第一篇：218班开展 “一帮一”结对子助学活动倡议书

218班开展 “一帮一”结对子助学活动倡议书 218班全体同学们：

大家好！

为响应学校开展“学风建设月”的号召和加强218班学习氛围，积极推进我班整体的学风建设，进一步提高218班全体同学的自我教育、自我管理和自我服务的能力，形成同学间互帮互助、团结友爱、积极向上、共同进步的良好的学习风气，在我们班主任和218班班委会的倡导下，现发起“一帮一”结对子助学活动。

一、“一帮一”结对子的互助对象：

学习上感到困难或暂时有偏科现象在班级的综合考试排名靠后的的同学。

二、“一帮一”结对子的互助者：

我们班综合排名中成绩优秀的学生，班干部、学科代表和团员应当发挥带头作用。

三、“一帮一”结对子互助内容：

结成对子后互助者要定期利用活动课、课余时间或星期六的时间进行学业辅导，并在生活上和心理上关心互助对象；互助者要制定帮助的助学习计划，“一帮一”结对子助学活动启动后互助者和互助对象双方的成绩都将被进行跟踪评价，考核结果将在期末进行表彰。

四、“一帮一”结对子互助的要求：

根据实际情况和学生意愿，我们班谷姣等14位同学组成学习互助小组，与在学习上感到困难或暂时落后的同学结成学习互助对子，互助活动每星期至少要进行三次。互助小组形成后要认真做好学习困难学生的互助帮扶工作。

为切实提高帮扶效果，以班主任和学习委员为总负责人组成互助活动督查考核，负责督查“一对一”结对子互助活动计划的制定、互助活动的开展、结果的考核，确保互助工作的持续性和稳定性，另外，督查考核员还负责协调互助小组的组间交流，以便于困难问题的研讨。

五、“一帮一”结对子互助期限：

一学期，到达期限后可以继续申请帮扶或者进行互助帮扶小组的重组。

六、“一帮一”结对子互助考评奖励措施

“一帮一”结对子互助活动将根据每次考试的成绩，对互助和互助对象的成绩高低按顺序进行排列，然后与上学期的成绩进行比较，按照提高位次和总分评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖四名，分别从218班爱心基金中拿出一定的基金进行奖励，一等奖30元、二等奖20元、三等奖10元。没有进步的不予评价，有进步的学生在每学期的期末进行表彰，颁发班级“学习标兵”、“学习能手”、“学习进步奖”、“帮扶助学奖”等奖项，获奖的同学将在班级量化分中给予加5分，并将获奖情况记入学生自己的成长档案。

第二篇：“一帮一”助学活动倡议书

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

我们是中山大学第十二届研究生支教团，现已在西藏林芝地区和云南澄江县的三所支教学校开展了半年的支教工作，“一帮一”助学活动倡议书。

西藏林芝地区经过国家及对口支援省份16年的援建，尽管城市基础建设已经有了很大的改善，但教育方面的投入仍不够，还有部分农牧区的孩子为学费或生活费问题而发愁。而在中大的第二故乡——澄江，灰暗破烂的乡景、教学设备的陈旧不堪、学生每天勤奋的晨读，都让我们感触良多。来到这里后，两地的现实状况让我们感到担忧。看着雪域高原和云贵高原上孩子们羞涩的微笑和渴望的眼神，我们决心要为这里多做点事情，倡议书《“一帮一”助学活动倡议书》。

其实，我们完全有能力去改变这一切；其实，我们已经行动起来了——日常的教学管理工作中，我们尽已所能，服务学校、帮助学生；扶贫帮困方面，除了此“一帮一”活动外，我们也在积极联络和争取校内外的资源，期待改善这里的教学条件。

孩子是国家的未来，我们不忍再看孩子们为三餐温饱而发愁，我们不忍再看他们在偏远山路跋涉的身影，我们不忍再看一代又一代人重复闭塞与落后的命运。

教育昌，则国家昌！西部盛，则中国盛！

只要你尽一份心就能换来孩子一个幸福的微笑，只要你献一份爱就能换来孩子一个甜蜜的美梦，只要你出一份力就能圆孩子一个美好的理想！

老师们、同学们，行动起来吧！让我们出一份力，献一份爱！滴水汇作大江，细沙聚成高塔，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来！请大家和我们一起努力！

第三篇：“一帮一”助学活动倡议书

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

我们是中山大学第十二届研究生支教团，现已在西藏林芝地区和云南澄江县的三所支教学校开展了半年的支教工作。

西藏林芝地区经过国家及对口支援省份16年的援建，尽管城市基础建设已经有了很大的改善，但教育方面的投入仍不够，还有部分农牧区的孩子为学费或生活费问题而发愁。而在中大的第二故乡——澄江，灰暗破烂的乡景、教学设备的陈旧不堪、学生每天勤奋的晨读，都让我们感触良多。来到这里后，两地的现实状况让我们感到担忧。看着雪域高原和云贵高原上孩子们羞涩的微笑和渴望的眼神，我们决心要为这里多做点事情。

其实，我们完全有能力去改变这一切；其实，我们已经行动起来了——日常的教学管理工作中，我们尽已所能，服务学校、帮助学生；扶贫帮困方面，除了此“一帮一”活动外，我们也在积极联络和争取校内外的资源，期待改善这里的教学条件。

孩子是国家的未来，我们不忍再看孩子们为三餐温饱而发愁，我们不忍再看他们在偏远山路跋涉的身影，我们不忍再看一代又一代人重复闭塞与落后的命运。

教育昌，则国家昌！西部盛，则中国盛！

只要你尽一份心就能换来孩子一个幸福的微笑，只要你献一份爱就能换来孩子一个甜蜜的美梦，只要你出一份力就能圆孩子一个美好的理想！

老师们、同学们，行动起来吧！让我们出一份力，献一份爱！滴水汇作大江，细沙聚成高塔，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来！请大家和我们一起努力！

第四篇：一帮一结对子活动总结

****站“一帮

一、结对子”活动总结

****站团支部自今年6月份开展“一帮

一、结对子”活动以来，在站党支部的积极指导和大力支持下，“一帮

一、结对子”活动取得了显著成效。活动中，通过紧扣“五个提倡、五个反对”主题，积极开展品德教育、文明服务收费业务竞赛等“一帮一、一对红”活动，涌现出了一大批先进典型和感人事迹。结对子人员不仅在“五个提倡、五个反对”上体现出互学互促精神，而且在文明服务、业务技能上也出现了比、学、赶、帮的热潮，使“一帮

一、结对子”活动起到了“标准严格、形式新颖、全面带动＂的效果。

一、标准严格。为使活动高要求、高起步，切实达到示范效应。****站团支部确定了结对子人员的选择标准，参加活动的新员工要求为80后、参加工作少于3年的青年人，老员工要求38岁以上，且具有良好的道德品质，收费业务技能好，以集体利益为重，爱岗敬业，乐于助人，严格人选标准。

二、活动形式新颖。为提高结对子人员的积极性主动性，本次活动增加了趣味性。团支部一改以往谈话、学习、座谈的组织思路，主要通过完成既定任务、参与竞争项目、游戏的互动模式进行。如活动实施阶段的“一帮一限时任务”，就是要求每组帮扶对象在规定时间内，帮助对方学会一项技能（例如：老员工教会新员工一道拿手菜回家做给父母品评，青年员工教会老员工给子女发一封电子邮件），改正一个缺点。活动前，结对子人员要制定、公布自己的具体帮扶目标，活动结束时要在总结会上展示完成成果。

整个活动还采取积分制，每个小项目结束时，都会针对帮扶对象的具体表现进行打分，并根据最后的积分累计情况进行排名，对模范对子进行了表彰和物质鼓励，激发了员工的参与热情。

三、全面带动。通过开展＂一帮

一、结对子＂活动，吸引全员参与其中．每个阶段都组织召开活动总结会，由帮扶对象展示活动成果，在检验参与人员培塑成效的同时，也对全体员工进行了一次品德教育，带动了培塑员工高尚品德活动的开展。

通过“一帮

一、结对子”活动的开展，更好的传承和弘扬了中华民族优秀的传统文化，使培塑活动更加贴近团员青年特别是80后的新一代年轻人，使青年人在活动中有新的收获、新的提高和新的贡献。

****站

团支部

第五篇：“一帮一”结对子活动总结

“一帮一”活动总结

为了提高自己的教学教学水平。今年在学校的安排下，我和马利老师结合成一帮一教学互帮互助小组，马利老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，从马利教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果。下面，我就这谈谈本人的心得和体会。

马利老师在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。由于我数学教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。马老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。让我知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。每一次我们之间的听课，马老师都会认真做好记录，她这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已。她让我学到了以下几点重要的教学经验：

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节。

二、认真上课，体现以人为本。《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任 务的目标，感受成功。”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣。

三、加强自学，不断积累知识。由于我在教学方面经验少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。在马老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。

在马老师帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成绩有很大的提高。通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，从而取得良好的教学效果，使我更加热爱本职工作，更加认真的搞好教学工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力量。

贯山小学

陶

金

2014年1月15号