第一篇：以人为本,开拓创新,努力构建和谐图书馆doc

图书馆申报“安庆师范学院先进基层党组织”

以人为本，开拓创新，努力构建和谐图书馆

---------图书馆申报先进基层党组织材料

图书馆党总支坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持理论联系实际的优良作风，紧紧围绕图书馆的中心工作，将党的各项方针政策落到实处。切实加强思想建设、组织建设和作风建设，以党风带馆风，抓党建促发展，努力构建读者满意的、和谐的图书馆。

一、前期工作回顾

多年来，图书馆党总支充分发挥政治核心作用，与时俱进，全面推进图书馆各项工作。在全馆职工的共同努力下，图书馆坚持以优化文献资源配臵和调整馆藏结构为重点，以服务学校教学科研为中心，以自动化、数字化建设为目标，实现了跨越式发展。两次评估，图书馆都以优异成绩通过，成为我校评估工中的亮点，被评为“教学评估先进单位”。2004年，我馆成为安徽省图书情报工作委员会常委馆，跻身于省内高校图书馆位臵的前列。目前，党员创先争优活动逐步深入，学习活动已取得明显实效。

（一）坚持党的领导，发挥党总支的政治核心作用

几年来，图书馆党总支坚持“五抓”，即抓理论学习、抓廉政建设、抓党员教育、抓馆风建设、抓组织建设。通过“五抓”工作，全馆职工的政治理论水平得到明显提高，馆员精神面貌焕然一新。

1、抓理论学习，提高政治素质

紧紧围绕党的中心任务和校党委的部署开展工作，通过多种形式组织党员干部学习政治理论。建立和完善了图书馆党总支中心组学习制度，集中学习和理论学习相结合，理论和实践相结合。通过一系列的理论学习，使广大党员干部的思想觉悟、政治水平和理论水平明显提高。

2、抓廉政建设，完善管理制度

按照学校党委的要求，我们成立了图书馆反腐倡廉领导小组，实行了党风廉政建设责任制，先后制定了《图书馆财务管理制度》、《图书馆物资源采购管理办法》、《安庆师范学院图书馆特藏图书藏购制度》等相关规章制度。馆内图书采购、大宗物品设备采购由学院实行公开招（议）标。党总支按时、按要求、按步骤，认真组织党风廉政宣传教育活动和领导班子民主生活会，不断强化党员干部的廉政勤政意识，取得了较好的效果。

3、抓党员教育，发挥先锋模范作用

根据校党委文件精神和工作部署，党总支本着“高度重视、精心组织、严格操作、确保质量”的原则，积极认真地开展了保持共产党员先进性、深入学习实践科学发展观和党员创先争优等教育活动。通过活动的开展，广大党员牢记党的宗旨、始终保持党员先进性、树立正确的社会主义荣辱观的思想得到进一步加强。在抗击“非典”、支援四川灾区建设、新馆两次搬迁、本科教学评估等工作中充分发挥了党员的先锋模范作用，展示了广大党员吃苦耐劳，乐于奉献的风采。

4、抓馆风建设，培育奋发向上精神

党总支在馆风建设上下功夫，大力提倡和弘扬爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神，树立“读者第一，服务至上”的观念，充分体现“以人为本”服务思想。为了适应读者的需求，调整馆藏布局，改善服务环境，提倡礼貌服务，主动征求读者建议，接受监督。这些措施的实施，使图书馆成为学校精神文明建设和校园文化建设的重要场所。调动了职工的积极性，这些活动的开展对优化服务态度，端正服务质量，提高服务技能等方面起到了推动作用，使图书馆职工的精神面貌焕然一新。

5、抓组织建设，夯实力量基础

图书馆党总支坚持从严治党，抓好党的建设，严格按照基层党组织目标管理办法开展党务工作，提高党员素质，壮大党员队伍，突出强调党总支战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。党总支积极支持工会，支持民主党派开展活动，积极关心离退休老同志，极大地调动了民主人士和离退休同志参加图书馆建设发展的积极性。总支领导班子成员相互尊重、团结协作、开拓进取、配合默契，为推进图书馆事业发展和工作目标的实现提供了强有力的组织保证。

党总支注重提高组织生活质量，加强对党员的教育和管理。我们先后组织党员赴太湖赵朴初故居、革命圣地延安、江西骛源等革命传统教育基地参观学习；组织党员献爱心活动，为四川地震灾区等捐款4千余元；党总支坚持从严治党，要求全体党员在工作中发挥先锋模范带头作用，积极参加争先创优活动，树立学习榜样，建立激励机制，调动了广大党员的积极性。近几年，2名党员获得学校“三育人”先进工作者； 7名党员获得校“教学评估选进工作者”荣誉，1名党员获得“安徽省优秀党务工作者”光荣称号；1次获得校“先进基层党组织”光荣称号。

党总支认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，切实做好在职工中发展党员工作。近5年来，我馆发展新党员11人。

（二）与时俱进，开拓创新，全面推进图书馆各项工作

图书馆不断深化制度改革，强调建章建制，科学管理，重视队伍建设，取得明显成效。几年来，在文献资源建设、自动化建设、读者服务水平等方面都取得了很大的发展。

1、建立健全规章制度，科学的管理体制初步形成

图书馆高度重视建章立制，以此推进我馆各项工作的科学化、规范化管理。多年来，我馆按照《普通高等学校图书馆规程（修订）》的要求和学校有关制度建设的规定，结合我馆实际，修订了《图书馆规章制度》，重新制定10余项管理制度，做到了有章可循，规范管理，确保了图书馆各项工作有序进行。

2、加强文献资源建设，主动服务教学和科研工作

图书馆是学校三大支柱之一，文献资源是学校教学科研的基础。多年来，特别是在两次教学评建工作中，我馆文献资源建设得到了很大发展。纸质文献总量已达89余万册，电子图书87万余册，长期订阅中外文期刊7277余种。实现了与中国科技大学外文文献资源共享。自建了以皖江文化为特色的专题数据库。馆藏文献基本覆盖我校所有的专业学科，馆藏特色逐步鲜明。文献资源建设的突飞猛进，为学校教学科研的发展奠定了雄厚的基础。

3、加强自动化建设，现代化水平取得长足进步

图书馆采用《汇文文献信息服务系统》，实现联机编目，读者可通过网络实现续借、预约、荐购图书等；建立了3个电子阅览室,拥有380余台电脑；建立容量为10TB的存储系统和多个数据库的本地镜像站点；架设了DNS，FTP等服务器，开展了视频点播VOD和网络信息推送等多项应用服务。2007年，我馆被评为“超星图书馆优秀使用单位”，是安徽省获此荣誉的第二家。我馆自动化建设取得了长足进步,已挤身安徽省高校图书馆自动化建设的前列。

4、加强内部管理，服务水平明显提升

图书馆采用“藏、借、阅”合一的现代服务模式，开设15个全开架阅览室，设有2200多个阅览座位，阅览总面积达8320平方米，配臵了供读者使用的OPAC公共查询和文献检索专用计算机。图书馆实行每周七天开馆，每周开放时间达98小时，网络资源24小时不间断服务。近5年来，共接待读者280余万人次，图书借还总量170余万册次。图书馆还为读者提供了新书通报、用户培训、科技查新、参考咨询、文献传递等多种形式的服务。

5、加强队伍建设，综合素质明显提高

图书馆坚持培养与使用相结合、学历教育与在职培训相结合，加快职工队伍建设步伐。积极开展对外交流与学习；引进本科毕业生12人；5名硕士研究生；4名专业技术人员在职攻读研究生学位；评聘副高职称7人，中级职称18人。通过以上措施，逐步建立一支学历层次不断提高、队伍结构日趋合理、业务技能不断提升的职工队伍。

二、今后工作

今年是“十二五”规划开局之年，国家要加大对高等教育的投入力度，既是难得的机遇，更具无形的压力。面对新的形势，我们必须紧跟时代发展的步伐，加快我馆的改革与发展。

1、加强领导班子建设，提高领导水平和执政能力

要把提高领导水平和执政能力作为班子建设的核心内容。坚持抓好党总支中心组学习，加大学习力度，全面提高领导干部综合素质。认真贯彻民主集中制，增强领导班子的团结，谋大局，抓大事。坚持民主生活会制度，加强领导班子成员的交流沟通，在互商、互谅、共识、共事的基础上，求真务实、开拓进取、勤政廉政、协调一致、共创佳绩。

2、加强党风廉政建设，确保党员干部廉洁自律

党风廉政建设和反腐败斗争关系党和国家的生死存亡，我们要把党风廉政建设和反腐败斗争作为提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重大政治任务抓紧、抓实、抓好。为此，要坚持依法治馆，以德治馆，加强党风党纪教育，加强勤政廉政建设，开展警示教育，切实抓好每年党风廉政宣传教育活动。进一步完善规章制度，严格执行领导干部廉洁自律规定，不断强化监督机制。

3、加强组织建设，充分发挥战斗堡垒作用

要从严治党，切实加强党组织建设，发挥党组织的政治领导核心作用。进一步加强规范化、制度化建设，真正使党总支做到组建规范、职能明确、作用明显，充分发挥党总支在推动图书馆改革发展、服务读者、凝聚人心、促进和谐的作用。

4、加强职业道德建设，提升自身综合素质

以党风建设带动馆风建设，适时在全馆范围内进行核岗，明确岗位职责，确定部门岗位数。通过定岗定编、内部调整，进一步优化馆内人力资源配臵。通过制定考勤奖惩制度，以制度管人、管事，更加充分调动全馆职工积极性。开展爱岗敬业和纪律教育，使职工树立良好的职业道德，不断提高职工的工作责任心和使命感，真正做到管理育人、服务育人。

回顾过去，我们取得了较大的成绩，展望未来，我们信心百倍。让我们高举中国特色社会主义伟大旗臶，认真贯彻落实党的十七大精神，深入学习实践科学发展观，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和全体党员的先锋模范作用，团结带领全馆职工，开拓创新、求真务实，以学校教学科研为中心，以“读者第一，服务育人”为宗旨，以服务求生存，以创新求发展，为把我馆建设成为功能齐全、特色鲜明、环境优美、服务优质、管理高效的地方综合性大学图书馆而努力奋斗！

图书馆党总支 2011年4月11

第二篇：以人为本努力构建和谐企业文化

以人为本努力构建和谐企业文化

—河北省分行营业部企业文化建设调研材料鲁树坤

今年是打造优秀上市银行的第一年。农业银行必将以内部整合为突破，建立一套科学的市场应对和管理机制，加快向国际大商业银行前进的步伐。而坚持“以人为本，努力构建和谐企业文化”应是实现农业银行跨越式发展的基础。

一、以人为本，是科学发展观的核心

“天地之间，莫贵于人”，这是中华民族朴素的人本思想；“民惟邦本，本固邦宁”更是把人本思想上升到安邦治国的高度。“以人为本”非常透彻地回答了“为谁发展、靠谁发展、谁享受发展成果”的根本问题，因此是科学发展观的核心。为谁发展，党的宗旨已经有了很好的诠释。在国家大局上，农行作为金融企业，首先要服务好人民，服务好社会，实现国有资产的安全和增值；在农行层面，努力实现有效、全面、安全、和谐发展，提高农行员工的生活水平。也就是讲，农行发展大的方面讲是为了国家，为了人民；从局部来讲，为了员工实现自我价值和提高员工生活水平。靠谁发展，如何发展呢？人是一个企业最活跃的生产要素，科学发展观坚持发展依靠人，尊重人的主体地位，发挥人的首创精神，调动人的积极性、主动性、创造性。谁享受发展成果，不言而喻是人民、国家，但更直接享受发展成果的是农行员工。因此，要实现科学发展，必须“以人为本”，把员工看作农业银行生存发展的根本，努力做到把员工装在心里，时时处处真正为员工着想。

二、以人为本，为员工搭建展示才能的平台

建立“人性化管理，精细化操作”，关心、理解、重视、信任人的管理文化，让农行成为每个员工发挥最大潜能的平台，使每名员工、每个岗位都能发挥积极作用，打造和谐、协作、进取、创新的优良团队。

（一）建立追求完善、创新的学习文化。建立知识型团队，打造

1学习型农行，把农行建成一所塑造员工的学校，使员工的工作成为“支付工资报酬的学习”。大凡企业文化氛围浓郁的支行，都能坚持以业务发展需求为导向，以学已致用为目标，注重学习的针对性、实用性、互补性。比如：每天早晨利用15--30分钟的时间，以部室、网点为单位召开晨会，交流上一天的工作经验，在实践中学，把学习溶入工作的习惯之中；周六组织客户经理进行营销技巧的学习和集中分析营销案例，探索卓有成效的营销方法和手段，讨论目标客户的营销策略，制定营销方案，不断增强员工的专业水平，提高工作能力；经常对员工开展改革发展形势分析，教育员工敬业更要精业，增强其学习的紧迫感和自觉性，增强员工学习的压力和动力；确定部室和网点负责人为本单位学习培训的第一责任人，不仅负责业务指标的完成，还要确保本单位员工素质的提高。以次告诫我们的干部：“一个只想当领导不想当老师的管理者是没有前途的----银行没有前途，部门没有前途，员工就更没有前途”。领导干部不但要做业务上的骨干，还必须自觉做学习的表率，感染和带动员工干一行，爱一行、专一行，行行干出优异成绩，把学习成果转化为强大的工作动力。

（二）建立公平、公开、公正的竞争文化。创新人才激励机制，构建公平竞争、优胜劣汰、唯才是举的市场化选人用人机制，实行公开竞聘，变“伯乐相马”为“赛场选马”，真正使人才脱颖而出,形成“靠本事发展，凭贡献取酬，以业绩论英雄”的公平竞争氛围。对新入行时间不长的大学生要让其学有所用，发挥专长，做到人尽其才、人事相宜。对学历不高，但实践能力强，社交能力强的员工，要为其创造发挥作用的机遇。近几年，营业部提拔了一大批年轻有为，具有开拓精神和实干精神的领导干部，他们在各自的工作中，都做出了一定的成绩。例如：北城支行的周东风，2001年通过公开竞争答辩被聘为个人业务部经理，他讲“领导和同志们信任我，让咱干咱就得干出个样来！”他多次与保险公司、车管所进行洽谈，终于同这两家单位达成合作协议，保险公司派员入驻北城支行，由银行提供办公设备，所

有办理消费贷款的汽车，不出银行可同时办理保险，车管所及时为新购车辆上好牌证，实现了贷款、保险、牌照“三位一体”的运作方式受到了客户的欢迎，实现了银企双赢。为拓宽盈利空间，抢占市场，他利用朋友多、关系广等特长，广泛捕捉信息、积极公关，使石家庄近半数的对外贸易企业在北城开户，国际业务从无到有，一年一个台阶，目前年结算量已经达到1.6亿美元,成为国际业务特色支行，该行国际业务部连年被营业部评选为先进单位，2009年被河北省分行评选为《2007-2008先进单位》。周东风本人也因业绩突出被选拔为北城支行副行长。

（三）建立完善的合规文化。以前的管理模式，各项附带罚则规章制度让员工们感觉生硬，内心难免或多或少的有抵触情绪，而企业文化则让我们感觉亲切。没有制度保障，管理和发展不能持续；没有企业文化的渗透，发展终将无法长久。我们用《细节决定成败》、《没有任何借口》等书籍洗刷员工们旧思想观念的残余，让员工理解制度和岗位制约不是阻碍业务发展，是安全经营所必须的环节和岗位间的控制，是对银行和员工的有效保护。通过学习教育，让制度自觉逐步过渡到文化自觉，让制度文化深入到每个农行人的精神世界，渗透到每个工作细节里。

三、以人为本，要赋予生动的形式和对员工的真心关爱

以人为本，不是简简单单的口号或时髦用语，要认真落实到实际的日常工作中。“没有微笑的员工，就没有微笑的客户；没有员工的忠诚，就没有客户的忠诚”，通过关心员工未来发展和增强员工素质，提高战斗力；通过关心员工的成长和进步，增强主人翁意识；通过关心员工工作、生活中的困难，提高凝聚力。时刻把员工的利益、冷暖、安危挂在心上，工作上多指导、帮助，干出成绩，及时肯定和激励，让员工发自内心的把工作干好。

（一）发挥职代会的桥梁纽带作用，提高民主决策的水平。一些重大的决策，如发展规划、考核办法、规章制度等，要充分征求员工的意见，并提交职代会通过，使制度办法的执行得到员工的支持和理解。

（二）利用群团组织，加强与员工的沟通和了解。如“三八”妇女节，召开女工主任及优秀女员工代表座谈会，倾听她们对农行改革与发展的意见和建议，了解她们工作和生活中的困难与问题；“七一”建党节组织老党员和各级劳模畅谈党的发展史，探讨在新时期如何发挥党员的先锋模范作用；“八一”建军节组织复转军人座谈会，激发他们继续发扬部队光荣传统，在农行岗位敢打必胜建新功的积极性；“六一”儿童节为员工子弟送上书包或书籍；“植树节”领导与员工共同植树造林；“国庆节”“元旦、春节”组织全体员工联欢等系列活动，加强与员工的沟通和了解，使广大员工有一种归属感。

（三）让员工时刻感受到管理层的人文关怀。基层领导干部在人文关怀上，体现在一些日常的生活中，如“每天早晨在支行门口带着微笑迎接一下员工；班后与员工聊一聊他们的工作和生活；员工生日或困难时及时送上一句祝福或关爱。这些看似平淡的细节，就能使员工对农行产生强烈的认同感、亲切感，就会更加珍惜自己的工作。

（四）开展各种有益活动，增强农行的凝聚力。经常组织员工开展乒乓球、羽毛球、象棋、跳棋、爬山等活动，组织员工书法、绘画展等活动，丰富了员工的业余文化生活，使他们实践运动、健康、快乐的生活理念，陶冶情操，健身强体，让员工在农行这个大家庭中感受愉快和快乐。

构建以人为本的和谐农行企业文化，是推动农行有效、全面、安全、和谐发展的基础，也是建立和谐社会的要求。在农行企业文化大建设中，着眼于未来发展需要，善于兼收并蓄其他企业的先进经验，不断完善和创新农行的企业文化内涵，以此推动农行经营管理不断迈上新的台阶。

2011年5月15日

第三篇：以人为本,努力构建和谐校园

以人为本，努力构建和谐校园

迎难而上，全面提高教学质量

宣汉县庙安乡中心校

座落在宣汉县西南边陲的庙安乡中心校，位于海拔800多米的牛背山上，这里是一个典型的农村山区，这里交通不畅，终年不通班车，这里信息闭塞，工作艰苦，生活清苦。但是，就在这贫瘠的土地上却活跃着一群热情、纯朴、爱岗敬业的山村教师，他们团结协作，敢打敢拼，敢为人先、乐于奉献,负重发展，凭着山里人特有的质朴和坚韧，特有的人格魅力和师德情操，实现着人生的最大价值。走进庙安中心校，映入眼帘的是高大气派的校门，宽阔整洁的运运场，精神饱满的教师和学生，教学楼、办公楼、宿舍楼一字排开，拼成一座完美的人文校园，漫步其中，观赏蓝天碧树，感受鸟语花香和人文气息，实在令人爽心悦目。近年来庙安乡中心校先后被评为“校风示范学校”、“常规管理合格学校”、“卫生先进单位”、“最佳文明单位”、九年一贯制示范学校、安全工作平安学校、初中教育综合评估“特等奖”。自1998年以来，初中教育教学质量综合评估连续八年荣获全县同级同类学校第一名，被老百姓誉为“八连冠”。2005年，初中毕业会考127人参考，升宣中11人，升普高35人。各科平均分395分、合格率76.3%、优生率31.1%、均及格率43.4%，各率指标均居全县同类学校第一名。小学也齐头并进，小学毕业会考136人参考，平均分209.2分，均及格率51.%，优生率30.9%,合格率73.5%。各率指标居全县同类学校第二名，根据升降级制度升入一类小学。学校现有初中生550人，小学生727人，36个教学班，37名在编在岗教师，4名支教教师，8名代课教师。乡党委政府多次在全乡干部会上发动广大干部群众向庙安老师学习，学习庙安教师的创业精神。下面请允许我就狠抓教学管理提高教学质量的一些做法向各位领导及同仁作简要汇报，不当之处请批评斧正。

一、用先进的理论武装人

国运兴衰系于教育，教育兴衰系于教师，一所学校要有生机、活力和可持续发展，关键在于提高人的素质，而提高素质的第一要务是提高人的思想素质，那种有才无德，是废才，有德无才，是庸才，唯德才兼备，才是贤才。因此学校领导带领师生首先做好一个人。做领导，先做人，再管 1

人；做教师，先做人，再教书；做学生，先做人，再读书。上下级之间，教师之间，师生之间，平等友爱，团结协作，思想上同心，目标上同向，工作上同步，责任上同担，肝胆相照，荣辱与共。

用先进的理论武装人。任何一个政党，从建立到兴盛，都要靠先进正确的理论做指导，学校教育也莫不如此。我校用邓小平理论中的“发展才是硬道理”、“三个有利于”、以及“三个代表”重要思想、市委提出的“三实”精神等先进理论武装班子成员和全体师生的头脑，坚持实践标准，坚持“红猫白猫，抓住老鼠就是好猫”的观点，一切工作的是非判断，就看它是否有利于质量的提高，是否有利于稳定的维护，是否有利于学生的全面发展，是否有利于充分调动劳动积极性。只要是对事业前进有利的，就坚持到底。坚持在指导思想上求实，在工作作风上务实，在工作效果上讲实的观点，号召班子成员和全体教师实践“四干要求”：想干事、敢干事、善干事、干成事。不畏首畏尾，不急躁冒进，不半途而废。庙安教师很精神，站得端正，行动飞快，在经费极端紧缺的时刻，依然如故。

二、无限的凝聚产生前进的动力

凝聚产生动力，团结诞生兴旺。形式上的凝聚非但不产生动力，反而让人恶心，这是班子成员必须清醒的一个问题。要求学生做到的，老师首先做到，要求老师做到的，班子成员首先做到。领导班子人人深入教学一线，承包一个年级，蹲点一个班，上好一门主课，与教师一同考核，公平竞争，风险共担，公开奖惩。学校正校风，正教风，正学风，首先拿班子人员开刀。学校开展教研活动，班子成员首先登台表演，是非得失由师生评估，一句话，领导的优劣由老师学生说了算。每学期开学，响亮提出老师有困难，找领导，学生有困难，找老师。外来支教的教师说：“学校领导班子团结务实，具有很强的亲和力。”学校坚持一种信念：解决疾苦要热心，批评错误要诚心，做思想工作要知心，以此来换取教师和学生对学校的一片忠心。大敌当前，困难时刻，领导处变不惊，冲锋陷阵，教师紧紧跟上，结果化险为夷；利益面前，共同分享，其乐融融，领导也乐在其中。教师家里有红白喜事，领导亲自过问，有的甚至亲自操办，教师真有一种学校就是“家”的温馨感觉，群众对学校也是羡慕不已，刮目相看。连续两年中考成绩揭晓，周边群众自发买来鞭炮祝贺，时长3个小时，学校毫不吝惜在大街上办了八桌，宴请那些尊师重教的街坊邻舍好邻居。学

生有困难、有困惑，教师蹲下身子与学生交流。学生有成功，教师自己掏钱为学生买奖品。家长远道而来，教师留家长在自己家里吃饭，如同对待亲人一样。有次月考总结表彰优秀学生，冷不防一位退休教师突然登上主席台，出其不意奖励每个优秀学生10元钱，1000余名师生的掌声一浪盖过一浪。学生晚上睡觉，总有领导和教师在旁边嘘寒问暧，学生起床晨练，老师跑在队列的前后左右，到处都是老师穿梭的身影……

春夏秋冬，年复一年，日复一日，无限的凝聚，内化为无限的动力，感召着教师和学生，克服着无穷无尽的困难。学校紧缺教师，现有教师任务重，小学1个教师包一个班，初中2个教师包一个班，课程特别重，教师特别累，但老师谅解学校的无奈，无怨无悔；学校四面是山，不通班车，天晴天雨上学放学走山路，困难重重，但是学生不嫌弃，偏要来庙安读书；学校普九负债大，虽然执行了一费制，学生家长仍然凭着普九借支单据前来报名读书，让学校紧张的经费雪上添霜，但领导班子稳如泰山，迎难而上，化解矛盾，从不抱怨。学校没有饮用水，多年来饮用水靠天下雨，饮水用水很困难。春节前学校请来钻井队，打深井装水泵，架管道，修蓄水池，为了降低成本，学校领导及骨干老师亲自动手，直到腊月28才全面完工，一股清泉水从山下流进了山上的校园。县城办学难，坝区办学难，大山深处办学更难，这是个不争的事实，学校领导不等待不观望，紧紧依靠教师，解决矛盾合理退让，不能拒理不让，很多困难也就迎刃而解了。

三、狠抓落实是成功的秘诀

学校通过多年的努力，形成了具有凝聚力、战斗力、亲和力的领导群体，教师群体和学生群体。学校的各种制度充分依靠他们来拟定、执行和监督。每种制度总是先从群众中来，然后整理成文交教代会讨论，讨论通过后，再召开全学区教师大会贯彻落实到群众中去。制度的第一目的是规范教师的言行，完成各样目标任务，最后一个目的才是惩戒人。学校依法治校中的“法”除了法律法规外，就是具体的校纪校规，而校纪校规充分体现了大多数人的意志，所以制度一出台，就一石击起千层浪，具有很强的生命力和约束力。学校成立了调研组，由在野人员作组长和成员，用“三个代表”思想衡量并监督学校和教师的工作。期末总结，每个中层以上领导述职述廉，调研组长对每位领导的工作提出评价和建议。两年来，调研组既为学校化解了很多矛盾，又为老师和学生带去了很多福音，实现了学

校最想达到的目的。学校成立经审小组，开支每一分钱都交经审小组审核，这样为创建节约型学校，把钱用在刀刃上作了体制保障。学校工作重点在落实，难点也在落实，正是由于我们有这些特殊的氛围，落实工作得心应手。今后相当长一段时间，我们还将在落实上下真功夫，细功夫，深功夫，实功夫，振奋精神抓落实，细化目标抓落实，突出重点抓落实，创新思维抓落实，转变作风抓落实，确保学校教育教学质量稳步提高。

四、抓好教改教研是提高质量的有效途径

学校高度重视教研室主持的教研活动，有一次派到县上听课的教师达15人之多，摩托车费超过2000多元。教务处十分注重教研信息，从教育网上随时捕捉新信息指导教学工作。并与成都实验学校的文莉老师联系，大胆探索愉快教学，创新教学之路，张扬个性，收效明显。校本教研活动每周开展一次，雷打不动。公开课领导带头上，过程管理与秋后算帐结合进行。“凡事予则立，不予则废”。严肃组织考试，每次考试像毕业会考一样考前要求学生磊落应试，考后注重总结，召开总结表彰会，学法交流会。把优秀学生和学困生分给教师承包，大力开发人的潜能。设立校长信箱和心理信箱，让学生把一些想不通，说不清道不明的问题写下来，投进去，校行政和德育领导小组及时解答疑惑，交流沟通，引导学生健康向上成长。追求教学成果的最大值，“教学成果=学生基础×学生态度×教师能力×教师态度×学校管理”决定教学成果的几个因素是相乘而不是简单的相加。每个因素都追求最大值，即结果才会是最大值。这种“乘积效应”理念一推出，很快赢得师生的认可，许多优秀教师和优秀学生涌现出来了。

近几年来，我们的教学质量逐年攀升，全靠各级党政和主管部门的正确领导，全靠兄弟学校的大力支持，全靠教职员工的无私奉献。但我们也清醒看到，学校的工作还存在很多不足，离上级要求相差甚远，与兄弟学校相比距离不短，学校仍然十分脆弱。我们将以此次会议为契机，继续发愤图强，克服困难，在人文关怀和人文管理上下大决心，以人为本，狠抓质量，努力构建和谐校园。我们新学年的奋斗目标是：万众一心打造平安校，全力以赴争创九连冠。我们只有努力工作，在新学年取得新的成绩，来回报关心支持我校的各位领导和与会的同仁们！谢谢大家！

2009年2月6日

第四篇：以人为本 构建图书馆和谐发展环境

以人为本 构建图书馆和谐发展环境

图书馆是社会文化教育机构，图书馆的文化传播职能至关重要，图书馆对社会公众免费开放，进行文化传播，提升全民的文化素质和道德修养，无疑对和谐社会的建设起着非常大的促进作用。同时，图书馆也是和谐社会链条中的一环，图书馆本身的发展也有赖于一个和谐的社会发展环境。面对新形势、新情况，思想政治工作必须坚持以人为本，创新思想政治工作的内容、形式和方法，增强时代感，加强针对性、实效性，并着重处理好人与社会、人与人、个人价值与事业发展的关系，发挥人的能动性、创造性，实现事业的和谐发展。

1、发挥思想政治工作的导向性，促进人与社会的和谐

思想教育的内容是常新的，需要我们不断地通过学习来充实自己的头脑；那些对思想教育有抵触情绪的同志也不一定是不爱学习，他们反感的往往是那些僵化的学习方式。这就需要我们在努力丰富学习内容的同时，还要在学习的方式方法上下功夫。在坚持日常的思想学习的同时，还要采取多种多样的形式来增强学习效果。如在学习党的“三个代表”重要思想时，可结合图书馆在文化建设中的地位和作用，把“代表先进文化的前进方向”作为学习重点，并充分发挥图书馆的信息资源优势，编制关于“三个代表”的学习资料索引（包括书目索引和文章篇名索引），办“三个代表”思想的专题宣传板报，并配以从报章上剪辑的相关事例，把深刻的理论以通俗、活泼的形式传播给每一个职工。最近，党中央又提出了“八荣八耻”，我们馆内不但做了“八荣八耻”专题宣传栏，而且还以漫画的形式，教导人们知荣辱、明事非，哪些行为是荣，哪些行为是耻，一目了然，比单纯背诵条文的学习效果要好。同时，还不定期地举办各种专场报告会、讲座等。如去年暑期的国学系列讲座，共分十二讲，从中国古代的“天人合一”、“人和”的观念，联系到当今的和谐社会建设，再到如何认识当今社会的一些社会问题，以及当个人价值与社会利益产生冲突时应如何看待与处理等。这样的思想教育比单纯的照本宣科要更能为职工所接受。

2、提高思想政治工作的协调性，实现人与人之间的和谐

要真正达到人际关系的和谐，思想政治工作的作用是不可忽视的。因为思想政治工作是以“人本”观念为其价值取向的，尊重人、关爱人、提升人的价值、实现个人心灵的和谐，是“人和”的一个重要标志。

（1）尊重人。尊重人就是要充分考虑到受教育个体的差异性，尊重其智力差异、性格差异、兴趣差异、年龄差异等，不能千人一面地以一刀切的方式来对待，而应按照教育对象的个性需求和特点，有的放矢地开展思想政治工作。在图书馆中，年轻女性馆员占有一定的比例。个别年轻人在穿着上比较追求时尚，而没有考虑到与工作环境是否协调。一些老同志对此非常看不惯，从而产生矛盾。问题产生后，馆里并没有简单处理，而是适时地邀请服装、礼仪方面的专家，给大家讲解职业与着装、服装审美以及着装礼仪方面的知识，使大家的认识统一起来。年轻人在工作时，自觉地收起了吊带装、超短裙，而老同志也觉得适当的衣装也会增加人的美感。这种既不靠简单的行政命令，也不随意放任，而是在充分尊重员工的基础上进行引导的方法，值得借鉴。

（2）关爱人。作为思想政治工作者，不但要充分调动人的主动性、积极性、创造性，促进事业的发展，同时也要关爱每一个职工的生活与健康。随着现代社会节奏的加快，社会价值取向的多变，人所承受的社会压力和生活压力越来越大，不可避免地会产生这样那样的生活问题和心理疾患。因而思想政治工作者要具有人文主义情怀，真真切切地去关心、爱护每一位职工。图书馆有一位女职工，因个人生活问题，非常苦恼，性格变得孤僻，并经常将个人情绪带到工作中来，不但与同事关系紧张，而且造成了工作失误。馆里在严肃馆纪，认真处理的同时，也本着不让任何一个同志掉队的精神，与她的家人联系，共同做她的思想工作，并千方百计帮助她解决生活中的实际困难。她原来觉得自己完了，也就这样了，但组织和集体的温暖，让她又重拾生活的自信。

（3）提升人的价值。近年来，图书馆非常重视职工的素质培养与提高，利用一切条件给职工创造学习与进修的机会，全方位、多形式地为职工输送精神营养。如把业务骨干送到北京西城区图书馆参加国际间的学术交流，开阔眼界；组织国学系列讲座、专题报告会，提高职工的文化素养；要求每个部室都培养一至两名信息员，每次活动都要及时整理出信息。这样一方面留下工作资料，另一方面也锻炼职工的写作能力。这种“半强制性”的培养方式，一开始让职工感到“苦不堪言”，但半年过去，成果显现出来了。有的职工不但信息整理得好，而且还能够在报纸上发一些“豆腐块”文章了，职工的学习热情也空前高涨。

3、增强思想政治工作的能动性，实现个人价值提升与事业发展的和谐

人的思想道德素质、思想水平、工作态度，以及人的事业心、责任心、敬业精神等，不仅直接决定着事业的发展，而且还影响着劳动者技术水平、劳动能力和创造性的发挥。思想政治工作就是要在充分肯定职工个人价值的基础上，不断激发职工的能动性，实现个人价值的提升与事业发展的和谐统一。我们馆在思想政治工作中，注重加强职工的荣誉意识与创新意识，树立“馆荣我荣”、“馆兴我兴”信念，把个人利益与集体利益紧密地联系起来，实现和谐发展。

（1）激发职工的集体荣誉感，培养职工对集体的归属感和认同感。个人与集体是一个整体，个人的荣誉与集体荣誉是一致的。个人要服从整体利益，并时刻以整体的荣誉来激励每一个馆员，使之产生荣誉感并奋发向上。我们馆在楼门口建立了荣誉台，将建馆以来图书馆获得的主要荣誉在荣誉台陈列。国家一级图书馆、全国文化工作先进集体、全国巾帼文明岗、河北省文明单位……一个个响当当的荣誉摆在面前，会让广大职工产生一种荣誉感和自豪感，从而激发他们积极向上的工作热情；另一方面，荣誉台的设立，对广大馆员也是一种无形的鞭策。

（2）鼓励职工建功立业，争优创先，为职工实现个人价值创造广阔的空间。图书馆积极创造条件支持职工学习、进修，每年，馆里都要通过各种形式，如请专家讲座、外出交流、业务竞赛等，为职工充电，提高其业务素质和工作水平。每年还要评选服务标兵，并大力宣传标兵的先进事迹。年终时，将本馆员工在思想及业务理论研究中所取得的成果张榜公布，对服务标兵、论文、成果获奖者、业务成绩突出者，不但给予一定的物质奖励，而且还在各项先进的评选活动及职称评定中给予一定的政策优惠，此举使广大馆员受到了极大震动，激起了他们的争先创优意识，养成了比业务、比学习、比贡献的良好风气，涌现出了一批业务过硬、服务优质的图书馆员。

图书馆为每个馆员的个人发展提供机会，馆员也为图书馆的发展而群策群力，二者间相互促进，协调发展，构成了一种和谐的发展氛围。

和谐社会建设是我们党在新时期的重要任务，对思想政治工作来说也是一项极富挑战性的工作，需要我们在实践中不断丰富与发展其理论。只有不断探索，勇于实践，才能使思想政治工作真正产生实效，焕发出持久的生命力。

第五篇：《以人为本,努力构建和谐的师生关系》

以人为本，努力构建和谐的师生关系

涂广明

（道真自治县忠信中学，贵州遵义563514）

摘要：学校教育活动是师生双方共同的活动，良好的师生关系是人文精神的一部分，因此，以人为本，构建和谐的师生关系是教育教学取得成功的必要保证。

关键词：和谐；以人为本；师生关系

新的课程标准要求处在第一线的教师，应从思想观念、知识结构、教学方法以及对学生的评价方式等方面实行一次大的变革。调整、转变传统的被动和消极地执行已被审定的课程计划的现象，主动、积极地参与到新课程的研究、开发、设计和实施等一系列创新活动中去，实现从“教教科书”到“用教科书教”的思想行为的转变。

教学活动是师生之间的双边活动，师生关系是维系教学活动的基本关系。对于师生关系的重要性，合作教育学有一个很好的论断：“师生之间的关系决定着学校的面貌。”的确，在学校教育的众多因素中，师生关系是最基本的，是支撑教育大厦的基石。然而，在当前的课堂教学中，师生关系并不和谐，甚至出现了紧张和对立的局面，这就给新的“课改”带来了一定障碍。因此，我们需要努力构建和谐的师生关系。

一、当前课堂教学现状

目前，教育教学现状不容乐观，很多教师在课堂教学中仍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式，将备课当成“抄教案”，将上课当成“演教案”，将学生当成灌输知识的“容器”。满堂灌、填鸭式的教学随处可见——老师讲，学生听，老师问，学生答，加上机械重复式抄抄写写，以及为应付考试而做的大量练习，忽视了学生主体的能动性、自主性、自为性，使课堂缺乏活力，教学效果欠佳，突出表现在以下几个方面：

1、产出与投入比率低。课堂上，大量的时间用在教师串讲串问理解课文内容上，师生共同投入的时间和精力多，但学生学习能力提高缓慢。

2、学生学习被动，“他主”学习仍占据教学舞台。课堂教学老师包办代替太多，学生自己读书的时间少，自己琢磨的时间少，自己活动的时间少，学生没有真正成为学习的主人。教师不是用教材，而是教教材。

3、教学方式单调，学生学习热情不高，参与差。教师唱主角，少数优生唱2-

地接受知识，因而传统的师生关系必然体现着“师道尊严”。但随着经济时代、知识经济的到来，对个性发展的要求比过去已日益强烈；随着教育途径的不断拓宽，教育方法、教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化的今天，以教师为主体的活动舞台早已逐渐被学生占领。因此，原来那些旧的师生关系势必遭受到强烈的冲击甚至瓦解。

首先，从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，更注重培养学生的道德品质、思想修养。教育全过程已是师生双方的互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系必将贯穿于整个教育教学过程的始终，因而这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、以及学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。

其次，在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；另一方面从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。而优化师生关系则可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下良好基础，所以建立良好和谐师生关系对教师提高教学水平具有巨大的推动作用。

我们认为，建立新型的师生关系，需要从以下几个方面努力：

第一，树立教育民主思想。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求，要树立教育民主观念，就得摈除专制思想和等级观念。这需要广大教育工作者加强理论学习，把握现代教育和现代伦理的本质要求，并努力用现代教育思想和现代伦理原则来武装和约束自己。体现在行动上，就是要在教学活动中，把学生看做具有平等人格的人，尊重他的感受、思想和意愿。努力用开放、探索的态度来组织教学活动，给予学生参与的自由和选择机会，等等。

第二，提高权利意识，保护学生利益。在现实的教学活动中，有意无意侵犯学生个人权利的现象仍比较突出，这是当前不得不正视的事实。权利意识淡薄，认识不到学生拥有神圣不可侵犯的权利，这是侵犯学生权利现象屡屡发生和广泛存在的内在原因。因此，努力提高人们的权利意识，-3-

明确师生的权利义务关系，从而为消除侵犯学生权利现象打下思想基础。同时，也要加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度规定，这样，就可以尽量消除各种制度性侵权现象和用制度来保护学生权利。

第三，强化崇善意识，纯化师生关系。师生关系不是等价交换关系，也不是权谋术数关系，而是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特殊社会关系。如何纯化师生关系，已成为摆在我们面前的重要课题。为了使师生关系恢复其纯洁无瑕的本来面目，广大教师应加强自身修养，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力。同时，也要更新管理观念，树立以人为本的管理思想，从而为师生关系的纯化创造有利的教育环境。

第四，深入了解学生，从内心深处作学生的良师益友。现在大多数学生都出身于独生子女家庭，从小就倍受父母的溺爱、宠爱，部分学生从小就养成了许多不良习惯。因而我们应及时有效采取行之有效的办法去引导他们，对其晓之以理，动之以情，用心与他们相交，真正从内心深处与他们交流、沟通。用自己的行动感化他们，作他们的良好师益友。

第五，善于改变自己、发展自己。一般而言，师生关系是既对立又统一的，教师处于矛盾的主要方面，在教学中起着主导作用。因此，建立良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的首要任务 是激发学生学习的兴趣，而不是学生的监督者。

综上所述，建立良好的师生关系更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信良好的师生关系的建立将会迸发强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

主要参考文献和网站：

[1].刘解军《中国教育创新与特色学校建设理论与实践》[M] 光明日报出版社2003年2月

[2].钟启泉、崔永郭《新课程的理念与创新——师范生读本》[M]高等教育出版社 2003年7月

[3].班华《中华教育学》[M]人民教育出版社 1992年12月

[4].语文园网 http://.cn-5-