第一篇：第1条实验中心主任要有高度的责任感和事业心

南京财经大学经济管理实验中心

主任岗位职责

第1条实验中心主任要有高度的责任感和事业心，热爱本职工作，坚持原则，虚心听取

第2条

第3条

第4条

第5条

第6条

第7条

第8条

第9条

第10条

各方面意见，团结全体实验中心人员，做好实验中心各项工作。负责对实验中心的全面领导，全面组织实验中心的政治业务学习；制定实验中心建设规划、年度工作计划、各项规章制度；检查、总结和考核实验中心各岗位职责执行情况。主持实验中心日常行政管理工作，负责实验中心管理人员的考勤和考核工作；定期组织召开业务会议，检查总结实验中心工作，发现问题及时处理，确保实验中心工作有条不紊。负责实验中心管理人员的思想教育工作，关心群众生活，协调全体中心人员之间的关系，形成一个有朝气、有凝聚力的战斗团队。负责对实验中心管理人员的培养工作，关心青年管理人员的成长。帮助他们制定发展方向，明确任务，对他们提出严格要求，不断提高其业务水平。严格实验中心教学过程控制，认真进行教学档案建设，规范教学档案管理。组织本实验中心人员积极开展科学研究和教学研究工作，并及时了解、学习外校经验，高质量、高水平的完成科学实验和教学实验任务。在保证完成教学科研任务的前提下，积极领导实验中心人员开展社会服务工作。负责实验中心教学资源的管理，杜绝国有资产的浪费和流失。根据学校分配的教学经费和实验中心的实际需求，合理安排资金，确保实验教学和实验中心建设任务顺利完成。负责本实验中心安全保卫工作，认真落实防火、防盗、防水等安全工作，确保国有资产的安全

第二篇：要有强烈的事业心和责任感

一、要有强烈的事业心和责任感

具备强烈的事业心和责任感是胜任任何一种角色任务的先决前提。从事农村工作的乡镇干部，任务繁杂、条件艰苦、待遇较差，更应树立强烈的事业心和责任感。事业心是创业的动力，有了强烈的事业心，才能克服种种困难，百折不挠地向认定的目标进取。责任感是对干部的起码要求，在其位就得谋其政，为广大人民群众负责。树立强烈的事业心和责任感，应克服和纠正两种倾向：一是临时观点。现在有些干部害怕农村工作、过不惯农村生活，千方百计想逃离避开，“镀金意识”明显，临时观点偏重。二是出个人风头。有些干部急于标新立异，标榜自己，上任后往往脱离实际，另搞一套，造成浪费。事实上，正确的计划、科学的决策有时需要一届一届、一任一任的领导如同接力赛般地棒棒相传，铁心拼搏才能达到胜利的终点，要“一张蓝图绘到底”，决不能朝令夕改、反复折腾，一任一个花样。只有本着为当地百姓高度负责的态度，对辖内的工作长远规划，前赴后继，而自己则甘当铺路石，将个人的升迁得失看得很轻，才能真正干出一番事业。要树立一种干不好工作就是失职的意识，不时反躬自问，自我鞭策。

二、要保持良好的精神状态

保持良好的精神状态是搞好任何一项工作的重要条件。农村工作尤其如此。农村经济落后，由于底子薄，基础差，要改变面貌难度大，很容易使乡镇干部产生畏难情绪，认为要干出政绩不大可

能，于是工作也懒得主动去开展，一心满足于当好“维持会长”，抱着观望、混日子的态度应付工作，久而久之必然导致情绪低落，斗志消沉，工作越来越被动。古人云：三军不可夺其志!一旦丧失斗志就会使战斗力土崩瓦解。因此，作为乡镇党委，一定要把保持广大干部良好的精神状态做为一项重要工作来抓，时刻关注干部的思想动态、精神面貌。“气可鼓，不可泄”，要努力创造一种奋发向上、朝气蓬勃的良好氛围，激励干部有所作为，积极进取，保持良好的精神状态。

三、要善于思考和探索

在乡镇要卓有成效地开展工作，需要乡镇干部多花一番心思，多动脑筋，多出好点子，不能驴子推磨——走老道儿，因循守旧。对新形势下的农村工作要有新的熟悉，要把握具体实情，学会换位思考，多些逆向思维，多方位地观察、了解，弄清事情的来龙去脉，寻找解决问题的最佳途径。对于一些为民办实事项目，假如乡镇干部不注重去调查、思考、挖掘，或者总以老套套去思维，往往轻易碰壁，致使这些利民项目难以变为现实。而一些不假思考、拍脑袋想当然上的项目，即使原来的用意是好的，但因不切合实际，反而将好事做坏了，惹得农民怨声载道，影响了干部的威信，挫伤了农民的积极性。因此，乡镇干部一定要多动脑筋，多想一些点子，多一些调查与探索，多拟出几套方案。要发挥集体聪明，采取灵活措施，因地制宜，因势利导，花费最小的力气，获取最大的成果。

四、懂得农村政策，增强服务水平的能力

农村基层干部要做好新形势下的农村工作，我认为必须吃透有关文件精神。如果没有吃透文件精神，掌握政策精髓，你要用政策去凝聚人心，教育村民同党保持一致；去号召村民跟党走，向先进看齐；去组织村民搞生产发展，走致富之路；去解决实际问题，让群众满意；那就是一句空话。

如何去消化农村政策?首先，态度一定要端正。文件出台后必须认真学，开会认真听，认真记，直到弄懂为此，然后结合实际多观察、多思考，使农村政策扎根在脑子里，其次，在比较中理解政策。要弄清今年的文件精神与去年的文件精神有什么区别？有什么共同点？重点主要是什么？这样来理解，政策在脑子里就越来越清晰，工作起来就能目标明确。三是学习、借鉴别人的经验。别人的先进经验，唯我所用，千万不能拒之门外，他山之石，可以攻玉，因为农村干部只有懂得农村政策，服务农村才有资本，否则上面怎么说，你就怎么说，甚至不知怎么说，那是做不好农村工作的。

五、农村工作注意工作方式方法，要懂得农民语言，增强交流思想的能力

有人认为，农民的文化素质相对较低，同农民打交道，“谈笑无鸿儒，往来多白丁”，不需要多少知识，多少技巧，殊不知，持这种想法的农村工作是危险的，工作难以开展。上级组织安排你做农村工作，将一方水土交给你，就是用你的知识文化水平，去影响周围的群众，去教育农民，去提高农民的综合素质，把理论的东西变成实践的东西，把实践的东西上升为理论的东西。坚持学中思，思中学，把深奥的道理变成浅显易懂的农村话语。这样同农民交流才达到思想上贴近，感情上沟通，做起工作来就有成效。

同时，要注重讲究工作方式、方法。一要改硬性命令为教育说服引导为主。乡镇干部不能动辄发号施令，应多做宣传解释，多做耐心细致的思想工作，向群众讲明道理，让群众对每一项工作从了解、理解、支持到自觉参与。二要改一哄而上为典型引路。农民群众最讲现实性，最讲实惠，假如看不到实实在在的效益，你把一个项目吹得天花乱坠，他们也不买账；但假如看到别人取得了效益，得到了好处，他们自然会想尽办法学着干。所以对一些新项目、新技术的开发推广，要抓好典型，总结成功经验，让先进典型现身说法，发挥典型的示范引路和辐射带动作用。三要改指手划脚为强化服务。农民需要的是信息咨询、技术传授以及产前、产中、产后的系列服务，而不是要你高高在上地发指令；要想农民之所想、急农民之所急，切实做好服务工作。四要改官方意志为民意决策。要善纳雅言，认真听取各方面的意见，每项决策前要做好充分的论证，顺应民意，切忌想当然，搞瞎指挥。

六、懂得农业技术，增强辅导和指导的能力

农业适用技术的推广、运用普及，关键在干部。干部如何由外行变成内行，如何在培训农民，传授农业适用新技术，推动农业

生产发展，增加农民收入上，就要下功夫去学习相关技术知识，刻苦钻研，把复杂的东西变成简单的道理，快速地交给老百姓，使农业实用技术不断得到普及提高，地方经济不断发展。因为基层干部就要心想群众，有指导群众发展生产的能力，干部只有懂得一技之长，才能避免用行政手段、行政命令去强迫农民搞生产、避免用违法违纪的办法去处罚农民推动农业生产、避免用集中突击的办法抓农业生产。才能用典型引路、示范带动，去指导发展生产，说话才有力、村民听，干群关系才融洽，工作开展才顺利。

七、懂得服务承诺，增强提高办事效率的能力

要在群众中有威信，就要为群众服务，要“权为民所用、情为民所系、利为民所谋，”要言必信、行必果。公开承诺的事就要为。但实际工作中，有的同志嘴上讲要全心全意为人服务，而自己却我行我素，承诺的事不认真履行，想办就办，不想办就推，上面责怪，假话欺骗，最后是害人害已，损害党在群众中的威信。现在的政府是服务型政府，作为党员干部要有强烈的事业心、责任感和服务村民的意识。如何在服务上下功夫？这是一个值得深思的问题。会服务，服好务，可以使一个政府的形象大增，增强党的执政能力和执政水平，反之，就要受到社会议论，党的形象受损。党的干部特别是基层干部，窗口部门的干部，更要注意做好服务工作，增强服务意识、端正服务态度，服务水平，才能取信于民。

八、懂得依法行政，增强教育示范的能力

依法行政是世界潮流，也是一个党能长期执政的基础，中央多次通报在计划生育，农业税征取等问题上的涉农恶性案件。中共中央，国务院的三令五申，当时确实取得一定的震慑作用，但屡禁不止。中共中央、国务院意识到要从根本上解决问题，必须出台相关政策法规，规范干部的行政行为，同时教育各级干部要依法行政，在电视、报刊上推出了一批依法行政的模范领导干部和基层干部。中国13亿人口，9亿在农村，依法行政，按法办事的问题不解决，中国要崛起、要腾飞，就很难。如何防止侵害农民利益问题的出现，首先就要求干部依法行政，在法律许可的范围内工作；超越法律，侵害农民利益，就要受到严肃处理；二是搞好法律教育，干部必须做依法行政的榜样。只有教育好干部执法，才能教育好群众守法，坚持法律面前人人平等，引导农民用法律来保护自己的合法权益。

九，懂得分清主次，增强统筹兼顾的能力

农村工作千头万绪，作为一把手就要懂得分清主次，合理分配任务，明确责任。现在的农村工作越来越细，考核指标越来越具体，人民的期值越来越高，各项任务越来越明确。作为基层，无论是乡(镇)书记或乡(镇)长、还是村支部书记或村民委员会主任，要落实好这些指标任务，就必须要周密思考提前安排。主要抓什么?次要抓什么?派什么人去抓?这些都是主要领导应该考虑的事。如果考虑不周，安排不好，就会给整个工作带来被动，影响发展，影响稳定，影响诚信。我认为要避免矛盾转化，把工作

做好，主要是发挥班子的核心作用，调动大家的积极性，营造好干事的氛围。班子强不强，关键在是不是想干事、会干事、干成事、能共事。我想作为一把手就要善于激发大家、鼓励大家、引导大家、鞭策大家做合作共事的模范。只有这样各项工作才能完成得好，“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的事才能实现。如果处理不好这些关系，唱独角戏，就很难做好工作。作为基层的主要领导，就要善于统筹协调，懂得弹好钢琴，各方面的工作才能有序推进。

十、懂得化解矛盾，增强身先士卒的能力

现阶段农村的予盾，有些是历史遗留下来的，有些是发展中造成的，有些是方法不当引发的。不管是什么矛盾?基层领导干部都有义不容辞的责任去化解。矛盾出现了就要及时弄清产生矛盾的根源是什么?背景一定要弄清楚，这样去做化解时心中就有数，就不会产生大的对立情绪。一是矛盾出现时引起重视，我们常讲要把矛盾消灭在萌芽状态，什么是萌芽，就是刚出现时。萌芽状态时解起来，既轻松，又不会产生大的影响，现在许多矛盾为什么会造成大的影响，省里、市里、县里层层签字，最后才逼着去解决，致使难度又大，效果又差，时间又长。二是突发性矛盾出现时，一把手要身先士率。一把手亲自到场，可以根据现场的情况，临时调整处置措施，避免矛盾恶化和扩大。三是对发展中产生的因土地、撤迁造成的个体上访也应引起高度重视，时间

越长者老百姓就越反感，就要越级上访。农村矛盾无论是小矛盾，还是大矛盾，只要领导身先士卒，就会大事化小，小事化了。

十一、懂得增强鉴别是非的能力

现在农村工作纷繁复杂，基层干部只有增强从个别到一般，从一般到个别的本领和能力，工作思路才清晰，指导工作才有力。在农村，一是当中央出台了新的政策时，除吃透政策外，而且要结合本乡(镇)实际来思考、来分析，再具体一点，就是结合本村的村民来思考分析。贯彻落实中央精神时，才具有针对性、灵活性，有效避免就政策落实政策，群众听不懂现象出现。二是具体问题具体分析。在农村，涉及到干部选拔、生产发展等问题。这些问题，就要善于分析。如：选好一名村干部，只讲民主不讲集中不行。现在农村有家族势力左右选举等不正常的现象，部分人暗中拉选票，如果不注意这方面的现象，要达到上级要求的选好领头雁，富了一大片的目标就难以实现。例如夏云镇老鸡村，在选村支书时，由于开始时只讲民主，有一个能干事、能干成事的同志落选，结果给该村各项工作带来被动，最后，经过调查分析重新任用落选的这位同志，该村各项工作很快迎头赶上，并且年终考核名列全镇前三位。还有生产发展，有的村发展得慢，“快”和“慢”反映出什么？作为当有的村发展得快，有的村发展得慢，“快”和“慢，反映出什么?作为当领导的就要带着问题到村里去查找原因，去剖析根源，帮助发展慢的村加快发展速度，快的村提出更高的目标，避免盲目攀比，制订不切合实际的高指

标。总之，基层干部只有学会解剖麻雀，掌握从个别到一般，从一般到个别的本领，才能增强明辨是非，解决问题的能力。

第三篇：事业心责任感

强化事业心责任感 让干事创业成为自觉

事业心责任感是一个人实现个人理想、成就事业的前提和基础，是党员干部为党和军队事业奋斗所必备的觉悟和素质。尤其对于基层主官来讲，保持强烈的事业心责任感，就是要确立事业高于一切、责任重于泰山的意识，始终保持履职尽责的高度自觉性，以一丝不苟的负责精神，勇挑重担的工作干劲，求真务实的工作作风，干事创业求发展。

把事业心责任感作为立身做人之本是军人职业道德的基本要求，是军人世界观、人生观和价值观的具体体现，也是基层干部干好工作必须具备的思想政治素质。古人云：“在学言学，在商言商”。说的就是职业道德的事。是农民就要热爱种地，是工人就要热爱做工，是教师就要热爱教书，是军人就要爱军习武，事业心责任感就是职业道德的最高规范。它强调无论干什么工作，做人做事应该爱岗敬业、认真负责。一个不敬事业的人，很难得到他人的敬重，一个不能认真负责的人，也很难得到他人的信任。正因为如此，事业心责任感就成为人们立身之需，成为立身之本。散漫、马虎、不负责任，最后必是蹉跎一生；爱岗敬业、认真负责，必将终身受益。有事业心责任感的人，才会敬重自己的工作，才会把工作当事业干，产生热爱之心、履行认真之责、做事一丝不苟、做人踏踏实实。古语说“为官德为先”。我们每个干部，只有先树立事业高于一切、责任重于泰山的思想道德境界，才有可能去成就事业。

事业心责任感指导着人生岗位的实践。作为立身做人的道德准则，作为人生观的现实体现，事业心责任感在实际工作中必然牵引着人们的实践。基层主官作为基层工作的领导者、组织者、实践者，只有树立了强烈的事业心责任感，才会爱基层、爱本职，把基层岗位作为建功立业的舞台；才会以党的事业和部队建设的大局为重，把精力和心思放在履职尽责、干好本职工作上，经受住艰苦环境、名利地位、荣誉得失升迁走留、利益调整等各种现实考验，才能在基层工作的岗位上写好人生史，走好为官路。

建功立业的根在基层，建功立业的动力就是事业心和责任感，因为，这是建功立业的内在动力之源，表现为一种自觉、积极、向上的进取心。当干事创业真正成为了一种自觉、一种习惯、一种道德追求，那定当“事无不竟，业无不成”，这种自觉首先表现为道德自觉，这种道德自觉与共产党人的党性觉悟是一致的，实际上变成为了对事业的信仰。在道德自觉的引领下转化为行为的自觉，试想，一个自觉干事创业，把事业当做自己孜孜追求的人与那些“不作为”、“乱作为”的干部相比，岂非天壤之别。

事业心责任感增强了，干事创业真正成为自觉了，基层主官才能攒足发展后劲，积累发展的资本，在本职岗位上建功立业。

第四篇：关于责任感作文要有高度的责任心

小文档网文秘助手(www.teniu.cc)之关于责任感作文：要有

高度的责任心

这是一个真实的故事。

曾经，一艘航船在太平洋上航行，被突如其来的巨浪打翻了。船长和十几位船员都末丧生，侥幸逃上了救生艇，可救生艇里没有食物，什么都没有，唯有的只是船长拼死带上来的半壶水和一支冲锋枪。三、四天过去了，船员们个个又饥又渴，要喝那半壶水。可船长在另一边一手拿着那半壶水，一手拿着枪，谁也不准喝。任凭船员们对他骂了又骂还是丝毫不动摇。

终于，一个身材高大，肌肉结实的船员汤姆拍岸而起：“老子快要渴死了，老子要喝水”船长面无表情地将枪口对准了汤姆的胸膛。无奈汤姆只好乖乖坐下。七、八天过去了，船长渐渐有些支持不住了，嘴唇已全部裂开，面无血色，在他即将昏倒的那一刻，他扯着嗓子喊了声：“汤姆，接替岗位!”随后就是重重的一摔，便什么都不知道了。不知过了多长时间，船长醒了。他看了看周围，汤姆用一只手紧紧握住枪，对准船员们的胸膛，另一只手牢牢地抓着水壶。二十多天以后，他们得救了。

我们一定都会惊叹，汤姆的责任心有多强!虽然他曾经也以疯得想喝水，可作为一个船员，他必须遵守船长的命令，所以在那关健的一刻，他举起了枪，执行了自己的任务。

更让人想不到的是，船长那半壶水，竟是半壶沙子，船员们竟没有一个人发现。我们可曾想过，我们曾像汤姆那样，对自己的工作、学习负责任了吗?问心无愧了吗?比起汤姆那样的责任，我们的责任太微不足道了。可我们还是没有做好。将来，又如何做得好大事呢?

你为一个人，我们必须对我们所做的事负责，要有高度的责任心。关于责任感作文：要有高度的责任心

第五篇：教师要有高度的责任感

教师要有高度的责任感

前苏联教育家马卡连柯说过，“教师的威信，首先是建立在责任心上。每一个优秀的教师，每一个诚实的教师，都明确了公民教育的伟大使命，并为达到这个目的而顽强地斗争。教师对待工作必须有高度的责任感，我听然确信，并且一生都这么说，连百分之一不合格的，连一个被浪费了的生命都不准许有。”

我作为一名教师读了这位教育家的话深有感触。做教师就要有责任心，这实质上就是一种负责敬业的精神，是一种服从诚实的态度，是一种完美的执行能力，高度责任心的表现。而在现实生活中，我们经常为自己的行为找寻各种借口：上班迟到了，会有“路上车子坏了”、“闹钟不响睡着了”的借口；考试不及格，会有“出题太偏”、“监考太严”、“题量太大”的借口；教学工作没做好，会有“学生不配合”、“这个班基础差”甚至“学生太笨”的借口„„只要刻意去找，借口总是有的！久而久之，我们习惯用借口来掩饰过失，推卸本应承担的责任，借口成为一面堂而皇之的挡箭牌！它纵容了我们的惰性，使我们变得不思进取、怨天尤人。而我们的老师也会因为这种不负责任的借口而变得在社会上不是学生、家长可信赖和尊重的老师。

再如有个别教师，在自己的课堂上，学生想干什么，就干

什么，有说话的，有打闹的，有干与学习无关事情的，无论老师怎么说，怎么讲，学生就是不听，我行我素，学生置老师于不顾。可想而知，这样的老师在学生心目中的地位如何？这样的老师就应该很好地反思一下自己。教师要作引导者，你引导了吗？你是如何引导的呢？有的老师上课维持课堂纪律时，在班上大声说：“不要说话了，快看书吧！”没有目标，没有压力，没有引导，让学生看书，看哪些内容？应该掌握到什么程度？如何去看？给学生引导了没有？即使片该课堂上安静下来，一会儿就又乱了。作为一名教师要善于动脑子，善于把学生引导到学习上来，善于去占领学生的思想空间。可能有的老师会这样说：说说谁不会，真正做起来，不是一件容易的事。试问：你是否去想了？你是否又去做了？如果想了并且做了，效果不明显，是否想一下方法是否恰当？又该如何去做呢？学生毕竟是学生，在学校，大部分学生还是听老师的话的，老师让学生干什么，学生还是愿意去做的，关键在于教师是否真正地去做了，去引导了，是否起到应负的责任。

无论做什么事，责任心都是很重要的，高度的责任心,是每一名教师必须具备的良好品质。有了责任感，就会认为是自己应该做的事情，就会主动、积极、想办法去做并且做到最好。一名好老师一定是一名责任心非常强的老师。我感到作为教师身上肩负的担子太重了，你的一言一行都会影响到身边的每一位学生，都会感染学生的一身，一辈子在学生身上留下深深的

烙印。而你一不小心的一句话，一个举动也会毁掉一个孩子的一生。可想而知作为教师的我们对每个孩子的成长与发展起着多么重要的作用。因此，我觉得作为一名教师,首要的一点就是要注意自己的言行举止。比如，在说话之前要进行一番思考，做事情之前进行一番考虑，要虚心向各位前辈们学习。于是我时时告诫自己要认真地呵护每一颗敏感而脆弱的心灵，用良心来教书，用高度的责任心来育人，帮助他们走好人生的每一步。

当然大部分老师都是尽职尽责的。老师只要有责任心，只要心中装着学生，我想学生心中也会装着你的，你对学生真心地付出了，学生对你会给予回报的。对学校负责，对学生负责，实际上也是对你自己负责！

 师者 人之楷模也

教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”教育是植根于爱的，在心与心的交流中，道德的力量具有不可忽视的作用。苏霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”可以说，师德是教师职业道德之魂，没有它，教育就失去了应有的真谛。切实加强师德师风建设，实现学校教育又好又快发展，应该是学校长期需要建设的工作。

一、修师德之道，甘为楷模

“师者，人之楷模也！”教师只有树立高尚的师德，才能承担起教书育人的责任。高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深刻的教育，我们要牢记党和人民的重托。全体教师必须具有明确的价值取向和较高的政治素养，树立共产主义世界观、人生观、价值观，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，不断

提高自己的政治品格、道德修养，以国家所提倡的适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。

修师德之道，遵守社会公德，践行社会主义荣辱观；以德治学，以德施业，忠于职守，以良好的道德修养感染和熏陶学生，甘作楷模。全体教师要树立崇高的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，远离咖啡厅、麻将厅、茶厅、歌厅、舞厅，去用心做我们的工作，用心想事，用心谋事，用心干事，体现教师的价值，努力作受学生爱戴，让人民满意的教师。

二、惜师誉之名，崇为人师表

“学高为师，身正为范”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，我们要养成“以身立教，为人师表”的道德自律习惯。全体教师要以充沛的精力全身心地投入到教学情境之中。努力从学生的实际出发，从社会的需要出发，务实求真。在教授学生知识的层面上，力求宽泛，以学得懂、用得上、有实效为目的。全体教师要把主要精力放在提高学生素质上，将知识转化为能力的训练上，让学生真正学到有用的知识，真正掌握有用的本领。

在日常生活中注重教师的仪表，做到朴素大方，协调得体。言谈举止做到文明端庄。待人接物做到恭敬热情，树立教师良好的师表形象。牢固树立诚信观念，维护教师职业形象，廉洁从教，自觉抵制不良风气的影响，争做人民满意教师。

三、兴师爱之风，行育人之本

孔子说过：“爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？”近代教育家夏兮尊说：“没有爱就没有教育”，苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”我们全体教师要忠诚于人民的教育事业，把全部精力和满腔真情奉献给教育事业，奉献给学生。我们要关心每一位学生，关心每一位学生的健康成长，以真情、真心、真诚影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

兴师爱之风，行育人之本。我们全体教师要关爱每一位学生，关注每一位学生的“小事”，尊重每一位学生的人格，不伤害学生的自尊心。从“心”开始，用“心”对待学生，为学生的健康成长、全面发展加油喝彩，真心打造出刻骨铭心的育人经典。

四、淡泊名利，健康生活

人生活在社会中，总要求生存、图发展，要面对各种各样的挑战和考验。诚然，奋发向上，开拓进取，生命才能闪耀光芒；成就事业，实现价值，人生才没有虚度。但生命过程有高潮也有低谷，有选择就有放弃。如果总是用功名利禄的鞭子驱使着自己一路狂奔，无暇顾及四季的变化，不给自己喘息的机会，那就可能背离生命的真谛，也很难实现人生的价值，也很难实现事业的成功。淡泊名利，不是不讲物质利益，而是要摆脱虚名浮利的羁绊，抵御灯红酒绿的诱惑，注意培养健康的生活情趣，始终保持高尚的精神追求。淡泊名利，不是不求进取，而是

要把扛在肩上的包袱卸下来，调适身心，积蓄力量，以更好精力投入到火热的工作中去。

人生一般不过百年，需要得到物质满足，更应当追求精神富有，这样才能赋予生命以价值和意义。如果满脑子都是金钱、权力、享受，不惜为之忙于算计、疲于奔命，甚至利令智昏、挺而走险，最终必将误入歧途，亵渎生命。全体教师要淡泊名利，健康生活，不能为物所役，不为欲所累，懂得“君子忧道不忧贫”、“不义而富且贵，于我如浮云”的道理，努力成为一个高尚的人，一个有益于人民的人，一个受家长、学生爱戴的人。

五、兴协作之风，凝聚人气

人才的塑造，需要教师集体的同心协力，共同劳动来实现。一个学生的成长离不开全体教师的劳动。一个学校的成绩，是全体教职工共同劳动的结果。由于教育的成效是教师集体创造的，所以，教师之间形成一个团结互助、互相尊重、互相协作的集体，是顺利地、有效地进行教育工作的重要保证。因此，教师个人与集体的关系融洽，教师之间的团结协作，才能聚集人气，才能形成和谐的氛围，教师才能找到工作的原动力，才能安心舒适地工作。

我们每个教师都应关心教师集体，关心集体改革与发展，认真完成集体分配给自己的任务。青年教师要勇于承担工作重任，开拓进取，不断向有经验的同志学习，争取一流工作业绩。老教师要关心爱护帮助青年教师，指导青年教师，使他们不断完善自我，不断成熟起来。教师这种团结协作精神，会让学生受到潜移默化的教育，这样的集体才是一个团结的、能战斗的集体。

六、精师技之能，娴熟之教艺

教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神才能培养出创新人才。全体教师要积极投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育教学观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生能力。大力开展教学研究，在教学细节上狠下功夫，努力提高自己处理教材的艺术、设计教学的艺术、启发诱导的艺术、提问的艺术、与学生沟通交流的艺术„„精通教育教学技能，练就娴熟的教学技艺，为提高教育教学质量做出自己应有的贡献。

七、积文化素养，广博精深

教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。因此，全体教师要保持与外部世界的交互作用，不断获取教育精神营养和能量。不断积淀文化素养，树立终生学习的理念，增长我们的智慧，努力做到学习工作化，工作学习化。

全体教师认真读好“理论书”。细读、精读、品读、感悟教育专家对新课程的解读。读“实践书”。研读教学案例，课堂实录，观摩名师课堂教学，做到文本对话——厚积薄发。

全体教师要积极开展教师之间平等对话，民主讨论，自由交流和智慧碰撞，在积极互动中构建实践知识、提升教学智慧，做到与“集体对话”——激情飞扬。

全体教师要观摩名师、专家课堂教学实录、学习经验，对比教研，反思课堂，切实解决教学中的实际问题，提升自身专业修养，做到与名、优、特教师对话——弘扬智慧。

全体教师在教育教学中要与学生建立民主、平等意识，充分发挥学生的主体作用，努力营造平等、民主、和谐的师生关系。全面了解学生，全面了解课堂，从而有效提高课堂教学质量，做到与学生对话——实践体验。

八、养工作习惯，争一流业绩

“不让任何学生在我们这里受到歧视；不让学生家长在我们这里受到冷遇；不让伤害学生事件在我们这里发生；不让敬业乐教在我们这里成为空谈；不让师表形象在我们这里受到损害，办人民满意教育。”因此，我们全体教师必须养成良好的工作习惯。在教育教学工作中，我们要重点养成“六解决、六抓、六树立”的工作习惯。

“六解决”：在平时的教学工作中，一是要解决学生思想教育问题，二是要解决学生学习习惯的培养问题，三是要解决学生双基夯实的问题，四是要解决学生能力素质提高的问题，五是要解决学生重点、难点知识的突破问题，六是要解决学生知识训练、考评、总结问题。“六抓”：在平时教育教学工作中，我们要养成良好的“六抓”工作习惯。一抓学生安全教育工作的落实；二抓教材、教法的研究；三抓学法的研究；四抓学生知识检测试题的研究；五抓学生素质提高的研究；六抓教师教学“六认真”的落实。

“六树立”：在平时教育教学工作中，我们要树立“六种意识”。一是树立敬业意识；二是树立终生学习意识；三是树立竞争意识；四是树立研究意识；五是树立团队意识；六是树立一流意识。

老师们，加强师德师风建设，是一项长期而又艰巨的任务，是一项常抓常新的工作，是学校义不容辞的责任。我们全体教师要做到“自重、自省、自警、自勉，讲道德、重品行、作表率，做到立身不忘做人之本，执教不移公仆之心”。

倾尽丹心育桃李，奉献韶华铸师魂，做人类灵魂的工程师，师者，人之楷模也。我们无论面对成绩还是问题，面对顺境还是逆境，面对机遇还是挑战，我们都要有一颗火热的心，对待自己的事业，工作要在状态，需要有攻坚克难的勇气和智慧。只要我们视工作为事业，视工作为抱负，远离浮躁，静下心来，做好事业中每一件事，抓紧现实中每一分钟，热情加冷静，状态加细心，实干加巧干，我们就会进入那座壮丽的城池。（游仙区小枧置信小学党支部书记、校长：贾方玉）

人格平等，教师要充分尊重每一位学生

人，要活得有尊严，首先要学会尊重，尊重自己，尊重他人。

尊重，是一种休养，一种品格，一种谦逊。人，要学会尊重。作为教师，更要学会尊重。因为，尊重是教育的前提，是教师一切活动的基础，尊重学生是教师基本的师德。我们知道，只有尊重别人的人才会受到别人的尊重。只有尊重学生的老师，学生才会在心理尊重你，才会接受你的教育，你的教育才会有效。

如果教师不能尊重和信任学生，势必造成师生关系的紧张，使其产生困惑反感。尽管学生在很多方面是有待于成熟的，但学生首先是人，然后才是教育的对象，他们在心理上具有较强的自尊心和上进心，存在着要求得到尊重和信任的自然愿望，他们渴望得到老师和家长的尊重、信任和鼓励。

因此教师要充分尊重学生的人格，充分信任他们，维护他们的自尊。让学生在宽松、和谐、融洽的环境轻松自然的获取知识的营养，健康快乐的成长，这对于学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质方面获得全面发展，具有十分重要的意义。

老师对学生的尊重，也会换来学生的尊重，尊重是相互的。当然，尊重学生并不是放任自流，对于学生的不良言行有时还是要作恰如其分的批评。但进行

批评教育时，也应尊重学生的人格。如果一味讽刺、挖苦只能促成学生的逆反心理。所以，作为一名教师，特别是想成为一名优秀的教师，必须学会尊重学生。那么，如何才能真正尊重学生呢？

第一，树立师生平等的意识。

传统的师德观念，就是学生应服从老师，被老师批评也是理所当然地。这种观念在今天已不适用，作为今天的教师要平等、友好地对待每个学生，消除师生间的尊卑、贵贱之别。教师教育、批评学生要抱着与人为善的态度。从而使学生产生亲切感、信任感，促进师生关系融洽、和谐地发展。第二、尊重学生的个体差异。

学生们来自不同的家庭和不同的生活环境，不论他们在生活经历，还是个性特点上都存在着一定的差异，每个人在各方面的能力也是不完全相同的。作为教师不能整齐划一地去看待他们。特别是对于那么基础较差和个性怪异的孩子，我们更应给予关怀和照顾。对于学习较吃力的孩子，我在教学中时时处处找机会帮助他们树立自信，鼓励他们与同学交流。对于性格怪异、调皮的孩子，我充分发现他们身上的闪光点，寻找契机对他们进行教育，让他们明白尊重是相互的。，无论是在学习，还是在生活上，我尽量做到对每个学生细心的呵护和照顾。做到因材施教、因地制宜，使每个学生的能力得到充分的发展。

第三，尊重学生的独特感受、体验和理解

我在教学《石壕吏》时，有学生问到：“‘唯有乳下孙’可以理解为身高还在乳以下的孩子吗？”顿时，有同学笑了起来。我也觉得好笑：这不是断章取义吗？但我怎么能笑了？于是我马上答到：“你很有自己独道的理解，说明你喜欢动脑筋的”。我又说道：“我们好像一般没这样来形容人的身高吧？”一语既出，同学们竟说出了许多形容人身高的词语。接着我又引导学生结合上下文分析这句话的含义，学生通过理解得出了“乳”的含义，也得出这句话不是在写身高。在这堂课中，我由于珍视学生的理解和体验，既保护了学生的自尊，也赢的了全体学生的倾情投入

总之，在教育教学实践中，我们要树立全面育人的观念，要对每个学生负责，要平等对待每个孩子，树立博爱思想。陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的微笑中有爱迪生”。所以，尊重、理解你的每一个学生吧，一句理解的话语，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑。这，也许换来是孩子们一生的自信和成就。

师德学习计划

为全面贯彻落实科学发展观，进一步加强教职工的政治师德学习，不断提高教职工思想政治师德素养，积极营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围，有效推进学习型校园建设工作，经学校党、政、工联集会议讨论决定，现对202_年政治学习做如下安排。

一、指导思想

以《中小学教师职业道德规范》和《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，以统一思想、振奋精神、凝心聚力为目标，以开展“争创家长满意学校、争做家长满意教师”活动为载体，围绕“践行高尚师德，传承百年实小精神”教育主题，引导广大教师加深对教师角色意识内涵的理解与认识，把为人师表作为修炼师德的自律准则，把教书育人作为奉献社会的职责使命，把做人民满意教师作为不懈追求的终极目标，不断提高广大党员干部和教职员工的理论素养和思想道德水平，为办好让人们满意的学校提供坚强的组织保障和精神动力。

二、组织领导 组长：葛银铨

成员：冯秋萍 史焕民 孙文军

章华丽

三、学习教育载体设计

以倡导弘扬“求真务实、脚踏实地的实干精神；甘为人梯、不计得失的奉献精神；严谨治学、力争上游的进取精神；执著追求、不甘落后的拼搏精神；爱岗敬业、爱生如子的园丁精神；团结合作、顾全大局的团队精神；终身从教、一丝不苟的敬业精神；勇于开拓、与时俱进的创新精神”为力行要求，深化“践行高尚师德，传承百年实小精神”主题教育内涵，开展“四学四比”活动。

一是学习胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的重要讲话精神，比师德高尚、师能精湛。要求教师增强教书育人的责任感和使命感，树立职业理想，恪守职业道德，弘扬优良教风，提高业务水平，积极探索和实践教育教学规律，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，志存高远，着眼提高学生的能力，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。

二是学习《中小学教师职业道德规范》，比依法从教、为人师表。要求教师从小事做起，从日常细小的行为做起，当好学生的表率，学会约束自律，学会自我反思，规范从教行为，力塑教师形象，坚持不懈地把《中小学教师职业道德规范》落到实处，努力追求“德高业精”，做学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。

三是学习全国优秀教师、实验小学老一辈教师及身边优秀教师的先进事迹，比敬业奉献、踏实工作。要求教师强化岗位意识和责任意识，在认真履行岗位职责中彰显“爱与尊重”，坚持典型引路，挖掘身边普通教师的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学，以活动为平台来展现广大教师实践师德的风采，提升文化素养和精神品位，促进学校整体文化内涵积淀和教师教育教学能力的提高。

四是学习教育教学理论，比刻苦钻研、严谨治学。要求教师树立终身学习理念，努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，使其具有静心教书的意愿、潜心育人的底气、精业成才的实力、敬业成人的目标，做知识型教师，做智慧型教师，做科研型教师。

四、学习教育内容 ●时事政治专题教育

1．十七届五中、六中全会纲要； 2．胡锦涛总书记重要讲话；

3.温家宝总理在教师座谈会上的讲话。●教育法律法规专题教育

重温学习《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《浙江省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（202_-202_年）》和《上虞市中长期教育改革与发展规划（202_-202_年）》等教育法律法规。●师德建设专题教育

1.开展上德讲堂之“践行高尚师德，传承百年实小精神”主题讲座；

2.开展我身边的教育小故事——“师者的绝活”创作评比及交流活动；

3.开展“细微之处展风采”系列活动——教师赞教师、学生赞教师、家长赞教师。

五、学习要求及措施

1．进一步加强组织领导。切实把学习教育作为加强教师队伍建设的首要问题来抓，作为提高教职工自身素质的一项战略性、基础性工作来抓，认真筹划，精心组织，周密安排，力求每次学习都达到应有的效果。2.进一步创新学习载体。要在坚持集中学习和个人自学的基础上，注重改进学习方式和方法，充分发挥网络优势，创新运用校园网、专题讲座、主题交流、等有效学习载体，开展形式多样的学教活动，不断增强学习的针对性，提高学习的实效性。

3.进一步完善学习制度。进一步加强制度建设，严格执行学习考勤制度和请假制度，坚持学习成效与教职工考核相结合制度，确保理论学习落到实处。

4.进一步增强学习实效。要紧密联系实际，把学习教育同指导教育教学工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把转变思想作风同转变工作作风结合起来，把集中学习与分散学习结合起来，真正达到学以致用、用以促学，推动工作的目的。

根据县局文件精神，我校于本学期4月份师德教育月之际，集中开展教师师德学习活动。现将本阶段师德学习活动总结如下：

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育活动经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

（1）坚持周三例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是学习市县级先进教师事迹材料。尤其是学习纸房学校冯雪红校长先进事迹材料。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。

（2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等，并要求全体教师每次集中学习和自学都要记好师德学习笔记，学校定期检查。

（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇不少于202_字的“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

（二）建立和完善教师职业道德考核制度

我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、考核以及分流到教学点挂钩。

（三）把脉问病，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的

问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们制定了“师德承诺书”，“我心目中的好教师”问卷调查等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。

4月份，我校组织全体党员同志到涝峪纸房学校参观并学习了冯雪红校长先进事迹展室，并进行党旗下的宣誓活动，此次活动中，全体党员同志都表现出极高的热情和信心。之后，我校又在例会时间集中组织全体教师学习了“大山的女儿”、“山区教育的守望者”等影视节目，全体教师都能认真倾听，并能认真做好学习笔记。

第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起

作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研组长；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等

都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

四、抓延伸，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。

当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。