第一篇：以学校文化引领德育工作的深度发展

以学校文化引领德育工作的深度发展

延庆县第八中学

学校文化是一所学校内部的、全体成员认可并共同遵守的价值观、行为规范和思想作风的总和，学校文化建设是学校在教育教学和管理工作中表现出来的思维和行为模式，是学校内涵发展的精神底蕴，是实施素质教育的重要载体。加强学校文化建设，对办学目标、管理思路、校风校训、教风学风等内容进行准确定位，对体现学校的人文精神和办学特色，传承和发扬学校的优良传统，使组织成员形成并分享共同价值观，形成凝聚力和战斗力，增强学校的核心竞争力具有重要作用。

德育是学校文化中的重要组成部分，我们的德育活动方式必然体现教师们一定的价值追求和相应的生存方式，如思维方式和行为方式。而很多情况下，德育的文化价值呈现为一种无意识的散漫化状态，教师们只是忙于日常工作，对于我们德育的价值追求和文化愿景茫然无知，对于我们德育的文化内涵和文化生态也浑然不知。如果我们的德育工作处于这样的文化状态下，将是十分盲目的和危险的。

德育工作是学校的首要工作，创新德育工作方式，改革管理模式，提高管理的科学性，使我们的德育工作体现出它的文化功能，凝练出八中的核心价值观，“德育为先”是八中发展战略的重要组成部分。八中人认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作精神，遵循“宏观布局，营造氛围；活动引导，夯实基础；抓住细节，强制约束”的德育工作思路，以培养“志远刻苦、诚信为本、成绩优秀、行为阳光”的八中学子为目标，不断创新德育工作思路，改进德育工作方法，在全员德育、班主任专业化培训、规范的落实、学生立志教育、学生自治自理能力培养上狠下功夫，切实增强德育工作的针对性和实效性，使全体学生的文明礼貌、诚实守信、遵规守纪、健康的心理品质等基本素质（内化和外显：学生拥有良好的生活习惯、学生特别有规矩、学生离开八中拥有一方面乃至几方面的特长）得到全面提升，使学校的德育工作呈现出科学、系统、规范、人本的良好局面，一年时间学校就进入北京市德育工作先进校行列,学校先后获得北京市文明礼仪示范校、北京市平安校园、北京市百所课间操优秀校，以及延庆县精神文明单位、延庆县绿色学校等荣誉。

我校的精神，或说核心价值观：潜力无限，发展无限，相信成功，追求成功。在这样的思想下，我们要理清：

学生观（学生文化）：把学生培养成什么样？使得延庆八中的学生与其他学校的学生比较，有着自己鲜明的特征。我们的回答是：八中的学生应该是——“志远刻苦、诚信为本、成绩

优秀、行为阳光”的学生。“志远”是学生发展的强大动力，“刻苦”与“诚信”是学生飞翔的两翼；成绩优秀不仅仅指中考科目的成绩好，还要求我们的学生各科要均衡发展，参加活动有特长，综合素质高；行为阳光要求学生心理健康，拥有自主自信、自强不息的性格；勇敢无畏、勇敢创新的精神；团结合作、服务他人的品质；行为习惯良好，使得他们明确文明礼仪习惯是做人之本，健康向上的生活习惯是立身之本，良好的学习习惯是成才之本。按照我们的德育目标——“教会学生做人，培养学生成人，自主发展成才”，简单概括：志远+刻苦=八中人。

班主任观：我们拥有怎样的班主任队伍，才能完成我们的任务呢？建设一支思想觉悟高、业务能力强、特别能奉献的骨干教师位班主任的队伍。思想觉悟高——拥有现代的教育教学理论和相应的社会知识，业务能力强——具有管理班级和指导学生发展的科学方法，特别能奉献——是班主任工作的特色。教师尤其是班主任是学生成长为人的榜样，是他们学习的楷模。要想拥有什么样的学生，必须先有什么样的老师。

质量观：学校有两条线——教学质量是生命线，办学特色是风景线。生命线要强，风景线要靓。我们要让我们的德育工作成为我们的特色，成为延庆八中一条亮丽的风景线，成为延庆八中的品牌和名片。

在德育工作实践中，我们努力解决好以下几个方面的问题。

少年养志：古人早有“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”的明训。我校的学生是初中生，十三岁之后的青少年知识渐开，理解力亦有显著的发展，渐渐脱离父母的关怀照顾，正是意气风发的学习独立阶段。此时正应迈进“少年养志”的教育。养志，是指鼓舞他们追求崇高理想的勇气，培养宏观远大的志向。

首先，学校要建立起“少年养志”的工作网络。这个网络包括学科体系和德育体系，学科体系是横向体系，德育体系是纵向体系。在学科体系中，各年级、各学科要挖掘教材中有关理想和志向的教育点，并渗透到自己的课堂教学中；在德育体系中，要分年级设置分目标，从初一至初三应该分别回答：成为什么样的人，过怎样的生活，做多少贡献的系列问题。使全体教师明确我们的德育工作特色，知道自己所肩负的责任。

其次，学校要开发“少年养志”的工作点，建立“少年养志”的工作场。梳理我们的各项工作，深入研究我们的各项活动，将各工作点的效应都投向“少年养志”；同时通过制度建设、行为规范以及学校文化建设，建立有利于开展“少年养志”的大环境。

第三，学校采取的各种具体措施。

1、立大志，坚持课桌上的座右铭活动。按每个年级的主题，我的理想（做人、生活、事业），我的格言，我的目标等。使每个学生有不同阶段的目标，并能时刻提醒自己。人生目标确立得越早，越有实现的可能。

2、坚持广泛的读书活动。按不同年级段提供古今中外各类伟人名人传记。历代忠孝节义，及深明因果事理的典范故事。各行各业坚持理想、努力耕耘、不断奋斗的榜样。

3、进行系列班徽的设计。设计自己班风格的有内涵的班徽，挂在墙上，鼓励激励学生不断要求自己进步向上。

4、开展相应的活动。以开展中华文明史、民族英雄事迹的教育为主线，进行爱国主义的教育教学。通过查、写、画、唱、听、讲、展、集的方式，了解名人，接近名人，学做名人。

诚信教育：诚实守信是现代公民必须具有的社会公德，在一个现代化的社会中一个失去了诚信的人，是无法生存的。诚实守信同时是中华民族的传统美德，作为一个中国人我们必须去传承这一美德。但是，诚信不是用口号喊出来的，必须通过具体的事例作出来。

学校的诚信教育可谓独树一帜，如学校在开展“诚信”读书活动中，将图书搬出图书馆，放在教学楼门口的开架书架里，学生可以随时把书籍带走，看完再还回来，就如学校所想的——“带走的是知识，留下的是诚信”；学校还大胆尝试了“无人监考”新的考试模式，目前已有8个班为“无人监考诚信考试班”，这些班级是通过自己来申请，要求考试时无人监考，教师只负责收、发试卷。让学生把有形的考试制度和无形的诚信品质作为衡量自己行为的标尺。

在处理犯了错误的同学时，我们处理时的第一原则是：只要诚实地承认错误，积极地改正错误，我们就给他提供机会，并替他保密。为了维护自己的名誉，很多同学都选择了这一方式，收到了很好的效果。

养成教育：叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯”。我校德育工作的核心，就是培养学生的习惯，成就学生做人的根基。文明礼仪习惯是做人之本，健康向上的生活习惯是立身之本，良好的学习习惯是成才之本。

以《延庆县第八中学学生一日学习生活全程管理规定》为突破口，促全体学生有共同的进步。学校以基础行为规范训练为基础，优化学生成人的整体过程，从细微之处入手，长期对学生进行基本的规范训练，培养学生基本的生活习惯、文明习惯，让八中的学生走出去具有自己的显著特征——特别有“规矩”。

现在八中学生全部实行路队制，在楼道，室外2人以上全部排队行走； 实行排队集体就餐、就餐全部是排队以班级为单位集体就餐，排队要唱歌，就餐后集体排队返回；实行班级包桌就餐、无声就餐；学生内务方面，基本和部队一个尺度，时时刻刻一个标准和尺度，什

么时候去看都是一样，很多参观的人都不相信是学生自己整理的内务；实行每天出早操制度，没有极特殊情况不间断。

规范的升降旗，是八中一道亮丽的风景线。每天当扩音器中传来：“各位老师和同学们请注意，现在举行升（降）旗仪式，请停止一切活动，面向国旗，请站好。”，在庄严的国歌声中，到处是挺立的身影，甬道上，操场上，教室中，办公室中。这一幕曾不止一次感动着来校的访客，经过的路人。

我校在学生的一日管理中，在“六度八点”上下功夫，“六度”即增加密度，增强力度、提升高度、强化深度、拓展幅度、提高温度，“八点”即管理空间、管理时间、管理点、管理者、管理职责、学生活动内容、管理标准、检查评估反馈，努力构建我校德育管理体系，提高管理的科学性。各处室、各部门、各老师明确职责，勇于负责，在各自的岗位上，忠于职守，尽职尽责。

在八中各种规章制度得到认真落实，各种要求反复抓，抓反复，日复一日，哪怕明天毕业离校，今天也必须按照要求来。

活动育人：改变一个人命运的，往往是人生中的几件事和几个人。人所宝贵的是拥有自己独特的经历，学生在校园里也不仅仅是学习生活。德育工作要体现在三个途径，一个是课堂上，这是教育孩子的主阵地；另一个是课外活动小组（或是第二课堂），这是学生全面发展的舞台；还有一个是学生的课余生活，这是孩子们自主成长的空间。一个好的德育工作者，应该协调好这三个途径。“一千次的说教不如一次有意义的活动。”理想的德育，总是重视在自然活动中养成学生的德性，让学生在实践和活动中体验和感悟道德的境界。学校还以各种德育活动为载体，探索学生成人的有效途径。

学校把体育工作做为学校的一项特色工作抓，在强化学生身体素质的同时，以体育活动为载体，对学生进行规范教育。在八中，每天锻炼一小时的体育工作的要求得到真正落实，按时规范出早操，各种单项运动队和田径队训练得到长期开展。去年，在全体体育教师和班主任的努力下，克服种种困难，在县运动会上成功亮相，捧回四个奖杯，并荣获突出贡献奖，在各级领导和全县各学校面前展示了八中学生的良好精神面貌，展示了八中的管理水平；今年，在已经举办过的越野赛中我校获得初中组第一名，足球赛初中组第二名，在其它小型竞赛中也成绩不俗。我校坚持一年一度的校运会和冬季越野比赛，给学生们提供了为班级作贡献的机会，进行了很好的集体主义教育，以及克服困难的精神培养。

开展了各种兴趣小组活动，在活动中学生不仅展示了自己的特长，还在连续参加了两届艺术节、英语口语大赛、舞蹈、演讲网页制作等学生获得县级以上奖励50余项，多人获得一等奖和中考加分。我们的很多项目都达到市级水平，我校的DV作品获得市级二等奖，学生制

作的教具获得市级奖励。开展学生活动中，我们特别注意奖励和表彰。每个学期末都要开表彰会，根据学校的表彰制度，70—80%的学生都能获奖，让每个孩子都有荣誉证书，在奖励的手段上，更加丰富，如奖励图书，奖励报刊杂志，学习用品等，优秀的获奖学生还获得和焦校长单独合影的机会。

坚持每年在县影剧院召开学校的元旦联欢会，虽然我们的经费紧张，虽然我们需要步行前往，但这一切都不能成为改变我们初衷的理由。我们要提供开阔师生眼界的机会，要搭建展示师生才华的舞台，要开辟凝聚师生精神的天地。也许我们的表演水平不高，但我们的节目表达的都是主流精神；也许我们的服装不够漂亮，但我们展示的正是我们的淳朴。参观演出的家长报以经久不息的掌声，剧院的工作人员竖起了大拇哥。

在学校德育工作中，不断地培育学校文化，不断地凝炼学校的核心价值观。同时，只有用学校文化引领，德育工作才能不断深入。学校文化会构成一个大环境，使得学校的软实力不断得到提高，从而使各子系统的工作不断上到新的台阶。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”在各级领导的大力支持下，八中人会以学校文化建设为引领，大力弘扬潜力无限、发展无限、相信成功、追求成功的八中精神，辛勤工作、智慧工作，从而整体推进教师、学生、学校的和谐发展，使八中真正成为各级领导放心、生源所在乡镇百姓满意的学校，真正成为北京市优质农村寄宿制学校。

第二篇：以文化自觉引领学校文化

以文化自觉引领学校文化

注重文化自觉 提升教育内力

向上：有鲜明的文化教育意义，未成年人道德建设，科学精神，社会教育热点，时代精神（天津精神，中国梦，建党90周年）

创新：培养学生的想象力和创新意识，艺术教育活动模式。艺术活动社会化，与社会资源整合（中国红，红桥红，儿童美术创意活动与非物质遗产——传统文化，文化资源），全市展示活动，与教育活动整合传承：努力传承传统艺术文化，百分赛规模 效果

红桥少年宫是校外教育的重要阵地，校外教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育的拓展和延伸，是青少年素质教育的基地和平台。艺术文化教育是少年宫教育的最重要内容和途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是校园文化建设的有效载体，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有独特而重要的作用。对于学生的主动性、能动性、创造性品质的培养，尊重学生的个性发展，充实青少年闲暇生活，开阔青少年视野等方面发挥着更为重要的作用。

艺术教育的重要性，美育与艺术教育对广大青少年的重要作用体现在三个方面，一是可以提高青少年的审美和艺术修养；二是传承中华民族优秀的传统文化，吸收和借鉴外国优秀文化；三是更切实地落实素质教育，可以激发他们的创新意识，调动他们的潜能

我校的艺术教育工作在实践中不断完善学校艺术教育工作的管理、运行机制，不断推动我校艺术教育的持续发展和稳步提高，努力用艺术去感染熏陶每一个学生，促进学生个性能得以和谐发展，促使校园艺术氛围得以快速形成。

第三篇：文化引领发展

文化引领发展

——豫煤一队“河南煤田”文化建设纪实

“十一五”期间，河南省煤田地质局一队各项事业都取得了骄人的成绩，2010年全队实现社会地质及多种经营收入与2006年相比增长了3678.85万元，在职职工年人均收入与2006年相比增长了24293元。

探求该队快速发展背后的奥秘，除了拥有科学的管理体系、精良的技术设备、高素质的人才队伍等重要因素外，具有高度凝聚力的企业文化堪称支撑起该队发展的基石，并成为该队拓展可持续发展之路的强大引擎。

文化铸魂 提供强大精神动力

根须之于大树，精神之于人体，犹如文化之于企业。文化是一个单位的‘生长素’，有了文化，就能人显精神、牌显价值。一个单位没有自己的文化，就等于没有灵魂。

经过30多年的积累，该队形成了独具行业特色的河南煤田文化理念。2006年，按照省局安排，该队利用3年时间，全面推广“河南煤田”文化理念，并为每位职工发放了文化手册和培训教材。于是，“献身勘探、奉献光热”，“河南煤田、诚信永远”等理念开始在干部职工心中落地开花。

文化建设，理念灌输是基础。为了使这些理念真正“内化于心、外化于行、固化于制”，成为每位职工自觉遵守的行为规范，成为不断开拓创新、实现可持续发展的力量源泉，该队大力进行宣传灌输，培育职工对河南煤田文化理念的认同感。制定出台了文化建设工作方案，召开动员大会，确立了文化建设的工作目标、内容和推进步骤。据不完全统计，2006年以来，共组织各类企业文化培训32场次，发放各类企业文化培训教材1057本（套），观看录像讲座近30余次。同时，加大物质形态文化建设力度，印制了具有局标识的办公用品，在队部大院、办公楼、基层施工钻机，粘贴、悬挂了河南煤田文化理念和标识等。此外，以开展各类活动为载体，组织广大职工参加了省局组织的企业文化知识问卷调查、企业文化知识竞赛、“河南煤田”杯演讲比赛、企业文化建设成果巡回展等活动，使企业文化理念入心、入脑。

先进的文化理念已经融入河南煤田一队人的血液，进一步引领和推进了全队的各项工作，辐射到职工的工作、学习、生活之中，为全队的可持续发展提供了强大的精神动力。

文化聚力 发挥人才聚集效应

人才是事业发展的第一资源，也是“河南煤田”文化建设的根基。我队紧紧围绕“人人优秀，知人善用”的人才理念，加强职工素质工程建设，全面提高职工的学习能力、竞争能力和发展能力，引导职工不断完善自我、提升自我、超越自我。

人人都有专长，人人都是栋梁。为了最大限度的发挥各类人才的聚集效应，提高人才的业务水平和技术能力，给广大职工提供更多的“精神食量”，该队每年都为各部门、科室订阅了相关业务报刊、杂志等，又筹资开设了职工书屋、电子阅览室等。针对基层钻机职工看书难问题，为一线配置了流动图书箱，为各类人才的学习、成才营造了浓厚的氛围。

学习上，鼓励他们学习新技术、新理论和新知识，鼓励职工参加学历教育，并给予学费报销、物质奖励等，把人才的积极性、创造性充分调动起来，全队上下形成了比、学、赶、超的良好学习氛围。2004年至今，全队先后有66名职工提交了继续深造的申请，已有48名职工取得了大专以上文凭。为了提高他们的技术水平，2003年，队上实行了工程专业技术骨干评选活动，2007年结合实际又出台了工程专业技术骨干和学科带头人评选办法，进一步丰富了评选内容和方式。结合不同岗位、不同人员的工作实际，通过“请进来”、“送出去”等形式，有计划的对职工进行技术培训和职业道德的培训，不断提高他们的工作技能和职业道德。同时，队上还不定期的召开技术研讨会，全队技术管理工作取得了明显的成绩。

在这种氛围的浸染下，职工们自觉自愿学习，努力掌握新知识、提高新技能的热情空前高涨，从而实现了单位发展和个人发展的有机结合，增强了队伍的凝聚力和战斗力。

文化强体 管理制度化、规范化

在“河南煤田”文化建设过程中，该队将文化的触角延伸到经营管理的各个层面，通过建章立制，在全队形成用制度管理、按规矩办事的良好风气。

据不完全统计，仅2009年一年，该队修订和制定的规章制度就达41项，有章可循、井然有序已成为一队管理工作的一大特色。在安全生产方面，制定了《安全生产管理办法》、《安全生产风险抵押金管理办法》；在质量管理方面，出台了《地质勘查质量管理办法》；在经营管理方面，出台了《合同管理办法》、《工伤管理办法》、《钻机“三公开”管理办法》；在人才队伍建设方面，出台了《工程专业学科带头人、技术骨干评选及管理办法》。等等。并将队上的规章制度进行了汇编成册，发放了中层干部手中。

为确保各项制度的贯彻落实，我队畅通言路，大力提倡民主管理。职工代表大会是职工实行民主决策和民主监督的重要途径，凡涉及全队改革、发展、稳定的重大事项，诸如单位发展的重大决策、重要项目安排、大额资金使用等，都须经职代会审议；积极推行二级单位（实体）职代会制度和钻机“三公开”办法，让职工充分享有知情权、监督权„„利用宣传栏、简报、网站等载体，对职工关心的热点、难点、焦点问题，及时公开。坚持机关干部下基层制度、领导干部谈心制度及队级领导干部联系点制度等，开设了队长、书记、廉政三个信箱，征集职工群众意见和建议。

民主渠道的畅通，使各级领导干部与职工始终保持着密切联系，并极大地鼓舞了职工参与单位生产经营的热情，职工的主人翁责任感更强了，工作积极性更高了，单位内部环境更和谐了。

文化树形 打造优秀企业品牌

品牌是企业的立身之本，企业形象靠品牌来树立，品牌靠企业形象来提升。优秀的品牌，须有优秀的企业文化来支撑。

打造品牌工程、品牌项目，一直是该队班子“河南煤田”文化建设中的重中之重。结合地勘单位的实际，队班子提出了“承揽一方市场，结交一方朋友、树立一个品牌”的发展理

念，通过项目施工，树立品牌，拓展市场。该队在大口径瓦斯抽放孔市场、西北煤勘市场树立起了自己的品牌，涌现出了1405、1203等一批模范钻机、红旗钻机，中国煤炭工业第九届石圪节精神奖获得者宋佩德、河南省煤炭系统劳动模范曾献荣、河南省地质工作突出贡献奖获得者张保忠、河南省煤炭行业模范班组长张新忠等先进典型，扩大了“河南煤田”在省内外的知名度。

酒香也怕巷子深。一个品牌要在社会心中扎根，还必须依靠宣传。近几年来，该队班子把宣传报道作为重要工作来抓，修改完善了通讯报道管理办法，实行对外宣传双稿酬制度，提高了基层通讯员写稿、投稿的积极性。借助网络的传播范围广、信息传播迅速及时的特点，建立了队博客和队网站。同时以建队35周年为契机，举办了文艺晚会、建队35周年辉煌成果展，印制了《岁月如歌》宣传画册。积极参加地方政府组织的各项活动，扩大了河南煤田一队在社会上的认知度和知名度。

在加大宣传，树立单位形象的同时，该队还在精心打造着自身的社会形象，时刻不忘自己肩负的社会责任。在每年开展的向灾区、困难群众等捐款捐物活动中，干部职工从来都是慷慨解囊。2008年以来，全队干部职工捐款总额达69479.3元。仅2008年，全队干部职工就为四川汶川地震灾区群众捐款53841元。此外，还积极开展了文明单位结对帮扶工作，为新农村建设贡献自己的一份力量。开展了文明交通志愿者活动，倡导文明交通，做文明市民。等等

单位形象的优化，给“河南煤田”品牌注入了旺盛的生命力，市场因之而稳固，美誉度因之而日盛，竞争力因之而愈强。

文化凝心 全心全意为职工谋利益

每天的清早和傍晚，办公楼前的灯光篮球场内总会飘出悠扬的音乐，一群人伴着音乐跳起欢快的健身操，或者舞太极剑、打太极拳。如今，这项群众健身活动已成为一队一道亮丽的风景线。

多年来，该队坚持把“河南煤田”文化建设与丰富职工业余文化生活、改善职工待遇等紧密结合，真正体现了“以人为本”的核心价值观。队先后出资建起了职工活动室，添置了乒乓球桌、健身器材等设备。建立了职工图书室，购买了各种各样的图书。每年的“五一”、“十一”等重大节日，组织职工开展知识竞赛、扑克、拔河、钓鱼等活动。队职工家属自发成立了门球队、太极拳队等组织，积极参加驻地组织的各项活动、比赛，在驻地小有名气。2010年，队老年太极拳队代表新郑市参加了郑州市企业退休人员“社保杯”太极拳（剑）团体赛，代表省局参加了河南省第十一届运动会成人组（省直机关）太极拳比赛。

2009年，恰逢建国60周年，又是建队35周年，该队举办了规模宏大的文艺晚会，充分展示了职工积极向上精神风貌，起到了凝聚人心、鼓舞士气的目的。2010年，组织职工参加了驻地组织的文明单位风采展示活动，通过知识竞赛、演讲比赛、文艺表演等形式，展示了职工风采。昂扬向上、多姿多彩的职工业余文化生活，彰显了“河南煤田”文化的底蕴与个性，促进了职工的身心健康，营造出和谐、宽松、团结、向上的文化氛围，也将“河南煤田”文化在潜移默化中宣扬、灌输、传播开来。

单位发展离不开广大职工的共同努力，队班子全心全意为职工谋福利，实实在在为职工办实事、好事。从开展困难职工慰问，到每年组织职工体检，凡是职工在工作、学习、生活中有要求的，队班子都尽力考虑到并努力做到。每逢过年过节，队领导都去看望慰问老专家、老领导、老职工和困难职工，送上全队职工的关心和祝福。职工生病住院，部门领导前去探望慰问。职工或家属病逝，工会等各级组织及时给予关怀和帮助。

善待职工，提高了职工身为河南煤田人的责任感和荣誉感，工作积极性提高了，单位发展步伐更快了。近年来，该队各项经济指标年年攀升，职工人均收入逐年递增，大家在点点滴滴的奉献中，体会着事业的成就感和实现人生价值的快乐。

生动的“河南煤田”文化建设，凝聚了人心，鼓舞了士气，为一队基业长青、快速成长提供了强劲动力。该队先后获得河南省省级文明单位、全国煤炭系统文明单位、河南省地质工作先进集体等多项荣誉。

第四篇：让精神文化引领学校发展

让精神文化引领学校发展

作

者：

实验

小学

校长

袁远

芳

学校文化建设的探索与思考(一）

走进一所学校，校园里整洁雅致，书香弥漫，教师精神饱满，团结进取，孩子天真烂漫，乐学向上……细加解读，有一个很重要的原因就在于其高品质的学校文化。学校文化是学校发展中稳定的核心驱动力量，作为校长，理应以学校文化建设为抓手，管理学校，放大“文化”的力量，打造优质教育品牌，满足社会不断攀升的优质教育需求。在我们实验小学230多年的办学实践中，历任校长都致力于通过不断提升“自主创新”的学校文化品质来引领学校的可持续发展。在对学校文化理性价值判断与具体的实践操作中，我们致力于以精神文化为导向，以制度文化为保障，最终外显为教育的课程文化和师生的行为文化。

精神文化乃学校文化之本，是学校文化管理的最高层次。它主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的教育理念、办学目标，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

一、让历史积淀根植于师生心田

传统有着累积性和规范性的特质，学校的历史传统也不例外。它为过去的岁月、现在的选择和未来的可能性提供了判断的基础，并不断为保护人们的生活提供了合适的道路。实小始建于1771年，最早可以追溯到清代龚自珍任教的“鸣凤书院”。世纪延绵，人才辈出，著名的美术大师吕凤子、著名的语言学家吕叔湘、二胡演奏家闵惠芬……均曾在我校讲学或就读。进入上世纪80年代之后，我校率先进行了多项在全市领先的办学改革，注音识字，提前读写，创办鸣凤艺校，革新办学体制，创办寄宿制，探索艺术教育、信息技术教育……230多年的办学历史积淀了深厚的文化底蕴；大师们的治学精神成为学校管理的重要精神财富；不断的改革创新正体现了实小“自主创新”的文化传统。

如何将这种凝结着实小多少代人智慧和汗水的历史文化传统发扬光大?我们的做法是用直观的手段让它们直接映入师生的视野，根植于师生的心灵。我们把办学历史图文并茂地呈现于14面大灯箱上，并将其竖立在学校主干道的两侧。孩子们每天走在路上，映入眼帘的都是先辈筚路蓝缕的开创之艰辛和继往开来的开拓之辉煌。我们请著名校友走进校园，现

身说法；将学校的历史文化编成校史，进入课堂，载上学校网页……就这样，学校历史文化积淀从无形转化为有形，时时刻刻教育引导着师生的生命成长。

二、让学校精神引领师生成长

学校精神是学校发展进程中形成的群体意识和精神境界的理性概括。我们把学校精神制成巨大的灯箱，并竖立于校门口——“我自豪，我们都是实小人；我努力，我与实小共成长；我成材，我为实小添光彩。”这里面体现着百年老校历史文化的积淀，体现着充满生机和活力的实验小学对现代教育的祈求，更体现了学校对每一位师生员工成长的期望，它构筑成我校精神文化内涵的核心价值，时刻引领着师生的幸福成长。

三、让办学目标成为师生的共同心愿

学校办学目标是在教育方针的指引下，学校依据校情制定的学校教育教学的长期工作目标，它使学校发展有方向，教师工作有动力。我校提出了“为每一位学生一生的发展和幸福奠定坚实的基础”的办学理念，提出了使学校的发展“与世界先进教育发展同步，与教育现代化同行，与家长高质量教育需求同心，与教师高品位追求同向”的办学举措，提出了“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，这些构成了学校管理的亮丽风景和师生成长的共同心愿。

第五篇：以安全文化引领矿区和谐发展

以安全文化引领矿区和谐发展

全面加强煤矿安全生产工作,促进经济发展,构建和谐矿区,是广大干部职工根本利益和共同愿望。只有各个企业、各个地方的和谐发展,才能保证和实现社会主义的和谐发展。

安全生产事关改革发展稳定大局,事关人民群众生命财产安全。在国有煤矿,因其生产内容和方式的特殊性,决定了其管理方式的不同,在长期的生产建设中,形成了以安全、质量、成本为核心理念的文化模式,最突出的当数安全文化。比如“安全 盘江集团火铺煤矿在不断总结完善的基础上,制定了一系列安全质量管理制度,尤其是2009年初以矿发文件下发实行的《火铺矿安全质量管理办法》,将安全质量的监督检查、现场验收,安全隐患的排查整改、责任追究,安全应急预案的处理,“三违”人员教育培训、处罚和罚款返还及工伤管理等制度汇聚一体,共50多项,800多条。紧紧围绕矿井的作业标准,将采掘开机运通的生产工艺、工序中的不可为和应该采取的措施,对“三违”人员的帮助教育和工伤职工利益的维护,都作了详尽的规定,进一步形成了火铺矿的安全工作管理体系,把安全管理理念的培育、安全行为的养成、安全形象的识别等安全文化实践活动与安全生产实践紧密结合起来,使安全文化建设融入到安全管理的全过程,提高了安全工作的执行力。当年一季度就成为多年来完成任务最好的一次,不仅实现了首季开门红,杜绝了重伤以上事故,轻伤同比下降50%,到年底一直保持50%优势。加强安全文化建设,其次是要以人为本,增强了干部职工的安全意识,提高干部职工抗御安全风险的能力为己任,最终达到构建和谐矿区的目的。人是社会的主体,也是安全生产工作的主体,安全生产环境需要由全体干部职工来共同构建,安全文化建设的程度,与安全生产各项方针政策的顺利实施、构建和谐平安矿区的环境有着十分密切的关系。为此,加强安全文化建设必须坚持以人为本,把提高职工安全文化素质作为加强安全文化建设的着眼点和落脚点。2009年以来,火铺矿把提高职工综合素质,当作走科学发展道路、实现“安全、优质、高效”矿井生产的重要途径和基础保证,多措并举全面开展职工教育培训工作。该矿针对占职工总数2/3生产单位从业人员大都是是农民轮换工,或从农民轮换工转为合同制的工人,文化水平普遍不高,不仅在一定程度上制约了采掘机械化的发展,同时也影响了“安全

和瓦斯的检测监控以及抽排放工作,加大了治水、顶板管理和机电运输管理工作,实行一区一面,提高机械化采掘水平,减少用工,提高效率。在一二水平架设了四条架近4000米空人车,减轻了职工的劳动强度。区队班认真执行“手指口述”安全管理法,不断增强职工的安全意识,提高安全认知度及执行力。在采掘班队实行安全风险抵押金制度,全年2000余名一线职工,除部分工伤和“三违”职工外,95%的每月都获得了2～2.5倍的安全奖,成为安全的参与者和受益者。安全文化在安全生产中整体效应得到发挥,为构建和谐社会、和谐矿区提供坚强的安全文化保证。

加强安全文化建设中,有形的安全文化载体也重要,火铺矿自编20万字的《火铺矿安全文化手册》是火铺矿干部职工学习安全知识,规范行为的工具书,尤其书中由职工自己提出的安全警句,潜移墨化地影响着职工的行为。“安全连着你我他,安全幸福千万家;违章作业就是自杀,违章指挥就是杀人;不顾安全只图快,人身设备遭危害”等几百条安全理念、警句格言和亲情寄语从地面延伸到井下。每月的安全通报、安全宣讲、安全宣传专栏等安全文化载体,时时影响和提醒职工安全,成为安全文化的重要组成部分。塑造安全文化氛围的目的在于调动每一名职工的工作积极性,处处洋溢着的浓厚安全质量文化氛围,将企业的安全理念和管理内容溶入到职工的潜意识里,将被动的安全工作转化为主动的安全作为。该矿还利用职工群众喜闻乐见的“三违”人员现身说法、事故案例宣讲、安全文艺演出等活动,大张旗鼓宣传党的安全生产法规,使干部职工树立起不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害的思想认识,推动安全文化建设的不断进步,从而进一步发挥起安全文

化在安全生产和构建和谐矿区中的重要作用,全年“三违”人员同比下降50%多。

总之,无论是制度、理念、载体都透露着安全文化的气息,用文化引导、影响职工安全行为的养成,不能只挂在嘴边,而且必须落实到具体的实践中,努力做到“以人为本、关注安全、关爱生命”。