第一篇：李杨转正工作总结

试用期工作总结及转正申请

尊敬的各位领导：

我叫李杨，202_年8月10日入职，根据公司需要，目前担任公司审计部审计专员一职。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，富有工作热情；性格随和，乐于与他人沟通具有良好的沟通能力，有很强的团队协作能力；责任感强，能够保质保量完成领导交付的工作；积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。

一个多月来，我在经理魏晋武和同事许天马的指导和帮助下取得了一定的进步：

首先，主要是一个对公司环境及规章制度的熟悉过程，所以每天抽出一部分时间用来学习公司各项日常规章制度及上市公司管理规范办法，并协助许天马将公司现行规章制度按部门职能作了汇总整理。从而自己也在这个过程中，渐渐对公司的业务流程及控制环境有了一定的了解，对今后开展审计工作奠定了一定的基础。

其次，在对规章制度有了一定了解的基础上，开始接手每季度定期开展的货币资金及募集资金审计，在此过程中完成了对货币资金及募集资金审计的各项工作准备，审计流程的执行，审计报告的出具，审计档案的归档。基本上对审计工作的各项流程及关注重点有了大致的掌握，进一步加深

了审计实践操作的能力。

在以上的学习和实践操作下，我的审计技能有了进一步的提高，开始参与比较复杂及周期较长的审计项目，如，采购付款审计。在同事许天马的指导下，完成了审计计划，对公司供应链的采购环节有了深入地了解，无论是对采购部采购、研发采购、市场部采购、行政采购都在检查中一一涉及。在不断提高自身审计技能的同时，也提高了与被审计部门沟通交流的能力，审计思路和审计方法开阔了许多。我也希望在今后的审计工作中，能得到更大的提高与改善。

综合看来，我觉得自己还有以下缺点与不足：

一、与人沟通不够灵活，容易就事论事，不太变通；

二、有时候办事不够干练，容易受别人牵引；

三、经验尚浅，考虑问题比较表面，不够深入；

四、审计思路较为局限，不够开阔。

在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心学习、加强沟通、开拓思路，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些不足，争取在各方面取得更大进步。

二、转正申请。

在这一个半月时间里，我最大的收获就是在坚瑞各位领导及同事的指引下，无论是思想境界还是业务素质、工作能力都得到了很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前进与完善。我明白了坚瑞的美好明天要靠大家的努力去创造，我希望我能在坚瑞的不断发展中贡献自己的一份力量，与全体员工一起努力，不断促进公司成长。在以后的工作中我将更加努力上进，现申请从试用期转为正式员工，请公司领导批示。

申请人:李杨

202_-9-21

第二篇：李杨简历

个人基本信息

姓名：李杨性别：男出生年月：1987年6月民族： 汉

籍贯： 河北衡水健康状况：良好理想工作地：石家庄就读院校：海南大学

学历：本科外语等级：国家六级专业： 环境科学联系方式：*** 电子邮箱：hsszliyang@163.com期待待遇：6000元

受教育经历

202_.9——202_.6 海南大学环境与植物保护学院 环境科学专业 理学学士

专业技能

培训，九型人格，销售。

朋友印象

艺术家、哲学家、好师兄、快乐幽默

工作经验

202_/3--202_/10组建海南大学静音团队，成功销售防噪音耳塞和竹炭遮光眼罩

202_/10--202_/11中美合资惠州市中迅集团营销部，渠道/分销专员,化工、化工产品202_/11--202_/02李时珍医药集团业务部，内训师，会议营销培训师，主持，医药产品

202_/02--至今参加大学生职前培训教师课程；腾海大学生职前培训兼职培训师

个人鉴定

研究型（观察者——陈景润、孔乙己、居里夫人）、社会型（给与者——雷锋）、艺术型（悲情浪漫者——徐志摩、三毛）。研究型特点，树立目标，持之以恒的深钻，注重理论书本，学习意愿强；社会型特点，注重人际交往；艺术型特点，富有创造力，广告创意，营销方案设计。

在校曾与同学创建——海南大学音团队，通过网络，购进学校周边没有的防噪音耳塞Max和卖炭翁竹炭遮光眼罩，从最初的产品定位选择，到中期的广告策划设计、张贴、推广，到后期的执行过程，且建立售后服务交流QQ群。应用九型人格为高中、大学同学、石家庄求职者的就业咨询，包括职业规划，择业；在做内训师及会销过程中讲授销售技巧——问题就是答案，学做教流程，心态培训，九型人格定位消费者性格、需求。

求职意向个人目标

培训师，管理咨询，策划推广。

个人目标

202_年成为石家庄市最受欢迎的九型人格培训师。

擅长课程

九型人格、现金流、问题就是答案、大学生职前教育（可全程指导全国大学生就业创业基本能力测试、主动性训练、一对一个性化职业指导）

第三篇：谈李杨爱情

谈《长生殿》中的李扬爱情

《长生殿》是一部爱情悲剧的巨大著作。第三幕是作者通过民间传说中唐明皇和杨贵妃有着真挚爱情的故事而写出的。此后便摭拾白居易的长恨歌；唐人小说玉妃归蓬莱；元人杂剧等故事，写出唐明皇对于杨贵妃的怀念，以及二人原系天仙，谪居人世，终于回到天宫，永为夫妇作结。我最有感触的莫过于唐明皇上蓬莱仙山寻找杨玉环的部分。身为一个帝王，抛却了皇位与权力，这个所有男人都梦寐以求的至高理想，只为寻找那心爱的女子。

有人认为《长生殿》表达的是“兴亡感叹”思想,借安史之乱的历史题材,寓故国之思于明皇贵妃的浓情蜜意之中,总结明王朝灭亡的教训,抒发对清初社会大动荡的强烈感叹。我认为讽刺寓意必有，但这部作品更能想让我们看见的事李杨志坚亘古绵长的爱情。作者的目的不在于劝惩淫乱,垂诫来世,而在于宣扬“至情”主义,歌颂“精诚不散,终成连理”坚贞爱情.表现了进步的,民主的,自由的爱情理想,鼓吹“真心到底”的“儿女情缘”,以“至情”对抗封建礼教.情之一字最为人津津乐道。好的作品是加含着人世间的复杂情感和思想内涵的。入了情，便可见到作品的内在精髓。作者在剧作中暗隐了自己难以出口的事情,或者是爱情婚姻方面,或者是家庭社会方面,总之,有不得已的事情,假借李杨的故事,顾左右而言它,表达自己心中的隐痛

另外，我喜爱的是这幕剧中所虚构的琼瑶仙境。《长生殿》前半部分采用的是现实主义手法,而到了后半部分，也就是第三幕剧中，采用的则是高超的浪漫主义手法.在虚拟世界中,第三幕运用了一套子虚乌有的神话系统,构成独特的神话世界.这三部作品中的神话世界,迥异于传统的“天界”,“道教”,“佛教”神话体系,而是作者独创的玄妙而又美丽的独特体系.在《长恨歌》中,“忽闻海上有仙山,山在虚无飘渺间.楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子”，海上仙山变成了“蓬莱仙境”和“月宫仙境”,仙子变成了织女大士和牛郎真人,以及蓬莱山和月宫中的一帮仙女.似梦似幻，为我们创造了一个充满无限的遐想的仙境世界。

《长生殿》流传久远,早已证明其艺术的卓绝.前半部分集中概括了李杨长期爱情活动,但其重点并不是具体的爱情活动,而在于这些事件体现的性质和倾向,其高潮在于杨贵妃惨死而李隆基作为帝王却无可奈何的心灵震撼.其后半部分叙述得似乎详尽淋漓了,其实并不然,只是为人物抒情提供基础,契机,为作者的感情寻找喷发点.其结尾实际上是不结而结,“用天长地久有尽时,此恨茫茫无绝期”,为读者留下多少感叹,想象的余地.故事之所以精彩绝伦，多半是归功于作者把李扬爱情寄予了美好的祝福和希望。从他们的故事中，有美好的爱情追求、亦或是她们的爱情悲剧中所寄托的深刻历史教训与社会**的缘由。但最能打动人心的还是人世间最真挚的情感。世间万物，英雄美人，王侯将相，无论他们曾经何等耀世一方，美名卓绝，都不过是历史的浮尘，随着时间的洪流被湮没。唯有“至情”才能永世不灭，而《长生殿》正是饱含了李扬爱情的美好。上穷碧落下黄泉，情之至此，足以令世人慨叹。我想这就是《长生殿》之所以流传至今的原因吧。

第四篇：李杨反思

我怎样长大教学反思

歌曲《我怎样长大》是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。

在学习歌曲第一段时，让一部分学生轻轻跟着音乐哼唱，一部分学生有感情地朗诵歌词。使他们充分感受到少年儿童不畏风雨、健康成长的精神风貌。第二段是二声部，比第一段有一定的难度，所以这堂课重点是二声部的教学。通过把学生分为两个声部，并进行角色分配，一个是蓝天一个是小树，2种声音不同的音高分开练习，让他们在练习中体验小树的成长。然后再有感情的完整演唱歌曲。最后利用这首歌进行情感教育，鼓励学生向老师、同学说说心里话，增进了师生、同学间的相互理解。

歌曲学会了，同时也进行了思想教育。可是在本节课的教学中，却还存在着一些问题，需要改进和提高。比如二声部的合唱教学，两个声部的学生在分开演唱时都还不错，可当合在一起演唱时，两个声部的声音还不是很和谐，所以这就需要在平时的演唱过程和教学中多引导练习。

《 小酒窝》音乐教学反思

这是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律摸进，病分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。

这节课的目标是要让学生学会歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。并且把歌曲想象成一组解读幸福的密码。当我说同学们的幸福都住在酒窝里时，他们都笑了，还互相指点着看，课堂氛围就一下子活泼了。在初步接触这首歌曲的时候，我对里面 “左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”的这句歌词特别喜欢，我们每个人都有小酒窝，也同样是左边一个，右边一个，所以在教唱本首歌曲的时候我遵循新课标的理念以生为本，观察每个学生，把他们的小酒窝个个指出给同学们看，并告诉大家这是一个很自然的生理现象，并不是每个人都有漂亮的小酒窝，而且小酒窝的大小也不一样。

同学们找了好多个人上台展示她们的小酒窝，呵呵！挺漂亮的酒窝。也为我们学习这首歌曲奠定了基础，起码孩子们知道了用什么感情去演唱，在接下来的学习歌曲中，孩子们表现的很积极，很快这首歌曲就已经掌握，都在迫不及待的等着回家炫耀自己的小酒窝呢！音乐教学主要是培养学生对音乐的兴趣和他们对美的感觉。所以在设计教案的时候，我总是尽力想让学生学得快乐些。

现在的三年级没学过谱子，所以他们要学唱一首歌还是有一定困难的。这时就是老师的教学方法在起作用了。如：这首歌的开头两句是一个同旋律的级进，我就采用听一听，找区别的方法，让学生在无形之中熟悉歌曲的旋律。并且把歌曲中的注意点难点都放在里面，学生再唱时就不会犯这一类的毛病了。

《摇啊摇》教学反思

《摇啊摇》是一首孩子们熟悉的、摇篮曲体裁的上海童谣，歌曲6/8拍，宫调式。歌曲旋律平稳、安静，富有水波荡漾、小船摇动的韵律感,词曲结合朗朗上口。歌词非常口语化,像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。

这首歌很多学生都熟悉它儿歌朗读的方式，因此歌曲教学的重点

和难点我主要放在指导学生用清晰、标准的方言歌唱。为帮助学生表达歌词的意境，我设计了“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻馒头的香味”等情境。学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并表现出了摇篮曲式的风格。歌曲的学唱我根据二期课改“听觉领先，动觉切入”的理念来设计：

1、歌曲听赏，感受歌曲优美的旋律；

2、律动体验，大胆地表现音乐赋予的想象；

3、儿歌朗读，指导学生用正确方言读词；

4、情景创设，引导学生用适当的歌声表现歌曲的意境；

通过课前精心的设计和课堂上灵活的施教，本课取得了较好的教学效果。因此在歌曲《摇啊摇》的学唱之后，我向学生们推荐欣赏了几首上海传统的弄堂童谣，并结合生活实际让学生说一说、玩一玩现在流行的一些健康有益的童谣游戏，引导学生喜爱地方音乐，扩展了他们的音乐视野。

《晚风》教学反思

《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的歌唱”等等，抒发了孩子们对大自然的热爱。我觉得这一课的教学难点在于指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，对于刚上五

年级的孩子来说唱好二声部是有一定困难的。有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力即可。

首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发现、去区别，从而唱准旋律，使学生把握旋律更深入。然后再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行两个声部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生兴趣、信心增大化。这样学生在一个比较缓和的学习过程中就可以体会到音乐的魅力了。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。歌词形象生动，寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。

我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦 5

爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。在歌曲教学方面我请大家轻声用“ lu ”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。然后再跟琴轻声演唱，再通过教师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢?”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好,好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。这正是给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。

这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。作为这堂课的组织者，引导者，我兴奋着、回味着、也沉思着„„的确，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。

在这节课中，正是抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了不错的效果。愿在今后的教学中，通过我的不懈努力，让我的音乐课堂变得越来越灵动和美好。

第五篇：浅谈李杨的爱情故事

浅谈李杨的爱情故事

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李杨之间爱情的有否，一直都是人们争议与探寻的命题。爱情，两个美好的字眼，如何存在于佳丽三千、粉黛后宫的君主帝王身上？又如何体现于利用妹妹进献争宠的妃子身上？然而，在我看来，李杨之间，是有着纯真爱情的。他们对对方的欣赏、依恋与爱，亦是一段经典、震撼的浪漫。

白居易的《长恨歌》中，一个恨字，憾意自是明了。李隆基恨，恨因美人误江山。但更浓烈的，是心中那份因江山杀美人的恨，是生死不见两茫茫的恨。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。”足以传达两人之间的情谊。白朴的《梧桐雨》中，“位纵在神仙列，梦不离唐宫阙。千回万转情难灭。”是杨玉环对唐玄宗的忆与念；而《长生殿》中，“妃子呵，常记得千秋节华清宫宴乐，七夕会长生殿乞巧。誓愿学连理枝比翼鸟，谁想你乘彩凤返丹霄，命夭!寡人越看越添伤感，怎生是好!”则是唐玄宗对杨贵妃的怀与想。爱，不贵亲密，而贵长久。我想若是梦已成梦，若是回忆已成回忆，若是这份依恋在离别在失去后也随之消散，李杨之间的悲剧，也不至于如此般令人扼腕。

只是这种爱情，生不逢时。

封建传统时代的束缚，年龄伦理上的限制，帝王妃子身份上的禁锢。横亘在他们之间的诸多阻碍，使他们的爱情蒙上了一层浓厚的政治色彩，畸形化而过早夭折了。安史之乱的罪名竟落在了杨玉环的身上，所谓红颜祸水，也便是这般形成。即便是挚爱，但唐玄宗肩负的是一国重担啊！他爱她，却爱的无能为力。马嵬坡前的诀别，“一朝红颜为君尽”，使得玄宗的残年注定是要在对杨贵妃的无尽思念中度过。

他们相知相悦，他们亦海誓山盟。他们之间的爱情，在歌舞盈溢中，在诗词吟咏中，在花月共赏中，潺湲熠熠。唐玄宗与杨玉环，天之骄子与一代佳人，旷世奇才与至真性情。不得不慨叹，人生若只如初见。