第一篇：密云县聋人学校齐俊杰认真成就事业,态度决定高度

认真成就事业 态度决定高度

态度可以决定一个人的成长高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一个人的态度决定了能否把这件工作、这件事情做得更完善、更完美。同时，也决定着一个人能否走上更高的职位。

再看看我们身边，有多少人能真正对待自己从事的工作？浮躁，抱怨，这山望着那山高，导致一些人一辈子碌碌无为，一事无成。而那些在本行业、本领域做出了杰出贡献的人，无一不是兢兢业业，一丝不苟，乐观向上的。

大家都知道每学期的体育跑步活动都是很枯燥乏味的，但必须要进行。有一所学校，其中有3位体育教师。第一位教师是参加工作不久的新教师，思路广，想法多，有着很高的工作热情，经常带领学生进行各种变换方式的趣味跑步活动，学生在他的课上，即使满头大汗也不觉得累，但偶有危险情况出现。第二位教师工作已满8个年头，由于没有评上职称，工作态度也就一落千丈，每次跑步就是站在原地，看着学生一圈一圈的在操场上跑步。有的学生穿的鞋子根本不适合跑步，他也不管，有同学跑步当中鞋带开了也不提醒，所以经常有学生磕碰或摔倒。第三位教师工作已满14年，每次跑步之前，他都会检查学生的着装，口袋，并且做安全教育，带领学生认真做着专项的准备活动。跑步当中还不时的观察学生的鞋带是否散开，如果发现，马上把学生带到队伍外面，并且帮学生系牢固，时刻跟随着学生，并教给学生跑步的方法以及呼吸的节奏，体育课上无一次伤害事故。一学期后，他带的学生好多成为了的校级运动员，他本人也成为了一名优秀的教练员，并被评选为体育教研组长。通过以上三个身边的事例，我们真的不难看出正是第三位教师这种责任心，这种对工作的认真态度，才决定了他能站在一定的高度，走上更高的职位。一个人能否成功，就看他对待事业的态度是否认真。成功人士始终用最积极的思考、最乐观的精神和认真的态度控制自己的人生。失败者刚好相反。而我作为一位体育教师，正是从第一位教师那会一步步走了过来，也经历了第二位教师的困惑、懒散和自由，现在我从教也14个年头了，我更下定决心要和第三位教师那样拥有正确的工作态度，认真地对待自己的工作。世上无难事，只怕有心人。做任何事情都必须下定决心，不怕吃苦，不怕劳累，只要你认真地去做了，事情总会有结果。也许努力不一定会成功，但如果你不努力就一定不会成功。

一、做一名善待学生的教师

在平凡的岗位上，我没有什么惊人之举，在刚从教的几年，有的只是默默地为学生做着该做的一切：备课、学习、谈心、„„并在这份工作中享受着快乐。每一堂课我都认真备课，设想如果自己就是学生，这一节课我将怎么学，我希望老师怎么讲。我研究和推敲每一句教学语言。我经常融在学生中间，以朋友的身份和他们打成一片，尽可能多地接触他们，理解他们，关心他们，处处站在他们的位置上观察问题、思考问题。和学生朝夕相处，感情也就自然地紧密了、深厚了。前不久，我发现体育器材室丢失了很多小玩具，这些小玩具，本来是我为每天做操表现好的同学准备的奖品。经过调查，我知道了是哪两个同学拿走了，但我并没有狠狠的批评他们，我只对他们说：这些玩具是奖给表现好的学生的，你们不用给我还回来了，但是在以后的做操跑步中一定要好好表现，可以吗？在后来的几天里，我发现他俩确实有了很大的进步，我已经很满足了。我觉得对于真正的心中有孩子、心中有爱的老师来说，每一个学生的优点与缺点应该只是手心与手背。

教育需要爱心，友善的态度是教育最基本的前提条件，而且也是教育的真正动力。善待别人就是善待自己。停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们心田的是爱意。善待学生，必将使我们的特殊教育呈现出一种前所未有的美丽。

二、做一个身心健康的阳光教师

每天清晨都会问自己我是以什么样的情绪走进学校的？一天即将结束时我会问自己：我让每个孩子都玩得愉快，学得开心了吗？同事之间和谐相处了吗？领导安排的工作都努力地完成了吗？真希望我们都是一个快乐的教师，让阳光永驻在我们的心里；真希望当我们都能在学生、同事、领导面前放下心中所有的不快，展现出自己快乐、阳光的一面。

在平时的工作中我经常和学生一起玩，和同事们一起笑，但自己的工作从未放松。在完成自己工作之余，力所能及的帮助大家，愉快地完成领导交给的各种临时性工作，并提出一些建设性意见。而且积极向优秀党员干部、教师学习，学习他们的先锋模范精神，并以此严格要求自己。

法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，自己总得心中有阳光。”愿我们每位教师，在领导的关心下，以积极乐观的心态对待自己的工作，努力消除职业倦怠心理，保持身心健康，做个心态阳光的教师，快乐自己也快乐别人！把自己的温暖撒播给我们的学生，我们的同事，你会发现，原来一切都那么美好。

三、要把特殊教育当作事业来干

来特教学校之前，虽然我不是一个能力很差的老师、虽然我不是一个责任心不强的老师，可在日复一日的教育教学中我真的觉得有成就感和幸福感吗？没有，为什么呢？因为太多的时候我只是在重复简单的机械操作，我只能把别人都能教好的学生不至于教差，别人教不好的学生我同样教不好，别人解决不了的困难我同样束手无策，我无法挖掘学生的潜能，我无法看到自己的价值在哪里？而今我领悟到真正的教育它不应该是这样的，只是因为我思考的过少，学习的过少，我没有真心把教育当作一种事业来追求，这也是我一直以来非常平庸，在教育领域里没有过多新鲜思想和技能的原因。

我知道有事业心的老师总是具有一种超越自己的欲望，不愿意简单地重复自己，哪怕是同一个教学内容，针对不同的学生，或者在不同的时期，也希望能够讲出新意。如果说，把教育当饭碗，能够满足教师物质生活的需要；那么，把教育当事业，则还能给我们带来自我价值实现的精神收获。我们不能苛求每一个教育者都把教育当事业，但是我，从现在开始就要把特殊教育当做自己毕生的事业来追求，我想一个把教育当事业的老师肯定能够获得更多的幸福感。

美国西点军校有一句名言就是：“态度决定一切。”世上没有做不好的事情，只有态度不好的人。做任何事情，都要有一个认真的态度。有了认真的态度，对工作、对他人、对自己都会表现出热情、激情和活力；有了认真的工作态度，你就不怕失败，即使遇到挫折也不气馁，而是充满直面人生的勇气，这样的人一定会、一定更容易在事业和生活中取得比别人更好的成绩，比别人更容易走向成功。

齐俊杰

2012.3

第二篇：爱心成就事业 态度决定高度——培训有感

爱心成就事业 态度决定高度——培训有感

山西省沁源中学史宏明

近距离地聆听多位教授专家的精彩讲座，时时引起我的心灵的共鸣。每天的感觉是幸福而又充实。因为每一天都会面对不同风格的讲师，每一天都会听到不同类型的讲座，每一天都会感受到思想火花的冲击。师大众位教授的讲课深入浅出、博古论今，对国内国外教育进行对比阐述，同时穿插指导教育教学工作的实用策略。听了他们的讲课我们受益匪浅、收益良多，让我对以往的教育方式、方法和理念有了新的审视和思考。

一、更加做好一名善待学生的教师

在平凡的岗位上，我没有什么惊人之举，在刚从教的几年，有的只是默默地为学生做着该做的一切：备课、学习、谈心、家访„„并在这份工作中享受着快乐。每一堂课我都认真备课，设想如果自己就是学生，这一节课我将怎么学，我希望老师怎么讲。我研究和推敲每一句教学语言。对例题的分析讲解力求透彻、到位，作业及时批改，常常进行面批。我经常融在学生中间，以朋友的身份和他们打成一片，尽可能多地接触他们，理解他们，关心他们，处处站在他们的位置上观察问题、思考问题。和学生朝夕相处，感情也就自然地紧密了、深厚了。

作为一名普通教师，随着教书时间的渐长，思想总会有所懈怠。但通过培训相信每一位参加培训的教育工作者都会被“走近心灵、启发潜能” 这句话所触动。“内在是根源，外在是表现。只有心到才能做到眼到手到，否则就会流于形式事倍功半”。这一席话使我豁然开朗，每一个孩子都会以各种方式与世界联系着，他们都有自己的缺点和优点，作为一个教育工作者，我们如何正确看待我们眼中的孩子呢？如何能正视他们之间的差异并无限放大孩子的优点、善待他们之间的差异？我想教师首先要具备一双善于发现儿童的眼睛。从教者只有心中、眼中有儿童，自己才能真正成为教育儿童的教育者。而对于真正的心中有孩子、心中有爱的老师来说，每一个学生的优点与缺点应该只是手心与手背。

教育需要爱心，友善的态度是教育最基本的前提条件，而且也是教育的真正动力。对教师而言，善良是一种品格，善良是一种修养。作为中学教育工作者，我们应该用“友善的态度”去对待每一位学生！善待学生，首先就要尊重学生。由于各种原因，部分高中学生在学习和生活习惯上可能有所欠缺。但在面对学生的这些缺点和错误时，我们更应该尊重学生人格、理解与宽容优先，以保护学生的自尊心与自信心为重。对学生的批评教育做到了有理、有节、有度。尊重学生，必将赢得学生的尊重，这就是回报，这就是教育的基点。

当我们面对学生思想出现松懈时想着两句话，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”这样的情感使便会使我们少了苛求，多了宽容；少了指责，多了尊重；少了急躁，多了耐心。善待别人就是善待自己。停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们心田的是爱意。善待学生，必将使我们的高中教育呈现出一种前所未有的美丽。

二、做一个身心健康的阳光教师

社会是一个由多原子系统组成的大系统，在错综复杂的大干世界中，不可能一切都尽如人意，一帆风顺。现在的教师承受着社会进步带来的重重压力，需要马不停蹄地探索日新月异的教学方法，需要承受来自各个方面无形的压力，有时确实感到身心疲惫,力不从心。当我们在强调要对学生倾注人文关怀的同时，我们自己又何尝不需要人文关怀？

作为社会人的教师,我们无法改变现实,退一步说,我们只有面对现实，适应形势。求医不如求己,要学会自我调节，应付压力最好的办法就是关爱自己。要以平稳的、健康的心态去直面社会，主动地接受现实并适应现实，而不应逃避现实。不要总去抱怨“自己的倒霉”，要知道，不幸的发生机率是随机的，它随时都有可能发生在任何人身上，为什么就不能是你呢？而一旦发生在你身上，又有什么好抱怨的呢？只有主动进行心理调适，才能保持健康心理，适应现代社会。

美国教育心理学家古诺特博士说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，„我‟是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。” 无意间读到了这段话,这真是一段振聋发聩的话，是一个了不起的感悟！使我顿悟,所以每天清晨都会问自己我是以什么样的情绪走上课堂的，我创设了什么样的教学情境，我让每个孩子都活得愉快，学得开心了吗？一天即将结束时我会问自己我每天都做到了吗？关键是我们在绞尽脑汁、想方设法为学生营造宽松、自然、和谐、充满情趣的学习环境的同时，是否能先让自己的心年轻起来，快乐起来？真希望我们都是一个快乐的教师，让阳光永驻在我们的心里；真希望当我们在走进教室以前，都能在学生面前放下心中所有的不快，都能放下师道尊严的架子，展现出自己真实、快乐、阳光的一面，带着微笑和童心告诉学生：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。”

法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，自己总得心中有阳光。”愿我们每位教师，在领导的关心下，以积极乐观的心态对待自己的工作，努力消除职业倦怠心理，保持身心健康，做个心态阳光的老师，快乐自己也快乐别人！把自己的温暖撒播给我们的学生，我们的家人，我们的同事，你会发现，原来一切都那么美好。

三、“人总要有一点精神的”，把教育当作事业来干

曾经学习过很多地方，每次都有一种人家徒有虚名的感觉，没有太多的触动。一直以来我都能很正确的认识到自己是一个非常平庸，在教育领域里自己是一个没有过多新鲜思想和技能的一个人，可每次的学习都没有对比出我的肤浅和渺小，这令我不得不很困惑和压抑，我总在期望能呼吸一些新鲜的空气，让自己更能有活力些。此次如愿了，这次是真的让我看到了希望和曙光。他让我体会到教育确实是一门艺术和深奥的学问。教育的事业同样可以被一群人弹奏出美妙的乐章。作为一名教师是真的能从教育中找到幸福感和归宿感。虽然我不是一个能力很差的老师、虽然我不是一个责任心不强的老师、虽然我不是一个要为生计而考虑的老师，可在日复一日的教育教学中我真的觉得有成就感和幸福感吗？没有，为什么呢？因为太多的时候我只是在重复简单的机械操作，我只能把别人都能教好的学生不至于教差，别人教不好的学生我同样教不好，别人解决不了的困难我同样束手无策，我无法挖掘学生的潜能，我无法看到自己的价值在哪里？而今我领悟到教育它不是这样的，只是因为我思考的过少，学习的过少，我没有真心把教育当作一种事业来追求。

对把教育当事业的人，我怀有真诚的敬意。所谓“把教育当事业”，我理解至少有两个含义：第一，研究；第二，创新。有事业心的教师，面对教育的所有现象，都能够以一种研究的眼光去打量与审视，并自觉地（而非外在的强迫）进行研究。这种研究不是抽象的理论推导，而是结合自己每一天的每一个教育行为（课堂教学、班级管理等）进行分析、比较、质疑、琢磨、提炼等等。有事业心的老师总是具有一种超越自己的欲望，不愿意简单地重复自己，哪怕是同一篇“教熟了”的课文，针对不同的学生，或者在不同的时期，也希望能够讲出新意；哪怕是富有经验的班主任，面对新的班集体，也努力追求带出新的个性与特色。如果说，把教育当饭碗，能够满足教师物质生活的需要；那么，把教育当事业，则还能给我们带来自我价值实现的精神收获。我们不能苛求每一个教育者都把教育当事业，但是毫无疑问，一个把教育当事业的老师能够获得更多的幸福感。

教无定法，学无止境，态度决定高度，教育教学工作是老师和学生的双边活动，研究教材，尊重学生，和学生交朋友，时刻调整自己的心态，注重学习，你就会取得更加辉煌的成绩。“精神”是成就事业的奠基石、加油站：我深信：心有多大，舞台就有多大。

这次培训，专家们高屋建瓴的讲座不只是深深地吸引了我，更使我用心去领悟他们的观点，吸取精华，提升自身的业务水平。

第三篇：态度决定一切,态度成就高度(第3周)

态度决定一切，态度成就高度

一个人的工作能力包括：知识、态度、技能、习惯。到底哪些能力更重要一些呢？这是一个值得探讨的问题，往往有人会说当然是知识和技能重要，因为在现实生活中解决问题都是靠我们所学的这些知识和技能，以后在工作中，我们也是靠我们的知识和技能来吃饭的，你说它们重要不重要？但却有相关研究表明，态度、习惯在一个人的成功中占据相当大的比重；而技巧、知识不是说不重要，但是却紧紧只占15%左右。这是为什么呢？下面我们来看一个小小的例子。

古时候，有两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那一口黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截，心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到这倒霉的棺材。于是，心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果文思枯竭，果然名落孙山；另一个秀才也同时看到了，一开始心里也“咯噔”了一下，但转念一想：棺材，棺材，噢！那不就是有“官”又有“财”吗？好，好兆头，看来今天我要鸿运当头，一定考中。于是心理十分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举考中。回到家里，两人都对家人说：那棺材真的好灵。

看了这个故事，有两个问题特别值得我们思考，那棺材真的就那么灵验吗？这两个秀才的知识就真的就有那么大的差别吗？

其实不然，在很多时候一个人的成功完全不取决于一个人的知识和技能，只取决我们对待事物的心态，态度不一样，带来的结果可能就会天壤之别。心态有积极的心态和消极的心态之分，积极的心态能够让我们时刻保持很好的精神状态，拥有健康的心理，创造财富，导向成功，最后成就我们的人生；消极心态是心灵的毒药，它不仅排拆财富和成功，也在不断的地排拆快乐和健康，甚至会毁掉一个人的一切。就像上面故事中的两个秀才一样，同样遇到棺材，一个人认为自己倒霉，心情一失千丈，于是落榜了；而另一个认为“棺材”象征着“官”、“财”，于是情绪高涨，一举考中。但是他们的知识都相差不大，只是对事情的态度决定最后他们的高度。

俗话也说：心态决定态度，态度影响行为；行为建立习惯，习惯产生性格；性格决定命运，命运决定人生。所以态度在我们人生的成长过程中相当重要，态度决定着我们的一切，态度成就了我们最终的高度。当然每次面对不好的事情时都怀着积极的心态也是一种习惯，当不好的事情发生在我们身上时，我们习惯性的说：“太棒了，这件事居然会发生在我的身上，又给了我一个成长的机会。”的时候，那么我们离成功的距离已经在不断的接近了。那么我们在生活应该怎么去做，才能把这种积极的成心态培养成一种优秀的习惯呢？

其实世间的万事万物，存在就必有其应用的价值，我们在人生中经历过的每一件事情，不管是好的，还是坏的，都将对我们以后的人生产生潜移默化的影响，所以我们在日常生活中要学会开发积极情绪，限制消极情绪，把握当下、看清事实、减少烦恼、投入精力，这样我们才能把积极的态度培养成一种优秀的习惯。

把握当下，就是我改变我们可以改变的，接受我们不能改变的，认清现实的情况，一切从实际出发，不为打翻的牛奶而哭泣，昨天已经过去，明天还是一个未知数，我们能够把握好的就是今天，永远在心里树起一个信念，告诉自己从什么时候开始，从哪里站起来都不算晚，重要的是我们开始了，我们勇敢的站起来了。有效的利用今天的一分一秒，明天是明天的做的，我们只要专注眼前，把握当下，不要为明天着急，才能享受现实的快乐。

看清事实，我们总说现实是那么的残酷，往往是因为我们对事实看得不清，我们看到的所有信息都是经过一遍遍处理的，不知道原始信息经过了多少加工，才传到我们的耳朵里，那样的信息如果到一个普通人那里，他会把它当真，但如果到一个智者的耳朵，他会去不断的分析、思考，直到事实的真相浮出水面。

减少烦恼，遇到不好的事情，我们通常第一时间产生的感觉是抱怨，但一件事，不管你抱怨还是不抱怨，它都在那里，不会改变，如果我们把抱怨的时间拿来休息、拿来努力，或者做一些积极的事情，在脑海里想一想成功的结果，有时用积极的“阿Q精神”来减少我们的烦恼，这样未必不是一个好的选择。不要去为那些虚无飘渺的事情去烦恼，去浪费自己的时间和精力，努力的把自己的码头建好，还怕没有到港的船只？

投入精力，成功是需要付出的，但是人们却总是那么的懒惰，总是看着别人的成功而嫉妒，但自己却不知道去努力，偶尔被别人的成功所激励，也只能保持三分钟的热情，有些人总是说自己想把什么东西学好，但却一直不坚持的付出，那么这样又怎么能学得好呢？没有一点点执行力和耐力，我们最终可能一事无成。

我们可能无法改变风向，但至少可以调整风帆；我们可能无法左右事情，但至少可以调整自己的心情。如果现在的你还在为昨天的不幸而伤心，如果现在的你还在妒忌别人的成功，如果现在的你还没有行动，那么请你现在就改变吧，你会发现在你改变的下一秒，你的生活就会渐渐的开始变化，变化的不仅是你，你的周围的所有事物也会变得和谐美好！这个世界上没有任何人能够改变你,只有你能改变自己;也没有任何人能够打败你,也只有你自己!如果在生活中遇到难题，请让我们习惯性地、发自内心深处地大声的对自己说：“太棒了，这件事居然会发生在我的身上，又给了我一个成长的机会。”为了我们快乐的每一天，请让我们拥有一种积极的心态吧！

2012年9月23日

第四篇：读书改变命运,刻苦成就事业,态度决定一切

读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切

许多时候，宁愿被误会，不愿去解释。如果你决定要旅行那就别怕风雨兼程。不如就利用孤单一人的时间使自己变得更优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。你的锁骨可以盛进我的泪水你瞧真是性感呢。读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。少，朋友是少。如果朋友遍天下，这样不好，说明别人了解你太多。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。在睡觉的时候，会突然有一种像从悬崖上掉下来的感觉，于是会抽搐一下我并不是一个坚强的人，但我知道在该坚强的时候要坚强。独立小桥人未识，一星如斗看多时。红楼隔雨相望冷，竹帛飘灯独自归。让爱情简单一点，幸福就会更丰富一点。如果你不想被人欺负那就只有让你自己变得更强。生活不仅需要享受快乐，更应该去思考痛苦。一个人愿意等待，另一个人才愿意出现。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑。才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。活要活的美好梦要梦的热烈爱便要爱的完整。男人算个刁，姐妹才是最重要的。无论你遇见谁,他都是你生命该出现的人,绝非偶然,他一定会教会你一些什么。人生怎么活?不要把那些喜怒哀乐活成一种仅限于成全自我狭隘的范畴。人生不存在十全十美，有遗憾才显出生活本色爱情签名：我炫耀我现在拥有他是因为我想让你知道是你不好好珍惜我。是不是因为我向你靠近的脚步太轻而她的闯进刚好惊动了你的心。百学须先立志。如果你能记住我，全世界忘了我又如何。以半生的幸福来赌这个一辈子最重要的伴侣，有时候也只不过是一个选择题而已。世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。想你的时候有些幸福，幸福得有些难过。成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下。没有伞的孩子要努力奔跑。永远嗳月加油我们一起如果最后我放弃了你请你一定要原谅我因为我全部的热情已被你耗掉了消失殆尽后来当朋友，我们也只是说说。独木舟说过：一厢情愿，再劫难逃。

第五篇：细节成就完美 态度决定一切

细节成就完美

态度决定一切

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好，首先感谢教研室陈老师给了我这次向在座各位老师学习的机会。今天坐在这里，此时我感到非常兴奋，同时又深感不安。兴奋的是有这么一个难得的学习机会，自己一定能从各位老师身上学到许多有益的东西，以更新自己的教育观念，汲取先进的教育教学经验；不安的是由于本人才疏学浅，经验缺乏，又自身努力不够，在语文教学上我需要向大家学习的地方很多，今天陈老师让我谈一下我是如何进行初三语文教学的，借此机会，在这里，我把自己肤浅的认识和做法与大家交流，所谈定有不妥之处，还望大家给予指正和理解，相信我毫无顾忌地抛出一块块粗劣不堪的砖，定会引来一块块精美无比的玉。下面我就在工作中的做法略谈愚见。

一、科学指导，明确考试内容和考点要求

初三语文教学是学校的生命线，是初中最紧张最繁忙的时期，那么如何搞好初三的语文教学和复习工作，如何使学生学有所获为高中的学习奠定基础，在中考考场上交一份令学生、家长、领导满意的答卷。这是摆在每一位初三语文教师面前的重要任务，我认为要想做好，就必须认真研读河北中考考试说明和语文课程标准，只有了解考试内容和考点要求，我们才能有章可循，才能把整个试卷的结构了然于胸。才能更好的依托教材，训练学生学习方法，于是我在教学之余查阅了自2003年以后全国各地的中考语文试卷，并根据县备考会精神和河北中考考试要求。以及在备考会上陈老师科学、细致的分析。我将各类题型和考点进行了分类整理，在教学中贴近中考进行教学和复习，分类指导、分类训练。

二、培养习惯掌握方法严格要求

良好行为习惯的养成有助于学生的全面发展，首先是对学生的书写习惯我做到了严格要求，同时我在平时教学时把板书做到工整、美观。潜移默化的去影响学生、教育学生，并结合具体事例给学生讲了养成良好书写习惯的重要性，列举了古今中外许多在写字上取得的成就的名家和他们的练字经理和过程，以此进行激励。

同时在平时的考试和检查学生古诗词默写是，我近乎苛刻的给学生找错字，别字和书写潦草的字，不合格的学生一定要进行重写。

其次是培养学生的良好的学习习惯，要求学生做到课前预习、课后复习、上课认真听讲、不会的问题或不懂的问题及时发问。

三、打好地基夯实基础稳步提高

如果说语文教学是一幢大楼，那么基础知识教学就是他的地基。如果地基不牢这幢大楼就会摇摇欲坠，所以要想让大楼既美观漂亮又坚固那么就需要把地基打牢。在基础知识这方面我是从以下几方面做的。

1、字音、字形。

中考虽然考查的是常用字音和字形，但也不绝对排除一些疑难字的读音和字形。在字音教学上我运用平时教学让学生注意掌握三个方面的内容：生活中常误读字的读音；形近字的读音；多音字的读音。字形上掌握多义字和形近字等。平时要求学生及时对读音字形含糊的，要及时查字典、资料和工具书进行纠正。、2、词语。重在词语的运用。平时的教学中我结合试题的情况，有针对性地做“换词”训练。要学生学会从语境中找词、找答案。例如2003年就考查了“卑微”、“卑下”、“卑鄙”几个词。

3、句子。重在病句和句子的表达。中考对病句的考查一向不是很大难度，而且对这个知识点的训练最易见成效。重在六种病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、结构混乱、不符逻辑。句子的表达则重在进行以一定内容为范围的归纳训练，要注重平时的训练，促使语感的形成。

4、古诗词及文言文的积累和运用。

针对这部分内容的考查形式：记忆性默写、理解性默写、开放性默写等我以新课标中规定的34篇古诗词和16篇文言文为复习范围，以近几年来没考过的篇目为重点复习内容，利用课余时间对学生进行理解、背诵、默写的训练。并及时进行检查，让每一个学生不仅会背诵和默写，而且要做到烂熟于胸。要重点识记绝妙的比喻句、文章中的提示句、中心句、主旨句、哲理句等。在熟记诗文的同时要加以理解，注重课本知识与社会生活的联系，在背诵中我采用了理解背诵法、分类归纳法、想象联想法、读写结合法等方法来让学生识记。更应该理解每首诗词和文言文，这样不仅提高了学生的视野、陶冶了情操，同时也丰富了学生写作的素材。

5、综合性学习和口语交际。

此考点考查的是学生的语言综合运用能力，是听说读写能力的整体发展，是语文课程与其他课程的沟通，是书本学习与实践紧密的结合。他的主要考查形式以简答题和概括题为主。于是我将近几年各省市中考题中的综合性学习和口语交际进行了归类和整理。让学生每周练一个，练后在考，然后对出现的问题及时总结进行正确指导和查漏补缺。考查的内容多以社会热点问题和贴近学生生活和学习的内容进行训练。

在此考点中我也尝试着跨学科的合作，例如政治中的热点问题，也可能就成为语文中的热点。如四川地震，人类探月，南方雪灾等

四、文言文阅读

根据文言文的考点，我以课标中规定的16篇文言文为复习的范围，以近几年没考过的和传统篇目为重点复习内容。围绕考点逐篇进行复习并做到每复习一篇后考一篇争取做到人人掌握。于是我利用资料和网络中的阅读材料进行检查、复习、巩固、提高。从2003——2007年文言文阅读来看试卷考查形式多以填空体题和简答题为主。其中解释重点实词，翻译重点句子和阅读理解比较固定。我的方法是

1、强化诵读，牢固记忆。对课标和教材要求的背诵篇目，不但会背而且要能写对。在平时的教学和复习中注意对字词记忆、理解、识记词语的语境义。

2、针对人物赏析和综合性能力的考查，要求学生结合内容进行迁移、拓展、联想、评价等方式来表达。同时学习文言文注重把握文章脉络，突出整体理解，就是对全文的中心线索做到胸中有数，阅读时要将词语、句子、段落与文章的主旨，作者的思想倾向，时代背景联系起来综合理解。

3、对于探究性和开放性试题，我鼓励学生要敢于打破常规进行创造性发挥。对论辩题要全面考虑，既要分析正面也要顾及反面。同时要考虑积极的作用又不能忽略消极影响和局限性。

如我在教学鱼我所欲也一文时，我首先让学生了解考点及试题类型然后让学生背诵。检查文学常识主要包括作家、作品、生活的朝代、和作品出处。然后是实词解释和句子的翻译主要方法是死记硬背也就是机械记忆，也可以进行理解性翻译但必须做到能翻译出主要和关键词语注意做到词不离句，句不离篇。然后理解重要概念“义”“本心”让学生明白作者以鱼和熊掌设喻，从而引出本文的中心论点舍生取义接着作者运用道理论证，举例论证和正反对比论证来告诉我们不要见利忘义那样会失去本心要做到舍生取义。最后结合生活实际让学生谈面对今天的社会应怎么做。这样不仅培养了学生的文言文阅读能力同时也对本文进行了强化训练。

五、现代文阅读

现代文的阅读是当今中考的一个重要组成部分，由于中考的现代文阅读文段是课外材料，没有死记硬背的成份，就更加注重于对方法与技巧的灵活运用。此考点包括说明文阅读、议论文阅读和记叙文阅读。在这部分复习教学时我把每种文体的考点和文体知识都以篇子的形式印发给学生，让学生识记和掌握。并找典型的范文进行有针对性的训练，我采取的是精讲精练，对每个考点进行逐一突破，在训练中强化阅读技巧和阅读方法的指导，使学生形成能力做到举一反三。在平时的学习中就应用课本的现例去拓展思维，达到以一变应万应。

例如我在进行记叙文教学时，我指导学生，首先从文章标题入手，因为标题是作者文章内容的概括，仔细阅读全文后能结合标题进行整体感知课文内容包括确定主题、把握结构、理清思路、体会情感，其次，依据问题确定答案所在区域进行局部精读，如：体会重点语句作用，分析人物形象，体会人物情感，筛选信息，再次，通过局部重新把握文章主要内容，对写作方法和技巧进行欣赏和评价。在现代文阅读时，我们一定要培养学生整体阅读的意识，只有学生装整体感知了课文内容，他的理解才能深入、具体、全面、准确、深刻。指导学生在理解的基础上练习，避免滥而多的练习。

六、作文

作文在中考试卷中可以说占据着半壁江山，换句话说作文的得失关系到你整张试卷，得分的高低，那么搞好作文教学，也就成了我们提高成绩的关键所在，为此我把作文并同阅读一样作为教学重点，贯穿于教学始终。我认为要想提高学生的写作水平，就是全面提高学生的语文素养，语文素养的提高虽然有一个长期渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。

课标认为“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的三方面内容，我认为就两个字——积累”。

腹有诗书气自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操，因此积累成为提高学生语文素质的关键，语文素质提高了，那么写作也就不难了，针对写作我是这样做的。广泛阅读，积累素材

1通过让学生读课外的优秀报刊，如《语文报》《散文》《读者》《特别关注》等，因为这些报刊，每一期都有优美的文章，丰富的课外知识深厚的人文底蕴和情感教育，我引导他们去阅读从而扩大他们知识面提高其文学修养。

2抄写背诵每星期布置三篇抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词，既可以练字，同时也能潜移默化地扩大课外积累，引导学生有意识地模仿名家大家作品，自主写作。对于尖子生，我要求他们从抄写文章中自选题材写一篇同题作文，我给他面批面改，同时在抄写的基础上全面落实背诵。课内外名篇佳句全不放过。我记得语文教育家黎锦熙老师曾说过：“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法。”

3注重语文课堂教学的人文教育和情感教育，在写作内容上引导学生关注科学人文，自然，社会，人生及历史，现实，未来等。

4写作要用华丽的语言，因为华丽的文字和华美的装修一样更容易吸引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性。在华丽语言的掩盖下尽量做到让评卷老师动情，所以我告诉学生一定要充满感情的去写，先打动自己，然后才能打动别人，二习题用短句子，避免病句和不流畅。三作文中尽量出现带感情色彩的词，让评卷教师在不知不觉中受你蛊惑，四感情强烈时可独立成段，突出情感。五，如果说开头能引人入胜，那么结尾的议论和抒情更能让打分教师所看到的一眼是最靓丽的地方。5写作最重要的是字迹清晰，书写规范整洁，所以最忌涂抹和潦草以此来迎得阅卷教师的印象。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不断的向在座的各位老师学习教学经验和教学方法，通过向你们学习让自己在教学上不断探索完善，并不断寻找适合自己教学方法。