第一篇：郧县城关一中学籍管理制度

郧县城关一中学籍管理制度

为了加强对义务教育阶段的学校管理，规范本校的学籍管理工作，做好控制义务教育阶段的学生流失，高质量普及九年义务教育，为本校全面推进素质教育提供基础及保证，根据上级教育行政部门的相关政策，制定如下规定：

一、学籍注册

1、学校按照户口所在地教育行政部门所划定的就近入学的学区范围及有关要求招收新生。

2、初中新生入学时，要将原小学的学生档案、户口及住房证上交本校审查，合格后学生凭盖有城关镇人民政府章和城关一中学校章的通知书，在规定时间到学校报到。

3、新生在规定时间报到后，由学校教务处认真审核学生注册信息，核查无误后到县教育局普教科统一办理电子学籍。

4、非本学区的学生须经上级主管部门和校长审批后方能建立本校学籍。

5、新生自报到之日起，两周之内未到本校报到，学校可取消入学资格(特殊情况除外)。

6、学籍内容包括：录取通知书，小学生毕业登记表，市教育局统一制定的素质报告评价手册。

二、转学

1、学生因家庭搬迁等情况要求（在市内）转学的，学生本人及家长可持变动后的户口及住房证向学校提出书面申请，经班主任、年级负责人及学校校长签字批准后，方可到教务处办理转入、转出手续。

2、特殊情况的学生由学生本人及家长提出申请后，由校长批准并且上报上级教育行政主管部门同意后，方可转出、转入。

3、其它情况一律不予转学。

4、毕业年级学生原则上不允许转学。

三、借读

1、符合借读条件的学生。根据上级主管部门安排和特殊情况的学生可以根据学校现有情况，经校长批准后，方可在本校借读，借读学生按上级规定收取借读费。

2、对于家庭确有困难的学生按有关政策办理。

3、借读学生由于特殊原因，不能回户口所在地参加毕业考试的学生，经家长向学校提出申请，校长批准后可在本校参加毕业考试。

4、学生要求返回户口所在地考学时，学校及时给学生办理相关手续。

四、休学与复学

1、在校学生因病需要休学的，应持县级以上医院诊断证明及住院病历复印件，由父母或其它监护人向学校提出书面申请，班主任、年级负责人及校长根据医院诊断书在学生本人、家长的书面申请书上签字后，方可由学校学籍管理人员上报上级主管部门，具体办理休学。

2、休学期限一般为一年，休学到半年或未满一年需提前复学，经校长同意后上报辖区教育行政部门审核后，方可复学。复学时由家长持县级以上诊断证明及家长书面申请书上交学校，经校长同意后，学籍管理人员报到上级部门具体办理，方可复学，复学后编入下一年级学习。

3、毕业年级的学生无特殊情况一般不准休学。

4、休学期间不得转学，学籍由学校保留。休学证明装入学生档案。

五、退学(或辍学)

1、学校原则上不允许退学(或辍学)。

2、学生因故申请退学(或辍学)，需持家长的书面申请和家长所在单位证明，由教务处审查，班主任、年级负责人及校长签字批准，经县教育行政部门批准后，方可办理退学(或辍学)手续，并及时上报当地政府。

3、退学(辍学)学籍由教务处保管。

六、留级与跳级

1、本校学生一律不准留级，特殊情况除外。特殊情况确需留级的，需持书面申请由班主任、年级负责人及校长签字批准，经县教育行政部门批准后，方可办理留级手续，编入下一年级学习。

2、对学生成绩特别优异，提前达到更高年级学生程度的学生，经学生家长申请，学校推荐，报上级主管部门批准后方可跳级。

七、处分

学生处分有：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。对严重违纪的学生予以处分时，应由政教处出示材料，经校长会议讨论决定。

开除学生学籍时需做下列工作：

1、开除学生由政教处出示材料，校长办公会议讨论决定，报县教育行政主管部门批准。

2、开除学生前由政教处事先通知家长。

3、开除学生在校内公布。

4、开除学生学籍处分材料由教务处保存。

5、报县教育行政主管部门备案。

6、向驻地街道和派出所通报。

八、分班

每年新生分班按学校确定的原则，由教务处具体组织分班，分班后一律不准更改。

九、调班

原则上各年级的学生一律不准调班，特殊情况由校长批准。

十、学生档案管理

1、学期末要求班主任及相关任课教师认真填写素质报告评价手册中的学生评语和学业成绩，并经学校严格检查合格后方可统一存档。

2、每学期一次体检并及时填入档案。

3、各种奖励、处罚、转学、休学、复学等证明及时记载和装入档案。

4、一般不开除学生，开除学生须经县市教育局批准，并及时记载和装入档案，妥善保管。

5、学生因故不能按时到校上课，必须请假，请假凭家长证明信办理，请假3天以内，由班主任批准，请假一周的，由政教处批准，一周以上的，由校长批准。旷课一周仍不到校上课者，视为辍学。

6、如有学生辍学，班主任要积极做好工作，使学生尽快返校上课。无法到校上课的应及时向当地政府或上级教育行政部门上报。

7、特殊学校到本校招收未毕业的义务教育学生，须经校长同意后报上级主管教育行政部门审批。

8、本校使用计算机管理学生学籍。学生电子学籍至少每学期由教务处组织班主任审核一次信息，信息变更须持印证材料，报县教育局普教科审批。

十一、学生毕业

学生在校期间，在规定年限内完成规定课程，全面考核成绩合格者，学校发给毕业证书。两科或两科以上不及格者发给肄业证书，可参加下一届的学生成绩考核(不及格科)，合格后发给毕业证书。

学生毕业后，电子学籍被高一级学校录取，未被录取的电子学籍也一同自动注销。

第二篇：大坡一中学籍管理制度

沾益县海峰中学学籍管理制度

为加强我校学生学籍管理，建立学校正常的管理秩序，全面提高教学质量，根据区教育局的有关规定和我校实际情况，特制订本制度。

一、控流

1、加强领导，实行包保责任制：校长包校、副校长包年级，主任、班主任包班，教师包人，做到领导把关，人人担责。

2、建立家访制度，规定相关责任人，对掇学学生经常家访，对危险生及时家访，对其他生定期家访。要不辞辛劳，多与学生和家长沟通，宣传《义务教育法》，并作好家访记录。

3、对贫困生要摸底排查，建立资助机制，将贫困生纳入学校扶助对象，确保贫困生不掇学。

4、切实加强教学管理，提高服务意识，创造良好的校园环境。克服学生厌学情绪，把学校变成学生学习生活的乐园。

5、切实加强师德师风建设，要求老师关怀、爱护每一位学生，对有过错的学生要正确引导，教育要有耐心。严禁教师体罚、变相体罚学生，严禁歧视、讽刺、排挤学困生。凡因个人原因造成学生流失的教师各校要作出严肃处理。

6、中心学校每学年将核定各校各年级期初、期末学生数。以年级为单位，计算出各校各年级流失率。凡流失率超过5%的，每超一个百分点，给予100元处罚。流失率未超过3%的，奖励100元。（有正规手续转出的学生不算流失）

二、学籍管理

﹙一﹚、新生入学工作

1、凡是被录取的新生，需持新生录取通知书、户口簿按规定时间到校报到，办理注册手续，如有特殊原因不能按时报到者，应在开学前到校讲明理由，经校长批准，方可延期办理入学手续，但延长时间不能超过十五天。无故延期三周不报到者，取消学籍。

2、新生入学两周后，学校按班对新生统一编号，由班主任填写学生名册、学籍管理卡片及学生档案，并对学生的姓名、出生年月、户口所在地等情况，依据户口簿认真填写、检查，经学校审查后，材料上报教育局基教科，学生取得学籍后，上述内容不得更改。

3、借读生注册时学校严格审查其借读条件，确认符合借读条件的借读生必须向学校出示相应的证件，提供证件的复印件。凡是学校上报的借读生，必须具有学生或家长要求借读的申请，经审核后，上报教育局审批，同时附借读生相应证件的复印件。

4、凡注册的学生，班主任要填写学籍管理卡片，要求字迹清楚、工整，项目齐全，并粘贴一寸近期免冠照片。

﹙二﹚、转学制度

1、学生因家迁（需持搬迁证）或特殊原因必须转学时，需到教务处办理转学证明，由家长提出书面申请，班主任签字，学生将转学回执返回学校后，方可提出档案，学校不再保留学籍。

2、转出学生证明必须有校长签字、该生学籍号、转入学校的名称、转出的原因，加盖学校公章后方可办理转出手续，回执需有教育局学籍管理章和接收学校章，如缺其一，档案不交予本人，并视为流失生。、转入的学生，按有关规定在该年级学生学籍号末尾依次编定学籍号，并在备注栏注明转人时间和转出学校；转出的学生，应及时注销学籍，并在备注栏注明转出时间和转入学校。学生转出，初中生学籍卡片与学生随转。

﹙三﹚、休学、复学制度

1、学生因病不能坚持学习，须持县级以上医院病情诊断证明书，由本人和家长提出申请，经班主任签具意见，教务处审核同意后，报校长批准，取得休学证明后，方可休学。

2、学生患有严重传染病，学校应令其休学；请假时间累计超过全学期三分之一以上者，应劝其休学。

3、休学期限一般不超过一年。休学期满仍不能复学者，可再办一次休学手续，但连续休学只限两次，如仍不能复学者，可根据实际情况，适当延长休学时间。、学生休学期满要求复学者，应在开学前向学校提出申请，办理复学手续后方可复学。病休复学者，学校应审查住院结帐单和病愈证明。不按规定办理休学复学手续者，不能办理学籍转移手续。、学生休学，其学籍应予注销。待学生复学时在下一年级末尾重新依次建立新的学籍，并在备注栏注明休学、复学时间和原

在班级。并交存休学、复学的有关资料。

﹙四﹚、退学

根据教育法规宇，初中学生，未学满规定年限，不得中途退学。﹙五﹚、升级、留级、跳级制度、每学年经过考核评定，在德智体等方面全面合格者，准予升级。、义务教育段初中学生原则上不能留级

3、学生德智体成绩特别优秀，且确具备超前学习能力，由本人和家长提出书面申请，经班主任和任课老师协商推荐，学校同意，参加本年级和高年级会考（考试）合格者，可以跳级。学生跳级在年初决定，学中途不予跳级。学校不鼓励学生跳级。﹙六﹚、毕业 结业

义务教学段学生学习期满，对德、智、体全面考核，按教育局要求发放毕业证书或结业证书。

﹙七﹚学籍档案管理

1、班主任每月都要上报本班学生人数，流动学生要按规定表格填写齐全，在每月末交到教务处。

2、每学期末班主任按各项内容认真填写学生档案，在规定时间内上交。

3、学生转学、毕业、离校时，学生档案按学生去向，转递给有关学校和单位，无去向的学生档案，交学校保存两年。

沾益县海峰中学 2012年9月

第三篇：城关一中继续教育总结

城关一中2017—2018下学期学校继续教育工作总结

宋虎成

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，学校存在着较为严重的学苗外流现象。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹(利用升旗仪式、政治学习介绍)、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培训

“三新”教育，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素质教育理念为核心，按照“先培训、后上岗;不培训、不上岗”的原则，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。

3、教育技术培训

本学年，我校90%的教师获得了教育信息技术二级培训合格证书，没有取得的，也正在参加补考，相信在2019年一定能全部完成此培训，与此同时，我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛癣运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。

4、加强教育教学的培训

(1)、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，如王敏主任的《普通话培训》等，提高了教师的教学基本技能，与此同时开展了人文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

(2)、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

5、青年教师培训。青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。

2018年6月

第四篇：城关一中法制宣传制度

城 关 一 中

法 制 宣 传 制 度

一、按照普法工作安排，年初学校将制定法治宣传计划和实施办法。

二、学校设立法制宣传小组各工作人员（可兼职）。

三、每季度要确定重点普法宣传内容。根据实际情况，可通过、网络、广播、电视、板报、专题辅导等形式进行宣传，法制宣传工作要有工作记录。

四、按要求订阅普法宣传材料，积极参加有关方面组织的普法培训。

五、学校年末要对本法制教育工作情况进行详细总结，并上报上级部门。

六、学校将按要求认真组织参加普法考试。并将法制教育工作情况纳入精神文明建设中，纳入对全体教职工的考核中。

第五篇：城关一中先进个人简介

刘先虎校长中共党员

1995年

1996年 被评为县“十佳”校长 被评为市“先进个人”

1998年被评为县“先进工作者”

1999年 被评为省“先进个人”

被评为市“实施义务教育先进工作者”

被评为县“先进工作者”

2000年被评为市“教育工作者”

被评为市“先进个人”

被评为县“先进教育工作者”

1996年8月16日成在《文史学习报》发表《谈中国史学之兴

盛》

1997年9月15日《中学生阅读报》发表《怎样辨别句首状语

与句首定语》

1999年《山西法制报》发表《飞雪时节绽春雷》

2004年10月12日 《三晋市报》发表《人活精神、校活质量》 2004年7月23日《现代教育报》列入山西省百名优秀校长系列

访谈录

2005年6月《校魂》列入全县百名优秀校长访谈录等文章。

景青云副校长中学一级教师，主要负责学校后勤和学籍管理工作，多年来不争名，不图利默默工作，信奉“老牛

明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”的工作格言。

郭爱枝副校长中共党员本科学历中学一级教师曾获“山西省精神文明先进个人”、“长治市德育工作先

进个人”、市、县“模范教师”等称号。

曾在《中学生阅读报》发表《请珍惜你的青春年华》、《浅谈素质教育》等论文。

郭再飞副校长中学一级教师

曾获“山西省精神文明先进个人”、“长治市模范教师”、“长子县模范教师”、“长治市电教能手”等荣誉称号。

曾在《现代教育报》上发表论文《让课堂“活”起来》

等论文。

段有光教导主任中学高级教师

曾获市、县“模范教师”；有多篇教学论文在省级报刊

发表。在教育教学中形成了富有成效和特色的管理经

验。

黄剑波政教主任中共党员，主要负责学校安全工作和学生

思想道德建设工作。十几年如一日，勤勤恳恳，以校为

家，“不以事小而不为，不以事大而为之，扎扎实实做好

每一天”。

吴旭英教研室主任中学一级教师从教24年。

曾先后获的“市优秀教研工作者”、“市优秀团干”等称

号。

刘跃伟办公室主任中学一级教师从教25年。

曾先后获得“山西省优秀班主任”、“长治市优秀主任”、“长子县师德标兵”等称号。

彭永平中学一级教师 1995年获市模范班主任称号，1998年被

长治市教委评为数学电教能手，多次获得模范个人、先

进工作者称号，2009年8月又获得长子县课程改革先进

个人。

杨慧琪大专初三历史教师，县教师能手，县骨干教师，长

治市电化教学能手，中考评卷优秀教师。在教学形成了

独特“快乐教学法”，寓教于乐，注重学生历史思维方式的形成。

王秀平大学本科中学一级教师曾获“市骨干教师

”、“市优秀班主任”、“县模范教师”、“县优秀主任任”，曾有多篇论文在《学习方法报》上发表。

乔长青大学本科曾获“县教学能手”、“县骨干教师”、“县教育先进工作者”、“市中考评卷优秀教师”，有《初中思想品德课改漫谈》等论文在《长子教育报》、《学习方法报》等刊物发表。课堂教学中善于组织学生展示、让课堂成为充满活力的天地。赵钰大学本科县模范教师曾获“市、县教学能手”辅导的学生——孔垂洁等同学获得全国优秀竞赛三等奖

王向青大学本科曾获“县教学能手”、“县骨干教师”。在课堂教学中，善于调节课堂气氛，注重激励学生展示。曾在省、市

级报刊上发表多篇论文。

陈四英大学本科中学一级教师曾获“县模范教师”。多篇论文在《学习方法报》、《长子教育报》等刊物发表。课堂教学中善于发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。

胡朝花大学本科中学一级教师育人理念：用真诚面对学生，用关爱感染学生。

曾2007年9月获“县优秀班主任”。

2007年11月获“县教学能手”。

2008年5月获“县骨干教师”。

曾2000年12月10在《中学生阅读报》发表论文《笛卡尔

与坐标系》

2008年5月1日发表论文《浅谈备战中考总复习》

2008年11月15日在《长子教育报》发表论文《让学生

获得成功的体验》。

王淑芳大学本科曾获“全国中学生英语竞赛优秀辅导教

师”，“市评卷优秀教师”，“县模范教师”，“县教育工作

先进个人”，“县先进工作者”。课堂教学生中，注意培养

学生学习英语的兴趣。注重基础知识和基本技能，为学

生的全面发展奠定良好的基础。