第一篇：恪守孝道

恪守孝道，大爱无疆。

尊敬的各位领导，老师、同学们：

大家好，今天，我给大家讲的故事题目是《恪守孝道，大爱无疆》。

仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们每一名有血性的中国人，都在为建设幸福中国而披荆斩棘，风雨兼程，用平凡的事迹书写着一个个不平凡的人生。今天我要给大家讲的是一个“恪守孝道的平凡女孩孟佩杰”的故事。

孟佩杰，一个普通家庭的女孩子，五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈因疾病缠身无力抚养女儿，就将孟佩杰送给别人家领养，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰还是没能过上幸福的生活，养母刘芳英在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。绝望中，养母想到了自杀，她买的40多粒安眠药片被孟佩杰发现。小佩杰跪在养母床前哭着央求妈妈：“妈，您别死，您是我唯一的亲人了，我会悉心的伺候您，照顾您，您忍心扔下我一个人吗？妈妈看着年幼懂事的小佩杰落下了痛楚的眼泪，打消了轻生的念头。”

从此，母女二人相依为命，家中唯一的收入来源是养母微薄的病退工资。当别人家的孩子享受宠爱时，八岁的孟佩杰已独自上街买菜，放学回家给养母做饭。个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊过疼。

在同学们的印象中，孟佩杰总是来去匆匆。她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单……有时来不及吃饭，拿个冷馒头就赶去学校了。晚上又是一堆家务活，等服侍养母睡觉后，她才坐下来做功课，那时已经九点多了。

“女儿身上最大的特点是有孝心、爱心和耐心。”刘芳英说，如果有来生，她要好好补偿女儿。

2009年，孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院。权衡之下，她决定带着养母去上大学，在学校附近租了间房子。大一那年暑假，孟佩杰顶着炎炎烈日上街发广告传单，拿到工资后的第一件事就是给养母买来她最爱吃的红烧肉。“我只不过做了每个女儿都会做的事。”面对别人的夸赞他总是这样淡淡的回答，不少好心人提出过帮助，都被孟佩杰婉拒了，她坚持自己照顾养母。孟佩杰的毕业愿望是当一名小学老师，安安稳稳，与养母简单快乐地生活。

命运对孟佩杰很残忍，她却无怨无悔，坚守孝道，她懂得用付出铸造幸福，她用她平凡的人生诠释了幸福的真正含义。

如果我们每个人都能像孟佩杰这样，我们的社会将会充满温暖，充满阳光。同学们，让我们立刻行动起来，伸出双手，捧出诚心，献出爱心，勇敢的肩负起建设幸福中国的重任，共同创造美好的未来吧！

第二篇：恪守孝道的平凡女孩

恪守孝道的平凡女孩

河西中学七（5）班

侯莹莹

孟佩杰是山西师范大学的一名学生。5领养。

岁那年，父亲被车祸夺去了生命。迫于生活压力，寡母不得不将年仅5岁的小佩杰送给刘芳英

天有不测风云。1998年，刘芳英患上了椎管狭窄症。虽然经过治疗保住了性命，但只能依靠双拐勉强走路。一年后，养父无法忍受艰难的生活，悄悄离家出走，从此杳无音信。这一年，孟佩杰只有8岁。

8岁的女孩，本应该是父母的掌上明珠，然而，对孟佩杰来说，从那时起便要担负起照顾瘫痪养母的重担。冬天要烧炉子，孟佩杰每天早早起来给炉子添炭、掏灰。身子矮小够不着灶台，她就站在小凳子上，不知摔伤、烧伤过多少次；为母亲洗衣服、擦洗身子，小佩杰的手冻得又红又肿，膝盖不知磨破了几层皮；到市场买菜，不认识葱姜蒜，她就按妈妈编的顺口溜记：“圆圆的是蒜，长长的是葱，扁扁的豆角绿莹莹......”琐碎的家务、照顾养母的重担，就这样无情地落在了年仅8岁的小佩杰身上。她从来没有因为照顾母亲和料理家务而耽误学习，每次考试她都能获得优异的成绩。

2007年，孟佩杰初中毕业，刘芳英的病情却开始恶化，最终瘫痪并完全丧失了自理能力。还未成年的孟佩杰自己拿定了主意，主动选择了可以走读就近照顾母亲的临汾学院隰县基础部学习。两年来，风里来雨里去，孟佩杰不停地奔波于学校和家庭之间，认真努力地学习，精心侍奉着母亲。

2009年，按照学校的安排，在隰县基础部上完两年后，孟佩杰还必须到临汾学院总校再接受3年教育。对未来充满无限憧憬的孟佩杰是多么想看看外面的美好世界啊！可是，如果到临汾上学，躺在床上的母亲怎么办？

做人孝为先，经过几天的思考，孟佩杰做出了令常人难以想象的决定：带着母亲上学！为了能够及时照顾母亲，她在离学校最近的地方租了房屋，并向学校申请了走读。母女身在异乡的小屋不足10平米。靠墙的是一张单人床，床边加了一块木板供母女俩暂时栖身，床上铺着一块很大的塑料布，塑料布上又颠了褥子，因为刘芳英瘫痪，大小便失禁，只有这样才能尽可能的避免弄脏床单被褥。一张小课桌放电视，一个简陋的灶台同时又兼餐桌，床下和墙角堆放着衣物。

孟佩杰每天的时间都被安排得满满当当：早上6点，起床洗漱完后，帮母亲穿衣服，给她洗脸、梳头，然后赶到学校上课。中午12点下课后，孟佩杰又匆忙赶回家，做饭，喂饭，给母亲擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，下午2点再赶回学校上课。下午放学后，她又匆匆赶回家做晚饭，做家务，服侍母亲睡觉。有时候功课紧，佩杰就从学校食堂买些饭菜拿回家来。每天就这样奔波在课堂和出租屋之间。

刘芳英由于瘫痪在床，很少运动，经常会排便不利。这时，孟佩杰就用纤细的手指，帮母亲一点儿一点儿抠出那些又黑又硬的粪便。女儿所做的一切，刘芳英看在眼里疼在心里：“像她这个年纪的孩子不应该做这些事情的，真是苦了女儿了！”“要不是我着闺女，我活不到今天啊！唉，这辈子我亏欠女儿的太多了，是我拖累了孩子！”

“没有妈妈就没有今天的我，我所做的一切都是做女儿的本分！”说起这些年的艰辛，孟佩杰的语气很平静，“我想尽快毕业，早点儿参加工作，挣钱照顾妈妈!”

能吃上一顿肉，对于大多数人来讲，是再正常不过的事。然而，对孟佩杰来说，却是一件奢侈的事情。虽然母亲有工资，但每个月的医药费便是一大笔开支，母女俩的生活依然很拮据。2010年暑假，孟佩杰和母亲没有回老家。她一边照顾母亲，一边在城里找了一份发广告宣传单的工作，拿着工资后的第一件事，便是买了一份红烧肉和猪头肉给母亲吃。

十几年来，孟佩杰克服了同龄人难以想象的各种困难，对养母日复一日，年复一年，十几年如一日地悉心照料，任劳任怨，不离不弃。人道是“久病床前无孝子”，12年，4000多个日日夜夜的照料，谁家的亲女儿能做到？而孟佩杰，一个“90后”的养女做到了！

而今，在孟佩杰和医护人员的精心照料下，刘芳英得到了很好的康复治疗，10多处褥疮已经痊愈，刘芳英的心情也好了起来。医生说刘芳英有希望重新站起来，听到了这个好消息，孟佩杰万分欣喜，她说：“我会好好学习，努力完成今后的学业，成为一个队社会有用的人，以实际行动报答妈妈和关心支持我们的热心人的恩德。”

尽孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。孟佩杰“重孝德，八岁养女侍奉养母十二年；知感恩，花季少年带着瘫目上大学”的动人事迹，感动了很很多多的人。

第三篇：《恪守孝道 吾辈先行》演讲稿

《恪守孝道 吾辈先行》

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《恪守孝道 吾辈先行》

我们是一颗小树，有着父母的爱，雨滴的滋润，阳光的关爱，想着有一天会变成一颗粗壮的大树，保护我们的父母。古人云：“人孰能不老？百善孝为先”，中华民族历来把“孝”字作为伦理道德中最为重要的一部分，而且，把孝敬父母、赡养老人作为中华民族的传统美德。一个贤能的人，只有一身倾注着孝与德，才能成为社会的栋梁之材。所以我们应当坚守孝道，继往开来。

在东汉就有了黄香温席的故事，讲的是黄香九岁的时候，母亲去世了，父亲体弱多病。黄香便主动承担家务，辛勤劳作，照顾父亲。夏天，天气炎热，晚上屋里还有蚊子，使人难以入睡。为了让父亲休息好，黄香晚上总是先用扇子替父亲把席子扇凉，冬天，屋外寒风刺骨，屋内被褥冰冷，在睡觉前，黄香先用自己的体温为父亲把被窝暖热，再让父亲上床睡觉。在今天也有最美孝心少年的事迹为人们传颂。

也许，我们过早地懂得了“享受”二字的含义，却淡忘甚至忽略了“回报”的分量，认为父母的付出是理所当然的。这就出现了有些人在成家立业之后却将父母断然抛弃，让他们孤苦怜仃的艰苦度日；父母费尽心血地将他们培养成才，但是，当他们功成名就之后，却认为父母地位卑微耻于与其为伍，而毫不留情的不认双亲；为了照顾自我的家室妻儿对老父老母不闻不问……世上有些东西能够弥补，有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是岁月间隙的承接，“孝”是一失足成千古恨的追悔，“孝”是生命与生命交接处的链条。一旦断裂，永无连接。

作为中学生的我们，理应把在家孝敬父母、关心长辈；在校尊敬老师、关爱同学；在外提高自身人格，弘扬美德作为我们的行为之准则，恪守孝道，让孝德在心中扎根并传承下去。

毕淑敏在《孝心无价》中写到：“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦，也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分……，但在‘孝’的天平上，他们等值。”同学们，赶快行动起来吧，一起继承中华民族的优良传统。

恪守孝道，吾辈先行。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：恪守孝道的平凡女孩

恪守孝道的平凡女孩

河北省故城县青罕镇第什完小六年级 刘美琪

指导教师 李丽红

在家庭，怎样孝顺父母，尊敬长辈？怎样关心亲人，培育亲情？怎样分担家务，生活自理？怎样艰苦朴素，勤俭节约？道德模范为我们做出了榜样。

道德模范的灵魂里闪耀着雷锋精神的光辉，她们用肩膀挑起了家庭的重担，用真情浇灌了家庭的亲情，用爱心融化了家庭的艰难，用孝道增添了家庭的温暖。

今天为大家讲一个故事，恪守孝道的平凡女孩——孟佩杰。“临汾最美女孩”孟佩杰当选中央电视台感动中国2011人物。

颁奖典礼上，主持人深情宣读了《感动中国》组委会授予孟佩杰的颁奖词：“在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满4000多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。”

5岁那年，孟佩杰的爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将她送给被人抚养，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰还是没能过上幸福的生活，养母刘芳英3年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，出走在没有回来。绝望中，刘芳英企图自杀，但她房子枕下头的40多粒安眠药被孟佩杰发现。孟佩杰握着养母的手，说：“吗，你别死，妈妈不死就是我的天，您活着就是我的心劲儿，有妈就有家！”

从此，母女二人相依为命，家长唯一的收入来源是刘芳英微薄的退休工资。当别人家的孩子享受宠爱时，8岁的孟佩杰一肚子上街买菜，放学回家给养母做饭。个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊疼。

在同学们的印象中，孟佩杰总是来去匆匆。她每天早上6点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母做饭、敷药按摩、换洗床单……有时来不及吃饭，拿个冷馍赶去学校了。晚上又是一堆家务活儿，等服侍养母睡觉后，他才坐下来做功课，那时已经9点了。

“我只不过做了每个女儿都会做的事。”孟佩杰说。不少好心人提出帮助她们，都被孟佩杰谢绝了，她坚持自己照顾养母。孟佩杰的愿望是毕业后当一名小学老师，与养母简单快乐的生活。

第五篇：恪守孝道的平凡女孩阅读答案

篇一：恪守孝道的平凡女孩阅读答案

16．阅读下面2011年感动中国人物孟佩杰的材料，按要求答题。孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将孟佩杰送给别人抚养，不久也因病去世。养母刘芳英在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。绝望中，刘芳英企图自杀，被孟佩杰发现。“妈，你别死，妈妈不死就是我的天，有妈就有家。” 从此，母女二人相依为命。孟佩杰每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单„„有时来不及吃饭，拿个冷馍就赶去学校了。晚上又是一堆家务活，等服侍养母睡觉后，才坐下来做功课，那时已经九点了。为配合医院的治疗，孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿30分钟。碰上刘芳英排便困难，她就用手指一点点抠出来。2009年，孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院，她就带着养母去上大学。大一那年暑假，她顶着炎炎烈日上街发广告传单，拿到工资后的第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉。不少好心人提出过帮助，都被孟佩杰婉拒了，她坚持自己照顾养母。（1）请概括这则材料的主要内容。（2分）（2）假如你是《梧州日报》的小记者，去采访孟佩杰，请你向她提一个问题。（2分）（3）请你结合孟佩杰的事迹，向同龄人发出一条倡议。（2分）

四、综合性学习（6分）16．（1）（2分）孟佩杰十多年来独自服侍病瘫在床的养母。（意思相近即可）（2）（2分）示例：佩杰姐姐你好！你的事迹令人感动。篇三：恪守孝道的平凡女孩阅读答案 下列各句中，没有语病的一句是（（3分a．恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用她稚嫩的双肩全力撑起了几经风雨的家。她 悬赏：0答案豆提问人：匿名网友提问收益：0.00答案豆 下列各句中，没有语病的一句是（（3分a．恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用她稚嫩的双肩全力撑起了几经风雨的家。她的行为，使养母有了生存的勇气，更激起了千万人心中的涟漪。b．如何避免农民工不要“老无所依”，不要在城市奉献了青春后“悄然离去”，是所有有良知、对公平正义心怀向往的人无法漠视的问题。c．在大多数普通乘客看来，高铁是否便民利民，最主要的判断标准就是购票方便，换乘畅通，服务到位，旅途安全等。

恪守孝道的平凡女孩 河西中学七（5）班 侯莹莹 孟佩杰是山西师范大学的一名学生。5 岁那年，父亲被车祸夺去 了生命。迫于生活压力，寡母不得不将年仅5 领养。天有不测风云。1998 年，刘芳英患上了椎管狭窄症。虽然经过治 疗保住了性命，但只能依靠双拐勉强走路。一年后，养父无法忍受艰 难的生活，悄悄离家出走，从此杳无音信。这一年，孟佩杰只有8 岁的女孩，本应该是父母的掌上明珠，然而，对孟佩杰来说，从那时起便要担负起照顾瘫痪养母的重担。冬天要烧炉子，孟佩杰每天 早早起来给炉子添炭、掏灰。身子矮小够不着灶台，她就站在小凳子 上，不知摔伤、烧伤过多少次；为母亲洗衣服、擦洗身子，小佩杰的 手冻得又红又肿，膝盖不知磨破了几层皮；到市场买菜，不认识葱姜 蒜，她就按妈妈编的顺口溜记：“圆圆的是蒜，长长的是葱，扁扁的 豆角绿莹莹......”琐碎的家务、照顾养母的重担，就这样无情地落在 了年仅8 岁的小佩杰身上。她从来没有因为照顾母亲和料理家务而耽 误学习，每次考试她都能获得优异的成绩。2007 年，孟佩杰初中毕业，刘芳英的病情却开始恶化，最终瘫痪 并完全丧失了自理能力。还未成年的孟佩杰自己拿定了主意，主动选 择了可以走读就近照顾母亲的临汾学院隰县基础部学习。两年来，风 里来雨里去，孟佩杰不停地奔波于学校和家庭之间，认真努力地学习，精心侍奉着母亲。2009 年，按照学校的安排，在隰县基础部上完两年后，孟佩杰还 必须到临汾学院总校再接受3 年教育。对未来充满无限憧憬的孟佩杰 是多么想看看外面的美好世界啊！可是，如果到临汾上学，躺在床上 的母亲怎么办？ 做人孝为先，经过几天的思考，孟佩杰做出了令常人难以想象的决 定：带着母亲上学！为了能够及时照顾母亲，她在离学校最近的地方 租了房屋，并向学校申请了走读。母女身在异乡的小屋不足10平米。靠墙的是一张单人床，床边加了一块木板供母女俩暂时栖身，床上铺 着一块很大的塑料布，塑料布上又颠了褥子，因为刘芳英瘫痪，大小 便失禁，只有这样才能尽可能的避免弄脏床单被褥。一张小课桌放电 视，一个简陋的灶台同时又兼餐桌，床下和墙角堆放着衣物。孟佩杰每天的时间都被安排得满满当当：早上6 点，起床洗漱完后，帮母亲穿衣服，给她洗脸、梳头，然后赶到学校上课。中午 12 课后，孟佩杰又匆忙赶回家，做饭，喂饭，给母亲擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，下午2 赶回学校上课。下午放学后，她又匆匆赶回家做晚饭，做家务，服侍母亲睡觉。有时候功课紧，佩杰就从学校食堂买些饭菜拿回家来。每 天就这样奔波在课堂和出租屋之间。刘芳英由于瘫痪在床，很少运动，经常会排便不利。这时，孟佩杰 就用纤细的手指，帮母亲一点儿一点儿抠出那些又黑又硬的粪便。女 儿所做的一切，刘芳英看在眼里疼在心里：“像她这个年纪的孩子不 应该做这些事情的，真是苦了女儿了！”“要不是我着闺女，我活不到 今天啊！唉，这辈子我亏欠女儿的太多了，是我拖累了孩子！” “没有妈妈就没有今天的我，我所做的一切都是做女儿的本分！” 说起这些年的艰辛，孟佩杰的语气很平静，“我想尽快毕业，早点儿 参加工作，挣钱照顾妈妈!” 能吃上一顿肉，对于大多数人来讲，是再正常不过的事。然而，对 孟佩杰来说，却是一件奢侈的事情。虽然母亲有工资，但每个月的医 药费便是一大笔开支，母女俩的生活依然很拮据。2010 年暑假，孟 佩杰和母亲没有回老家。她一边照顾母亲，一边在城里找了一份发广 告宣传单的工作，拿着工资后的第一件事，便是买了一份红烧肉和猪 头肉给母亲吃。十几年来，孟佩杰克服了同龄人难以想象的各种困难，对养母日复 一日，年复一年，十几年如一日地悉心照料，任劳任怨，不离不弃。人道是“久病床前无孝子”，12 年，4000 多个日日夜夜的照料，谁家 的亲女儿能做到？而孟佩杰，一个“90 后”的养女做到了！而今，在孟佩杰和医护人员的精心照料下，刘芳英得到了很好的康 复治疗，10 多处褥疮已经痊愈，刘芳英的心情也好了起来。医生说 刘芳英有希望重新站起来，听到了这个好消息，孟佩杰万分欣喜，她 说：“我会好好学习，努力完成今后的学业，成为一个队社会有用的 人，以实际行动报答妈妈和关心支持我们的热心人的恩德。” 尽孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。

a.恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用她稚嫩的双肩全力撑起了几经风雨的家。她的行为，使养母有了生存的勇气，更激起了千万人心中的涟漪。b.如何避免农民工不要“老无所依”，不要在城市奉献了青春后“悄然离去”，是所有有良知、对公平正义心怀向往的人无法漠视的问题。c.在大多数普通乘客看来，高铁是否便民利民，最主要的判断标准就是购票方便，换乘畅通，服务到位，旅途安全等。d.在张承志的散文中，对中国当今所处的社会形态抱有很大的遗憾与批判，特别是对当今中国人奉行的“犬儒主义”提出了强烈的批评。据魔方格专家权威分析，试题“下列各句中，没有语病的一句是[]a.恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用..”主要考查你对病句辨析等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

一、语法病句的辨析、修改：语法病句是指不合语法规则的句子。

1、词类误用：即把这一类词误作另一类使用。例如：我一直思想着那件事。（“思想”是名词，不能带宾语。这里是把它作动词使用了，应改为“思考”。）

2、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。

3、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。

4、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。

5、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。

6、前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。

7、关联词语使用不当。应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。例如：在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步。（“取得了一些成绩”是已经证实了的事实，不应该用“即使”，改为“虽然”。）

8、指代不明：代词起指代作用的时候，被指代的词交代不明白，或者有不止一个，那么代词指代的对象就会不明确。例如： 《骆驼祥子》是现代文学史上的重要作品，表现了他十分熟悉下层人民的生活，能熟练地使用地道的北京话进行写作的特点。（第二个分句中的“他”指代的是《骆驼祥子》的作者，但是在前一个分句没有“他”，因此“他”的指代对象不明确。

1、概念错误：概念错误主要包括概念不明确、不一致、不恰当、并列概念不同属。例如：他们用这种半导体制成的光导电视摄像管，这种摄像管为普通电视摄像管1/10，而灵敏度高10倍。（“1/10”本身是明确的，用在这里不明确。是什么的1/10？“重量”还是“体积”？）

2、判断错误：主要包括一个句子表达了不止一个判断，肯定、否定不明确，前后不一致等。例如： 为了写好这本书，他收集了大量的学生的材料，分析、整理材料常到深夜。常见的辨析病句常方法有：

（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。基本步骤：

①在复习时，首先要参照《考试说明》中对病句的六种考查类别，并结合具体例句，加深对各种病句特征的了解。②语法分析。把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应；删除多余成分，补足缺少成分。③语意分析。这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。修改病句：

一、修改病句的基本原则：

①不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。②改动尽可能少。③要注意试题的修改要求，忌盲目修改。④修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。

二、修改病句的基本方法：

（一）病句的常见情况:

1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其它竞争者。

3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

5、表意不明（1）局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰会。

（二）答题指要：

辨析病句做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确，特别注意以下几种情况，即所谓的标志性病句：（1）句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，一般情况下要条件反射似的考虑是否要考查三种情况。第一种可能性：考查并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。第二种可能性：考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题，如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。第三种可能性：考查并列短语前后搭配的当否问题。

（2）句子中出现正反两方面的词语时句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。（3）谓语是“是”、“成为”时如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。

（4）句子的开头出现了介词时如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语而成病句。这种句子一般有两种修改方法。一是去掉介词，让本该做主语的成分作主语。（5）句子有多层定语和多层状语时如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。一是语序是否不当。

（7）句子中出现多个否定词时如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句。二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如：禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。