第一篇：潜心为人师 精心育桃李

潜心为人师 精心育桃李 ——教学名师张小健单行材料

张小健，男，汉族，1979年7月25日出生，现年35岁，本科文化。1999年7月参加工作,先后任教于石坡镇小学和城关镇小学，现任教于洛南县东街小学，担任六年级一班的班主任及语文、品德学科教学工作。自参加工作以来，根据学校工作需要和工作安排，曾担任班主任、教导主任、副校长、校长等职务，并一直从事语文、英语等学科的教学工作，自始至终战奋斗在教育第一线。在从教的十五年中，爱岗敬业、师德高尚，严谨治学、勤于钻研，终身学习、敢于探索、勇于实践，成果斐然。

一、爱岗敬业、师德高尚。

教师被誉为太阳底下最光辉的职业，热爱教育岗位，敬重教育事业，成为他心中庄严神圣的事情。自参加工作以来，他经常吃住在校，以校为家，尽职尽责，严于律己，严格遵守校纪，从未旷课迟到过，从未因自己的事情而耽误学生上课。

自从踏上工作岗位那天起，他就时刻以一名人民教师的标准严格要求自己，坚持政治学习，关心国家大事和身边的小事，梦想着自己能早日成为一名党员，2010年他光荣地加入了中国共产党。自从成为一名党员教师，他更严格要求自己了，时时刻刻以一名党员的标准要求自己。多年来，他一直学习《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教师“十不准”》等师德理论书刊，每年记政治笔记5万余字，写心得体会10余篇。自从参加工作以来能与同事和睦相处，积极向他们请教；尊重家长，同家长谈心，教给教育学生的良方；对待学生，严慈相济，爱生如子，正因为这样受到了所有教师和学生的一致好评。在石坡镇纸房小学任教时，他班上有一名学生叫孟刚，这名学生家庭困难，母亲患有精神分裂症，父亲也长年患病，那年冬天寒风凛冽，眼看就要下雪了，可小孟刚去还穿着几件薄薄的破衣服，脚上也没穿袜子，孩子冻得直哆嗦，张老师看在眼里，疼在心里，于是他将自己穿剩的几件衣服给小孟刚穿上，并从校外商店买回了几双棉袜，当孟刚穿上张老师的衣服时，激动地直掉眼泪„„同时张老师还发动全班同学捐出自己穿剩的衣服、鞋袜、零用钱给孟刚，让他能暖和过冬。

去年的一天，张老师上课时发现班上一名女同学趴在桌子上，精神不好，小脸通红，经询问才知道该同学发着高烧，于是他赶紧给该同学量了体温，一看38.9度，张老师二话不说，给搭伴的数学老师说了一下让照看班级，于是他领着该同学到诊所看病，等挂上点滴后，赶紧通知家长，并为该生垫付了医疗费„„后来学生在作文中这样写道：您不是父亲，但却让我感受到了父亲的伟大；您不是母亲，却给了我母亲般的关怀，您就是我的张老师，张爸爸，我们的张老师，张爸爸„„

2004年的一个下着大雨的下午，那年还在石坡镇梁头塬小学任教的他，为了不耽误的二天的课程，他骑着摩托车冒着大雨走了100多里泥泞不堪的土路到达学校，当时已是晚上10半了，脱掉衣服，从外到内没有一件衣服是干的了，带的干粮早已被水浸泡坏了„„当时，有朋友问他，你就甘心做一辈子收入不高，又不被人看得起的穷教师吗?他笑笑说，既然选择了教育事业，就要永远扎根这方热土，在困难中不断求索生命的价值和意义，在磨难中奉献自己的青春和爱心，因为他酷爱教育事业。教师必须热爱学生,才能教好学生,古语:“亲其师,信其道”,讲的就是这个道理,关心爱护每一个学生,尊重学生的人格、平等、公正地对待每一个学生,是他首先要做的,学生的生活困难他看在眼里,疼在心里,想方设法帮助他们克服困难，在石坡任教期间每逢雨天、雪天,他总留一些远道的学生给他们做饭吃。非走不可的他就借给他们雨伞、雨披，甚至衣服等,并嘱托他们路上要小心，要相互关照，安全到家，安全返校。为了使学生能喝上开水，他每天将自己从灶上打的开水免费提供给学生饮用。不管哪个学生，他都热心呵护。这样使学生很想同他接近，也更加尊重他，信任他，有什么心里话总想对他讲。他就拿道理来开导他们，拿榜样来鼓励他们，拿信念来激励他们，拿理想来引导他们。用他的真心，他的真诚，换来了他们学业的进步，品德的提高，换来了他们的茁壮成长，换来他们全面、主动、健康发展。

二、严谨治学，勤于钻研。

常言道：严师出高徒。严谨治学一直是他保持和发展的教育教学态度。他对学生严格严要求，从生活中的一言一行到学习中的一字一理，从好的生活习惯到好的学习习惯，为他们今后的发展打下了坚实的基础。身为一名教师，教育战线上的一名战士，干一行爱一行，学一行通一行，这是他的工作原则和作风。他不断学习新的知识，刻苦钻研业务。从教以来，他坚持钻研业务，取得了良好的教育教学成绩，多次被评为校、镇模范教师，他坚持学习新知识，除了自行学习积极探索外，他还参加了继续教育、国培计划、计算机培训、自学函授等，并取得了本科文凭。他还勤于思考、勇于创新，开拓进取，探索教育教学规律，改进教育教学方法，不断提高教育教学和科研水平，先后发表国家级论文一篇，市、县级论文、课例、教学设计十余篇，做镇级的观摩课二次，2012年被评为县级教学能手，2013年研究的微型课题《小学阅读教学中多媒体课件运用策略的研究》成功结题。

三、做好班级管理工作，努力转化后进生。

凡干过班主任工作的都知道，日常管理中，最难于处理的就是后进生的转化，他们大多文化知识层次欠缺，课堂上又缺乏对文化科的兴趣。因此，在课堂上，他们多数无所事事，怎么办？是知难而退，还是迎难而上？在此，校领导给了他很大的支持，使他深知一名教师的责任重大，他不能丢下他们不管。大多数后进生身上都有其闪光点。他就抓住这一点给以鼓励，有时那怕是一句温的话语。一次班上有个学生过生日，班上几乎所有的学生都为他送礼物，该学生的家长还被迫摆上宴席款待，有的学生还喝酒；给班级带来的非常恶劣的影响。针对学生该不该过生日，该不该送礼物，他让同学们各抒已见。最后在班会上做总结，让学生们清醒地认识到学生本身是一个消费者，不该为家长增添额外的负担，更不该喝酒，违反校纪，该学生不服，用逃学来相威协。他就到沟底去找他，耐心细致地做工作，终于使该学生认识到错误；同时他了解到该学生非常好打蓝球，他就组织他们组成组织蓝球队，利用课余时间和教师队进行比赛，一则提高了他们的技能，二则煅练了他们的勇敢精神，同时，又丰富了学生们的课余生活。说句心里话，对于后进生，管理起来，的确非常费劲，有时候真想说算了，你又不是给他学习的，他是何苦呢。后来又想，如果学生都是懂事的好孩子，那要老师又干吗？

第六：作好优生的培优工作。他校领导多次召开会议和教师们认真分析各个学生的特征，找出他们的优势与不足。比如上届学生中，乔随乐同学的语文非常好，但数学较差；郭盼盼同学的科目则恰恰相反，他就动员他们互相补差。去年第一次质量检测后，他校的六年级成绩下滑，为摸清学生成绩下滑的原因，他和张老师利用晚上，不顾天黑路滑，对几乎所有学生进行家访。及时查清存在于学生身上的原因，并制定出相应的措施，为今年升中学打下坚实的基础。

在教育学生上，他用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界要求自己。为动员辍学学生返校，他曾走街串户，苦口婆心；为寻找夜不归宿的学生，他曾深夜去家询问；为教育思想偏激的学生，他曾无数次彻夜不眠，寻求良策；为找回外出进网吧的学生，他曾一次次承受不法老板的蛮横无理。他知道，也许他的付出不能改变某些学生的命运，但他还是要给他力所能及的指引和帮助，哪怕有万分之一的希望，他就要尽百倍的努力,因为他是教师，人民给予了他神圣的职责。爱心不是因回报而萌生的，教师的爱心当是无私的、职业性的、本能性的。工作中，他时刻提醒自己：“成人之美要愿为蜡烛，育人成才要甘为人梯，修身养性要固守清贫，洁身自好要淡泊名利。” 第四：团结协作。团结力量大，团结无不胜。教育工作者也要团结协作，特别是现代，能否团结协作成为一名教师事业成败的重要因素，在工作中他始终保持谦虚慎的态度。尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风，从教数年，他从未与其他同志发生过争执，也从未与领导发生过矛盾。总是把别人的利益放在前边。把自己的利益放在后面，在工作中，总是争着干，抢着干。凡与他工作过的同志，都认为他是很好相处的同志。

教师要教学生学习，首先要做一名学习者。要有师者的风范，学者的傻气，书生的呆气。学习中要不怕吃苦、勤奋努力、不辍进取。他觉得：自己年轻，要学的东西很多，要做的事很多。他要挤出所有的业余时间去工作去学习，以免自己思想消沉，进取心消退。为推进他校的教育教学改革，他努力学习新的教育理念，了解各学科的教育教学规律，力争使自己的教育思想对全校教师有所影响。工作和生活中，时刻开动脑筋去思索教育问题，分析教育现象。在思考中逐步提高。同时，他抽出时间撰写各类论文和心得体会，并积极参与校内外组织的各类教育实践中去，假期里自费参加其它学科的新教材培训，以提高自己的教育教学水平。教育是人与人之间情感交流和思想融合的过程，所以处理教育事件必须站在当事人的角度去考虑其中的情感因素，分析其中的道理和动机，运用心理学的规律，社会学的知识，教育学的技巧去解决问题。故而，教师必须有广博的科学知识，丰富的教育经验和深刻的社会体验。成绩： “一分耕耘，一分收获。”辛勤汗水换取了一个个荣誉。本人所教学科多次在常袋镇名列前茅，2004获得国家优秀论文二等奖，、2005年获得数学华杯赛竞赛市级辅导奖、2006年获县语文论文二等奖，县科研成果二等奖，2007年获语文、成教论文市二等奖，信息论文市一等奖,2008年获洛阳市论文一等奖,省论文二等奖,市优秀教师，2010年获洛阳市骨干教师„„

“人生也许没有灿烂，但不能失去的是平凡。”从教17年的经历，其实真的很平凡。他会一如既往，把自己的全部知识、热情奉献给“太阳下最光辉的事业”。

第二篇：潜心为人师 匠心育桃李

潜心为人师 匠心育桃李

------师德楷模事迹材料

某某，中共党员。她德才兼备，爱岗敬业，学为人师，行为世范，呕心沥血地在教育战线上默默耕耘了二十一个春秋，期间十九年做班主任工作。

21年来，她刻苦钻研，勤学苦练，把爱全部倾注在学生身上，把情全部洒在教育事业上，结出了累累硕果。她先后荣获“集团总公司“优秀团干”、“先进教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等荣誉称号。所带的班级被评为“市教育局直属学校先进团支部”、“校首届特色班级”。她撰写的德育论文《关于中学网络德育教育的几点思考》发表于《中小学企业管理与科技》，撰写的《浅谈隐蔽课程建设在思想政治工作中的作用》发表在《西部开发报》；还有多篇论文在杂志上发表。

一、加强自身修养，塑造师长风范

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。”有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育，做工作事半功倍，威信高的班主任本身就是一种无形的教育力量。她在班主任工作中就深刻体会到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。

于是，她潜心钻研、遨游在教育的海洋中，认真雕琢自己。为了充实自己，她向有经验的老师学习，阅读书籍，边教学，边培训。她一心想着有机会继续深造，趁自己年轻为垒建自己事业大厦而打下坚实的基础，于是她努力学习，刻苦钻研，在1999年，考上了本科，儿子只有1岁，她只好带上儿子陪读，上课时她就抱着儿子听课，下课别人休息，她得赶紧给儿子喂奶。同学都劝她，向老师

请个假，到考试时间来就行，可她三年学习期间从未请过一次假，最后以优异的成绩毕业，光荣地被评为“优秀学员”。

俗话说：“要想给学生一杯水，教师必备一桶水。”教师的教学水平直接影响着教学质量，本科结束后，她又想给自己注入一些新鲜血液了。潜心学习，2005年，考上了贵师大在职教育硕士。寒暑假，当别人休息、共享天伦之乐时，她却只身一人在遥远的贵州投入紧张的学习。经过三年的苦读，于2008年顺利毕业。

直至现在，她还是利用业余时间，漫游于网络中，学习先进的班主任管理理念；结合新课程改革，改进班主任的管理方法，总结经验，在不断地自我检查，自我解剖，自我批评，自我完善中，提高了自身的业务素质和修养，塑造了良好的师长风范。

二、讲究沟通艺术，培养优秀人才

班主任工作，非常重要的一环是与学生的沟通。通常，班级里的后进生是最令老师头疼的。后进生在思想感情上都受到不同程度的挫折，心灵上遭受过创伤和蒙受各种不幸等。比如，他们常被老师批评、被同伴嘲笑等，以至使他们产生一种特殊的心理，他们怀着“反正”“大不了”“破罐子破到底算了”等对立的情绪来对待一切。后进生往往对班主任也存在着一种说不清的戒心，与班主任保持一定的距离。因此，要消除这种隔阂和对立情绪是很不容易的。如她们班的某同学，在小学时就是闻名全校的“双差生”，脾气固执、任性，在校纪律松散，经常与同学打架，甚至与老师打架。原班主任隔天到他家“告状”，而他依然我行我素。刚进中学不久，因为他上课不守纪律，某老师耐不住性子，就说了他一句，他居然敢顶了某老师好几句，斜着眼睛，嘟囔着嘴巴，一副满不在乎的神情，师生关系一度紧张。某老师觉得这样下去不对，于是主动耐心地展开师生之间的情感接近活动。

放学后，某老师马上主动去找他，把他叫到操场上，伸出手想搭在他的肩上，哪知他把手一甩，让某老师的手晾在了空中，眼睛看都不看她一眼。某老师轻声细语地说：“林同学，还在生气？早上某老师太冲动了，我先向你道歉„„”这时，他的头低了下来，双手拧着衣服低声说：“其实我也很冲动，我控制不住„„”“那我们扯平了！”他终于抬起头，正视了某老师一眼，某老师心里暗暗高兴，抓住机会跟他拉起家常。后来，某老师有事没事就找他聊天，每次谈话都在轻松、愉快的氛围中进行，生日老师给他准备生日礼物，他跟某老师走得越来越近了„„就这样，在他的恶习出现时，某老师正面疏导，动之以情，晓之以理，导之以行，形成师生之间友谊的纽带，调动学生自我教育的积极性，与他在感情上建立沟通，从而达到教育的目的。就这样，某老师用心的交流，爱的传递，述说着真情，让她的学生学会了坚强、快乐！

这么多年来，凡经某老师“爱”的乳汁喂养过的学生，毕业后到了社会上没有一个犯法。特别令人欣慰的是原来在校被列入后进生的某同学，后来被冠之“企业家”、“先进模范”。还有学生某某在校时学习落后，最终留学英国，成为高等人才。

三、考究批评艺术，把握处罚尺度

现在的学生大多是独生子女，自尊心强。要求独立自主，不喜欢别人的管教。在家庭中是中心、是皇帝，对家长的批评很不理解。而某老师在批评学生时很讲艺术。首先，她批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。批评中很委婉地指出学生行为上的错误、错误造成的影响、改正错误的方法。绝不会对学生讽剌挖苦，进行人身攻击。尤其是常犯错误的同学，更用心地去保护他的自尊心。其次，某老师还会把批评的语言进行“包装”再使用。她用风趣幽默的语言去批评学生，既使学生容易接受，又达到了批评的效果。这说明她不仅有扎实的语言功底，还

有一颗爱心。可以说，班主任工作就如同调味品中的“味精”，在蔬菜中放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。我们每天接触的一个个活生生的人，一个个不同的世界，应用不同模式，不同套路去实施教育，也应把握好分寸，注意火候，只有适当、适中、适路才能水到渠成，取得更好的教育效果。

四、驾驭历史潮流，开创工作特色

“历史在发展、人文在延伸，班主任工作也随着历史潮流循序渐进”。她这样说，也这样做。她的班主任工作最大的特点就是能跟上潮流、善于创新。如：引进了“村官”竞选形式，建设有力的班领导集体；班委干部的产生实行先自荐或众荐，再施政演讲，后民主投票。使学生从小受到自尊、自强、自立思想熏陶。又如班级管理，人人参与，学生能以主人翁的心态参与到班务管理中。纪律、学习、生活方方面面都由学生专职管理。人人是干部，事事有人管。使班务工作开展得井然有序、自然通畅，从而培养同学们的责任心。

总之，工作实践使她认识到，育人之道德在先，奉献精神催着她前进。在某老师身上，始终闪耀着一名人民教师无私奉献的光芒。曾经在某老师的微博中看到一段话，它正是某老师在教育事业上的写照。

“望着手中的成绩单，轻叹一口气：中考终于尘埃落定„„

忘不了学生们咬紧牙关拼搏在运动场上，只为提高那看似无关紧要的一分。忘不了学生废寝忘食地驰骋在题海中，只为多做一种有可能考到的题型。忘不了中考时学生们全神贯注地沉浸在试卷中，只为不给未来留下遗憾。更忘不了中考后所有人一起寝食难安的等待„„

从段长手中接过那承载着学生命运的成绩册，看着他们努力的结果：看到某某同学终于摆脱了考试的恐惧，考上温州中学，我为之会心一笑；看到有几个人

超常发挥，考出了理想的成绩，还有考前我班被保送温中的三名同学，我为之欣慰；但看到还有个别学生名落孙山，仅差几分却功败垂成时，我为之黯然。”

今后，她将会继续用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴洒在孩子的心田，踏踏实实、认认真真做好新一代的“人梯”和铺路石，为教育事业，奋斗终生！

第三篇：潜心学习为人师春风化雨育桃李

潜心学习为人师春风化雨育桃李

2012年10月，我怀着对教育的执著追求进入西河小学任教，心中常在自问：我可以教给学生生命，我可能影响学生什么。因为有这些追问，才使我的工作和我的生活更有目标，在学校的这些日子我是幸福的，在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为学生留下一些对她们未来有用的东西，我的心中充满快乐，这种快乐融入了我的潜心学习，也有孩子们真诚的笑容。一转眼，一年时间过去了，回望过去，展望未来，我觉得在以后的教学道路上，我应该而且必须做到以下几点：

一、敬业爱岗安贫乐道

初为人师，只是把教学当作一种谋生的手段，随着时间的推移，逐步对教学产生了浓厚的兴趣，一步步完成了从展示自己才能到实现个人价值到肩负社会重任的思想转变。日常生活中，我要时刻注意约束自己的行为，端正自己思想，以点滴的言行去陶冶学生的情操，塑造学生的灵魂，培养学生科学的价值观。

为教学，我曾苦恼烦闷；为教学，也曾迷惘失意；为教学，我曾伤心劳神；为教学，一度苦心经营不断求索。然而，既然选择了教育事业，我就要永远扎根于这方热土，在挫折中不断求索生命的价值和爱心，因为我酷爱教育事业。

二、刻苦钻研积极进取

“要给学生一瓢水，教师自己必须有一桶水；要给学生一桶水，教师必须有一河水。”秉承这个原则，在教学工作中，我不断地学习新的教学理念，并使之指导自己的教学实践，从而取得进步。

三、关爱学生热爱学生

“爱之于教育，就如池塘之于水，没有水的池塘不能称为教育。”这句至理名言我一直视为教学的法宝，因此在教学中，我们要把关爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生就要做到一视同仁，关爱每一个学生。在教育学生上，我要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界要求自己。用自己的真诚与爱心感染每一个学生，让学生在学校学有所获。同时也让家长放心，这也是我们教育的宗旨。

谢小红

2013-11-10

第四篇：潜心为人师

潜心为人师，精心育桃李

我是前第五中学的教师叫刘书会，1990年参加工作，自任教以来，一直担任班主任的工作。在教育教学工作中，全面贯彻党的教育方针，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，全面落实科学的发展观，遵守国家的法律法规、忠诚人民的教育事业，求实务真，勇于探索，敢于开拓创新，模范履行教师的岗位职责，无私奉献自己的青春年华。现将近几年的教育教学工作总结如下：

一、思想上要求进步，率先垂范。

做为一名教师，她认真学习教师职业道德规范，处处严格要求自己，深知自己就是学生的一面镜子，要想把学生的思想道德教育教好，首先自己要身正，其次她经常利用业余时间，通过各种媒体，多种途径不断加强自身的思想素养，电视中的“中国骄傲”栏目她经常看，通过这个节目，她的思想觉悟不断提高，通过上网，了解许多先进人物，这些人物的事迹时时激励着我，不断充实自己的思想领域。对学生的德育教育，她采取了多种方法，建立良好的师生关系。首先，通过两导的方法，即导思想，导行为。使学生树立正确的人生观，她们班有一个学生叫李丹，由于早恋，产生厌学情绪，他就利用课余时间，找她谈心。和其交朋友，敞开心扉，从而疏通了她的心理障碍，使她又端正了思想，树立起了科学的人生价值观。

二、工作上遵守规章制度，务实创新。

自从走上工作岗位，处处以教师职业道德要求自己，在工作中从不懈怠，每天早来晚走，坚持出全勤，从不因个人的事而耽误了给学生上课，在我的影响下，我班学生也很少缺勤。20年如一日，我默默无闻地工作在自己的岗位上，为领导分忧解难，2004年，由于我校师资力量欠缺，尤其是缺少数学教师，当领导找到我的时候，我毅然答应了。教了十几年语文的我又拿起了数学课本，我深知自己肩上的担子有多重，毕竟自己和数学已经有十多年没有打交道了，教数学要花费很大的精力，为此我牺牲了好多业余时间，一次，我夜里发烧，早晨起来头重脚轻，家人劝我在家休息，可想到学校还有课，还有几十双期待的眼睛，就毅然骑上自行车，按时给学生上课，直到下课才在学生的督促中去看病，就打完针又回到了工作岗位上，就这样，从七年级到九年级我一气呵成，不敢有丝毫的疏忽，功夫不负有心人，在上级领导的关怀下，在我自己的努力下，我所带的班级各科成绩都名列前茅，我班也被评为先进班集体，同时我的付出也得到了领导的认可，2004考核优秀，在2005年我个人被评为县级模范教师，2005考核优秀，2007年被评为廊坊市优秀教师，2007年中考数学居全县第四名。2009年被评为三育人先进个人，2009考核优秀。2009年被评为廊坊市教书育人标兵。在工作方法上务实创新，作为一名班主任，在平时的工作中，从实际出发，既要教书，又要育人，现在的学生，由于受社会大 潮的影响，流失率很高，在2005年，我带的班级中有一名学生叫张震，他有一个姐姐在读高中，家中有些困难，于是产生了辍学的思想，在寒冬里的一天，北风呼啸，沙尘漫天，他没有来上课，我就骑上自行车到了他家，其母说他去上学了，我知道他又逃学了，在回来的路上顶风，由于沙尘看不清路，有好几次都要摔倒，我只好推着车子走，等找到他，他还在打台球，看到我满脸全身都是土，他感动的哭了，下决心再也不逃学了，我用自己的爱把张震唤回了课堂，使他在中学阶段没有留下辍学的遗憾，那一年我班没有一个学生辍学，学校为此还表扬了我。只要我们对学生付出真爱，他们又怎会舍得离开老师，离开校园呢？，在工作中除了从实际出发，还要有所创新，因为重复昨天的行为，只能得到昨天的结果，选择旧的行为只能获得旧的果实，要想取得不一样的结果，就要打破原来的行为模式，选择不一样的行为。在班级里培养小班主任，既能为自己分担班务，又能培养他们的工作能力。她在班级中挑选了2名品学兼优的学生，在其它学生中为他们树立形象，我不在的时候，都能把班级管理的很好，采用综合评价的方法，改变过去只看成绩评定学生的方法，而是从德勤综合素质方面对学生定位，用发展的眼光看学生，在年终时采取公开、公平、公正的对学生进行评价，给每一个学生机会，让他们“百花齐放，百家争鸣”。充分发挥他们的特长，力争使他们成为合格加特长的学生。

三、在业务上刻苦钻研，努力进取。

认真钻研教材教法，更新教学观念，培养自己的创新能力，大胆探索和教学改革，认真学习《新课程理念和教学策略》，并将里面的教学方法应用到教学中，像多元互动，合作探究，把手整合，赏识激励等经常出现在她的课堂上，从而提高了学生学习的兴趣。

在教学工作中，注重教学经验的积累，认真总结，2006年9月她写的《树立学生的主体地位》一文被刊登在河北教育上，2009年6月《班主任有效管理和角色改变的研究》获得省级一等奖，《如何提高数学课堂教学效果》获县级一等奖，论《中学生心理健康教育》获市级三等奖。

这些年来，她兢兢业业的工作，从不忘记自己的职责，不敢有丝毫的疏忽，爱岗敬业，处处严格要求自己，用优秀教师的道德标准衡量自己，在教育教学中取得了一点成绩，但距离要求还相差很远，她会在今后的工作中加倍努力，用更加优异的成绩回报“人民教师”的称号，用美妙的音符在谱教育事业的新篇，把她全身心的爱奉献给她所挚爱的教育事业。

先 进 事 迹 材 料

永清县前第五中学 刘 书

会

第五篇：潜心钻研,精育桃李

潜心钻研，精育桃李

——记井冈山市龙江中学数学教师刘定邦

站在跨越世纪桥梁之上，只有用超脱的智慧认识世界，观察世界，用勤劳的汗水洗洒世界，改造世界，才不乏被时代的大潮所抛弃。

——摘自刘老师的手记

地处湘赣边境的龙市镇沿江河畔，有一所很不起眼的学校，教师们正以前所未有的热情辛勤的耕耘着，刘定邦老师就是其中的一员，他在平凡的教学岗位上干出了一翻轰轰烈烈的事业，在本地区赢得了全体家长的好评。自99年以来，曾先后被省地宣传媒体报道五次，他的先进事迹及研究成果被《中国当代教研成果概览》（中央教科所编纂）、《中国当代专家学者风采录》、《政协委员风采录》收录。

默默耕耘 孜孜不息

刘老师热爱自己的教育事业，并把全身精力用在数学教学上。他在教学实践中发现数学教学与当前社会严重脱节。为了研究这一问题，自1997年以来，他努力学习，潜心研究，探索一个农村中学的教学特色，把功夫放在培养学生的实际应用能力上。他的课堂教学有四个特点。一是活、二是趣、三是严、四是科学。听他的课，你会发现师生自始至终精神饱满，师生之间交流得体、自然、内容趣味性强，形式多样化，例今年四月份教育局组织的骨干教师送课下乡，在黄坳与厦坪上的“同底数幂的乘法”一课，他利用折纸猜测，游戏教学，合作交流，讲练结合，两节课的时间，竟没有1分钟浪费。一位青年教师听完课后感慨地说：“这堂课给我们带来了一种新的享受，给当前的教改带来及时雨，做刘老师的学生多幸福！”

丰富的想象，敏捷的思维，科学的诱导是授课艺术的综合体现，成功之处在于他精心设计每一堂课，力求达到最佳效果，他备课原则是每节课都认真备，不仅备教材，备学生，还要备自己。他尽管事务较多，担任副校长兼教导主任，一贯任两个班的数学教学，教师方面的工作、班主任工作指导、教研组工作等，事事都得兼顾，但丝毫没有影响教学工作，每天最晚离校的是他，晚上最晚睡的也是他，凭着这么一种韧劲，他所带的班，每次抽考，班平成绩总列全市全茅。

2003届二个毕业班数学班平分别为95.2与82.3，高出市平10余分，数学单科

潜心钻研 不断探索

刘定邦从事数学教学多年，他一直在思索，探讨着一个问题，这就是如何上好数学课，改革数学教学方法，让学生爱上这门深奥而抽象的学科。

二十多年来，他潜心钻研教学，博览了大量教学理论书籍，着意追求教学艺术，努力进行教学改革，把课上得生动上得有趣，令人神往。为了探索这条有效的数学途径，他一方面四处听课、听讲座，拜访名师；另一方面又挤时间加强自学。每年都要从微薄的薪水中抽出一定的比例经费购买教学有关的书籍，订购十余种教育杂志，废寝忘食，焚膏继晷地研读，累记笔记达30余万字，撰写文稿一百余篇40余万字。90余篇论文先后在《初中数学教与学》、《中国教育学刊》、《中小学数学》，《江西教育》、《教师之友》、《小学数学教师》、《数学教育研究》，《吉安教育》等二十几家市级以上刊物上发表。其中《“动”使课堂变成学习的乐园》获中央教科所2009 大胆地探索，精心的钻研，使刘定邦老师的教学变得越来越纯熟。形成了他热情奔放，形象具体，幽趣相间，洒脱殷实的教学风格。在县举办的佳课评比中多次获奖。多次为县上示范，观摩课，经常被相邻学校邀请上示范课或学术讲座。他辅导的学生参加全国数学竞赛，获国家三等奖以上人次达12人次，省、地、县50余人次。

当人们接二连三的前来表示祝贺之时，刘定邦的目光又盯在“探究性学习与动感教学”的研究上，2001年新课程标准下发到各个学校，新课改在全国全面启动，为适应课改的深入，他从目标教学实验的基础上，深入实际，反复琢磨，提出了适应新课程标准的一种新的教学法实验，这一课题的提出很快得到省教研室专家重视，2002年11月已被省立项，2003年吉安教育作为科研成果在全市推广。98年曾为教育部课题《初中数学目标教学的推广与研究》中心成员，2003年为江西省教育厅中小学研究课题《动感激趣教学法理论与实践》课题主持人，全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”课题重点子课题《基于母语环境任务型的英语教学实施与课程资源整合研究》课题负责人，全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《发展性课堂教学手段的研究》子课题《发展性课堂教学手段中多媒体、教学实验的优化与教学效果的研究》主持人，省基础教育均衡发展课题《学科教学中均衡教学的研究》主持人，吉安市《动态发展性课堂的生成与教学手段运用策略的研究》、《初中学生数学问题解决与能力的培养研究》主持人，以上五个课题于2009年全部结题，2009年审报的教育部规划重点课题《校本教研引领教师专业成长的策略研究》已经完成，正在送审鉴定，教育部教学仪器研究所《多元化背景下高效课堂提升教学质量有效途径的研究》的课题（其研究成果二项已经在省级刊物上发表），教育部法制办公室《学校安全教育途径的研究》正在研究中，2008年5月，被吉安市委组织部推荐，在吉安市委党校高级专家研讨班学习结业。为井冈山市高级知识分子联合会常务理事。

近6年的时间里，由他主持的课题，参与到课题研究除了本校的教师之外，还有不少是外校的老师，人数之多，地域之广，不但为本校，还带动了全市的教师的科研意识，不但提高了教师的专业素质，还培养了教师的科研精神，学校课题组派出的青年教师参加吉安市优质课，说课竞赛，5人获一等奖。不少教师从

校本研究出发，结合本校实际，开展研究，撰写教学反思，总结，课题组成员中，二人被评为吉安市学科带头人，二人井冈山市学科带头人，大多成了井冈山市教学精英，参与研究老师由于教学本领过硬，不少选调到吉安，新城区中学工作，他们都成了当地的教学骨干。

献身事业 捧出爱心

苏联现代文学画廊中，有这样一个璀璨夺目的形象：在密林深处他掏出自己燃烧的心脏，为迷途的人们照亮前进的道路。

刘定邦，他的大半生心血，无私地浇洒在在贫瘠的老区土地上，他用知识的明灯照亮孩子眼睛，用火热的真情，温暖了千百颗心。

无论进哪座山，进哪座“庙”，刘老师却痴心不改，抛定那本书虽然难念却可普渡众生的教育“经”，苦念不休；拨动那根弦虽然难张却可拔动玩皮孩童的“情”，情境交融。

他干工作没有上、下班之分，他的生活里，太阳和月亮没有差别。刘老师爱班主任工作，在班主任工作期间，他深知要建立一个健康向上的班集体，师生必须心连心，用其情唤取学生的心，他心里时刻装着每一个学生，家住较远的寄宿生遇到缺菜少米，他替学生买上；有的学生年龄较小，生活不能自理，他就亲自指导或指定同学帮忙；对成绩差的学生他常在中午或晚间为他们补课„„

刘老师不但关心爱护每一个学生，还特别善于做后进生的转化工作。他常说：“把差生当作好生教，他就成为好生”。

小张是学校闻名的“双差”，各科成绩加起来不到100分，而且调皮捣蛋，玩弄是非。许多老师不愿收他。新学期开学后，他的班主任以学习成绩差，作业学完成，管不住为由叫家长来校办理休学，可小张偏不叫家长来，一个星期僵持不下，家长不来，班主任拒收，小张与班主任越来越僵，无法再在一起。刘老师了解情况后，自告奋勇地要他。一位与刘老师要好的教师劝说：“刘老师，算了吧。这墩‘活菩萨’，拖班级后腿不说，弄不好万一出什么事，你吃不了兜着走。让他辍学算了”。刘老师却说：“他不过是块染上污泥的黄金，把他的污泥去掉，会发亮呢？到时候你抢也抢不着。”真的，小张转入刘老师班上后，刘老师费尽心血，既当“父”，又当“母”，谆谆教诲，每天送他回家，促膝谈心，补课，针对他平时不守纪律的缺点，给他讲一些解放军守纪律的故事，讲爱迪生小时候玩

的故事，还有意让他担任班干部，漫漫地成绩明显上升，纪律也规范了，还是大家公认的好班干，现在他已是某银行的一名优秀小汽车司机。这个学生的父母逢人便说“刘老师真是教育有方，妙手回春啊！”

他的学生谢泰玉红，在去年的采访中告诉记者，“我觉得刘老师的课非常有趣，他会将一些习题，我们错了的题，一些重点、难点的题目摘抄在一个本子上，然后一一为我们去讲解，让我们在考试的时候不会粗心大意，而且他上课气氛非常活跃，我们都非常投入，我觉得刘老师的教学方法是很好的，很利于我们成绩提高。”

刘老师所付出的努力，得到社会的承认。三十年来，曾11次荣获“县劳动模范、优秀教师、先进工作者”称号，13次荣获市级以上荣誉称号。1992年评为江西省优秀青年教师，1998年5月被吉安地区评为“比贡献，奔小康”先进个人，9月获江西省果喜教育奖励基金会优秀教师奖，2004年获省模范教师，2005年荣获吉安市人民政府首届新世纪学科与技术带头人，享受政府津贴，2006年获省师得先进个人，2008 年由省总工会，省教育厅，省人事厅，省劳动保障厅，省科技厅，省自考委六家组成的组委评选，获省自学成材奖，2009年被中央教育科学研究所授于“2009全国教育科研先进个人”，2010年荣获省骨干教师，2011年评为吉安市教育科研先进个人，2012年荣获吉安市名师称号，在今年2012中考中，学生肖婧获吉安市中考