学手段越多教学效果就越好。（F）
18.在小学教学中，考虑到学生的年龄特点，因此要尽可能运用直观教具进行直观教学，越多越好。(F)
19.就目前我国的各方面情况而言，我们只能改进班级上课制，而不能废弃它。(T)
20.尊重和发挥儿童的主体性就要允许儿童自由地发展。（F）
21.教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（F）
四、讨论
1.班级人际关系的特点是什么?
2.如何培养孩子获得良好性格？
1.评价一节好课的标准有哪些？
五、实例分析（第45小题6分，第46小题5分，共11分）
1.东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十二，能口诵《诗》、《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是晚器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。这说明了什么，对教师的启示是什么？
答：这说明了能力的发展存在早晚差异的问题，能力是后天锻炼逐渐形成的。启示：教师不能单单把眼光放在早慧的学生身上，也要注意其他平凡学生的发展，这里面可能有大器晚成的学生，教师要多创造机会发展学生的能力。
2.二年级学生李民，学习成绩一般，平时身上较脏且时有臭昧，同学们不愿与他交往。请问如何调整这个处境不利儿童在集体中的地位？
答：首先应该利用说理法，强化法，仿效法，跟李民同学沟通，让他了解同学不跟他交往的本质原因，让该学生自觉地注意平时个人卫生以及努力学习，以提高学习成绩。
六、教育实践应用题
某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能„嗅到‟呢？”其他同学也纷纷议论起来……
如果是你执教，你会怎么完成这节课的教学呢？请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。
答：利用谈话法，引导学生明白水通过蒸发成水蒸汽，散发到空气中，在沙漠中，有水蒸汽的空气比没有水蒸气的空气要凉和湿润，骆驼的嗅觉十分灵敏，在比较水汽的存在，并沿着水汽飘来的方向去寻找水源
第三篇：小学音体美工作计划
三岔小学“学校音体美教学计划”
工作计划
在继续倡导“以美育人，和谐发展”学校办学特色的统领下，牢固树立让学生全面发展、张扬个性的思想，充分发挥学校音乐、体育、美术学科的优势、特点，让学生学有所得，学有专长，陶冶情操、培养优秀品质、发展个性，为活跃学校的育人环境、育人氛围、提升学校的校园文化气息，为确保一个充满生机、朝气蓬勃的人文校园起到特有的作用，制定本学期音体美教学工作计划。
一、音体美教学工作目标
以学校教学总体目标为指南，制订让学生掌握音体美基本知识、基本技术、基本技能，激发学生学习音体美学科的兴趣，培养学生学习音体美的意识；以学生发展为中心，培养学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
二、提高音体美教育教学质量的有效策略
1、增强备课的实效性，优化集体备课和个人备课模式。积极推行“备课研讨”、“旧案新备”“备课抽测”等制度，引导教师在钻研教材、优化设计和提高备课效能上下工夫。
2、在教学中要加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展，同时，也要重视特长生的培养。
3、加强学习教育教学理论的书籍。如：新课程标准、教育学、心理学、本专业学科的有关书籍等，学习后写读书笔记，读书心得。
4、加强音体美学科教师的技能，技术的练习。如：体育教师的体操前滚翻、篮球的行进间单手低手投篮、音乐教师的发声练习、乐器弹奏能力、舞蹈编排能力、美术教师的素描、写生等等。
5、加强教育管理方面的学习。如：如何与学生交流、如何评价学生、如何调控班级的学生等等。
6、每位教师争取做到研究一个教育教学方面的小课题，以此带动教师教科研的能力，解决教学实际当中的问题。
7、继续搞好校本教研活动，注重校本课程的开发利用
三、注重兴趣小组的训练
1、扎实抓好平时各兴趣小组的训练工作，争取多创精品节目，并通过多种渠道和形式来展示这些节目。
2、在普及学生常规体育活动的情况下，根据自己的实际情况，努力提高运动技术水平，建立自己有特色的体育传统项目，在某一个单项上形成自己的优势。
四、具体活动安排
（1）每周四下午课外活动时间，音体美组进行理论学习，每次由一名教师带领大家学习教育教学理论，大家聆听后发言、谈体会感受，记录在学习笔记本上。
（2）每周五下午放学后集体备课。选择同一教材进行研讨、准备材料、共同发言，形成一份大家集体智慧的教学案例。
（3）每周二、三、四上午8：30——9：30为教师业务技术、技能训练提高时间，能够很好的应用于教育教学。
（4）听评课活动安排在整个教学过程当中，要求每名教师都参加听课、评课活动，并上一节准备课进行研讨。
三岔小学
202_.9
马场镇三岔小学
“学校音体美教学计划”
学
校
工
作
计
划
202_.9
第四篇：小学教师资格考试模拟卷
《小学教育教学知识与能力》全真模拟试卷及答案(2)注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)
1.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.德谟克里特
2.新课改倡导分配课程的课时容量，适当减少“主课”的课时，增加音、体、美等学科的容量，体现了新课程改革的()。
A.均衡性
B.综合性
C.基础性
D.选择性
3.罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要()。
A.抓关键期
B.量力而行
C.因材施教
D.循序渐进
4.“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的()。
A.《中庸》
B.《大学》
C.《论语》
D.《学记》
5.很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是()。
A.倒U型曲线关系
B.U型曲线关系
C.线性关系
D.W型曲线关系
6.能对观察资料进行定量分析和对比研究的是()。
A.自然情景观察
B.实验室观察
C.结构式观察
D.非结构式观察
7.“把自己当成学生，把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()。
A.移情
B.从众
C.期望
D.顺从
8.人们平时所说的“第一印象”是指()。
A.晕轮效应
B.刻板效应
C.首因效应
D.近因效应
9.王老师观察到。在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中.孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。
A.场独立型
B.冲动型
C.沉思型
D.场依存型
10.“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的()。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
11.马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。
A.生长需要
B.获得性需要
C.缺失需要
D.基础性需要
12.三个和尚没水吃的现象属于()。
A.社会促进
B.社会抑制
C.社会进步
D.社会退步
13.小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是()。
A.强化法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
14.以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是()。
A.学科课程
B.融合课程
C.活动课程
D.核心课程
15.美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。
A.强化教学法
B.程序教学法
C.讲授式教学
D.支架式教学
16.第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理.一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重()。
A.间接经验与直接经验相统一
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意的统一
D.教师主导与学生主体相统一
17.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。
A.自学法
B.读书指导法
C.练习法
D.参观法
18.1994年江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这“五自”所体现的是少先队活动的()。
A.组织性
B.自主性
C.趣味性
D.创造性
19.教师是以少数的学生为对象，在5～20分钟内，尝试做小型的课堂教学.一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这种教学是()。
A.微格教学
B.课堂教学
C.课外教学
D.录像教学
20.刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是()。
A.相对性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
二、简答题(本大题共3小题，每小题l0分，共30分)
21.简述科尔伯格的道德发展阶段论。
22.简述教育与社会生产力发展的关系。
23.简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。
三、材料分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
24.材料：
以下是学校歌咏比赛后。一个年级组四个班级班主任老师的总结：
一班(第二名)：这次比赛，就是由于几个同学在平时排练时不认真，导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己!
二班(冠军)：同学们，本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力，我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴!
三班(最后一名)：同学们，这次比赛很多同学都已经尽力了，但可能有一些方面做得还不够好，所以成绩不是很理想。可是，大家要记得，失败并不可怕，失败是成功之母，我相信，只要大家把这次比赛的经验教训铭记在心，并且在下次比赛中时刻注意这些经验教训，大家肯定会成功的!现在就请同学们分组讨论一下.本次比赛你觉得成功的方面和失败的教训„„
四班(第三名)：这次比赛同学们表现得不理想，我不想做任何评价了。
问题：
(1)组织竞赛型活动需要注意哪些问题?(10分)
(2)根据上述四位老师的话，请你从班级活动目的的角度谈谈自己的看法。(10分)
25.材料：
班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题，找同学谈过话，也讲明了道理，可是效果不明显。这次，王老师想到一个好主意，决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前，王老师跟大家说：“趁现在还没上课，我们开个五分钟的交流会，大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问：“理过发后，大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”„„王老师听到一片赞扬声。最后，王老师说：“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人，能让一个人多活20分钟!’因此，我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在谕快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字，可是，第二天，王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了!
问题：
(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?(10分)
(2)在德育中如何贯彻这种德育方法?(10分)
四、教学设计题(本大题有3小题。请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分。40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为音乐。)
26.请认真阅读下文。并按要求作答。
走遍天下书为侣(lu)
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱(yu)乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画。一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„似乎很难作出选择。
如果你问到我.我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”
一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界。这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此。我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过.灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”
你总能从一本书中发现新东西.不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里。一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段。并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友.也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西.因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)若指导中年段学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)
(2)依据拟定的教学目标，设计导人环节并简要说明理由。(10分)
(3)为本课设计新授环节并简要说明理由。(20分)
27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)结合《义务教育数学课程标准(202_年版)》，本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(8分)
(2)如指导低年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂新授环节。(22分)
28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析本歌曲的特点。(10分)
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)
一、单项选择题
1.【知识点】卢梭的教育思想
【答案】C。
【解析】卢梭强调自然主义教育，著有《爱弥儿》一书。
2.【知识点】实质教育论
【答案】B。
【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。
3.【知识点】个体身心发展的规律
【答案】D。
【解析】个体的身心发展具有关键期，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。错过了关键期，补救教育往往不成功。
4.【知识点】德育原则
【答案】C。
【解析】“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育，体现了我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，针对这一现象，应该贯彻教育影响的一致性与连贯性原则，主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。
5.【知识点】教师劳动特点
【答案】C。
【解析】灵活处理突发状况是教育机智的表现，这体现了教师劳动的创造性特点。
6.【知识点】教育文献的分类
【答案】B。
【解析】二次文献是对原始文献加工整理，具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识.是检索工具的主要组成部分，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。
7.【知识点】小学生安全教育
【答案】B。
【解析】有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领.用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。
8.【知识点】感觉现象
【答案】A。
【解析】在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应，适应现象发生在所有的感觉中。题干中的现象为嗅觉适应。
9.【知识点】学习动机的分类
【答案】A。
【解析】内部动机是个体内在需要引起的学习动机;而外部动机往往由外部诱因引起.与外部奖励相联系。高尚动机的核心是利他主义，即学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起;低级动机核心是利己的、自我中心的，即学习的动机只来源于自己眼前的利益。因此.小军的学习动机是内部动机，小花的学习动机是外部动机.10.【知识点】高原现象
【答案】D。
【解析】高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。
11.【知识点】马斯洛需要层次理论
【答案】C。
【解析】缺失需要，也叫匮乏性需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。
12.【知识点】社会心理效应
【答案】B。
【解析】社会抑制是指在群体活动中，个体活动的效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱的现象。
13.【知识点】改变行为的方法
【答案】A。
【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
14.【知识点】课程类型
【答案】D。
【解析】核心课程是以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程。
15.【知识点】程序教学法
【答案】B。
【解析】程序教学理论是基于斯金纳的操作性条件反射和积极强化的原理而提出的。
16.【知识点】教学过程的基本规律
【答案】D。
【解析】这句话体现的是教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。
17.【知识点】教学方法
【答案】B。
【解析】读书指导法是指教师指导通过阅读教材和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。指导学生读书包括指导学生阅读教科书和课外书籍两个方面。
18.【知识点】少年队活动的特点
【答案】B。
【解析】少先队活动的自主性特征也称主体性特征，是少先队教育活动的基本特征之一。江泽民同志这“五自”所强调的就是自主、主人翁精神。自主性要求少先队员自己出主意、想办法、定计划、做事情，自己管理自己，自己教育自己，体现了自主性。
19.【知识点】微格教学
【答案】A。
【解析】微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学.可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
20.【知识点】教学评价类型
【答案】B。
【解析】诊断性评价一般在一门课程或一个单元的教学开始前进行，用来检验学生是否具备了学好新课程所必需的知识和技能的测验。它包括各种通常所称的摸底考试等。
二、简答题
21.【知识点】科尔伯格的道德发展阶段论
【参考答案】
科尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段，即三水平六阶段的道德发展阶段论。
前习俗水平包括阶段一：惩罚与服从定向阶段和阶段二：相对功利取向阶段。
习俗水平包括阶段三：寻求认可定向阶段(也称“好孩子”定向阶段)和阶段四：遵守法规和秩序定向阶段。
后习俗水平包括阶段五：社会契约定向阶段和阶段六：原则或良心定向阶段。
22.【知识点】教育与生产力的关系
【参考答案】
(1)生产力对教育发展起着制约作用，主要表现在：
①生产力水平决定教育的规模和速度：
②生产力水平制约教育结构的变化;
③生产力水平制约教育的内容和手段。
(2)教育对生产力发展起着促进作用，主要表现在：
①教育再生产劳动力;
②教育再生产科学知识。
23.【知识点】保持有意注意的策略
【参考答案】
(1)明确活动的目的、任务。
(2)激发间接兴趣。
(3)组织有关活动。
(4)用意志力排除各种干扰。
三、材料分析题
24.【知识点】班级活动
【参考答案】
(1)各种全校性的竞赛，除了能够发掘人才和活跃学校生活外，还能促进班集体的形成和班级之间的相互影响。组织竞赛型活动需要注意以下几点：
第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是唯一目的;
第二，使更多的人有参赛的机会：
第三，结合参赛的准备和实践，提高参赛者的心理素质;
第四，通过参赛带动班级的日常活动;
第五，在增强班级的集体荣誉感时。还要注意处理好班与班之间。校与校之间的关系。
(2)歌咏比赛作为竞赛活动，是班级活动的一种组织形式。竞赛活动，必然有胜有负，但是，作为学校中的活动.这一结果并不重要，关键是教师能否将比赛和对学生的教育结合起来。也就是说.学校中的班级活动关键要有教育意义。
材料中三班班主任的做法是值得肯定的。该班班主任在充分肯定全班同学的努力之后，帮助同学们寻找失败的经验与教训.引导学生正确的归因.把比赛成功看作参赛目的之一而不是最终目的。充分发挥了班级活动的教育意义。
材料中一班班主任只看重比赛结果。并没有帮助同学们对比赛中出现的不足和成功之处加以总结.没有体现班级活动的教育意义。二班班主任也只是对比赛结果做出了肯定，但对于其中的原因也并没有进一步分析与总结。缺乏教育意义。四班班主任不做任何评价。没有履行班主任的教育职责。是极为不妥的。
综上所述，班级活动应该充分发挥其教育意义。班主任老师要充分发挥自己的教育职责。
25.【参考答案】。
(1)王老师既不点名又能纠错的高招体现了榜样示范法这一德育方法。所谓榜样示范法就是用榜样的高尚思想、模范行为与优异成就来影响学生的思想、情感与行为的德育方法。材料中王老师为了使几名留长发的男生不再留长发，自己先去理发，以自身干净、清爽的形象作为模范典型影响学生.最终使学生受到了正确引导。因此，榜样示范法使德育更直接、更亲切、更典型.教师自身的以身作则更能使学生体会到其中的教育力量。
(2)榜样示范法的运用要求：
①选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代需要和学生实际出发，指导他们选择好学习的榜样。获得明确前进的方向与巨大动力。
②激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要学生了解榜样。榜样人格具体、生动、形象，对学生具有巨大的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。
③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。引导学生向榜样人物学习，决不能仅仅停留在故事情节的介绍上或学生一时的情感冲动上。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行动和习惯。逐步巩固、加深这种情感。
四、教学设计题
26.【参考答案】
(1)教学目标
知识与技能目标：认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：体会作者为表明观点而采用的表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果.增加语言积累。通过多种阅读方式，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并受到启示。
情感态度与价值观目标：感受作者对阅读的热爱，体会到“与书为侣”的乐趣，逐步养成阅读的良好习惯。
(2)导人环节
①导语：(出示课件：尤安.艾肯的照片)同学们，你认识这位慈祥的老奶奶吗?她就是英国著名的儿童作家——尤安，艾肯。(出示课件：尤安.艾肯简介)1974年，尤安.艾肯获得了安徒生文学奖。安徒生文学奖被称为“小诺贝尔文学奖”。在颁奖典礼上，尤安.艾肯作了热情洋溢的献辞.在献辞中她做了一个有趣的假设。如果独自驾舟环游世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐。你会选择什么呢?我想，同学们一定有许多答案。而尤安.艾肯却选择了一本书，并且以此作为献辞的题目.那就是——学生齐读：走遍天下书为侣。
②“侣”是一个生字。很有意思。右边紧挨着两个口，看到“侣”字你会想到哪些四字词语?
(形影不离、如影相随„„)
③把这些词语放到题目中去，你对课题有了怎样的理解?
④再来看看课题，你读出了什么味?带着你的情感再来读读课题。
设计意图：漫谈引入，在揭题解题中初步感受作者对书的情感，对阅读的热爱。
(3)新授环节
一、整体感知，把握内容
1.古人云：“书读百遍.其义自见。”请同学们大声朗读课文，遇到生字词、难读的句子多读几遍.直到把课文读通顺为止。
2.检查学生的读书情况(出示课件：词语和难读的句子)，指名朗读。
3.默读课文.把你读懂的内容批注在段落旁边。
4.学生交流.教师及时评价学生的发言，并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结。
设计意图：在学生初读的基础上教师适时点拨，帮助学生理清课文结构，了解课文大意，培养学生概括能力。
二、再读课文。感悟表达
1.让我们一起走进作者创设的情境中。同学们，你们知道独自环球旅行，需要多长时间吗?出示课件：麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整3年;日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天;202_年，中国人首次完成帆船环球航行历时185天。
2.看到这些数字，你心中产生了怎样的疑问?作者为什么要选择一本书陪伴自己呢?作者是怎么回答的?自己读读课文。
(你总能从一本书中发现新东西。不管你看过多少遍。)
3.请同学们默读课文的第五自然段.谁能用简洁的语言说说作者是怎样得出这个结论的?
(书像朋友，像家;朋友和家再熟悉也会有新的发现;所以，你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。)
4.在这段话中，作者运用设问、反问以及鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点。你能用一个词或一个短语概括这句话的意思吗?
(常读常新、百读不厌)
设计意图：引导学生在读中感悟作者言之有序、言之有物表达观点的方法。在阅读中，领悟文章的表达方式和表达效果。
27.【参考答案】
(1)本材料教学可以促进学生知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度四方面的发展。
①知识与技能：经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量、识图、作图等技能。
②数学思考：能运用生活经验，对长度信息做出解释，并学会用具体的单位数描述现实世界中的简单现象。
③问题解决：能在教师指导下，利用测量工具测量物体的长度。
④情感态度：在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
(2)教学目标
①知识与技能目标：经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会统一长度单位的必要性。形成相应的长度观念;认识长度单位(厘米)，初步建立1厘米的实际长度表象。
②过程与方法目标：初步学会用“厘米”作单位测量物体的长度(限整厘米)。初步尝试估测物体的长度，培养估量物体长度的意识和能力。
③情感态度与价值观目标：在活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿.感受数学与生活的密切联系。
(3)新授环节设计.一、实践中认识厘米
(一)认识尺子
平时我们测量物体长度时要使用什么工具啊?课件出示尺子图，同时请同学们拿出直尺，仔细观察，你能在直尺上发现什么?结合课件进行说明。
1.刻度线。尺子上的这些竖线是厘米尺的刻度线，刻度线很整齐，排列得很均匀。
2.数字。(1)尺子上的数字中，这里的“0”在尺子上表示什么?(起点)
(2)结合课件加以说明，测量时，一般以“0”作为起点开始测量。其他的数字是尺子的刻度.几就表示从0到这个数之间有多少个长度单位。
3.长度单位的表示符号。
厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一个大格的长度是1厘米，“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。(板书：厘米cm)
(二)认识厘米
1.揭示课题。(板书课题：认识厘米)
2.认识1厘米。
(1)你知道1厘米是多长吗?请你在直尺上找出1厘米。
(2)学生汇报找法。(0～1之间、2～3之间„„的长度)学生回答时结合课件进行。
(3)教师归纳：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。
3.感知1厘米的实际长度。
(1)同桌互相比划1厘米。
(2)闭上眼睛想一想1厘米的长度。
(3)比一比哪个手指的宽大约是1厘米，用1厘米比较田字格的宽和图钉的长。
(4)举例说一说还有哪些物体的长度大约是1厘米。
(三)测量较短物体的长度
1.测量纸条的长度。
(1)学生讨论交流测量纸条长度的方法。
(2)学生分组测量纸条的长度，教师巡视。纠正不正确的测量方法。
(3)指生说一说是怎样测量的?测量时要注意什么?
2.课件演示：用尺子测量物体长度的方法。
边演示边解释：把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端。再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米.也就是几个1厘米。
3.动手测量小棒的长度，然后指名学生汇报测量的方法和测量的结果。
二、练习中巩固新知
(一)读物体的长度(课件播放教材第4页“做一做”，适当补充)
1.读铅笔的长度。(0～8厘米)问：铅笔的长度有几个1厘米?
2.读橡皮的长度。(0～4厘米)问：橡皮的长度有几个1厘米?
3.读小刀的长度。(0～5厘米)问：小刀的长度有几个1厘米?
4.读小棒的长度。(3～12厘米)问：小棒的长度有几个1厘米?
(二)估测(课件出示教材第8页第1题)
先让学生估计物体的长度，再进行测量物体的长度。
(三)量一量(课件出示教材第8页第2题)
测量前先让学生估一估各物体的长度.再测量，看估得准不准。
四、小结中谈收获
今天这节课我们在活动中学了什么?你有什么收获?
28.【参考答案】
(1)《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。歌曲为五声宫调式，结构方整。由上、下两句组成。上句为四个小节，下旬除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节，作为扩充，完满地结束全曲。
(2)教学目标
情感态度与价值观目标：在音乐和游戏中体验快乐。
过程与方法目标：通过纸牌游戏进行互动。了解交通规则，培养参与意识，增加公共常识。知识与技能目标：能够轻松愉快地边唱边表演歌曲。
(3)导人环节：
教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
学生自由回答。(走路、坐公交车、骑自行车、家长开车送等)
师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右、大人带着、走人行横道、注意看车、看红绿灯信号等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手。与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用。例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。接下来我们通过一首歌曲轻松了解红绿灯。
引出歌曲《红眼睛绿眼睛》。
设计意图：教师采用问答式的方式进行导人，与人们生活息息相关.直接简单地进行了此课的导人，激发学生兴趣并积极主动地进行回答，同时很轻松的引出这节课的主题。
第五篇：小学教师资格考试卷子
1.社会道德 稳定的5.（1）要顾及儿童自尊心（2）要公正（3）要结合说理教育
4.同质性 趋上性
6.动力 特征 自动调节
11.从外部需要向内部需要转化 从物质需要向精神需要转化
18.人们在个性倾向性和个性心理特征的差异
21.能力 性格 气质
4.难以与人交往 不与人交往
小学教师资格考试《心理学》《教育学》《教学法》综合试题
资格考试, 教育学, 心理学, 教学法, 试题
一、填空题(20分，每格1分)
1.品德是个人依据＿＿＿采取行动时表现出来的＿＿＿心理特征和倾向。
5.惩罚应少用、慎用，当确实需要运用惩罚时，应注意以下三点：（1）要顾及儿童自尊心＿＿＿；（2）要公正＿＿＿；（3）＿要结合说理教育＿＿。
4.小学儿童在选择朋友的过程中，普遍具有＿＿＿和＿＿＿两大特点。
6.个性是一个系统,包括__________结构、___________结构和__________结构。
11.小学儿童认知需要的发展表现为二个特点，其一是＿＿＿＿＿＿＿＿，其二是＿＿＿＿＿＿＿。
18.个性差异是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
21.个性心理特征包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
4.在交往活动中，自我评价过高的儿童普遍具有＿＿＿特征，而自我评价过低的儿童则通常有着＿＿＿的特点。
10.老师 老师
11.过高 过低
4.一般 智力
18.灵活性 独特性 流畅性
19.反复地训练习惯化
10.小学生的评价受＿＿的态度和评价调节；＿＿＿＿的态度和评价对儿童自我评价的形成起着主导作用。
11.在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价＿；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般＿。
4.人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力被称之为＿＿＿能力，它又叫做＿＿＿＿。
18创造力的三个主要特征是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
19.培养儿童良好的性格，光有情感上的体验还不够，必须经过＿＿以形成＿＿的行为方式，才能形成良好的性格特征。
2.儿童心理发展的特征是：（1）＿＿＿；（2）＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿＿。
9.对小学生能力的培养主要应从以下几方面入手，即＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的良好配合、＿＿＿＿＿的训练。
11.儿童的心理发展的年龄特征是指儿童在各个年龄阶段中具有的＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿的心理特征。我们在学习时，不要把年龄特征与＿＿＿＿简单
对应。
2.小学儿童道德判断的特点是：从＿＿＿＿＿＿＿；从＿＿＿＿＿＿＿；由＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.班集体中影响人际关系的主要心理因素有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
3.近代以来，随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，即＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5.在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借＿＿＿＿实现的。
6.小学阶段，教学的任务主要可以概括为三个方面：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.教学活动
6.学习基础文化科学知识 培养各种基本能力 养成和发展情感、态度、价值观
9.备好课是上好课的前提。备课要做好三方面的准备：1）＿＿＿＿、2）＿＿＿＿＿＿、3）＿＿＿＿＿＿。
9.钻研教材 了解学生 设计教学过程
12.备课 上课 作业布置和批改 课外辅导
13.复杂性 创造性 示范性 长期性
5.现代化 世界 未来
6.全民性 义务性 全面性
12.一般来说，教学工作的实施，由＿、＿＿、＿＿、＿＿几个环节构成，这是迄今为止我国小学工作具体实施最常见、最普遍的过程。
13.教师劳动的特点是：___________、________、___________、___________。
5.1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向＿＿＿＿，面向＿＿＿，面向＿＿＿＿＿。”
6.小学教育的基本特征：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、一、名词解释
1.个性
二、选择(20分，每小题2分)
1.小学儿童逐步养成一些道德行为习惯的年龄阶段是（）。
A 低年级 B 中年级 C 高年级
5.在实施品德教育时，应考虑年龄特点选择教育的起端，年幼学生可选择（），年长学生可选择（）。
A 道德认识 B 道德意志 C 道德动机 D 道德行为训练或激发道德情感
8.据国内的研究资料表明,出现品德不良行为的高峰年龄在(),青少年犯罪的高峰年龄在()。
A 10~13 岁 B 13~15 岁 C 15~18 岁 D 18~22岁
12.形成学生品德不良的主要原因，除了学生缺乏正确的道德观念外，还有（）。A意志薄弱自制力差 B思维迟钝 C不良的行为习惯 D情绪易变
3.班级人际关系包括（）。
A 师生关系 B 师生关系和同学关系 C 领导与被领导的关系
1.提出需要层次论的心理学家是（）
A 弗洛伊德 B 马斯洛 C 韦克思勒 D 吉尔福特
1.技能体现一种经验，是个人在心智活动及生活实践中（）行为方式。
A 经过反复尝试和练习而逐渐习惯化了的熟练的 B 经过反复尝试和练习后突然出现的熟练的C 经过知识积累而形成的 D 自然形成的2.智力的核心是（）能力。
A想象 B 记忆 C 观察 D 思维推理
6.能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（）。
A 13％ B 3％ C 0.3％ D 1％
10.勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（）。
A 理智 B 气质 C 性格 D 情绪
1.年龄特征的最本质特征是（）。
A 稳定性 B 可变性 C 稳定性与可变性
2.心理发展的潜在可能性来自（）。
A 遗传因素 B 环境因素 C 教育因素
14.小学儿童之间的人际关系，即同伴关系发展的高级形式是
A 同伴 B 同伴团体 C 集体 D 友谊
22.某学生，易冲动，待人热情，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的神经系统类型属于
A 兴奋型 B 活泼型 C 安静型 D 弱型
1.规定学科的内容范围、逻辑顺序、教学进度和教法上的基本要求的是：＿＿＿。
A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.课程计划
6.在学校工作中处于核心地位，起着决定性作用的是＿＿＿＿＿。
A.少先队活动B.教学活动C.课外活动D.后勤工作
7.目前在世界上采用最普遍的教学组织形式是＿＿＿＿＿。
A.分层教学B.小组合作教学C.班级授课制D.个别教学
9.目前我国小学教学中用得最普遍的教学方法是＿＿＿＿。
A.谈话法B.讨论法C.练习法D.讲授法
12.“按照教学大纲的顺序教学。”“教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。”这是＿＿＿＿＿＿＿教学原则对教师的教学要求。
A.理论联系实际原则B.直观性原则C.系统性原则D.巩固性原则
8.第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家是（）。
A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 培根 D 昆体良
10.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。
A 顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性三、三、判断题（判断下列问题是否正确，正确的打“ ˇ ”，错误的打“ ”。每小题1分，判断
4.强化只是用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。（）
2.小学儿童择友标准中最显著的标准是身体强壮否。()
1.小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展。（）
2.认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。（）
5.小学儿童入学的头几年，对于成就需要的发展尤为重要。（）
7.小学儿童的志向集中表现在政治志向上。（）
3.一般说来，学习成绩好的学生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（）
6.气质类型本身无好坏，各有积极的消极的方面。（）
2.在影响儿童心理发展的主观因素中，需要要是最积极的因素。（）
3.遗传是一种普遍的心理现象。（）
4.年龄是心理发展的时间指标，这是心理发展的原因。（）
5.在社会生活条件中，最重要的因素是教育条件，教育对心理发展起主导作用。（）
26.小学儿童行为规范训练还应适合其年龄特征，高年级应侧重社会公德，意志品格和爱国意识的教育。（）
31.对自我评价过高，有着盲目优越感的儿童，才用个别说教的方法常常容易奏效。（）
6.小班教学的增加会成为我国义务教育的主要发展趋势之一。（）
8.小学阶段的学习强调理论与实际相结合，所以教师应让学生将所学习的知识都运用到实践中去，才符合这一原则的要求。（）
10.现代化教学手段的出现和运用，大大提高了教学活动的效率。教学中采用的现代化教学手段越多教学效果就越好。（）
4.在小学教学中，考虑到学生的年龄特点，因此要尽可能运用直观教具进行直观教学，越多越好。()
5.就目前我国的各方面情况而言，我们只能改进班级上课制，而不能废弃它。()
4.尊重和发挥儿童的主体性就要允许儿童自由地发展。（）
5.教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）
四、讨论
1.班级人际关系的特点是什么?
2.如何培养孩子获得良好性格？
1.评价一节好课的标准有哪些？
八、实例分析（第45小题6分，第46小题5分，共11分）
46.东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十二，能口诵《诗》、《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是晚器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。这说明了什么，对教师的启示是什么？
2.二年级学生李民，学习成绩一般，平时身上较脏且时有臭昧，同学们不愿与他交往。请问如何调整这个处境不利儿童在集体中的地位？
五、教育实践应用题
某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到„„”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢？”其他同学也纷纷议论起来„„
如果是你执教，你会怎么完成这节课的教学呢？请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。
参考答案
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四、讨论
1.答案要点：班级人际关系的特点表现为：（1）教师的主导性。在班级人际关系中教师起主导调节作用。（2）学生的全员性。班级中的每一个学生都在班级中占有一定的位置。（3）班级人际关系的发展性。班级人际关系会随着学生生理、心理发展的程度而变化。
2.41.提供适当的参照群体；创设良好的群体气氛；注意非正式群体的影响；根据学生性格特点进行教育。
1.1)教学目的明确，2)教学内容正确；3)教学方法适当；4)教学过程紧凑；5)学生主体性充分
发挥。
八、实例分析（第45小题6分，第46小题5分，共11分）
46.（1）能力发展水平存在早晚的差异。（2）能力是后天的锻练而形成的。
启示：教师不能单单把眼光放在早慧儿童身上，更要放在平凡的儿童身上，这里面可能有很多大器晚成的人。教师要多创造机会来发展学生的能力。
（2）正确的做法是：说理法、仿效法、强化法。
五、教育实践应用题
参考答案：运用启发性原则和谈话法，引导学生认识水在太阳蒸发下化为水蒸汽飘浮在风中，有水汽的空气要比沙漠中干燥的空气要凉和湿润，骆驼的嗅觉相对敏感，在比较中知道水汽的存在，并沿着水汽飘来的方向找到水源。
一、填空题(20分，每格1分)
1.社会道德 稳定的5.（1）要顾及儿童自尊心（2）要公正（3）要结合说理教育
4.同质性 趋上性
6.动力 特征 自动调节
11.从外部需要向内部需要转化 从物质需要向精神需要转化
18.人们在个性倾向性和个性心理特征的差异
21.能力 性格 气质
4.难以与人交往 不与人交往
10.老师 老师
11.过高 过低
4.一般 智力
18.灵活性 独特性 流畅性
19.反复地训练习惯化
5.教学活动
6.学习基础文化科学知识 培养各种基本能力 养成和发展情感、态度、价值观
9.钻研教材 了解学生 设计教学过程
12.备课 上课 作业布置和批改 课外辅导
13.复杂性 创造性 示范性 长期性
5.现代化 世界 未来
6.全民性 义务性 全面性
三、判断题（判断下列问题是否正确，正确的打“ ˇ ”，错误的打“ ”。每小题1分，4.错
2.错
1.错
2.错
5.对
7.错
3.对
6.对
2.对
3.错
4.错
5.对
26.对
31.错
6.对
8.错
10.错
4.错
5.对
4.错
5.错
一、名词解释
1.个性：个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。
二、选择(20分，每小题2分)
1.C
5.D、A
8.B、C
12.A C
3.B
1.B
1.A
2.D
6.B
10.C
1.A
2.A
14.D
22.A
1.B
6.B
7.B
9.A
12.C
8.B
10.C
