下载文档第一篇：集美德与智慧于一身的人 - 陕西省教育厅
集美德与智慧于一身的人
——记镇安县幼儿园园长阮侠同志
初次见到她，就会被她优雅高贵的气质所吸引，若再去了解她，又会被她的美德与智慧所征服。虽说她刚过40岁，又是温柔善良的女同志，但从她身上你能看到：一种有思想、有魄力、锐意改革的气度；一个懂孩子、懂教育、学识渊博的形象；一身光明磊落、廉洁自律、以身作则的正气；一份“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。她是平凡的，她又是极不平凡的。她，就是镇安县幼儿园现任园长阮侠。
她用一颗赤诚之心，引领山区学前教育科学发展。偏远贫困地区的学前教育在很长一段时间发展比较滞后，好些幼儿园把幼儿当做小学生，整天教孩子们识字、写字、算术，反复操作。一些家长也认为孩子写的字越多，算的数越复杂，教育就越成功。面对这种情况，她焦虑担心，在渭南师院深造时，她就发誓一定要改革这种不合理的学前教育，毕业后分到镇安县中学任团委书记，她就身体力行，将团的活动开展的轰轰烈烈，用她的热情让这些青年枯燥的生活丰富起来，用她的智慧让这些学生有了美好的回忆。时至今日，当年的青少年大多已学有所成，还念念不忘阮侠老师带给他们的幸福与快乐。后来她被调到幼儿园担任园长，职业角色与工作对象的转变给她带来极大的压力，但她用一颗赤诚之心担当了一切，她要利用幼儿园这个平台，引领全县幼儿教育事业科学发展，实现自己的幼教梦。
改革之路是艰辛的，阮侠同志不知付出了多少心血，遭受了
多少误解。她苦口婆心，一遍又一遍，一次又一次做教师的工作，带领骨干教师外出学习观摩，利用多媒体手段让教师了解国家级、省级示范园的教师是如何让孩子快乐成长、愉悦生活的。她始终强调：要给幼儿一个幸福的童年，要培养出有灵气、有悟性、有潜质、有好奇心、有操作能力、有想象力的孩子，要让幼儿开心的过好每一天。孩子是国家的未来，他们身上很多宝贵的东西千万不能在机械的“几加几等于几”中被磨灭。为此，她每周都到大、中、小班去开展活动。老师们终于理解了，也敬服了，对弹、唱、跳、讲、画、写、上课“七项技能”过关不再抱怨、叫屈，大家普遍认为这是作为一名合格幼儿教师必备的技能。不仅如此，她每学期都要自备材料召开好几次家长会，邀请专家来作报告，帮助家长转变陈旧的育儿观念。现在幼儿园各班都有至少六个以上丰富多彩的活动区角，自制玩具形形色色，自创游戏红红火火。这儿真正成了孩子们的乐园，教师成长的摇篮。
培养最具潜质的幼儿是她办园的核心理念，为了这个理想，她执着的追求着、奋斗着。07年通过省专家团检查验收，镇安县幼儿园被教育厅命名“陕西省示范幼儿园”，202_年在她的带领下顺利通过复验评估。得知这一消息，她说：“我并非为了获此荣誉，而是为了咱山区幼教事业能够科学发展。”
她用一颗火热之心，为幼儿教育事业多方奔走。
园长的志向有多高，幼儿园的发展目标就有多高。在建章立制的同时，她将幼儿园长期、中期、短期、硬件、软件等目标重新定位。她积极利用领导看望、视察、工作汇报等机会汇报幼儿园的困难，争取办园资金和政策，获得领导的支持。她带领班子
成员多方奔走，充分利用人脉资源，同事、同学、亲戚四处帮忙，真是“夹缝求存谋发展，功夫不负有心人”。五年来，通过多方争取和自筹资金共计270多万元。不仅化解了100万元的债务。而且加大硬件建设投入，改善办园条件。投资了100多万元分别修建了东副门；软化了园内场地；修缮了旧楼楼顶；装修了三幢教学楼；翻新了幼儿桌椅；重建了游乐场，购置了大型组合玩具；安装了校园广播系统，多媒体活动室、校园监控系统、办公电话；购置了教学办公电脑、文件柜、办公桌、照相机、摄像机等；制作了宣传橱窗。绿化到边，美化上墙。经历几年的不懈努力，现在展现在人们面前的是一个安全、舒适、优美、绿色、现代的幼儿乐园。
太累了！”每一次奔走都让她身心俱疲，爱人心疼她：“你就休息休息吧，自个儿身体要紧。”儿子抱怨她：“妈妈，你在幼儿园比在家的时间长，您把我放在寄宿学校，我还不如那些幼儿幸福呢。”朋友们关心她：“你看你消瘦了多少，你跑了多少冤枉路，给人说了多少好话，你满脑子都是幼儿园的发展，幼儿的开心快乐，你还是那个清高优雅的阮侠吗？”
她总是默默一笑“‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’，我要给孩子们一个无与伦比的幸福童年，再苦再累，我的心是热火的。”
她用一颗善解人意之心，温暖着同事，温暖着幼儿。教职工不管谁有多大的事、多难的事，一走进她的办公室，便能感受到春天般的温暖，她总是微笑着倾听你的诉说，亲切的和你交流，体贴地抚平你的伤口，真诚地帮助你解决问题。幼儿
园有几个教师睡眠不太好，她知道后，在网上搜寻有关信息，什么医院，哪个专家，何时坐诊，医治效果如何，她都一一归类，甚至还去走访那些经验丰富的老中医，寻找药方，帮助教师康复。大家都发出感慨：自己的亲人也未必会如此周到细致，她不像管理着上千幼儿、成百教师的园长，倒像是亲亲的自家姐妹。
幼儿园也有一部分特殊幼儿，她总是第一个掌握他们的信息，时常去班级观察视察这些孩子的成长。中一班有一名幼儿患有自闭症，在园内从不说话，也不爱运动，园长经常去了解这个孩子，每每拉拉他的小手，亲亲他的小脸，分析他的症状，与班级老师沟通，终于有一天，这孩子灿烂微笑着和老师打招呼，那声“老师，您好！”让他妈妈感动万千。
她用高尚的人格，感动着你我他。
人常说“三个女人一台戏”，幼儿园近百名女教师，大家都彼此尊重、相互友爱。有专家认为：一个好校长必然能打造一所好学校。她就是用自己的人格魅力打造出镇安人民引以为荣的省级示范幼儿园。
在日常生活中，她用敬仰之心对待年龄大的同志，嘘寒问暖，情真意切。老教师谈起她，无不竖起大拇指夸赞她的德行操守与良好修养；用同情之心对待那些需要帮助的人，她常在会上说：“你们有困难了，别硬撑着，单位总比个人力量强大，即使单位无法解决，请把我当做你的亲人，我一定会尽我所能。”她是这么说的，也是这么做的。幼儿园校警田善辉工资比较低，周君秀老师甲状腺肥大动了好几次手术，卢君老师患有失眠症，韦国芳老师买房资金短缺，她了解情况后，多方协调，多方奔走，为小田、周老师申请困难补助金2万余元，帮卢老师进行心理疏导，为其寻医觅药，使她病情好转，为韦老师申请几万元的住房贷款。她用无私之心，替他人着想，把问题留给自己，将利益让给别人。
她用学习型智慧的头脑，解决令人头疼的问题。
从县中团委书记转岗到幼儿园任园长，她面临着常人无法想象的考验与挑战，可她凭借对幼教事业的热忱，参加省市幼儿教育专业培训10多次，记写了好几万字的学习笔记，阅读了大量有关幼儿教育的书籍，将自己提升为学前教育的行家里手，并将所见所闻所感智慧地转变为自己独特而先进的管理理念，幼儿园现在的管理模式与理念，与大中城市那些知名园所不差上下。她的“开心说”“愉悦论”已成为当前幼儿教师开展活动的目标。有了学习型有内涵的领导，全园教职工学习热情空前高涨。一走进镇安县幼儿园，你会感受到教师身上那种艺术的气质和青春的活力。她奇迹般地将全体教职工紧密团结起来，形成全园上下齐心协力为幼儿高质量、高水平服务的新格局。
她用克己奉公的情怀，力行着勤俭节约的美德。
偌大的一个幼儿园，上千名幼儿，若要浪费，那不是简单的数字，更可怕的是会让孩子们养成浪费的恶习，贻害无穷。她在会上反复强调：“我们大都生在农村，长在农村，我们的父辈哪一个没饿过肚子，孩子不懂事，不知道珍惜粮食，我们应该教育他们，并做好表率。”幼儿园的垃圾箱里，从来不会有剩菜剩饭。她自己呢，衣着简洁朴素，行为落落大方，办公室陈设简单，进餐同幼儿一起，中华民族的传统美德在她身上表现得淋漓尽致。
她用求真务实的态度，收获着成功的幸福。
她曾经是高中教育的排头兵，又是学前教育的领头雁，既有鸿鹄之志，又有脚踏实地的精神。从事教育工作十几载，把仁爱之情洒向四季，用芬芳之露润泽苗圃。任团委书记期间，收获被学生尊重爱戴的幸福，任园长以来，她收获了快乐、满足和赞许。曾连续八年被镇安中学授予“优秀共产党员”“先进教育工作着”称号，被商洛市委评为“优秀共青团干部”“青年工作先进个人”，被中国基础教育研究所授予“全国基础教育先进个人”“全国教科研带头人”。多次被幼儿园评为“优秀共产党员”、“先进教育工作者”，被县委、县政府评为“综合工作优秀个人”、“优秀共产党员”、“师德师风先进个人”，202_年被商洛市委评为“红星党员”，并获得第三届商洛市爱岗敬业道德模范提名奖。
在她的带领下，幼儿园先后被授予“省级示范幼儿园”、“市级巾帼文明示范岗”、“市级文明校园”、“市级三八红旗集体”、“学校发展水平督导评估优秀学校”、“中小学和谐领导班子”等荣誉称号，连续六年被评为教育系统“先进单位”。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑，这是她工作十几年来的真切感受，工作虽然辛苦，但她更多感受到的是爱的快乐，用她自己的话说：我践行社会主义荣辱观，模范遵守公民基本道德规范，爱岗敬业，默默耕耘，恪尽职守，永不言悔！
第二篇：陕西省教育厅
陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人事厅、陕西省机构编制委员会办公室
关于印发《陕西省202_年农村学校教师特设岗位计划实施办法》的通知
(陕教师[202_]14号)
各有关市、县教育局、财政局、人事局、编办，各有关高等学校：
根据教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔202_〕2号）、教育部《关于做好202_年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作的通知》（教师函〔202_〕3号）和202_年3月20日陕西省人民政府第30次专项问题会议纪要精神，结合我省202_年“计划”实施的具体情况，省教育厅、省财政厅、省人事厅、省机构编制委员会办公室研究制定了《陕西省202_年农村学校教师特设岗位计划实施办法》，现印发你们。请各市、县、学校务必高度重视，切实加强对特设岗位教师招聘工作的领导，做到认识、政策、组织、工作四个到位；要明确职责，密切配合，认真细致地做好“计划”实施的各项工作，将这项大事、好事切实抓好。在“计划”实施过程中如有好的意见和建议，请及时与我们联系。
联系人及电话：韩润社 省教育厅 029-87338623
董文红 省财政厅 029-87635294
柴 立 省人事厅 029-87294487
武 亮 省 编 办 029-87292295
陕西省教育厅
陕西省财政厅
陕西省人事厅
陕西省机构编制委员会办公室
二○○七年三月三十日
陕西省202_年农村学校教师特设岗位计划实施办法
为贯彻落实党的十六届五中全会精神，积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以
下简称“计划”），根据教育部《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》（教师〔202_〕2号），结合我省实际，特制定本办法。
一、“计划”的目标和任务
1．通过公开招聘高校毕业生到我省部分以“两基”攻坚县为主的贫困县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。
2．各县要在核定的中小学教职工编制总额内招聘特设岗位教师。202_年我省特设岗位计划拟招聘1964名。
二、招聘对象及条件
3．202_年，我省“计划”实施主要以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生及应届师范教育类专科毕业生为主，也可招聘少量具有一定教育教学经验、年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生。报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。
三、服务期限和范围
4．特设岗位招聘人员每届服务期为三年，服务期内全部安排在农村乡镇学校任教。原则上本科学历者安排进入初中任教、专科学历者安排进入小学任教。可根据当地农村的需求，在乡镇学校之间交流。
5．为进一步完善“计划”，各市、县应选择确定一批办学条件较好的县城以上学校，以初中为主，对其新录用的教师先安排进“计划”，去县以下农村学校任教，3年服务期满后回原聘用的县城以上学校执教。
6．202_年特设岗位计划实施的范围集中在我省以“两基”攻坚县为主的34个国家级和省级贫困县（区）。具体招聘岗位和条件将于202_年4月15日前在http：//。
同时，各市、县应积极与有关高校联系，负责按本办法规定的条件和要求，自文件下发之日起至202_年5月25日，通过毕业生就业双向选择洽谈会、网上招聘会或到学校直接招聘等多种形式开展招聘工作。各高校应做好毕业生推荐、选拔和资格审查工作（包括学历审核、思想品德鉴定、体格检查和普通话测试），配合做好毕业生教师资格认定工作。符合条件的社会人员，由其户籍或工作单位所在地的县（区）教育局负责审查，签署意见。
各县应于5月25日-6月1日将报名资格审查表电子版（格式见附件2）、《陕西省202_年农村特设岗位教师聘用合同书》（以下简称《合同书》，一式4份，格式见附件3）、聘用人员身份证复印件（一式4份，盖县特设岗位办公室审核章，下同）、毕业证书复印件、教师资格证书复印件（非师范教育类应届本科毕业生暂不要求）等材料报市特设岗位办公室审核。对资格审查通过且经公示无异议的，市特设岗位办公室应在其《合同书》上签署意见并加盖公章，于6月11日前连同本市工作总结统一报省特设岗位办公室（地址：西安市药王洞155号省教育厅63号信箱；邮编：710003）。6月11日至6月25日，省特设岗位办公室对各县上报人员集中进行资格审查，审查并公示通过的，下发聘用《合同书》，并将招聘结果报教育部、财政部，作为中央财政核拨202_年特设岗位教师工资的依据。
9．受聘毕业生所在学校按照省特设岗位办公室下发的聘用人员名单出据报到证，受聘人员持证赴应聘县特设岗位办公室报到，赴对口学校上岗任教。
10．各市、县特设岗位办公室具体负责在假期对申报人员进行为期三周的岗位培训。培训内容主要包括教育学、心理学（已获取教师资格证书者免于这两门课程的培训）、职业道德、教育法规、新课程通识、学科及中小学课程、教材教法等。
六、政策与保障
11．实行陕西省农村学校教师特设岗位计划，一方面是为了解决贫困县教师数量偏少、质量偏低的问题，惠及广大农村中小学生，另一方面也是为了解决当前大学生就业难的问题。为了确保此项工作的顺利进行，各级教育局、财政局、人事局、编办必须给予一定的经费支持和相应的措施保障。
（1）“计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。特设岗位教师在聘任期间，其工资总额按人均年不低于1.5万元的标准发放。中央财政按人均年1.5万元的标准，与地方据实结算。凡特设岗位教师工资总额年收入高于1.5万元的，高出部分由地方政府承担。
（2）各计划实施县招聘的“农村中学教育硕士”纳入该计划管理，所有特设岗位教师在评优树模、外出进修和晋升职称时，同等条件下优先考虑。
（3）对这次特设岗位计划中表现突出，有意扎根农村的聘用人员，在其三年服务期满后，经贫困县县级人事、教育行政部门同意报省农村基层人才队伍振兴计划领导小组批准，考试考核合格后，列入《陕西省人民政府“十一五”期间农村基层人才队伍振兴计划》当中，可以续聘为国家正式教师。
（4）在中央财政专项资金尚未拨付到各县之前，各县人民政府必须拿出一定资金，先期解决特设岗位教师临时性工资的发放，确保他们安心工作。
七、服务期的管理
12．受聘人员在服务期内，省特设岗位办公室对其进行跟踪管理，及时了解和掌握他们的思想、工作及生活情况。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰，不断总结经验，推广典型。
13．受聘人员在农村乡镇学校任教期间，由县（市）教育局统一管理，所任教的学校负责日常管理。县（市）教育局每学期对其考核一次，市教育局每年抽查一次，并将考核情况报特设岗位办公室。
14．对于违反协议和学校规章制度的受聘人员，要进行严肃处理。在读教育研究生者，按《陕西省农村学校教育硕士研究生定向培养协议书》中有关条款处理。
八、服务期满后的问题
15．特设岗位受聘人员服务期满后，总的原则为自主择业，同时要积极鼓励和大力引导他们继续留在农村乡镇学校任教。
（1）自主择业。对服务期满后不愿继续留在农村工作的应聘人员，由其自主择业。本人找到工作后，其户口档案关系已经转到县（市）的，办理改派手续；其户口档案关系没有转到县（市）的，办理派遣手续。
（2）继续留任。鼓励应聘人员在服务期满后继续扎根农村，对愿意长期在农村乡镇学校任教的人员，县（市）应当积极给予安置，并办理相关手续。
九、工作要求
16．省教育厅负责落实受援学校、所需学科及具体人数，采集录入和上报各种数据，建立特设岗位教师数据库；并负责政策宣传、教师招聘、岗前培训、资格认定、签订合同、跟踪服务、检查指导和阶段评
估等各项工作。
17．省财政厅负责按照国家规定的标准落实特设岗位教师工资，并督促有关市县按标准足额发放，对特设岗位教师工资发放情况进行监督检查，确保全省特设岗位教师工资及时足额发放。
18．省人事厅负责督促各地落实特设岗位教师享有《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》（中办发〔202_〕18号）和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发〔202_〕16号）和《财政部、教育部关于印发〈高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法〉的通知》（财教〔202_〕133号）中规定的各项优惠政策。
19．省编办负责对“计划”实施县需设岗位数额及教师编制进行确认，会同教育行政部门做好特设岗位“计划”的实施工作，并加强对“计划”实施县编制使用情况的监督、检查。
20．市级有关部门负责特设岗位计划的组织、协调工作，具体开展特设岗位教师招聘工作，按时报送有关数据；每学期对特设岗位教师进行一次抽查考核，年终进行考评；统筹资金，加强特设岗位专项资金的管理，及时掌握各县特设岗位教师月工资的发放情况，每月底以报表形式将本月工资发放情况分别报省财政厅和省教育厅；督促各县积极做好特设岗位教师的工资发放、住房安排等其他相关生活待遇保障工作。
21．县级人民政府要拿出具体落实意见，负责做好基层工作。主要是：
（1）做好特设岗位教师的统筹规划，日常管理和考核，将具体任务分解到校，落实到人，如有变化，应及时据实报告；
（2）要按照招聘教师的学科结构和学历情况，进行科学、集中搭配，并提供办公室和周转宿舍，创造必要的工作和生活条件；
（3）负责统筹发放特设岗位教师的工资和补贴，切实保障中、省财政专款按时足额拨付给特设岗位教师，妥善解决特设岗位教师的后顾之忧；
（4）负责特设岗位教师户口和档案关系的管理，并随时保持与受援校的信息沟通；
（5）根据本教师增减状况，预测和上报下需求情况。
22．各高校要通过学校广播、网站、报刊、宣传栏等多种媒体，深入宣传党和政府有关高校毕业生到基层就业的政策，大力宣传高校毕业生在基层创业成才的先进典型，具体政策要落实到每一个毕业班级，鼓励毕业生面向基层就业，唱响到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律，在全社会形成良好的舆论导向。积极做好“计划”实施的相关事宜。
实施“计划”是中央支持西部农村教育的一项重要举措，不仅有利于巩固“两基”攻坚成果，缓解农
村师资结构性矛盾，而且对于完善农村义务教育保障机制、创新教师补充机制，从根本上提高农村教育质量具有重大意义。202_年任务重，时间紧，各级教育、财政、人事和编制部门必须提高认识，加强对此项工作的组织领导，保证“计划”积极、稳步地进行。
附件：1．陕西省特设岗位计划实施工作领导小组成员名单
2．陕西省申报特设岗位计划报名资格审查表（样表）
3．《陕西省202_年农村特设岗位教师聘用合同书》
附件1：
陕西省特设岗位计划实施工作领导小组成员名单
组 长： 胡致本 陕西省教育厅厅长
副组长： 郝 瑜 陕西省教育厅副厅长
丁云祥 陕西省财政厅副厅长
雷宝岐 陕西省人事厅副厅长
马明华 陕西省机构编制委员会办公室副主任
领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅，由省教育厅副厅长郝瑜同志兼任办公室主任。主 任： 郝 瑜（兼）陕西省教育厅副厅长
副主任： 杨生枝 陕西省教育厅副巡视员
成 员： 张宏民 陕西省教育厅师资师范处处长
习云杰 陕西省财政厅教科文处处长
温新民 陕西省人事厅事业单位管理处处长
王崇文 陕西省机构编制委员会办公室市县处处长
第三篇：陕西省人社厅 财政厅 教育厅 国家税务局 地方税务局202_
省人社厅 省财政厅 省教育厅 省国家税务局 省地方税务局 关于落实促进就业税收优惠政策有关具体问题的通知
（陕人社发〔202_〕28号）
时间：202_-3-23 11:07:56来源：厅就业促进处
各市及杨凌示范区人力资源和社会保障局(人事劳动局)，财政局，教育局，国家税务局，地方税务局：
根据财政部、国家税务总局〘关于支持和促进就业有关税收政策的通知〙(财税〔202_〕84号，以下简称“84号文件”)，以及国家税务总局、财政部、人力资源和社会保障部、教育部〘关于支持和促进就业有关税收政策具体实施问题的公告〙(国家税务总局202_年第25号公告，以下简称“25号公告”)精神，结合我省实际，现就落实相关政策中的具体问题通知如下：
一、税收减免。经省政府同意，对按“84号文件”第二条规定吸纳符合条件人员就业的企业，其减免税定额标准为每人每年4800元。
根据“25号公告”第二条第四款第3项的规定，对企业在认定或检查合格后，纳税终了前新招用持〘就业失业登记证〙(含〘陕西省就业失业登记证〙)符合条件人员占当年本企业持〘就业失业登记证〙(含〘陕西省就业失业登记证〙)符合条件人员总数50%以上的，企业应当在人员变化次月向主管地税机关申请调整一次预核定定额。
对营业税、城市维护建设税、教育费附加与企业所得税分属地方税务局和国家税务局征管的，如果企业实际减免的营业税、城市维护建设税、教育费附加小于核定的减免税总额，县级地方
税务局应在次年2月底之前将企业实际减免的营业税、城市维护建设税、教育费附加和剩余额度填在〘企业吸纳税收政策情况表〙(见附件1)上，及时交换给同级国家税务局，剩余额度由主管国家税务局在企业所得税汇算清缴时按企业所得税减免程序扣减企业所得税。
为支持我省有条件的农村居民进城落户，对经核准实行城市居民制度的落户人员可凭〘陕西省就业失业登记证〙或全国统一样式的〘就业失业登记证〙申请享受相关的税收优惠政策。
二、劳动者享受税收优惠政策的凭证。劳动者享受税收优惠政策，必须持有〘陕西省就业失业登记证〙或全国统一样式的〘就业失业登记证〙为基本凭证，其人员认定和凭证发放审核程序，按照“84号文件”、“25号公告”和陕西省人力资源和社会保障厅〘关于印发〖陕西省就业和失业登记管理试行办法〗的通知〙(陕人社发〔202_〕116号)有关规定执行。
毕业内高校毕业生在校期间凭学校出具的相关证明，经学校所在地省级教育行政部门核实认定，取得〘高校毕业生自主创业证〙(仅在毕业使用)，并向创业地人力资源和社会保障部门所属公共就业服务机构申请取得〘陕西省就业失业登记证〙或全国统一样式的〘就业失业登记证〙。高校毕业生离校后在本省境内创业，直接向创业地公共就业服务机构申领〘陕西省就业失业登记证〙或全国统一样式的〘就业失业登记证〙。
对跨省就业人员，发给全国统一样式的〘就业失业登记证〙。对在本省就业和失业人员，暂时发给〘陕西省就业失业登记证〙，202_年12月31日前逐步过渡到发放全国统一样式的〘就业失
业登记证〙。
劳动者持〘陕西省就业失业登记证〙或全国统一样式的〘就业失业登记证〙，在本省范围内享受同等税收优惠政策和其他相关就业扶持政策。
三、企业吸纳税收政策的申请、审核程序。企业吸纳税收政策的人员认定、企业认定的范围和程序按照“25号公告”相关规定执行。
〘企业实体吸纳失业人员认定证明〙(样式见附件2)由省人力资源和社会保障厅根据全国统一格式印制，各级人力资源和社会保障部门免费发放。〘持〖就业失业登记证〗人员本在企业预定()实际()工作时间表〙(样式见附件3)由申请企业按照统一样式自行制作或从省人力资源和社会保障厅网站下载并填报。
〘企业实体吸纳失业人员认定证明〙按企业注册权限，由各级人力资源和社会保障行政部门核发。其中，中央在陕企业和在省工商行政部门注册的企业，申请享受税收优惠政策的，由省人力资源和社会保障厅就业行政部门核发；在市、县(区)注册的企业，由市、县(区)人力资源和社会保障行政部门核发。
四、相关信息的查验。对持〘陕西省就业失业登记证〙或全国统一样式的〘就业失业登记证〙申请享受税收优惠政策的人员，相关部门要及时落实政策。需要查验凭证的，可以通过使用专门的登录名和登录密码，在网上进行查验。
〘陕西省就业失业登记证〙进入http://reg.snhr.gov.cn /查验。
〘就业失业登记证〙进入查验。
省、市、县(区)人力资源社会保障、财政、教育、国税、地税主管或经办机构网上查验劳动者凭证相关信息的具体部门和人员，由省人力资源和社会保障就业行政部门统一汇总后，上报国家人力资源和社会保障部，获取登录名和登录密码，方可在网上查验相关信息。
二○一一年三月三日
第四篇：202_年陕西省教育厅职称评定通知
关于202_高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评
审工作安排的通知
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各市人力资源和社会保障局、教育局，杨凌示范区人事劳动局、社会事业局、科教发展局，省级各有关部门，各高等学校、中等职业学校、厅属有关单位：
为了进一步深化职称改革工作，促进我省教师队伍整体素质的提高，推动教育事业协调、健康发展，现将202_高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列专业技术职务任职资格评审工作的有关事项通知如下，请各有关单位按规定认真做好评议推荐和申报工作。
一、高等学校教师系列职务任职资格评审工作
（一）高等学校教师系列职务任职资格的评审，按照<《关于印发《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》和《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务评审办法（试行）》的通知（陕人社发〔202_〕86号）>的规定执行。凡是202_年12月31日前，达到规定的申报不同档次职务任职资格条件的人员（不含当年退休人员），在本校的岗位设置范围内（以下其 他三个系列要求相同），可申请教师系列高一级任职资格。
对于在教学、科研、教书育人等方面成绩突出，但任现职年限尚未达到（陕人社发〔202_〕86号）文件中《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》规定要求的人员，可根据文件中《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务评审办法(试行)》，申请破格晋升副教授、教授任职资格。
（二）关于“核心期刊”论文认定问题。基于目前有多种“核心期刊”目录版本，其内容各有侧重。经研究，今年仍以北京大学图书馆、中国科学院文献情报中心、中国社会科学院文献信息中心、中国科学技术信息研究所和南京大学中国社会科学研究评介所等5家机构分别编辑的最新“核心期刊”目录，作为我省高等学校202_年教师系列职称评审工作确认“核心期刊”的依据。各学校可以结合本校师资队伍建设的实际，在上述规定的5种“核心期刊”目录范围内自主选择。
（三）关于成果认定问题。202_年申报晋升专业技术职务人员提交的论文均指独著或第一作者，学术期刊不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物；实用新型专利指第一发明人或设计人；专著、编著、译著、教材不含论文集、习题集等，其工作量的认定以前言或后记中的说明为准。
（四）关于申报人员的学位问题。申报晋升教师系列职务任职资格的人员，要求具有学士及其以上学位，但对于1959年12月31日前出生且已经取得大学本科学历的人员，申报高级职务任职资格，学位可不作要求。
（五）关于民办院校教师职称评定和由其他系列转换为高校教师系列的问题。
1．根据《国务院办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》（国
办发〔202_〕101号）精神，各地政府人事部门所属人才交流服务机构负责管理民办高校教师的人事档案。民办高校教师职称评定纳入省级高校教师职称评定工作范围，参照同级同类公办高校教师评聘办法和有关政策规定并经各级各类人才交流服务机构审核后上报执行。请各民办高校严格按照文件要求督促本校教师参加省教育系列高级评审委员会统一组织评定，报经省职改办批准。凡未经省职改办同意组织评定的教师职称，在全省范围内一律不予认可。
2．凡由中等职业学校新组建的高等职业技术学院，其教师纳入高校教师队伍序列管理，这些学校的教师职务任职资格已经按照有关规定进行了转换，对于遗留的部分教师职称转换，仍要求具有大学本科及其以上学历。
高等职业技术学院原高级讲师转换为副教授职务任职资格以后，申请晋升教授职务时，要求担任副教授职务满3年以上，并同时具备其他任职条件，才能申报教授职务任职资格。
（六）202_年高等学校教师系列职务任职资格拟评审的专业学科暂定为以下23个：（1）马列学科、（2）中文学科、（3）经济学科、（4）外语学科、（5）机械学科、（6）数学学科、（7）物理学科、（8）化学学科、（9）体育学科、（10）教育心理学科、（11）思政学科、（12）电学学科、（13）计算机学科、（14）轻纺学科、（15）地矿油学科、（16）医学学科、（17）农林生物学科、（18）音乐学科、（19）美术学科、（20）材料学科、（21）历史学科、（22）法学学科、（23）土建学科。
二、关于中等职业学校、工程实验系列的职务任职资格评审工作
（一）中等职业学校、工程实验系列职务任职资格的评审，继续执行《陕西省教育厅关于202_高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作有关事项安排的通知》（陕教师〔202_〕89号）相关规定和要求。
（二）申报高级职称人员，要求提供能够反映本人当前最高学术水平的公开发行专业论文或论著（第一作者，论文、著作要求与高校教师相同）三篇（本）作为代表作。申报人提供的代表作必须是在公开发行的专业学术期刊上刊登。对于各种工作总结、经验交流材料、学术会议上宣读的论文，不能作为本人的代表作。申报中级职务人员，要求提供能够反映本人当前最高学术水平的公开发行专业论文或论著二篇（本）作为代表作（至少1篇第一作者）。
（三）中等职业学校教师系列拟评审的专业学科为5个：（1）理科、（2）文科、（3）工科、（4）农林医学科、（5）综合学科。
（四）工程实验系列拟评审的专业学科为2个：（1）工程学科、（2）实验学科。
三、关于中小学教师系列职务任职资格的评审工作
（一）202_年中小学教师系列职务任职资格的评审，执行《陕西省中学教师专业技术任职资格评审办法（试行）》（陕人发〔202_〕43号）、《陕西省小学教师专业技术任职资格评审办法（试行）》（陕人发〔202_〕44号）的规定。中小学教师系列拟评审的专业学科为3个：（1）理科、（2）文科、（3）综合学科。
（二）根据《陕西省中学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）》的通知（陕人发〔202_〕43号）精神，凡申报小学高级教师和中学高级教师职务者，必须参加省职改办、省教育厅统一组织的示范课或观摩课。
四、评审工作有关事宜及注意事项
（一）鉴于陕西教育报刊社主办的《陕西教育》杂志和《教师报》在同类刊物中形成了较大影响，已经成为全国特别是我省广大教育工作者交流思想、发表理论学术成果的主要阵地，经研究决定把《陕西教育》高教版纳入核心期刊范畴，《教师报》作为全省中小学职称评审的主要学术报刊对待。
（二）202_年上报职称评审材料继续执行省教育厅陕教师〔202_〕89号文件的相关规定，各学校在上报材料时请同时上报本校的岗位设置情况（民办院校参照同级同类公办院校执行），破格晋升教授、副教授人员要求上报个人单行材料。
（三）申报专业技术职务任职资格的人员，只限在编在职人员。所有参评教师上报评审材料时必须提供本人相应的现任专业技术职务任职资格证书、批文和身份证原件及复印件，所有证书的复印件均需加盖学校或人事部门公章方可有效。
（四）各专业各级别计算机应用能力模块考试按照陕人办发〔202_〕34号文件的要求考取合格证书。对于符合免试条件的人员，必须提交相应的免试证明。
（五）职称外语考试请严格按照原省人事厅《关于转发落实国家人事部＜关于完善职称外语考试有关问题的通知＞的通知》（陕人发〔202_〕52号）和《关于职称外语免试有关问题的补充通知》（陕人发〔202_〕121号）的有关规定执行，外语成绩合格证自签发之月起开始计算有效期，有效期为满年满月止。对于符合免试条件的人员，必须提交相应的免试证明。
（六）关于晋升高级专业技术职务人员答辩问题。根据原省人事厅<关于印发《陕西省高级专业技术职称任职资格评审答辩操作规则（试行）》的通知>（陕人发〔202_〕209号）精神，凡202_年申请晋升高级专业技术职务任职资格人员均需参加相应高评会统一组织的答辩。凡在省教育厅申报教授、高级工程师、高级实验师及破格晋升教授、副教授职务任职资格人员还须统一参加省上组织的答辩。各校应及时向省职改办、省教育厅汇报答辩工作安排情况，届时省教育厅将会同省职改办到各高校现场督察。
（七）由于我省高等学校比较多，每年申报人数也相对较多，各单位应在规定的时限内上报材料。各校在上报申报人员材料时，必须提交本校有关岗位设置情况的报告函，所有申报人员必须在本校岗位设置范围内，同时出具本单位上级主管部门委托评审函。职称评审材料的报送每校只接收一次，补报或逾期均不受理，请各学校做好配合工作。
（八）各单位在职称评审过程中，凡遇有特殊问题需要研究处理的，要采用“一事一文”的形式，于10月 25日前正式报告省教育厅职改办，其他形式不予受理。
（九）“独立学院”专业技术职务任职资格的评审工作，原则上仍由其所依附的高等学校统一负责，统一推荐上报参评人员的评审材料。部分独立学院经所依附的高校同意并向省教育厅、省职改办提出申请后可直接上报省教育厅高评会参评。
（十）《教师系列专业技术职务任职资格评审表》、《陕西省中小学教师职务任职资格评审表》《专业技术职务任职资格评审表》、《专业技术人员考核登记表》可在西安建筑科技大学网（）“人事信息栏”上下载。
（十一）申报人员必须按照本《通知》所提供的学科类别明确填写申报学科，经所在单位人事部门审核盖章。报送单位在上报的《专业技术职务任职资格报批表》和职称评审录入系统的“备注”栏中，要注明每位申报人的申报学科。
（十二）申报材料必须统一装入档案袋内，每袋粘贴打印的封面（主要内容：申报人所在学校、申报人姓名、申报资格、申报学科以及材料袋内材料相对应的目录），并在材料袋底部和两个侧部粘贴打印有单位、姓名、专业及申报资格的字条（凡不符合要求的一律不予接收），每个人的申报材料应在材料袋底部标明共几袋字样，如：3-1，3-2，3-3等。
（十三）各单位的评审材料请按照“202_年职称评审材料报送时间段分配表”要求报送，报送材料具体地点另行通知。
联 系 人：唐澍（省教育厅师资与师范教育处）
联系电话：029—87338624
陕西省职称改革办公室
陕 西 省 教 育 厅 二○一一年九月二十二日
二、评审材料目录
（一）专业技术职务任职资格评审表（申报初、中级一式三份，申报高级一式七份）；
（二）本人身份证；毕业证；学位证；高等学校教师资格证书；现任专业技术职务任职资格证书、批文及劳动合同，原件及复印件；
（三）职称外语考试合格证书（原件、复印件）或免考证明材料；
（四）职称计算机应用能力考核合格证书（原件、复印件）或免考证明材料；
（五）任现职以来奖励证书和荣誉证书（原件、复印件）；
（六）任现职以来论文、论著代表作（原件，在目录中标出本人撰写论文的题目，并将论文第一页折叠）；
（七）任现职以来研究项目的结题鉴定证明材料；
（八）其它能够证明教学、科研水平的证明材料
第五篇：最美乡村教师推荐材料 - 陕西省教育厅
陕西省师德先进个人推荐材料
史琳洁，女，中共党员。202_年参加工作，本科学历，小学一级教师。从教以来，一直担任毕业班的语文教学工作及班级的管理工作。在这十多年的工作中，她始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带的班级连年在全校各项综合成绩排行中始终名列榜首，是一名优秀的语文老师和班主任。近几年来，又担任了学校少队辅导员的工作。几经春秋，不断的成长、不断的努力，史琳洁老师所做出的贡献，赢得了各级领导的认可及家长的一致好评，其主要事迹如下：
一、立足岗位，爱岗敬业，认真履行岗位职责。
在短短的几年工作中，她从六年级班主任到少先队辅导员和政教主任，一直坚持从“立足本职岗位做起、在一个岗位上就应该做好本职工作”的要求出发，在工作中严格要求自己，抓好常规教育、养成教育和安全教育，采取灵活措施开展各种育人活动，如在学校举行的“文明礼仪伴我行”主题活动，“红领巾”广播站等，使我校师生的面貌、言谈举止等各方面焕然一新。在班主任工作中也做出了很好表现，她所带的班多次被评为优秀班集体。
在教学工作中，她始终以教师就应服务讲台、服务课堂为宗旨，认真做好教学工作，倡导快乐的课堂教学氛围，营造平等的学习氛围，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技能，面向全体学生提高教学质量，不论是期中考试还是期末考试，均取得了骄人的成绩。
自202_年担任校少队辅导员以来，她努力学习这方面的知识，认真做好少先队工作：首先从建立健全队干部组织，培养队干部做好各项工作，强化队员思想品德教育，培养良好的文明习惯，坚持了每周的升旗仪式和国旗下的讲话，每天的“红领巾”广播，并组建了礼仪、卫生、文明等多项“红领巾”监督岗，为学校获得文明单位建设做出了较好的贡献。其次，认真组织开展少先队活动，如每学期的班队主
题教育活动，每年的少先队纪念及接收新队员活动，庆祝节日活动，安全知识宣讲活动，“我运动、我快乐、我健康”的队形队列体操表演活动等，不但培养了学生的团结合作、进取创新精神，而且为全面提高少年儿童的整体素质、培育“四有新人”做出了应尽的努力，将学校的少先队工作推上了一个新的台阶。
二、无私奉献，用心育人，彰显教师大爱无边。
在教育教学工作中，她认真做好教师“以德为范、爱满天下”的为人师表工作，用爱心铺就教育之路。在所教的班级中，她十分注重真诚关心和爱护每一名学生，不仅在思想上、学习上、生活上等都给予关心，而且具体的体现在实际行动上，平等地对待每一位学生，做到公平、公正，以融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让每个学生都有一个温馨和谐的学习氛围。工作以来她将全部精力用在工作中，将全部的爱用在孩子们身上，而自己可爱的女儿却因为她不能回家想妈妈而哭成了左眼内斜，直至现在还在治疗。如：在她的教书生涯中，有一个因父亲出车祸而意外身亡的男孩子——董少奇，突然开始逃学打群架了，让家长和老师都感觉意外，当然，家长的苦口婆心，好像没有什么作用。于是，她就利用课后时间亲自与这位同学交流，交谈之中，史琳洁老师并没有责备他，首先是问清楚，然后对这个学生说了这样的一些话：“好孩子，虽然你失去了父亲，但还有我，我就是你的朋友，就是你的家长，害怕时，有我陪伴，想家时，有我陪伴，孤单时，还有我陪伴。你是男子汉，是妈妈的希望，相信坚强的你一定会战胜一切困难，振作起来，做妈妈最棒的孩子！”从此，董少奇真的振作了起来，而且彻底的改变了自己，这件事已在全校引起了很大的反响。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。该同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上父母进城务工的留守儿童很多，在史琳洁老师细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
作为班主任她更相信学生，尊重学生，她相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的强项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励学生。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她还充分利用班队会时间积极组织开展各种主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。她的爱已化做了甘泉滋润着每一个人的心灵。她的学生在爱中仍给予了她另一种意想不到的幸福。如：课前给老师把讲桌整理得整整齐齐，当他们知道老师身体不太舒服时，他们会尽力做好每一件事，而且有时会给她一些惊喜。记得有一次，当她刚做完手术回到教室的那一瞬间，雷鸣般的掌声伴着学生祝福的话语就响起了。那次，她感动得在全班同学面前流泪了，我想，流泪时她仍然是幸福的。这些，是因有爱和爱的照耀所产生的感动。好佩服，她自己能够选择用全身心的爱去教育学生、去感化学生，我想，这就是一名最美教师所体现的吧。
三、积极教研，勇于创新，教育教学成绩喜人。
在教学中，她把“学生的大脑不是一个填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”当做自己教学的座右铭，始终以“快乐教学，教学快乐”作为自己的追求，让学生与老师时时在互动互助，不仅让学生在紧张的学习中得到了放松，而且，提高了该堂课的教学效率，并增进了师生的感情，学生学习轻松，课堂活跃，教学效果好。在教研方面，她既是语文学科带头人，又是学校的骨干教师，为教研做出了自己的努力。在平常工作中，她带头积极参加教研活动，从说课到上好公开课，从语文观摩课到镇级赛课，都积极参加，为推动学校教育科研健康发展做出了自己的努力。在202_年，县教育局举行的“现代技术应用能手”赛课活动中，她执教的第11册《爱之链》获得了语文组一等奖；202_年9月，获得了“课改新秀”的荣誉称号；202_年9月，又喜获县“师德模范”称号；同年11月，参加了县首届现代教育技术
应用能手送教下乡活动。202_年，被评为大荔县“最美乡村教师”、大荔县“优秀共产党员”、大荔县第六届“十大杰出青年”。今年，又获得了大荔县首届“道德模范”的光荣称号。
作为一名教师，她在提高自己教育教学水平的同时，还不忘自身业务水平的提高。不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配套教学，向40分钟要质量。课堂上给学生提供畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。时间一长，自然而然就得到了学生的信任，了解了学生的精神世界，做到了“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。该同志所教学科的成绩在统考中也始终名列前茅。功夫不负有心人，202_年8月，她所撰写的《浅谈学生自学能力培养》在陕西省农村初等教育教学成果评审活动中荣获一等奖；202_年3月，所写的《语文课堂教学中生成教法的实施》在《中学语文教学参考》刊物上发表，并获得了二等奖；202_年参加了“大型魏书生教育思想报告会”后所写的《在教育这条路上永不疲倦》在《大荔教育》上发表。通过她积极教研教改，始终做教改先锋，教学成绩喜人，每年均以全校、全镇成绩第一的身份居同年级教学成绩之首。
四、抗争病魔，乐观向上，坚守工作岗位。
202_年12月，史琳洁老师因身体不适请假，仅三天后，她又返校上班。家人和同事都劝她好好休息，可她微笑着说：“不要紧，我的身体我知道，孩子们马上要期末考试了，等考完试后再说吧。”于是，她又站在了圣洁的教室里。因为她一直相信，自己的身体很健康。实际
上，多年生活和工作的重压使她积劳成疾，病魔已在暗暗侵蚀着她的健康。
正当她步入成功的起点时，由于自己的疏忽大意，可怕的病魔第二次把她压倒了。202_年3月29日，她到省医学院附属二院复查时，不幸却降临在了她的头上。“宫颈癌”，这张化验单此时在她的手中有千斤重，压得她喘不过气来。对于她来说，自己的世界末日已经到来，天简直要塌下来了。但她没有在陪同她的妈妈面前流露出丝毫伤心，强忍住泪水和妈妈回到了家中。一进房间，她便控制不住自己已经强忍着控制了一天的情绪，一个人失声痛哭起来，整个人就像疯了一样。闻讯赶来的家人更是不知所措，就连7岁的女儿看着妈妈也痛哭起来。此时，她的丈夫调整好自己的心态，对她说了这样一番话：“得病并不可怕，可怕的是得了病你自己根本不知道。现在，我们复查身体时检查出来了，这难道不是不幸中的万幸吗？你是一个好人，好人一定会有好报的。记住，老天爷是有眼的，天有一亏地就有一补。”就这样，在丈夫的耐心开导下，在校领导和同事们的关心下，她终于振作了起来，决定一搏。202_年4月9日下午，在丈夫的陪伴下，史琳洁老师被送入了手术室。长达两个多小时的手术非常成功，剩下的就要静养休息、慢慢恢复了。
无情的病魔虽然降临在了史琳洁老师身上，但有情的人们却纷纷牵起手来。教育组领导及校领导专程到家里看望史老师，同事们及家里的亲戚更是络绎不绝，就连史老师所带班级的学生，也利用星期天和家长一起到家中看望了史老师„„这一切的一切，触动了她的心结，她泪如泉涌。她觉得工作、家人、孩子都重要，一样都不能丢，最后她决定，在家休息了一个月之后又回到了学校，回到了她深深热爱的孩子们身边坚持工作。我们试想一下，刚刚做完大手术的她能承受的住吗？202_年6月28日，她又一次晕倒在教室里。领导同事劝她回家休息，她拒绝了；家人让她请假回家，她拒绝了；两瓶点滴打完之后，她又回到了教室。至今她的病还没有完全康复，每月还要去医院定期检查治疗，可她从来不因为自己生病而搞特殊化。可以说，为了自己心爱的教育事业，她把自己的命打进去也甘心情愿。当你问起她时，她总是微笑着回答：“选择了教师这一职业，我无怨无悔！”
几年的人生风雨，她通过自己心血的浇灌，换来了美丽的花朵，在三尺讲台这片土地上，她用自己的爱抒写神奇，用自己的爱熔铸师魂。她说她要把握好生命中的每一天，向着理想的彼岸不懈努力，倾心奏响三尺讲台的美丽乐章。“起始于辛劳，收结于平淡”。她也委屈过，抱怨过，但她始终坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水,就一定能成为一名优秀的最美的乡村教师，让桃李香满天下！
