下载文档第一篇：小学教师事迹材料：洒向学生都是爱
教师这个职业平凡而朴实，简单无华，工作辛苦，职业要求近乎苛刻，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，她二十年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严于律己，甘为人梯，实现着她的人生价值于理想。
一、爱护学生，言传身教育人
人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。没有爱，就没有教育。她始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学生，把关爱学生当成自己教书育人的一部分。
在她去年接的四年一班中，有一名智障儿叫田某，真是叫王老师操碎了心，他控制不了自己的行为，无拘无束，自由散漫，坐不住板凳，每天哄着学习，哄着吃饭，吃完饭还要为他打扫桌上的饭菜。课上看着他，让他多学些，也让他不影响其他的孩子学习；课下看着他，不让他欺负低年级的同学，如果雨天不看着他，他像一个不懂事的孩子，哪有水，那里脏，他去哪里。现在田某成了王老师的影子，王老师去那，他去哪，老师们亲切地称田某是王老师的儿子。王老师开玩笑地说：我儿子可没有过这样的待遇。
还有一次，她接到一位“留守孩”家长的电话，说自己孩子身体不适，在家不能到校上课。她知道，这位学生家长在外打工，家里主要靠年迈的奶奶照料。于是，她马上放下手头的工作，急忙赶到那位孩子家，发现孩子病得不轻，奶奶急得不知所措。对此，她马上用手机联系，请来了医生，给孩子打了针，吃了药。过了两天，孩子病好了，并返校上课。家长得知此讯，从外地打来电话感激地说，有王老师当班主任，我在外打工一百个放心。
她把学生的健康成长作为己任。经常与学生谈心，保持与家长的联系，成为学生的知心朋友。在她班上有一位男同学，在一次考试时作弊。她发现后，没有简单地批评，叫他写检查完事，而是深入地进行调查，并与他长谈，帮他树立理想、目标，使他提高思想认识，在今后学习中成绩有了起色。
“榜样的力量是无穷的”，教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。言传身教、为人师表是她十分注重的方面。班里的脏活累活带头干，从不袖手旁观，主动为班级买拖布，手巾，对学生一视同仁。多年以来，他淡泊名利，别无旁骛，把所有时间和精力都用于勤奋工作上，在班级工作中，她要求学生做到，她自己首先做到，处处严格要求自己，事事率先垂范，成为学生们的表率
二、用耐心去感化后进生
一位教育家曾言：没有失败的学生，只有失败的教育。后进生的进步犹如蜗牛行走，缓慢至极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师切不可有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动他们的积极性。
王老师班有一位叫赵某的学生，身体长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的学生，王老师给了他特别的关注，用放大镜去寻找和捕捉他身上的闪光点。一发现他有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养他的自信心。王老师发现他文学功底不错，有一次他的一篇作文写得很好，就在班上当范文念，没想到这一下不可收拾了，他上课认真了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连50分都难，今年期末考试他居然考了80多分。
后进生尤其渴望得到别人的赞赏和承认，这也正说明我们的教育工作是具有艺术性，创造性的一项工作。叶老曾说过：处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人！古人云：以身立教，其身亡而其教亡。为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率。愿我们所有的教育工作者用自己的爱，智慧和耐心为孩子们的健康成长撑起一片蓝天。
三、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
王老师经常强调学习的重要性，甚至说过，人可以离开学校，但不可以离开学习。而且要求自己多学习，与时俱进，二十年来，她每年都坚持订阅与教学相关的教辅资料，如《吉林教育》《延边学报》等等，而且她还不时买些其它科目的书籍读读，跟着年轻人学习上网找资源，以拓宽自己的视野，广泛涉猎各个科学领域，用时代的气息去感染学生，让学生变“要我学”为“我要学”。实践证明，这些认识都已在班级管理实践中颇有成效。
高尔基说过“给予永远比拿快乐”！王老师会继续尽心尽力做好每一件平凡的小事，用爱给她的人生谱写一曲永恒的歌！
第二篇：小学教师事迹材料洒向学生都是爱
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小学教师事迹材料:洒向学生都是爱
教师这个职业平凡而朴实，简单无华，工作辛苦，职业要求近乎苛刻，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，她二十年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严于律己，甘为人梯，实现着她的人生价值于理想。
一、爱护学生，言传身教育人
人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。没有爱，就没有教育。她始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学生，把关爱学生当成自己教书育人的一部分。
在她去年接的四年一班中，有一名智障儿叫田某，真是叫王老师操碎了心，他控制不了自己的行为，无拘无束，自由散漫，坐不住板凳，每天哄着学习，哄着吃饭，吃完饭还要为他打扫桌上的饭菜。课上看着他，让他多学些，也让他不影响其他的孩子学习；课下看着他，不让他欺负低年级的同学，如果雨天不看着他，他像一个不懂事的孩子，哪有水，那里脏，他去哪里。现在田某成了王老师的影子，王老师去那，他去哪，老师们亲切地称田某是王老师的儿子。王老师开玩笑地说：我儿子可没有过这样的待遇。
还有一次，她接到一位“留守孩”家长的电话，说自己孩子身体不适，在家不能到校上课。她知道，这位学生家长在外打工，家里主要靠年迈的奶奶照料。于是，她马上放下手头的工作，急忙赶到那位孩子家，发现孩子病得不轻，奶奶急得不知所措。对此，她马上用手机联系，请来了医生，给孩子打了针，吃了药。过了两天，孩子病好了，并返校上课。家长得知此讯，从外地打来电话感激地说，有王老师当班主任，我在外打工一百个放心。
她把学生的健康成长作为己任。经常与学生谈心，保持与家长的联系，成为学生的知心朋友。在她班上有一位男同学，在一次考试时作弊。她发现后，没有简单地批评，叫他写检查完事，而是深入地进行调查，并与他长谈，帮他树立理想、目标，使他（欢迎访问读书人网：http://www.teniu.cc/，读书人网 www.teniu.cc）提高思想认识，在今后学习中成绩有了起色。
“榜样的力量是无穷的”，教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。言传身教、为人师表是她十分注重的方面。班里的脏活累活带头干，从不袖手旁观，主动为班级买拖布，手巾，对学生一视同仁。多年以来，他淡泊名利，别无旁骛，免费
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把所有时间和精力都用于勤奋工作上，在班级工作中，她要求学生做到，她自己首先做到，处处严格要求自己，事事率先垂范，成为学生们的表率
二、用耐心去感化后进生
一位教育家曾言：没有失败的学生，只有失败的教育。后进生的进步犹如蜗牛行走，缓慢至极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师切不可有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动他们的积极性。
王老师班有一位叫赵某的学生，身体长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的学生，王老师给了他特别的关注，用放大镜去寻找和捕捉他身上的闪光点。一发现他有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养他的自信心。王老师发现他文学功底不错，有一次他的一篇作文写得很好，就在班上当范文念，没想到这一下不可收拾了，他上课认真了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连50分都难，今年期末考试他居然考了80多分。
后进生尤其渴望得到别人的赞赏和承认，这也正说明我们的教育工作是具有艺术性，创造性的一项工作。叶老曾说过：处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人！古人云：以身立教，其身亡而其教亡。为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率。愿我们所有的教育工作者用自己的爱，智慧和耐心为孩子们的健康成长撑起一片蓝天。
三、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
王老师经常强调学习的重要性，甚至说过，人可以离开学校，但不可以离开学习。而且要求自（欢迎访问读书人网：http://www.teniu.cc/，读书人网 www.teniu.cc）己多学习，与时俱进，二十年来，她每年都坚持订阅与教学相关的教辅资料，如《吉林教育》《延边学报》等等，而且她还不时买些其它科目的书籍读读，跟着年轻人学习上网找资源，以拓宽自己的视野，广泛涉猎各个科
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学领域，用时代的气息去感染学生，让学生变“要我学”为“我要学”。实践证明，这些认识都已在班级管理实践中颇有成效。
高尔基说过“给予永远比拿快乐”！王老师会继续尽心尽力做好每一件平凡的小事，用爱给她的人生谱写一曲永恒的歌！
资料来源：http://www.teniu.cc/data/xianjinshiji/
第三篇：洒向学生都是爱
洒向学生都是爱 千秋岭小学
谢新亮
我叫谢新亮，是一位平凡而普通的班主任老师。91年参加工作至今，一直担任班主任工作，从没间断。23年的班主任工作，让我深深的懂得：教育的真谛其实就是爱。
“对学生，就是要象爱自己的孩子一样”，我是这样说的，也一直是这样做的。在多年的班主任工作中，我总是用爱浇灌学生，让他接受，让他感悟，并在感动中改变，下面一些事例就是我班主任工作中的一些点点滴滴．．．．．
山路雨夜，阻挡不了我救治生病学生的脚步。
“家长把孩子放心的交给我，孩子的父母不在，我就是孩子的父母”。
1996年，当时我在梳子铺乡中学教书并担任班主任。一个寒冷冬天的晚上，大约11点多钟，已经睡觉的我被一阵急促的敲门声惊醒了，学生跑来告诉我，班上的李双花同学生病了，在寝室里高烧呕吐。我飞快地赶到寝室，看到床边一地的呕物，窗外伸手不见五指的雨夜，我心里咯噔了一下，家长不在，学校没车，怎么办？望着满脸苍白的李双花，和其他孩子们一双双无助的眼睛，一个声音坚定的告诉我，孩子的父母不在，我就是孩子的父母，病情不能等！想到这，我俯下身背起她，并叫上另外两名学生拿起电筒雨伞，我们深一脚浅一脚的向乡卫生院走去。在这个风雨交加的黑夜，走在泥泞的山路上，好几次我差点摔倒。近六来里路，不知走了多久，到达卫生院的时候，我整个人虚脱瘫倒在椅子上，身上分不清汗水还是雨水。医生说，40度的高烧，晚点来人就有烧坏的可能。当我们看好了病回到学校的时候，已是凌晨的4点多了。
他的父母知道这个事情以后，非常感动的说：“孩子交给你放心，你就是孩子的父母啊”。
贫苦学子，我是你抵御严冬的棉袄。
为贫苦的孩子排忧解难，给予他们更多的关怀，帮助鼓励他们走出一条自己人生之路，这是我一直来努力的方向和目标。
97年的一天，下着大雪，我班一位平时很少迟到的同学破例迟到了。当我问他为什么迟到时，他低着头，脸红红的，不敢看我。我发现他穿着一双非常破旧的解放鞋，鞋头现出了脚趾洞，鞋面也全部湿透了。当我叫他脱出来看的时候，鞋里漏水的，没有穿袜子，塑料袋包着脚，鞋子里面放着一些稻草。当我摸着他有些微臭、红肿而冰冷的双脚，我的心里一阵阵的难过，眼眶忍不住红了。“多可怜的孩子！”我在心里默默的想。见我不说话，他羞愧的说：“老师，我冷，我在路上烧了点火烤，所以迟到了，下次我再也不敢了！”此情此景，我心头一阵心酸！我转过身去，从房间里把我仅有的一双回力鞋递给他，“穿上吧，迟到的事老师不怪你，这双鞋老师送给你，以后要努力学习，用知识改变你和家庭的生活现状！”他使劲的点头，眼泪都掉下来了。后来又悄悄的送了一些衣服和其他生活用品给他，从此以后，他学习更努力了，最后考上了理想的大学。
多年以后，他都非常感激。很多时候，也许老师的一点力所能及的关怀，就能改变学生的一生。
出走女生，让我送你回家。
教师的工作无小事，班主任工作更要注重细节，只有这样，我们才能做到“百密而免于一漏”。
2012年大年初一，我所带的初三班一名女生因成绩有点退步，在家里被父亲当众打了一顿，由此心生怨恨。终于在三月中旬的一个星期天的下午离家出走。学生告诉我，她留有一封信转交给我，信的内容大概是发誓不再做父亲的女儿，要去湖北见一个在寒假认识的网友。虽然学生在家出走，老师无任何责任，但我下定决心，一定要把她找回来。当时情况十分危急，经过分析，她坐火车出走的可能性最大，于是我和她关系最要好的同学租车直奔永州火车站。在路上，那个同学利用QQ联系上了她，在发誓不告诉家人和老师的情况下，了解她已经买好票了，在冷水滩火车站二楼候车。我们下车后风一样的跑向二楼候车室，满头大汗发疯一样的在人头攒动的候车室寻找着，想大声地喊但又不敢喊，怕她躲着我们。终于在火车还有20分钟进站的时候找到了她，我紧紧地拉住她的手，生怕她在我眼前消失！平时外表坚强的我忍不住了眼泪，狠狠地说了一句“孩子，你怎么可以做这样的傻事啊！任何时候，你都是父母心头肉啊”我红着眼睛跟她说了很多父母的故事，告诉她，此时你父母心急如焚，盼你回家啊！在老师的劝说引导下，她终于打消了出走念头，理解了父亲的良苦用心和深深地爱。回到家后，父母和她相拥而泣，父亲也就此事向女儿真诚的道歉，请求女儿给予原谅，父女冰系前嫌和好如初。试想，如果我的工作疏忽一点点，哪怕慢一点点，会是什么样的结果呢？
叛逆“潜能生”，我是你和父母沟通的桥梁。
给潜能生和父母架起一座沟通的桥梁，让孩子感受到父母的爱和温暖，孩子才能健康成长。
四2班的孙志强同学，爸爸常年在外打工，跟着妈妈一起生活，如今妈妈又要生小弟弟了，他觉得他没那么重要了，加之从小不太听话，成绩差，妈妈常打他，进而让他觉得，家没有他想要的快乐。由此，在校学习不努力，经常违纪。我多次找他谈心，教育鼓励他，但效果不大。有时候，你给了学生关心，关爱，他并不接受，更谈不上感动，因为他的心结没有解开。直到前不久的家长会，当我说到她儿子开学以来欠交作业15次，迟到5次的时候，他妈妈的脸红红的，头埋得低低的，眼里含着泪花说：“老师，我这个儿子实在不听话，我也没有办法，我无脸来开家长会，我也不怪老师，你很负责了。”泪水终于忍不住掉下来了。第二天我在总结家长会的时候，说起了这个事情，“他妈妈因为爱，才这么在乎，因为他不听话，不努力学习，她才会伤心流泪！我已经很久没有看见家长会上还有家长流泪的。我们要不要努力学习，不让父母难过流泪？”当全班回答得超响的时候，孙志强也表情有些复杂地点了点头。我的教育并没有停止，我感觉改变他的机会到来了。我马上把他妈妈叫到了学校，在我的耐心引导下，母子都哭了，儿子说，“妈妈，我要听话努力读书了”，妈妈说，“儿子，妈妈爱你，我不再打你了”。从那以后，他有了很大的改变，还成为进步最快的学生。
20多年来的班主任工作，让我记忆犹新而又感动不已的事情还有很多很。班主任工作是最辛苦的，但我同时我也深深体会到与学生相处的快乐，以及学生进步成长带来的无比欣慰。由于工作努力，我多次获得区“优秀教师”、“优秀班主任”等光荣称号。
选择三尺讲台，我激情澎湃!当一名班主任，我其乐无穷！我无怨无悔！
第四篇：洒向学生都是爱
洒向学生都是爱
——用爱转化问题学生
【摘要】做学生思想工作关系到学生能否成人成才。要做好这项工作，教师就必须对学生能爱会爱。用爱去打开学生的心灵之锁。尤其对于问题学生来说更应该如此。我们必须热爱学生、尊重学生、理解学生、引导学生。教育转化问题学生，老师必须用自己的爱心去感化他们，肯花时间、花精力在他们身上。没有爱就没有教育，理解和爱是教育的基础，让我们为每个学生都多奉献一点关心和爱护，只有这样，才能让每个学生心中都充满阳光！【关键词】热爱、尊重、理解、引导、转化
参加工作这么多年，也做过多年的班主任，作为老师我有一种思考或个人想法：不管是班主任还是科任老师，要做好学生的管理工作就必须做好学生的思想工作。学生思想工作是学校工作的一个重要课题，这关系到学生能否成人成才。要做好这项工作，教师就必须在责任心的驱使下对学生能爱会爱。用爱去打开学生的心灵之锁。尤其对于问题学生来说更应该如此。我们必须热爱学生、尊重学生、理解学生、引导学生。
一、倾注感情，热爱学生
爱是教育的基础，也是教育的纽带，爱是沟通的桥梁，爱是转化的前提，爱是开启学生心扉的钥匙。更何况热爱学生是教师的天职。因此，作为老师我们应该用全身心的爱倾注到学生身上。这一点我深有感触。2006年我班曹祥同学，随父母在常州上学。因经常在学校打架、吸烟、逃学等行为不轨而退学，后来转学回来插入本班。父母仍在常州打工，他和爷爷奶奶一起生活。说实在，对于这样一位打架、逃学、偷窃、早恋等“五毒俱全”的问题生要使他痛改前非，教师千万不要采取“硬措施”，而要用爱心去调动他的学习积极性。于是，我通过各种途径了解他的性格特点及他的过去，主动和他交朋友，并同时找他谈话，帮他剖析自暴自弃的原因和后果。一段时间下来，还算相安无事。可好景不长，一个星期天，他居然偷窃邻居家的钱物。父亲知道此事后从常州回来，将他打得鼻青眼肿，并把他反锁在房里不给饭吃。但他仍然趾高气昂，并无认错之意。邻居将这一情况告诉了我，我立即赶到他家。他的父亲怒气未消，扬言要好好教训他一顿。我说服了他的父亲，把他带到学校，与他进行了长谈。方知该生的父亲经常 1 赌博，夫妻不和，经常吵架，不关心子女，一旦子女犯了错误，便拳脚交加。孩子得不到应有的父爱母爱，产生了对立情绪。情况了解了之后，我建议他住校，我多方面关心他，晚自习给他提供良好的环境，学习上加以具体指导，有时恰逢我值班并与他同吃同住。渐渐地，他与我分享他的心里话。后来成绩也有了显著提高，还考取了普通高中。
我认为，在学习上，老师也要把爱洒向每一个学生。老师对学生的爱，换来的是学生对老师工作的支持。多年来，我一直教初三数学。一些学生到了初三就开始厌学，甚至有放弃的念头。我总是先稳定他们的情绪，给他们树立“学习不怕根基浅，只要迈步总不迟。”的信念。给他们讲许多初三学生奋起直追，后来居上的事例。平时与他们交朋友，了解他们学习数学的困难，逐个给他们辅导。由于真心实意地爱学生，所以学生敢说、敢问，成绩不断上升。这一切也得到了学校、家长和社会的好评。
二、平等相处，尊重学生
师生关系历来是学校教育的主要矛盾，正确认识并处理好这一矛盾是搞好教育的前提。我常对学生说，课堂上我们是师生关系，课后我们是朋友关系。青少年学生思维一般比较活跃，生活经验简单、头脑单纯，有时免不了犯这样那样的错误。碰到这些情况，我们是个别训斥，还是在班上当众批评呢?我认为这都不是好办法，容易伤害学生的自尊心，挫伤他们的积极性。通过这么多年的实践，我觉得和学生个别接触交流，是比较好的方法。当然和学生接触，首先要尊重、爱护学生，帮助学生从心理上消除压力，消除对立情绪，多和他们谈心，激发学生的上进心，调动他们的积极性。
大前年，我班有个王伟同学，天资聪明，活泼好动，但表面看来相当自觉，具有一定的迷惑性。通过仔细观察和深入了解，发现他离开老师和家长以后比较随便。一次数学独立作业时，发现他比较紧张，我拿起他的作业，发现字迹不对。原来他的作业已换掉。我忍住火气，只是用目光注视了他一会儿，什么也没说。第二天，批改作业时，一张纸条掉了下来。上面写着：“老师，对不起，我错了。昨天我以为你要大发雷霆，让我下不来台，可你没有这样做。我下次再也不干这种蠢事了。一定加倍努力，作业一定独立完成。不再辜负你了。你的学生：王伟”。看了这张纸条，课间我把他找来，让他坐下。他感到内疚，请求我不要声张，并 2 保证决不再犯。我答应了他的请求。后来王伟同学确实发奋学习，以优异的成绩考取了省重点——市二中。
多年来，我对学生总是一视同仁，平等看待。对优等生不庇护，对问题生不歧视。不管遇到什么情况，总是耐着性子苦口婆心，启发诱导，把对学生的爱倾注到细致的工作中去。
三、彼此关心，理解学生
初中学生虽然有了一定的明辨是非的能力，但复杂的社会环境又往往让他们不能明辨是非，有时还会影响他们稚嫩的心灵。曾经，我班有个女生叫张平，成绩不太好，但家庭条件比较优厚。家长对她的要求也很简单，只要混个毕业就行。因此，她也就不思进取，学习松松垮垮，还时常去K歌，甚至和一些男生经常通信，影响很坏。成绩更是急剧下降。我看在眼里，愁在心里，于是，我先请班干按我的指示与她谈心，摸底后直接找她谈话。利用她爱好文艺这一特点，让她当了文娱委员并兼宣传委员。结果她干劲十足，每次我班的班会都搞得有声有色，学校举行文艺汇演，我班也总拿第一。
马卡连柯说过：“教师不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而应当在跟他们共同工作和积极帮助他们的过程中来认识学生。”[1]作为老师，我们应多关心、了解并理解学生，和他们多接触、交朋友。同时，还通过多种形式进行家访，开家长会。我认为家访不是告状，而是多讲学生的优点，多给家长建议。这样才能有的放矢地做好学生思想工作。
四、循循善诱、引导学生
随着社会的进一步发展，社会环境发生了重大变革。人的思想也越来越复杂，学生也不例外，他们既受到学校的正面教育，同时又受到来自社会各方面的不良影响。什么“大学生不如小学生有用”、“文凭无所谓”。因此，少数学生学习上马马虎虎，甚至出现流生。面对这种现象，我总是循循善诱、引导学生。向学生指明，这些不良现象只是暂时的，随着社会变革向纵深发展。没有知识是肯定不行的。要想将来能在社会上有一席打拼之地，那么现在就必须努力学习用知识来武装自己。另外，还向他们讲大好形势，以及一些成功人士的成长历程。所以，这么多年来我教的班级无一流生。此外，我每年都组织学生观看“感动中国人物评选颁奖晚会”。以此来对他们进行人生观和价值观的熏陶与教育。所以，3 这么多年来，我教的班级学生的思想品德相对来说，应该是让学校和家长满意的。
爱的力量是无穷的，伟大的。尤其师爱，它与母爱被称为世界上两种最无私的爱。但师爱不同于母爱。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着老师指出的正确的方向前进。老师真挚的爱，往往能让学生有种亲近感、信任感、期望感。学生得到你的点拨、肯定、善意的提醒、诚挚的纠正、耐心的谈话、宽容的批评等等这些特别的爱，他们会对老师产生依恋、仰慕、内疚甚至忏悔的心理。这时学生的内心世界才会向老师敞开，从而顺从老师甚至认同内化，从此痛改前非，这都不是没有可能。这样我们的教育目的也就达到了。我认为“教育好一个问题生与培养出一个优等生同等重要”。因此，教育转化问题学生，老师必须用自己的爱心去感化他们，肯花时间、花精力在他们身上。我认为这跟种田是同样的道理。荒田要想种成良田，那肯定要多花人力、物力才能最终让它丰产。所以我们应在“情”上多投入，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理交融。通过真切的师爱，使学生“亲其师、信其道”，产生“老师对我那么好，自己如果再不争气就对不起老师了”这样的理念，从而出现“动情效应”，在他们思想深处产生“震惊”，从而醒悟，自觉接受教师的教诲。
陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”[2]我从这句话得到很大的启示。没有爱就没有教育，理解和爱是教育的基础，让我们为每个学生都多奉献一点关心和爱护，只有这样，才能让每个学生心中都充满阳光！【参考文献】
[1]《马卡连柯教育文集》(上)P105 [2]《“真教育是心心相印的活动”——学习陶行知伟大的师爱精神》（载1999年第1期《 班主任》杂志）【注】文中学生姓名均为化名。
第五篇：洒向学生都是爱
洒向学生都是爱
抚顺市佳化学校籍秀娟
为弘扬我们身边的先进典型，加强教师师德建设工作，营造良好的教书育人氛围，我们学校党支部积极响应上级号召，于2012年4月18日在全体教师中组织开展了学习葛布一校教师陈冰梅的先进事迹活动。
世上有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。作为教师，我们是孩子的引导者，我必须要有爱心。必须贴近他们、了解他们，自己的心也要像孩子一样清纯、端正。教师要关爱每位学生。热爱学生，是教师最基本的道德准则，没有对学生真诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去，没有对学生的爱，教师的工作就失去了真正的意义和目的。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，因为对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是世界上除了母爱之外，又一种伟大而无私的爱。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，学生才会对老师产生亲近感、信任感、期望感，才能向教师敞开内心世界，教师的劳动才有可能结出丰硕的果实。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，才是教育对爱的诠释！我们的岗位就在孩子身旁，我们的职责，是守望这些孩子的心灵，抚育他们成长，带领他们前行。
我常常这样问身为老师的自己，教师到底是怎样的一个职业？在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了这样几个等式。
教师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种；小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实，这就如同老师，对每一个学生都充满了热切的期望。
教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品味，这就是老师。不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰；调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的。
教师等于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的知识，面对成长，老师也不仅仅只是引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着无数希望的航船上，我们甘心做一名舵手，带着莘莘学子的理想，指引他们不畏艰难风浪，坚定信仰，迎向收获的彼岸。
教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词，从我的老师的老师那时候就已经开始这样说起。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。
