第一篇：控缀保学心得

控 缀 保 学 心 得

贵州省安顺市：包维仁

本学期开学初期，由于寒假期间学生回家受到家庭、社会等多方面因素的影响，因而，在开学初，有部分学生出现缀学现象，为此，学校和老师们做出了多方的努力工作，虽说已有部分学生现已反校，但其效果是微不甚言。

为什么学生会缀学呢？是不是教育改革出了什么问题呢？其实教育改革的道路并没有错，大家可以想一想，如今的学生读书不交钱了，住校也不交钱，且住校的学生每月还有几百元钱的生活补肋，现在每天还有4元钱标准的营养餐，可以说是在幸福不过了。那为什么学生还要缀学呢？现本人根据多方的了解，认为原因在以下几点：

一、社会的影响

如今，有很多青年外出打工，这又不需要文凭，没有知识也能外出打工，且每月的工资比当地上班的工作人员的还要高出很多，一年下来要多争不少的钱。在这种国家工作人员的工资偏低的情况下，当然就会有部分学生放弃学业，选择外出打工之路。

二、是学生厌学、互动影响

多数的学生都是因为学习成绩不好，基础太差，上课听不进老师讲的知识，觉得学习困难，又加之社会的影响，所以就厌学了。有的学生在校，还经常违反学校的校纪班规，例如旷课，翻墙离校进网吧上网，如果在校不能玩的话，那就不读了。

三、家庭的影响

有的学生家庭文化素质较低，文化意识浅薄，对孩子的教育不重视或缺少教育的方法，从而让孩子得到的教育是很少了，甚至会让孩子们从他们的身上学到一些不良的坏习惯，有少数的学生家长为了自己在外打工，还不准自已的孩子上学。

总之，学生缀学的原因是多方面的，教育的改革方向其实并没有错。要想学生不缀学，只不过是种理想观念；其实对学生缀学这个问题上，只能是控缀保学。要提高控缀保学的效率，首要的问题还是社会的问题。

第二篇：防流控缀

黄埠镇第二小学防流控辍方案及措施

为了进一步控制学生辍学，巩固普九工作成果，扎扎实实地开展好防流控辍工作，现根据上级有关部门要求，结合我校实际工作情况，制定此方案及措施。

一、指导思想和工作目标

要以“邓小平理论”及“三个代表”的重要思想来指导，认真落实科学发展观，认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定防流控辍工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，突出“宣、劝、助、职、规”五字控辍策略，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，继续弘扬艰苦创业、自力更生、奋发图强、锲而不舍的精神抓好防流控辍工作，使我校在校生巩固率要达到98%以上。

二、防流控辍工作安排形式及措施

1、提高认识，强化领导，精心组织，健全制度

（1）学校成立以校长为首的防流控辍工作领导小组： 组长：林 坚

副组长：赖灶保、朱火生

组员：翁志宏、金英、樊月珠、黄汉初、张展雄、陈慈生、马石标、林秀娥、朱法林及各班班主任

（2）要召开一次全体教师、学生参加的动员大会，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，拿出措施，层层负责，严格把关，领导包年级，专任教师包班，落实好责任制。学校积极、主动争取中心学校的领导和支持，制定奖惩措施，务求保额工作达标。要高度重视并加强对“普九”档案建设和学籍的管理工作，全力全面做好迎接各级检查的准备工作。

2、继续大力开展宣传活动，营造良好控辍氛围。要在校内开展一次以宣传《教育法》、《义务教育法》为内容，以“防流控辍”为宗旨的宣传活动，营造良好氛围。

3、加强师德师风教育，切实提高课堂教学质量，减轻学生过重的负担，最大限度地减少分化。深入开展师德、师风教育，切实减轻学生过重的负担。要求每一位教师用自己的人格魅力留住学生，把学校办成学生的乐园来吸引学生。以课程改革为契机，通过活动课等方式吸引学生兴趣，做好差生的辅导，各专任老师要制定帮教计划，教师义务为“学困生”补课，优等生友情为“学困生”补课，建立好师生、学生帮扶对子，使学习困难的学生“留得住，学得好”。

4、切实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防止离校造成辍学。对听不懂、学不会、坐不住的学生要重点做好耐心细致的工作，防止人为分化。对家庭生活困难的学生要通过减免等形式加以解决，搞好捐资助学活动。坚持依法控辍，要做好辍学生的复学工作。认真落实有关法律、规章制度，既要做耐心的思想工作，同时又要体现执法的严肃性。

5、建立完善的教师家访制度，学额巩固制度。我们完善教师家访制度，学额巩固制度，并要严格考核，以此作为教师考核、评优、晋级、发放奖励工资的重要条件之一。要大力开展劝学活动，组织安排好教师家访，做到“普访”和“重点访”相结合，与学生及家长搞好沟通、了解，以情控辍，吸引辍学生返校。

6、发挥好家长和社会作用。要建立家长学校，召开家长座谈会，巩固在校生，稳定动摇生，招回辍学生，让家长认同并共同参与，经常及时地和家长沟通。积极争取社会的支持，并依靠政府和上级有关部门的帮助，合力做好防流控辍工作。

黄埠镇第二小学

2010年3月9日

第三篇：控辍保学心得

尊敬的各位领导，各位家人们，大家中午好。现在站在这里，我感到十分的忐忑，因为我深知，在座的所有人，经验比我高者比比皆是，能力比我强者更是不知凡几。今天能在这儿分享经验，全赖校领导对本人的信任和一点点的侥幸。下面，我将结合自己有限的教育教学经验来谈点对于控辍保学工作的体会。

一、想要做好控辍保学工作，首先要摸清底子，强化针对性。在这方面，我在开学初就开始搜集材料，主动和学生家长交谈、联系以了解学生的基本家庭情况，性格爱好，在家表现等，对每个学生做到基本心中有数。平常多和学生进行交流，多了解学生的思想、学习、生活乃至健康、人际关系等情况，掌握学生的思想动态及家庭变故，以便有针对性地开展工作；对单亲生、贫困生要特别关爱，防止他们因家庭原因而辍学。第二，坚持每天考勤制度。严格学生请假制度，一旦发现学生未到，便及时和家长联系，即使学生请了病假，也主动跟家长通电话，询问病情，了解什么时候可以来上学，这样做，拉近了和学生及家长的距离，避免学生因误课过多而厌学的辍学现象。第三，善于和家长沟通。学生的流失与家庭因素有很大关系，大多是家长觉得学费较高，学生成绩提高不明显。因此，班主任有必要及时和家长沟通，让家长看到我们带给学生的不只是成绩的提高，还有思想道德、行为习惯等方面的改变，耐心细致地做家长的思想工作，让家长看到我们学校的优势，进而达到稳生的目的。

二、动之以情，增强自觉性

动人心者莫先乎情，这句名言十分精练地表明感情在说教中的重要性。我时常和学生聊天，不只在于学习，也在于心情、爱好，会和他们开小小的玩笑，在细微的方面提供帮助。通过这些关爱举措，可以让学生觉得你是真心地关心他、爱护他，从而缩短了师生之间的距离；他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。如我班叶凡同学，总是小毛病不断，上课和下课的时候都会给你制造一些小状况，给你找各种小麻烦。我也时常和他交谈，在他犯了错之后不是立刻严厉斥责，而是耐心询问原因，和孩子一起探讨解决问题的方法，孩子也愿意对我敞开心扉，甚至在犯错之后会主动找我承担错误。对学生的转化过程，就是师生的互动过程，只有教育者和被教育者心心相通，教师的转化工作才能在学生的心理上产生积极影响。只有当老师的某种要求和意见，被学生认为是真正出于对他的关怀和爱护，才能产生积极反响，并被愉快地接受。所以，对学生应增加“感情投资”，用热爱学生的真心，去打动学生的真情，并由“亲其师”而“信其道”。师生之间相互尊重、相互理解、相互信任的深厚感情，促使学生克服各种困难，愉快地学习。当外界干扰出现时，这些情感的存在，可使学生产生依恋教师，留恋学校生活的感情，从而战胜干扰，继续留校学习。

三、适时激励，增强自信心

流失生中最多的是学困生。学困生共同的毛病是懒散，不遵守纪律，固执，个性强，还有自卑、逆反心理，特别是对学习不感兴趣。学困生的身上不是没有优点，而是优点外露得没有缺点充分。作为班主任，应用一双慧眼时时刻刻善于发现学困生身上的优点和长处，一旦发现优点，马上给予鼓励，或找他谈心，或当堂表扬，让学困生增强自信心。从利用其优点入手，抓住其闪光点，为其提供自我表现的机会，调动积极因素，进而克服缺点，这是转化学困生的有效方法。如班里的刘程远，虽然很是调皮，脾气暴躁，甚至有时候会和老师顶撞，但是却愿意认真努力完成老师交代的任务。这就是他的优点。每当这时候，我都会表扬他，肯定他。这样一来，慢慢地愿意接受老师们的意见，慢慢改掉身上的一些缺点，他上课的积极性高了，听课专心，回答问题更加积极，布置的作业慢慢也努力地完成，学习成绩也有所提高。在课堂教学中，我实行分层次教学，对每个层次的学生都要兼顾时时鼓励，并尽量照顾学困生，给他们设计一些较基础而简单的问题指名回答，使他们有积极思考问题的机会，答对后便给予表扬鼓励，激发他们的热情，增强他们的自信心。平时考试时，如果某一位学困生的成绩比上一次考试有提高，我就在班上大力表扬，培养他的荣誉感，使他对学习更有信心。实践证明，从正面激励引导，表扬学困生的点滴进步比挖苦他们的落后，效果要好得多，这样学生就不会轻易地流失。

四、开展活动，增强归属感

常言道：留人先留心。留住学困生的心，才能留住学困生的人。作为班主任，在班内组织春游、电影欣赏、小小故事会等各项活动，培养学困生的兴趣、爱好，发挥学困生的特长，培养学生之间的纯真友谊，从思想、学习和生活上做好同学之间的情感融洽工作，激发学困生的集体荣誉感和归属感，使学困生对校班、师生产生眷恋，从而有效地防控了辍学。

我班的保学控辍虽然取得了一定的成绩，但这是学校领导大力关心和支持的结果，是各位老师协调配合的结果。作为一名教育工作者、一名班主任，我更应不辞劳苦去关爱每个可能流失的学生，以宽容的心态去对待他们的每一次过失、用期待的心情去等待他们的每一点进步、用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点、用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我愿意继续努力，付出真情和厚爱，用感情和行动留住我的学生，使他们顺利完成义务教育，成为社会的合格人才。

第四篇：关于控辍保学的几条心得

关于控辍保学的几条心得

控辍保学工作是一项非常艰巨的工作，棉队升学压力越来越大的今天，怎样使学生对班级，对学校产生兴趣。是摆在我们面前既现实又非常难以解决的问题

下面我就把十二年班主任的体会谈一谈我粗浅的看法，仅供大家点许。一．用爱心影响学生

班主任在学校的时间大都和学生打交道，一举一动都在潜移默化地影响着学生，想辍学的学生主要是学习一般，性格内向，或表现不好的普通学生。做好这些学生的工作，关键 是在摆正他们在班级的位置让他们对这个班级体有留恋感。列如我班级有个学生叫赵礼杰，学习很差，经常旷课，很少和同学接触对老师也是敬而远之我去家访多次，并了解他家的情况特殊之后，我除了找他单独谈之外，经常走道他的跟前拍拍他的肩膀，并俯下身子和他交谈几句，抓住他习惯性的几个动作，开开善意的玩笑，不经意间拉近了距离。他辍学两个月又回来了，我问他是什么原因，他的回答很简单：在家没意思。我的办公桌里备有一些常用药品，学生有病就到办公室找我拿药，对有些性格内向的学生遇到这种事情我总是亲自去问候吃药情况，并送到学校下边的诊所里。这看似简单的小事，对学生影响很大，有许多学生第二天再拿药放到我办公室里，其实我们班主任只要留心这些学生，总能找到关心他们的一些小理由。有时，一个会心的微笑，一束期待的目光，一丝温馨的祝福，都会 一这些差生心灵的强烈震撼。爱是一种尊重应该用爱心去对待普通生，爱是相互的，如果我们能敞开真诚的心扉关爱学生，得到的也是一份感恩。

二．班风的优劣是学生能否稳定的关键因素。

一个良好的班级体，必须有一个与之想和谐的班风，考量一个班级的好坏关键是班风。每届新生我首先强调的是道德修养，协作3个方面问题，列举许多发生在学校的真实感人的事列培养学生的道德情操，并用自己德行动证明学生并无好坏之分，对学生工整，学生才能信服班主任学习差的同学最容易辍学，对于这样的学生，采用幽默式批评教育方式是学生愿意接受的，当然这需要和学生逐步融洽的一个过程。我一般没有因为成绩的原因、发生打骂过他们，对于班级捣乱的同学，必须有威慑力，让其他同学有安全感，觉得在这班级里心里是一种愉悦而不是恐惧，对待这样雪糁奖惩并用做点好事就适当表扬，犯错要严惩，我通常采用的罚500字检讨书，读检讨书，当面道歉等方式，通过这种结合手段。让这样的学生认识到自己的错误。

三有效的监督管理是学生由自卑走向自信的动力

班主任对班级主要起监督作用，班级有了坚强的领导核心是学生对这个班级充满信心的关键，“班级好不好，关键在领导”。利用集体的环境氛围和情感作用，使后进生感到集体的温暖，产生班级情结，让他们不感到孤独，不感到冷漠，不感到集体与自己格格不入。在这方面，我给了班级干部很大的自主权利；班长管理学校安排的一些班务活动并协调班级各种关系，副班长管纪律，团委书记主管团委安排的事，体委、卫生委员、学委、文委都各思其职，让他们有事可做，并让他们在班会上汇报工作情况，并及时知道他们与同学之间的关系，让他们尽量接近性格特殊的同学，在班级安排一些活动时千万不要丢下这些同学，因为即使性格再内向，也想有表现机会想引起别人的注意，如果让他们去做一些小事情，他们嘴上不说心里是很激动的，列如：发个作业本去拿点东西，扫扫地，帮别人干一点杂活等。并及时给他们赞美的语言和目光，要几对了解学生家庭中的变故，并抓住机会影响全班同学。班级有个学生乔峰，父亲服毒自杀，我带领班级20多人去慰问，并全班级捐款帮助他，当时，他母亲非常感动，并亲自到校表达谢意。

四．坦诚务实地接近学生

和学生在一起，是一件快乐的事情，他们天真无邪，没有虚伪的应付，同时在不引人注目的情况下进行了解，给人一种生活的真实感，对于普通老实性格内向自闭的学生，要务实去交流，拉近距离感，防止学生自卑、恐惧的心理产生，交流时，要用坦诚的目光和适当的一些手势，激发他们谈话欲望，让他们感觉到班主任的热情和对他们的尊重、信任这样有时不仅会得到想要了解的东西，而且可能有异想不到的收获。对与自己普通有信任感的学生，采用开门见山直接提问的方式调查使他们充分感受到老师的信任，还能把真实情况提供出来，一般没有因道听途说而直接找学生对质，因为道听途说的信息往往带有虚假的性质，带有水分，要以心摸心对待善生，不要形成某种固定印象，适当批评好学生，给其心理上的平衡。尤其在家访时，抓住孩子几个重要特点，家长心里受用，也会在学生的心中泛起感恩的浪花。

五．及时表扬是学生上进的润滑剂 对于自卑，对自己缺乏信心的学生，要及时表扬，哪怕对别人来说是微不足道的点滴进步，也要抓住机会鼓励，帮助树立自信心，要及时补救他们的脆弱，只要愿找，随时可以发现他们的优点，列如坐态端正，认真写字，擦黑板，随手做的一件小事有时随意的体温一个简单的问题，可以当着全班同学大声表扬，也可以不经意的表扬，可以拍拍他的肩膀，随便开个小玩笑等等。对于期末学校表彰的先进一部分安排，给这样可能辍学，有在个别方面不错的学生，让他们在心存感激中得到这个意外收获。

六．让学生对未来充满期待。

好玩是学生的共性，处在合适的地理环境给学生心情放松提供了一个很好放松，在学期初，我都提出一些让学生充满希望的计划，每届学生我都带他们至少去过依次歇马山，去水库边野过激磁餐让学生男女好坏搭配几人一组自带器具，大米、白菜等，既培养了学生生活自理的能力，又极大提高了学生的兴趣，还增加了学生的团结协作的能力，因为在这里，每个学生无论好坏都参与了这次活动。元旦庆祝中，组织者一定要给性格内向的学生提供机会；运动会把每个学生都适当安排不同的任务，分校班级少，奖品多，把奖品收拾上来，适当的分摊，依据学生要求增加的体育课等，对学校安排的各项活动和任务，坚决执行，不唱反调，避免打消学生的积极性。对学校征订各种刊物，运动服等，也动之以情、晓之以理，避免学生因为各种因素而产生消极的情绪。

总之，有辍学念头的学生在班级主要是弱势群体，他们大都有休闲情结，如果不及时纠正，在班级里会涉及很大一部分学生，有时也起着一定风向标的作用，如何扫除笼罩，在这些学生头顶的阴霾，关注这些弱势群体，让他们在生命历程中留下非常难忘的记忆，我想，百闻不如一做，在班主任工作中，每个老师都会仁者见仁，智者见智，摸索出一条适合自己个性的行之有效的方法。

庄河市第十二初级中学

孙吉栋

2007.2

第五篇：控辍保学

“控辍保学”工作汇报

近几年来，我镇深入贯彻落实党的十六大精神，以实施高水平、高质量普及九年义务教育工作为契机，按照“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的方针，为进一步抓好控制义务教育阶段学生辍学工作，切实提高我镇义务教育的普及程度，发奋提高全民文化素质，夯定了牢实的基础。现汇报如下：

一、成绩方面

1、开学初，将更严格地控制学生辍学率。首次把“控辍率”列入“两基”验收，实行“一票否决”。按今年修订的“双基”验收标准，小学年辍学率不超过1%。

2、今年，要求各校每年9月底和3月底前向中心校上报辍学状况。加强对“厌学”学生的关心和爱护，透过帮扶工作让他们树立学习信心，有针对性做好“控辍保学”工作。

3、在2006～2007，我镇小学入学率到达99。6%，女童入学率99。8%；年辍学率为%，三年巩固率达99。9%。

二、主要措施

（一）明确目标，加强对“控辍保学”工作的组织和领导

1、加强组织领导，坚持依法治教。保障适龄儿童和少年按时理解九年义务教育首先是镇政府和各行政村的职责，也是学校和广大教育工作者应尽的职责。镇党委、镇政府、各行政村和各学校充分认识到控制中小学生辍学工作的重要好处，增强使命感、职责感、紧迫感，增强新的教育理念，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”；加强领导，采取有力措施，有效地解决学生辍学问题。

2、进一步加大力度宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《国务院扫除文盲工作条例》等法律法规，真正做到家喻户晓、人人皆知；充分利用电视、广播、墙报专栏以及各种大小会议进行宣传，增强广大干部、全社会和广大人民群众主动理解义务教育的法制观念。

3、强化工作措施，加强督查制度，确保适龄儿童少年入校学习，各村、学校把控制学生辍学作为工作的重点。规定每年3月为全镇《义务教育法》宣传教育月，每年9月第一周为“确保学生入学周”。

（二）全面落实控辍职责制，坚持依法控辍

健全机构，加强领导，落实控制学生辍学职责，校长承担控辍工作第一职责人的职责，切实做好控制中小学生辍学工作。

1、镇政府已建立和落实控制中小学学生辍学的“双线”目标职责制，即镇政府与各村、各学校签订“控辍保学”目标职责书。建立驻村干部、村干、组干“控辍保学”工作职责制。镇政府进一步强化职责，把“控辍保学”工作作为各村、各学校工作的考核资料之一。

2、各村根据本村的实际状况，制定村规民约，透过各种力量控制学生辍学。对辍学指标超过规定标准的村，在评选先进单位时一票否决。

3、镇政府强化学校、教师的职责，明确“控辍保学”工作目标、任务和职责。在学校，校长是制止辍学的第一职责人。对辍学指标超过规定标准的学校，要依据有关规定追究校长职责，评优选模时予以一票否决。

4、各学校已建立学额巩固工作职责制，制定和完善班主任、任课老师及学校所有工作人员制止辍学职责制，实行不因教育内部原因使学生辍学承诺制。校长与班主任签订《“控辍保学”工作职责状》，把学额巩固工作落实到班级、落实到教师个人，纳入班主任、科任教师评优、评先的重要依据，激发全体教师做好“控辍保学”工作的用心性，促使“控辍保学”工作落到实处。每一名学生复学动员工作都有具体的负责人，实行分片包干，进村入户进行家访，深入辍学学生家中进行动员，切实做好学生和家长思想的工作，让辍学生尽快返校学习，克服困难，利用每周周六、周日时刻进行家访，做好还未到校学习的学生的全面动员工作。全体教职员工对所有在校学生和经动员返校的学生务必一视同仁，切实加强对全体学生的思想政治教育工作和学习上的辅导工作；不得讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学困生。

（三）深化教育教学改革，使学生乐学好学

1、加强思想教育，引导学生树立正确的学习观、价值观、世界观。对于因歧视、羞辱、体罚造成学生辍学的教师，一经发现，要严肃处理。对于因各种原因，劝说迫使学习困难或问题学生退学的，要依照有关规定，定为不合格教师或予以解聘。

2、建立和谐、民主的师生关联。树立一切从学生的成长与发展出发，坚持“转化一个后进生与输送一个优秀生同等重要”，“保证一个‘学困生’完成学业与向上输送一个合格生同等重要”的教育价值观、人才观和质量观。用心进行“学习困难学生转化”研究，全面推行因材施教，大力推行分类施教的异步教学。严禁歧视和体罚“后进生”。教师要关怀每一个学生，使包括后进生在内的所有学生，都能在原有基础上得到发展和进步。

3、学校要全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，进一步加强教育教学管理，深化课堂教学改革，发奋创设让学生热爱学习、愉快学习的良好氛围，做好学困生的辅导、转化工作，发奋提高教育教学质量，减少厌学、辍学的现象的发生。

（四）加强学籍管理，规范办学行为

全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，进一步加强教育教学管理，深化课堂教学改革，发奋创设让学生热爱学习、愉快学习的良好氛围，做好学困生的辅导、转化工作，发奋提高教育教学质量，减少厌学、辍学的现象的发生。

1、完善和强化学籍管理制度，把好义务教育出口关。实行中小学学籍电子注册制度，严格学籍管理和毕业证书的发放，准确把握学生的流动去向，发现有辍学倾向的学生，及时做好学生和家长的工作。

2、严格规范教育教学行为，全面推行素质教育。各学校严格执行课程方案，严禁各种名目的加班加点，严格执行有关考试及学生作业量的规定，切实减轻学生课业负担。严禁殴打、侮辱、体罚和变相体罚学生，严禁按学生考试成绩排列名次。各学校用心探索以因材施教为主旨的“三必三选”教学制度，即课程的必修和选修，作业的必做和选做，考试的必考和选考。适当降低文化课考试及格的门槛，为学业后进学生营造一个相对宽松的学习氛围。

（五）用心扶助贫困家庭学生，确保贫困生受完义务教育

建立义务教育扶贫制，加大贫困生救助力度。认真落实对家庭困难学生减免杂费制度，帮忙贫困学生完成学业。切实透过“奖、助、补、减、免”等助学手段确保学生不因家庭经济困难而辍学。

1、镇政府针对确实因家庭贫困面辍学的家庭，民政部门优先办理最低生活保障费，对已享受最低生活费的家庭因有学生辍学而取消享受最低生活费。

2、各校用心开展贫困生救助活动，创造条件，拓宽助学金来源渠道，加大对家庭困难学生的救助。对家庭经济困难无法完成学业的学生、因父母双亡的孤儿或单亲家庭的儿童少年，一方面采取减、免、缓交书本费的办法，另一方面要透过多种渠道发动社会有识之士献爱心开展帮扶活动，充分利用“期望工程”项目，资助贫困生入学，切实做到不让任何一位学生正因家庭经济困难而辍学。

（六）建立健全“控辍保学”制度，保证“控辍保学”各项措施顺利实施

1、建立健全依法治理学生辍学的上报制度，建立辍学生档案，将每一名辍学学生的基本状况、辍学原因、返校状况登记造册，记录在案。

2、严格执行“流失生”报告制度和“控辍保学”检查通报制度。各学校及时上报学生变动状况和流失生状况，便于把握了解学生动向，采取工作措施。对年辍学率超过规定标准的村和学校，镇政府将通报批评并限期跟踪整改，问题严重的，取消该单位本各类先进的评选和表彰资格。

3、各校将流失学生名单送交镇分管领导，用心依靠镇政府、村委会、社会各界的力量，加大《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，提高群众依法送子女入学的自觉性；对个别经动员仍不复学的，配合镇政府采取合法有效的措施，敦促家长履行送子女入学的法律义务。

4、建立“辍学重点管理学校、村”制度。对辍学严重的学校和村，建立镇主要领导与村、学校挂钩联系制度。镇政府将实行定期检查制度，对控制辍学工作不力的村和学校，要实行重点管理，确保“控辍保学”取得成效。

总之，虽然我镇党委、镇政府及学校在控制义务教育阶段学生辍学方面采取有力措施做了超多工作，尤其是在建立控制学生辍学保障机制方面做了有益的探索，取得了必须实效，使辍学问题得到了必须程度的遏制，确保了“普九”顺利实施；但是，由于受各种因素的影响，辍学问题还未得到根本的解决，成为我镇教育工作的薄弱环节。在今后的工作中，继续发奋为进一步贯彻落实《教育法》、《义务教育法》，切实控制农村中小学学生辍学，推进全镇高水平、高质量实施九年义务教育而奋斗。