第一篇：浅谈高校辅导员与构建和谐校园建设

浅谈高校辅导员与构建和谐校园建设

重庆工业职业技术学院 李云均

摘要：构建和谐校园是高等教育的必然要求和学生成才的必要保障，更是和谐社会的重要内容。高校应充分发挥思想政治辅导员的优势，因势利导，促进大学生的全面和谐发展，为和谐校园建设做出积极的贡献。

关键词：高校辅导员 和谐校园

高校是整个社会体系的重要组成部分，构建和谐校园是构建和谐社会的非常重要的一部分。高校辅导员是大学生思想政治教育工作的一线工作者，高校应充分发挥其思想政治教育优势，把思想政治教育同校园文化建设有机地结合起来，充分发挥辅导员的优势，促进大学生的全面发展，努力构建和谐校园。

一、构建和谐校园的重要意义

构建和谐校园，是高等教育的必然要求和学生成才的必要保障，更是和谐社会的重要内容。和谐校园建设的核心是调整校园内外的各种关系，使之成为一个协调发展的系统。高等院校作为培养人才、创造知识、服务社会、传播先进文化的多功能组织，在构建和谐社会的过程中具有举足轻重的作用。和谐校园构建好了，就能无形中形成一股强大的力量，就能充分发挥其良好的示范作用，进而推动整个社会的和谐。构建和谐校园是一个宏伟的目标，需要全体师生和全社会的共同努力。

构建和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。大学校园是整个社会系统的重要组成部分，社会的分层状况和利益关系在大学生中有直接的反映，社会中的人才标准、社会观念、政治原则与价值规范也

体现在校园整体风尚之中，大学生学习、工作和生活的和谐融洽程度更是社会和谐的影响要素。营造和谐校园环境是落实以人为本的科学发展观的需要，是构建和谐社会的重要环节。

二、和谐校园的表现形式

校园的和谐不仅表现为一个优美的自然环境、良好的学习工作环境，还体现到人与人之间、人与人集体之间、集体与集体之间的融洽与和睦的氛围，以及团结一致、互相帮助、积极向上的精神风貌。具体表现在以下三个方面：

1、学校群体的和谐，这是建设和谐校园的首要条件。在学校中，人际关系主要体现在校园内同学之间、师生之间、教师之间的关系上，积极构建一种相互平等、相互尊重、团结和睦的人际交往氛围是和谐校园构建的题中应有之意。

2、学校各项工作的和谐，这是建设和谐校园的重要标志。这就要求在学校在注重发展的同时，要处理好发展与稳定的关系。在本学校探索的基础上，吸收其他院校的先进管理理念，在长期的办学实践中形成有自己学校特色的管理理念和工作模式。

3、师生关系的和谐，这是建设和谐校园的重要内容。教与学一直以来就是学校的一对主要矛盾，在学校的各项活动中处于主导地位。要实现校园的和谐，首先应当协调好教与学之间的关系。反映在具体的实践中，就是要求在教师的教育教学中，要遵循学生身心发展的客观规律，对学生注入更多的人文关怀，为学生创造一种提高学生健康成才的适宜环境，实现学生的和谐和可持续发展。

三、如何发挥思想政治辅导员优势加强和谐校园建设

改革开放以来，高校不断加强和改进大学生思想政治教育，培养了大批优秀人才。但面对国内外形势的深刻变化，大学生思想政治教育既面临新的机遇，又面临严峻的挑战。在当前构建和谐社会的新形式下，应当充分发挥思想政治辅导员优势，引导大学生树立科学发展观与和谐发展的思想理念，促进大学生全面和谐发展，努力构建和谐校园。

（一）辅导员要做好政治上的引导者

在构建和谐校园的过程中，思想政治辅导员最重要的方面是坚持党的领导，推动党的各项方针政策在高校的贯彻落实。稳定是和谐的重要内涵，保持学生队伍的稳定，这是思想政治辅导员在构建和谐校园中应发挥的最重要的作用。政治辅导员在大学人才培养过程中能否坚持正确的政治路线和方向，能否坚持以科学的理论武装大学生，以正确的舆论引导大学生是至关重要的。思想政治辅导员要运用马克思主义基本原理、观点、方法引导大学生认识世界、了解社会、辨别是非，使大学生具备正确的政治立场，提高大学生的政治鉴别力和政治敏锐性。要通过民族精神和爱国主义教育，把广大学生培养成具有开放意识，能够继承中华民族优良传统，富有爱国主义精神的建设者和接班人。

（二）辅导员要做好学生思想上的教育者

高校思想政治工作的性质和特点是思想育人。政治辅导员是大学生踏入大学校门后接触到的第一位老师，也是大学期间交往接触最多 的老师。其基本任务是对学生进行思想政治教育，政治辅导员的性质、任务决定了其在工作中扮演着重要的教育者的角色。思想政治辅导员应做到理论联系实际，将日常的思想政治工作及管理工作与两课的理论有机地结合起来，将两课的教学内容渗透到学生工作的各个方面和各个环节中去，具有更强的针对性和实效性。此外，可以通过每年评优和表彰先进人物的方式，激励学生奋发进取，用榜样的力量带动全体，从而使学生充满蓬勃向上的朝气和活力。也可以利用“五四”等节日评选各方面的青年模范，利用校园宣传渠道报道他们的事迹，营造尊重模范、学习模范、崇尚先进、弘扬无私奉献精神的浓厚氛围。

（三）辅导员要做好日常工作的管理者

健全、完善配套的规章制度，是学校维护正常的教学秩序和生活秩序的基本保证，也是构建和谐校园的根本保障。作为学生工作第一线管理者的辅导员自然成为学校对学生进行教育管理的最重要和最直接的载体，成为学校规章制度的监督者和执行者。在构建和谐校园的过程中，思想政治辅导员应善于发现和总结学生工作规律，深入研究学生思想动态和心理变化特点，明确工作思路和工作目标，主动地驾驭各种复杂局面，灵活地提出各种应对措施，成为一名有统筹能力，善于协调各种关系，能最大限度地调动各方面积极性，以实现管理效益最大化的管理者。

（四）辅导员要创新工作思路

和谐校园建设给辅导员工作赋予了新的内涵，高等教育改革带来的培养目标、工作内容等方面的转变以及大学生群体在价值取向、思

维方式等方面的新变化，都给辅导员工作提出了新课题和新挑战。辅导员工作必须以创新谋发展，以创新求实效。在工作思路上要把握大局，突出重点，切合实际，注重实效；在工作方法上要避免单一化、程序化，加强学生观念，增强服务意识创新手段，改进方法；在活动安排上要丰富载体，提高活动的针对性和吸引力。形式新颖多样、丰富多彩的各类活动，不仅可以吸引学生广泛参与，而且可以营造团结和谐的校园氛围，起到化解矛盾，凝聚力量的作用。要围绕和谐校园建设这个中心，整合自己手中的资源，增强辅导员工作的综合效能。也就是要把学生党建、学风建设、科技活动、社会实践、学生心理健康教育、就业指导等有机的联系，使之相辅相成，相互促进，以收事半功倍之效。不断创新工作思路，为和谐校园建设作出贡献。高校思想政治辅导员作为最直接和大学生接触的大学老师，肩负着培养四有新人的重任，必须做好大学生政治上的引导者、思想上的教育者、日常工作的管理者，在工作中不断的探索辅导员工作的新方法，为加强大学生的思想政治建设，构建和谐校园不断努力。

第二篇：浅谈构建和谐校园与辅导员队伍建设

浅谈构建和谐校园与辅导员队伍建设

摘要：在党和国家提出建设“和谐”社会的时代背景下，作为高校一个社会文明集散地和最佳展示窗口，建设和谐高校校园日益成为高等教育者最迫切的任务。本文浅要分析和谐校园的特征，并针对其建设的主要方面对辅导员工作提出新的任务和挑战以及对辅导员队伍的建设提出浅显的意见。

关键词：和谐校园辅

导员队伍建设

党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。建设“和谐校园”对社会和高校都有十分重要的意义。它是建设和谐社会的客观要求，高校汇集了大量高素质的人才精英，是传播知识、培育人才、服务社会的重要阵地，高校的和谐对社会的和谐具有强大的辐射作用，是和谐社会的重要组成部分。高校的和谐是落实以人为本的科学发展观的需要，以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境，和谐校园正好体现了这种要求。在构建社会主义和谐社会过程中高校应率先垂范。高校和谐直接的建设者和组织者就是处于学生与学校及教师之间联系地位的中介——辅导员，和谐校园建设的如何及其趋向关键的一个环节就是辅导员队伍的建设，辅导员队伍作为高校校园的直接建设者和引导员，必须理解和谐校园建设的意义、内容及面临的困难。要建设一个和谐的校园就必须有一个高素质的辅导员队伍。

一、和谐校园

1、什么是和谐校园

和谐校园就是学校通过深入改革、创新机制、调动一切积极因素，激发全校的创造活动，使学校的领导者、教职工、学生等各类主体各归其位、各司其职、各尽其能、各得其所，而又相互协调、和谐相处。和谐校园要求学校的制度健全、管理有序、安全稳定，要求学校拥有极强的创造力和凝聚力，要求师生员工积极向上、团结互助、平等友爱、和睦融洽。

2、建设和谐校园的意义

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出，形成“全体人民各尽其能，各得其所而又和谐相处的社会，是巩固党执政的社会基础，实现党执政的历史任务的必然要求。”构建和谐社会，必然要求建设和谐校园。学校所处的特殊地位及其肩负的使命，使和谐校园建设尤为重要。一方面，和谐是学校发展的基础。和谐校园可以为学校、教职工和学生的发展注入生机和活力；和谐的环境能使人心情舒畅，学校的组织效能得到充分发挥，教职工教书育人积极性、创造性和学生学习的主动性不断提高，形成奋发向上、自强不息、追求卓越的氛围；全体教职工就能以主人翁意识自觉地站在学校事业发展这面旗帜下来，围绕学校发展这个宗旨努力工作，自觉维护学校的统一指挥，珍惜团结和谐的局面。另一方面，和谐校园建设，必然促进学生世界观的转变与形成，促进正确的道德观念、法制观念的树立，促进良好行为的养成和文明程度的提高。这对于整个社会的长治久安无疑将具有深远的影响。因此，高校辅导员要善于创建和谐校园，用和谐凝聚人心，用和谐团结力量，用和谐推动学校实现全面、协调、可持续发展。

3、建设和谐的校园文化是构建和谐校园的动力源泉

校园文化是学校在长期的教育、教学、科研管理实践中创造出来的，具有一定民族文化传统特征和本校特色的基本信念、价值观念、道德规范、规章制度、生活方式、人文环境，以及与此相适应的思维方式和行为方式的总和。校园文化以其相对独立性、统一性、稳定性、吸附性和包容性等独特的风格，作用于学校可持续发展，在学校的建设和管理中发挥作用。和谐校园文化对促进学校发展、提升学校核心竞争力有着重要的影响力。让和谐的校园文化成为学校管理的特色，就能够使学校管理以柔克刚、充满人性化，从而产生强大的凝聚力和亲和力。和谐的校园文化，体现在以下四个方面：

（一）是观念的和谐。这里所说的观念包括价值观念、哲学观念、道德观念。学校价值观念是学校在教学过程中形成的对教学目标的追求以及对自身的行为的根本看法和评价。它是学校文化的核心。学校哲学观念是全体师生员工对世界事物最一般的看法，它主导学校文化其它部分的发展方向。学校道德观念是师生员工的行为规范，是学校文化的重要组成部分。正确引导，精心培育和打造这些观念，形成共识，可以统一人们的意志、规范人们的行为、激励人们的斗志，使全体师生员工心往一处想、劲往一处使，为实现学校的目标奋力拼搏，努力学习、工作。

（二）是“环境”的和谐。就是要营造风光秀丽的校园自然环境，构建亲近师生、为师生的教育教学环境，营造将传统文化与现代科技融合的景观环境，营造师生高品位、高情操的人文环境，营造师生民主平等、互敬互爱的人际环境，营造积极向上、自觉主动、善于创造的学习环境，营造以校为家、以校为荣、爱岗爱校、追求卓越、勇于创新的工作和管理环境。通过营造各种育人环境，使学校的“各种环境”都能协同育人，对师生产生潜移

默化的约束作用。

（三）是“人”的和谐。就是要使学校各层次的管理人员职权分明、各负其责、各尽其能，积极主动地融洽干群关系；使教师和学生之间能达到师师合作、师生互动、生生互动的和谐相处的人际关系。在全校创建一个有利于每个人个性发展、体现自身价值、发挥自身特长、民主自由的文化氛围。

（四）是“教育形式”的和谐。就是教学育人、环境育人、服务育人、活动育人、娱乐育人等学校内各种教育形式的和谐。通过学校各方面通力合作，团结互助，充分调动各种教育因素，运用各种形式，相互配合、相互支持、相互补充，对学生实施德育、智育、体育、美育相结合的素质教育，形成全员育人的局面，使学生得到全面发展、和谐发展。

二、和谐校园建设对辅导员工作提出的新的任务和挑战

纵观和谐校园建设的重点和出发点，其核心就是校园文化氛围的建设，其关键就是建立其和谐的师生关系，处理好学校人与物的关系。这就给辅导员工作提出了新的工作任务和挑战。辅导员作为一线的学校工作者，肩负着培育和谐校园文化的重任，主要面临的问题和挑战有以下几点：

1、关于和谐理论的学习及和谐理念的确立。和谐是我国由来已久的思想，也是我们中华民族精神的一种体现。国家最新提出构建和谐社会的建设目标，尤其新的时代意义，这些就需要辅导员去认真的学习和深刻的体会。

2、由管理育人到环境、文化育人的观念转变。和谐校园不再是传统的教书育人了。作为做学生工作的辅导员，其工作重心将由原来的管理员、教导员的工作转化为创造良好的文化氛围和管理制度，让学生逐步地从被动管理转化为自主管理、自我约束。

3、自身素质上有待进一步地提高。新的理念确立和社会不断的发展进步，科技的飞速发展，要求辅导员不断更新知识、创新工作方法和工作途径、改进工作作风。

三、在构建和谐校园中强化辅导员队伍建设

在构建和谐校园、建设和谐校园文化的工作中建立一支素质高、业务精、纪律严、作风硬的辅导员队伍，既要各级领导的高度重视，又要相当数量的物质投入，还要理顺许多关系，完善各种机制如考核监督机制、培训提高机制、合理分配激励机制等等"。当前应着力从以下三个方面入手加强辅导员队伍建设。

1、切实加强辅导员的政治思想建设。辅导员是思想工作的发动者、组织者和实施者，目前和谐社会的理念和思想既是国家的政治理想，也是我们的施政纲领。作为辅导员首先应该加强党和国家法律、法规及政治动向的学习。高校校园也是国家的一部分，在校园管理和工作中，一切都要依法办事，用制度去管理。要把辅导员队伍建设成为一支讲政治、讲正气，忠于马克思主义，忠于党和社会主义的高素质队伍，要充分认识到辅导员队伍政治化的极端重要性，它关系到高等学校真正落实社会主义办学方向的大问题；要采取积极有效的措施，强化社会主义社会主流意识形态的支配地位；要用马克思主义武装辅导员的头脑，突出政治性和党性；要强调与社会实践相结合的传统作风，定期安排和组织辅导员深入社区、深入基层、深入到改革开放第一线参加社会实践，在实践中进一步坚定信仰、增强信心、增进理解和信任；要旗帜鲜明地反对各种非马克思主义思潮，组织辅导员认真剖析各种非马克思主义思潮的本质、表现形式及其现实土壤，增强辅导员的辨别能力，在比较中进一步坚定无产阶级立场。辅导员队伍只有彻底实现政治化，才能真正实现思想政治教育的骨干作用，才能确保大学实现培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的目标，才能激发辅导员从事思想政治教育的巨大热情，才能增强其使命感和责任感，才能为建设真正意义上的和谐校园出谋划策、积极实践。

2、全面提高辅导员素质。加强教育培养，全面提高辅导员队伍素质是加强和改进大学生思想政治教育工作，构建和谐校园的一项根本性措施。面对新形势下大学生思想政治教育的繁重任务，学校应该像培养业务学术骨干那样，花大力气培养高水平、高素质的辅导员队伍。业务素质是必备的能力和要求，对辅导员的教育培养要把业务素质培养放在重要位置。辅导员工作的职能要求辅导员必须不断提高对大学生进行有针对性、实效性思想政治教育的能力和水平。针对辅导员队伍普遍存在的比较年轻、经验欠缺的实际，学校要组织辅导员学习研究在新的历史条件下大学生思想政治教育工作的知识，把握规律，掌握方法，解决问题。同时，要认识到大学生思想政治教育是一个系统工程，辅导员的知识储备也应该是多方面的，管理学、教育学、心理学、伦理学、现代信息技术等方面的知识也应该成为教育培养的重要内容。工作作风是素质和能力的外在表现，对辅导员的教育培养要把形成求真务实的工作作为重要方面。求真就是要实事求是、探索和把握规律，务实就是要付诸实际、见诸行动。和谐校园建设和校园文化建设不是空洞的口号，需要制定相关的政策、制度及工作方法，并将其长期的坚持和逐步的实施。

3、完善激励保障机制是辅导员队伍建设的保证。校园文化建设是个长期的过程，需要一代甚至几代人的不懈努力才能完成的，其建设的长效性、延续性需要有一支专业化、长期性的工作队伍。这就需要有一套科学、完善的激励机制。完善激励保障机制要建立科学合理的辅导员工作考核体系。辅导员全面负责学生的思想政治教育、行为规范教育、日常管理与有关服务工作，部分辅导员还承担“两课”或其他课程的教学及相关科研工作，工作量大，工作性质复杂，既有硬任务，又有软要求。因此，辅导员工作的考核内容应侧重于总体工作效果的把握，侧重于在重大事件、重要任务和主要工作上的表现，不宜过于细化、量化；考核方式也应该多层面、多样化，在自评、互评、学生评议的基础上，可由党委学生工作部牵头，由组织、人事、团委、院系等部门的负责同志组成的考核小组对全校的辅导员工作情况进行评定，确定考核等级，作为辅导员职称、职务晋升的重要参考依据。为保持辅导员队伍的相对稳定，要建立辅导员任期制，专职辅导员任期原则上要与大学生的学制相对应，一般不能低于四年，与此相对应，辅导员的考核既要有考核，也要有期满考核。总之，在高校建设和谐校园和和谐校园文化的工作中，应重视辅导员在其中的关键性作用的发挥。只有建设一支工作高效、素质过硬、能力卓越、具有创新开拓精神、稳定的辅导员队伍是我们建设和谐校园、构建和谐社会的前提和关键。

参考文献：

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2石国亮。和谐社会视野中的大学生思想政治教育n。中国教育报，-01-25(3)。

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5武士俊。高校辅导员队伍建设亟需加强j。中国高教研究，1999，(1):59-60。

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第三篇：高校和谐校园建设

高校和谐校园建设

摘要：本文通过对和谐社会的起源与发展与和谐校园的内涵、特征以及重要性的探究，研究了高校和谐校园建设在社会主义和谐社会建设中的重要地位，以及建设和谐校园的一些要求，我们得出，和谐社会的建设与和谐校园的构建相辅相成，互相支持，构建和谐校园对今后和谐社会进程的推进意义深远，因此，今后必须加快高校和谐校园的构建步伐，以为国家社会的发展培养更多的高素质人才。

关键词：社会主义和谐社会、高校和谐校园建设、参考文献：《论和谐校园建设的内涵及其意义》方正泉著

高校建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的要求和保障，也是办好社会主义大学的本质要求。社会由众多社会组织组成，只有各个组织和谐，才能实现社会的和谐。高校又是社会的重要组成部分，没有高校的和谐，就没有社会的和谐。为此，和谐社会的建设首先应从和谐校园开始。

和谐社会的起源于发展

古往今来，许多思想家和政治家，都把社会和谐作为一种理想的追求和美好的模式。在西方思想史上，古希腊哲学家毕达哥拉斯最早提出“和谐”的概念：“美德乃是一种和谐”，并提出了“整个天是一个和谐”的观点。在中国古代，“和谐”是以“和”的范畴出现的，“和”的思想贯穿于中国思想发展史的各个时期和各家各派的思想理论之中，早在传说的上古时代，伏羲就制作出了八卦图，提出了影响深远的阴阳和谐说。春秋战国时期的思想家们便开始把“和”作为一

个重要的哲学范畴加以研究。儒家提出“君子和而不同，小人同而不和”、“礼之用，和为贵”等“和”理念的经典描述。202_年2月胡锦涛同志提出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”和谐社会是中国共产党人在新世纪新阶段提出的一种具有特定内容的社会目标。高校作为社会的重要组成部分，对于构建和谐社会影响很大。因此，努力构建和谐校园，就成了高校改革发展的重要任务。

和谐校园的基本内涵

关于和谐校园的基本内涵，学界并无定论，例如，方正泉认为，和谐校园应该是以人为本的校园，和谐校园应该是民主法治的校园，和谐校园应该是公平正义的校园，和谐校园应该是诚信友爱的校园，和谐校园应该是充满活力的校园，和谐校园应该是安定有序的校园，和谐校园应该是人与自然和谐相处的校园。

因此，我们就各方面对和谐校园的不同定义总结出一点个人的看法。和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。学校是由学生、教师、管理人员等组成的按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐，以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐，等等。

总之，高校和谐校园就是指高校内部诸要素之间以及高校与社会之间处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。它包括高校内部各要素的和谐和高校与社会的和谐两个方面。

高校和谐校园的基本特征

以人为本的办学理念

“以人为本”是促进高校和谐的基本要求。周济同志讲，教育要以人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。高校作为高层次人才的聚集和培养的场所，要自觉树立并带头实践“以人为本”的办学理念。在高校和谐校园的建设和发展过程中，必须牢牢把握住“以人为本”的核心思想。

第一、“ 以学生为本”，不仅要关注传授知识，还要关心学生在学习过程中的感受，将知识、能力、情感、态度、价值观作为一个整体体现在教学过程中，把学生培养成有学习热情和愿望、坚韧而自立的学习者。教师要善于教会学生分析判断、成为有道德判断能力的人；与学生展开平等对话，与他们一起感受生活、体验道德成长；要尊重学生，要对学生注入无限的爱。

第二、“以教师为本”，办好教育，教师是关键。落实教师的办学主体地位，要着力改善教师工作、学习与成长的软硬件环境，做到物质条件尽量要好，软环境一定要优，为教师提供宽松和谐的环境。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展。教师的发展是学生发展的重要前提，没有教师的可持

续发展就没有学生的可持续发展。实现教师、学生的可持续发展，实质上就是实现了学校的可持续发展。

和谐的人际关系

构建高校和谐校园，关键是人，关键在人，人际关系的和谐是高校和谐校园的重要特征和表现。人是建设和谐校园的能动性因素，只有人与人之间形成了团结和谐、理解支持的和睦关系，才能调动一切积极因素，形成强大合力，为和谐高校校园建设提供坚实的基础。校园人际关系主要包括校园内部的人际关系和校园外部的人际关系。

校园内部的人际关系主要包括：第一、领导与教师的关系。学校领导要尊师爱师，善于倾听教师的心声，了解他们的需求，为他们提供良好的工作环境，激发教师爱岗敬业的积极性；第二、教师与教师的关系。教师要正确的看待自己与他人，尊重他人的劳动成果，取长补短，共同提高；第三、教师与学生之间的关系。师生关系是高校中最基本的关系，是“传道、授业、解惑”的最重要渠道。教师首先要优化自己的情感，以自己高尚的节操，渊博的知识去赢得学生的爱戴和尊重；学生则要尊重老师，刻苦学习，积极配合老师完成教学教育工作；第四、学生与学生之间的关系。同学之间应该真诚友爱，通过人际交往，满足自己对友谊、归属、安全点的需要，从而更加进步，获得充实快乐的大学生活。

构建高校和谐校园在构建和谐社会中的地位

首先，构建高校和谐校园是构建社会主义和谐社会的必然要求。社会主义和谐社会离不开高校校园的和谐，高校是一个国家未来人才的摇篮，高校校园的和谐，对于培养高素质的人才是至关重要的，而高素质的人才，对和谐社会的建设又是必不可少。

其次，和谐校园的建设离不开稳定和谐的社会环境。高校的发展，稳定是基础，只有社会稳定和谐了，高校才有可能获得一片稳定的发展环境。因此，构建和谐校园与构建和谐社会是相辅相成，互相分不开的。

最后，构建高校和谐校园有利于传播和谐社会理念，为构建和谐社会提供思想保障；构建高校和谐校园有助于培养高素质的人才，为构建和谐社会提供人才支持；构建高校和谐校园具有示范作用，为构建和谐社会提供榜样。

百年大计，教育为本。高校是传承人类文明、传播先进文化的重要阵地。通过建设高校和谐校园，发展社会主义和谐文化，将会为社会主义各项事业的发展创造有利的文化环境，夯实构建社会主义和谐社会的基础。因此，高校和谐校园的构建，至关重要。

第四篇：如何构建和谐高校

文章标题：如何构建和谐高校

构建社会主义和谐社会，是中共中央提出的伟大战略部署，是改革开放深入发展提出的全新历史性课题，学习和领会关于构建和谐社会的精神实质，深入思考构建和谐学院的问题，是摆在全体教职工面前一项重要而紧迫的任务。找文章到teniu.cc更多原创-(http://www.teniu.cc/)

一、深刻领会“和谐”、“和谐社会”、“和谐学院”的精神实质

和谐，具有协调、融洽、合作等意义。和谐，作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。比如“和衷共济”“厚德载物”“和气生财”“和为贵”都是对这种和谐精神的注解和说明。和谐不是指完全同一，而是指事物多样性的有机统一。我国传统文化中有“和而不同”的重要思想，其实质就是倡导不同事物之间的和谐。“和”与“不同”都是事物发展的重要因素和条件。学者乐黛云指出：“‘和’的主要精神就是要协调‘不同’，达到新的和谐统一，使各个不同事物都能得到新的发展，形成不同的新事物。这种追求新的和谐发展的精神，为多元文化共处提供了不尽的思想源泉。”构建和谐学院就是丰富和发展我国传统的“和合文化”。

关于和谐社会的基本特征和内涵，胡锦涛总书记作出了明确的阐述。他指出，根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验，根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现；诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结；人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。这些基本特征是相互联系、相互作用的，需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。

社会主义和谐社会要求把治国理政的事业拓宽到经济、政治、文化、社会和人的发展的各个方面，并运用经济、行政、法律等手段，统筹各种社会资源，综合解决社会协调发展的问题。构建社会主义和谐社会，既是重大战略思想，又是重大理论创新，党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。党的十六届六中全会又进一步勾勒了建设和谐社会的“路径图”，提出了具体的目标任务。

何谓和谐学院？和谐学院并非是“你好-我好-大家都好”式的一团和气，也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的“稳定局面”。和谐学院的“和谐”源于协调和默契，表现为水乳交融的自然状态，营造的是融洽的人际关系，协调的是各方面利益。和谐学院就是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质模式；是以学院为纽带的各种要素的全面、自由、协调、整体优化的工作氛围；是指在学院中个人自身和谐、人与人之间和谐，各部门之间和谐，个人、单位与自然之间和谐；是整个学院与外部单位的和谐友爱的关系；是学院各个系统及各要素间的协调运转；是教学、科研、管理、服务和谐发展的教育合力；是以教学发展、教师发展、科研发展、管理发展、服务发展等各个方面带动学院全面发展为宗旨的整体效应。

二、为什么要构建和谐学院

胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想”。教育系统是整个社会体系的重要组成部分，在培养整个国家和民族的人才方面具有重要的地位和作用，而我们甘肃行政学院作为培养全省公务员的主要基地，在构建和谐社会的过程中，更要起骨干和带头作用，走在前面，把构建和谐教育、和谐校园作为自己最基本的任务。

首先，建设和谐学院是建设和谐社会的需要，是时代的必然。建设和谐学院是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本，就是要关心人，尊重人，促进人的全面健康发展，营造愉悦的物质和精神环境，所以，建设和谐学院正是对以人为本的科学发展观的落实。

其次，构建和谐学院是促进学院全面协调发展的现实需要。发展是构建和谐学院的前提和基础，落实科学发展观,坚持以人为本,实现学院各项事业全面、协调、可持续发展，通过构建和谐学院，可以更好

地促进物质文明、精神文明和政治文明的建设。

再次，构建和谐校园，是增强学院创造活力的现实需要。创造活力是学院生存发展的现实力量和动力源泉,这就要求我们尊重和保护好广大教职工的首创精神,使学院每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证。

最后，构建和谐学院，是实现校园安定有序的现实需要。和谐学院一个重

要方面是校园井井有条,学校的管理秩序、教学秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势,在校园学习、工作和生活的每个人都能够从中获得人身和财产的安全与保障，实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地干事业、求发展。

三、和谐学院的标准

（1）和谐的学院应是一个民主法治的学院。

民主法治就是要通过法律程序管理学院，这就意味着要尊重广大教职工的独立人格和民主权利，尊重并维护对学院重大事情的知情权、参与权、意志表达权及民主监督权，在民主得到充分发扬的基础上，使教职工各方面积极因素得到广泛调动。同时，这种民主要与法治相结合，使整个学院的运转服从于法制的权威，真正做到法律高于人情、法律高于权力，从而使依法治院基本方针得到切实落实。

（2）和谐的学院应是一个公平正义的学院。

讲公平正义，就是要妥善处理和协调学院各部门之间、教师和学员之间、领导与部属、同事之间等各方面的利益关系。我们强调的公正、公平，是广大教职工在学院管理、教学、生活工作中地位的公平、机会的公平以及整个学院规则和机制的公平，是一个公平发展的体系。

（3）和谐的学院应是一个诚信友爱的学院。

诚信是中国最基本的道德规范之一。建设和谐学院要大力强调诚信友爱，就是学院全体教职工（包括领导在内）做到诚实守信，平等友爱、融洽相处。做到这几点，就须以道德作支撑，以法律、制度、规范作保障。

（4）和谐的学院应是一个充满活力的学院。

如何使一个学院充满活力？一是要有一个各方面水平较高的领导集体，尤其领导个人的政治素质要强，领导要谋大事、干大事、成大事的意识和能力；二是要有一批名家教授，要有名师、大师。使教学、科研尽快提高上层次；三是学院应做到“四个尊重”，即尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；四是要积极营造鼓励干事业、支持干成事业的环境氛围，使一切有利于学院进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定，从而使学院活力竞相迸发。

（5）和谐的学院应是一个安定有序的学院。

一是班子要坚持民主集中制的领导制度，坚持党政联席会议制度。二是要牢固树立科学的发展观，建立科学的管理机制，民主法制的管理机制。总之，要通过建设安定有序的学院，使大家安居乐业，学院稳定、团结、有序。

四、怎样构建和谐学院

胡锦涛指出，构建社会主义和谐社会，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义的基本制度，坚持走中国特色社会主义道路；必须树立和落实科学发展观，坚持以经济建设为中心，坚持“五个统筹”，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展；必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点；必须尊重人民群众的创造精神；必须注重社会公平，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾，妥善协调各方面的利益关系；必须正确处理改革发展稳定的关系，使改革发展稳定相互协调、相互促进，确保人民群众安居乐业，确保社会政治稳定和国家长治久安。

构建社会主义和谐社会，是党的十六大和十六届三中、四中、六中全会提出的重大任务，那么构建和谐学院就是我们当前的主要工作。对于如何构建和谐学院，重点应该从以下几个方面抓好落实，概括起来即：贯彻一个龙头，抓好两个坚持，发扬三种精神，培养四种素质，做到五个加强。

一个龙头：以贯彻落实科学发展观为龙头

对国家来说，抓好发展是执政兴国的第一要务，而对我们学院来讲，抓好发展是学院生命和活力的内在要求。学院发展是建设和谐学院的根本之道，在构建和谐学院的过程中，要坚持以科学发展观为统领，紧紧扭住发展这个执政兴院的第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐，把学院的各项事业不断推向前进

两个坚持：坚持以人为本，坚持改革创新

坚持以人为本，就是要始终把群众的根本利益作为院党委、院领导工作的根本出发点和落脚点，不断促进人的全面发展，要充分发扬民主，特别在一些群众关心和敏感的总题上，要公开、公平、公正，尊重群众的创造精神。坚持改革创新，就是要通过深化改革、创新体制，调动一切积极因素，激发群众的创造活力，出名师、育名人、做名院。

三种精神：发扬艰苦奋斗精神，发扬精益求精精神，发扬敬业奉献精神。

新时期的艰苦创业精神，是解放思想实事求是的精神，紧跟时代精益求精的精神，淡泊名利无私奉献的精神。学院全体共产党员乃至每个普通员工都要以这种精神为指导从事本职工作。一是要大力发扬敬业思想，一门心思干工作，做一个爱岗敬业者；二是大力发扬责任意识，敢抓敢管干工作。自觉坚守岗位，积极担负起本岗位的责任，努力将自己份内事办好；三是要大力发扬务实作风，在务实中创新。要创造性地开展本职工作，务必求真务实，切忌心浮气躁，更忌弄虚作假，从实处着手，做好职责内的每一件事，解决好每一个问题，扎扎实实，坚持不懈；四是要大力发扬奉献精神，艰苦奋斗。我们的一切工作都是服务，为人民服务，为党和国家服务，为学院服务，做好本职工作，就是要做好服务工作。每个人职位不同、权力不同、岗位不同，所服务的表现形式似乎也不太相同，但服务的本质是一样的，那就艰苦奋斗，无私奉献，扎实实做好本职工作。

四种素质：构建和谐学院应具备四种人文素质

1、要有共生的理念。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益。所以，作为学院的每一个成员，要有一种共发展、共利益的意识，要有一种“院兴我荣，院衰我耻”的理念。

2、要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决，另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、这个社会、这个学院的宽容，是和谐学院所需要的美德。

3、要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、朋友同事的帮助。饮水思源，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切。

4、要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园；社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品；人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系”，人最需要的就是人本身。这样人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。

五个加强：和谐学院首先是法制的学院，依法治院就是要在法律框架内实施校园管理，从事教学科研等活动，完善各项规章制度，使各项工作有法可依，建设一个稳定、法治、公平、有序的和谐校园。而要做到这一点，我们必须做好以下几个方面：

1．要加强民主政治建设，做好学院管理的民主化和科学化，发挥好党员、骨干的桥梁作用，完善制度，坚持等好的做法。

2．要加强管理制度的建设。古语云：“不成规矩，无以成方圆。”建设和谐学院就是要加强各项管理制度的建设，坚持依法治校，从严治校。建立健全的、专业化的管理机构，以和谐的理念和方法激励各部门和职工主动发展。

3．要加强领导干部思想政治作风建设，要不断提高适应新时期需要的领导水平和工作水平，突出提高谋求发展的能力、管理学院事务的能力、协调利益关系的能力、处理各种矛盾的能力、做好群众工作的能力、维护学院稳定的能力。学院要加强班子建设，任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力意识，实施集中领导，分层管理，权责到人。

4．要进一步加强思想道德建设，充分发挥教职工的作用，以师德建设为载体，突出加强职业道德建设；提倡讲团结、讲协作、讲守信、讲友爱、讲宽容的新风。

5．加强人文管理的和谐统一。在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求、态度、感情、利益、同学院发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。围绕职工关注的热点问题，如提升、评优、晋升、基建、财务收支等，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主、平等、团结、尊重的校园环境。职工人心顺，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。

总之，构建和谐学院，是教育规律的体现，是物质文明、精神文明、政治文明的需要。构建和谐学院是一项艰巨复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学院的发展而不断推进的过程，更是一个长远的征程和永恒的主题，需要全社会尤其是我们学院全体职工的共同参与和不懈努力。新时期，我们要树立“以人为本”的理念，树立公平观、荣辱观、和谐文化观，在院党委坚强领导下，按照构建和谐社会的要求，团结一心、众志成城，把我们的学院建设得更好！

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第五篇：关于构建社会主义和谐社会与和谐校园建设

党课教案:

关于构建社会主义和谐校园建设

一、授 课 人：王振龙

二、授课时间：202_年9月17日

三、教学目的：了解什么是和谐校园；构建和谐校园的内涵和发展途径以及构建和谐校园的重大意义；社会主义和谐校园的基本特征；怎样建设和谐校园。

四、教学重点：怎样建设和谐校园，共产党员如何在日常工 作中以实际行动为构建和谐校园贡献力量。

五、授课对象：本校全体党员及入党积极分子

六、授课形式：集中讲座学习

七、授课方法：理论讲解

八、授课时间：60分钟 同志们：

学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。创建和谐校园是构建和谐社会的基础。

一、什么是和谐校园

所谓和谐校园，就是民主办学的理念得到充分发扬，依法治校的观念得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和实现，安全稳定得到长久维护；就是学校领导、管理人员、教师与学生互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处、充满活力；就是能够使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；就是学校各项事业实现迅速良性发展，师生员工的物质文化生活得到切实的改善和提高；努力实现社会公平，建立良好的竞争机制，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的过程。

二、把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入推进和谐校园建设

1.深入进行马克思主义理论教育

要进一步抓好马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑的工作，组织广大师生深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入学习以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，把马克思主义最新成果内化为坚定的政治信仰、科学的思想方法、正确的行为准则；进一步加强学科体系和教材体系建设，积极推进马克思主义理论研究和建设工程。

2.深入进行中国特色社会主义共同理想教育

要采取报告会、主题班会、社会实践等多种形式，深入开展党情、国情、市情和形势政策教育，深入开展中国革命、建设和改革开放教育，使广大师生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识我市经济社会发展现状，正确认识自己肩负的社会责任，真正把个人的奋斗目标同国家民族的前途命运紧密联系在一起，始终保持对中国特色社会主义的坚定信念，始终保持对改革开放和社会主义现代化建设的坚定信心。

3.深入进行民族精神和时代精神教育

要充分利用我市丰富的历史文化资源，发挥德育基地和爱国主义教育基地的作用，借助传统节日、重大事件、开学和毕业典礼等时机，大力开展“弘扬和培育民族精神月”等主题教育，大力开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，大力弘扬愚公移山精神、焦裕禄精神，使广大师生爱党、爱祖国、爱人民，培养勇于创业、开拓进取的良好品质，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。

4.深入进行会主义荣辱观教育

要以“讲文明、促和谐”为主题，深入开展群众性精神文明创建活动，不断深化校园精神文明创建活动。充分发挥课堂教育的主渠道作用，充分发挥先进典型的示范作用，充分发挥道德实践的激励作用，教育和引导广大师生从我做起、从身边做起、从小事做起，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范，形成知荣辱、讲正气、促和谐的文明风尚。推进和谐校园建设，要抓好校园文化建设这个重点，创新和谐校园建设的载体。要着力建设能够体现正确办学方向、体现本校鲜明特色、体现时代特征的校园文化，为建设和谐校园创造良好氛围。要积极拓展校园文化建设的内容，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育活动，把德智体美的教育渗透到活动之中，使学生在参与活动中受到熏陶、得到提高。要继续深入开展精神文明创建活动，并不断探索新的载体，进一步提升广大师生的文明素质，努力形成“创建和谐人人有责、校园和谐人人共享”的生动局面。

三、和谐校园的内涵和发展途径

要构建和谐校园应该从以下几个方面去确定、理解和把握：

（一）以人为本是学校和谐的核心

构建和谐学校的核心是“以人为本”，在学校就是“以教师为本”、“以学生为本”。所谓以人为本，其实质就是尊重人、依靠人、提高人。

1.尊重人是办好学校的前提

尊重人是依靠人和提高人的前提。一个人只有受到起码的尊重，才能使他体验到生活的乐趣和价值，才能心情舒畅的工作和学习，才能看到领导和别人对自己的希望。2.依靠人是办好学校的保证。

首先要依靠教职工办学；学校的教育教学活动要紧紧依靠学生；学校要培养学生的责任意识和务实态度 3.提高人是办学的目标

首先要不断提高师生的生活条件和工作学习环境；要注重教师个人的发展；要注重学生的全面发展和个性发展

（二）人际关系是学校和谐的关键

学校的和谐首先是人际关系的和谐。人际关系主要包括：学校内部的人际关系和学校外部的人际关系。学校内部的人际关系又包括：干部之间、干群之间、师生之间、师师之间、生生之间的关系。学校外部的人际关系主要是学校与上级有关部门的关系、学校与周边社区的关系、学校与学生家庭的关系。这些看起来是单位与单位的关系，实际上还是人与人的关系。这些校内校外的人际关系处理好了，学校就会“政通人和”、“校和万事兴”，就会兴旺发达。1.学校内部人际关系的和谐

学校内部人际关系的和谐，就是指学校领导班子之间要和谐；教职员工之间要和谐；师生之间的关系要和谐；学生之间的关系要和谐

2.学校外部人际关系的和谐

学校虽然是相对独立的社会组织，但学校的发展和生存离不开主管部门的支持和周围社区的帮助，更离不开学生家长的维护。所以学校要实现与外部人际关系的和谐。就是学校与上级主管部门的关系要和谐；学校和周边社区的关系要和谐；学校和学生家长的关系要和谐

总之，学校的和谐不外乎人、事、物、景、情的和谐只有他们相互作用、相互促进、相互提高才能有力地促进和谐校园的建立。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要倍加珍惜目前学校已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,共同构建和谐校园，为把我校建设成为浦东新区的品牌学校而共同奋斗！