第一篇:刁镇中心小学德育典型材料
农村小学德育教育实践中的思考
——刁镇中心小学德育典型材料
德育工作是学校工作的灵魂,是学校实施素质教育的重要组成部分。我校德育工作坚持以党的十六大精神为指导,德育处坚持以人为本,倡导以德治校,重组德育机构,构建学校—德育处(大队部)—班主任(科任)—学生四位一体的立体德育组织网络,将德育工作贯串在学校各项工作中,把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索,开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以文明行为习惯为核心的养成教育,以树立远大志向为核心的理想教育,坚持德育为首,开创德育工作新局面。现将工作总结如下:
一、加强学习,提升德育队伍素质。
1、加强师德学习,教师间人际关系和谐融洽。学校利用周一班主任例会,组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》和教育理论,并运用于教育教学实践,规范自己的教育教学行为。
2、加强班主任队伍建设,提升班级管理水平及理论高度。认真做好班主任工作培训及班主任工作交流,每学期定期召开班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等。同时发动班主任开展德育课题研究,提升管理水平及理论高度,3、加强少先队建设。本学期全镇召开了3次少先队辅导员会及培训,努力提高辅导员的工作、理论水平,加强对各中队活动的监控与指导,培养良好的班风、学风、校风。
二、突出关爱,促进德育品牌建设。
1、关注 “留守儿童”教育。开学初以大队部为龙头,各班主任对各班的留守儿童情况进行摸底调查,并建立档案,加强对留守儿童的关注和教育。
2、重视感恩教育。本学期以来,我校继续以活动为载体,加强感恩教育。例如在5月份开展了“享受亲情 感谢母亲”主题教育,教育学生用自己的实际行动回报母亲,对构建和谐社会具有积极意义。
3、加强行为规范教育。
(1)以行为规范为突破,在全校开展文明礼仪1234活动(1课前一支歌;2两句话:您好、谢谢;3三个好:走好路 扫好地 鞠好躬;4课后四件事:整齐摆放学习用具、让凳子归位、拾起身边垃圾、文明活动文明入厕)。学校制定《文明礼仪1234活动方案及实施细则》,多次召开主题班会、出主题黑板报、文明礼仪竞赛等形式,评选出“文明礼仪示范班”,颁发并悬挂流动红旗等等,全校学生文明礼貌和学习习惯各方面显著提高。同时,结合一年级学生年龄小、刚入学的特点,以培养学生的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯等方面为出发点,于2011年9月在一年级开展了“好习惯养成月”活动,帮助一年级新生尽快适应小学生活。
(2)以星级少年评价为抓手,规范养成教育习惯。学校制订《刁镇中心小学学生管理制度》和《小学生综合素质评价方案》,从遵规守纪、文明礼貌、环境卫生、课间两操、爱护公物、少先队值周、学生奖励、学习习惯等各方面规范学生的方方面面,促进学生良好习惯的养成,使学生在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六大维度的全面评价中健康发展,并为每个学生建立“成长记录手册”,全面客观地反映学生的成长过程。在学期末评选出“学习标兵”19名,“行为规范标兵”19名,优秀中队干部19名,三星级文明少年120名、二星级文明少年180名和一星级文明少年240名,刊登在学校校报和光荣榜上,表先进,树榜样,促发展。
(3)以每周检查重点为导向,落实各项工作。组织值日教师与学生通过定期或不定期的检查与抽查工作,并把检查情况及时记录反馈,对出现的弊端做到抓早,抓好。同时培养学生形成正确的舆论观,并内化为对自己的行为要求,养成良好言行习惯。
4、班级值周监督:由学校少先大队实行落实,充分发挥学生的主体性,调动广大学生参与学校管理的积极性,为学校的各项工作创作更好的条件。利用学生值勤小组的常规检查,促进学生养成良好的行为习惯,以每日卫生、上学秩序、两操等方面检查,从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍,同时也起到一定的模范带头作用。2011年12月,我校六年级三班中队荣获“济南市红旗中队”光荣称号。
5、红领巾广播站坚持每周二播音,开设有“小小故事”、“立志篇”、“文明礼仪”、“每日一歌”等栏目,加强了各中队之间的交流,培养了少先队员的主人翁责任感和独立工作能力。
三、丰富载体,突显德育活动特色。
1、以重大节日为契机,结合植树节、母亲节、清明节、劳动节等为主渠道,开展内容丰富、形式多样、生动活泼的每周德育主题活动。例如:以六一节活动为主线,开展“歌唱祖国歌唱党,快乐童年大家唱”—庆六一颂祖国合唱比赛、“祖国发展我成长,快乐童年绘蓝图”—迎六一百米长卷绘画、“诗文诵读展风采,快乐童年过六一”、“你唱我跳大家欢,快乐童年我做主”—各中队主题队会等等。
以爱国教育为主题,2011年10月,开展“祖国,我爱你”主题手抄报比赛和 “红领巾庆国庆” 征文系列活动。
以感恩教育为主题,2011年9月,开展教师节感恩教育活动:召开主题班会、班级绘制庆祝教师节黑板报、四—六年级感恩教育征文比赛等。
2、利用各种有效载体:如红领巾广播站、黑板报、校园博客开展系列活动。比如:以节日为主题进行主题黑板报评比,各班设计的黑板报和橱窗立意新颖,构思奇妙,布局精巧。每两周评比一次“流动红旗”文明班级。又如:每周一学校全体师生广场集合,举行升国旗仪式,并进行国旗下讲话。两学期国旗下讲话由四十多位少先队员进行主持。少先队员们都能积极准备,达到了良好的教育效果。
3、重视心理健康教育。每学期学校都要制定小学生心理健康教育计划,完善心理健康教育工作体制,形成校长领导,德育处牵头,班主任和心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的新体制,并通过黑板报、橱窗等宣传栏普及心理健康知识。同时,学校每年都聘请有关专家为全校师生进行一到两次的心理健康知识讲座,减轻压力,提高心理健康水平。
4、稳抓安全教育。每学期学校都要进行两次安全逃生演练,开展“安全知识教育”广播讲座,强化学生安全意识,提高应急避险能力。
5、积极进行法制教育。学校制定《法制教育工作计划》,聘请刁镇派出所所长为法制副校长,每学期进行两次《法律知识进校园》讲座,对学生进行法制教育,增强法制观念。
6、以“阳光体育”活动为契机,强化学校体艺教育。一学期来,我校从实际出发,创新活动形式,组织学生进行校操、校舞、校歌、游戏等户外体育活动,确保每天一小时的体育锻炼。如:10月27日学校举行广播操比赛,进一步提高我校学生广播操质量,锻炼学生身体,增加学生体质。12月开展“阳光体育与健康同行”活动暨冬季长跑启动仪式。
四、整合力量,完善德育工作机制。
1、努力营造良好的校园育人环境。
(1)完善校园文化建设,建立良好的育人环境。学校进一步完善了现有的校园文化建设成果,注重文化内涵的挖掘和提升。我们的目标是:“让校园的每一面墙壁都能说话”、“让校园的每一个角落都充满文化气息”。学校的橱窗、板报总领校园文化主题,展示师生的精神面貌,同时,我们每个班的走廊也进行了布置。努力做到学校每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。
(2)打造书香校园。结合精读百书工程活动,广泛开展读书活动,全面建立班级“图书角”,定期开展读书交流活动,引导学生“读经典名著,诵读古诗文”,增强学生的读书兴趣,打造书香校园,提升校园文化品味。
(3)加强班级文化建设,优化班级文化氛围,每班通俗明了的班规班训、五彩缤纷的队角、内容丰富的学习园地图书角、个性张扬的学生星级评价布置,使整个教室充满活力、充满文化气息。
2、营造良好的社会育人环境。
(1)继续加强与派出所等单位的共建工作,同时,争取相关职能部门抓好校园周边治安综合治理,营造良好的社会氛围,加强法制安全教育。本学期我校邀请派出所干警来校作法制安全讲座。此次的法制教育活动,增强学生预防犯罪、防止火灾、安全上下学、远离意外伤害等意识。
(2)重视家庭教育,加强家教联系。每学年学校都要召开3-4次家长会,上学期于11月26日召开全校学生家长会,此次家长会最大的亮点是让各位家长到子女所在的班级随堂听课,通过这样的活动,给家长与老师相互交流与探讨搭建了有力平台。同时,学校组织刚刚成立的家长委员会召开第一次座谈会,对当前教师的师德情况、安全教育、学校的楼房改造等进行了讨论,提高了家长参与学校管理的力度。通过召开家长学校主题讲座、家长会等对全校家长进行学生假期生活合理安排和安全的培训,通过校园网、校报《梦翔》等渠道提高家长的素质、增强家长对孩子的教育意识。
3、重视德育基地的社会实践活动。敬老爱老是中华民族的传统美德,为了从小培养孩子良好的思想道德品质,学会理解关爱他人,学会如何去报答父母、他人、社会和国家,学校每年都利用重阳节和节假日,组织学生到德育基地—刁镇敬老院参加社会实践活动,充分发挥学生绘画、手工、才艺的优势,为老人送贺卡、表演节目、打扫卫生、贴春联„„并成立假日党员、团员义工、红领巾服务队,让他们活跃在德育基地的角角落落,形成敬老爱老德育基地独特的、优化的、稳定的德育风格。
今后,我们要进一步发现我校德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
第二篇:尤镇中心小学典型事迹
阿克苏新和县尤镇中心小学先进
事迹材料
新和县尤镇中心小学 二〇一三年十二月五日
尤镇中心小学先进事迹材料
学校基本情况
尤镇中心小学是是完整的六年制小学,始建于1930年,经过近82年的创业发展,在县委、县人民政府的正确领导,教育局党委的指导及乡党委、人民政府的大力支持下,使我校的双语教学工作取得突破性的进展。伴随着几代教师的辛勤耕耘与历届学生的成长,学校在不断探索办学、育人之道的历程中形成了自己独特的风格和优秀的传统。学校全面贯彻党的教育方针,坚持“兴学习之风,扬德育之帆,求务实之效,”的办学理念,以“明德、慎思、笃学、博识”为校训,始终把发展作为兴学育人的第一要务,充分调动广大教职工的积极性,积极稳妥地改革学校内部管理机制,使教育教学质量稳中有升。学校现有教工30名,其中专任教师26人,学校占地面积24739平方米,建筑面积1553平方米。学校现有13个教学班,在校学生458人,其中模式二教学班7个,共有学生257人,模式一教学班6个,共有学生201人。
主要成绩
学校继承优良的传统文化,形成了独特的教育目标体系。以“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”为办学宗旨;以“爱为魂、德为首、学为主、人为本”为办学理念;以“端正办学思想,面向全体学生,立足素质教育,探究教学艺术,创办特色学校,争取一流质量”为办学目标;以 “团结、进取、勤学、创新”为校风;以
“敬业、奉献、实干、创新”为教风;以“好学、善思、砺志、守纪”为学风,全校师生开拓创新,以质量求生存,以创新求发展。学校坚持以学生为本,面向全体学生,全面推进双语教育,努力培养学生双语口语表达能力。
近年来,学校凭借现代化的教学设施,具有凝聚了的教师队伍,取得了显著地成绩,赢得了上级领导和家长的好评。2002年被评为县级“民族团结进步模范单位”、2005年被评为县级“精神文明单位”、2006年被评为县级“双拥办评为少年军校”、2010年被地区评为“教育教学优秀学校”、2010年我校考入疆内初中班人数23人,名列全县第一,2011年被评为“县级双语示范学校”、2012年被评为“地区级双语示范学校”、2013年被评为县级“最佳校园文化奖”等荣誉称号。
在教学的工作过程中我们狠抓了以下几个方面的工作:
一、德育为首,狠抓精神文明建设。
“德育为首,教学为主”是我校一贯坚持的办学思想。近些年来,我们始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中,其德育教育和精神文明建设活动的核心内容是爱国主义教育。围绕这个核心,学校多次开展诸如校园“献爱心”、“文明礼貌”月等活动,利用各种手段,教育学生爱党、爱人民、爱社会主义,努力塑造学生高尚的灵魂,收到了显著的效果。
二、加强领导,保证经费。
近年来,我校在各级领导的重视和支持下,不断加大资金投入,彻底改善了办学条件和育人环境。校园布局合理,做到绿化、美化、亮化,环境怡人,有浓厚的文化氛围。现有拥教学班12个,综合办公区一栋,校内设有实验室,图书室,仪器室,音乐美术室,体育器材室,先进的现代化远程教育室和班班通设备。校园广播系统健全,计算机室学生电脑数量为44台,教师电脑1台,远程教育室1台,教师办公室5台,各个班班班通设备12台实现多媒体教学进课堂。新建了锅炉房,达到班班通暖。管理科学规范,使用合理。
在教学试验起步阶段,针对我校双语师资缺少,全无经验的现状,我校成立了专门的双语领导小组,走上了一条探索之路。由学校校长担任组长,统筹安排,深入教学一线,参与研讨,亲自抓双语教学工作。为保证双语教学有效实施,我校还经常性地组织双语教师学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。为保证教师培训的顺利进行,我校拨专项专款,保证在经费方面满足教师接受培训和购买相关资料的需要,解决教师的后顾之忧,促进双语教学科学化、实验化。学校先后完善和出台了各项制度,并按制度严格执行。每学期做到期初有计划,期中有检查,期末有考核、总结。
三、加强双语实验教学常规管理。
以教学过程管理为着力点,课堂教学要面向全体学生,教师教育过程中加强课后辅导及检查工作,每节课后布置适量的听力及笔试作业,并及时进行检查。对汉语成绩较差的学生采取补救措施,缩短生与生之间的差距;跟踪双语课堂教学质量,进行汉语口语及语法的综
合检测;定期抽查双语教师的教学“七认真”工作,深入学生、班级,及时掌握双语教学动态,采取有效措施,确保双语教学工作正常、规范、有效进行。每学期每位新教师上一节汇报课,老教师要上一节示范课。教师相互听课每学期不少于20节,学校领导每学期不少于30节,听课要作记录,听后要及时商讨、交流,形成书面的记录。继续开展每周一次的教研活动,并要求每次活动要有专题、有记录、有实效。各教研组均重视组内双语教师教学工作,并且每学期进行两次双语教师的随堂听课和二次专题教研活动,使双语教师的教学能力有一个质的提高。结合县教育局提高双语教学的要求,我校为双语教学工作的顺利开展创造了良好条件。具体措施如下:
1、选配汉族老师和双语精通的老师专门安排给“双语班”授课。
2、实行严格选配班主任和任课教师工作。我校在严重缺教师的困难情况下,通过考试选出知识层次高、经验丰富、具有较高教学水平的教师来作为双语班的班主任和任课教师。
3、大力提高办学条件。认真贯彻教育局的《实行双语教学的文件》精神,教育图表、教学光碟、远程教育资源和班班通等教材打造了“双语”教学的物质基础。
(1)完善教育教学设施。在努力改建校舍的同时,我们还根据教育现代化的需求,积极完善学校的内部教育教学设施。
(2)优化校园环境。在加快学校建设的同时,我们还注意创造良好的育人环境,发挥环境育人的作用,做到精心设计,合理布局,整体规划,分步实施。
(3)注重管理方法的改进。在管理的方法和模式上,我们采用经纬交叉的立体管理模式。所谓“经”,即纵向的条线型管理,就是在校长的领导下,中层成员分管各自的条线,直接对校长负责,独立开展工作。根据学校的工作目标、任务、要求以及实际情况,教导、教科、总务、工会、共青团、少先队等各条线部门分工负责,确保了学校各项工作向基层落实。所谓“纬”,就是加强横向联系,发挥年级组长、办公室负责人的主观能动作用,组织协调本年级教师共同落实学校提出的育人目标。如此经纬交叉,使学校常规管理工作的贯彻实施处在一个立体、多层管理的管理网络之中,形成了有效的常规管理新格局。
(4)注重教学规范的完善。教育质量是学校生命所在,学校教学工作是学校工作的出发点和归宿点。教学工作管理是学校管理工作的中心环节,我们重视加强并不断规范和完善教学管理。
(5)严格按照教育局教研室的课程标准,全面地安排了所有的课程。实现了周一至周六课程的正常进行,并且每天专门安排学习四句活动供学生对话练习。
(6)严格教学过程的管理。我们要求从教导处,到教研组、备课组,都必须做到计划在前,打算在先。按照期初定计划,中途落实工作,实行多样检查,期末做好总结的步骤,力求工作条理清楚,目标明确,事事落实。在此过程中,我们十分重视抓好教师的教学“六认真”管理,通过“三个结合”,即自查、互查、抽查相结合,定期与不定期检查相结合,全面检查和重点检查相结合的方法,及时了解
教师的教学状况和学生的学习情况,保证学校教学工作的顺利进行。
(7)按时批改作业。认真落实学生的作业完成情况,在保证学生的作业量的同时,还注意把握学习与休息相适度的教学。
(8)领导班子特别关注“双语教学”,实现了及时听课,及时反馈意见和提出建议,及时解决存在的问题。
四、创设双语环境,拓展双语教学空间
为进一步深化双语教学,我校群策群力,努力创设双语环境,营造双语氛围。我校充分利用了校园广播与电视的播出率。学校还举办了以“爱我中华”为主题的演讲比赛,同时学校还推荐了3名汉语较优秀的学生参加了县级的演讲比赛。其中3名学生获奖并被推荐参加地区级演讲比赛,并在地区级比赛中获奖。学校还不断添置汉语读物,包括图书、报刊、光盘,为学生提供丰富的双语学习资源;定期组织出版双语黑板报,展开班级评比,纳入班级考核条例;将校园内的名人名言告示牌都设计成双语标识;充分利用学校的阅览室,利用课余时间请同学到学校的阅览室找一些介绍学科知识的汉文资料,提高了学生双语学习的主动性。
五、勇于创新,激发学生兴趣,培养学生能力
为了激发学生学习兴趣,提高语言运用能力,并适度地扩大词汇量,积累汉语言学习经验。我校双语教师在努力钻研现有教材的基础上自编了一些图文并茂的双语教学校本教材。时时处处培养学生的听说能力,组织系列双语活动,在丰富汉语学习内容的同时强化学生语言的运用能力,增加学生参与双语教学的兴趣,使学生的能力与特长
得到更好的提高与发挥。
六.加强项目建设、改善办学条件。
近几年来,学校在保障正常教学的前提下,绿化美化校园环境。学校修建了绿化足球场,绿化校园12493㎡,极大地改善教学环境,整合优质的教育资源,改善了办学条件,极大地促进了学校教育教学的发展。
学校坚持以教研工作为重点,认真学习领会大纲精神,深入钻研教材,明确教材编写意图,备写每一课堂,做到“功在课前,利在课上”。教案的书写要体现出教学课题、目标、重难点、课时、课前准备、教学过程、板书及练习设计等项目,力求写出特色。认真上好每一堂课,以新的教育理论指导现行课堂教学,面向全体,转变学生的学习方式,使不同的学生在学习中得到不同的发展。作业的布置目的明确,设计合理,分量适当,照顾全面,批改认真细致、及时,考查后认真总结分析。多年来,学校的教育质量保持在全县前三名。
七、注重安全和稳定工作。
安全工作常抓不懈,成绩显著。安全无小事,责任重于泰山。学校注重社会治安综合治理和对学生的安全教育,要求教师时时处处想着学生安全,教育学生注意安全,并及时对学校的安全问题进行安全检查,对教师学生到校,在校,放学回家,生活,交通,用电等安全问题进行排查,发现问题及时解决处理,每学期都要开专题会议,学校和教师、学生、学生家长层层鉴定目标责任书,做到层层到位,责任到人,坚持做到24小时昼夜值班,领导自觉带班,保证了学校 的财产和师生生命安全,学校每周向教育辅导站书面上报安全工作情况,近几年学校从未发生过安全事故。
八、认真落实“两免一补”工作。
为保证农村义务教育持续健康发展,贯彻落实农村义务教育“两免一补”政策,建立和完善工作制度,进一步加强对“两免一补”工作的领导,强化“两免一补”工作的责任。我校按照“公平、公正、公开”的原则,成立有学生家庭所在村委会成员代表、学生家长代表和教师代表等参加的评审小组,按照有将“对每一个学生负责,关爱每一个学生,关注每一个学生”贯穿于学校工作的始终,赢得了社会的赞誉、家长的信赖和学生的热爱,在普通中学创办“让人民满意的教育”的实践走出了一条特色办学之路。
九、体、艺、卫工作,面向全体学生。
通过有目的、有计划、有组织的活动内容,灵活多变的活动方式,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为特征的多种文体活动,让学生的身心得到健康和谐的发展。体育方面,该校在开足体育课,上好每一节体育课和坚持每天做广播体操的基础,每年举办一次体育达标运动会。艺术方面,该校除了上好音乐课和美术课外,每学期至少安排2次诗歌朗诵和歌咏比赛,另外,还积极组织学生参加各种艺术比赛活动。卫生方面,该校在保证每天的眼保健操的基础上。经常组织学生学习“传染病防治法”和卫生方面的知识。另外,每年对学生进行一次体检。
总之,几年来我校在上级主管部门的领导下,按照文教局的要求,充分发挥了工作的积极性和主动性,心往一处想,劲往一处使,好的校风、校纪己基本形成,教学质量不断突破,逐步实现“从优秀走向卓越”的办学目标。
第三篇:德育工作总结---渤海镇中心小学
德育工作总结
2003——2004学 第二学期德育工作总
结
紧张忙碌的一学期即将结束,为了使我校的德育工作更好地开展好,现将一学期的工作总结如下。
一、加强师资队伍建设,提高管理水平。
学校教育教学改革的成败关键在于是否有一支能适应时代发展的干部教师队伍,能否应对新的挑战,撑准舵,驶好桨,向着全新育人的方奋勇前进。培养一支年富力强、勇于进取的德育教师队伍是我校德育工作有条不紊地开展的重要保障。自开学以来我校干部、教师深入学习“三个代表”的重要思想、邓小平教育理论,通过组织干部、教师开展座谈会、研讨会、教育教学工作交流等方式,把握教育改革动态,全面理解素质教育的内涵,明确每一位教育工作者肩负的历史重任,增强提高干部、教师自身素质的自觉性认真学习新课程标准,改进课堂教学方法,努力提高德育工作实效。
各完小能够充分利用例会时间认真学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》、《教育法规》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。通过教育政策法规和教育理论的学习,不断提高干部、教师职业道德水平,树立安于清贫、甘为人梯、乐于奉献的精神,形成爱岗敬业、淡泊名利、教书育人、校荣我荣、生优我慰的新一代干部、教师群体。同时,学校根据教育、教学管理的要求,建立健全各项规章制度和岗位职责,结合本校实际情况,实行人性化管理。工作中,即重情感投入,又重制度约束,两者相得益彰、有机结合,尽最大努力,满足教师对于尊重人格、实现自我和激励情感的要求。
本学期,中心校加强了对少先大队辅导员工作的指导与培训。开学初,召集五位大队辅导员对上一学期各校少先队工作的开展情况进行自我评价,之后谈新一学年工作设想,大家可以互相补充意见。通过大家畅谈,明确了新一学年我校少先队工作的重点及思路。以后每月坚持一次的经验交流会,建立辅导员业务档案,实行目标责任制,期末考核制,根据考核结果评出优秀大队及优秀大队辅导员。在每月的经验交流会上,先由五位大队辅导员汇报各自一个月以来开展的主要活动及常规工作实施情况,重点案例以书面形式印发共同研讨学习,然后互相交流,就其它学校开展的工作谈自己的看法及改进意见,交流会结束时由总队辅导员总结本次会议的成功经验或值得推广的做法,五位辅导员统一意见后回去实施,如此循环反复。大队辅导员干起工作来有条不紊,少走了很多弯路,经验也越来越丰富。其次,坚持理论学习,我们要求每位辅导员每月必须研读一篇有关少先队工作的论文或案例,并写出读书心得,通过学习相关理论知识,五位辅导员一致反映,边学习、边实施、边总结,我们少先队工作摸着一定规律,成效越来越显著。
班主任是学校德育的骨干力量。充分调动起每一位班主任的积极性、主动性,是做好育人工作的关键。我们坚持每月一次班主任例会制度,组织学习,互相沟通。期中小结找差距,学经验,期末总结树典型案例,写专题教育论文,在渤海小学网站上发表,供全体教师学习。其中孟洪东、邢启红、刘学萍、靳志英等老师发表文章最多,内容十分充实。为进一步加强班主任队伍建设,提高班主任队伍的整体素质,树立以人为本的思想,我们出台了《优秀班主任评选意见》,形成了人与人之间的既有竞争又有合作的氛围。另外,我们还进一步完善了班主任工作目标,运用班级量化管理机制,激励与督促正副班主任不断提高自身教育教学水平。班主任教师重视加强班级管理,每天早来晚归,深入同学之中,随时发现问题,从而避免了各种突发事件的发生。学期末评出了付高山、靳志英、李秀梅、孙荣珍、田桂梅等五位优秀中队辅导员。
二、抓好常规工作,提高德育时效性。
1、寓德育于课堂教学之中,形成全员参与育人氛围。
各学科教师在课堂教学中进行了课题的研究,通过课堂教学师学生与老师之间思想、信息、感情互相交流。学校强调每位教师要根据各班学生年级不同、年龄特征和自己的学科、岗位特征,进行教育教学活动,提高德育工作实效性。我校根据新课标,在搞好各学科课程改革的同时,合理调整,大力开展教学研究活动。在集体研究中,我们分别召开了党员积极分子、骨干教师、班主任等不同形式的研讨会,并做到了“研”、“争”、“统”。“研”针对不同的学习内容及热点问题,研究其本质,如何提高教师的素质,树立教师在社会、家庭、学生中的良好形象。“争”鼓励教师在集体研讨中说出自己的观点,允许百家争鸣。“统”在争论的过程中,形成较为统一的大方向,以此提高自身政治、业务素养。通过教学研讨努力创造和谐的课堂氛围,引导学生积极参与学习,主动探究。
孟洪东老师在给学生布置作业时强调了自主性与开放性。例如《月光曲》学生设计的作业:学生1作业题目《心灵的交响曲》:
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间撒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
读到这,不由得让人觉得盲姑娘虽然很可怜,但在贝多芬用心弹奏下,使她看见了波涛汹涌的大海,使盲姑娘“重见光明”。
我忠心祝愿天下盲人都可以通过心灵的眼看到春天的万紫千红;夏天的五彩缤纷;秋天的丰收硕果;冬天的白雪皑皑!学生2作业题目《我眼中的贝多芬》:
我觉得贝多芬可以称得上是才华横溢的人。他用有限的生命,投入到无限的音乐中去,他每创造一部好的作品,都是用心去感受,用心去聆听,用心去谱写。所以他才能在乐坛上颇负盛名,给人民,给世界留下辉煌的乐章。贝多芬的作品很多,已经成为全世界人民共有的音乐财富。
2、活动中渗透思想教育
本学期各校开展的各类专题教育活动别开生面、各具特色,有的结合传统节开展了以爱父母、爱教师、爱同学、爱班级、爱学校等专题教育活动;有的结合各自德育专题开展系列教育活动;有的将教育教学相结合,开展社会实践活动。
洞台小学以“小脚丫成长足迹”为主题活动,在中队辅导员的积极配合下,新颖的比赛形式,多彩的活动内容深受队员的喜爱,小脚丫成长档案记录了同学们的成长足迹。活动中同学们或是自编诗歌,或是设计精美的电子小报,把课堂上学到的知识以不同的形式展示出来。
南冶小学在开展“家乡植物知多少”活动中号召少先队员利用节假日收集、采集当地植物标本、为植物画像、植物养殖、写研究报告等内容。通过这一活动培养了学生的观察能力、动手操作能力、小组合作能力及爱家乡、爱科学的情感。今年的“六一”南冶小学少先大队设计了七组亲子游戏,在游戏过程中孩子与家长之间、家长与教师之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏,充满了整个校园。同时,游艺中的奖品为各种各样的蔬菜水果。动员会上,大队提出请同学们用自己的聪明才智为家人赢得一份丰盛的午餐。并亲自下厨为爸爸妈妈做一顿“爱心午餐”的倡议。孩子们情绪高涨,家长感动万分。一年级的小同学在这一天,由妈妈给戴上了鲜艳的红领巾,并得到了妈妈的一份寄托希望的礼物。妈妈们当众表达“你永远快乐、希望你永远努力学习”等殷切的希望。新队员备受鼓舞,他们纷纷表示一定记住妈妈的希望,努力做好每件事。活动前表彰了三十多个优秀个人和班集体。受到表彰的队员当着自己爸爸妈妈的面接过证书和奖品,心里非常自豪。家长脸上洋溢着骄傲的笑容。之后的文艺节目都是队员们自编自演的,向家长展示了古诗擂台、谚语相声、现代舞蹈等,校园里笑声不断。
沙峪小学结合传统节日开展丰富多彩的教育活动:3月5日,开展学雷锋向军烈属、孤寡老人献爱心活动;在3月8日,开展献给妈妈一份礼物的活动,队员们有的为妈妈做家务、有的送小礼物、有的为女教师送贺卡,通过活动使妈妈教师感到欣慰;3月12日,开展争当绿色小天使活动,深入社会、家庭,参与绿化活动,通过此项活动;4月5日,少先大队开展了踏着英雄的足迹——忆英雄、讲英雄、学英雄主题大队会。队员们为烈士献上了亲手扎制花圈和小白花,同时还举行了故事演讲会;为培养队员吃苦耐劳的精神,树立队员战胜队员的信心和勇气,3——6中队开展了远足活动,全体队员步行10余公里,在目的地开展了赛诗、唱歌等活动。五(2)中队的队员背古诗60余首。三(2)中队小队员们,自觉捡拾路边的白色垃圾,增强了队员的环保意识。
渤小少先大队认真组织开展“知家乡、爱家乡”活动。通过“问一问家乡的名胜,网上查一查慕田峪长城,爬一爬长城,写一写家乡,照一照家乡、作品展”等环节,让学生进一步亲身感受到家乡的美丽和富饶,不由产生爱家乡,保护家乡之情。开展的“让妈妈开心的笑”活动是少先队员自己教育自己的过程,也得到了广大老师和同学的欢迎和支持。通过活动作文、现场表演、送妈妈礼物等活动,妈妈在孩子们眼里,变得更加漂亮、亲切充满着爱。母亲节节来临了,孩子们给妈妈送上了自己的最好的礼物。六〈1〉中队能够把教育教学紧密结合,学生、家长、教师紧密结合召开了一次生动感人的家长会效果十分突出,也给全镇教师很大的启发。
三渡河小学注重加强校园文化建设。校院内处处体现争做现代文明人的教育氛围,少先队组织能充分发挥职能作用,并充分利用好板报、橱窗、广播等形式,各班教师也能够结合专题布置本班班级文化,学校组织了评比。少先大队提出将“六一”活动与教育教学相结合,充分体现我校特色,为学生提供舞台,展示我校学生风采。各个学科、各个中队积极准备,活动推陈出新,真真正正地将活动的主权交给学生,老师成为了学生的帮手,一切为学生服务。使学生广泛参与,寓教于乐,队员不仅在玩中获得了无穷的欢乐,同时在玩中还学习了更多的知识,令人难忘,受益匪浅!
三、注重心理健康教育,健全学生人格。
心理咨询活动在学校里起到举足轻重的作用,本学期我们加强了对此项活动的开展。首先,各校设了心理咨询室及校级心理咨询员,并明确指出每位班主任老师就是本班学生的心理咨询员。要求学校心理咨询室每周必须向学生开放两天,对学生提出的问题较圆满的解答,设计隐私问题要为学生保密。学生还可以通过知心姐姐信箱或校长信箱进行咨询。
为了让学生体验到人文化教育,学校要求教师不能挖苦、讽刺、贬低学生,当学生遇到困难时教师要热心帮助他们;当学生犯错误时教师要耐心教到他们。教师要时刻保护学生的自尊心、自信心。傅学燕老师举了一个案例:与学生交谈的艺术。
案例中谈到:周一晨读时,学生开始朗读要学的课文,我照例判家庭作业,判东宝同学的作业最让我头痛,字乱不说,不是丢字就是错字,我经常提醒他把作业写清楚,可无济于事。今天翻作业本一看,有两种笔体,我能看出前边是东宝自己写的,后边是谁写的呢?本来作业就差,还敢让别人写,把小聪明用到自欺欺人上。我把东宝叫到身边,问他作业是谁写的?他看着我小声说:“我写的。”又问了一遍,还说是自己写的。面对这样的情形,我完全可以通过摆清事实讲道理的方法,当众狠狠地批评他一顿,说他作业不认真,还让别人代写,更不诚实,但这样做他以后就一定能认真写作业吗?何不换种方法呢!让学生来帮助他。过了几天,我班开展作业评比,让大家评选优秀作业。大家认真评选,最后评出杨杰和乐乐的作业,我却评东宝的,学生不服,指出他作业的许多缺点。
案例分析与反思:有很多的班主任大概犯过这样的错误,一旦学生违反了纪律,立即给予批评,讲了很多道理,学生却很反感。经调查,我了解到学生此时的想法是:“我有错误,班主任批评我,尽管她讲的有道理,可这种训人的态度,我觉得不是在真心实意的帮助我。”这位学生的话不能不对我们班主任有所启示,我们教育学生不但内心深处要装满师生情,要有心平气和的态度,要用情。千万不能因一时之气滥用批评,损伤孩子的自尊心。不适当的批评会影响师声关系的和谐,甚至会使学生对老师产生敌意。有的学生受到批评后往往不是寻找自己错误的原因,而是采取消极的自我保护措施,即对老师敬而远之,见到老师就象见到敌人一样毛骨悚然,躲的远远的,不敢见老师。著名教育家陶行知先生有句名言“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”作为一名教育者,你们的一言一行,一举一动,都会给学生造成多么深的影响呀!教师对学生要宽容、豁达,教师要同情那些缺少天赋,成绩差,或者犯了错误的学生。用同情心去唤醒儿童的上进心,自信心和自尊心,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。
各校在本学期都开展了一次活动课或专题讲座,内容中包括了心理训练、情境设计、角色扮演、心理知识讲座等。使学生不断认识正确自我,充分发挥他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,具有良好的个性、处事能力、人际交往等,促进学生人格、性格的健全发展,并能处事沉浮自如,具有控制能力和自我控制能力,提高全校学生的心理素质。通过利用板报、壁报、广播等宣传手段,向学生宣传心理健康知识。充分发挥两个信箱功能,心理咨询室定期向学生开放,及时对学生在学习、生活中出现的问题,给予直接指导,排忧解难,进行必要的心理诊治。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,做到性格温和,意志坚强,感情丰富,具有坦荡胸怀与乐观心境。并且能适应复杂的社会环境,并保持体内环境的平衡,常有心中满足感,待人接物能雍容和谐,随遇而安,经常处于泰然。
四、抓实三结合教育,创建育人大环境。
家教是学生教育的主要外部条件,他的教育作用与学校教育作用相互制约,相互依存。因此,我校把家教工作作为学校全盘工作的组成部分,发挥家教具有其他教育所不能代替的独特功能。,紧紧围绕学校、家庭和社会教育结合的基本原则,结合学校实际,因地制宜,以家教为主渠道,多角度、多层次、多形式的开展教教工作,宣传普及家庭教育知识,转变家长的教育观念,提高家长的素质,改革家教方法,使学校教育、家庭教育和社会教育紧密配合。通过建立家长委员会、家长进课堂听课问卷调查,、家长接待日、家长会、家庭访谈等方式,提高了家教水平。为此,根据我校实际,制定了符合实际的家教工作计划,挖掘教育潜力,并开展了大量的教育活动,受到了较好的效果。
1、发挥家长委员会的作用。
为了进一步搞好学校、家庭、社会、“三结合”一体化教书育人工作,促进我校的素质教育,提高教育理念,更好的培养跨世纪“四有”新人,开学初学校召开了家长委员会会议,由各校主任汇报上学期工作情况,教学上几次大的活动及收到效果,布置了本学期工作安排,大家各抒己见共同研究学校的工作,委员们对学校的工作提出了良好的建议,形成了以学校教育为主导,家庭配合,社会支持的教育网络。家教员公布了本学期家教工作计划,重点讲解了召开两次家长会的意义。改变家长会模式,家长进课堂听课,身临其境了解现代教育方法,要求每位成员写一篇怎样教育孩子的论文。期末我们召开了第二次家长委员会议,学校汇报工作,委员宣读论文,评选先进个人,共商学校发展大计。
2、坚持定期召开家长会制度
家长会是协调、统一教育和家庭教育、加强学校与家庭以及教师与家长联系的重要形式之一。各校要求各班的家长会要开成实在而具有特色的家长会,要求班主任做到:“一备、二讲、三展、四谈”。
一备:就是在开会之前,充分准备。为家长提供学生在学校生活的实情及开会的氛围。
二讲:由班主任向家长介绍班级概况、本学期班级工作情况及班级存在的问题,使家长清楚“班情”。
三展:班主任组织家长认真观看反映班级情况的各种展览。
四谈:在家长翻阅材料的过程中,班主任、任课老师同家长个别交谈,在交谈的过程中全面了解学生的情况家庭表现,家长可以从教师的介绍中掌握孩子在学校的情况。
各校四十六个班在第十四周之前都召开了家长会,学校主任、家教员共同解答家长提出的问题。各班采取各种形式,如:看专题片、介绍班级概况、优秀家长发言、看作品展览、演讲比赛等形式,家长会开得非常成功。
3、请家长走进学校,走进课堂。
本学期我校有计划地开展了家长开放周活动,请学生家长进课堂听课。首先由学校主任和家教员布置任务,要求全体班主任提高认识,高标准、高质量完成此项任务。全体班主任认真准备,抽时间制作课件,通过一切手段展示自己的才能。由家教员组织全体家长对一节或两节课进行评课,最后进行问卷调查。通过这次活动,涌现出一大批质量较高的课,李艳荣老师讲的语文课生动形象,家长们很受感动。马宗玉老师讲的数学七巧板让学生在电脑上操作,很有创作性,宋学芹老师讲的早发白帝城,用大量图片绘制专题片,使学生一看耳木一新。孙自如老师讲的数学课,首先播放介绍慕田峪长城记录片,从而引出你要到长城旅游需要坐车、带吃的、门票等,结合数学课进行讲解,把枯燥无味的数学讲的生动有趣,激发了学生学习数学的积极性,教学水平有了很大提高。王银玲老师讲的两个又字做朋友,有讲有放,图文并茂完全符合一年级特点。再一环节就是组织家长评课,课上完后马上进行,各位在老师的鼓励下积极发言,他们一致认为所有的课上的都很好,比他们上学时知识深多了,开阔了视野。开展此项活动极大的调动了家长参与学校管理的积极性,同时也学到了很多如何教育子女的知识,促进了家校间的交流。
4、做好家长辅导工作:
我们认为取得家长对学校工作的支持,关键在于家长学校老师的工作是否理解。结合学校工作安排,我们进行了认真的布置,通过召开教师会学习家教材料,提高教师对家教工作的认识,作为教师不仅要教好学生,而且要和家长沟通,解决共同教育好孩子问题。例如渤小六年级通过开展作文演讲,把家长请进来,班主任学生家长共同参与,场面热烈,使班主任感到,做好家长工作非常重要。三渡河小学开展的《创建学习型家庭》培训活动深受家长的喜欢。在本次活动中,学校共举办了两期培训班,2名教师负责家长授课、辅导工作。其中举办的家长作业辅导班的主讲曹艳红老师,为家长上了一节数学课“速算和巧算”。教师即注重基础知识的扎实传授,有侧重课题研究在课堂教学中的落实,课堂中教师的服务意识在增强,让家长也能领略到学生的氛围,同时使家长能够学到正确辅导子女的有效方法。农村学生家长学习电脑是一件新鲜事,开放周间宋辉老师手把手的交家长,怎样使用鼠标等用机的一些基本常识。通过开放周的活动,得到了大多数家长对我们的工作是认可。
总之,在紧张忙碌的一学期里有催人泪下的感人故事,也有令人欣慰的教学成果。我们深深地感到,学生在多项活动中确实受到了教育,形成了一些知识技能。学生在校的常规表现很好,教师们对几乎所有学生的行为习惯、道德情操表示满意,然而通过家长反映,社会人士对学生在社会中的表现都很令人失望。学生的在校表现与在家、在社会表现的不一致性很令我们深思,究其原因,还需从两点考虑。第一,教师只强调道理的灌输,却忽视了行为的培养,造成儿童知行脱节。第二,三结合教育力度不够,导致家庭教育显得很薄弱,特别是在农村,学生在校本来已受到良好的教育,但回到家中,家长们为学生灌输的思想却不尽相同,甚至背道而驰,使得学校教育功亏于溃。所以应把家庭教育列入到工作日程,使得对学生的思想品德教育保持一致性与连续性,才能真正达到育人的目的。
第四篇:翟镇中心小学德育工作总结
翟镇中心小学
2010-2011学年德育工作总结
德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,是学校教育的灵魂,对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程,是基础教育,它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施,努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革,全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育,更重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生全面发展和健康成长”的要求。
这一学年来,我校围绕全面实施素质教育,深化教育教学改革,认真落实《小学德育纲要》,以德育为突破口,全面提高教育教学质量,使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神,采取有效措施,进一步做好学生的思想道德建设工作,我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
一、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系统
为切实加强学校德育工作管理,我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络,并明确德育管理的任务要求,各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组,实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓,教导主任、总务主任靠上抓,大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育,少先队干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位,班主任是班级德育工作的第一责任人。为此,学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况,生容生貌每周一总结,对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日,每天二次对学生的日常行为进行检查,其结果在学期结束纳入对班级的综合考核,并作为量化班主任工作的重要依据,目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金,对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。几年来,我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切,协调一致,发挥了德育管理的效能,有效地保证了学校德育工作的实施。
2、充分调动德育工作积极性
我校始终注重德育工作的开展和落实,从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手,经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任,达到调动全体教师工作积极性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性,他们是班级工作的组织者,是学校德育工作、安全教育的骨干,我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则,提高班主任待遇,评选优秀班主任等措施,大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性,各学科教师都担负着渗透德育的重任,学科教师是不容忽视的德育工作者,学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容,以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等,同时配合班主任抓好班级工作,努力减轻学生课业负担,并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性,积极营造校园育人环境,学校服务人员在德育工作的作用是不可替代,学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度,我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地,更新新内容,做好校园美化、绿化工作,定期举办心理健康教育讲座。这样,全校上下达成了共识,形成德育工作的合力,保证了学校德育工作健康有序地开展。
3、不断加强德育工作研究
新世纪对人才素质提出了更高的要求,学校德育不仅要抓好智育,更应该重视德育,要不断改进德育工作的方式方法,克服形式主义的倾向,这就要求我们在学校教育的过程,不仅重视智育,更应重视德育,不断加强德育研究。
我校在做好德育工作的过程,十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势,重视校本培训,通过理论学习和学习外地经验,加强了对德育的研究,组织多种形式的德育活动,建立校外德育基地(敬老院),社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。
德育研究的开展是德育工作科学化的保证,更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求,按照《新泰市德育工作指导方案》的要求,在德育工作中还加强以下几方面的教育。如:革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究,如:请法制付校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析,进行安全教育;通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育;通过严禁进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生健康的网络媒体教育„„多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座,通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展,不仅教师素质得到了提高,也使学生受到了良好的德育教育。
4、注重加强德育阵地建设
加强德育阵地建设,是我校一直十分重视的工作。多年来,我们围绕德育工作的开展,建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室,黑板报、宣传栏内容常换常新,各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像,真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言,发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口,是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境,给全体师生以奋进向上的力量。
我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话,每期至少一次家访工作,每周一次的班会活动,通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活结合家庭、社会等教育活动,使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操,促进了学生健康人格的养成。
二、存在的问题和不足
1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育,有时因受教学的冲击,联系不及时,抓不住季节性,致使活动不能坚持经常。
2、个别教师,特别是个别任课教师,对德育的认识不足,认为对学生的教育是班主任的工作,自己上好课就可以了,不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作,失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3、由于条件限制,致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料,为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西,达不到应有的德育效果。
4、对德育工作的考核还不够完善。
三、今后工作打算
1、健全德育工作考核制度,将德育工作全面纳入处、室、班级及教师个人的考核量化,进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性,扎扎实实落实好德育工作。
2、积极创造条件,努力改善育人环境,进一步搞好校内、外德育阵地建设,保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展,使每一名同学都受良好的德育教育。
3、以素质教育为核心,根据不同学科特点和学生年龄特征,促进各类学科教学与德育工作的有机结合,以学科教材为依据搞好德育渗透,进一步达到学科育人的教育目的。
4、采取有效措施,努力做好家庭教育。班主任要自觉主动、定期做好家访,每学期必须全面家访一遍,对个别学生要随时与家长联系促进相互了解,达到共同教育的目的。
翟镇中心小学
2011.6.10
第五篇:藉口镇中心小学德育工作汇报材料
藉口镇中心小学德育工作汇报材料
我校始建于1933年,地处藉河上游,西出天水市20千米,位于藉口镇镇政府所在地,是一所六年制完全小学。学校现有19个教学班,在校学生1018人。教职工51人,其中本科22人,大专24人,中专5人。
我校依据“规范管理、务实求真、全面发展、争创一流”的办学思路,以“读书学艺并举,校园艺苑合一”的办学理念,形成了“团结、励志、求实、创新”的校风;“爱生、敬业、博学、求精”的教风;“尊师、勤学、善思、进取”的学风。近年来,学校先后被秦州区委区政府评为“先进学校”、“优秀基层党组织”,连续五年被秦州区教体局评为质量检测考试“先进学校”,被天水市总工会评为“模范教工之家”,被天水市委市政府评为“先进集体”和“优秀基层党组织”。被甘肃省教育厅评为“农村中小学现代远程教育工程先进集体”,被中国关心下一代工作委员会评为“春苗营养计划”优秀管理奖。各方面工作受到上级领导和当地群众的一致好评。
针对我校实际情况,创造性地开展了德育工作。学校依托少先队组织,乡村少年宫,将快乐德育渗透到每一位教师,每一位学生,每一节课,每一次活动。使一个个鲜活的生命拥有了健康的阳光心态。
一、加强德育队伍建设,提高德育工作质量。
1、加强组织,提高学校领导班子的政治素质。
学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者,加强学校领导班子建设,是保证学校稳定化、深化改革和加快发展的关键环节。为进一步加强德育工作,我校调整充实了德育工作的领导小组,由校长任组长,专管德育的副校长任副组长,班子成员、教研组长、全体班主任为组员,明确分工,精心安排,做到事事有人做,时时有人管,并每学期开学初制定切实可行的德育工作计划,将此项工作落到了实处。为此,我们学校的领导班子坚持学习,不断提高自己的政治理论水平和思想素质,不断增强法律意识,学法、懂法,依法治校,依法治教。
2、加强和突出师德建设。
师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。为此,我们学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位教师。坚持组织全体教职员工深入学习,认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中小学教师十不准》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们还坚持师德师风考核制度,由学校考核与学生评价,教师互评,家长评议相结合,把教职工师德考核的结果作为评价与考核教师的重要一环。每学期为教师建立师德考核卡,不能获优良者不得参加评优选先.我校教师特别重视师德修养,爱岗敬业,关爱学生,用自己的一言一行去影响学生,去感染学生.3、完善管理制度。
近年来,我校以现代教育思想为指导,以法律法规为依据,深入调研,建立健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度,并装订成册,强化管理的计划性、服从性、主动性和统一性,内容涵盖学校教育教学各个方面。在制定或修改每一项制度时,学校都组织教师或学生积极参与,发动大家充分发表意见,力求各项制度能为全体成员共同认可,共同接受。在制度实施过程中,我校坚持“严
宽结合,粗细结合,动静结合”的原则,使“管”与“理”能有机统一,使各项管理制度得到师生的认可并发挥其应有的导向、激励、约束、惩戒等功能。
4、加强民主管理。
坚持“以人为本”,重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏,定期将学校发展规划、评优评先、学校财务收支等情况进行公开,接受师生、家长监督;围绕教职工切身利益的热点问题,如校容校貌整治、学校物资采购等,我们每次都召开由班子成员、中层管理人员、教师代表、工会代表参加的校务大会议讨论决定;定期召开民主生活会,听取和收集教师对学校工作的建议,引导全体教职工积极参与学校事务,科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。
二、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个时时爱教育,处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等。让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现,具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下:
1、以师德为核心,提升教师队伍素养
在教师行为文化建设上,一是实施“三抓”:抓师德建设,抓业务培训,抓教研教改;二是开展“三爱三心”活动:热爱教育有事业心,热爱学校有责任心,热爱学生有爱心;三是实践“四个负责”:为学生现在负责,为学生未来负责,为学生一生负责,为所有学生负责。同时,注重教师各种良好教学行为习惯的引导:坚持实行上班签到,课前教室门口等候,坚决禁止坐下上课,课堂接打手机,引导教师养成遵章守时,提前候课和注重师表形象的习惯;开展办公室、处室环境创设评比,提倡无烟校园,引导教师保持卫生整洁、安静办公的习惯;要求教师超周备课,每课写一次教学反思,引导教师养成勤于写作、注重反思的习惯等。
2、以教育为出发点,加强学生文明卫生习惯的养成
以习总书记提出的“三节三爱”为契机,通过班队会、国旗下演讲、校园广播站、手抄报、黑板报、演讲比赛等形式,开展了以“文明礼仪习惯”“卫生习惯”“学习习惯”为主题的学生习惯养成教育活动,建立领导和教师轮流值周制度,对各班活动的开展和落实进行督促检查,并进行评比。学生文明卫生习惯得到进一步培养,良好道德品质正逐步形成。学生乱扔乱画、追跑打闹等现象大大减少了;卫生做到了一日三扫,教室物品有序摆放,垃圾筒、水龙头等地方都有学生精心设计的温馨小提示;做操、集会的纪律明显好转了,拾金不昧、助人为乐的学生渐渐增多了,校园内处处能见到向老师问好的学生,遇到教师节、中秋节、元旦节等中国传统节日,每个教室的黑板上总能看到学生书写的祝福话语。每个学生既是监督员,又是环保小卫士,他们在监督检查同学的文明卫生行为的同时,还能捡起地上的垃圾纸屑等,随时保持校园环境的整洁。德育管理的加强使全校学生的自我约束与自我管理能力大大增强,良好的班风、学风、校风正在逐渐形
成。
3、以活动为载体,规范品行养成教育。
为了丰富学生的校园文化生活,大力培养学生的专长,促进学生的全面发展,增强他们的实践能力和创新精神,学校组织了丰富多彩的活动,积极搭建平台,让学生的个性得以张扬。第一、学校成立了合唱、书法、体育、腰鼓、舞蹈、剪纸、泥塑和阅读等兴趣小组,每周定期开展活动,由有特长的教师担任每个小组的组织者和指导者,这样,使一批学有特长的学生能够得到进一步培养和发展。第二,各班办好手抄报、黑板报,并定期进行评选。这样既锻炼了学生各方面的能力,陶冶了学生的情操,又使每位学生在动手中感受到了学习的乐趣,获得了审美的愉悦、全面的提高。第三,学校组织“优秀之星” 评选活动。改变传统评价模式,只要学生的某方面有所进步,取得成绩,学校就肯定他的努力,使学生体验成功的愉悦,建立学习的自信心。第四、发挥节日的德育载体作用。学校充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、国庆节及教师节等重大节庆日,设计、开展丰富多彩的活动,如 “六一”校园集体舞比赛、文艺汇演,“十一”歌咏比赛等,让学生在活动中受到熏陶感染,良好品行在活动中逐步养成,特长与才艺得到最充分与自然的展示。第五,开办校园“红领巾”广播站。每周二下午定时播放,确定专人负责,各班推选有特长的学生轮流播音,内容全面,《音乐小站》播放轻音乐,让紧张学习了一天的神经彻底放松; 《艺海拾贝》由学生分角色朗读优美文章,《美丽校园》栏目及时的传达同学们的心声,倡导每个学生投身于共建和谐、文明、美丽的校园中来,《教你一招》给大家讲述生活中的各种小窍门,关注同学们的身体健康。学校广播站的良好运行,不仅拓宽了学校思想政治工作的途径,更为构建和谐校园,促进学校良好校园
文化氛围的形成起到了潜移默化的作用,成为师生日常生活不可或缺的精神食粮。2014年我校争取到“甘肃省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目”,让学校的活动设施得到进一步改善。
4、以感恩为主线,关注关爱弱势群体
小学生正处于心理和生理成长发育的关键期,可塑性强,为培养学生良好的行为习惯,在全体学生中要求背诵“弟子规”“三字经”等,以新版《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则,立足“早、严、细、实、恒”,着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作,关注“问题学生” 建立了学困生转化档案,成立帮扶互助小组。关爱“留守儿童”,倡导感恩教育。2008年9月,藉口中心小学在上级的帮助下,成立了全市首家“留守儿童之家”,组织开展亲情教育、心理辅导、趣味游戏、开通亲情电话等活动,通过在全体学生中开展以关爱“留守儿童”为主题的黑板报、手抄报、书信大赛、演讲比赛,唤起了学生感恩心理,更多的师生、家长投入了关爱留守儿童这一社会现象的行列,让“留守儿童”这一特殊群体得以在藉口中心小学健康成长。
5、注意防患未然,创建平安和谐校园。
一是加强宣传。近年来,为进一步加强安全知识宣传,我们在学校墙壁上张贴了“安全知识”,“安全公约”,定期在教室张贴了手足口病、甲型H1N1流感、森林防火、防汛防洪防震等知识,并组织在班队会上学习,还举办了“小学生安全知识手抄报”展评等。
二是安全责任明确。开学学校与班主任、班级与学生分别签订安全责任书,明确了各自在安全方面的责任,应该做什么,不应该做什么。中心小学有300多名寄宿学生,分散住在周围农户家中,存在极大的安全隐患,为此,学校多次组织教师深入开展住宿情况摸底,排
查安全隐患,并与派出所、家长、学生、班主体签订了五方责任书。将学校安全事故的发生率降到了最低。
三是强化教育。坚持班级晨会天天讲安全,每学期开学第一节课为安全教育课;先后举办了多期卫生、安全教育专题讲座;分级分班组织了学生观看安全教育短片等。学校建立了晨检制度,教育学生有病有事必须请假,每天第一位进教室的教师清查学生,遇到未请假的学生及时联系家长,消除管理盲点。
四是开展演练。一年来先后多次举行了地震和火灾逃生等安全技能演练,每次安全技能演练和疏散演练都有具体方案,严密组织,情境逼真,演练后及时进行总结,不断提高了全体师生的避震、避火灾和其它突发事件的有序疏散意识和安全避险技能。
6、积极利用远程教育设备,提升校园文化建设内涵。学校定期组织学生观看爱国主义影片、安全专题片,每学期开学积极响应上级安排,组织学生观看开学《第一课》。对于国家发生的重大事件,给学生以家庭作业的的形式安排以观看,培养学生的爱国、感恩、大爱意识。教学中积极鼓励教师利用多媒体设备,通过精美的画面、声音等,让学生获得美的享受,补充农村学生知识面窄的不足,并在课堂中渗透思想品德教育。四至六年级开设信息技术课,在教师的指导下,引导学生文明上网,学生在网络中畅游,一方面,查找学习知识,对课堂进行补充;另一方面,通过浏览网页,观看别人的作品等,获得审美的愉悦,提高自己动手操作的能力。
三、凸显品德课堂主阵地,构建“知行统一”的德育。学校的思想品德课、晨会、班会课和校会,是实施小学生德育的主渠道、主阵地,是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。近几年来,我校立足课堂,从学生实际出发,拓展和整合德
育和智育的内容,切实改进德育课程的方式方法,注重了从以下四方面入手,做到四个到位,强化品德教学工作。
一是统筹安排,确保师资、时间到位。学校精心安排师德高尚、工作认真、业务扎实的教师担任专职品德课教学。要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必须做好专题安排。学校通过日常巡查和学生座谈会,经常了解这些课程的执行情况,发现问题,及时解决。
二是拓展延伸,确保教学内容到位。在品德与社会课、晨会课这些主阵地上,学校要求教师在对班级学生情况有较为全面的了解的基础上,必须把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去,找出学生的道德薄弱点,积极开展有针对性的工作。我校曾出现过这样一部分特殊儿童,他们有一个共同的爱好,上网,有些几乎发展成为疑似网瘾少年。他们的学业受到不小的影响,对待生活的态度,待人接物,是与非的观念等都产生了一些偏激,自我为中心的不健康心理有所表露。针对这一新情况,学校及时拓展德育内容,利用校会集中进行了“适度网上交流,培养健康心理”的专题辅导,让他们懂得,网络有积极的一面,也有消极的一面。这样,在第一时间内防止了这些孩子进一步滑向网瘾少年的泥潭。
三是制度保障,确保教学效果到位。学校建立了品德课集体备课制度,品德课课堂评估和观摩制度,品德课期末考查评估制度。结合晨会和班队会工作,每学期进行中队活动观摩评比,通过以上工作的开展,确保教学效果到位。
四、开展丰富多彩的德育活动,以活动促教育。
1、加强德育阵地建设。
为了进一步加强了阵地建设力度,我校着重对阵地的规范性和教育性进行了积极的探索。教导处负责宣传橱窗、红领巾广播站的定期
有质量地播出和更换内容,使全校师生及时了解时事和信息,关心身边的事,关心社会和国家的事。各班教室布置整齐统一且富有创意,每个中队辅导员的带领下,布置出富有特色的教室布置。板报的设计也各具特色,根据大队部的主题精神,大家精心选材,设计独特新颖,使它成为学生展示才华的空间。阵地建设的扎实有效为我校少先队工作的有序开展夯实了基础,也有力地促进了我校校园文化的建设。
2、常规活动真正到位。
每周举行的升旗仪式规范而隆重。国旗下讲话内容丰富,富有教育性和时代感。每个中队每周一次的主题队会,开得有声有色。每周由少先大队部确定活动主题,各中队根据自己的实际情况,采用不同的活动形式,从而使学生的思想道德得到进一步的提高,自理、自律等方面的能力得到了提高。
3、专题活动丰富多彩。
我们以节日、纪念日及学校德育工作不同时期的主题为契机,生动活泼地开展多种形式的少先队活动,做到在活动中育人,在活动中促进队工作的落实和开展。如:
(1)学雷锋活动。每年三月份学校都要开展学雷锋活动,整个活动做到有方案,有班子,有活动。先后有序组织宣传活动、慰问活动、“一帮一”活动,“雷锋在我心中”征文、主题班队会、“献爱心”捐赠等一系列子活动,让学生懂得关心他人,同情苦难,受到民族传统美德熏陶。(2)做生活小主人活动。通过做生活小主人活动,号召学生自己的事情自己做,别人的事情帮着做,要求学生在家做父母的小帮手,在校做老师的小助手,同学的小伙伴。对不同年级的学生提出不同的要求:低年级同学要学会自我服务。如穿衣叠被等,帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务;中年级同学要在自我服务的基础上,学会一些
基本的劳动技能,学做家务,参与社会公益劳动;高年级同学要学会当家,管理自己的生活,主动参与社会公益活动。学校还组织如叠被子比赛等成果展示活动,让学生在活动中学习自我服务、家庭服务、学校和社会服务的技能,培养自理能力,感受生活乐趣。
(3)六
一、元旦节的庆祝娱乐活动。六一儿童节与元旦节,是学校工作中的一件大事,也是少先队工作的有效载体,我们千方百计为少年儿童轻松、快乐地过好节日,周密策划,精心组织,六一及元旦期间活动精彩纷呈,如少先队员入队仪式,文艺演出等,孩子们在活动中品尝了成功,体会到快乐。
(4)积极开展“我的中国梦”主题教育。
党的十八大吹响了实现“中国梦”的声声号角,每名在校学生都应该从非常具体而细微的生活梦想中寻找到基点,并将之最大程度转化为实现“中国梦”的共识,更广泛地凝聚起广大青少年的爱国思想,更有效地激发全民参与和谐社会创建的热情,让每一个小小梦想于细微处悄然绽放,最终汇聚成伟大的中国梦。我校根据学校实际,开展了征文比赛,演讲比赛等系列活动,让学生在生活中、学习中体会自己的“中国梦”。
此外,在每年的“三八节”我们还进行以“感恩母亲”为主题的演讲比赛、故事会、征文比赛等活动,教育孩子做一个有知母恩,孝父母的孩子。我们还把诵读经典与德育工作有机地结合起来,如让孩子背诵《弟子规》的同时,教育孩子用《弟子规》规范自己的言行,从点滴做起,做一个行为文明,知书达理的好孩子。
五、巧用学科课程资源,追求“润物无声”的德育。
小学各学科都蕴含着育人的因素,渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想,对学生的成长起着积极的作用。我们要求教
师在备课时自觉地把教材中那些能够培养学生良好思想品德的德育元素充分挖掘出来,使学科教学与德育渗透和谐共生,有机统一。我们注重通过阅读欣赏,引导学生走进一个阅读求知、阅读养性、阅读生智、阅读培德的新境界。通过对书中主人翁介绍、点评,让学生在无痕无迹的状态下获得情感体验和道德判断,建立健康向上,积极向善的道德意志。活动开展以来,学生的思想理念,思维方式,行为习惯,甚至性格特征,都朝着健康积极的方向发展。这样的德育效果对学生的终身发展都将始终发挥主导作用。
我校正以“求真务实,争创一流”的崭新理念,朝着“养成教育净化学生心灵,校园文化促进学生健康成长”的理想境界迈进。我校虽在德育教育工作上做了一些尝试,但还存在许多不足之处。这一切仅仅是个开端,我们将总结经验,进一步巩固现有成绩,让德育教育的绿荫覆盖到每个角落。在今后的工作中,我们将查找不足,学习先进经验,积极探索新的渠道,加快发展的步伐,使我校的德育工作更上一个新的台阶,培养出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。
藉口镇藉口中心小学德育工作汇报材料
藉口镇藉口中心小学
2015年9月