第一篇：“一日一善”活动方案

项城市第一实验小学“

十、一”

“一日一善”教育实践活动实施方案

202_年9月26日

项城市第一实验小学“

十、一”

“一日一善”教育实践活动实施方案

“人之初，性本善”。“莫以善小而不为”。“善”，是个人成长的需要，是社会“和谐”的需要。为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设纲要》及全国中小学德育工作经验交流会议精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯，学校决定从202_年10月1日开始，实施“一日一善”教育实践活动，以“一日一善”教育实践活动为契机，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养，身心更加健康发展，具备一颗感恩之心、责任之心、反思之心，懂得并践行“积善成德”的道理。为使本项工程扎实开展，取得实效，制定方案如下：

一、释义

日行一善，即每天做一件好事。多做善事好事，积善成德。出处：古代有位葛繁日行一善，后来官至太守职务。有人请教他如何“一日一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。”“别人做了好事，心生欢喜，真诚的赞扬，就是一善。”（说明：多做好事，能提升自己的道德品行，使人们更加尊重你，必然提升你在人们的心目中和社会上的地位，生活工作随之顺利，因为你在帮助别人的同时，也是帮助了自己。）

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批人，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与、全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

三、目的意义

习惯决定命运，好习惯终生受益，小学时代是人生成长的关键，在这个阶段，培养学生的好习惯，是小学生日后取得成功的关键。播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

通过实施“一日一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“一日一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事 “一日一善”德育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“一日一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“一日一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面： 寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，怀有感恩之心、富有责任之心、拥有反思之心等。发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人，真心赞扬他人的善行。行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“一日一善”教育实践活动的内容。

五、活动过程： “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善的过程，是一个不断发展与升华的过程。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善行、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积善成德、厚积薄发的一个过程。行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，做到不给他人添麻烦，不给环境添污染。思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道 理。

六、活动时间安排 第一阶段：宣传发动阶段（202_年9月26月）202_年10月，举行活动启动仪式。营造浓厚的活动氛围，结合学校实际，制订方案和活动计划。第二阶段：深入实施阶段（202_年10月—202_年12月）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录行善日记。通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广；

3、组织开展以“一日一善”为主题的主题班会；

4、发动学生看、读向善从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事；

5、组织开展“大手拉小手”的“一帮一”活动，把“一日一善”落实到学习和生活的点滴中。

6、组织开展知善的经典朗诵活动；

7、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、视频、橱窗等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。第三阶段：总结表彰阶段（202_年1月）在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“一日一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。

一实小学政教处 202_年9月

第二篇：小班一日活动方案

小一班一日活动计划

教师：陈婷、刘静

一、来园、区域游戏（8:00—8:45）

1、来园：帮助幼儿卷起袖子洗手。

2、区域游戏：

活动内容：****、****、****、****、**** 观察指导：

（1）观察幼儿能否愉快的参与自主游戏，并乐意摆弄各种玩具，具有一定的角色意识。（2）指导幼儿交流自己在自主游戏中的感受。

重点指导：***、***引导幼儿看懂示意图后再进行操作。

3、点心：能在规定的时间内吃完点心，餐后会自己擦嘴。

4、晨间谈话：我不和陌生人走

知道外出游玩时不能和陌生人走。

二、户外活动（8:55—9:45）

材料提供：呼啦圈，轮胎，跨栏，羊角球，背篓，自制萝卜青菜 环境创设：

① 号线路：圈——轮胎——跨栏（种萝卜）② 号路线：骑羊角球绕过“S”形障碍（采蘑菇）观察要点：

1、发展钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。

2、能大胆尝试，克服困难，体验成功的快乐。个别指导：鼓励个别胆小幼儿尝试各种爬的方法。个别护理：提醒出汗幼儿及时补充水份，进行休息。

四、学习活动（9:45—10:10）社会活动：

五、游戏活动（10：00-10:50）专用室：悦读坊

视听区：点读机、耳机、手偶 阅读区：绘本

观察要点：

1、能够一页一页翻书，讲述画面内容。

2、能安静阅读，不影响别人。

六、午餐、午睡（10:50—14:30）

重点关注：

1、引导幼儿安静用餐，吃完自己的一份饭菜。

2、幼儿能够独立脱衣服和裤子，并且叠叠整齐

七、生活活动（整理、午点）(14:30—14:50)重点关注：能够独立穿好套头衣服和裤子。

八、游戏活动(14:50—15:30)音乐游戏：碰一碰 游戏目标:

1、通过游戏“碰一碰”，鼓励幼儿大胆表现不同的玩法。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。游戏准备：

音乐录音、碰触部位图。游戏过程：

一、复习游戏“碰一碰”

1、师：“小朋友，今天我们一起来做碰一碰的游戏好吗？”

2、根据幼儿游戏的情况简单讲评提升。

二、引出其它可以碰一碰的地方以及各种不同的碰法

1、师：“刚才，我们和好朋友碰了哪里？”（鼻子）

2、鼓励幼儿能尝试用身体不同部位碰一碰。

3、交流碰一碰的方法，尝试用歌曲清唱表现。

4、幼儿自主探索后交流。

三、鼓励幼儿将自己刚才的动作在游戏中表现

1、介绍游戏“碰一碰”。

2、鼓励幼儿大胆参与游戏“碰一碰”。

九、户外活动（15:30—16:00）

活动内容：摸到XX跑回来 指导要点：

1、能听信号摸到相应的物体或颜色跑回。

2、跑动时不推挤，注意安全。

第三篇：幼儿一日活动方案-

中班一日活动方案

本周主题：《小蜗牛爬呀爬》

一、来园活动

要求：教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。让幼儿在区角自 由选择活动，在玩的过程中要与小朋友起友好合作，互相谦让。

二、晨间活动

活动内容：炒黄豆 活动准备：录音机、磁带

活动指导：幼儿两人为一组，面对面，手拉手站立。游戏开始，幼儿一边朗诵儿歌，一边做相应动作。游戏过程中两人必须始终保持手拉手姿势，不能撒手。

三、升旗早操

要求：让幼儿按顺序排好队，准备升旗。在排队的过程中要保持安静，不说话，不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中注意力，唱好国歌。做早操的时候让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。

四、生活活动

要求：幼儿根据自己的需要入厕，能用正确的方法洗手，不玩水。能有序的领取点心，安静的吃完点心。

五、晨间谈话 内容：小蜗牛的家

要求：能大胆举手发言，知道小蜗牛背上的壳就是它的家。

六、教学活动 语言活动《小蜗牛》 活动目标：

1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感

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体验。活动准备：

1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

2、课件：《小蜗牛》 活动过程：

一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题

师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！

二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）

噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）

那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！

2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）

（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？

那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）

喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！

写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）

用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）

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被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）

（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？

（3）激发讨论：

那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！（教师参与幼儿的讨论）师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？

你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？

3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像

（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；

（2）提问：

小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）

原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）

三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理 师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）

师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！

四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸

师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！

七、生活活动

要求：分组解小便、喝水。不推不挤。

八、教学活动

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音乐活动《我是快乐的小蜗牛》 活动目标：

1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。活动准备：

1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。

2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。活动过程：

1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）

2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

（1）小蜗牛长得什么样子？

（2）小蜗牛平时都在干什么？

（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）

3、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？

（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

4、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。

（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。

（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）

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5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。

（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

活动延伸：

引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。

九、上午游戏《我来扮蜗牛》

要求：共同合作，友好游戏；用废旧物品把自己和同伴装扮成蜗牛。

十、生活活动

要求：午餐之前解小便、洗手时保持安静。洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。

十一、吃午餐

在吃饭前要提醒 ：

1、吃饭时保持安静，不可以说话。

2、不可以挑食，不可以用汤泡饭吃

3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭

4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能够把桌子清理干净，把碗筷收拾好放在门口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。

十二、餐后活动 内容：拼图----蜗牛 要求：安静游戏，爱护拼图。

十三、午睡

要求：能够在午睡前解小便、洗手。把鞋子整齐地摆在门口，睡觉时，能够把自己的衣服脱下叠好放在床上，不与他人交谈、不影响他人睡

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觉。

十四、生活活动

要求：午睡醒来后能够安静地起床解小便、洗手。女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。然后排队安静地到教室吃点心。吃点心的过程中，不应该和其他小朋友大声说话。吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。

十五、下午游戏 科学《蜗牛吃什么》 活动目标：

1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。

2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。活动准备：

1、师生共同捕捉小蜗牛若干。

2、《幼儿画册》 活动过程：

1、观察小蜗牛

提问：小蜗牛长什么样？

2、猜测小蜗牛喜欢吃什么？

提问：你们知道小蜗牛爱吃什么？（引导幼儿根据已有经验大胆猜测）

3、试验，并尝试记录观察的结果(1）分组收集小蜗牛喜欢吃的食物.(2)幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛？

(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。

4、交流、分享发现

鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。

(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么?(2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现？

(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么。

十六、生活活动

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要求：能根据自己的需要喝水、小便。能整理好自己的衣物。

十七、户外活动

活动内容《扔纸飞机》

要求：让幼儿在指定的区域内进行游戏；练习扔、投的技巧。

十八、离园活动

要求：幼儿安静翻阅绘本。

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第四篇：幼儿园一日活动方案

班级一日活动方案设计

一、来园接待

1、热情接待幼儿及家长，观察幼儿的入园情绪和精神状态。

2、提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。

3、引导幼儿和老师一起照顾自然角、更换气象角、准备点心角等。

二、区角游戏

内容：娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。

观察与指导要点：

1、是否有较强的角色意识，是否有相应的角色语言和行为。

2、是否愿意共同整理材料，物归原处。

三、生活活动、自由活动

观察与指导要点：

1、观察幼儿洗手情况 ,并随机指导。

2、观察幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶，并作好记录。

3、观察幼儿能否在点心后擦嘴，并放好毛巾。

4、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。

四、运动

游戏1：小勇士

活动目标：

1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。

2、体验与同伴一起运动的快乐。

观察与指导要点：

1、观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的，活动量如何，注意休息、喝水和擦汗。

2、引导幼儿选择人数少的路线活动，减少等待的时间。

五、学习活动

学习活动一：最好吃的蛋糕

活动目标：

1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节，并能用语言表述对故事的理解。

2、体验宝宝爱妈妈的情感。

活动准备：PPT、头饰、蛋糕

活动过程：

一、看看合照（价值分析：看合照，引起阅读故事的兴趣）

1、看老鼠一家合照：今天，我带来一张妈妈和宝宝们的合照，想看看吗？看，这是老鼠一家，最大的是鼠妈妈，鼠妈妈有三个宝贝孩子，他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三。

2、宝宝爱妈妈：鼠妈妈很爱她的宝宝，鼠宝宝也很爱很爱他们的妈妈，那你们爱你们的妈妈吗？怎么爱呢？

小结：妈妈很爱我们，我们也很爱我们的妈妈。

二、做做蛋糕（价值分析：观察小老鼠为妈妈做的蛋糕的故事情节，表述对故事理解）

1、师：有一天，老鼠三兄弟聚在一起悄悄地说着什么。我们来听听他们在说什么呀？

2、送礼物：他们在说什么事情呢？送什么礼物好呢？（蛋糕、化妆品……）如果你的妈妈要过生日，你想送什么给妈妈？

小结：谢谢你们的主意，我们宝宝和小老鼠一样都是爱妈妈的宝贝，关心妈妈。

3、买蛋糕：看看他们来到了哪里？这是谁呀？（PPT蛋糕店）

*教师扮演叔叔，和孩子对话：你们好，小老鼠！你们想买什么呀？

4、大饼：看，叔叔给了他们什么？蛋糕没买成，买到了一块大饼。小老鼠一心想送蛋糕给妈妈，想买的蛋糕没买到，他们心里是怎么样的啊？（难过、伤心）那怎么办呢？

5、看看讲讲：大饼怎么可以变成蛋糕呢？我们一起来看看老鼠兄弟是怎么做的吧！

6、大饼变蛋糕

（1）奶糖：鼠老大拿出了最最爱吃的奶糖，这可是藏了好多天都舍不得吃的奶糖，他很大方的拿出来做蛋糕，鼠老大真爱妈妈。

（2）红肠：鼠老二把自己只咬过一小口还舍不得吃的香肠也拿了出来……

（3）花朵：还有最小的弟弟，特地摘了漂亮的花朵，看来他们都很爱很爱自己的妈妈，把自己最喜欢最舍不得的东西都拿出来了，希望能做一个最好看最好吃的蛋糕。

7、小老鼠们做蛋糕：我们一起来做蛋糕吧！（奶糖奶糖放上去、红肠红肠放上去、小花小花放上去）蛋糕终于做好了（幼儿体验快乐、自豪的感情）

做好了蛋糕马上就要送给妈妈了，鼠宝宝们，你们有没有什么想对妈妈说的吗？

（引导幼儿说说对妈妈祝福的话）

三、送送蛋糕（价值分析：在为妈妈送蛋糕的过程中，进一步体验爱妈妈的情感）

1、师：我们一起把蛋糕送给妈妈吧！（这个蛋糕真漂亮，是哪里来的呀？是你们自己做的呀？真能干！让我闻一闻，真香，我尝一口哦，真好吃啊，这是我见过的最好吃的蛋糕啦！）（音乐：生日快乐歌）

六：数学活动室

观察与指导要点：

1、观察幼儿是否按照自己的意愿选择活动材料进行操作。

2、引导个别幼儿完成好将活动材料整理好送回家。

七：自由活动、午餐

观察与指导要点：

1、是否能做好如厕、洗手、擦毛巾等餐前准备活动。

2、观察幼儿进餐情况,指导个别幼儿愉快进餐、不挑食，在一定时间内用完自己的一份饭菜。

3、引导幼儿爱惜粮食，保持桌面、地面、衣物上的三净。

4、观察幼儿餐后漱口、洗脸，进行安静活动。

第五篇：幼儿园一日活动方案

联投史丹佛幼儿园一日活动方案

小二班 执教教师：段艳杰 胡艳梅 一、一日活动设计意图：

福禄贝尔说：“游戏是儿童发展的，这一时期人的发展的最高阶段，因为它是内在本质的自发表现”。《指南》中也强调“要珍视游戏和生活的独特价值”，可见游戏对幼小孩子的作用，遵循这样的理念，结合《指南》，考虑小班幼儿的特点，我们在设计一日活动的各个环节都从游戏的角度、游戏的形式、游戏的策略出发。让孩子们在游戏中学习、生活，在游戏中感受、表现、发展。

二、生活活动：

（一）入园

指导重点：1.能主动向老师问早，和家长说再见。2.情绪愉悦上幼儿园。

（二）盥洗

指导重点：1.巩固练习正确的盥洗方法。2.有序盥洗，不拥挤。

（三）进餐

指导重点：1.安静进餐，不挑食。2.将盘里食物吃干净。

（四）入厕

指导重点：1.按自己所需入厕，会提裤子。2.养成便后主动冲厕所的习惯。

（五）饮水

指导重点：1.排队接水，集体饮水时要喝一杯水。2.不浪费水，要把杯子里的水喝完。

（六）午睡

指导重点：1.独立脱衣服并放在指定地方。2.安静入睡，睡醒不打扰同伴。

（七）离园

指导重点：1.指导幼儿整理自己的物品。

2.提醒幼儿回家时注意安全，不跟陌生人走。

三、户外活动：

（一）晨练活动：扔沙包

1.指导重点：愿意积极参与扔沙包的活动，能够朝着目标方向扔沙包。2.准备：沙包若干个

（二）操节活动

指导重点：排队进入场地，安静做操，动作到位。

（三）集体体育游戏活动：我们都是木头人 1.活动目标：练习听信号走和停。2.活动准备：已有游戏经验

3.活动流程：组织幼儿到户外，交待游戏名称和要求，请幼儿跟随教师后面边念儿歌边玩游戏。

（四）户外自由活动：滑滑梯

要求和指导重点：有序的排队上滑滑梯，不推挤，不倒着滑滑梯。

四、学习活动：

（一）活动一：体育活动---倒退爬

1.设计意图：

小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬„„每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做有效吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到户外，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了“倒退爬”的活动。2.活动目标：

（1）让孩子在倒退爬活动中感受乐趣，喜欢参加体育活动。（2）学习听信号手膝着地爬行，倒退爬时别碰撞周围的同伴。（3）提高幼儿动作的协调性和灵活性。3.活动准备：

（1）小鼓一只，供幼儿爬行的大草坪或室内地毯。（2）录音机、磁带、干毛巾若干。（3）活动前脱掉孩子们的鞋子和外衣。4.活动流程：

（1）热身运动：扮演角色活动身体。

师：小朋友！今天我们来扮演一种小动物，你们看它是谁？（教师模仿狗叫声）老师做狗妈妈，你们做我的宝宝吧！那你们是我的„„（狗宝宝），我们一起听着音乐，活动一下身体吧！

（师生跟着音乐一起做准备动作（活动头、膝关节、四肢等关节）老师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣。）

（2）开始部分：变换方式朝制定目标爬行。

A.幼儿自由爬行，比一比谁爬的快。

B.听鼓声方向爬行。狗妈妈在哪里，小狗就朝妈妈方向爬。（3）基本部分：学习倒退爬。

A.教师示范倒退爬。

B.再请一位能力强的幼儿学习倒退爬。

C.幼儿练习倒退爬，提示幼儿倒爬时怎样不碰到同伴？（指定起点到终点）（4）游戏《听信号爬爬爬》

A.组织幼儿听鼓声变换方向爬。

B.提出游戏要求：

鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬；

鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

（5）放松活动：调整活动量“小狗打滚、洗澡”。

师：狗宝宝，伸出你们的小手看一看，（好脏）妈妈给你们洗个澡吧。你们躺在地上，妈妈的水龙头过来时，就洗洗自己的小手、小脚、身体，看一看哪只狗宝宝洗的最干净。（教师一只手当水龙头来回在小狗们的上空，小狗自由地翻滚或活动身体。）

（二）活动二：建构游戏---小飞机

1.设计意图：

我班幼儿平时在建构区时都比较喜欢玩雪花片，也看到过他们用雪花片拼成房子或花等，因此设计了这节活动，请幼儿尝试用积木拼飞机,从而达到培养幼儿的动手能力，发展幼儿创造性思维的能力的目的。2.活动目标：

（1）乐意和同伴一起尝试用雪花片拼搭小飞机。（2）培养幼儿的动手能力，发展幼儿创造性思维的能力。（3）与同伴友好相处，不争抢玩具。3.活动准备：飞机模型 雪花片积木若干 4.活动流程：（1）请幼儿欣赏飞机模型，用完整语言说说飞机的外形特征。（2）教师示范拼搭飞机，请幼儿认真观察。

（3）分组发雪花片，请幼儿商量好建构的方案和顺序，然后分工协作一起拼飞机。

（4）讲评幼儿的作品，和幼儿一起评选出优秀的小组进行奖励。5.活动延伸：引导幼儿从搭平面飞机过渡到搭立体飞机。

五、游戏活动:

（一）区域自选活动： 1.活动目标：

（1）感受大家一起玩的乐趣。

（2）能自选玩具，尝试自由选择玩伴进行游戏。（3）能用简单的语句交流。

2.活动准备：整理每个区域 美工区增添半成品纸和贴画 3.重点指导区域要求：指导美工区幼儿进行半作品的制作。

（二）集体游戏活动：

表演游戏---拔萝卜

1.活动目标：

（1）激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。

（2）在老师的帮助下能按文学作品的主要情节、任务对话和动作表演游戏。（3）学习遵守游戏规则，在分组表演中感受与同伴共同游戏的乐趣。2.活动准备：幼儿已听过此故事；各种头饰若干 3.活动流程：

（1）欣赏故事，回忆故事内容和故事中的人物。（2）根据故事内容提问：故事里有谁？他们在干什么？

（3）以小组为单位扮演角色练习表演：提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。（4）教师讲评游戏：表扬大胆表现并有自己创意的孩子，期待幼儿下次表演的更精彩。

六、活动生成与反思：

手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。

七、活动效果与评价：

在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况。因人而异，实施不同的教育方法：

1.榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。

2.逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。

3.物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

联投史丹佛幼儿园 202_年9月22日

吕薇