国开汉语言专科《2848文学概论》网核学习活动一

本课程主要考核学生对文学的基本理论，如文学语言、文学形象、文学媒介、文学体裁、文学写作、文学阅读、文学批评等问题的理解与认识能力，检验学生在具有一定的文学史知识、文学阅读积累的基础上，对文学现象的判断与感悟能力。考核的目的在于，引领学生实事求是地按照文学的基本规律和自身特征，对文学的主要问题进行分析和评价，增强其学习文学类课程的兴趣，为其它文学类课程学习奠定基础。我们主要采用形成性考核与终结性考核相结合的考核方式。总成绩=50%形成性考核+50%终结性考核；形成性考核由各章章节测评和两次计分学习活动构成。终结性考核由客观题和作品分析题构成。

形成性考核构成:章节测评:每章5分，9章共45

分。学习活动:分布在第二章和第八章，分别为25分和

30分，共55分。

终结性考核构成:客观题:40

分。作品分析题:60

分。

《文学概论》是国开汉语言文学专业专科必修课，形成性考核是网核，终结性考试是上机考试的机考课目，本人针对该科目汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，并且每年都在更新（包含单选题、多选题、判断题）。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，只要抽住其中的一套，就可迅速查到该套答案。本文库还有其他机考及教学考一体化答案，敬请查看。

材料1

《高老头》一开始就具体而细致地描写伏盖公寓状况：

公寓侧面靠街，前面靠小花园，屋子跟圣•日内维新组成直角。屋子正面和小园之间有条中间微凹的小石子路，大约宽两公尺；前面有一条平行的砂子铺的小路，两旁有风吕草、夹竹桃和石榴树，种在蓝白二色的大陶盆内。小路靠街的一头有扇小门，上面钉一块招牌，写着：伏盖宿舍；下面还有一行：本店兼包客饭，男女宾客，一律欢迎。临街的栅门上装着一个声音刺耳的门铃。白天你在栅门上张望，可以看到小路那一头的墙上，画着一个模仿青色大理石的神龛，大概是本区画家的手笔。神龛内画着一个爱神像：浑身斑驳的釉彩，一般喜欢象征购鉴赏家可能认做爱情病的标记，那是在邻近的街坊上就可医治的。神像座子上模糊的铭文，令人想起雕像的年代，服尔德在一七七七年上回到巴黎大受欢迎的年代。那两句铭文是：

不论你是谁，她总是你的师傅，现在是，曾经是，或者将来是。

天快黑的时候，栅门换上板门。小园的宽度正好等于屋子正面的长度。园子两旁，一边是临街的墙，一边是和邻居分界的墙；大片的长春藤把那座界墙统统遮盖了，在巴黎城中格外显得清幽，引人注目。各处墙上都钉着果树和葡萄藤，瘦小而灰土密布的果实成为伏盖太太年年发愁的对象，也是和房客谈天的资料。沿着侧面的两堵墙各有一条狭小的走道，走道尽处是一片菩提树阴。伏盖太太虽是龚弗冷出身，菩提树三字老是念别音的，房客们用文法来纠正她也没用。两条走道之间，一大块方地上种着朝鲜蓟，左右是修成圆锥形的果树，四周又围着些菌筐、旱芹、酸菜。菩提树阴下有一张绿漆圆桌，周围放几个凳子。逢着大暑天，一般有钱喝咖啡的主顾，在热得可以孵化鸡子的天气到这儿来品尝咖啡。

与巴尔扎克同是法国作家、同样描写建筑物的景象，雨果的《巴黎圣母院》却呈现出另一番气象：

毫无疑问，巴黎圣母院至今仍然是雄伟壮丽的建筑。然而，尽管它的瑰丽依旧不减当年，但当您看见岁月和人力同时对这令人肃然起敬的丰碑给予无数的损坏和肢解，全然不顾奠定其第一块基石的查理大帝和安放最后一个石块的菲利浦—奥古斯都，您是很难不喟然长叹，很难不愤慨万千。在这个堪称是我们所有大教堂的年迈王后的脸上，每一皱纹的旁边都有一道伤疤。时毁人噬。这句话我情愿这样译为：时间是有眼无珠，人是愚不可及。如若我们有功夫同看官一起，一一察看这座古老教堂所受破坏的痕迹，就不难发现：时间所造成的破坏很小，而人的破坏却极其惨重，尤其是艺术人物的破坏。我之所以非说艺术人物不可，那是因为近二百年来有不少人取得了建筑家的身份。

如要略举几个最严重的例子，首先当然要数圣母院的正面，建筑史上少有的灿烂篇章。正面那三道尖顶拱门，那镂刻着二十八座列王雕像神龛的锯齿状束带层，那正中巨大的花瓣格子窗户，两侧有两扇犹如助祭和副助祭站在祭师两旁的侧窗，那用秀丽小圆柱支撑着厚重平台的又高又削的梅花拱廊，还有两座巍巍、黝黝的钟楼，石板的前檐，上下共六大层，都是那雄伟壮丽整体中的和谐部分，所有这一切，连同强有力依附于这肃穆庄严整体的那无数浮雕、雕塑、镂錾细部，都相继而又同时地，成群而又有条不紊地展现在眼前。可以说，它是一曲用石头谱写成的波澜壮阔的交响乐；是一个人和一个民族的巨大杰作，其整体既复杂又统一，俨如它的姐妹《伊利亚特》和《罗芒斯罗》；是一个时代的一切力量通力合作的非凡产物，每块石头上都可以看到在天才艺术家熏陶下，那些训练有素的工匠迸发出来的百般奇思妙想；总而言之，是人类的一种创造，雄浑，富饶，仿佛是神的创造，似乎窃取了神造的双重特征：多样性和永恒性。

材料2：

巴尔扎克似乎是完全客观地、理智地“再现”外在事物的本来面貌，并且着力于具体细节的逼真性描绘。在他的笔下，公寓的前面与后面、外部与内部、大轮廓与小细部等都获得了照相机般的逼真刻画，即便是一个不怎么起眼的招牌、门铃、画像、铭文、朝鲜蓟等都一一镜子式地再现出来。当然，这种看来客观、理智的描写其实也掺杂进小说家的主观情感态度，只是他竭力掩饰起来罢了。

与《高老头》的冷峻、细致和不动声色的客观描写相比，《巴黎圣母院》的叙述简直就如同作家个人情感的直接倾诉。它与其说是在描摹巴黎圣母院的外在面貌，不如说是在借此抒发叙述人自己的“喟然长叹”和“愤慨万千”。文本中的许多词语如“毫无疑问”“雄伟壮丽”“强有力”“肃穆庄严”等无不透露出明显的主观表现性。叙述人更是按耐不住地跳出来直接说出自我的情感取向：“它是一曲用石头谱写成的波澜壮阔的交响乐；是一个人和一个民族的巨大杰作，其整体既复杂又统一，俨如它的姐妹《伊利亚特》和《罗芒斯罗》；是一个时代的一切力量通力合作的非凡产物，每块石头上都可以看到在天才艺术家熏陶下，那些训练有素的工匠迸发出来的百般奇思妙想；总而言之，是人类的一种创造，雄浑，富饶，仿佛是神的创造，似乎窃取了神造的双重特征：多样性和永恒性。”作者实际上是在巧借巴黎圣母院而赞美人类的“天才”与“创造”。

活动主题

根据“阅读材料——材料1”，结合具体实例，比较分析再现型文本与表现型文本的差异。

预备知识

对再现型文本与表现型文本各自的特征表现能够有清晰的描述。

活动要求

1．问题讨论应围绕主题开展，发帖、跟帖内容应观点明确，论证恰切；2．论述内容中应准确使用2个以上的学科术语，一般有效帖子字数在百字以上；

3．鼓励同学手写相关内容，拍照并上传其图片文件；

4．可以在网上搜寻相关评述内容，但要有自己对搜寻内容的基本评价，评价要符合第1条、第2条相关规定并复制网址。

5．至少发1条主题帖，评价两位同学的帖子，评价也要围绕主题帖是否符合第1条、第2条相关规定展开。

活动评价

辅导教师会检查同学的活动情况，给予学生学习行为及讨论情况的评价意见。

同学们可以“阅读材料-材料2”看看老师是如何进行比较评价的。

活动时间

请在本学期第5周前，去论坛完成本次学习活动。

活动奖励

这是一次计分的讨论活动，被辅导教师认定的有效帖，可获得一次形成性考核成绩。

根据“阅读材料——材料1”，结合具体实例，比较分析再现型文本与表现型文本的差异。

答：再现型文本和表现型文本都是文学文本的呈现类型之一。但他们的呈现形式、对食事物的描写有着一定的差异。再现型文本是注重客观的和理智的呈现社会事物并讲究细节逼真的文本。再现型文本的特征有客观性、理智性、细节逼真性。表现型文本是注重呈现作者的主观情感、富于想象性的文本，其特征为主观性、情感性和想象性。

表现型文本常常直接表露作者本人的主体态度。《高老头》是巴尔扎克创作的《人间喜剧》第二阶段的开山之作，也是一部现实主义著作。通过逼真的环境描写，再现了“真实生活，刻画了人物性格”，一开始就具体而细致地描写伏盖公寓状况。巴尔扎克似乎是完全客观地、理智地“再现”外在事物的本来面貌，并且着力于具体细节的逼真性描绘。在他的笔下，公寓的前面与后面、外部与内部、大轮廓与小细部等都获得了照相机般的逼真刻画，即便是一个不怎么起眼的招牌、门铃、画像、铭文、朝鲜蓟等都一一镜子式地再现出来。当然这种看来客观、理智的描写其实也掺杂进小说家的主观情感态度，只是他竭力掩饰起来罢了。总之，用再阴沉的色调，再沉闷的描写也不过分。从视觉角度说明伏盖公寓住处在巴黎“最丑恶最偏僻的地方”这是作者对当时巴黎底层社会真实的描画，这个坐落在偏僻角落里下等公寓恶俗不堪，这里面的人会不会也像这个房屋一样，有变质的味道呢?在这里，作者留给读者很大的想象空间，在描述房间内部时，写道:“房间发出一股怪味儿，简直无法用语言形容。窒息的、霉烂的、酸腐的味儿，嗅到它。身上发冷，潮潮的，几乎透进人的衣服;那味道又好像吃完饭的餐厅散发的碗盏的腥气:配善室散发着救济院的气味。”从嗅觉上强大的刺激着读者的感官，其至“见字如面”的读者能真切的体会到那种“窒息的，霉烂的，酸腐的味儿”，产生恶心，反胃的冲击。感受到这个地方是“贫穷的毫无诗意，穷的吝啬，穷的不能再穷，穷的破洞，不算被褛，却要腐朽，崩溃了。”使笔者不由自主想起了闻一多的《死水》;“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪轮，不如多扔些破铜烂铁。”其实，巴尔扎克笔下的伏盖公寓何尝不是一坛“死水”，死水里只能繁殖细菌，“断然不是美的所在”。沃凯太太是典型的“随风倒”的形象，她精明，势利，为金钱所俘虏。当她面对“最宠爱的”七个访客，她以“天文学家的精确，按他们支付的食宿费的多寡确定对他们的照顾和关心。”当她估计到“高里奥这个了不起的人物每年有八千到一万法郎的开支”的时候，年已四十八只承认三十九的沃凯太太打起了他的主意。把高里奥眼皮浮肿并下垂认为“他生得体面，他的肚子胖嘟嘟的，她认为具有吸引寡妇垂青的优点。

再现型文本不露声色。与《高老头》的冷峻、细致和不动声色的客观描写相比，《巴黎圣母院》的叙述简直就如同作家个人情感的直接倾诉。表现型文本是注重呈现作者的主观情感、富于想象性的文本。它的特征有主观性、情感性和想象性。《巴黎圣母院》，描写了15世纪光怪陆离的巴黎生活，作者用对比的手法刻画了一群性格鲜明生动、极富艺术感染力的人物形象，以之间错综复杂的矛盾纠葛和悲剧命运剖析了丰富复杂的人性世界。作者以离奇的情节设置、典型的人物形象以及强烈的对比手法，生动地向读者描绘了当时社会的残酷与黑暗，并表现了对低层人民的深切同情。它与其说是在描摹巴黎圣母院的外在面貌，不如说是在借此抒发叙述人自己的“喟然长叹”和“愤慨万千”。文本中的许多词语如“毫无疑问”“雄伟壮丽”“强有力”“肃穆庄严”等无不透露出明显的主观表现性。

由此而知:再现型文本是注重客观的和理智的呈现社会事物并讲究细节逼真的文木。再现型文本的特征有客观性、理智性、细节逼真性。表现型文本是注重呈现作者的主观情感、富于想象性的文本其特征为主观性、情感性和想象性。