第一篇：中职学校班主任工作的创新探索与思考[推荐]

中职学校班主任工作的创新探索与思考

江苏省扬州旅游商贸学校林红明

摘要：班主任工作是学校学生工作的灵魂，提高班主任的班级管理水平关系到我校建设西点式品牌职业学校的进程。本文结合笔者在职校班级管理过程中的实际，对班主任管理工作进行了一定的探索与思考。

关键词：班主任；学生；班级管理

江苏省扬州旅游商贸学校打造西点式品牌职业学校一年多来，取得了阶段性的成果，进一步推进品牌职校的发展，实现省内知名国内有影响的发展战略，班主任是肩负重任的一支中坚力量，为此，要不断提高班主任的管理水平。在过去一学年度中，因班级建设成绩突出我班被评为了校先进集体。在本学期中我班的班级建设和管理水平又上了一个新台阶。下面就本人在班级管理方面谈几点粗浅的看法：

一、“折腾”班委，提升话语权

话语权，就是说话权，即控制舆论的权力。具体到班委来讲，应该指班委的威信，学生对班干部的信任。班委是班级的核心，班委工作的好坏直接影响一个集体的风貌和凝聚力。折腾班委是班主任提升班委话语权的中心工作。

首先，要采用民主加委任的方式组建班委。职业学校注重学生技能的培养和综合素质的发展，在组建班委的方式上如光以考试成绩为标准是难以打造出一支有坚强领导力的班干部队伍。在本人的班级管理中，主要班干部如班长、副班长、团支书及学习主管由民主选举产生外，其余职位都由在班主任对学生个人情况了解的基础上，自愿加委任的方式产生的。实践证明，这种方式是行之有效的，它能充分发挥有特长所谓潜力生的优势，增强他们的自信，提升他们参与班级管理的热情。

其次，要尽可能扩大班委的成员范围。扩大班委一是要坚决取消一人兼多职的情况，要尽可能让更多的学生参与班级管理，锻炼能力；二是要多设置班级事务管理岗位，具体到人，明确职责。在我班除了班长、副班长、团支书及学习主管组成的核心常务班委外，还设置了纪律主管、包干区卫生主管、教室卫生主管、文艺主管、宣传主管、排车主管、仪容仪表主管、生活主管、体育主管、跑操主管、安全主管等20多个主管。

再次，要加强对班干部队伍管理。“庞大”的班干部队伍素质参差不齐，尤其是在纪律方面，这就要求班主任长期尤其是在班委组建初期抓好以下几项工作：

第一，严明纪律。我校以西点22条军规作为要求学生的行为规范。在入学和班委组建初期，光靠常务班委和纪律主管要形成纪律严明、班风端正的班集体是不够的。班主任要特别辅助、支持纪律主管的工作。严格要求每位班干部遵守学校和班级的各项规章制度，做到坚决服从，无借口。如果班干部犯错误，班主任要一视同仁，严厉处罚，然后做好思想教育。只有班干部以身作则才能在学生面前树立威信，才能帮助班主任管理好班级。

第二，考核班委。能做到遵纪守法的班干部还算不上是优秀的班干部。在我班，推行班委考核的制度以评价班干部履行职责的情况以及评定其对班级管理的能力（分好、中、差）。分中期和期终两次考核，考核结果在学生操行等级积分表中加扣分，评定差的实行淘汰，更换新的班干部。评定好的就获取了学期评优的资格，最终由全班学生民主从中选出优秀班干部。

以这样的方式折腾出来的班委，在全班学生中树立了威信，在班级管理和班务活动中有了充分的话语权。

二、坚决执行，赢在执行力

执行力是班级管理水平的核心竞争力，是班集体评优争先的核心竞争力。战场商场，赢在执行，同样班主任工作也赢在执行。班主任要注重认真学习“西点”的执行力。

这个执行力包括两个方面：一是班主任对学校办学理念、管理制度、战略目标得以落实的执行力。二是学生对学校和班级规章制度及班级事务落实的执行力。

落实学校精神必须靠每位教师尤其是班主任的坚决服从和执行。班主任的执行力无时不在影响着学生，对创建良好的班风和对学生形成良好的执行力起着十分重要的作用。俗话说“身教胜于言传”，在工作和生活中，班主任要严格要求自己，要求学生做到的自己首先做到。比如在执行学校跑操和“一人一责”用抹布抹地的卫生工作中，如果班主任认真履行自己的职责，就能较好地带动学生执行自己职责的积极性，即使有学生没有执行或执行不到位，班主任在教育管理过程中，就有了较强的威信，能很快让学生认识到自己的错误，并对老师的批评教育心服口服。

班级间的班规和管理制度大体上相同，而区别在于执行。把“西点”做大做强就必须切实增强学生的执行意识，最终培养出具有坚决执行力的人才。培养学生的执行力，首先，班主任要从狠抓班干部的执行力入手。班干部有了执行力，才能起到模范带头作用，才能履行好自己的职责，才能有效地落实班规和管理制度从而真正实现学生的自我管理；其次，班主任要狠抓每日常规管理工作，提高每位学生的执行力。提高学生执行力要常抓不懈，尤其是在入学和新学期初期阶段，通过增强执行意识提高执行力，让学生养成自觉的行为习惯。班主任、班干部及每位学生有了坚决的执行力，班级就如五指并齐握紧的拳头充满了战斗力。

二、崇尚荣誉，增强凝聚力

一个没有荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有荣誉感的员工不会成为一名优秀的员工。作为中职学校，要培养出具有高度团队精神、强烈荣誉感和高竞争力的现代企业人才，班主任就必须在班级管理中注重“西点”的荣誉原则，大力培养学生的荣誉感，增强班级凝聚力。

首先，班主任要从自身做起。“火车跑得快，全靠车头带。” 班主任“与世无争”，班级学生也就很可能不思进取。当班主任从思想上认识了荣誉原则、行动上落实了荣誉原则，学生也会在潜移默化中形成荣誉的责任感和自豪感。自带班以来，本人积极参加学校和校外的各种评比活动，抓住每一个争取荣誉的机会。教学方面已连续三次获得学校优质课评比一等奖；在科研方面在创意论坛及省优质教育教学论文评比中均获取了三等奖；在学校活动方面，本人在首届抹布抹地比赛中获教师组二等奖，在学期体育运动项目比赛中也多次获奖。班主任自身对荣誉的崇尚和进取，为学生树立了良好的榜样，为学生积极进取提供了源源不断的动力。

其次，班主任要督促和鼓励学生认真落实荣誉原则。一方面要在思想上做好学生的宣传动员工作，让学生认识到荣誉对自己、对于集体的重要性。职业学校的教育教学注重学生技能的培养和综合素质的提高。在我校，每个学期都有各种活动及技能比赛，每年都有运动会和“梅苑缤纷艺术节”。在我班，每次活动比赛之前，黑板报、班会就成了鼓励学生积极参与活动的重要宣传阵地。班主任要让

全班同学认识到每一次成功、每一份荣誉都可以为自己增添一份自信，班级也会因为同学的不断成功而不断提升班级的影响力和话语权。另一方面，班主任要做好学生活动比赛的总结和鼓励工作。不管活动比赛下来成绩如何，班主任一定要及时进行分析总结，大大表扬优胜者，及时在学期操行积分表中为他们加分。同时也要鼓励比赛中未获胜的参与者，适当为他们在学期操行积分表中加上鼓励分。如此，就增强了所有参赛者的信心，保证了下次活动这部分同学的积极性，也为今后活动中争取那部分有潜力而自卑心重的学生做了一次鼓励动员。

正因为对荣誉的高度重视，两年来我班几乎在学校所有活动评比中获奖，在书法考试和计算机NIT考试中一次通过率达95﹪。现在全班学生又积极投入跟单和普通话的证书考试准备中。班级凝聚力也因为荣誉的不断增多而不断增强。

四、用心沟通，提升亲和力

“沟通从心开始。”由于成长经历和环境等多方面因素的作用，当前中职生整体素质不高，其中还存在不少学生孤僻、自卑心重，这对班级管理带来了很大的挑战。班级管理的实践证明，用心沟通能很好地拉近距离、提升亲和力，对班级管理能起到事半功倍的效果。

笔者认为这种沟通，应注重两个方面：一是用心与学生家长沟通；二是用心与学生沟通。

首先，班主任要重视与学生家长沟通。英国著名的《曼彻斯特调查报告》显示：影响学生学业成绩的主要因素在于家庭环境之内，家庭因素的重要性几乎是社会和学校两项因素总和的两倍。这就说明班主任争取家长的理解和支持对学生教育的重要性。主动沟通家长的方式有很多，除了电话、家访和家长会外，笔者认为充分利用家校E通平台是联系家长的一种重要的有效手段。对家校通的利用，笔者做到了以下五个“及时”：

1、学校通知和班级重大活动及时群发给家长；

2、班级荣誉、班级新闻、好人好事和先进学生及时群发给家长；

3、住校生请假回家信息、班级假期作业及安全注意事项及时群发给家长；

4、节假日的问候和祝福及时群发给家长；

5、个别学生违纪情况或身体情况及时发给该生家长。

如此利用家校通的效果有：

1、尽管学生家长忙于生计、工作，但对小孩在校情况了如指掌，热心的家长针对小孩的情况会立即回电；

2、有“问题”小孩的家长得知消息后，有的会立即主动来学校配合老师教育小孩；

3、实在没空的家长会回短信“知道了，谢谢林老师”，“谢谢林老师的关心”等之类的话。

这样家校通就成了学校与家长之间密切沟通的桥梁，把家长和班主任的心紧紧连在了一起。

其次，班主任要重视与学生思想沟通。多和学生交流，了解学生的内心世界是搞好班级管理至关重要的工作。一方面班主任对犯错误的学生在批评处罚之后，务必找学生单独谈话，帮助其认识并改正错误；另一方面班主任要及时当众表扬或个别谈话鼓励进步的学生，务必使其获得最大的自信。除了面谈的方式外，笔者在实践中还常注意以下方式的运用：

1、开通班级校友录。现在的中职生大都喜欢上网，班主任要充分利用学生的这个特点，让学生能在网上进行思想交流。班级校友录开通后由学生自主管理，把班级荣誉、班级活动等相片由学生上传到校友录中，在校友录中留言、祝福、讨论或聊天，这样很好地促进的学生之间交流，让全班同学在网上找到了家的归属感，从而增强了班级的认同感和凝聚力。也让班主任了解到学生的思想动态，这为班主任做好学生的思想工作提供了努力的方向。

2、开通班级QQ群。我班95﹪的学生拥有手机。在手机上QQ聊天是他们的一大爱好。笔者主动为班级开通了一个QQ群，让全班同学都加入进来，QQ群成了老师和学生，学生与学生之间交流的又一平台。

3、尽可能进行感情投入。笔者认为班主任平时应注重与学生平等相处，尊重学生，关爱学生，努力建立和谐的师生关系，让学生感觉到老班时时刻刻都在真诚地为我们服务，使学生感觉到老班是老师也是可以信赖的朋友。对班主任有如此深厚感情的学生，他们必然会把班主任的事当成自己的事，班级的事当成自己家的事。

总之，班主任工作是一门科学，是一门艺术，需要我们不断在理论中学习，在实践中探索。以上的几点只是个人的看法，未来的工作需要更多的努力。用心用爱投入，定会收获更多更甜的果实。

第二篇：中职学校共青团工作探索与实践

中职学校共青团工作探索与实践

（连城县职业中专学校刘宾）

中职学校作为培养各类专业技术人才的育人阵地, 肩负重要的使命, 共青团工作作为中职学校教育的一部分, 起着举足轻重的作用。共青团组织在现时期的一项根本任务, 就是培养造就大批跨世纪优秀青年人才。作者多年从事中职学校共青团工作，探索出了一些经验，形成了一些思路，在实践中也取得了一些成效。

一、认清形势, 自觉肩负时代赋予的历史使命站在世纪的交汇点上, 回顾历史,“五.四”精神激励了一代又一代, 先进青年为了民族独立和人民解放, 国家富强和人民富裕, 英勇奋斗, 艰苦创业, 写下了辉煌的篇章。展望未来,面对知识经济的挑战, 面对发达国家科技教育的优势和巨大竞争压力, 迫切需要以全球的眼光, 创一流的意识和现有时代发展前列的精神, 培养创新人才。立足当前, 广大团员青年要按照胡锦涛同志提出的要求, 努力做到“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一, 坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一, 坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”

二、坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装团员青年头脑, 进一步提高团员青年的思想政治素质坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想构筑团员青年的精神支柱, 是党和国家对青年学生提出要求, 也是青年学生自身健康成长的要求。为此, 学校共青团组织要充分利用

团课, 理论学习小组等教育阵地和讲座、座谈、读书报告会, 举办理论学习班等教育形式, 组织团员青年深入学习邓小平理论,在掌握科学体系和精神实质上下功夫, 使其明确什么是社会主义, 怎样建设社会主义这一基本问题, 牢固树立建设有中国特色社会主义现代化国家的理想信念;在帮助团员青年树立坚定的政治观, 科学的世界观, 牢固的群众观和良好的道德观上求实效, 坚定成才方向, 加速成才步伐。要在学习中做到与政治课教学结合起来;与学习党和国家及上级团组织对团员青年的要求结合起来;切实提高团员青年运用科学理论思考问题, 指导自己学习和工作能力, 要将理论学习在团的组织活动中贯彻始终;在开展校园文化活动贯彻始终;在社会实践中贯彻始终, 以增强理论学习的针对性和实效性。

三、以提高团员青年学好专业技能为突破口, 大力开展校园文化活动健康的校园文化可造就个性鲜明, 情趣高雅, 知识丰富, 结构合理,发展全面的人才, 有助于目标的实现。健康的校园文化环境有助于形成优良校风, 提高学习整体素质和教育质量。积极向上的校园文化, 可以通过为学生创建一种亲密、友善、和谐、信任的人际关系, 一种轻松、活泼、愉悦的娱乐环境, 培养他们积极进取精神、无私奉献精神、集体荣誉感和社会责任感, 提高学校的整体素质和教育质量。因此, 校园文化建设要注重帮助学生确立自主意识、竞争意识、效率意识、审美意识、民主法律意识和开拓创新精神,培养适应现代化建设所需要的合格人

才。使学生把开展活动, 学习知识同陶冶情操, 提高素质结合起来, 形成热爱祖国, 关心集体, 尊敬师长, 勤奋好学, 团结互助, 遵纪守法的良好思想品德和行为规范。

四、加强共青团自身建设, 提高团组织的战斗力共青团是否充满生机与活动, 取决于团干部素质高低;取决于团组织建设强弱。加强团干部队伍建设, 不断提高其综合素质就显得尤为重要。专职团干部要努力树立四种形象, 即勤做学问, 有良好智能形象, 使团员青年服气;修身养性, 有良好的伦理道德形象, 使团员青年敬佩;注重情感交流, 有良好的美感形象, 使团员青年信任。深入开展争先创优活动, 用典型推动团支部建设水平, 要以团中央开展创建“五四”红旗团委为契机, 以班子建设好、支部建设好、活动主题好、活动阵地好为基本标准, 在学校团支部中开展“达标, 创优”竞赛活动, 发挥好引导作用。进一步健全并严格执行共青团工作制度, 为团干部成长发展和团的自身建设提供制度保证, 进一步增强团组织的凝聚力和战斗力。要认真执行中组部, 团中央《关于进一步做好推荐优秀团员做党的发展对象工作的意见》精神, 坚持标准, 确保质量, 积极主动将优秀团员推荐入党, 充分发挥党的助手作用;要努力研究探索新时期, 新形势下职中职学校青团工作的新机制, 活跃团的工作。

要做好新时期职中职学校青团工作, 就必须毫不动摇地高举邓小平理论伟大旗帜, 自觉以邓小平理论、“三个代表”重要思想指导团的工作, 坚持党对共青团工作的领导, 在思想上, 政治上同学校党委保持高度一致, 真正做到党有号召, 团有行动;必须把组织团员青年服务社会工作做为其发挥作用和成长进步的重要途径, 引导团员青年在社会实践中更好的了解国情提高素质, 增长才干;必须紧紧围绕培养跨世纪合格技术才这一中心, 了解思想, 解决问题, 为团员青年学生的健康成长, 提供机会, 创造条件;必须大力开展校园文化活动,拓展知识视野, 启迪心灵, 陶冶情操, 营造学科学、求新知识、勇于开拓、学好技能、创新进取的良好育人氛围;必须加强团组织的自身建设, 结合中职学校的特点, 发挥团的优势, 使团的工作生动活泼又扎扎实实。

第三篇：关于中职学校班主任德育工作的几点探索

关于中职学校班主任德育工作的几点探索

摘要：本文强调了班主任德育工作的重要性，并就良好习惯养成、安全法制、责任感、遵守

规则四方面的德育工作进行尝试和探索。

关键词：德育，养成教育，安全和法制教育，责任感教育，遵守规则教育

德育，即思想品德教育，它居“德、智、体、美”四大教育目标之首位。由此可见，德育是“树人工程”的基础，是中职教育的灵魂。班主任是德育工作的一线工作者，是班级管理的第一责任人，是和学生接触最密切的人，也是学生在校期间最信赖的人，她对学生的品德形成、人格塑造起着至关重要的作用。因此，班主任必须要对学生做大量繁而有序的思想工作。实践证明，中职学校班主任要做好德育工作，个人必须要有饱满的工作热情，顺势引导的智慧，不计辛劳的付出，以及适当的工作方法。只有这样的班主任，才能台上“振臂一呼”，台下“应者云集”，顺利实现自己的教育目标，使学生学会生活，学会做事，学会做人。作为一名中职学校的班主任，关于德育工作我从如下四个方面进行了探索和尝试。

一、良好习惯养成教育

有句话常说，习惯决定性格，性格决定命运。可见习惯的重要作用。习惯的养成并非一朝一夕，贵在坚持。良好的习惯会让人受益终生。班主任德育教育的最基础工作就是引导并帮助学生养成良好的习惯。这个过程是长期的，细致的，并允许出现反复，班主任老师要做的是说服教育加上监督检查，待学生在执行中体会到这样做的好处，才可以稍微放手。说是“稍微”，是因为应严防惰性，此时无须时时督查，改为抽查即可。

为贯彻执行我校学生操行量化管理制度，我把部分日常行为予以量化，做好了就加分，否则就扣分。例如个人内务整理和卫生，先是教育学生做卫生首先是为了健康，其次才是秩序，然后本周内该宿舍每天评分不低于8分者，加两分，否则就扣2分。对于个人无故不值日者，翻倍扣分，第二天仍是值日生，以次类推。教而不改者，第四天与家长联系，共同教育。我本人抽查和学校检查相结合。这样一来大概坚持了两个月，学生整理内务和打扫卫生已经基本养

成习惯。每天放学回宿舍，窗明几净，地板光洁。304的同学说：“老师，我们的室友失踪了！”原来他说的是老鼠和蟑螂！现在就是不去督查，有个别学生稍有懈怠，其他同学就会要求不和他做室友，这无形中又成了具有束缚作用的舆论力量，巩固并强化了良好的卫生习惯。

这里值得一提的是班主任老师本人的表率作用应和有序的教育过程结合起来，行为生范，教而有法。第一学期，我不管刮风下雨，每天早上做他们的闹钟。第二学期，我仍然每天早早到校，站在教室门口等他们下来。迟到超过三分钟就谈话。因为他们必须学会料理自己的生活，否则工作后就非常有可能被淘汰，或做逃兵！现在，我早上是否到校，都不会影响他们的自觉性，早起吃早餐的习惯已基本养成。

习惯养成教育没有模式，我认为顺势引导，督查强化较为重要。在此过程中，不可忽视家长的作用，与家长多沟通，多配合，学生就会在家校两方力量作用下，由被迫行动转成主动行动，再到习惯行动，日复一日，良好的习惯就养成了。

二、安全和法制教育

生命属于人只有一次，我们应关注健康珍爱生命。但这个年龄段的中职生感性热情，盲目冲动，甚至有些偏激。他们思维活跃，想象力丰富，但在行动上容易发生偏差，甚至于违法犯罪。怎样才能让他们关注自己的健康和安全呢？我认为应该从“生命属于谁”和“承担后果”两方面进行教育。前一个问题，大部分的学生会一口回答：生命属于自己！此时没有必要争论，可以与他们聊一聊母亲在孕育生命时的美好期待及身体要承担的各种不适，父母在养育幼童时的无数忧心，培养孩子求学时的无怨付出。生命属于自己没有错，但它首先属于千辛万苦，无怨无悔的父母！这个结论没有一个学生反驳，从亲情的角度，让学生明白关注健康，珍爱生命是富有孝心的表现，否则就是不孝！我从这个角度说服教育，效果不错。

另外这个年龄阶段的中职生有较强的自我表现要求，这个自我表现有时就外化为义气。“打群架”，他认为是为朋友两肋插刀，我在处理这个问题时，结合了法制教育。首先肯定讲义气是好事，但现时代的义气表现为守信，解朋友困难，而不是添麻烦。比如在朋友冲动时你不去劝阻，而是火上浇油，将所谓的仇人手刃了，那结果如何呢？我把年满16周岁不满18周岁的青少年应承担的刑事责任分八种情况详细介绍，其父母当然是附带民事责任的承担人。使自己身陷牢狱，使家庭陷入困境，这就是盲目义气的后果。适时地引入法制教育，我顺便把刑法第二章第17条作了详细的解说，促学生多思考，对自身的安全有种责任。作为班主任，应给予他们适时的关怀，贴心的教育，把曾经迷失方向或正处于迷茫中的学生引领向美好的未来。学生的安全教育，必须坚持预防为主，教育优先，同时不断提高学生对自身安全健康的关注度。

三、责任感教育

现在的孩子独生子女多，因长期受到家庭的偏爱，容易产生自私心理和娇纵行为。学习不努力，好像是为师长而学；缺少主动性，遇事易逃避，没有自律性，易放纵自己，任惰性发展。

针对这种情况，我认为实施责任感教育迫在眉睫，同时又任重而道远。我将责任感划分为三个层次：对个人的责任，对亲人（主要是家庭）的责任，对社会的责任。对个人的责任是有能力养活自己，并使自己有发展的空间，对亲人的责任首先是不让其忧心，而后是提供力所能及的供养或帮助；对社会的责任是你应承担的义务和做出的贡献。我曾经在班上让同学自省并讨论：我是个有责任感的人吗？以此促其思考，希望能够引领他们成为有责任，有担当的一代。

四、遵守规则教育

我们常说无规矩不成方圆。这个社会上，行有行规，校有校纪，就是一个小小的游戏也有规则。教育学生学会尊重并遵守规则，是一个不可缺少的教育内容。因为他们最终会走向社会的各个部门，从事各种职业，老师可以原谅无数次，工作后一次违规就可能被炒鱿鱼。因此培养学生的规则意识是非常重要且必要的。

进校伊始，我教育学生认真学习学校管理规定，此时他们对规则的认识并不深刻，甚至有些不屑一顾。为了缓和学生的抵触情绪，我调整用词，不再说学校规章，而改说游戏规则。具体教育程序分三个步骤：第一，班会讨论“游戏规则的必要性”，使学生认识到规则本身是游戏的一部分，没有规则就没有游戏。比如象棋有象棋的规则，篮球有篮球的规定。第二，对规则应有的态度是先顺应，再改进。为加深对这一点的理解，我推举霍达的小说《未穿的红嫁衣》。学生传阅后讨论，男主人翁李岩市长所说的“能操纵历史时改写历史，不能操

纵历史时只能顺应历史”这句话，引导学生在故事中明白：个人能力权柄的大小与规则的制定这中间的关系。从而明白顺应规则，让自己融入生活，融入社会的重要性。第三，制定班级游戏规则。这里即有班规制订时的广泛听取意见，又有班规制订后的共同遵守。学生全程参与了班规的形成过程。亲眼目睹或亲身经历了违犯班规后受到的惩罚，感受肯定深刻。以上三个程序下来，目前我班学生绝大多数对校规是尊重并能够自觉遵守的。

上述四方面的教育不是孤立的，它们彼此有机联系在一起，并相互促进，共同塑造完美品德。班主任德育工作浩瀚如海，我仅对其中的几点作了探索和尝试，以期取得良好的教育效果。

参考文献：

1、汤善芳，《怎样做一名中职教师》讲座

2、《教育科学研究方法导论》马云鹏著出版社：东北师范大学出版社

3、《全国财政系统中等职业学校协作会学生工作研讨会论文汇编》、

第四篇：浅谈中职学校班主任工作

浅谈中职学校班主任工作

[摘要]中职学校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。

[关键词]中职学校；班主任；工作

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

首先要明确班主任的工作职责

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

8、学期结束时，组织学生做好个人总结，进行操行初评，学年对学生进行操行等级评定，对其行为作出做出评语。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

入学之初，可开展“我爱我班”活动，开辟各项专栏，如“好人好事”，“评比活动”，“优秀作业”等。

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

可举行“树立职业理想，做一名合格中专生“为主题的班会，通过问答，抢答和座谈等形式，引导学生树立个人目标，同时通过讨论，使学生个人目标和班级目标统一起来。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。

要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业三者关系，以保证他们的毕业水平。

六、班主任要做好班级工作，要以身作则，用自己的模范行为去影响和教育学生，在实际工作中树立自己的威信。

班主任必须做到：言必行，行必果，言传身教。

班主任既是全班组织、领导者，又是班集体的一员，这样在学生中就会有很高威仪，工作也容易开展。

班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。

第五篇：浅谈中职学校班主任工作

浅谈中职学校班主任工作

【摘 要】素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，每一个学校教育管理者，都要本着素质教育宗旨来进行教育与教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

【关键词】素质教育 班主任工作 健康成长

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是根据国家有关教育方针政策，着眼于受教育者及社会的长远发展要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育是使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。而班主任工作是指班主任在学校的统一领导下，全面贯彻党的教育方针，有目的、有计划、有组织地用共产主义思想教育学生，组织和培养班集体，统一班级力量，对班级学生的思想、学习、劳动、生活、健康等方面进行教育和指导，促使学生德、智、体、美、劳各方面全面发展的工作。具体包括对学生进行思想品德教育，教育学生学好功课，指导学生的课外活动，关心和培养学生的健康成长等任务。因此，全面贯彻党的教育方针政策，推行和实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，班主任有着不可低估的作用。那么，作为班级的领头人——班主任，应怎样开展工作才能有效地促进素质教育的实施与深入呢？笔者认为应从以下几个方面努力：

一 根据素质教育的宗旨，培养一个健全的班集体

素质教育以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，班集体的形式、班风的好坏，对班内全体学生的德、智、体、美、劳各方面的全面发展有着巨大的影响。班主任工作对于培养一个具有正确的政治方向、共同的奋斗目标、坚强的核心、自觉的纪律、正确的舆论以及团结友爱、勤奋好学风气的健全班集体，有着决定性的作用。同时一个健全的班集体，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。但是一个健全的班集体不是自发形成的，它必须要经过班主任的精心组织和培养。首先，班主任要在坚持正确的政治方向，反映新时期的总的任务和要求前提下，确定适合本班学生特点与实际的奋斗目标，并常用这一目标检查和督促全班学生，使它成为班集体前进的巨大动力。然后班主任必须认真选拔和培养一批德智体美劳等全面发展、关心班集体、能起模范带头作用、有一定工作能力的学生干部，让他们紧紧团结在自己的周围，形成班集体的核心。同时还要经常教导他们虚心诚恳、工作主动、严于律己、处处以身作则，做学习上和纪律上的典范，能够用一分为二的观点来看待自己在工作上的成绩和问题。

其次，班主任要重视培养班集体的正确舆论，让它成为个人和集体发展的一种力量及学生自我教育的重要手段，使坏事在班上得不到支持而被很快制止，好事因得到认同和表扬而不断涌现，从而达到素质教育面向全体学生、全面提高学生基本素质的目的。

二 抓住素质教育的特征，做好个别学生的教育工作

素质教育以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。众所周知，任何一个班集体，总有好、中、差三部分学生。好学生在思想表现、学业方面均优秀，中间部分的学生，通过班风的影响及老师适当的帮助也能向先进转化。后进生平时在思想品德方面表现较差，学习态度不端正、成绩差，常被称为“双差生”。这样的学生越多，班级管理的难度就越大，甚至可以影响一部分中等生，如此很难培养出一个健全的班集体。因此，班主任有必要，而且必须要加强对后进生的个别教育，使他们向中等或优等生转化，不断扩大先进面，缩小后进面，才能培养出一个良好的班集体。那么，怎样做好“双差生”、后进生的个别教育工作呢？首先，应摸清后进生差的原因，掌握

1其心理特点，“对症下药”，并进行深入细致的教育工作，帮助他们发扬优点，克服缺点，调动各方面的积极因素，做好转化工作。其次，晓之以理，动之以情，从思想上爱护他们，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，使他们能从内心上为之感动，愿意接近你，信任你，听从你的教育。此外，还要不断地组织他们补习功课，组织他们参加各种课外小组，提高他们的学习兴趣，改变以往的学习态度，使他们产生好学的内在动力。最后，要知道成功的道路是曲折的，要能正确对待后进生的反复，不能急躁。对于出现反复的学生仍要尊重他们，信任他们，继续做耐心细致的工作，让他们主动表现自己的特长，并根据他们的能力给他们任务，以体现他们自己的优势，为班级争光。这样，抓住素质教育的特征，有针对性地转化好他们，达到整体优化班级的目的。

三 贯彻党的素质教育方针，协调好各方面的教育力量

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民族素质为根本宗旨，以增强学生的创新精神和实践能力为重点。造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者的接班人。因此，班主任负担着比其他教育者更大的责任。为了学生的将来，为了祖国的四化，班主任要主动取得与各科任教师、家长及社会有关方面的联系和配合，以统一对学生的教育和要求，沟通老师与学生；社会、家庭与学生在教学中的意见和要求，使学生能茁壮、健康地成长，长大后能真正地成为国家的有用之才。

未来教育的重点并不只是传授知识，而是应根据素质教育的要求，着重培养学生能力，让学生“学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体和学会审美”。这些都要求我们每个班主任，每一个学校教育管理者，都要本着素质教育的宗旨来进行教育与教学，为国家和社会培养出真正的有用之人。