第一篇：楼房建盖施工合同

楼房建盖施工合同

甲方（建筑方）：

乙方（施工方）：

根据相关法律法规，甲乙双方在平等自愿、公平合理、互利互惠的原则下，通过双方协商就私人住宅建房工程达成协议，为规范建造私人住宅工程中双方的民事行为，特制定本合同，希望双方严格执行，共同遵守。

一、承包方式

1、所建房屋位于寻甸县羊街镇甜荞地村委会 号，占地面积约120㎡，此楼房建筑为砖混结构一层，从开挖基础到粉刷完毕，实行包工不包料的方式，甲方负责建筑所需一切原材料（包括施工用的水和电），乙方负责施工所用的一切工具设备及人员。

2、建筑的外观、结构、尺寸根据甲方所需要的要求进行施工（如层高3.8m前、侧阳台宽1.2m等），若乙方造成尺寸等的返工现象，乙方必须补偿甲方原材料费。

3、室内若需要的回填土方，乙方负责回填及压实，楼房的水电安装属乙方工程。

4、在整套房室的工程中，地板铺地板砖，前后左右四面粉刷光滑、卫生间、洗漱间满贴瓷砖；走道、楼梯内墙刮仿瓷粉，上乳胶漆，前后雨蓬30公分。

5、施工中乙方的生活乙方自己负责，浇灌楼层的伙食由乙方自理。

6、此工程时间：202_年3月 日开工，外粉6月30日前必须完工。

二、质量要求

1、基础挖孔桩（4m以上），水平一致。

2、墙体垂直，平整、灰缝饱满，梁柱、屋顶板面无浇空、断层，不得出现大的漏筋、马蜂窝，楼板层水平在2公分以内，一年内不漏水。

3、地板砖：墙砖水平一致，砂浆饱满，不能有贴空现象。

4、内粉墙体平整，仿瓷粉刮光刮滑，门窗角必须垂直，无粉空现象。

5、未在合同内的工程，由甲、乙双方共同协商处理。

三、安全措施

施工中，乙方必须提高安全意识，加强安全管理，一切大小安全事故乙方自己负责，与甲方无关。

四、结算方式

按实际建筑面积计算，（面积的计算方法：）每平方米按元计算。

五、付款方式

1、基础完全完工付元，浇灌完付元，粉刷完付元。

2、下欠款完工验收后结算，一次全部付清。

六、违约责任

1、若甲方材料供应不及时造成工期延误，责任由甲方负责。

2、若乙方未能按时完工造成甲方不能领到国家30000.00元的补贴，乙方负责赔偿甲方30000.00元。

3、屋顶、墙面乙方负责修补并适当赔偿甲方。

4、粉刷等其他质量问题由乙方自备原材料返工。

七、此合同一式二份，甲乙双方各执一份，自双方签字有效。

甲方：乙方：

年月日

第二篇：房屋建盖合同

房屋施工承包协议

甲方（发包方）： 身份证号： 乙方（承包方）： 身份证号：

甲方在迤车镇箐口村委会箐口小组建盖私人住房一幢，欲承包给乙方建盖，为明确双方在建盖过程中的权利义务关系，经甲乙双方共同协商，自愿达成以下建房协议：

一、承包方式：包工不包料。

二、承包价格：￥ 元/㎡，建筑总面积为每层顶部面积总和。

三、承包建盖内容包括房屋内外装修，乙方建盖完成确保甲方可以扫地坐屋。

四、甲乙双方责任：

1、甲方责任：

（1）开工前甲方做好地基和水电准备工作。

（2）开工后甲方根据乙方施工要求陆续提供建房材料（包括砖、水泥、砂、门、窗、钢筋、地板砖、墙砖等）。

（3）甲方为乙方提供食宿场地。

2、乙方责任：

（1）乙方施工，必须按图施工，不得私自更改，必要更改时，双方协议解决。

（2）在施工中所需的一切工具模板、架子等各种设备都由乙方自行解决。

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（3）乙方施工中应遵循节约原则，不得浪费原材料，如乙方有浪费材料现象，乙方应向甲方给予其浪费材料价值的2倍以上赔偿。

（4）乙方工人的工资由乙方自行负责，与甲方无关。（5）乙方及施工工人的食宿由乙方自行负责。

五、安全责任

乙方自行管理施工工人，乙方要规范施工、标准施工，如发生施工安全事故由己方独自承担全部法律责任。

六、工程质量保障

乙方应保证建盖的房屋达到规格，不得出现柱子歪斜，不得有露钢筋现象、如果出现建盖质量不合格的情况，甲方可以拒付工程款，乙方还应当照价赔偿甲方的损失。

七、工程款支付

1、开工前，甲方向乙方支付 ￥ 元。

2、一楼浇顶完成后，甲方向乙方支付￥ 元。

3、二楼浇顶完成后，甲方向乙方支付￥ 元。

4、三楼浇顶完成后，甲方向乙方支付￥ 元。

5、全部工程完成后。双方验收结算完，甲方一次性支付尾款，但甲方扣留壹万元做为工程质量保障金，半年以后房屋不出现质量问题甲方及时向乙方支付该款。

八、违约责任：本协议书中各条款任何一方不履行或不完全履行即构成违约，违约方向守约方承担因此而造的全部损失。

九、甲乙双方在施工过程中应当即使沟通，确保该工程按时完成。本合同未尽事宜，由双方协商解决。

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十、本协议一式三份，甲乙双方各执一份，中证人一份。

中证人： 甲方： 乙方：

年 月 日

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第三篇：《盖楼房》说课稿

各位评委老师：

大家好！我选择的说课的科目是语言，课的题材是听说游戏《盖楼房》。

一、设计意图

大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。

二、说话动目标

《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：

1、帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。

三、说话动准备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、课前已学习过用“ΧΧ越来越Χ”的句型讲话。

2、鼓一面，录音带一盒。

3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。

四、说教法学法

为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。

为什么要采用以上方法？

倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。

示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

游戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。

五、说话动程序

根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

一、设置游戏情境。

二、交代游戏规则。

三、引导幼儿玩游戏。

四、幼儿自主游戏。

第一环节，设置游戏情境。

活动开始时，教师以神秘的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音？你发现了什么？教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。启发幼儿用“ΧΧ越来越Χ”的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。教师根据幼儿对已有的词汇经验，提出问题：你们可以用一个什么词来表达？启发孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我可以请一些语言表达能力比较弱的孩子来回答。在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让孩子们将听到用语言描述出来。202_/7/10 17:08:17“ΧΧ越Χ越Χ”的句型，反映的是一个事物的变化过程，采用组织孩子倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况。这种方式更能使孩子们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引孩子的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。

第二环节，交代游戏规则。

没有过多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向孩子介绍游戏规则，这对于大班的孩子来说，比较容易，也能理解。我出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起孩子们了解游戏规则的兴趣。我说：“今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话，回答正确的小朋友就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小朋友盖的楼房高？”这是游戏规则一，规则二是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；规则三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的孩子，说得不恰当或重复同伴语句的孩子，均不能给他盖楼房。

第三个环节是教师引导幼儿玩游戏。

教师面向全体孩子，鼓励孩子们运用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型编说完整的句子，进行“盖楼房”游戏活动。如孩子们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动孩子学习积极性，而且也活跃了课堂气氛。这时教师引导孩子思考比较两种句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”及“ΧΧ越来越Χ”，让孩子认识区别，鼓励孩子仿照“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。活动中我设计组织孩子思考、比较两种句型是一种学习方式，有利于孩子在原有语言经验的基础上，习得新的语言经验，培养了幼儿的主动性。从而强调了重点，难点在这也突破了。

第四环节，幼儿自主游戏。

这一环节，我采用分组“盖楼房”的竞赛游戏方式，先将孩子们分成两组，然后分别请两组的孩子用“ΧΧ越Χ越Ｘ”，“ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ”的句型创编语句，当某一组的某一孩子讲得正确又不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利。

在大班开展竞赛性的游戏活动，能提高孩子的积极性，激发孩子学习的兴趣、竞争意识、产生集体荣誉感，从而促使孩子更主动地参与游戏，发展孩子的听说能力。孩子们开展竞赛游戏活动中，除了鼓励孩子积极大胆的发言外，我还注意教育孩子发扬竞赛风格，与同伴友好相处。为了让每一位孩子都有练习参与的机会，游戏多玩几次，使活动生动、有效，孩子们成为真正活动的主人。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给与批评指正，谢谢！

第四篇：幼儿园亲子活动方案：盖楼房

活动名称：盖楼房

适应年龄：1岁9个月---10个月

设计意图：本设计意在让幼儿能和父母共同游戏，使幼儿感到父母对自己的关心和爱护，增进亲子之间的感情。一般1岁9个月到10个月的孩子，它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配，还喜欢带着物品上床，还喜欢给容器盖上盖子或打开，也喜欢模仿成人的动作，也会认识几种不同的形状。在日常生活当中，幼儿还可以回答一些简单的问题。在生理发育方面会开口表述个人需要。会说出常见物的用途。根据他们的生理发育和心理特点，特设计了此亲子游戏。

活动目标：

1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。

2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。

3、发展幼儿四肢的协调性。

活动过程：

（一）准备部分

（1）孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。

（2）一起做《圈圈操》。

（二）进行部分

（1）孩子和爸爸妈妈一起探索搭轿子的方法。体验共同欢快的情绪。

（2）引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。

（3）引导幼儿和爸爸妈妈进行盖楼房的游戏，裁判员介绍方法和规则。

方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成轿子自己的孩子坐在轿子上，把盖楼房所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。@_@我是分割线@_@ 老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬轿子，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下轿子让孩子到前面的建筑工地独立盖好楼房，最后三人依旧搭轿子跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。

规则：

1、必须等教师发出口令才能出发。

2、必须让孩子在建筑工地独立盖楼房。

（4）引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖楼房，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？

家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力。

活动资源：

1、知识经验准备：进行安全教育。

2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。

3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。

第五篇：幼儿园亲子活动方案：盖楼房

幼儿园亲子活动方案：盖楼房

活动名称：盖楼房

适应年龄：1岁9个月---10个月

设计意图：本设计意在让幼儿能和父母共同游戏，使幼儿感到父母对自己的关心和爱护，增进亲子之间的感情。一般1岁9个月到10个月的孩子，它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配，还喜欢带着物品上床，还喜欢给容器盖上盖子或打开，也喜欢模仿成人的动作，也会认识几种不同的形状。在日常生活当中，幼儿还可以回答一些简单的问题。在生理发育方面会开口表述个人需要。会说出常见物的用途。根据他们的生理发育和心理特点，特设计了此亲子游戏。

活动目标：

1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。

2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。

3、发展幼儿四肢的协调性。

活动过程：

（一）准备部分

（1）孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。

（2）一起做《圈圈操》。

（二）进行部分

（1）孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。体验共同欢快的情绪。

（2）引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。

（3）引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬“轿子”，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最后三人依旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。

规则：

1、必须等教师发出口令才能出发。

2、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。

（4）引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？

家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力。

活动资源：

1、知识经验准备：进行安全教育。

2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。

3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。