第一篇：心理健康教育工作制度

哈拉玉宫乡心理健康教育工作制度

学校心理健康教育工作是学校整体工作中的一个重要组成部分，也是促进未成年人的健康成长的重要抓手，为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制定了相应的制度，具体如下：

1、认真贯彻上级主管部门的精神，加强对学生的“心理健康教育”，把心理健康的内容结合实际渗透到德业工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小组会议，商讨学校的心理健康工作。每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。

2、老师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

3、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识、培养自我能力、自我教育能力。

4、建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理的支持，定期举行心理辅导教师工作会，组织培训，交流工作经验和遇到的问题。为保证档案资料的保密性，做好

档案收集整理工作，对咨询记录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考资料等定期存档。

5、做好平时宣传工作，做到专栏回定、信息畅通、辅导及时。通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出的问题，根据学生特点，心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质，心理教育，辅导的内容、方式要符合文化系统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

6.对学生坚持正面引导采取启发、诱导杜绝强硬说教或强加于人。咨询过程中不带个人情绪和自己价值观。

哈拉玉宫乡学校心理健康教育工作原则 A、整体性原则：咨询必须面向全体学生，努力提高全

体学生学生的心理健康水平，力求全体学生都得到良好的发展。

B、主体性原则：咨询过程中学生是主体，要充分发挥学生的主观能动性，调动其自觉性和主动性，学会自我调节、自我培养。

C、活动性原则：咨询着重给予学生分析和解决问题的方法，因此要通过各种活动促使学生运用各种方法去解决实际问题达到自我认识、自我调节和自我教育目的。

D、因人施教法原则：不同的学生具有不同的心理特征和个性差异，要区别对待，有的放矢，对症下药。以求达到最佳咨询目的。

E、保密性原则：保护学生的隐私和其他秘密，不传阅信件。

第二篇：心理健康教育工作制度

心理健康教育工作制度

学校心理健康教育工作是学校整体工作中的一个重要组成部分，也是促进未成年人的健康成长的重要抓手，为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制定了相应的制度，具体如下：

1.认真贯彻上级主管部门的精神，加强对学生的“心理健康教育”，把心理健康的内容结合实际渗透到德业工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小组会议，商讨学校的心理健康工作。每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。

2.老师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

3.班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识、培养自我能力、自我教育能力。

4.建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理的支持，定期举行心理辅导教师工作会，组织培训，交流工作经验和遇到的问题。为保证档案资料的保密性，做好档案收集整理工作，对咨询记录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考资料等定期存档。

5.做好平时宣传工作，做到专栏回定、信息畅通、辅导及时。通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出的问题，根据学生特点，心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质，心理教育，辅导的内容、方式要符合文化系统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

6.将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中，鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文。

第三篇：心理健康教育工作制度

心理健康教育工作制度

1、心理教育和辅导都要本着为学生的健康发展为目的，科学的给学生以教育、指导和心理支持。

2、每学期初制定计划，学期末对相关工作进行总结。

3、做好平时宣传教育工作，做到专栏、心理小报等定期更新。

4、心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。

5、定期举行心理辅导教师工作会，交流工作经验和遇到的问题，每月一次。

6、积极组织教师培训，每学期两次，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

7、为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得单独呆在咨询室。

8、做好档案收集整理工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。

9、心理辅导面向全体学生，把以心理发展为目的的群体教育与有特殊问题的个别辅导相结合。

10、根据学生特点、心理需求开展相应的丰富多彩心理教育活动。

11、心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

12、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学。

13、将心理健康教育纳入教科研工作中，鼓励老师开展心理教育研究，确保每学年有一定数量的科研论文。

祝阳镇姚庄小学

第四篇：心理健康教育工作制度

荣成二十中小学部心理健康教育工作规章制度

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为了深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，进一步指导和规范中小学心理健康教育工作，特制定本工作制度。

1、积极渗透《中小学心理健康指导纲要》的文件精神，认真落实上级主管部门的有关精神，加强学生心理健康教育工作，把心理健康的内容渗透到德育工作中去。

2、心理教育和辅导都要本着为学生的健康发展为目的，科学的给学生以教育、指导和心理支持。

3、每学期初制定计划，学期末对相关工作进行总结。

4、定期举行心理辅导教师工作会，交流工作经验和遇到的问题。

5、积极组织教师培训，每学期两次，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

6、为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得单独呆在咨询室。

7、心理辅导面向全体学生把以心理发展为目的的群体教育与有特殊问题的个别辅导相结合。

8、心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

9、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学。

10、将心理健康教育纳入教科研工作中，鼓励老师开展心理教育研究。

11、心理健康教师要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

12、教师要为人师表，言传身教。

13、班主任工作要扎实，要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和少先队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力及自我教育能力。

14、搞好宣传板报、橱窗等心理健康知识的宣传。

15、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

心理健康教育考核评比标准

(满分为10分)

1、积极参加学校组织的心理健康教育教研活动，能按要求及时完成教研相关任务，如课后反思、个案记录、资料积累、总结等。

2、在心理健康学科中表现突出，各项评比被评为优秀者每项奖0.5分。

3、在本学年中所写心理健康教育论文及案例获市级、省级或国家级奖励的分别奖1分、2分、3分。在荣成教育网上、市级刊物、省级刊物、国家级刊物上发表的分别奖1分、1.5分、2.5分、3.5分。

4、在本学年中，在市级或省级、国家级上过公开课或优质课的分别奖2分、4分、6分。(经验交流奖分与之相同)。

小学部心理健康教师培训制度

为建设一支具有良好的素质的心理健康教师队伍，使教师培训工作进一步规范化、制度化，并结合我校的实际情况，特制定本办法。

一．培训工作的指导思想：

按需培训、学用一致、注重实效。以班主任老师为主、注重实践、多种培训形式并举的基本原则，推进心理健康教师队伍的职业化进程。

二、培训目标

通过开展心理校本培训，促进教师心理健康专业化发展，努力建设能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的心理教师队伍。

三、培训要求

1、学校的内部的教研活动不得无故缺席。不得拒绝需要承担的教研活动。

2、积极参加市局组织的各类讲座、公开课、研讨活动等等，务必按时参加，不得早退迟到。

3、所有外出培训人员，需要服从学校的安排，认真完成规定的作业。

心理咨询室管理制度

1、咨询室工作人员须在规定时间内按时上岗、按时下岗。

2、咨询室由当日工作人员负责打扫,要求整洁舒适。

3、咨询人员在接待来访者时,必须热情周到,想人所及。

4、咨询人员在咨询时,须学会倾听,做好记录。

5、咨询人员在咨询时,要做到客观、仔细、耐心。

6、咨询人员要及时整理好来访者的资料,并做好分析与总结。

7、咨询人员要为来访者严守个人秘密,违者后果自负。

8、咨询人员若不能当时解决问题,须查阅相关资料后再行约定时间解决。

9、咨询室在一定时间内要将咨询情况归档,备以后查阅。

10、咨询人员遇到心理问题严重者可介绍到他处就医。

11、咨询人员要遵守管理制度,爱护室内公共财产,严格要求自己,做到爱室如家。

第五篇：小学心理健康教育工作制度

xxxx小学心理健康教育工作制度

学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。具体如下：

1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。

2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。

3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。

5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。

6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。

7、校工会积极开展丰富的活动，关心教职工的身心健康，提高教师队伍的健康心理素质。

8、心理教育、辅导的内容、方式要把握时代脉搏，倾听学生的心声，要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度，开展相应的丰富多彩心理教育活动。

9、心理辅导学生要面向全体，同时关注差异。辅导要注重全体性、预防性；重视过程性、差异性；立足主体性、发展性。

10、心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。建立心理咨询室，由心理教师做好咨询记录、咨询信件等材料，为保障个案学生的档案的私密性，除了心理教师，其他人不得单独在咨询室。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。

11、将心理健康教育融进日常教育教学中。鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文。

12、加强家校合作，开展家长培训活动。

Xxx小学