第一篇：家校汇报材料

深化家长学校机制 打造济川一小家校特色

济川一小家长学校现场会汇报材料

济川一小家长学校起步于202_年，202_年被评为营山县家长示范学校。学校秉承“让学生享受快乐童年、引领家长追求育儿幸福”的理念，坚持“一切为了孩子”的原则，本着“做人民满意教师，创人民满意学校，办人民满意教育”的追求，不断增强改革意识、服务意识、质量意识，着力提升家长学校办学水平，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握孩子的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，共同培养出心理健康、习惯良好的孩子。通过近几年的努力，我们探索出了规范化管理、适合济川一小实际的教学模式和使用规范家教教材的家教体系，进一步提高了家长学校的办学质量，形成了我校家长学校教育的特色。现具体汇报如下：

一、拓展家校渠道，深化家校运行机制

（一）规范办学模式，创立家长学校工作的长效机制。以“学校党支部、行政分工负责、各方参与、关工委为主体、规范化管理”的办学运作模式，形成了党、政、工、团、妇、教、关齐抓共管的工作机制。

一是分工负责的组织领导机制。学校成立家长学校校务委员会，主任由党支部书记校长担任，常务副主任由学校工会主席关工委常务副主任担任，吸收有关部门老领导、部分退休教师和家长参加。同时设年级教研组和班委会，班主任由学生所在教学班主任担任。学校关工委设家长学校工作小组，负责家长学校教育工作

二是“四个同步”、“四个常规”的运行管理机制。把家长学校工作纳入行政管理，做到与其他工作同步规化计划、同步研究部署、同步考核评估、同步总结表彰，形成家长学校工作同其他工作并举并重的格局。严格按照学校关工委制定的《家长学校章程》实施管理，做到：组织建设网络化、工作程序规范化、管理方法制度化、人员配制专业化、管理操作标准化。家长学校实行校务委员会、年级教研组、班委会层级化管理。做到分工明确、各司其责，并充分发挥家长委员会的监督、协调作用。

三是 有章可循的目标考核机制。

我们先后制定和完善了：《家庭教育发展规划》、《家长例会制度》、《家长学校学习制度》、《家长学校授课制度》、《家长学校考勤制度》、《家长学校交流制度》、《家长学校信息反馈制度》、《家长学校学员守则》、《家长委员会职责》、《家长学校办学目标》、《家长学校教员守则》、《家长学校优秀家长评比表彰办法》，并作为考核依据。年初逐级签定《目标责任书》，提出明确目标，年终严格考核。关工委每年专项对家长学校考核评估一次，家长学校每年坚持做到对年级组、教学班、教师、学员进行考核。

（二）特色教学模式，推进了家长学校的健康发展。一是做到了“一平台,二聘请,三落实,四活动，五保障”。“一平台”： 家长学校的组织机构、吸收部分家长参加，使学校、家庭、村社形成了畅通的沟通渠道。同时各家长学校还通过问卷、调查、座谈、学员作业等渠道，及时了解家长、村社的意见和建议，并及时进行整改。学校也把学生在校的情况及时反馈给家长，建立起了学校、教师、家长、学生密切联系、互通信息的平台。

“二聘请”:聘请了营山方圆律师事务所律师张俊中同志担任学校法制副校长，对学生家长进行法律讲座，加强法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。聘请退休教师龙泽全、龙云季，老干部寇恒局、龙云重等担任家长学校教师，对家校成员进行《如何开展未成年人思想道德教育和公民素养的教育》专题辅导；聘请校内骨干教师担任家长学校专任教师，按教材进行系统授课。近三年来，家长学校已授课11次，法律法规主题讲座6次。学校在新生入学准备教育，学生心理健康、学生防护安全、未成年保护法讲座，未成年思想道德教育,孩子学习方法辅导等多项内容方面开展家校活动，听课家长达5000多人次，家长学校的成功成为学校工作有效开展的助推器。

“三落实”:即采取集中与分散辅导相结合授课。每学期，学校集中召开学生家长培训会，由家校领导进行专题讲座，对家长进行政策法规、教育孩子的先进经验、典型案例、学校的基本概况、家长学校的各项制度、教学计划、家校规划等方面进行集中教育；然后再分散到各班进行专题讲座或进行专项研讨或交换学习心得和评选先进等。

“四活动”:请家长参与学校管理,把学校办成一所“没有围墙的学校”是我们家长学校的办学宗旨,家长的参与合作,有利于学校的自身建设和发展。每学期召开的家长座谈会,征求家长在学校办学方向、教育教学等方面的意见,展示学生作业及特长表演。每学年一次的“家长开放周”,是学校教育教学工作全方位、多角度向家长开放的窗口,让家长充分了解子女在校表现的同时,参与对学校教育教学水平的评价,让家长充分认识到我校“以人为本”的办学思想。每学期抓住节目、纪念日的庆祝契机,教师与学生同台献艺,邀请优秀家长参加活动，使家长感受到教师与学生的新型关系——伙伴关系。每学年召开家长经验交流会一次,请优秀家长介绍从家长学校学到的教育子女的好方法,推荐给大家尝试,同时表彰本学年度的“优秀家长”。“五保障”：一是学校设有家教办公室,办公场所有保障;二是有一支

业务精湛、教子有方、经验丰富的教师队伍，每位辅导教师授课时都能理论联系实际,多方位,多角度多视角地为学员们授课，师资力量保障；三是教材有保障.在教学中一直使用《小学生（初中生）家教必读》一书,基本做到了学员人手一册,这套教材编写有层次,案例分析典型,是一套深受家长欢迎的好教材，目前家长学员100%都有教材。规范的教材深受家长的欢迎和好评，提高了学习家教知识的兴趣和爱好。八年级三班学生蒋和平的家长蒋子东，以打铁为生，他不但在家有空就学，而且把《初中生家教必读》带到卖铁器的摊上，一有空闲，拿起书就读，有时还读给其他人听。六·一班学生郭露的公公郭继明，在家经常聚精会神的阅读《小学生家教必读》，他孙女好奇，也要看一看，谁知越看越想看，越爱看。一次犯了错误爷爷批评她。她说：“爷爷，你批评错了，你看一看《小学生家教必读》，人家的孩子和我犯的是同样的错误，人家的家长可和你用的方法不一样。”;四是制度齐全,并制订了培养目标、课程标准和教学计划,有了制度保障;五是资金投入保障,有专项经费主要用于布置教室、购置教学用品，表彰优秀学员等。

二是讲座引路,全面推开

几年来,我们采取了以定期专题培训、集体面授为主，系列活动为辅等比较科学的教育方法和合理的教育手段,加大对学生家长的培训力度，不断普及家教知识,提高家长素质和教育水平。按照家长学校工作计划,学校一年要进行2-4次的面授,每学期培训时间不少于6小时,通过专题报告、系列讲座、家长开放月、家教咨询等形式,有计划地完成教学计划。具体做法可归纳为“五明确”、“四个结合”、“三个落实”、“二个保证”、“一个开放”。

“五个明确”是：明确每节课的教学目标、教学重点和难点；明确每

节课的课前调查内容,必须有针对性；明确普遍现象与个别现象的存在及原因；明确讲解内容与课后作业相结合；明确社会、学校、家长各自的职责。

“四个结合”是：对家长的系统教育与结合学生、家长、学校实际而进行的专题讲座相结合；定期对家长的系统教育与向家长发有关问卷调查、宣传资料等函授教育结合；每学期对全校家长的集中培训与班级召开的家长座谈会、经验交流会等形式的分散指导相结合。

“三个落实”是:家长学校的活动时间、地点和内容的落实。“二个保证”是：保证家庭教育知识的普及率达到95%以上:保证家长学校的教学质量。

“一个开放”是：家长学校的教育、教学工作每学期向家长开放一次。学员参加学习后，发生了一系列的变化。他们从教育孩子毫无经验到对未来充满信心这一过程的转变。翻开家长心得,无论是长篇大论,还是寥寥数语,都能看出来自不同素质家长的肺腑之言, 学生陈思红的家长陈直在心得中这样写道：“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，在外能帮助有困难的人做事，我们真高兴”。这些话让我感动,也让我们的工作更有力量。

三是热、难点问题,关注解决

帮助家长解决热、难点问题是家长学校的职责之一,通过召开家长座谈会及问卷调查,我们知道了家长们所关注的热点问题是怎样把孩子培养成栋梁之材,可见家长望子成龙之急切心情。难点问题集中反映有:

1、孩子对学习没兴趣怎么办?

2、家长凭主观愿望让子女学习专长,不听从怎么办?

3、小学低年级孩子离不开陪读怎么办?

4、留守学生上网教育难的问题？

5、学生的心理健康教育问题等等。

针对热点问题,我们召开家长座谈会,各抒己见,现身说法,互相学习,互相切磋,为家长学校解决关键问题提供了一个好机会,建立学生家长联系通讯录，开通“家教咨询热线”,家长通过电话咨询疑难问题；成立心理健康咨询小组适时地对学生提出问题予以解答。总之,通过各种渠道提高家长的综合素质,帮助家长解决热、难点问题

二、明显的教育效果和社会效益

几年来,我们在实践中探索,大胆尝试,不断改进,在改进中发展,在发展中求创新,取得了明显的教育效果和社会效益。

(一)、家教观念新。通过培训，家长树立了“人无全才，人人有才，扬长避短皆可成才；适合孩子的教育，才是最好的教育；欲做事，先做人，一定要有做人的基本品德和技能”的家教理念。理念的更新，使家长的家教方法悄然发生了变化。实现了家庭教育由原来的传宗接代向培育四有新人，由重智轻德向全面发展，由重养轻教向养教并重，由家校分离向家校结合的四个转变。杜绝了因对孩子实施暴力，引发不幸事件的发生。学生家长李时青，认为“黄金棍下出好人”，对孩子上网实施暴力教育，使父子关系恶化，孩子离家出走。通过培训，改变了家教方法，父子关系得到改善，现该生李尚久在我校九年级一班品学兼优。每谈到家长学校，他都非常激动的说：“是家长学校拯救了孩子，挽救了我父子间的关系”。学生家长唐素清说：“家长学校留在我脑里更多的是感动和感激，每当我在教育孩子发生矛盾和困惑时，我的第一感觉就是找家长学校”。

(二)、师资队伍强。多种途径的培训和教学实践的锻炼，教师的素质和育人能力得到提高，不仅解决了学校家庭教育专业人才严重不足的局面，而且实现了学校现代育人的第一次提速。老师李章林深有感悟的说：“过去学生出了问题、家长和老师互相埋怨，推卸责任，现在是互相沟通、紧密配合，共同帮助学生改进，过去是重智轻德，现在是既重教书，又重育人”。七年级一班学生吴梅的家长吴玉春说：“现在与老师交流有一种亲切感和朋友感。”教师还亲身体会到“做一名老师容易，做一名合格老师不容易，做一名合格家长就更不容易了，过去常因自己孩子出了问题而苦于没有解决办法，现在我们也找到了解决问题的神丹妙药。”为此，教师都能全身心的投入教学中去，并能根据成年人的特点和学生年龄特征。创新教学形式，拓展教学内容，改进教学方法，使家长听得懂、记得牢、做得好，教学质量不断提高。

(三)、教学效果好。教学形式和教学方法的创新，使教师和家长全身心融入课堂之中，主导作用和主体作用发挥得好，教学实效突出，促进了家庭教育的开展。八年级三班学生伍娇的妈妈在家长学校参加了家长座谈会后，深有感悟的说：“9年来，我孩子终于第一次痛快的发泄出对妈妈的不满，他那种兴奋溢于言表。9年来，我终于第一次感悟到孩子的不易，自己平常在外务工，每到期末电话中只问成绩，然后就是一番责备，我替女儿委曲，在此我向女儿道歉。”九年级一班学生冉钰，在学校开放周“亲子共读”活动中泪流满面地说：“这是我上学以来，与爸爸在一起最快乐的一天，父子共享书香之美妙，共享亲情之温馨”。他爸爸在一旁站起来，流着泪说：“孩子，爸爸对不起你，过去在外务工，常年不在家，没有关心过你的学习，总认为挣到了钱，给你吃饱穿热火就尽到责任了，爸爸有愧于你。”七·五班在讲《加强品德教育，培养孩子健全人格》后，留给家长的温馨作业是：“孩子，你是我们的骄傲”。要求家长找出孩子的10个优点，谈体会，找出孩子

一个缺点，想出纠正办法。很多家长在体会中这样写道：“过去我们只盯住孩子的缺点，10个优点可找不到，可冷静下来仔细想想，孩子的优点还真不少，没想到我的孩子也这么棒”。

(四)、和谐氛围浓。家长学校实现了家、校二者的和谐统一，优化了学校育人环境，使学校出现“人际关系和谐，文明程度增强，荣辱观念形成了，做好事的变多了，安全意识加强了，学生素质普遍提高了，学校声誉增强了”，七大变化。形成了“夸学校赞美老师的多了，责怪学校、埋怨老师的少了；为学校做好事的多了，破坏学校设施的少了；劝学生读书的多了，学生流失的少了；学生学习的多了，上网的少了；学生间谦让的多了，打架斗殴的少了；优秀生多了，后进生少了；帮贫扶困的多了，到学校寻衅闹事的少了”“七多七少”现象。过去由于家教方法不当，使很多家庭亲子关系、夫妻关系、隔代关系出现感情危机，甚至婚姻解体，孩子外出，家庭矛盾重重。参加培训后，家教方法得到改善，使家庭危机转为家庭和谐。学生家长张成民，对孩子过于溺爱，孩子形成网瘾后，对其施暴，孩子偷钱，外出上网几天不归。父母象疯了一样，昼夜寻找，孩子自残后，又产生轻生念头，为此，他也外出不归，家庭矛盾恶化到崩溃的边缘。通过培训，采用了科学的家教方法，孩子得到转变，使家庭关系得到改善。川祖村学生家长马永康，过去经常对孩子说：“别人打你一下，你就要打他十下，千万不能自己吃亏。”一次孩子被别人的孩子打了，他就到学校，门卫不让进，他把学校校门都打烂，影响了学校正常教学秩序。还有的家庭，因家教方法不当，亲子关系恶化，孩子离家出走，流浪社会，受坏人唆使，走向犯罪道路，学校老校门口陈建东的孩子陈臻，父子关系恶化，曾天在外游逛，到初三辍学仅三周因抢劫犯罪被判入狱五年半。家长学校成功举办，基本上杜绝了不和谐

因素的发生。街道、村、社，原来一些退休老人，一天到晚无所事事，凑在一起就是发牢骚。六合村老同志龙腾中，前几年曾天不是到乡政府或民政局找相关领，就是到县或市上访，通过家长学校培训后，他曾天在家与孙子女一起，指导或督促他们学习，有时与他人一起扎堆时，也是在探讨教育孙子女的方法。用他的一句话说：后人要比前人强，这样才能一代更比一代强„„ 参加培训后，他们把精力集中到学习家教知识和教育后一代身上，再凑到一起就是常交流家教经验和体会，变消极情绪为积极情绪。

(五)、社会声誉好。济川一小家长学校形成了领导支持，社会关注，家长配合同心协力办大教育良好格局，学生素质全面提升，202_年，学校教育教学质量学年综合评估占县同类学校第七位，同时也最大限度地保征了家长自身素质跟上孩子快速增长的需要，跟上时代的需要，扩大了社会声誉，受到了上级和社会的好评和认可，赢得了社会的支持，促进了学校教育的腾飞。

以上仅是我们对家长学校工作的一些初步探索，与上级的要求和兄弟单位相比还有差距，我们有信心,在上级领导和有关部门的指导帮助下,充分发挥家长学校的作用,进一步探索办好家长学校的新模式、新途径、新方法,办出自己的特色,为实现新一轮家庭教育革命,为新形势下的学校教育勾勒出最完美绚丽的画卷。

202_年4月

第二篇：家校共建汇报材料

倾心家访 家校共建 办好人民满意教育

----罗田县白庙河中学家校共建交流材料 王定坤

近两年来，在教育局党委的正确领导下，在乡党委、政府的大力支持下，我校抢抓机遇，一年一次飞跃，一年一个新气象。学校办学条件不断改善，教育教学质量全面提高。教育局08年把教育教学工作会放在我校召开，去年把德育工作会放在我校召开，学校多次接待过周边省、市、县学校校长的来访，来访的客人评价说：白庙河中学特色鲜明，是农村中学的典范。教育部、省教育厅领导来校调研时也对我校工作也给予了充分肯定。

我们的工作能够取得点滴成绩，其中一个重要经验就是：加强家校联系，推进学校、家庭教育的有机结合，充分挖掘家庭教育资源，倾心家访，家校共建，促进学生的健康成长，和谐发展，办好人民满意教育。

一、返璞归真，利用传统模式，全力搭建家校一体的育人桥梁

我们知道，家庭教育、学校教育、社会教育，三者缺一不可。其中家庭教育是基础。俗话说：一人难中百人意，百人难共一条心。而望子成龙，盼女成凤却是万人能共的一条心。有人说，读书成才关键在老师，毋庸置疑，一所好学校和一批好老师，对于孩子的教育作用是不能低估的。但是，我们也发现一种现象，同一届考生，上同一所学校，有同一批老师执教，发展却相差甚远。其实道理很简单：学校开展的是一视同仁的共性教育，而家庭教育则各不相同。

父母血缘上的天然亲情，可以化作语言上的天然威信、行为上的天然指南，教育上也就具有天然优势。家长与子女接触最多，了解最细，更能做到从子女的实际出发，因材施教。但是，现在多数家长家教观念落后，家教方法陈旧，使得家庭教育的育人功能未得到有效开发，这一笔宝贵的教育资源常常被白白浪费掉了，即使是在城区，部分家长受社会不良风气的影响，缺乏言传

身教的自觉性，家庭教育长期处于缺失的状态。学生一周在校五天的教育，往往被周末两天的在家时间全部抵消，这就是7-2=0的道理。而且，当前农村，留守儿童增多，隔代抚养现象普遍。我们做了这样一个统计：我校留守学生占63%。留守学生多，家庭教育在很大程度上是一片空白。这对我们学校教育带来了不利影响。因此，家校共建，势在必行。

针对当前家庭教育的严峻形势，我们学校发扬家长学校传统，认真开展教育理念、教育方法、教育资源的共建，做实做活了家校共建的文章。

1、建章立制，健全“家校共建”的育人机制

做好家校共建工作，健全制度是关键。为了使工作落到实处，我们根据省级家长示范学校的要求，结合学校实际，制定了“家校共建〃百名教师访千家”活动方案，健全了家长学校管理制度，特别是《白庙河中学教师家访制度》、《家长接待日制度》、《 十佳家长评选办法》等等。

2、走出去，主动家访，形成德育合力。

家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更牢固，我校一直坚持家访制度。学校规定：班主任每学年对学生要轮访一次。到班教师都必须根据学生实际，每期有效家访不得少于15次。我们要求教师家访时要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告状、不苛求家长、不指责学生。“三要”是指：要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。做到“七个必访”： 生病学生必访，学习、生活有困难学生必访，问题学生必访，思想波动的学生必访，新转入的学生必访，家庭有裂痕的学生必访。重点家访“两类学生”：“学困生”和“留守生”。

家访前，老师对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面全面了解，做到了如指掌。每次家访，尽量让学生到场，教师带着诚心和爱心，多找孩子的亮点，不埋怨、不指责、不批评。以诚相交，通过家访帮助学生、家长解决实际问题。我们要求教师在家访中要有工作计划，有家访手册，有考核

登记簿，有家访报告。家访材料要及时上交学校存档。实践证明，家访不仅能使家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，取得家长对学校和老师的理解和支持，还可以让家长学到科学管理的方法。

沟通从心开始，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，使学校和家庭之间架起了一道心灵彩虹，老师掌握了家长所思、所忧、所盼，拉近了家校距离，增进了师生情谊，形成了德育合力。

3、请进来，办好家长培训班，提高“家校共建”的质量。我们的家长来自各行各业，他们可能是某行业的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多数家长缺乏对家庭教育的认识，他们只关注孩子的学习成绩，往往忽视了对孩子的思想引领，他们缺乏儿童心理学方面的专业知识、教育方法多是简单粗暴。针对这种情况，我们倡导家庭对孩子心灵的关注，侧重对孩子进行礼仪与德行的教化。学校之力重在知识的丰富，道德的感召，能力的培养，视野的开拓。所以学校定期举办家长培训班，充分发挥教师的专业特长，引领家长认同教育是为了实现个人全面发展的教育理念，学会科学教子的方法。

办家长培训班，给家长上课，对于许多教师来说，是全新的尝试。为提高家长学校培训班的实效性，学校经常开展家教研讨活动，还充分发挥“五老”的作用，请他们到家长培训班来参与讲课。家长培训班内容丰富多彩，包括教育法规、家教知识，推广成功的家教经验，提高家长科学教育子女的能力。培训班以专题讲座为主，形式灵活多样。近三年，我们累计为家长开课300余课时，举办小型家庭教育报告会10余次，产生了良好的效果。

二、与时俱进，创新多种途径，全面打造家校一体的育人网络

时代在发展，我们的教育也会面临新问题、新情况、新机遇、新挑战，为把家长学校的工作做好做实，我们不断探索家校沟通的新途径。

1、创新家校联系方式，拓宽育人途径

随着生活节奏的加快，外出务工的家长越来越多，留守的家长流动性也很大，因此在家访的基础上，我们多措并举，最大程度地和家长保持快捷畅通的沟通与交流。

一是通过“校讯通”与家长沟通。学校借助中国移动“校讯通”将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩及各种活动信息以短信形式通知家长，家长可给老师留言，实现家长、学校之间的双向互动。

二是利用QQ或电话加强老师与家长的联系。学校要求每个班主任都建立家长QQ群，班主任及科任老师每月最少要在QQ上和全班家长联系一次。

三是建好学校网站，开辟家长学校专栏，让家长直接进入学校网站学习。针对山区打工家长多的实际情况，为了不让打工子女家庭教育出现缺口，白庙河中学网站设立了家长学校专栏，让家长随时在网上了解学校信息，学习家庭教育方法，并在网上提意见和建议，我校网站在去年“中国现代教育网”主办的全国网校大赛中获二等奖，点击率也居罗田各学校网站之首，已成为学校和家庭沟通的重要平台。

四是鼓励每一位教师建自己的博客（空间），与家长进行网上互动。教师在学校网站建博客既可以学习教育教学理论，丰富专业知识，了解外地教学信息，开阔视野，把教师从闲聊、打牌，钓鱼等娱乐活动中吸引过来，有利于教师的专业成长，还可以很好的实现与家长的有效沟通。我们的老师经常在网上与家长（特别是外出打工的家长）联系，现在我们学校大部分教师都建有自己的教育博客，除学习外、更多的是与家长探讨孩子的教育问题。其中我个人的网校教育博客，不到两年点击率超过24万人次，在去年的全国网校大赛中，历时6个月的初赛、复赛、最后决赛投票，我的博客位居第10名，喜获二等奖，并成为名师专栏。有许多家长说：我们通过教师博客认识了白庙河中学，认识了学校的校长和老师，学到了科学教子的方法。

2、搭建家校活动载体，夯实合作育人基础

一是主办灵活多样的家长会，定期开展“家长接待日”活动，让合作更真心。家长会是学校常用的一种家校沟通方式。这种集体交流，会激发家长们“望子成龙、盼女成凤”的意识。我们每学期都安排一次全校家长会或年级家长会。为了扩大家长的参与面，我们也以班为单位召开。有的班级举行专题讲座；有的班级让家教有方的家长作经验介绍；有的班级让品学兼优的学生谈自己的成长历程；有的班级让学生干部评点班级管理工作。家长会都也常常邀请学生一块儿参加，让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿…

二是发放“征求意见信”，让合作更诚心。

创办人民满意教育，衡量的标准就要看家长是否满意。家长是反映我们办学行为的一面镜子。为了能听到家长真正的呼声，我们通过书信或网络定期向家长发放“征求意见信”，请家长就学校的管理、老师的教育方法、教学态度、学校的校纪校风、后勤服务等方面提意见建议。多数家长开诚布公的发表自己的看法。学校再对家长反映的问题进行归纳分析，聆听家长的心声，认真改进，“从家长满意之处做起，从家长不满意之处改起”。在坦诚中合作，我们的工作进步了。

三是完善激励机制，让合作更上心。

我校按照《 十佳家长评选办法》，每学期评选出十佳家长，并将他们的事迹制成展板送到学校辖区内的白庙河、东安河、肖家坳、鸡鸣等人员集中的地方巡展，积极营造舆论氛围，激励家长科学教子。这一活动反响大，效果好。

四是让家长参与学校活动，让合作得到升华

为了家校共鸣，我们学校的部分活动常常邀请家长参加。如我校校刊《映山红》每次出刊后都要让家长看看，家长看到自己孩子的文章在校刊上发表，无比高兴。汶川地震后，我校开展了生命教育，部分参与的家长对此评价很高。08年武汉大学团委来我校举行手拉手活动，捐助3万元，还与我校合办了“点燃武

大爱，照亮罗田心”的爱心晚会，参与的家长都表示自己受到了感染，孩子深受教育。

09年春我校开展了感恩教育活动，学校请来了全国著名的“房善朝感恩教育演讲团”来我校演讲，其成员王亮老师作了“让爱你的人为你自豪”的精彩的感恩演讲，共有700多位家长与全校师生一起聆听了演讲，几乎所有家长和师生感动流泪。学校发现震动相当大，随即决定抓住这一契机，将感恩教育活动进一步挖掘延伸，开展“感恩家书大赛”，发动全校学生给自己的亲人写一封信，家长收到孩子的信后，有400多位家长通过电话、书信、网站留言等方式对学校的这一活动给予高度评价，并要求学校多开展这样的活动，其中有300多位家长赶在大赛截止日前将回信寄到老师或学生手中。这一活动以后，学困生在校纪律大为改观，在家表现判若两人。此项活动成为我们家校共建活动的成功实践。

三、持之以恒，家校共建，我们办好了人们满意教育近几年来，我校从农村实际出发，努力开展家校共建工作，提高了家长认识，强化了家教功能，有效的促进了学校德育工作，我们尝到了甜头：

1、提高了教师认识。通过全方位家访，我们教师明白了教育发展的新特点、新目标、新趋势，也明白了学生对学校及教师的新要求，使教师在实践中成长、成熟。

2、建好了平安和谐校园。

我校虽处于罗九旅游公路附近，白东公路旁边，校门距公路不足3米，又紧邻水库，但几十年来，学校没有出现一起安全事故。一方面是因为始终绷安全这根弦，同时又长期坚持家校共管，将生命教育的内容，有机的渗透到家长学校的课程中，让家长及时了解学校网站上发布的安全预警，与学校一同做好学生安全工作，从而有效地促进了学校的安全管理，确保了校园安全零事故，打造了平安和谐校园。

3、提高了学生道德素质。通过教师与家长的沟通，家校携手，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。学生在校文明守纪，在家孝顺乖巧。可以自豪地说我校的校风是端正的，文明程度是比较高的，家长是十分满意的。

4、改善了家长的教子方法。通过家长学校的培训，转变了家长的家教观念，改善家教方法，提高家教能力，人人成为“会教育的家长”。有学生在作文中写道：“自从老师经常到我家家访后，父母再也没像以前那样打骂我了，我在快乐中成长”。是老师的家访让学生身心得以健康成长。

5、改善了家校关系。有效家访就是家庭与学校的桥梁和纽带，曾记得收费年代，白庙河的家校关系相当紧张，通过家校共建，抱怨学校的家长少了，关心学校的家长多了，有的家长常为学校发展献计献策、排忧解难，例如学校的校安工程时，我校征地16亩，新屋湾一个叫付东明的家长主动为学校做农户工作，为我们顺利征地做了积极贡献。

总之，家校共建，极大地促进了学校工作。家校关系和谐了，为我们学校的各项打下了坚实的基础，近几年来，学校先后获得“全国德育团体会员单位”、“省级示范家长学校”、“省级后勤四个创建先进单位”、“市级家教先进单位”、“市级优秀文学社团”、“市级教科研先进单位”、县级“最佳文明单位”、“德育先进单位”、“教育教学先进单位”等20多块奖牌。09年秋我校关爱留守儿童的德育活动曾被《湖北日报》头版报道。

社会在进步，教育在发展，德育工作既需要对传统的德育模式进行反思，又需要对教育理念的重塑与确认；既需要对教育回归传统的内涵进行探讨，更需要与时俱进开拓创新。我们在家校共建方面取得了点滴成绩，但跟兄弟学校相比还有差距，离新形势下教育的要求差距更大。我们会继续努力，在局党委的正确领导下，充分发挥家长学校的作用，进一步探索家校共建的新模

式、新途径、新方法，认真落实“千名教师访万家”活动，办好人民满意教育。

202_年4月6日

第三篇：关于家校联系方式的汇报

华泰中学关于家校联系方式的汇报

我校建校六年来始终秉承“为学生的成长服务，为家长的希望服务，为社会的发展服务，尊重主体，尊重全体”的办学理念，在“办让人民满意的教育”之路上，始终坚持学校教育与家庭教育相结合的立体教育体系的建构，从建校伊始就始终致力于和谐家校关系的构建，具体做法如下:

一、民主管理委员会（简称民管会）的常态化监督。

(民主管理委员会:由在校学生的家长代表组成的华泰中学民主管理委员会)

每周四，民管会派代表进校全面检查学校前勤教学线、后勤食堂和寝室的工作水平和质量。校长办公室主任全程陪同，必须收集到具有建设性和前瞻性的意见和建议，倘若没有收集到，就确认为办公室主任的失职，并追究问责。

二、大型考试邀请家长全程参与的制度。

每逢月考和期中、期末考试，我校每班都邀请一名家长全程参与我校的监考、阅卷工作。参与完之后，请家长在教务处写下对我校监考阅卷工作的意见和建议。

三、每周一每班周激励会邀请家长进班参加。

每周一，上午第一节课，各班在本班教室召开周激励会，学生们自己组织主持，上周优秀学生谈成功经验，上周后进学生分析自己的不足、谈这一周打算和目标。请家长在会上发言，评价学生们的表现和老师的工作，提出自己的意见和希望。

四、寒暑假电话联系家长指导学生自学的制度。

每个寒暑假，发放给学生我校自制的寒暑假学生自学导学案，各班各学科老师电话联系家长，问询孩子在家休假期间的自学状况，并指导、督促、帮助自己的学生完成好假期的自学任务。假期结束，各学科老师必须将与学生家长的联系状况详细的记录成表格并上交政教处备查。

五、班主任负责家长手机飞信平台、家长QQ群建设的制度。

每个新学年起始，各班班主任需迅速收集家长的手机号、qq号的准确个人联系方式，在一周内搭建起本班的家长手机飞信平台和家长qq群平台，以便在孩子的教育问题上及时与家长的沟通交流，方便家长及时准确的按时接送孩子、掌握孩子在学校的学习生活状态。

六、每一学期固定一次的各班全体家长会制度。

由学校政教处组织，各班班主任具体实施，将每个学生家长邀请到自己学生所在的班级，通过班级的全体家长会与各学科老师面对面的沟通交流，让家长深入了解自己孩子所在班级的各个学科教师，让家长对自己孩子的学习状态也有更清晰准确的认识。

七、家校联系通讯卡的使用

学校联系通讯卡每周一张，内容涉及到学生每周自我评价、本周荣誉记载和学生突出的文明博爱行为、校外活动情况以及家长签字、班主任签字。通过对这张通讯卡的填写，家长对学生在校的具体表现了解的非常清晰。最后家长在意见栏内写上自己对孩子、对学校的中肯的意见和建议，班主任在学生每周放假返校后收回签阅。如果遇到

特殊的情况，班主任会在第一时间内电话给家长交流思想，及时反馈相关信息。

八、领导、老师上门家访。

虽然我们通过各种形式与家长保持联系，但是对于表现很特别的学生，我们的包点领导、班主任、科任教师代表仍然会上门家访，和家长面对面的、真诚的沟通交流，了解孩子的家庭背景，解决家长或孩子的思想和心理问题，确保孩子能够顺利读书。

通过以上这些制度的切实执行和有效实施，经过近六年的构建实践和积极摸索，我校已初步建立起了一套具有华泰特色的家校联系体系。我校的家校联系体系的构建实践，与省厅、市局提出的“校内比教学、校外访万家”，“百校万家活动”在精神内质上是完全契合的。如今，在省厅和市局的引导和监督下，我校更有信心有决心将家校沟通的工作做得更好更完善。

第四篇：家校材料

家校活动材料

202_年优秀家长颁奖典礼

时间：202_年1月23日下午2：00 地点;会议室

参加人员：校领导班子、家长委员会成员及优秀学生家长 主持：崔龙海

1、首先欢迎各位家长欢聚一堂，共商孩子成才大计；

2、由邢校长谈校情；

3、由陈校长宣布“优秀家长”事迹；

4、由陈校长、王校长颁发“优秀家长”荣誉证书：

5、由“优秀家长‘代表交流育子经验及心得;

6、由家长针对学校管理提出建设性意见；

结束语：家校联合，各尽其责，一份耕耘，一份收获，愿我们携手共创孩子美好明天，谢谢大家！

《事情没那么简单》说课稿 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师，你们好！很荣幸能代表热水镇初中思想品德科目参加说课交流活动！今天我说课的内容是（人民版）思想品德八年级（下册）第二单元《人际通行证》第六课《人之根本》第三框《事情没那么简单》。这个框题计划一个课时完成。下面我对本框题进行分析：

一、说教材

1、说教材的地位和作用 《事情没那么简单》是第六课《人之根本》的第三个框题，在学习本课之前，学生已经通过前两框的学习知道了诚信以及诚信的意义，加之在生活中的诚信体验以及社会生活中的一些见闻，学生对诚信认识以及诚信的行为都不陌生，但是，诚信在现实生活中有其复杂性，诚信有时需要智慧，有时需要勇气，真正做到诚信并不简单，尤其是青少年学生经常说了实话却伤害了别人，更不懂得善意的为他人掩饰，在涉及到自身利益时往往不能坚持诚信，这些行为可能都曾经给他们造成一些负面影响，甚至他们会感到很困惑，为此，通过本框题的学习，对于进一步提高学生对诚信的认识以及正确的表达诚信和坚持诚信的价值观都有重要影响。本课通过“诚信需要智慧”和“诚信需要勇气”两部分内容来说明诚信在现实生活中的复杂性，符合了课程标准“

二、我与他人的关系2.2”中“正确认识、体会生活中诚实的复杂性，努力做诚实的人。”的要求。在诚信普遍缺失的时代背景下，“诚信危机”已经严重影响到了公民的个人生活，更阻碍了社会的发展，提高学生对诚信的认识，让学生建立“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的价值观，在生活中坚持诚信行为是思想品德课义不容辞的责任。诚信是交往的重要品德之一，也是中考的内容之一。无论是时代的迫切要求，还是青少年健康成长的要求，还是课程标准的要求，本课的学习都有重要意义。

2、说教学目标 根据青少年学生认知由浅入深，注重感性认知的特点，以及青少年学生既希望做一个诚实守信的人，又在现实生活中容易受外界影响而随波逐流，或者一遇到特殊情况就不能坚持的心理特点，辨别是非能力相对较弱，同时根据课程标准中要求我制定了以下三个方面的目标：

一、情感、态度、价值观:在生活中认同诚信并自觉努力做到诚信，不做任何有失诚信的事；

二、能力目标：初步培养学生正确表达诚信的能力；提高学生辨别“诚信”与“谎言”和“诚信”与“吃亏”的能力；培养学生辩证思维的能力。

三、知识目标：知道诚信需要讲智慧，要注意区分场合，注意表达，有时还需要善意的掩饰；知道坚持诚信需要付出代价，甚至受到不公正对待，需要很大勇气。

3、说教学重点难点 根据课标的要求，要求学生理解诚信的复杂性，制定了本课的教学重点：诚信需要智慧和诚信需要勇气 根据学生的认知特点，学生容易把“一般”和“特殊”混淆，学生的表达能力也有一定欠缺，制定了本课的教学难点：学会怎样正确表达诚信；辨别“诚信”与“谎言”和“诚信”与“吃亏”。

二、说教法 首先，根据教材内容确定教法。本课有个特点，就是活动素材比较丰富，为此，本课我主要以活动探究为主。教材第一部分“诚信需要智慧”，主要通过两个情景活动来达到目标。第一个活动是4组现实生活中同学们不爱听的实话，我采用了让同学们“演一演”“说一说”

附优没有秘密长不大没有秘密长不大没有秘密长不大没有秘密长不大》》》》教案教案教案教案（备课教师：覃刚）

教学目标

让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之一，但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。

教学重点：：：

使学生了解自身的身心发展特征，了解青春期心理。教学难点：：：：

行成健康的心理品质，树立法律意识。

教学流程 导入课文

用一首小诗形象地描绘青春期的心理特征。青春期本身就是一首诗，青少年则是诗人，以诗作导语与学生的心境契合。想一想：这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征？ 想拥有并保守个人空间

教材解析

（一）请同学们阅读P47面母亲的来信并回答下列问题：

1、你理解这位中学生的行为吗？反思一下你有没有对父母提出过或者想提出类似的要求？为什么？

2、给这种现象起个名字？

拥有个人秘密，与父母保持一定的心理距离。

3、意味着什么？

逐渐减少对父母、老师的依赖。独立自主地安排自己的生活。意味着长大了。说明我们进入了心理断乳期（即青春期）。

（二）请同学们阅读P48面“专家信箱”后回答下列问题：

1、拥有个人私人空间的心理诱因和表现分别是什么？

心理诱因：青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，有了属于自己的秘密，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。同时，由于心理的 不断发展，他秀家长推荐申请表及获奖名单： 说 课

稿

1、导入新课：（2—3分钟）

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非

常重要的一个环节。

2、讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解处理和父母关系的重要性。

4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：

5、布置作业。

针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

课堂作业：

【我为什么要这样上课】

一、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

二、教学策略的选用

（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验

教材这部分知识学生具有了很好的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现情感的升华。

（二）组织学生探究知识并形成新的知识

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。

在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。

也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”

了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。结束：

各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。

《事情没那么简单》教案

【情感、态度、价值观】在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。【教学过程】

一、导入新课

师：中央电视台有个栏目叫《实话实说》，顾名思义“实话实说”，就是要人们说实话，可在我们生活中，有时候讲出来的实话别人却不爱听，这是为什么？我们先阅读季羡林《论撒谎》（片段），也许同学们从中会懂得某些道理。

二、学习新课

◆幻灯片出示：季羡林《论撒谎》。

我们中国的父母，同日本稻盛的父母一样，也总是教导子女：不要撒谎。可怜天下父母心，总希望自己的子女能做一个堂堂正正的人，一个诚实可靠的人。如果子女撒谎成性，就觉得自己脸面无光。

不但父母这样教导，我们从小受教育也接受这样要诚实、不撒谎的教育。我记得小学教科书上讲了一个故事，内容是：一个牧童在村外牧羊。有一天忽然想出了一个坏点子，大声狂呼：“狼来了!”村里的人听到呼声，都争先恐后地拿上棍棒，带上斧刀，跑往村外。到了牧童所在的地方，那牧童却哈哈大笑，看到别人慌里慌张，觉得很开心，又很得意。谁料过了不久，果真有狼来了。牧童再狂呼时，村里的人都毫无动静，他们上当受骗一次，不想再蹈覆辙。牧童的结果怎样，就用不着再说。

记得鲁迅先生有一篇文章，讲的是一个阔人生子庆祝，宾客盈门，竞相献媚。有人说：此子将来必大富大贵。主人喜上眉梢。又有人说：此子将来必长命百岁。主人乐在心头。忽然有一个人说：此子将来必死。主人怒不可遏。但是，究竟谁说的是实话呢?

◆讨论：我们在生活中讲诚信无疑是正确地，但有时说实话却给人伤害或者别人不喜欢，这是为什么？

生：诚信需要智慧：（①“讲实话”要区分场合；②实话要讲，但要考虑表达的方式，不能不尊严人。③诚实并不是说在任何情况下都得把整个真相讲出来。在某些特定的场台，当我们知道说出真情会伤害别人的感情时。真诚善意的掩饰更能掩饰更能显示出对他人的尊重和关爱。（板书课题）◆在现实生活中，我们经常会遇到以下情况吗？想一想，在这些情况下，自己应该如何去做？（1）林浩的父亲前几年在与邻居发生土地纠纷时失手打伤了邻居。现正在监狱服刑。林浩一直很伤心。在“说说我的父亲母亲”的主题班会上，轮到他发言时，他不愿意让同学们知道这件事，只说他爸爸长年在外做生意。是林浩，你会如何去说呢? 生：真诚善意的谎言有时是维护自己的尊严，但不伤害别人。

（2）龙琴很胖，一直怕别人提到这点。可黄玲心直口快，偏偏哪壶不开提哪壶：“你太胖了，走起路来像熊猫。”黄玲说的是事实。你赞成她这样说吗?如果你是龙琴，听了这话会是怎样的心情? 生：不赞成，黄玲说的是事实，但伤害了龙琴的感情，她应该讲究语言的艺术，把话说得委婉一点。既让龙琴觉得胖，又听了高兴。说话如果直来直去，站在龙琴的角度谁听了这话都不高兴。阅读下列材料：

这次又考砸了。老师批评了我一顿，表扬了冬青。我真是冤啊!冬青与杨明朋同桌，而杨明

朋是我们班学习成绩第一的高手，考试时，我看到冬青不停地往杨明朋的试卷上看。而我真傻，只顾拼命做题。唉，下次也要想想办法了。我是想讲诚信，但别人不讲，我也只好不讲了。

◆辩一辩：讲诚信吃亏吗?当别人不讲诚信时，我们还要不要讲诚信? 生：讲诚信吃亏，从眼前看，可能吃亏，但从长远看是不吃亏的，当别人不讲诚信时，我们还是要讲诚信。◆共铸诚信。

“让诚信成为习惯，让荣誉成为理念。”为了让诚信伴随我们每一分钟，让我们共同制定班级的诚信誓言、诚信公约、奖惩记录办法，并选举诚信执行委员会吧!◆我们的诚信宣言: 我校的期中考试即将来临的时候，我们班委向全体同学提出倡议：

提高自身素养，争当一名诚信考生，争当名副其实的诚信班。以认真的态度对待每一场考试，考出真实水平，考出诚信风格。

我们承诺端正坐姿，严守考纪，诚信考试。自觉抵制考试作弊行为，勇敢地同一切违反考试纪律的行为作斗争，珍惜自我声誉，维护班级荣誉，决不给班级集体抹黑。

同学们，我们一定要牢记自己誓言，不辜负学校和老师的重望，做到“言必行，行必果”。在今后的学习与生活中，我们也要时时讲诚信，处处守诚信，让诚信之花永驻我班。我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功！

惟有诚信才能让生命永远淳朴，惟有诚信才能让生命永远灿烂；惟有诚信才能无愧于自己的灵魂，惟有诚信才能无愧于这个伟大的时代，为此，我庄严宣誓：

我热爱祖国，热爱班级，决不做有损于学校和班级利益与荣誉的事。在学风、学习习惯、学习方法、考风和行为方面做到：不说谎，不抄袭，不作弊；不隐瞒自己和他人的错误，有错就改；说实话，做实事，言行一致，勇于负责；不贪便宜，明辨是非；为人诚实，讲信用，重信誉。

努力学习科学文化知识，积极参加社会实践，不断提高个人的综合素质，做一个对他人有帮助，对社会有益、有贡献的人。

孝敬父母，热爱家庭，尊敬长辈，自己的事自己做。

我信守诚信，恪守自己的诺言，言必信，行必果。

◆我们的诚信公约：

一、不可打架；

二、不可说脏话；

三、要尊敬老师，尊敬同学 ；

四、衣着要朴素，不穿拖

鞋，不染发；

五、上课不能随意走动，要倮持安静；

六、不能迟到、旷课、早退；

七、要讲卫生，不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱扔纸屑，倮持环境整洁；

八、不能抄袭作业；

九、不能破坏公物；

十、不抽烟，不喝酒，不赌博，不打架斗殴；

十一、不留长发、染发，不佩戴金银手饰，不穿戴奇装异服；

十三、课堂上必须尊重教师讲课，积极上进，学会做人

◆阅读“细细品味”：《玉》

◆说一说：细细品味了美文《玉》，说出你的真实感受。◆【板书设计】

知识点一 诚信需要智慧和勇气

1．讲实话要区分场台。讲实话要考虑表达方式，不能不尊严人．讲实话不能伤害别人。同样的实话，不同的表达方式，效果就大为不同。

2、在某地特定的场合，当我们说出真相会伤害别人的感情时．真诚、善意地掩饰更能显示对他人的尊重和关爱。

3．坚持诚信，有时需要付出巨大代价，甚至受到不公证的对待。坚持诚信，在特殊时还需要特殊的勇气。

4．坚持诚信的原则与具体问题具分析是诚信做人有的机统一体，二者一不可。

知识点二 共铸诚信

1．我们的诚信宣言；

2．我们的诚信公约；

3.“让诚信成为习惯．让荣誉成为理念”携手前行共铸诫信。

第五篇：家校联谊活动汇报材料

家校携手架心桥共谱育人新篇章 边院镇中心小学认真落实《山东省中小学家长委员会设置与管理办法》及肥城教育局家校联系的相关规定，成立了家长委员会，定期不定期进行家访活动，积极探索家长义工义教，取得了一定的成绩，得到了社会各界的好评。现将一年来家校共育情况汇报如下，不当之处，敬请批评指正。

一、家访活动突出实效。

根据肥城市教育局开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的总体安排，边院镇中心小学积极开展了家访活动。全体教师积极响应，放弃了许多休息时间，认真参与家访活动。寒假期间，我校共有学生1003人，本次家访实地走访了445人，其余电话、网络访问等，达到了全覆盖。

一是加强学校对活动的领导。

为顺利开展活动，学校成立了活动领导小组，校长李玉峰同志为组长，学校副校长为副组长，各职能科室主任和班主任以及教师代表为成员，并制订了切实可行的活动方案，明确了相关领导的职责权限。活动领导小组负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作。使活动得以更好、更广泛、更持久的开展，杜绝“走过场”现象的产生。二是制订了严格的家访制度，明确了家访的主要思路和方法。

学校主要领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们每次家访之前都要召开碰头会，从家访时间到家访人员，从学校表现，到存在潜力，细心准备、周密安排。确保家访取得良好效果，真正把家访作为宣传学校的一个契机，抓住家访时间充裕、人员集中的特点，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。三是力求取得实际效果。

从本次寒假家访的组织过程看，各级部、班级做到有计划、有检查、有总结。超额完成了上级布置的四分之一的面访任务，我校的面访人数达到三分之一还多，并对其余全部同学进行了其它形式的家访。学校通过电话抽查和调查问卷的形式，了解了和掌握了教师的家访情况。家访中，教师们进村入户,耐心细致地

与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难，交给了家长教育子女的方法，得到了社会的认可和广泛赞誉。我校组织教师收集整理家访工作有关情况，认真总结家访工作的收获。组成了千名教师访万户，师生情谊传万家活动评审小组。通过家访人数、家访调查效果、家访记录、家访手记、征文等的详细评估，为每一名班主任及任课教师打出了分数，为此次家访活动划上了圆满的句号。

通过这次家访活动，学校的总体形象得到了很大的提升，学校的学习风气变得更加浓厚，学生学习的自觉性、积极性变得更加高涨，活动达到了学校的预期目标，受到了学生家长和社会的好评。

二、家校共育追求卓越。

（一）完善组织，家校双赢。经过层层推荐，学校聘请了20名家长代表成立了家长委员会，选举产生了主任委员一名、副主任委员两名、秘书长一名，常务委员和委员七名。建立了家长委员会工作规程，制定了自治章程，实行定期议事制度，每学期至少召开两次会议。委员们与学校在工作目标上达成了共识，积极参与学校的管理，及时收集反馈广大家长对学校工作的建议和意见，尽自己所能调动社会资源，为学校提供发展助力。

（二）义工义教，共育新苗。

学校经过细致排查，根据家长的特长、工作性质等建立起了“学生家长资源库”，便于开展各种活动。

成立了“中心小学义工团”，由家长委员会的成员负责推荐一批有爱心和责任心的家长，建立了一支220多人的家长爱心团队。他们关心学校、关心班级、关心孩子，热情忙碌的身影活跃在校内外，为孩子们的健康成长营造了一个优良环境。在创建教育示范市期间，我校诸多家长主动参与到学校硬件建设上来，拔草、擦玻璃、刷漆等，不辞劳苦，不惧困难，为学校排忧解难，切实起到了辅助作用。

（三）开展活动，加强沟通。

在学校艺术节、“六一”儿童节、运动会等大型活动中，邀请家长积极参与学校的活动，亲子游戏促进了家长与孩子的心灵沟通，让家长对学校多了一份了解。

（四）不遗余力提升家教水平。

一是名师引领。邀请中国感恩励志教育讲师团秋涛老师为全校师生及家长作了“感恩我们在行动”励志教育现场报告会。让家长与专家对话，与智者交流。

二是榜样带动。由家长委员会成员进行成功育子经验交流，让广大家长向身边的优秀家长学习，提高家庭教育水平。

三是全程指导。在学校网站上设立了家长频道、家校连心桥论坛、班级主题帖等栏目，充分发挥网络的普及性和互动性，让广大家长随时都能学习交流，从而达到全程指导的目的。

三、家长开放周，沟通零距离。

学校领导班子和家长委员会认真研究实施方案，定期组织“家长开放周”活动，将亲子见面会和家教咨询会融为一体。

一是听课。在校园宣传栏上公示每个班一周的课程安排，家长可以随时走进课堂，跟班听课评课，共同参加教学研讨活动。

二是亲子共乐。利用大课间、音乐课和活动课，让家长和孩子们共同享受美好的校园生活。

三是集中交流。组织不同层面的学生家长交流家教经验，共同探讨困惑，形成良性互动。

四是回馈意见。开展家长委员会现场咨询，收集合理化建议，为学校改进教学工作、提高管理水平提供重要依据。

总之，我校在家访及家长委员会的建设探索出了初步的路子，来日方长，站在新起点上，我们将继续探索家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来的天空里。