第一篇：乡下人家-

课前配乐诗朗诵：戴望舒“在天晴了的时候”，同学们这首诗是描写哪里的景色？

一、导入：

有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触描写了乡下人家的生活，今天我们一起学习第21课乡下人家，走进平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。

出示教学目标：

1.认识5个生字，会写“率”字。正确读写“装饰、率领、觅食”等词语。

2.学习课文第一、二自然段，体会乡下人家风景独特迷人。有感情地朗读并能背诵喜欢的段落。

3.学习两种写作方法：精心选材、强烈对比。

二、检测 1.出示词语：

装饰、罩衣、和谐、棚架、催眠 结瓜、鸡冠花、一场雨、率领 捣衣、时令、向晚、觅食、屋檐 2.指导书写“率”

3.有谁知道，什么是捣衣？除了捣衣，还可以捣什么？

4.伟大的诗人李白，对这个字情有独钟，在诗句中多次用到：长安一片月，万户捣衣声。白兔捣药成，问言与谁餐。看我们祖国的文字，很有意思，一个汉字，就是一幅画，一个故事。请同学们自由读以下词组，边读边想象画面，猜测一下，描写的是什么景物。出示： 长长的藤 绿绿的叶 别有风趣的装饰 依着时令 顺序开放 朴素中带着华丽 绿的叶 青的竿 投下一片浓浓的绿荫

6.除了这些，作者还描写了哪些景物？生：鸡、鸭子。7.还写了人们的那些活动呢？生：吃饭和睡觉的情景。8.瓜、花和竹子，都是乡下人家种的——生：植物。9.鸡和鸭都是乡下人家养的——生：动物。10.吃饭和睡觉，是乡下人家的——生：生活。瓜、花、竹（种）鸡、鸭（养）吃、睡（生活）

11.作者为什么不写乡下人住的小洋楼，开的小汽车呢？生：这些不能代表乡下人家的特色。12.是呀，作者多用心呀！他抓住了乡下人家最有特色的景物进行了描写，选择了动物、植物、生活等方方面面，表现了乡下人家独特迷人的风景。我们以后描写景物的时候，也要进行选择素材，并进行合理的分类。（板书：精选素材）13.请同学们快速浏览课文，想一想，乡下生活给你留下了怎样的印象？用一个词语来概括。作者用一句话写出了自己对乡下人家的感受？（汇报出示最后一段）同学们，读一读，肯定会有两个词印在你的脑中。自个儿读读。14.哪两个词？一起说吧。生：独特、迷人。15.同学们，请你再读读，他们什么意思呀？

16.谁知道了？什么是独特啊？你说。生：“独特”即使是说它的风景跟城里的不同。17.是的。那“迷人”呢？（略停）你说。生：“迷人”就是景色宜人，能让人流连忘返。

三、研读课文一、二自然段

1.是呀。那乡下人家，他们的房前屋后不论什么时候，不论什么季节，都有着一道和城里风光不一样的、十分吸引人的风景。那作者是怎么写出来的呢？让我们再次走进课文，到语言文字中去读出独特、迷人。这节课呀，我们先学习课文的第一、二自然段。同学们，请你们默读这两个自然段，画出描写乡下人家风景独特迷人的句子，看看作者是怎么写的？把你的感受，用一两个词或一两句话写在旁边。后小组交流。

.乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

（1）这两句话，描写了瓜藤生长、变化的过程。作者使用了一系列动词，写得非常有意思。请你把这些动词全部画下来。生：我画的动词有：搭、种、种、爬、落、结、挂、衬。（2）作者这一系列的动词，究竟好在哪里呢？生：这些动词用得很准确，很生动。（3）带给你什么样的感觉？生：读着读着，好像面前出现了一幅画。

（4）是的，很有画面感。生：好像这些景物就在眼前，而且在不停地地动。

（5）说得真好！这就是作者的高明之处，作者正是使用了一组准确的动词，在我们的面前徐徐展开一幅瓜藤攀爬图。谁来读一读，看看能不能读出动感，读出画面感来！（生读，教师点评）

（6)这样的精致，与城里的人家有什么不同呢？谁来读一读。

.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。.当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜。它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。(1)这样的装饰师是别有风趣的。还有补充吗？你说。

(2）我觉得这样的装饰是很可爱的。在城里也许看不到那么自然的，也没有那么可爱，而且也没有那么有生机。

（3）因为这些装饰是乡下人家土生土长的，就是刚所说的那个词“自然”。让人觉得非常地亲切和舒服。你还有补充？生：因为我们住的房子，一般都把装饰放在门前，而他们却把那些装饰、那些瓜都挂在了房屋上。

（4）是呀。同学们，请你闭上眼睛：青、红的瓜，构成了乡下人家一道别有风趣的装饰。春天来了，你仿佛看见棚架上??怎么样？你说.生：长出了很多嫩绿的芽。（5）夏天到了，棚架上??（指名说）生：棚架上结出了小瓜。（6）秋天到了呢？你说。生：秋天到了，这些小瓜就成熟了。

（7）同学们，你看，这些装饰它从开花到结果慢慢地在成长，在变化，它们是有??有什么啊？生：生命。（8）是的。同学们，你们再来读读这句，作者又是怎么样把这种生命写出来的？生读：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

（9）作者是怎么写出来的呀？谁读出来，体会到了？你说。生：我觉得作者是用青、红的瓜和碧绿的藤和叶和高楼门前蹲着一对石狮子和两根大旗杆作对比。师：同学们，你们发现了吗？ 生：发现了。

师：是的，你看，高楼门前蹲着的石狮子和竖着的大旗杆你见过吗？ 生：见过。师：（出示幻灯片）是这样子的吗？什么样的感觉？说。

生：我感觉这种装饰非常呆板。跟乡下人家屋前的瓜棚根本比不上。师：哦。你呢？ 生：我觉得石狮子和旗杆每天都是一样的。看久了就睡觉得腻。乡下人家种的瓜每天都会长，都看不腻。

师：因为它们是有??什么的？刚才我们已经说过了。生：生命。

师：都是有生命力的。不像石狮子和大旗杆那样，像他们说的这样一成不变。你看，课文的作者这样一对比，就让我们读出了瓜和藤的什么呀？ 生：可爱。

师：哎，这样一对比使我们强烈的感受到这瓜和藤的可爱。那你能读出这份可爱来吗？来，自己先试试。

生连读：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。师：谁来读？（略停）你来。

生读：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”

师：你读得很认真，如果语速再慢一点，可能就更可爱了。谁再来试试？你来。生读

师：真可爱。咱们一起来读一读吧。青、红的瓜——起。生齐读。

师：同学们，我们在这样的对比阅读中读出了乡下人家屋前装饰的独特和迷人。欣赏完了屋前咱们再到门前去看看吧。作者又是怎么写的呢？

2、学习“花与竹”的部分（出示）

有些人家．还在门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。师：（出示图片）我们先来认识一下这些花。

生：芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊。你么能像我们学过的花钟一课运用拟人的修辞手法来形容这些花吗？

师：这些画很漂亮！作者为何说“朴素中带着几分华丽”？ 生：朴素的意思是，这些花儿很普通，很常见。生：华丽是说，花儿的颜色很鲜艳、很丰富。师：城里人喜欢这样的花吗？

生：不喜欢，这些话太普通了，颜色太鲜艳了，显得俗气。

师：城里人有城里人的喜好，乡下人有乡下人的爱好。从这些大红大紫的花朵里，你感受到乡下人的什么特点。

生：热情、大方，轻松自在。

师：不过，城市人家，也有自己的特点。运用对比的手法，老师也写了一段话，我觉得很有意思。咱们对比着读一读。我读城市人家，你们读乡下人家的，记住了吗？ 生：记住了。

师：城里人家，会在楼前的空地上，建一个私家花园。喷泉、雕塑、精致的盆景、名贵的花草，让你眼花缭乱，应接不暇，洋溢着富贵，彰显着奢华。乡下人家呢—— 生：有些人家．还在门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

师：还有些人家，在屋后栽几棵古树，粗壮的杆，弯曲的枝，增添了几分古朴与沧桑。生：还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。师：每当夜幕降临的时候，站在落地窗前，就会看到大街上车水马龙，灯火辉煌。生：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。师：同学们，在乡下人家啊，房前屋后的瓜啊、藤啊，还有花儿、竹啊，都是一些很平常的东西。我们到了乡下人家，随处都可以看到。但是，在作者的笔下我们却读出了它们的几分独特和？生：迷人。

师：难怪作者要这样的赞叹，一起读——

生：乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

配舒缓的音乐，渲染情境：清晨，乡下人家从蒙蒙的薄雾中渐渐苏醒，温暖的阳光点亮了颗颗镶在瓜果上的露珠，一花、一草、一树、一木，都显得那么独特，那么迷人——（生多人轮流读。）难怪说：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

同学们，这节课我们品读了课文的一二自然段，有哪些句段你特别喜欢，能试着背一背吗？

四、总结

师：这节课，我们走进乡下人家，欣赏了在房前屋后种的（指板书）—— 生：瓜、花、竹。

师：还知道了作者在写作的时候，运用了两种很巧妙的写作方法—— 生：精心选材 强烈对比。

师：乡下人家还有哪些独特迷人的风景呢，我们下节课继续学习。

第二篇：乡下人家

乡下人家

走进乡村，首先望到的便是一大片一大片的庄稼。瞧，那笑弯了腰的稻子、涨红了脸的高粱、快要把头压弯的谷子，点缀着“小黑珠”的向日葵，给秋天的大地镶嵌上了美丽的衣裳。乡下人正握着镰刀满头大汗的收割着各种成熟的庄稼。看着今日的大丰收，乡下人的脸变成了一朵绽开的花儿，笑得那么甜。乡下人经过了“锄禾日当午，汗滴禾下土”才有所收获，真是“粒粒皆辛苦”啊！

乡下人家总爱在屋前搭个菜园，红、黄、绿、紫相交叉着，充满了诗情画意。茄子宛如披着紫袍的“大肚子将军”，黄瓜显得是那样温顺可爱，柿子露出了红红的脸蛋，好像被你看地羞红了脸„„还有些人家，屋后有个小果园，粉嘟嘟的水蜜桃，紫莹莹的葡萄，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，绿油油的猕猴桃，果园变成了颜料园。

猪，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，一定会看见猪在睡大觉。猪一个习性，吃过饭后便开始睡大觉，醒后又要吃饭，这样来来回回，所以铸就变得非常非常胖。

冬天的小路上没有一个人影，只能看见覆盖在整条小路上五彩斑斓的小石子。石子有大有小，形状不一。在寒冷的冬天，石子显得那么耀眼，朴素中还带着几分华丽，那纯天然的美是无法形容的。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

河北张家口蔚县蔚州镇前进路第三完全小学四年级:金珊

第三篇：乡下人家

乡下人家

这篇课文，作者紧扣“独特、迷人”，描写了六幅田园风光的画卷，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，表达了作者对乡村生活的热爱和向往。使人读着，如临其境，如闻其声，如见其人。基于本组课文的编排目的和本文的特点，根据学生的学情和本课的教学目标及教学重难点，确定了在引导学生联系生活体验与文本对话的过程中，落实词语理解、朗读训练、写法提炼和迁移运用的教学流程，让学生在潜心品味语言，感悟语言魅力的过程中，丰富自己的语言积累，实现语文的工具性与人文性的统一。

【教学目标】

1.会认5个生字，会写14个字，理解、摘录积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.经历读课文想画面了解课文大意的过程；在感悟、品味、运用语言的实践中，了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

【教学重难点】

在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。

一、揭题导入

同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊„„

这节课，我们将跟随作者的脚步走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。板书：乡下人家，读课题。

二、检查预习单，学习生字新词

1、出示词语

屋檐觅食装饰和谐棚架

结瓜鸡冠花 率领

向晚捣衣时令

2、书写生字

三、再读课文，了解大概内容

1、学会了生字词，我们再去“乡下人家”一定不会迷路了。快，拿起课本，再快速地读读课文儿，一边读一边想：你在乡下人家什么地方看到了什么？来，开始读。

2、请用简洁的语言说说你在乡下人家什么地方看到了什么？如：屋前搭瓜棚

3、去乡下人家走了一趟后，那里给你留下了什么印象呢？能用一个词来形容吗？

4、作者的感受和你一样吗？他是怎么说的呢？请找出文中的一句话。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

走，我们一起去看看这道独特、迷人的风景！

四、研读第一、二自然段

1、默读第1、2自然段，画出描写乡下人家风景独特迷人的句子。

2、这是一篇优美的散文，这么美的文章，我们要美美地去读，请同学们美美地去读读自己画出的句子，自由读、指名读

3、出示句段：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

1）读着这个句子，你对哪个词特别有感觉？装饰

2)怎么装饰的呢？文中是怎么写的呢？出示句子

3）作者认为这是一种怎样的装饰呢？别有风趣。别有风趣就是特别有情调，特别有有趣。你们觉得这样的装饰到底有趣在哪里呢？作者运用了什么手法写出来呢？

出示两幅图，瞧，你们觉得这两种装饰有什么区别呢？石狮子和旗杆看起来很呆板，庄严肃穆，一层不变，而乡下人家的这种装饰是有变化的，很丰富，有生命力的。

4）指导朗读

这样一对比使我们强烈的感受到这瓜和藤的可爱。那你能读出这份可爱来吗？

4、出示语段：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，他们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

1）这句中有一对反义词。朴素和华丽。为什么朴素中还带着几分华丽呢？朴素在哪儿呢？华丽又在哪儿呢？

2）感悟朴素。A、让学生读句子，说说乡下人家种的花朴素在哪里

B、出示城市里的花。瞧，城市里的花用精美的花盆来栽种；城市里的花需

要人们精心照料、细心呵护；城里的花被修剪成各种各样的造型，千奇百怪；城市里还有很多非常名贵的花。和城市里的花一比，乡村里的花显得——朴素多了！

C、用对比的方法说说乡村的花朴素。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，他

们比___________________________________朴素多了。

3）感悟华丽。出示课件：春天，粉红的芍药花和凤仙花绽开了笑脸开了；夏天，想一把把小扇子是的鸡冠花开了；秋天，大理菊花怒然开放。你想用哪些成语送给这些花。

4）指导朗读

作者正是用了这么一对看似矛盾的词让我们体会到乡下人家门前这一派独特的农家风光。谁能来赞美它？

4、出示语段：还有些人家，在屋后种几十株竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

1）乡下人家的屋后的景色又是如何？自由读读这个句子

2）这个句子中的哪个词让你觉得很新奇？探。

3）从“探”中读出什么呢？调皮、好奇、可爱、迫不及待、有生命力。把这种感受送到句子中去读。

五、研读第三、四自然段

1、我们继续走进乡下人家，去看看那里的鸡和鸭。

2、出示：鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树阴下。会见到一群鸭子。游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

1）自由读。这些鸡鸭在乡下生活得怎么样呢？从哪些词句中感受到的呢？自由自在、无拘无束，和人们和谐相处

2）指导朗读

他把一只雄鸡的威武的样子读在了我们的前面。谁还来读一读？你看，一位慈爱的妈妈带着小鸡们在觅食，多幸福哪！还有谁想来读？

3）这么可爱的鸡和鸭，我们要把它们深深地记在心里。选择一段去背背。

4）出示填空，检查背诵。

五、练笔：乡下人家除了养鸡养鸭，还会养什么呢？猪、狗、羊、牛、猫„„

那这些小动物在乡下又会怎么生活呢？你可以仿照课文中的来写它，也可以自由写一段话。

1、____,乡下人家照例总要养几只的。从_______________________走过，肯定会瞧见__________________________________;或是瞧见____________________________________.2、_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 小结：

同学们，在乡下人家，鸡成群，鸭戏水。还有同学们笔下的狗啊，还有鹅啊、羊啊、牛啊，他们都把这里当成了自己的家。这真是一派和谐的景象呀！让我们进一步地体会到了，乡下人家——

生接读：不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

第四篇：乡下人家

乡下人家

乡下人家，过着快乐、幸福的生活，每天辛勤的工作着，无忧无虑。

乡下人家，家家户户都养着鸡、鹅和鸭子。每天早上，公鸡打鸣，农民们也就开始了辛勤的一天。母鸡、母鹅和母鸭会下蛋，乡下的孩子们享受着每天去鸡棚、鸭棚和鹅棚里捡蛋的乐趣，就同我一样，看着一窝又圆又大的蛋，口水都快流下来了，心中洋溢着“胜利”的喜悦。

乡下人家，每人都有那么一块菜地，蔬菜成熟的日子到了，农民们就怀着喜悦的心情去摘菜，回到家再择菜、洗菜、剁菜、炒菜，直到把一盘新鲜美味的菜端上桌。那些菜都是自己种的，又全是绿色食品，大家吃着比吃什么的美味，都放心。

乡下人家，几乎每个农民都有一个果园，每个里面种的都不一样，有的是黄澄澄的梨，有的是红彤彤的大苹果，有的是小灯笼似的柿子，有的是咧着嘴笑的石榴，有的是小巧又美味的杏子，有的是红着脸的桃儿……秋天，秋姑娘来了，她帮农民们将熟透的果子一一摘下，再挥一挥衣袖，轻轻地把叶子带走，免得它们冬天冻坏了。

乡下人家，农民们都有一片田地。春天，布谷鸟叫醒冬眠的动物，提醒农民们到了播种的时间。一年之计在于春，在这个季节里，农民们辛勤的劳动着。到了丰收的季节——秋天，每个农民的脸上都洋溢着丰收的喜悦，大家在忙着收获。

乡下人家，每天体验着收获与劳动的喜悦，总是那么快乐。

第五篇：乡下人家

乡下人家

乡下人家大多住在矮小的茅草房里，大多住在远离嘈杂的山林边。

早晨，太阳刚刚升起，阳光还未洒满大地，乡下人家户户都起床了，迎着太阳温和的笑脸，吸着花儿扑鼻的芬芳，他们扛着锄头，顶着太阳；挑着扁担，唱着山歌，开始了一天的忙碌。

鸡，是乡下人家必养的家禽，在这群质朴无华的农民眼里，他们简直是排忧解难的“活宝”。鸡既可以是金钱；也可以是食物；更可以是欢乐的伴侣，无聊时逗逗它，你会得到无穷的乐趣。如果你拿着一把米，在乡下人家的房前屋后转一圈，你准会发现一群“跟屁虫”在你的身后咂巴着嘴。这时，你一定要放下米逃走，不然，呵呵，你的小命可不保喽。

乡下人家的钱不多，每天几乎被油盐酱醋安排的所剩无几，没有闲钱去买别的东西。照明，用火把；；口渴，喝泉水。他们幸福的生活在一起，而这全靠这山这水。这山是那么的绿，那水是这么的蓝，构成了一道美丽的风景线。是山是水，是动物是植物，这才是真正的乡下人家。

五年级:林敏健