第一篇：戏说“笔杆子”

戏说“笔杆子”

想起“笔杆子”之苦和难，真是苦不堪言、难乎其难。有个顺口溜说写材料是“喝墨水，费脑水，流汗水，吐苦水，没油水”。还说写材料的人“血压高，血脂高，职位不高；大会不发言，小会不发言，前列腺发炎；业绩不突出，地位不突出，腰间盘突出”，正所谓疏远了老子，冷落了妻子，耽误了孩子，用坏了脑子，累坏了身子。还有什么“幕后一身汗，台前靠边站”，“鞍前不越位，马后不掉队”，“胡子蹭蹭长，头发哗哗掉，喝白水，尿黄尿，省被子，费灯泡”。还有人比喻写材料就像得了性病，损耗你的青春，侵害你的健康，消磨你的意志，打击你的热情，危害你的家庭，弄不好还要了性命。如此等等，说的无不都是“笔杆子”的苦和难啊。

说起“笔杆子”的苦，主要是工作苦、压力大。这压力大一是来自材料多、任务重。所有的“笔杆子”无不是两眼一睁，忙到五更。搜集情况，综合材料，催要数字，校对文稿，是每日的必修课；眼不停地看，手不停地写，脑子不停地转，是八小时内做不完的作业。特别是现在文山会海，以会议贯彻会议，以文件贯彻文件，逢会必讲，逢会必稿，搞得“笔杆子”们“年年马拉松，天天短平快”，有时候甚至接二连

三、没完没了、轮番轰炸、不管死活，幸好我们伟大的科技工作者发明了电脑，发明了互联

2得看领导颜色、猜领导心思，合领导口味，你得做领导肚子里的“蛔虫”，会揣摩领导的言外之意、弦外之音。你还得谨小慎微，诚惶诚恐，处心积虑，见风使舵，察言观色，低声下气，滴水不漏，八面玲珑等等，没有这本事，你还是赶紧掂起家伙走人，免得受罪还受气。譬如有人总结写材料要会五种“拳”：一曰“数字组合咏春拳”，此乃工作部署、总结成绩必用。工作部署一定不能少，否则气势上不来；但也不能多，多了失之于琐碎。总结成绩，要用数字说话、用事实说话，才能令人信服。二曰“虚实相济太极功”，承诺、表态、计划尽量避开刚性数字，多用“进一步”、“力争”“不断”、”努力”等看似铿锵有力、实质缺少刚性考量的字眼，以便可进可退。三曰“乾坤挪移八卦掌”。工作检讨、查找问题不足时用之，可以淡化问题，强调客观，化解责任，历史上就有过把“屡战屡败”改为“屡败屡战”之先例。四曰“指东打西醉武松”。遇到棘手问题，难缠矛盾，东拉西扯，王顾左右而言他，虽化解不了矛盾，解决不了问题，但能避免陷入窘境。五曰“泰山压顶少林拳”。遇到需要义正词严抨击不良现象时，则要多用“极少数人”、“极个别人”、“更有甚者”如何如何，等字眼，很有含沙射影、敲山震虎之效。像这些本事，没个掉几斤肉、脱几层皮的多年打磨历练，功夫很难达到炉火纯青。二是难在家里妻儿不好哄。写材料的活儿，工作快节奏，服务全方位，岗位满负荷，得空闲的时候一般很少。没结婚时，人家姑娘凭你是个“笔杆子”，用几封生花妙笔写就的“情书”骗到手，结了婚才知道这点文采最不实惠，连个机关跑腿的都不如。别人陪着妻儿转商场、逛公园，你得闷在屋里找资料、想观点、寻素材、憋灵感。还有你看那机关里除了写字的，就是跑腿的，跑腿的今天来客招待安排顿饭、买点香烟水果什么的，明天单位搞活动需要办公用品什么的，尽管是个跑腿的，但利用置办东西之机，吃个苹果拿盒烟，给妻子孩子捎带办点福利，大便宜虽不多，但哄个妻儿还够用。记得一次去吃饭，饭店服务员见了机关跑腿的，比见了领导都热情，为啥？因为人家经常安排饭，能给饭店带来生意，你“笔杆子”能有个什么用啊？过去写材料还能多拿一本稿纸回去给孩子写作业，如今连稿纸都没有了，全改电脑打字了。三是难在另家旁人不理解。再会写材料的人，也没好写的材料。“笔杆子”最不喜欢听的一句话就是：你是大笔杆子，写个材料在你手里值个啥？听到这种话，你就忍不住火冒三丈，好像写材料跟屙屎尿尿一样轻松简单。没写过材料、没受过煎熬的人，哪里能体会“笔杆子”的个中滋味？大大小小一个材料，哪个不把你折腾个半死？哪个材料下来不是挖空心思，寻章摘句，绞尽脑汁，扒皮抽筋？哪个材料不是“满纸荒唐言、一把辛酸泪”？但别人都云你能写，“谁解其中味”？

笔杆子不仅充满苦和难，你还得保持好心态，你还不能和别人比，尤其在个人前途上，在提拔重用上，更是不能比。你一比，6主人何为言少钱，径须沽取写材料。五花马，千金裘，呼儿将出写材料，与尔通宵写材料！

写材料、写材料，不写材料没材料；写材料、写材料，不写不能成材料；写材料、写材料，继续玩命写材料；只要吃得千般苦，不信不成好材料！！

第二篇：戏说脸谱

大班音乐：戏说脸谱

张家港市鹿苑幼儿园 林芸

一、设计意图

在平时的音乐活动教学中发现，孩子对《锄草》、《龟兔赛跑》这类戏曲改编的歌曲特别感兴趣，特别是喜欢里面绕弯的曲风。正赶上本次主题中又有一节《戏说脸谱》，在让孩子了解京剧的过程中，京剧中的脸谱、服饰、唱腔及其鲜艳的色彩，夸张的形象，有一定功夫的动作，都深深吸引了孩子们。

为了让幼儿在一个自愿、主动参与的过程中来感受京剧脸谱的魅力，让他们更深入地了解京剧，我设计了这一节活动，旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏、感受京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

二、活动过程

活动目标：

1．在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2．通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3．初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备：

1．京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2．京剧表演片断《牧虎关》。

活动过程：

（一）教师带领幼儿随音乐用圆场步进场。

（评析：幼儿进场时的圆场步以及手上的动作做得不是很到位，但这一环节让幼儿不知不觉走进了京剧的世界，也给下面认识脸谱作了铺垫。）

（二）教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，引出脸谱。

1．谈话活动，引出脸谱。

教师：看，今天老师给小朋友带来了一样东西，你认识它是什么吗？ 幼儿：京剧脸谱。

（评析：由于之前幼儿对京剧脸谱有一定了解，所以一下子就回答到了点上）

2．教师简单介绍这些脸谱的特定名称——京剧脸谱的由来。引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。教师：见过它吗？在哪儿见过的？教师：脸谱又是用来干什么的呢？ 幼儿1：唱戏。幼儿2：表演用得。幼儿3：唱京剧的。（评析：平时大家接触京剧的机会不是很多，最多也是在电视上看过，因此小朋友们只能拿凭借着自己对脸谱的理解来回答，但总算也回答到了点上。）

3．欣赏京剧表演片断《牧虎关》。

教师：哦？是嘛！那我们一起来看看它是不是用来唱戏的？

（评析：我在网上搜索到了京剧碟片《牧虎关》，播放后，多媒体直观、形象、生动的特点，有抽象为直观，变静为动，化繁为简，化难为易，容易吸引小朋友的注意力，小朋友能够安静的观看，提高了活动教学效果，了解了脸谱的作用，拓宽了幼儿的视野。）

4．教师小结：原来这个脸谱是在演员表演京剧的时候用的，每当演员们表演京剧的时，就会用五颜六色的油彩把脸谱画在脸上，因此它就有了一个非常好听的名字，叫京剧脸谱。让我们记住这个好听的名字——戏说脸谱。

（评析：教师小结很好得将前部分的知识点和内容做了一个很好的提升，让幼儿更好地掌握所学内容。）

（三）引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。

教师：那我们小朋友有没有听过京剧呢？今天林老师也带来了一段京剧，我们一起来欣赏一下，在欣赏的时候请小朋友听仔细了，听一听这段京剧和我们平时唱的歌曲有什么区别？

1．欣赏京剧《戏说脸谱》。

教师：它和我们平时唱的歌曲一样吗？ 幼儿：不一样。教师：哪里不一样？ 幼儿1：啊唱得很长。幼儿2：声音唱得很响亮。

教师小结：就想我们小朋友说的那样，这段京剧唱起来很有精神，声音有高有低不一样，特别是最后一句中的啊唱的特别长。）

2．教师重点、演示“啊„„”，帮助幼儿突破难点。

(评析：把最后一句中的“啊……”进行难点前置,为后面幼儿学习整首歌曲做好充分的准备。)3．教师出示图谱，幼儿学习最后一句啊的唱法。教师：那现在愿不愿意和林老师一起来学唱这个“啊”。幼儿：愿意。4．幼儿共同学唱啊。

教师：你有没有发现这么多的啊都是唱的一样的吗? 幼儿：不一样。教师：哪里不一样? 幼儿1：有的啊唱出来的声音是拐一个弯的。幼儿2：有的啊是不用唱的。幼儿3：有的啊唱的时候是很用力的。

(评析：通过这一环节一系列的提问，让幼儿自主掌握简单的学唱方法----看着图谱演唱。)教师：你们是怎么知道的? 幼儿1：是看着图谱知道的。幼儿2：是听出来的。

5．教师小结唱时的经验：是的我们小朋友在唱的好似后不仅要用耳朵听，还要用眼睛看，只有这样才能把这一句中的啊都唱地非常的准确。

(评析：教师将刚刚幼儿接触的学唱方法进行提升后，帮助幼儿更好地掌握学唱的方法，使幼儿在学唱的时候变得更加得心应手。)5．看着图谱，完整演唱最后一句。

（四）利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。

1．出示图谱：认识不同脸谱代表的人物。

教师：刚刚我们看到京剧演员在表演京剧的时候还需要画上什么? 幼儿：京剧脸谱。

教师：今天林老师还带来了几张京剧脸谱，我们一起来看一看。你喜欢哪一张脸谱?你觉得这几张脸谱都是一样吗?哪里不一样?（评析：许多幼儿喜欢脸谱都是因为它漂亮，并没有说个所以然，他们也说不出什么，见此情景，我以自己喜欢的脸谱的原因说了出来，等于给小朋友举了个例子，让小朋友知道可以从色彩和图案上来说明自己喜欢的原因，再以脸谱的话来做个总结就更清楚明白了。）

幼儿1：颜色不一样，有的是蓝的，有的是红的，有的是黑的„„ 幼儿2：他们的花纹也是不一样的。

教师小结：小朋友说得真好，原来每一张京剧脸谱他们都代表着不同的人物形象，所以它们上面的颜色和图案都是不一样的，那现在就让我们一起来看一看它们分别都代表着谁呢? 2．看着图谱，教师以故事形式介绍京剧《戏说脸谱》中的人物。

蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；花脸的孙猴很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。

（评析：利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫。图谱上的脸谱虽然不大，却激发了幼儿的浓厚兴趣，他们很快就把注意力全部集中到自己喜欢的脸谱上，开始仔细的端详。）

3．请幼儿尝试用动作表现人物的各种形象。

（评析：让幼儿以动作的形式来表现歌曲中各种人物形象，既进一步激发幼儿参与活动的兴趣，更重要的是无形之中帮助了幼儿记住了故去中的人物及其形象，为后面的歌词记忆做了很好的铺垫。）

（五）尝试以儿歌的形式记忆歌词，加深对歌词的印象。

教师：老师把这五个古代英雄的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我是怎么说的？还要看看老师的表情怎么样？

1．教师有表情地按照歌曲中的节奏念儿歌。教师：儿歌里是怎么说的? 2．看图谱说歌词。3．师幼对接歌词。4．加衬词说歌词。

（评析：通过形式多样的方法让幼儿按节奏说歌词让幼儿减少了学习的枯燥感。）

（六）幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。

1．教师示范表演唱，幼儿倾听。

教师：我现在想把这首儿歌放到歌里来唱一唱，愿不愿意接受更大的挑战。

2．幼儿演唱。

（七）探索用合适的力度与动作、神情演唱每个乐句。

1．探索用合适的力度与动作、神情。

教师：这首歌唱起来可有精神，但所有的人物都一个唱法，听起来你们觉得怎样？ 幼儿1：蓝脸的窦尔盗御马，应该唱的轻一点。教师：后面一句应该怎么唱呢？ 幼儿2：唱关公要用力一点唱。

教师：说得非常好，那华联的孙猴你觉得唱的时候要用什么样的表情？ 幼儿3：是很神气的表情。教师：那白脸的曹操呢？ 幼儿4：应该是很狡猾的表情。

教师：恩，我们唱这一句时要做出狡猾、奸诈的神情。那最后一句呢唱张飞的又该怎么唱呢？ 幼儿5：张飞喜欢大喊大叫，唱得时候要声音要很响亮。

（评析：通过层层递进的提问让幼儿自主探索用合适的力度与动作、神情演唱歌曲，孩子们观察很仔细，从这一环节体现了幼儿的主体地位和教师的主导作用，大大激发了幼儿的兴趣，充分发挥了幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。）

教师：小朋友观察的很仔细，那现在我们就用刚才说的合适的力度与动作、神情来演唱京剧脸谱。2．用合适的力度与动作、神情演唱歌曲。

（八）分演员和观众的角色来演唱歌曲。

教师：请小朋友扮演京剧演员，林老师来扮演观众，听一听在歌曲结束的时候我说了什么? 1．请幼儿扮演京剧演员，教师扮演观众进行演唱。教师：我说了什么? 幼儿：好。

教师：那这个好是谁说的? 幼儿：观众。

2．部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，在句末喊“好”！（叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些）。

3．幼儿自选带上脸谱，尝试加入动作和表情进行演唱。

（评析：让小朋友将自己喜欢的脸谱贴到额头上，来扮演该人物，小朋友很乐意，还能积极想出许多动作来配歌曲，表演对小朋友来说很感兴趣，从而将活动推向高潮。）

（九）结束活动。

教师：小朋友们，京剧是我们中国的国剧，里面蕴藏着很多的秘密，还需要我们以后去大胆的探索。老师看小朋友们对脸谱这么感兴趣，就准备了许多空白脸谱，让我们一起去设计出自己喜欢的脸谱，把脸谱的秘密讲给其他小朋友听。

（评析：将活动进行了总结，却没有完全结束活动。让小朋友对该活动的兴趣不因活动的结束而结束，而是将它继续延伸下去。）活动延伸：

1．区角游戏：在美工区给幼儿提供空白脸谱和颜料，让幼儿画喜爱的脸谱等其他方式来继续探索脸谱的秘密。

2．角色游戏：在小舞台中放置一些京剧脸谱，以供幼儿在进行角色游戏时能完整表演。

三、活动后教学小记

本次活动通过三次的研讨和磨砺，逐渐成为一堂比较成熟的音乐教学活动，能以幼儿比较感兴趣的话题进行教学、教具的设计，思路清晰，方法简便、实用。通过年级组的三次评议与自我反思，活动中每个细节的处理我们都进过深思熟虑，让它趋于完美。结合三次集体研讨，本人也有一些感悟。

本次活动以引出脸谱→说脸谱→唱脸谱→贴脸谱→画脸谱为主线来贯穿始终，让幼儿真正成为活动的主人，体现了幼儿的主体地位和教师的主导作用，大大激发了幼儿的兴趣，充分发挥了幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

而针对活动难点的突破和重点的把握上，我采用了难点前置的方法，结合图谱进行了观察学习、模仿练习、个别唱、小组唱、集体唱等多种形式，让幼儿很好地掌握最后一句中的“啊”。为后面幼儿学习整首歌曲做好了充分的准备，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握。

在人物介绍这一环节利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫。并在记忆歌词环节中用儿歌的形式与形式多样的练唱方法帮助幼儿记忆的同时让幼儿减少了学习的枯燥感。最后让他们将自己喜欢的脸谱贴到头上来扮演相应的角色，幼儿的兴趣更是被大大地激发，学儿歌、创编动作都显得十分积极，不仅很会唱，还十分乐意地跟在音乐后面手舞足蹈，像模像样地表演起来。将活动推向高潮。在活动结束环节，我没有因为活动时间的结束而结束幼儿对此活动的兴趣，而是将幼儿的兴趣延伸到活动后，让幼儿再通过画喜爱的脸谱等其他方式来继续探索脸谱的秘密。充分结合了幼儿的实际情况，更尊重幼儿，体现了幼儿的主体地位。

第三篇：笔杆子常用措词短句

140个六字措施短句，写总结拟计划

140个六字措施短句，笔杆子收藏备用

140个六字措施类短句，供读者参考。其特征为动宾结构，其效果是铿锵有力、简洁明快。在拟写工作总结标题、对策措施标题时，可作为小标题前半句使用，可两三句作排比使用，可前后穿插长短句使用。

1.综合业务类：关注衣食住行，抓好基本民生，关爱生老病死，保障底线民生，关切安居乐业，强化热点民生，厚植发展优势，提升发展质量，勤思富民之策，笃行利民之举，传承文化基因，筑牢精神家园，发出中国声音，讲好中国故事，当好最美声音，争做理论达人，当好提灯使者，澎湃中国动力，彰显中国实力，标注中国能力，激发中国活力，推进融合发展，壮大主流舆论，奏响时代强音，谱写崭新篇章，掀起中国脊梁，激发中国力量，引领中国风尚，推动移风易俗，弘扬文明新风，推进扶贫攻坚，致力改善民生，增进民生福祉，凸显发展温度，凸显民生厚度，维护社会稳定，加强法治建设，突出项目引领，狠抓转型升级，聚焦精准扶贫，深化改革开放，突出环境治理，持续改善民生，改进优化作风。2.方式方法类：深化县情认识，调整发展思路，统筹协调发展，完善基础设施，集聚发展动能，准确把握大势，聚合多元主体，融合多项举措，整合多种资源，扎紧制度篱笆，直击问题关键，抓住问题要害，坚持问题导向，着眼长远发展，坚持理念先行，坚持改革攻坚，坚持开放先导，做实协同战略，找准攻坚战术，打好战役，摒弃政治焦虑，敬畏发展规律，尊重地方实际，增强工作力度，体察基层疑难，完善制度细节，落实主体责任，理清责任链条，拧紧责任螺丝，提高履责效能，勇立时代潮头，抓住主要矛盾，明确主攻方向，区别轻重缓急，聚焦重点难点，打开历史视野，抓住时间节点，树立工作坐标，追溯报人报事，讲述同行故事，顺应时代潮流，回应群众期待，针对现实问题，凝聚时代智慧，推进理论创新，点燃创新引擎，激发创新活力，扑下身子实干，雷厉风行快干，擦亮实干底色，掌握实干方法，抓住实干方法，完善政策举措，加强制度建设，扎紧制度笼子。3.评价类：顺应时代要求，充满政治担当，彰显人民意愿，进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业，实现伟大梦想，高举伟大旗帜，顺应党心民意，弘扬清正风气，承载历史使命，彰显责任担当，富有时代特色，引发强烈共鸣，唤起奋斗激情。

4.党建类：增强政治能力，严守政治纪律，强化政治担当，提高政治觉悟，加强政治建设，廓清思想迷雾，增强理论自信，抓好理论武装，加强阵地建设，补足精神之钙，开出醒脑良方，筑牢思想根基，高扬信念之帆，把牢思想之舵，校准思想之标，绷紧纪律之弦，调整行为之舵，常修为官之德，常怀律己之心，坚守为政之本，提升施政本领，依法履行职责，持续正风肃纪，优化营商环境，上紧作风发条，织牢制度牢笼，紧握法纪戒尺，挺起精神脊梁，增强党性修养，强化宗旨意识。

第四篇：笔杆子必备

笔杆子必备，140个六字措施短句，写总结拟计划

140个六字措施类短句，供读者参考。其特征为动宾结构，其效果是铿锵有力、简洁明快。在拟写工作总结标题、对策措施标题时，可作为小标题前半句使用，可两三句作排比使用，可前后穿插长短句使用。

1.综合业务类：关注衣食住行，抓好基本民生，关爱生老病死，保障底线民生，关切安居乐业，强化热点民生，厚植发展优势，提升发展质量，勤思富民之策，笃行利民之举，传承文化基因，筑牢精神家园，发出中国声音，讲好中国故事，当好最美声音，争做理论达人，当好提灯使者，澎湃中国动力，彰显中国实力，标注中国能力，激发中国活力，推进融合发展，壮大主流舆论，奏响时代强音，谱写崭新篇章，掀起中国脊梁，激发中国力量，引领中国风尚，推动移风易俗，弘扬文明新风，推进扶贫攻坚，致力改善民生，增进民生福祉，凸显发展温度，凸显民生厚度，维护社会稳定，加强法治建设，突出项目引领，狠抓转型升级，聚焦精准扶贫，深化改革开放，突出环境治理，持续改善民生，改进优化作风。

2.方式方法类：深化县情认识，调整发展思路，统筹协调发展，完善基础设施，集聚发展动能，准确把握大势，聚合多元主体，融合多项举措，整合多种资源，扎紧制度篱笆，直击问题关键，抓住问题要害，坚持问题导向，着眼长远发展，坚持理念先行，坚持改革攻坚，坚持开放先导，做实协同战略，找准攻坚战术，打好战役，摒弃政治焦虑，敬畏发展规律，尊重地方实际，增强工作力度，体察基层疑难，完善制度细节，落实主体责任，理清责任链条，拧紧责任螺丝，提高履责效能，勇立时代潮头，抓住主要矛盾，明确主攻方向，区别轻重缓急，聚焦重点难点，打开历史视野，抓住时间节点，树立工作坐标，追溯报人报事，讲述同行故事，顺应时代潮流，回应群众期待，针对现实问题，凝聚时代智慧，推进理论创新，点燃创新引擎，激发创新活力，扑下身子实干，雷厉风行快干，擦亮实干底色，掌握实干方法，抓住实干方法，完善政策举措，加强制度建设，扎紧制度笼子。

3.评价类：顺应时代要求，充满政治担当，彰显人民意愿，进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业，实现伟大梦想，高举伟大旗帜，顺应党心民意，弘扬清正风气，承载历史使命，彰显责任担当，富有时代特色，引发强烈共鸣，唤起奋斗激情。

4.党建类：增强政治能力，严守政治纪律，强化政治担当，提高政治觉悟，加强政治建设，廓清思想迷雾，增强理论自信，抓好理论武装，加强阵地建设，补足精神之钙，开出醒脑良方，筑牢思想根基，高扬信念之帆，把牢思想之舵，校准思想之标，绷紧纪律之弦，调整行为之舵，常修为官之德，常怀律己之心，坚守为政之本，提升施政本领，依法履行职责，持续正风肃纪，优化营商环境，上紧作风发条，织牢制度牢笼，紧握法纪戒尺，挺起精神脊梁，增强党性修养，强化宗旨意识。

第五篇：笔杆子的基本功

太强了，笔杆子们赶紧收了吧

《机关公文常用排比句大全》

1、常用排比：

新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度；

重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性；

法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性 ；

热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心；

政治意识、政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识；

出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点；

活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力；

找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点；

必将激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力。

审判工作有新水平、队伍建设有新境界、廉政建设有新举措、自身建设有新发展、法院管理有新突破 ；

不动摇、不放弃、不改变、不妥协；

政治认同、理论认同、感情认同；

是历史的必然、现实的选择、未来的方向。

多层次、多方面、多途径；

要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督

2、常用短语：

立足当前，着眼长远，自觉按规律办事 抓住机遇，应对挑战: 量力而行，尽力而为

有重点，分步骤，全面推进，统筹兼顾，综合治理，融入全过程，贯穿各方面，切实抓好，减轻，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，落实，从严控制 严格执行，坚决制止，明确职责，高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化，规范，改进，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利，做深、做细、做实、全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备(完善)，明显提高(好转)，进一步形成，不断加强(增效,深化)，大幅提高，显著改善(增强)，日趋完善，比较充分。

3、常用动词：

推进，推动，健全，统领，协调，统筹，转变，提高，实现，适应，改革，创新，扩大，加强，促进，巩固，保障，方向，取决于，完善，加快，振兴，崛起，分工，扶持，改善，调整，优化，解决，宣传，教育，发挥，支持，带动，帮助，深化，规范，强化，统筹，指导，服务，健全，确保，维护，优先，贯彻，实施，深化，保证，鼓励，引导，坚持，深化，强化，监督，管理，开展，规划，整合，理顺，推行，纠正，严格，满足，推广，遏制，整治，保护，健全，丰富，夯实，树立，尊重，制约，适应，发扬，拓宽，拓展，规范，改进，形成，逐步，实现，规范，坚持，调节，取缔，调控，把握，弘扬，借鉴，倡导，培育，打牢，武装，凝聚，激发，说服，感召，尊重，包容，树立，培育，发扬，提倡，营造，促进，唱响，主张，弘扬，通达，引导，疏导，着眼，吸引，塑造，搞好，履行，倾斜，惠及，简化，衔接，调处，关切，汇集，分析，排查，协商，化解，动员，联动，激发，增进，汲取，检验，保护，鼓励，完善，宽容，增强，融洽，凝聚，汇集，筑牢，考验，进取，凝聚，设置，吸纳，造就

4、常用名词

关系，力度，速度，反映，诉求，形势，任务，本质属性，重要保证，总体布局，战略任务，内在要求，重要进展，决策部署，结合点，突出地位，最大限度，指导思想，科学性，协调性，体制机制，基本方略，理念意识，基本路线，基本纲领，秩序，基本经验，出发点，落脚点，要务，核心，主体，积极因素，水平，方针，结构，增量，比重，规模，标准，办法，主体，作用，特色，差距，渠道，方式，主导，纽带，主体，载体，制度，需求，能力，负担，体系，重点，资源，职能，倾向，秩序，途径，活力，项目，工程，政策，项目，竞争力，环境，素质，权利，利益，权威，氛围，职能，作用，事权，需要，能力，基础，比重，长效机制，举措，要素，精神，根本，地位，成果，核心，精神，力量，纽带，思想，理想，活力，信念，信心，风尚，意识，主旋律，正气，热点，情绪，内涵，管理，格局，准则，网络，稳定，安全，支撑，局面，环境，关键，保证，本领，突出，位置，敏锐性，针对性，有效性，覆盖面，特点，规律，阵地，政策，措施，制度保障，水平，紧迫，任务，合力。

5、其它：

以求真务实的态度，积极推进综合调研制度化。以为领导决策服务为目的，积极推进xx正常化。以体现水平为责任，积极推进xx工作程序化。

以畅通安全为保障，积极推进xx工作智能化。以立此存照为借鉴，积极推进xx工作规范化。以解决问题为重点，积极推进xx工作有序化。以服务机关为宗旨，积极推进xx服务优质化 以统筹兼顾为重点，积极推进xx工作常态化。

以求真务实的态度，积极参与综合调研。以为领导决策服务为目的，把好信息督查关。以体现xx水平为责任，进一步规范工作。以畅通安全为保障，全力指导机要保密工作。以立此存照为借鉴，协调推进档案史志工作。以安全稳定为基础，积极稳妥做好信访工作。以服务机关为宗旨，全面保障后勤服务。以整体推进为出发点，协调做好xx工作。以周到服务为前提，xx工作迅速到位。以提高服务水平为目标，开始推行xx。

一.求真务实，积极推进xx工作制度化 二.建立体系，积极推进xx工作正常化。三.规范办文，积极推进xx工作程序化。四.各司其职，积极推进xx工作有序化。五.注重质量，积极推进xx服务规范化。六.统筹兼顾，积极推进xx工作正常化。

一是求真务实，抓好综合调研。二是提高质量，做好信息工作。三是紧跟进度，抓好督查工作。四是高效规范，抓好文秘工作。五是高度负责，做好保密工作。六是协调推进，做好档案工作。七是积极稳妥，做好信访工作。八是严格要求，做好服务工作。

一、创思路，订制度，不断提高服务水平

二、抓业务，重实效，开创工作新局面

（一）着眼全局，充分发挥参谋助手作用

（二）明确分工，充分搞好统筹协调工作

三、重协调，强进度，信息化工作有新成果

四、抓学习，重廉洁，自身素质取得新提高

一、注重学习，自身素质取得新提高

二、围绕中心，不断开创工作新局面

1.着眼全局，做好辅政工作。

2.高效规范，做好文秘工作。3.紧跟进度，做好督查工作。4.提高质量，做好信息工作。5.周密细致，做好协调工作。6.协调推进，做好档案工作。一是建章立制，积极推进xx管理制度化。二是规范办文，积极推进xx工作程序化。三是建立体系，积极推进xx督查正常化。四是注重质量，积极推进xx工作规范化。五是各司其职，积极推进xx工作有序化。

首先要树立正确的群众利益观，坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为促进社会和谐的出发点，在全社会形成和谐社会人人共享的生动局面。

其次，是要树立正确的维护稳定观，坚持把确保稳定作为人民法院促进社会和谐的生命线。第三，是要树立正确的纠纷解决观，坚持把调判结合作为有效化解不和谐因素、增加和谐因素的有效途径。

第四，是要树立正确的司法和谐观，最大限度地实现法律效果与社会效果的高度统一。

机关公文常用词汇集锦

动词一字部：

抓，搞，上，下，出，想，谋

动词二字部：

分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，促进，加深，深化，扩大，落实，细化，突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿，服务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障，保证，形成，指导

名词：

体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措施，要点，重点，焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建设，思想，认识，作风，整治，环境，秩序，作用，地方，基层，传统，运行，监测，监控，调控，监督，工程，计划，行动，创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益，会议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力度，领域，空间，成绩，成就，进展，实效，基础，前提，关键，保障，动力，条件，环节，方法，思路，设想，途径，道路，主意，办法，力气，功夫，台阶，形势，情况，意见，建议，网络，指导，指南，目录，方案

形容词一字部：

多，宽，高，大，好，快，省，新