第一篇：初三数学下学期工作总结

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初三数学教研组2006-2007学年度下学期工作总结

2007年11月03日 星期六 09:12 P.M.初三数学教研组2006-2007学年度下学期工作总结

--------初三教学管理的几点做法与思考

一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的学习工作，总结如下：

对于初三平时及中考复习阶段教学，我们一方面鼓励教师大胆钻研创新，另一方面注重研究全程的科学管理，讲求效率，提高质量。

（一）、重视扎实基础。我们复习工作分三个阶段：第一阶段是基础知识重温和归纳；第二阶段是专题知识强化；第三阶段是综合训练；根据我校学生基础知识掌握较薄弱的实际，复习阶段划分上，延长了第一阶段复习时间，要求教师根据大纲、考纲即中考说明认真引领学生重温、归纳基础知识，达到命题范围内的知识在头脑中的系统化，同时要求在第二、第三阶段复习中也要重视涉及基础知识的基本题型的演练，重视以典型题牵动知识的运用、强化和加深。

（二）、加强复习课研讨。为提高学校教育教学研究活动实效性，我们邀请相关领导成员参与教研组的教研活动、组内形成开展教育教学研讨制度，年级组集体备课以说课研讨为基本模式，有的放矢地开展教学研究，要求初三教师加强互相听课学习，互相促进提高，下学期组织较所有初三教师上复习研讨课，初三全体教师上复习展示课等活动，通过多媒体公开课的教学交流提高了教研组内教学研究气氛，通过及时的研讨、分析和总结，保证了同年组教师复习内容相同，进度一致，使复习过程同步化，发挥了集体智慧，优化了整体复习策略。

（三）、强化效率意识。初三复习阶段时间紧、学习任务重，效率是关键，在教学常规管理上，对组内教师提出严格要求，一是做到精心、细心备课：精选课堂上每一道例题、习题，并要在课前认真演练，要求学生做的作业，教师必须先做；二是严格控制学生作业量，杜绝靠作业抢占时间的不良做法，三是严格复习资料的管理，要求学生手中复习资料必须通过教师精选并经过编辑，不准向学生推销图书资料。四是禁止侵占学生自习时间，规定的学生自习时间，班主任或辅导教师只坐班，个别辅导，不准集中讲课。

（四）、不放松每一名学生。教学效果归根到底体现在学生学习成绩上，由于初三学生两极分化严重，课堂组织管理难度加大，要大面积的提高升学率，必须也只能把希望放在在校的每一名学生身上。我们要求教师把每一名学生都装在心里，从备课、上课、布置作业、辅导、都要考虑到每一名学生，使他们坚定求学信念，平时测验、考试，要求教师对每一名学生认真分析、鼓励，特别是升学的边缘生，每一次学校都重点分析这些学生成绩，探讨近期学习状况，引导教师对这部分学生重视。

随着课程改革的深入，中考命题思路的不断创新，学生中考的好成绩也要依赖于学生多方面素质的提高为基础，初三学习任务重，我们抓教师备课、教研、提高效率，尽可能不浪费学生宝贵时间，但我们从不以减少对学生教育活动为代价，学校组织的运动会等等各项活动，初三都认真参加，加之以对初三学生更严格、细致的组织纪律等管理，使各个班级有了良好班风、学风，为整体成绩提高创造了有力氛围。

以上是我们组初三教学管理的几点做法与思考，我们将在进一步工作中，不懈努力，在学校领导的指导下争取新的成绩、新的进步。

第二篇：初三数学下学期期中考试

2016学年第二学期广州西关外国语学校九年级期中测试

数学卷

一、选择题（本题共10个小题，每小题3分，满分30分．下面每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的．）

1．的相反数是（）．

A．

B．

C．

D．

2．如图，几何体是由个大小完全一样的正方体组成的，它的左视图是（）．

A．

B．

C．

D．

3．某种细胞的直径是米，将米用科学记数法表示为（）．

A．

B．

C．

D．

4．如图，与是同旁内角的是（）．

A．

B．

C．

D．

5．抛物线与轴的交点个数是（）．

A．

B．

C．

D．

6．下列计算正确的是（）．

A．

B．

C．

D．

7．某校规定学生的学期数学成绩满分为分，其中研究性学习成绩占，期末卷面成绩占，小明的两项成绩（百分制）依次是分，分，则小明这学期的数学成绩是（）．

A．分

B．分

C．分

D．分

8．如图所示，⊙的半径为，弦的长度是，垂足为，则（）．

A．

B．

C．

D．

9．一次函数与二次函数在同一平面直角坐标系中的图象可能是（）．

A．

B．

C．

D．

10．如图，在平行四边形中，平分，交于点，平分，交于点，，则长为（）．

A．

B．

C．

D．

二、填空题（本题共6个小题，每小题3分，共18分．）

11．若式子在实数范围内有意义，则的取值范围是__________．

12．不等式组的解集是__________．

13．反比例函数，在每一象限内，随的增大而减小，则的取值范围__________．

14．如图是一个几何体的三视图（图中尺寸单位：），根据图中所示数据计算这个几何体的表面积为__________．

15．如图，已知，点是的平分线上的动点，点在边上，且，则点到点与到边的距离之和的最小值是__________．

16．⊙的半径为，弦，弦，则度数为__________．

三、解答题（本题共9个小题，共102分，解答要求写出文字说明，证明过程或计算步骤．）

17．（本小题满分分）解方程：．

18．（本小题满分分）先化简，再求值：，其中是小于的正整数．

19．（本题满分分）已知一次函数与反比例函数相交于和两点，且点坐标为，点的横坐标为．

（）求反比例函数和一次函数的解析式．

（）根据图象直接写出使得时，的取值范围．

20．（本小题满分分）如图，天星山山脚下西端处与东端处相距米，小军和小明同时分别从处和处向山顶匀速行走．已知山的西端的坡角是，东端的坡角是，小军的行走速度为米/秒．若小明与小军同时到达山顶处，则小明的行走速度是多少？

21．（本小题满分分）中学生上学带手机的现象越来越受到社会的关注，为此，媒体记者随机调查了某校若干名学生上学带手机的目的，分为四种类型：接听电话；收发短信；查阅资料；游戏聊天．并将调查结果绘制成图和图的统计图（不完整），请根据图中提供的信息，解答下列问题：

（）填空：抽样调查中，共调查了__________名学生．

（）将图、图补充完整．

（）现有名学生，其中类两名，类两名，从中任选名学生，求这两名学生为同一类型的概率（用列表法或树状图法）．

22．（本大题满分分）

某学校准备购买、两种型号篮球，询问了甲、乙两间学校了解这两款篮球的价格，下表是甲、乙两间学校购买、两种型号篮球的情况：

购买学校

购买型号及数量（个）

购买支出款项（元）

甲

乙

（）求、两种型号的篮球的销售单价．

（）若该学校准备不多于元的金额购买这两种型号的篮球共个，求种型号的篮球最少能采购多少个．

23．（本小题满分分）

如图，在中，．

（）利用尺规，以为直径作⊙，交于点；（保留作图痕迹，不写作法）．

（）在（）所作的图形中，求证：．

24．（本小题满分分）

类比等腰三角形的定义，我们定义：有一组邻边相等的凸四边形叫做等邻边四边形．

（）如图①，四边形中，平分，．求证：四边形为等邻边四边形．

（）如图②，中，，将沿的平分线的方向平移，得到，连接、，若平移后四边形是等邻边四边形，且满足，求平移的距离．

（）如图③，在等邻边四边形中，，和为四边形对角线，为等边三角形，试探究和的数量关系．

25．（本小题满分分）

如图，抛物线的顶点坐标为，并且经过，点是抛物线上点，间的一个动点（含端点），过点作直线的垂线，垂足为点，点，的坐标分别为，连接，．

（）求抛物线的解析式．

（）猜想并探究：对于任意一点，与的差是否为固定值，如果是，请求出此定值，如果不是，请说明理由；

（）求：①当的周长最小时的点坐标；②使的面积为整数的点的个数．

第三篇：初三下学期数学教学计划

初三数学复习调整计划

铜冶镇一中 赵会君

初三数学复习教学，是整合升华学科知识，培养提高应试能力的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，要提高中考数学复习的效率，调整计划如下：

一、搞好专题复习

专题复习根据《课标》、《考试说明》以及历年中考试卷命题的特点，确定好专题，一般确定下列专题组织复习：①方程思想及其应用②函数思想及其应用③函数、方程综合④几何中有关变换⑤解直角三角形⑥圆中有关计算⑦中考中的数形结合问题⑧实际问题 通过这一阶段的复习力争使大多数学生掌握主要的数学思想和数学方法。常见的数学思想方法包括：数形结合分类讨论，函数与方程思想，化归的思想，具体的数学方法：配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等。综合训练，这一阶段是整个复习过程中不可缺少的一环，不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要根据实际情况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查遗补缺，提高运算答题速度，稳定考试心理．正常发挥水平。

二、模拟考试训练

1、出好或选好试卷，测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。

2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。

3、做好讲评工作，对存在问题及时纠正。

三、复习中的几点建议：

1、加强基础题解题速度和正确率的强化训练，中考采取了基础题起点低，减少运算量，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的作用，这就需要在速度、准确率上下功夫，定时定量强化训练。

2、让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么？当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。

3、深入学生，排忧解难，及时剔除学生复习中暴露出来的各种不利因素，调整心态，迎接中考。让学生稳定心态，增加信心。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本，共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

第四篇：初三下学期数学复习计划

初三下学期数学复习计划

本学期在第一周，我们已经结束了整个九年级全学年的新知授课，下学期主要任务就是复习巩固提高，为了很好地完成教育教学任务，高目标地定位中考，我根据我校学生的实际，制订期末复习计划如下：

一．明确指导思想

新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”。因此，我们的数学复习要面向全体学生，使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维 能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

二．复习思路：

第一阶段（第一轮复习）：知识梳理形成知识网络。时间从第二周到第九周。

第一轮复习要“过三关”：

（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

（2）过基本方法关。如，待定系数法求反比例函数解析式等。

（3）过基本技能关。如，学生找到用什么办法解决一个题，即解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学，把课本中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

第二阶段：专题复习。时间从第十一周到第十四周。也就是在四月调考到五月调考之间。

第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在第一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌

握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。

（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。

第三阶段：综合训练。时间从第十五周到第十八周，即五月调考之后到中考之前。第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。

（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时

间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

（5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

总之，在初三数学总复习中，挖掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

第一轮专题复习安排

第二周：数与式，实数，整式，因式分解，分式，根式，测试 第三周:方程与方程组，不等式组，测试

第四周：函数，一次函数，二次函数，反比例函数，测试 第五周：函数综合，统计与概率，测试

第六周：相交线与平行线，三角形，解直角三角形，测试 第七周：平行四边形，梯形，图形的变换，测试

第八周：相似三角形，视图，测试

第九周：圆，测试

第二轮复习：

专题复习，主要是对题训练，可以分为下列几个专题： 第十一周：选择题专题，填空题专题，方程专题。

第十二周：，图形变换专题，圆的计算与证明专题

第十三周：函数专题

第十四周：几何综合专题

第三阶段复习，以试卷的形式综合练习训练，通过综合练习，查漏补缺，及时调整，也通过套题训练，让学生提前感受中考。

二十八中学初三数学备课组

2014年2月20日

第五篇：初三下学期数学教学计划

初三数学教学计划

初三学年下学期的复习教学,是整合升华学科知识,培养提高应试能力的重要环节.复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否.为保障毕业班复习教学取得良好成效,以科学发展观为指导,以复习课型模式研究,提高课堂效益为重点,面向全体学生,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,突破难点,强化薄弱环节;加强教情,学情研究,强化中考的研究,大面积提高教学成绩,促进初三复习教学工作又好又快发展.1,提高认识,全力以赴,进入冲刺状态

首先,每位初三教师要充分认识复习教学的重要性,增强“责任重于泰山,质量压倒一切”的责任感,树立“认真就是水平,负责就是能力”的观念,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精会神,专心致志,真真正正进入冲刺状态,苦战100天,用成绩说话,坚决夺取今年中考的全面胜利.其次,全体教师要以毕业班工作的大局为重,服从安排,听从指挥,不管是级部的安排,还是各备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行,将落实进行到底.纪律严明,政令畅通,是工作胜利的保障.要彻底杜绝有令不行,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风.第三,全体教师要增强精诚合作的团队意识,实实在在搞好团结.团结出力量,团结出成绩.在初三这个集体内坚决反对那种意气用事,挑拨离间的行为.有意见,有矛盾当面说开,大事讲原则,小事讲风格;有困难,有问题,大家齐帮助,共协商,形成一个和-谐,融洽的工作氛围.2,周密计划,科学安排

各学科现已完成教学进度,学期开始即转入总复习阶段.总体时间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复习,以课本知识的疏理,归纳,总结为主;备课组自编讲学稿一套.4月下旬—5月中旬30天左右,以课外拓展为主,以专题复习为主.5月下旬—6月中考前,主要是整合升华阶段,综合模拟为主,训练应试能力与技巧.三轮复习的具体思路是:

一轮复习本着全面,扎实,系统,灵活的指导思想,一是做到“四个坚持”,即:坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏,重在一轮;坚持改进课堂教学,提高复习效率;坚持面向全体,实现大面积丰收.二是落实“四个为主”,即以基础知识的复习为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主.三是处理好“三个关系”,即:基础和能力的关系(强化基础,提升能力),扬长与补弱的关系,复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升能力).四是确保两项常规的落实,即教师的教学常规和学生学习常规的落实.二轮复习本着“巩固,完善,综合,提高”的指导思想,采取“专题复习加综合训练”的复习模式,突出“五个强化”,即①强化时间观念;②强化研究:重点研究“两纲”(教学大纲和考试说明),“两题”(综合题和能力题),“两课”(复习课和讲评课),“两生”(优生和困难生),“两法”(教学方法和学习

方法),“两情”(教情和学情);③强化训练:立足“三个讲好”,增强“五个针对性”.“三个讲好”:讲好专题,讲好试卷,讲好练习;五个针对性:针对目标生讲,针对中考新模式指向讲,针对二轮复习能力要求讲,针对反馈的问题讲,针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化,最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以一种积极的心态复习,以必胜的信念参加中考.三轮复习以“回扣,模拟,完善,调整”为指导思想.抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提纲化,回扣基础系统化,回扣形式习题化,回扣时间具体化;抓模拟做到“四性要求”,即试题体现基础性,考试体现模拟性,答题体现规范性,讲解体现系统性.逐步达到完善知识体系,适应考试要求,调整教与学的方向,升华应试技能的目的.3,细致研究教材,考试说明,中考试题,做到有的放矢.各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研.教材是中考命题的依托,一方面要熟悉教材的整体编排体系,编写体例,重点难点,另一方面又要熟悉每个单元的教学目标,知识结构,知识点和能力训练点,教法和学法等.要在通研教材的基础上,把教材重新划分若干个大单元,以利系统复习.4,组织好大型考试,搞好质量分析

级部组织的综合拉练,模拟考试,要做到考务严密,分析透彻,补漏措施具体,使每一次考试成为学生学习的加油站,教师教学的里程碑,教学质量的大会诊.5,重视非智力因素培养,加强学法指导

全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来,特别应突出对学生学习兴趣与动力激发,学习习惯与品质养成,理想教育与成功教育等方面的研究和强化.各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法,并注意跟上个别指导.班主任要利用一定时间,如每次考试后安排2—3名学生现身说法,介绍学习方法和学习经验.对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”,可起到事半功倍之成效.6,因材施教,加强学生的分层次教育.首先,切实贯彻“优生优培,中间生提高,困难生稳中求进”的原则.全体教师要增强优生优培意识,调整优生优培策略,要特别关注各班第一名,将其作为重点中的重点悉心培养.对本班前10名的学生要重点培养,增加升入重点高中的数量,提高本班优秀率.各科教师要注意“中程生”的各科平衡发展,尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待,在课堂提问,试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜,使其尽快优化,以提高平均分,增加其升入高中的机会.对学习困难生,更要

多一份耐心,要想方设法鼓舞其信心,利用复习的机会掌握一些基本知识,提高平均分,顺利完成学业,以此提升平均分.7,落实备考的关键环节

(1)是要把好集体备课关.继续加大落实集体备课力度,要求备课组长分好工,每人重点备某一部分,选好该部分的练习题,然后主备人利用教研活动时间主讲,其他教师补充,提出建议,最后确定教案.(2)是要把好材料关.初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选,不经过集体研究的练习题决不发给学生.在选题时要按考点进行梳理,按中考能力的要求选题,题型,题量要尽量安排得全面,条理,有序,所选题目要尽量联系生活实际,贴近中考,体现新情景,新材料,便于训练利用已有知识解决新问题的能力.控制所选题目的难度,以中,低档难度题目为主,少选难题,杜绝偏题怪题.(3)是要把好阅批统计关.凡定时作业,练习,测试,必须有布置,有检查,认真批改,有查必评,有错必纠.杜绝练习,试题不批阅,不统计,凭感觉讲评的现象.(4)是要把好讲评关.根据批阅统计情况,有的放矢进行讲评,要讲学生所需,切忌面面俱到.要求学生多用启发式,讨论式,引导学生总结出规律和方法.要做到讲一题会一类,举一反

(5)切忌就题论题.(6)是要把握好学生落实关.学生是否能够复习好,落实是关键.要留给学生自我反思,整改,消化的时间,要求学生从第一次拉练起,建立错题本,查失分,写考情分析,确立新目标,老师要做到跟踪检查,让部分学生二次过关.四,教学措施

实行分轮复习

第一轮重点复习巩固基础知识,以课本基本知识为依据,列出每章的知识网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练基本技能为主的试题辅以练习,强化训练,加深印象.第二轮复习在第一轮分项复习的基础上,进行综合类型题的复习,包括几何应用,代数应用,几何综合,代数综合等方面的综合练习.第三轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同时提高学生应试的心理素质.最后阶段,根据学生对知识掌握的程度,查漏补缺,因材施教.五,教学基本用书

(一)本学期的教学用书参考《初中数学教与学》,《浙江中考》,《三年中考优化试卷》.(二)自编讲学稿一套.六,时间安排

2月26日——2月28日第二章《简单事件的概率》

3月1日——3月9日第四章《投影与三视图》

3月10日——4月中旬复习基础知识

4月中旬——5月上旬分项训练

5月上旬——5月底综合训练做模拟试题

5月底到最后根据情况查漏补缺.